夏天的池塘作文 篇1
炎热的夏天来了，池塘里的风景真美呀！
清清的池塘中铺满了绿油油的荷叶，它们就像一把把小伞立在水中，漂亮极了！粉红色的荷花争先开放，它们千姿百态。有的花瓣全张开了，连中间的莲蓬也露出来了；有的半开半闭的，好像还有点难为情呢；还有的含苞待放，就像是插在水中的画笔。微风吹过，阵阵清香扑鼻而来。
美丽的景包把小鱼儿和小蜻蜓给引来了。只见小鱼儿在荷叶下游来游去，仿佛在玩捉迷藏呢！小蜻蜓们有的在花丛中翩翩起舞；有的像小直升机在空中盘旋；有的停在莲蓬上休息，静静地欣赏着眼前的风景，好像在说:"这真美呀！"
啊，夏天的池塘真美呀！
夏天的池塘作文 篇2
夏天悄悄地来了，原来安静的池塘一下子变得热闹起来了。
屋后一棵棵桃树长满了嫩绿的叶子，叶子下还眨着许多绿眼睛，那是桃子小弟弟吧！池塘边开满了五颜六色的花，含苞欲放的花儿像害羞的小姑娘。
池塘里，青蛙歌唱家蹲在荷叶上放声高唱，“呱呱呱，呱呱呱”那动听的歌声传遍了整个池塘。小蝌蚪们在荷叶下、水草里捉迷藏。看，它们玩得多开心啊！小鸭跟着妈妈出去捉鱼吃，鸭妈妈教小鸭子潜水，它们一会儿把脑袋潜到水底下，一会儿又把脑袋探出水面，玩得不亦乐乎。几只小鸟在天空中自由地飞翔，忽然又贴着水面轻轻掠过。
夏天真热闹啊！我爱夏天，更爱夏天的池塘。
评语这是一篇看图写话，小作者张开想象的翅膀，用富有童趣的语言写出了小动物们的可爱，景物的优美，将夏天池塘的热闹表现出来。
夏天的池塘作文 篇3
夏天里一个炎热的下午，有一个名叫拉拉的小男孩，他戴着红色的帽子、穿着绿色的小背心和红色的裤子，坐在池塘边绿色的草地上喝着清凉的水，不过他喝了水后还是觉得非常非常热，他瞪着眼睛、张着嘴巴，好像在想，青蛙们在议论什么呢?
池塘里长满了荷叶和荷花，有些荷花还在低着头打扮自己呢！三只青蛙跳到两片荷叶上，有两只青蛙在议论着：“那个小男孩在干什么呀?他手里拿的瓶子到底装的是水还是饮料啊?它一定很好喝！”拉拉旁边的大树上有一只蝉，它正在唱歌，歌声真美妙啊！我真想用录音机把它的歌声录下来，送给生病了的孩子听，这样的话他们一定会很高兴，就会更快地好起来啦！
夏天的池塘真美啊，我喜欢夏天！
夏天的池塘作文 篇4
夏天的池塘里，有一只青蛙在荷叶上蹦来蹦去。它抬头看看天空，月亮不知什么时候已经升起来了。青蛙的影子出现了，印在了荷叶上。一朵朵荷花在池塘里静静的开放着。有一只小蜻蜓，不停地在美丽的夜空中飞舞。小青蛙对小蜻蜓说：“我们一起去游泳吧！”小蜻蜓说：“不行，我不会游泳啊！”小青蛙说：“那我们一起到岸上去做游戏吧。”小蜻蜓说：“好啊好啊。”于是它们就一起到岸上去玩“石头、剪刀、布”的游戏了。
夏天的池塘作文 篇5
星期六的早上，万里无云，三个小伙伴来到公园里玩耍。
他们坐在草坪上看到清澈的池塘里有可爱的小鱼在吐又大又圆的泡泡。活泼的小虾在翩翩起舞。美丽的荷花伸了个懒腰，绽放出粉嘟嘟的笑脸。碧绿的莲蓬里面躺着
许多雪白的胖娃娃。还有一大片绿油油的荷叶在随风舞动，小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱着优美动听的歌曲。
天色已晚，三个小伙伴们依依不舍地回家了。
夏天的池塘作文 篇6
一个夏天的早晨，乌云遮住了太阳，天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌，好像在说：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一阵风吹来，散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬，挖出一颗莲子尝了尝说：“真甜啊！”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说：“真凉啊！”他们的笑声传遍了整片田野！夏天真美呀！
太阳下山了，小丁说：“天色不早了，咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
夏天的池塘作文 篇7
一个夏日的清晨，小明、小红和小兰一起去池塘边欣赏美景。
他们一到那里，就看到了粉红色的荷花开满了整个池塘。一阵阵清香扑鼻而来。圆圆的荷叶上有几滴水珠。一阵微风吹过，水珠舞动着身子，好像在说：“这个舞台有我才更精彩。”此时，青蛙此起彼伏的叫声，正好给水珠伴奏呢！这真是一场音乐盛会呀！你看，一群群鲤鱼也来加入这场盛大的音乐会，你睢！它们摆动着身子，在荷叶下面来回穿梭！
三位小朋友坐在池塘边，看着如此美景，都被陶醉了。孩子们说：“这里的景色真美啊！”下次咱们还要来这个地方玩。”说完，他们依依不舍地回家了。
夏天的池塘作文 篇8
夏天的一个下午，天气热闷闷的，有三个孩子来到了池塘边。
他们看见有一片绿油油的荷叶。一只青蛙抬着头在荷叶上大声唱歌，好像在说：“呱呱，你们好！”小红也学着青蛙“呱、呱、呱”叫。
一阵微风吹来，他们抬起脖子用力地闻了闻，小六说：“啊！真香！如果能摘一朵荷花，那该有多好啊！”
小明看见一个个莲蓬，像一把把小伞，给青蛙挡太阳。他摘下了一个莲蓬，拔开看见好多莲子，雪白雪白的，小明把这些莲子和伙伴一起分享，他们同时塞进嘴里，吧咋吧咋嚼了嚼，“啊！真甜。”
大家说：“今天真开心啊！”
夏天的池塘作文 篇9
在一个阳光明媚的日子里，小军，小明和小红去池塘边欣赏美景。
三个小朋友坐在池塘边，小红看见那边游来一群鸭子，就对小军说：“你看，那边游过来一群鸭子。”池塘里的青蛙呱呱地叫个不停，好像在说：“今天的天气真好呀！”粉嘟嘟的荷花开的真茂盛呀！莲蓬上的莲子像一粒粒的小种子。大大的荷叶像一把大蒲扇。
小明弯下腰，摘了一个莲蓬，掰开，然后把莲子取出来，大家一起分着吃。小红拿了一个塞进嘴里，说：“莲子真甜呀！我真想摘一些给家人吃呀！“小明说：“天色已晚，我们还是回家吧！”于是他们依依不舍的告别了池塘。
夏天的池塘作文 篇10
夏天的池塘真美。
池塘里最引人注目的是碧绿的大大的圆盘似的荷叶。亮晶晶的水珠在荷叶上滚来滚去，小鱼是最忠实的观众，总在荷叶底下游来游去。几只调皮的蜻蜓立在了未展开的荷叶尖上，使我想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花一朵朵高出水面，有的开着，有的含苞待放，红红的，一尘不染，有的荷花已经谢了，结出了莲蓬。
池边的草坪上，坐着三个小朋友正在观赏荷花。讨论课文中的“荷花”与池塘中的荷花有什么不一样。
夏天的池塘作文 篇11
暑假我到舅舅家玩儿时，发现在他家的屋后有一条小径。
我顺着小径走，发现不远处有一方静谧的池塘。太阳将池塘边植物的影子，倒映在池塘里。池塘里，淡淡的飘来阵阵清香；池塘旁，泥土粘黏黏的。青蛙欢快地唱着歌，累了，它们就喝点“饮料”，然后继续歌唱。偶尔看见几条小鱼在水里嬉戏，好像在跳着圆舞曲。
那么迷人的景色，我深深的陶醉了，真想下水游个痛快，享受碧波的环抱。我立即去找妈妈，让她给我和妹妹穿上泳衣、泳裤。终于换好了，我迫不及待地跳入池塘，顿时一股凉意传遍全身，汗一下子收住了，浑身透露着一个字“爽”。
忽然，一只小鱼儿从我的脚趾边游过，“小鱼小鱼，看我怎么抓住！”你我奋力的游着，渐渐逼近了。我突然一扑，小鱼灵活地闪开了，我却呛了好几口水，那滑稽的模样惹得妹妹直发笑。
突然，后背冷不丁地被泼上了一水，我回头一看，原来是妹妹用她那双小胖手掬起一捧水，用力地向我泼来。她那双大眼睛露出狡黠的目光，仿佛在向我宣战，“可恶，你给我站住！”我奋力地向妹妹游去。妹妹转身就逃，可她的“狗刨式”没划两下就被我逮住了。池塘里充满了欢笑声。
那浅绿色的池塘里承载着我们甜蜜的回忆。
夏天的池塘作文 篇12
咦，池塘边怎么围了这么多人呀？会不会发现了什么宝贝呀？我带着好奇，也钻进了人群。
呀！原来是小蝌蚪啊！小蝌蚪浑身乌黑发亮，宛如一个个会游泳的小逗号。圆圆的小脑袋上长着一双几乎看不到的小眼睛，一条细细的尾巴在水里灵活地摆动，真是太有趣了！我给它们扔下一点饼干碎屑，小蝌蚪们蜂拥而至，拼命来抢，不一会饼干碎屑就无影无踪了。
小蝌蚪玩游戏更有趣。你瞧，这边三四只小蝌蚪聚拢在一起正比赛游泳呢！池塘边的水蜘蛛一声令下，四只小蝌蚪像风一样朝终点奋力游去。快看，那排在第三只的蝌蚪游得可真快，不一会就游到了终点，获得了第一。那边一大群蝌蚪聚拢在一起正玩捉迷藏呢！你躲到东，我躲到西，玩得真开心啊！
我很想捉一只小蝌蚪回家，但是我想起了《小蝌蚪找妈妈》这篇故事，明白小蝌蚪是益虫，它们长大后会变成一只青蛙，青蛙一年能吃成千上百只害虫，我们不应该伤害它。我看着他们活泼欢快的身影，默默地说：蝌蚪宝宝，快快长大吧！
夏天的池塘作文 篇13
春天到了，天气变暖了。校园里的花儿都张开了笑脸，小草也探出了小脑袋，其中最吸引我们的就是小池塘了。
今天吃过午饭，校园里的小池塘边一下子围满了好多同学。我觉得很好奇，也钻进了人群中。原来，池塘里出现了很多小蝌蚪，密密麻麻的。远远望去，小蝌蚪像一个个会游泳的小逗号。再走近一看，小蝌蚪全身乌黑发亮，又圆又大的脑袋上嵌着一双芝麻大小的眼睛。眼睛下面有指甲缝那么细的鼻孔。圆脑袋前面鼓着一张扁圆扁圆的小嘴。最有趣的要数它那又长又细的尾巴了，游泳的时候，一扭一扭的，十分可爱。
小蝌蚪可机灵了。我的手刚刚碰到水面，小蝌蚪就全都躲到了水下了。它们在水下游得可欢快了。一群一群的，黑压压的一片。顺着池塘边游动。我向池塘里扔进一些饼干屑，小蝌蚪们一拥而上，不一会儿，饼干屑就无影无踪了。
看到小蝌蚪们在池塘里自由自在地游泳、玩耍，我多么也想变成一只小蝌蚪呀！静静地躺在水妈妈的怀抱里，成为小蝌蚪们的好朋友。
夏天的池塘作文 篇14
夏天，烈日炎炎。公园的池塘边非常凉爽。一股清新的空气扑鼻而来。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”两只可爱的小天鹅在池塘里开心地游来游去。一只只顾昂着头往前游，一只展开翅膀准备飞向瓦蓝瓦蓝的天空。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”微风拂来，五朵粉红粉红的荷花翩翩起舞。有的绽开了笑脸，对着我微微一笑，有的害羞地捂着脸偷偷地笑……
瞧！两条小鱼儿在又大又圆的凉伞下游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。一只蜻蜓立在含苞待放的荷花上一边欣赏着精彩的表演，一边吟诵着《江南》……
“小娃撑小艇，偷采白莲回。”咦？小娃去哪了？难道小娃去给妈妈送白莲啦？难道小娃被主人发现了？……船头上站着一只鸬鹚，它焦急地等待着小娃回来。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”岸上三棵柳树的叶子像是被染了一层浓浓的绿色。它那绿绿的叶子就像一位美若天仙的少女的眉毛一样，长长的，窄窄的。
看！它正对着池塘这面镜子化妆呢！一阵风吹来，它甩着长长的头发跳起了“长大了”的舞蹈。
啊！夏天的池塘好美呀！
夏天的池塘作文 篇15
在我家不远处，有一个美丽得的池塘，它的水清澈见底，它的旁边，还有许多小草众星拱月似的围着它。夏天，小草和花儿长出来了，池塘四周变成了绿色的，从远处看就像一块碧绿色的地毯上放着一面大镜子。池塘里的水十分冰凉，只要把水一装进瓶透明而薄的瓶里，瓶身上立刻就会有细水。池底有一些青色的石头，像贝壳一样，这时候小鱼小虾们最爱到它们那里凑热闹了。也许是石头里好玩；也许是害怕别人来捉他们，所以它们总是喜欢躲在石头底下不出来，真是些胆小鬼。
每当这时候，池塘边的草儿更绿了、花儿更漂亮了，你看它们一个个都挺得直直的好像十分想给池塘添几分姿色。池塘里的水被太阳晒得有点儿热了，小鱼小虾们只好往池塘边的水草里躲，或者藏在长得密密麻麻的水藻里。
池塘边有一棵柳树，像个害羞的小姑娘，她披着长长的头发，把头和脚都盖住，谁知风儿一吹，梳理着她美丽的头发，让她露出了脸，人家就看见她害羞的模样了！有时如果来到池塘边看看，还能发现边捞鱼的的大人，还有捡田螺、捞虾米的小孩，都在咧着嘴直乐，因为池塘每次都会赠送一些物品给他们。不让他们空着手回去啊！
这就是美丽的池塘，你喜欢吗？
夏天的池塘作文 篇16
夏天的池塘里真热闹，柳树穿着浅绿色的衣服在风中跳起舞来。白云在空中飘扬。荷叶浮在水面上像个大舞台。
青蛙在舞台上唱起最动听的歌曲。小鸭仰起脖子跟青蛙学唱歌。小鹅穿着雪白的纱裙，头上带着粉红的帽子，正在和小鱼说：“你看我多漂亮啊！”小鱼满不在乎地说：“我们来比谁游得快！”它们两个就开始比赛了。
啊！夏天的池塘真热闹！
我家的的小狗?比比
我空里有一只非常可爱的小狗叫比比。它有双大大的耳朵，一双圆溜溜的大眼睛，可爱极了！它的鼻子像一个黑色的小球，嘴巴短短的，它四肢很灵巧，尾巴毛茸茸的。
它老喜欢在沙子上玩。玩累了它就到狗窝里休息。只要它闻到我家桌上的肉就盯着，眼珠子一动不动。如果一天不给它吃肉，就把我家东西乱咬乱扔。
有一次我在端菜，它就“唰”的一声从我脚下跑到桌底下，好像很想吃肉，我就给它一块肉，它一下子就吃完了。我知道它已经很饿了。我家的小狗可真可爱啊！
我希望我的小狗能永远和我在一起玩耍，一起吃饭，一起听音乐，那是多么地好啊！
我喜欢我家的小狗！
夏天的池塘作文 篇17
有己答我爱什么我绝不迟疑的说“我爱夏地的小池塘是尔野后点这个池塘。”到了夏，这面即成了一个活力勃勃的树林似的。
在小时侯夏天的下战书，我总会去望看这个小池塘顺就我也往散漫步步。到了那里，我看到了我爱好、的荷花漂亮整洁就像一个个士卒铤在池塘中眏‘‘她衣着粉色的衣裙在大风中翩翩伏舞，就像一朵纯粹的百折花我又瞅到了我养的小鱼。
叶下，左跳左跳似乎这荷叶是它们的运动场合似的，它们玩乏了就匆匆地游到水小面去了、固然看不到但我仍是清楚它们是去睡觉了。我又看了看四处只有一些花花草草，但我竟然看到了一杨柳说这杨柳被夏风一吹，心插入了美好的声音。它那柳絮无比柔美，像线条个别美，还有它的树枝，像一个刚强无比的兵士一样，铤在池塘边上十分洒脱。我完整被这池塘给迷住了，一看就是二三个小时，到了薄暮我才会归家。当初夏天我带着兄弟去游永，有时候在游永的时候咱们会戴一些莲子吃，还会抓一些现鱼小虾，乏味极了！池塘边上还有一些花它们夏天撒领没香味像把我们到了花的世界里。
我之所以爱夏天的小池塘，是由于在池塘里可能找到一些我找不到的乐趣，还能够闻到花臭这也是一种“享蒙爱”。我爱夏天的小池塘！
夏天的池塘作文 篇18
又是一个夏天，风变得暖和了，小区的池塘也别有一番夏天的风味。
我又来到池塘边，映入眼帘的是一片红白交错的荷花，碧绿的荷叶一片挨着一片更衬托出荷花的美丽。就像筷子和碗一样，默契十足。突然，荷叶微微摇动，凑近一看，原来是穿梭在荷叶下的小鱼儿。荷花也禁不住摇动与荷叶在水面上天鹅舞，看，荷花的花瓣是多么的迷人，娇嫩又艳丽的花瓣在我的面前摇晃，像美丽的仙女，穿着粉色和白色的舞裙，可爱的鱼儿也和荷花一起在共舞，池边的杨柳散落着美丽的长发。风微微地吹着，荷花摆得更加迷人，柳枝飘得更加美丽，鱼儿也游得更加欢快。美丽的景色使我恋恋不舍，可我要吃晚饭了！
吃完晚饭，我又来到两岸池塘边，岸边点起了灯，风变得凉爽多了。忽然，听见树上一只知了正在唱这歌：知了也不知道，这虫子知些什么？夜晚的池塘，总是那么安静，没有美丽的荷塘月色，荷花也看不清楚了。安静得只剩下禅叫和蛙叫了。
你听，夜晚的池塘也是那么美丽！
夏天有美丽的池塘，池塘里也有美丽的夏天！
夏天的池塘作文 篇19
夏姐姐迈开轻盈的脚步来到树林的小池塘，这下小池塘没有了往日的宁静了。
荷花妹妹穿着粉红色的连衣裙，与荷叶哥哥在“舞台”上翩翩起舞。知了哥哥也卖起了它那少的可怜一点学问，在那唱起了夏日的赞歌，“知了！知了！知了！”荷花妹妹露出嫩黄色的脸蛋吐出淡淡的清香，这香气引来了蜻蜓弟弟，迷恋的围着荷花妹妹不停旋转，时而轻抚水面，时而又牵着荷花妹妹的手，轻轻摇曳。青蛙老伯伯躲在荷叶哥哥身下，轻松惬意，时而闭目养神、时而眯着眼睛，眼珠子乱转，一副老成持重的样子。
小池塘的夜晚也不宁静，青蛙老伯伯站在荷叶哥哥的肩膀上，教训着知了哥哥，“呱呱，呱呱。”知了哥哥一副不耐烦的样子，“知了，知了。”一旁萤火虫小弟弟举着那忽明忽暗的小灯笼，静静的听着，时而看看青蛙老伯伯，时而又看看知了小哥哥，默默地思考着它们整天吵个啥。累了就抬头仰望天上的月亮婆婆，试着比试一下谁发出的'光更亮一些。而此时的月亮婆婆正静静的等待着太阳公公接她一起遨游整个世界。
夏姐姐很留恋这宁静小树林和这热闹的小池塘。“沙沙沙，沙沙沙，”这是风姑姑的脚步，它把夏姐姐带走了，让夏姐姐的足迹遍布高山、田野、城市……
夏天的池塘作文 篇20
外婆家门前的池塘一到夏天就成了一道引人注目的风景。
夏天来了，池塘里的荷花开了。荷花粉红粉红的，像小孩儿粉嘟嘟的脸。花瓣紧紧地包着花芯，就像母亲温柔地抱着孩子。有的荷花像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩地藏在荷叶后面，但又因为好奇，探出了半边脸。一旁的姐姐说：“这叫‘千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’。”我一听，还真像，绿色的荷叶不就是琵琶，粉色的荷花不就是小女孩的脸吗?
池塘里的荷叶大大的，叶脉分散开来。雨过天晴，荷叶上便多了一些亮晶晶的东西，仔细一看原来是小水珠。小水珠像珍珠般躺在绿色的圆盘上，眨着亮闪闪的眼睛，真是可爱极了！这时，池塘里的夏天是亮晶晶的，是绿色的。
每当夜深人静的时候，青蛙便成了池塘的主角。荷叶是它们的舞台，它们就在舞台上“呱呱呱”地唱歌。蛙鸣一会儿密，一会儿疏，一会儿高，一会儿低，真是抑扬顿挫，不绝于耳。
池塘的水很清，清得可以看见塘底的泥沙。池塘的水很静，静得让你仿佛感觉不到它在荡漾。没被荷叶遮盖的水面，总是波光粼粼，像洒满了晶莹的碎银。
我爱这门前的池塘，因为那里有美丽的夏天。
夏天的池塘作文 篇21
我家屋后有一个小池塘，池塘旁边有高高低低的树，还有五颜六色的花，把小池塘打扮的漂漂亮亮的。池塘非常平静，像一面镜子，池塘里还有大大小小的金鱼，有金黄色的，有火红色的，还有红白相间的……这些鱼儿在池塘里欢快的游来游去，连乌龟，青蛙都在这里安了家……
我经常在池塘边玩耍，在这些小雨游来游去，听着青蛙呱呱地叫着，仿佛到了世外桃源。我经常忘了时间，偶尔的时候还会带一些面包渣给这些可爱的鱼儿吃，看着它们争先恐后的抢掠食物，你争我抢的样子，我美滋滋的笑了。感觉太美了。
一天，我写完作业又去喂鱼，发现小鱼都不见了，我往旁边一看，发现人们把生活污水排到了池塘里，还有人把果皮纸屑也扔到池塘里。我用小网一捞发现有好多死鱼，我一下子伤心起来。我恨那些乱扔果皮纸屑的人，小鱼也是有生命的，你们把生命放在第一，难道动物就不把生命放在第一吗？
我们大家都要小池塘，保护环境，不然大自然会惩罚我们的。保护环境从我做起。
夏天的池塘作文 篇22
夏天的池塘是快乐的。亭亭玉立的荷花穿着粉红色的裙子，在水面上随风起舞。一群蜻蜓被婀娜多姿的荷花吸引了，它们快乐地围着荷花飞来飞去，忽高忽低，忽左忽右，像在为荷花姑娘伴舞。小青蛙也赶紧来参加这盛夏的舞会，在荷叶间跳来跳去，偶尔“呱呱”的伴奏两声，为这场舞会平添了许多乐趣。
就在大家沉浸在舞会的快乐时，突然，乌云密布，豆大的雨滴劈劈啪啪的砸下来。荷花姑娘招呼大家：“快快躲到我的绿裙下来，我来为你们遮风挡雨！”夏天真是个爱变脸的娃娃，说下雨就下雨，说晴天就晴天。转眼间，大雨就停了，湛蓝的天空就像洗过一样，西边出现了一座绚烂的彩虹桥。
雨后的池塘更加美丽了，荷花姑娘的裙上滚动着晶莹剔透的“珍珠”。小伙伴们都从荷叶下出来了，它们在忙忙碌碌地收集美丽的露珠。因为他们有一个美丽的愿望，要把这一颗颗露珠串成一串美丽的项链，一直搭到彩虹桥上。
夏天的荷塘是一个充满梦想的乐园，快来乐园许下你的梦想吧！
写童话故事的四年级作文 篇1
秋天来了，小兔、小鸭和小鹰一起去冒险。
当他们来到一条小河边时，小兔为难地说：“我不会游泳，怎么办?”小鸭说：“别担心，我骑到我背上，我载你过去!”于是，小兔坐在小鸭背上，小鹰飞在天上过了河。
突然，小兔的耳朵转动了一下，呀，脚步声!他回头一看，糟糕!一头狮子正向他们逼近。“快跑!”小兔喊完拼命向前奔去。可是，小鸭的脚掌又大又宽，腿也不长，跑不快，眼看就要被狮子追上了。小兔觉得总不能见死不救，毕竟是帮助过自己的朋友呀!于是，小兔便不顾一切地向小鸭冲去，背起小鸭就跑，狮子再也没有赶上。他们停下来休息，小鸭感激地说：“小兔，谢谢你，帮我狮口逃生!”小兔不好意思地笑了。
他们又走了一段路，看到了一片绿油油的森林，森林里一片丰收的景象，他们迫不及待地想进去了。“等一下!”小鹰说。他飞到森林上空，朝下望了一眼，下面有许多野兽。“我驮你们过去吧，森林里有很多野兽!”小鹰对其他两个朋友说。于是，他们飞到了森林的另一头。森林那边是一条清澈的小溪，他们在小溪边快乐地玩了起来。
这时，已经是傍晚了，他们玩累了，坐在草地上，看着快要落下的一轮红日，幸福极了!
写童话故事的四年级作文 篇2
小猪上课总是不听，有时还会打呼噜。山羊老师拔光了胡子也想不出办法来。
猪妈妈问小猪：“孩子，你为什么上课要分心呢?”
小猪撒谎说：“妈妈，上课的时候，我只可以看见很多白点，其他什么也看不见。”
在一次家长会上，猪妈妈把小猪的话告诉了山羊老师。山羊老师说：“原来小猪看不见，那我把他换到第一排。”
猪妈妈说：“好的。”
过了一个星期，小猪还是那样。猪妈妈又急了，问：“小猪，你又怎么了?”
小猪说：“我还是不太看得清楚，大一点字能看见，小一点的字就看不见了。”小猪又撒谎了。
猪妈妈想：这样可不行，看来只能让小猪戴眼镜了。
猪妈妈给小猪配上了眼镜。小猪戴着眼镜还觉得很好玩。可是上课的时候，小猪戴着眼镜看黑板，觉得天旋地转，头晕得要命。
回到家，小猪哭着对妈妈说：“妈妈，我不想戴眼镜了，我……我没有近视，我在撒谎。”
猪妈妈说：“那你要好好学习，要认真上课好不好?”
小猪满口答应：“好!”
写童话故事的四年级作文 篇3
有一个贪婪的财主,他开了一家饭店。
有一天,他听说河豚这道菜很贵,便进了一大批河豚,而且都是活的。因为他怕上菜时客人说不好吃，于是他便招了一个厨师,让厨师先做一道美味的河豚给客人吃,看看好不好吃。
服务员上了菜，客人们连声说：“好吃!”后来店主把河豚变成招牌菜,之前在做第一道美味的河豚时,河豚爸爸就告诉小河豚：“如果你们能找到机会报复人类,一定不要留情，让这个黑心的店主破产!”小河豚们点点头,擦了擦眼泪。
有一次,马上轮到一只小河豚成为一道美味的菜，厨师刚要下刀,客人说要点菜，厨师便走出去,告诉服务员菜单在哪里，以后不要总是让他去。客人点完菜，便吃上了刚上的西瓜，可客人刚吃一口就中了毒。原来，在厨师出去的时候，小河豚在西瓜上咬了两口，使西瓜变成了毒西瓜，后来这个财主真的破产了
这个故事告诉我们：做人不要贪心，贪心容易让人走向灭亡。
写童话故事的四年级作文 篇4
壁虎和兔子一起住在陡峭的山崖下方。
兔子经常仗着自己有一身洁白美丽的皮毛而嘲笑壁虎，壁虎却不以为然。这使兔子很生气，在它看来，壁虎应该为自己的美丽而赞叹。
由于外表的不同和兔子的傲慢，壁虎和兔子每天做的事也自然不同。当太阳从东方升起时，壁虎就早早地起了床，爬上陡峭的山壁练习攀爬的本领。而兔子常常睡懒觉，它非常不明白壁虎为什么要这么辛苦，睡睡懒觉不是挺好的吗?
一天，兔子刚从睡梦中醒过来，却看见远处有一片片浪花正在向它处在的位置呼啸而来。壁虎在一旁慌乱的叫道：“不好了，山洪爆发了!"说着，又回头看看兔子，“还呆着干什么，快逃啊。"壁虎的话刚说完，洪水已经把周围围住了，且正在吞噬剩下裸露的地面。
壁虎一见这情形，熟练的爬上了陡峭的山崖，远离了奔涌的洪水。而兔子却无论如何也爬不上山壁，往往是前腿爬上去了后腿上不去，最后全身都摔了下来。洪水渐渐窜了上来，把兔子的下身全部淹没了，到了后来，水甚至爬上了兔子的肩，慢慢地把它淹没在了水下。
已爬上了山崖顶峰的壁虎，看着洪水中兔子消失的地方，不禁叹了口气，说：“兔子啊，你并不是不漂亮，我每天的不以为然也不是对你的否定。只是，你的漂亮皮毛能在危难时带给你安全吗?”
写童话故事的四年级作文 篇5
在一个农场里，有三只正义的鸭子，他们分别是；哥哥风暴，弟弟闪电和妹妹白云。
风暴是一只做事马虎的性格，急噪的鸭子，闪电是一只淘气、捣蛋的鸭子，而白云呢？则是一只可爱，听话讲礼貌的小鸭子，它们一家过着幸福的生活。
可是，有一天，它们的爸爸和妈妈都被大坏蛋克尔吃了！而克尔是一头大狗，非常凶猛。
因为自己的爸爸妈妈都不在身旁了，所以它们决定去外面打拼，然后找克尔报仇！
在一天早上它们都拿上行李，准备出发。于是它们踏上了打拼之路。
在它们踏上打拼之路的第一天，它们就遇到了克尔，于是，它们并和克尔争斗起来，可是，别看鸭子小，但是三拳两脚就把克尔打了一顿，可是克尔也不示弱，一下子就扑了上去，可是克尔没有抓到鸭子，反而被风暴拌了个嘴啃泥！别看克尔凶猛，但是它很笨重，做什么都是马马虎虎的，不会思考。为什么风暴会把克尔弄摔倒呢？是因为自从爸爸妈妈走了之后，风暴变成了一只勇敢的，仔细的，遇事镇定的鸭子。
可是有一天农场又来了一只大坏蛋狼狗，这只大坏蛋狼狗把鸭子们和克尔都抓了起来，可是到最后还是鸭子们用智慧打败了坏蛋狼狗，救出了克尔。
后来，克尔和鸭子们都成了好朋友，一起保卫着它们自己的农场。
写童话故事的四年级作文 篇6
从前，在一个遥远的国家有三个公主。大公主大胆美丽，二公主手巧聪明，小公主善良可爱。
在一个寒冷的冬天，国王决定让他的女儿们去森林里杀一头狼，他叫来三个公主，对他们说：“你们已经长大了，快去森林里杀一头狼，那林子里有木屋，记住，狼的皮要给我，我要看看你们有没有勇气面对。”
公主们听了这话，带了一些需备品，穿戴好了之后，依依不舍地离开了父母。她们走进森林，发现了路标，三个公主顺着路标走，找到了木屋。
小公主问：“我们一只狼都看不见，怎么杀啊？”机灵的二公主回答：“我们只要把狼引过来就好啦！都过来，听我说……”
听后，她们忙了起来。二公主准备着美味的食品，在一部份里面下了毒。大公主去找狼，小公主分类有毒和没毒的食物。
大公主费了九牛二虎之力才找到狼，食物的香味慢慢飘入狼的鼻子里，他就不知不觉地跟着大公主走了。小公主和二公主正在木屋里假装吃饭，二公主一看见狼，就热情地送上一只有毒的鸡腿，狼闻着鸡腿的香味，终于忍不住咬了一大口，过了一会儿，狼就被毒死了。她们欢呼着，剥下了狼的皮，带回了城堡。国王见了，高兴地说：“我的女儿们真棒，你们都是勇敢的公主。”
经历了这件事后，他们又幸福地生活在一起了。
写童话故事的四年级作文 篇7
有一只小老鼠，它的名字叫乐乐，最近，它总听到别人说外面的世界很好玩，所以它就起了好奇心想出去看看。
有一天，小老鼠乐乐终于忍不住了，就问妈妈：妈妈，我想去外面的世界看看，可以吗？”孩子，外面的世界很危险，你不要出去。”妈妈担心地说道。可小老鼠乐乐还是偷偷跑出去了，它怕妈妈担心就留了一封信在桌上。
乐乐一边奔跑，一边歌唱，就开始了它的奇幻之旅。半路上，它看见了一只小狗，毛茸茸的，很可爱，就跑过去想和它交朋友。可是小狗对它叫了几声，仿佛在说：想和我做朋友，等到下辈子吧，你这只老鼠！”小老鼠听到这句话伤心地走开了。
过了一天，小老鼠遇到了一个麻烦，就是一条街的猫都想吃了它。因为小老鼠乐乐被认为是一只坏老鼠，连昨天不和他交朋友的小狗也召来了自己的伙伴一路狂追小老鼠乐乐。这时的小老鼠乐乐就像一个犯人一样，而猫和狗却成了警察。正在一旁看的动物们，不忍心看着小老鼠被抓，就上前阻止。大象叔叔说：小老鼠，你是不是偷了什么东西呀，才让他们追你？”我没有，我只是想出来看看世界而已。”可大家根本都不相信乐乐，问它有没有证据？小老鼠乐乐就告诉他们自己一路来的经过，可大家还是不相信它。突然来了一只熊警察说：他没有说谎，我查监控了，它也没有偷你们的东西。”最后大家相信了小老鼠乐乐，并和它做了好朋友。
小老鼠乐乐回到了家，对妈妈说：外面的世界虽然危险，可只要有一颗善良的心，就可以交到朋友的。”
写童话故事的四年级作文 篇8
一天晚上，鼠妈妈对小老鼠说：孩子，你长大了，从今天开始你要学着一个人出去找食物。记住看到猫一定要躲开，要保护好自己。
小老鼠战战兢兢的就出门了，它漫无目的在街上走来走去，当它走到一个高墙大院外，见里面灯火通明、歌声四起，它就想里面一定有很多美食当小老鼠还沉浸在幻想中时，一个大黑影正在向它慢慢靠近，突然小老鼠感觉眼前一黑，身体就被狠狠地按在了地上，大肥猫得意地说：小老鼠，你就当我的夜宵吧。说着，立刻就把小老鼠放在嘴边，小老鼠急忙说：猫大哥，这个院子里有很多好吃的，我可以给你带出来一些。大肥猫一听就急忙说：你要逃跑了，怎么办？小老鼠说：这个院墙那么高，你都爬不进去，我们老鼠更爬不上去，只有大铁门的缝隙我才能进出，你一直在大铁门边守着，只要我出来就可以抓住我，大肥猫一想只要我不离开大门，它都跑不出来，等我吃到美食后再把小老鼠也吃掉。大肥猫就迫不及待得把老鼠从门缝里扔了进去，不一会小老鼠就消失在院子里了。
一天、两天、小老鼠还不见出来，大肥猫饿得头昏眼花也不舍得离开大门半步。三天过去了，小老鼠见大肥猫饿得一动不动地躺在大门口，这才拿着美食出来了，大肥猫只能眼睁睁地看着小老鼠从眼前大摇大摆的走了。
写童话故事的四年级作文 篇9
从前，有一只小狗名叫汪汪，他非常聪明，就是有一些骄傲。有一天，他听说在飞风村的唯一一棵枫树下有宝藏，他便起身去向飞风村进发。
半途中，汪汪来到一片树林，他准备先坐在大青石上休息一下，再赶路。汪汪刚坐下来的一刹那，突然从草丛里跳出一头野猪，直向汪汪扑来，汪汪招架不住，被野猪抓住了。汪汪想：我这么聪明的小狗，死掉太可惜了。汪汪灵机一动，想起这里有一只大老虎，好像可以帮我，可是我和他有旧仇，怎么办呢?算了事到如今只能这样了。
汪汪可怜兮兮地对野猪说：“野猪大哥，我瘦骨伶仃的，不好吃，我带您去找只肥羊吃吃，好不好?”野猪想了想，觉得有道理，说：“好，你再前面带路，我再后面跟着。”
汪汪带着野猪来到老虎洞口，汪汪对野猪说：“野猪大哥，您在外面等着，我把肥羊叫出来。”“别耍什么花招!”“野猪大哥，就算我耍了花招，我和一只行动缓慢的肥羊怎么能斗得过您呢?”汪汪笑着说。野猪放心了，这才让汪汪进洞。
老虎看见汪汪，想起以前总是被汪汪耍了的旧仇，气不打一处来，怒气冲冲地对着汪汪说：“你来这里干什么?”“大王先别发火，今天我是来给您送美餐的。”汪汪指了指洞外，“您请看。”老虎看到了野猪，一下子就扑了过去。汪汪趁此机会就逃跑了。
后来，汪汪来到飞风村，从唯一的一棵枫树下找到宝藏，那是一块大石头，上面刻着五个大字，“勇气与智慧”。
写童话故事的四年级作文 篇10
从前，有一位矮子国王，他的身材矮小精悍，头戴一顶造型精致闪闪发光的王冠，身穿款式新颖的国王套服，一双炯炯有神的大眼睛，看上去英姿飒爽，神气十足。
一天，矮子国王走在石子路上，不小心被石子绊倒了，鲜血直流，倒在地上。
大臣见国王摔倒敢紧（赶紧）过去搀扶，并叫人去叫医生。医生给国王检查一遍说：“国王因为操劳过度，得了一种怪病，必须找一种神奇的玫瑰花才能解救（救治）。”大臣们议论纷纷，这种玫瑰花生长在深山老林，要想找到非常困难。
这句话被一旁的小白兔听在心里，二话没说一溜烟跑出去了，它来到一座大山前开始爬山，它穿过树林，爬过荆棘丛，到处寻找，身体被荆棘划伤了，雪白的毛染成了血红色，好像冲锋陷阵的英勇战士，终于在高山的侧面找到了，它高兴急了。此时它已经筋疲力尽了，但是一想到国王还在等着它，又振作起精神快速跑回了王宫，把玫瑰花交给了国王，国王的病痊愈了。
国王知道是小白兔救了他，他被小白兔的行为感动了，感谢它不怕困难，历经万险去救他，小白兔开心的笑了。
写童话故事的四年级作文 篇11
这就是我，一颗想变漂亮的沙子。但我的朋友都说我：“沙子就是沙子，丑小鸭不可能变成白天鹅的。”听了别人的话，我还是不甘心。
后来，我每天都随着海水一同在海中寻找那可将我变成珍珠的母蚌，同那缕阳光在沙滩上等待着母蚌上岸来。这时候，来了一群沙子笑话我：“你不可能变成你那梦寐以求的珍珠的，做个沙子就好了，别浮想联翩了。”我还是当做没听见。
这天，巨大的海浪将我推入海中，我在那涨潮后的石头上哭泣。因为我已经找了许久，都没有找到母蚌。这时，一个大嘴把我给“吃”了下去。
我知道，这是母蚌。母蚌中黑黑的，什么也看不见。但我可以听见同伴们在外面议论纷纷，应该是母蚌上岸了。过了一会儿，我沉浸在熟悉的海水中，难道母蚌被海水冲进了海里。这时候，我感觉自己的身体在被什么包裹着，而且越来越紧，让我喘不过气起来。虽然很痛苦，但我还是咬着牙挺了过去。在我想要放弃的时候，心想：那些朋友一定会笑话我的。
这天，母蚌上岸了，一个摘收珍珠的人碰巧走了过来，把母蚌打开，我看见了那缕美丽的阳光，听到了那人对我的赞叹：“天啊，这珍珠可真美！”
后来，那个人把我做成了项链，天天戴着我。我的同伴看见我，一个个都鸦雀无声。所以，坚持就是胜利！
写童话故事的四年级作文 篇12
小灰的“大尾巴”
人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。
小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。
“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗？”“大尾巴？”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗？”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的'尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧！”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。 这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦…。老虎来啦……”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天怎么啦？小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。 直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能长。
写童话故事的四年级作文 篇13
在彩虹王国里，有一粒孤独的彩虹糖，她叫小黄。
小黄很苦恼，因为她没有梦。别的彩虹糖闭上眼睛，就会走进美妙的梦境，而小黄却只是掉进一片黑暗。
小黄要去寻找自己的梦，她来到造梦师赤橙的家。赤橙家的墙壁上有很多架子，架子上摆满了一个个贴着标签的小瓶子，每个瓶子里都装着漂亮的液体。
“你来这里干什么，小家伙？”赤橙问小黄。
“我我没有梦”
“哦，那可真糟糕对了，你叫什么名字？”
“小黄。”
赤橙点点头，他走到那些小瓶子前，拿着标有“黄”的瓶子。“哦！我的天哪！”黄瓶子里的液体竟然是黑色的。“这可有点不好办你喜欢幻想吗？”
“不，我，我喜欢实际。”
赤橙皱了皱眉，“你先闭上眼睛，你能看到什么？”
“黑暗。”小黄闭着眼，哆嗦了一下，每当合上眼她就很害怕。
赤橙叹了口气，“现在开始想象，碧绿的草地、五颜六色的小花、蔚蓝的大海”
小黄在脑海里想象着这些美好的事物。渐渐地，她的眼前出现了美丽的画面：春风拂过柳梢，阳光普照大地“哦，我看见了，我看见了！太棒了。”
赤橙微微一笑，那个黄瓶子里的液体已经变成了灿烂的黄色。
“谢谢您，您让我又有了快乐的梦！”小黄感激地说。
“当一个人真正快乐的时候，梦就会出现了。梦是你自己做的，不用谢我。”赤橙意味深长地看着小黄。
写童话故事的四年级作文 篇14
星期一早上，校长正站在台上声情并茂地演讲。突然，一道刺眼的亮光划过，校长竟然变成了一只白天鹅，扑棱棱地往蓝天飞去。
一位老师惊恐万分地说：“这是深山女巫格罗西干的，昨天我们忘了给她送礼物，所以她就把校长变成白天鹅的样子了。”
“那怎么办呢？”
“据说雪山上有一种冰晶花，一年只开两朵，只要采集到一朵送给格罗西，她就有可能把校长变回原样。”
于是，老师和同学们纷纷去找冰晶花。找了好久，终于在一座雪山的树上发现神奇美丽的冰晶花！呈六角形，纯净透明，像水晶一样。
小可同学动作敏捷，迅速地爬上了树，他迫不及待地伸手去摘，可一碰到冰晶花，它就融化了。小可一下子呆住了，这是怎么回事呢？该怎么办呢？他无可奈何地跳下树。
小雅同学是学霸，金点子大王。她立即打开小背包，掏出一副手套，让小可戴上，然后把手套绳系好。小可抓起一把雪在手套上反复地搓，使手套温度降低，再降低。等到手套变得冰冷了，小可立即爬到树上，轻轻地摘下冰晶花，然后立即爬下树，把它放在特制的盒子里，合上盖子。
老师和同学们捧着着冰晶花，走啊走，不知走了多久，终于在深山里找到女巫格罗西，把冰晶花交到她的手里。格罗西被师生的真诚打动了，答应完成他们的心愿。
在老师和同学的欢呼声中，格罗西轻轻招一招手，那只蓝天上的白天鹅就飞回到学校。格罗西朝白天鹅喷了一团迷雾，迷雾散尽后，阳光帅气的校长微笑着站在我们面前。
写童话故事的四年级作文 篇15
深秋的北方，大地披上了一层金黄的地毯，叶子离开了大树妈妈的怀抱。一只身披黄色棉袄的小老鼠，站在金灿灿的草地上，提着行李，思绪飘到遥远的南方。
那是两年前的一个傍晚，他学啄木鸟捉虫，狠狠地在柳树爷爷的树干上咬了一个大洞，不仅没有捉到虫，还被柳树爷爷大骂一顿，从此，两个好朋友之间的友谊，就像被菜刀切成两半，柳树爷爷留在南方，小老鼠回到北方。
两年来，小老鼠一直忘不了这件事，也忘不了他们曾经的友谊。今天，小老鼠像叶子一样，即将离开家乡，他决定去南方找寻丢失的友谊。
一天又一天，他踩碎无数枯枝败叶，一次次躲过风雪的追击，小草慢慢变绿了，花儿慢慢绽开笑脸。春天来了，他在无边无际的草地上，见到了柳树爷爷。他的头发比以前更茂盛了，脸上的皱纹更深了，树干更加粗壮，树干上有一个让小老鼠感到惭愧的疤。
柳树爷爷就像什么也没发生似的，热情地接待了小老鼠。他让小老鼠在自己的柳枝上“荡秋千”，在最细的枝干上玩“走钢丝”游戏，在最蓬松的柳叶上玩“蹦蹦床”。他们唱啊，笑啊，像从前一样。
分别的时候到了，小老鼠轻轻地抚摸着柳树爷爷的疤，饱含泪水地说：“对不起！”柳树爷爷笑呵呵地说：“没关系，这个疤很珍贵，里面装着我和你的友谊。”
小老鼠翻过九十九座高山，游过九十九条小河，回到了北方的家乡。大树妈妈光秃的枝干上，又重新长满了绿油油的叶子。小老鼠喜欢看这些叶子，也喜欢看着南方。
写童话故事的四年级作文 篇16
在一个伸手不见五指的夜晚，一个长着三角耳朵的动物，轻手轻脚地走进了森林超市，抱起了一个圆滚滚的大西瓜，撒腿就跑。
第二天，棕熊老板发现货架上的一个大西瓜，消失得无影无踪，于是它请来了啄木鸟侦探。啄木鸟先生走进店里侦察了一番，发现柜台上有一根红色的绒毛，火红得像秋日的枫叶。再看看楼梯，上面有一串浅浅的脚印。
啄木鸟把森林里所有的居民叫来一起开会，开会时，动物们有的议论纷纷；有的一声不吭；还有的说：“这么早我还没睡好就被叫起来开会，真烦！”
啄木鸟侦探发现，一个穿着黑色外套戴着帽子的动物，躲在一个不起眼的小角落里，他看到啄木鸟正用敏锐的目光盯着自己，立刻脸色苍白，低下了头，像生病了一样。
啄木鸟走到他身边问：“你昨晚上在干什么？”那个动物瑟瑟发抖地回答：“我……去散步了。”就在这时，一阵调皮的风把他的帽子吹掉了，啄木鸟一看，原来是狐狸，他露出了火红的皮毛，像秋日里的枫叶。啄木鸟侦探立马确定，小偷就是狐狸！
啄木鸟拿出狐狸偷西瓜时不小心遗留的那根红色绒毛，再比对了脚印，完全符合。狐狸面对如山的铁证，只好承认错误，把西瓜还给了棕熊老板。棕熊老板说：“希望你知错能改，想要的东西应该用正确的方式获得。”
狐狸羞愧难当，被啄木鸟侦探押回了警局。
写童话故事的四年级作文 篇17
一只小象，它出生在马戏团里，它的父母都是马戏团里为大家表演节目的老演员。
小象从小就很淘气，总是想着到处乱跑，马戏团里的工作人员生怕小象跑丢了，或者出事，就在小象的腿上挂上了一条细细的铁链，并把它绑在树干上。
一开始，小象感觉到很不习惯也很不舒服，它用力去挣，企图挣脱铁链，可是却挣不脱，没办法，它只好放弃了努力，乖乖地待在原处。
又过了几天，小象心想：过去了这么久，再试试看能否挣脱这个讨厌的锁链。于是小象鼓足了劲儿，使出了吃奶的力气试图挣脱，它努力了好几次，可是都没能成功，小象垂头丧气地呆坐在那里。
接下来的日子，小象又试了一次又一次，可铁链还是很牢固。慢慢地，小象不再去尝试了，它已经开始慢慢地让自己习惯这根链子。是呀，小象心想：爸爸妈妈不是也一直都在马戏团吗？
日子过得真快，小象一天天长大，越来越壮实了，此时的铁链与小象庞大的体型相比简直是天壤之别，以小象此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是因为受小时候的影响，小象最终认为自己的能力是永远无法挣脱铁链的，以至于小象长大之后就再也没有想过要挣脱它。
故事的结局就是一代又一代，马戏团的大象们从来都没有想过自己已经有能力挣脱锁链了。
写童话故事的四年级作文 篇18
从前，有一只小猴子，它十分懒惰，做什么事都很心急。
有一次，小猴种了一颗桃子树。它希望快点长出桃子来，便给小树苗浇很多很多的水，施了很多很多的肥，一天下来，小猴子便施了五桶肥，浇了十桶水。心想：很快就可以长出桃子来了，一路哼着歌儿回家去。
第二天，然后，小猴子一起床就迫不及待地跑去看桃树长出桃子，当它走近桃树时，发现桃树已经倒在地上，叶子都掉了，着到桃树死了，小猴子便放声大哭起来，猴妈妈听到哭声赶紧跑过来安慰它：“孩子，不要哭了，你要记住凡事都不能一步登天，急于求成呀！"小猴子点点头，可心里并没有记住妈妈的话。
没有过几天，小猴子又闹笑话了。一天中午，天气炎热，小猴子口渴了，吵着要渴水，妈妈便给它烧了一壶水，再三叮嘱它要等水烧开了才能喝，说完妈妈就出去买菜了。
刚刚过了一小会，小猴觉得越来越渴了，它不管三七二十一，拿起水壶便咕噜咕噜地喝了起来，可是，水还没有烧开呢！
小猴刚想出去玩，突然觉得肚子在响，一会儿越来越痛了，痛得它在地上直打滚。妈妈回来了，三步并做两步急匆匆地抱着它送去医院，马医生给做了检查开了药，告诉它肚子痛是因为喝了没烧开的水。小猴子听了，惭愧地低下了头。
从此以后，小猴子吸取教训，做事情再也不敢急于求成了。
写童话故事的四年级作文 篇19
今天是星期二，有小棕熊最喜爱的手工橡皮泥课，于是他迫不及待地拎着橡皮泥奔向森林小学。
“叮铃铃……”上课了，大象老师大步流星地走上讲台，开始上课。今天的内容是一只小动物，所有人安静地走到操场上，开始一边观察一边捏橡皮泥。
小棕熊全神贯注地捏出了一只可爱的碳灰色的小蚂蚁，正准备交给大象老师时，飞来了一只凶猛的大苍鹰，他斜着眼侧着脖子，傲慢地看了看棕熊的作品，很不满意地说：“臭臭熊，快点加上两只像我一样有力的鹰爪，这才威风呢！”小棕熊连想都没有想就把爪子给加上去了，苍鹰看了看满意地展开翅膀飞走了。
过了一会儿，美丽的鹿小姐优雅地走来了，她低头看了看，温柔地说：“我这对鹿角很好看，你可以帮我加上去吗？”小棕熊看了看小鹿阿姨弯弯的鹿角，心想：这可真好看，如果我的小蚂蚁能加上这一对树杈似的鹿角，一定会更美丽的。于是，他快速地把鹿角捏好插在了蚂蚁身上。
池塘中的小鱼早就等不及了，她快速地跳出水面喊道：“小熊，别忘了我这条灵活的尾巴哦。”棕熊看了看，迟疑了一会了，最终还是把尾巴给添了上去。
大象老师看到小棕熊的作品，脸色立马阴沉了下来：“小熊，你怎么捏了个四不像？”小熊看着那有力的鹰爪、优雅的鹿角和灵活的鱼尾，惭愧地低下了头。不坚持自己的主见，随意听从别人的想法是不对的。
写童话故事的四年级作文 篇20
夏天的夜晚，老鼠家中又闷又热，淘气的老鼠觉得一个人在家很无聊，决定出门溜达溜达，顺便找点儿好吃的。它东瞅瞅，西望望，小心翼翼地跑出了大门。
夏日的星空又高又远，许许多多，星星点点，微风吹过，凉风习习，小老鼠觉得舒服极了。
时间过去了很久，小老鼠也玩累了，走在回家的路上。昏暗的灯光照射在路边的墙上，寂静地巷道只听见咔哒咔哒，小老鼠的脚步声在回响，它有点害怕了，加紧了回家的步伐。
慌张的小老鼠总觉得身后有着什么，若隐若现，不远不近。突然，小老鼠的余光不经意地看到了令人毛骨悚然的东西，不知何时，墙壁上显现着一个影子：巨大的头颅，庞大的身躯，修长的四肢；小老鼠从来也没有见过这样的怪物，吓的魂不附体，四肢爪子像生在了地上动也不动。
很久，很久，似乎麻木的小老鼠眼睛眨了眨，又转了转，觉得自己好了很多，并没有感觉到像刚才那么害怕了，而且可怕的影子也只是在自己身后徘徊，也没有做出可怕地动作。小老鼠慢慢地朝着家的方向走着，一步一个小心，不时还回头凝望，观察着后面的一举一动，难道是自己的错觉？
时间一分一秒地过去，小老鼠离家也越来越近，来到了大铁门前，打开了家门，回头看向深邃的街道，影子仍旧在那里，原来是虚惊一场。
小老鼠回到家中，惊魂未定，真是开心而又刺激的夜晚啊！
写童话故事的四年级作文 篇21
有一头大象和一只猴子、一只兔子、一只小鸟住在一起，他们生活得十分快乐，在一起吃饭，一起睡觉……
有一天，兔子出去采菜，大象在家里种田，猴子在玩耍，小鸟在唱歌。兔子无意中发现了一棵很奇怪的种子。于是，兔子就把大家叫了过来。大象请来了一位种子专家，听种子专家说：“这种子将来能长成一棵苹果树!
”大家听了都非常开心。于是，他们把种子种了下去，小猴每天给它施肥，大象每天为它浇水，兔子为它除草，鸟儿为它捉虫。不久，种子就长成了一棵有苹果的小树。大家都采苹果来吃，大家吃得津津有味。树又长高了，这下兔子吃不到了，它怎么跳也跳不上去，于是，兔子就对大家说：“帮我拿几个下来，行吗?”“不行，你自己拿!
”大家说道。兔子说：“哼!
我再也不除草了!
”树长高了，这下大象吃不到了，它对猴子说：“帮我拿一个!
”猴子说：“不行”小鸟连忙说：“我也不行，谁叫你钩不着!
”大象说：“我不浇水了!
”树长成灌树，这下猴子也吃不到了，它对小鸟说：“帮我拿几个!
”小鸟说：“不行，谁叫你拿不到!
”“我不施肥了!
”猴子生气地说道。不久，树长不出苹果了。这下子大家急坏了，就叫了树专家，树专家说：“大树病了，是因为没人跟它浇水、除草、施肥。小鸟、大象、小兔、猴子一起救活了大树。
从此，它们四人终于懂得了什么叫快乐，什么叫分享。
写童话故事的四年级作文 篇22
在动物城里，袋鼠宝宝看见其他动物都有自己心爱的玩具，可是自己却什么都没有，心里很是难过。袋鼠妈妈知道了小袋鼠的心事，决定带着它去一趟玩具店。
它们来到了长颈鹿开得玩具店。小袋鼠远远一看：“啊！好多玩具啊！”袋鼠妈妈亲切地说：“宝宝，我们进去看吧！”小袋鼠听了，高兴地连连点头。
进入玩具店里，小袋鼠激动地跑来跑去，一溜烟就不见了。袋鼠妈妈怎么喊都喊不住，它只好慢慢地走过去。小袋鼠正开心时，突然发现自己和妈妈走丢了。小袋鼠很着急，不停地寻找妈妈，可是怎么也看不到妈妈的身影，只好站在原地一边哭一边喊：“妈妈，你在哪？妈妈……”袋鼠妈妈听见了，连忙跑了过去。最后，妈妈在大树柜台下找到了小袋鼠。
这次事件后，妈妈给小袋鼠说了出门应该注意的事项。
不久，小袋鼠又和妈妈去买衣服。这次小袋鼠紧紧地跟在妈妈的后面。可是还是出现了意外。小袋鼠的眼前突然出现了一个和妈妈长得一模一样的人，它误认为是妈妈就跟着走了。走着走着，这才发现跟错人了。
这时，袋鼠妈妈看了看身后，“咦，小袋鼠呢？”袋鼠妈妈找啊找啊，终于找到了小袋鼠。
袋鼠妈妈很是烦恼，它想：怎么才能不让小袋鼠跟丢呢？通过几夜的思考，袋鼠妈妈终于想到了一个办法：在自己的肚子上做了一个大袋子，每次出门，都把小袋鼠放在袋子里。
这以后，袋鼠母子俩再也没有走丢了。
写童话故事的四年级作文 篇23
在很久很久以前，在一个热点雨林里住了一群可爱的和睦的动物家族，他们是一个快乐的大家庭，这里有有力大无比的大象伯伯，有聪明伶俐小猴子，有活泼顽皮小松鼠，还有百灵、花鹿、熊猫、孔雀，好多好多。他们每天在森林里劳动、学习、聚会、娱乐，别提多开心呀!
有天，小松鼠要过生日了，松鼠妈妈准备做一桌子的丰盛的晚宴来招待森林里的朋友们，这里的盘子中堆起一座座食物小山，高脚杯里盛满了红葡萄酒。大伙吃喝了一会儿，便跳起舞来。化装舞会上，大家各展本领，唱啊，跳啊，高兴极啦!
可小猴子因酒席上贪杯，跳了一会儿舞便晕乎乎的。当小猴子要回家的时候他被猎人抓到了，“救命啊!救命!”“这会儿，在家生病的小黄莺被惊醒了。她明白发生了什么事后，顾不上身体虚弱，马上悄悄地向小松鼠家飞去。
大伙儿开了个大会，准备动物兵分四路，准备好便出发了。
当时的猎人准备要逃跑，却掉进了陷阱，小孔雀正在空中怒视，一声清脆的鸣叫，所有鸟儿冲到陷阱里啄猎人，直到他们昏死过去。
森林紧急行动取得了巨大胜利，大伙儿都很高兴。忽然，被称为“小喇叭广播站”的小百灵带回一个消息--人类颁布《野生动物保护法》!这更是喜上加喜。动物又举行一次宴会，为了表达对大家的谢意，小猴子还作了精彩的表演呢!
写童话故事的四年级作文 篇24
在一片森林的小河边，不知是谁种了几株玫瑰。夏天到了，玫瑰开出一朵朵娇艳的花朵，来小河边喝水的小动物都忍不住停下脚步细细欣赏一番。
转眼秋天到了，天气渐渐变凉了。有一天，小猴子来到小河边玩耍，听到一阵轻微的叹息声。小猴子仔细一看，原来是那几株玫瑰在唉声叹气。小猴子问：“玫瑰花，你们怎么了?”一株较大的玫瑰说：“小猴子，冬天快来了，我们很快就会被冻坏的。明年还怎么开花给大家欣赏啊?”哦，原来玫瑰花们是担心自己过不了冬天。小猴子说：“是啊，冬天到了，小河结冰了，你们也会被大雪覆盖的。”另一株玫瑰说：“要是有人能帮我们挪到花盆里，把我们带到温暖的房子里边，我们还可以照样开花，大家在冬天里不就可以照样欣赏到我们美丽的花朵吗?”小猴子说：“不用担心，我来帮你们就好。”
第二天，小猴子找来森林里最有经验的花匠山羊伯伯，把小河边的这几株玫瑰花小心翼翼挪进花盆里，再把花盆运到自己温暖的房子里。玫瑰花们再也不用担心了，它们在小猴那里快乐地生活着。白天，小猴子把它们搬出来浇水、晒太阳;夜晚，小猴子又把它们搬回屋子里。
冬天来了，雪花飞舞，在小猴子的房子里，几株小河边的玫瑰花开得正艳呢!森林里的小动物们会在天气好的时候来到小猴子家里做客、赏花。大家这个冬天过得多愉快啊!
写童话故事的四年级作文 篇25
从前，有个美丽的国家。大家都叫它百谷国，百谷国里，住着国王与一位善良的王后和一位心狠手辣的静妃。
一天中午，静妃呆在自己的含光殿。她怎么也想不懂，为什么王后都可以讨国王喜欢?而自己却被冷落在含光殿。今天国王又带着王后去御花园散步，静妃多么想哪一天也可以像王后一样，跟着国王去散步。只可惜，自己没有这个本事。
今天，静妃终于知道国王为什么这么宠着王后了。她怀孕了!静妃用完餐，气嘟嘟的跑回含光殿，大哭起来。“王后，凭什么!王后，有一天我一定会打败你的!”说完，静妃叫来宗太医，恼羞成怒的问：“有什么药吃了后可以快速怀孕?”“我知道一种药，名叫兰雯草，吃了之后就会怀孕，不过生的时候会比普通的还痛，请问您还要服用吗?”“要。”静妃突然高兴起来，“怎么不要?只要得到国王的宠爱，怎能不要呢?”“是，那我先去熬药。”
宗太医把药端来，静妃一口气就喝了下去。果然，一个星期后，静妃怀孕了!国王听了笑的合不拢嘴。王后与国王一同来到含光殿，王后开心的说道：“妹妹怀孕了?那真是太好了，那我先恭喜妹妹。”静妃假怀好意的说：“哪里哪里，姐姐也是一样的。”
过了十个月，静妃的孩子出生了，王后也一样。孩子黑黑的，皮肤有点粗糙，所以静妃给孩子取名叫纯熙，而王后的孩子呢，皮肤白白嫩嫩，那笑起来跟百合花似得，可爱极了!就叫百合。
写童话故事的四年级作文 篇26
小鸡和小鸭是一对最好的朋友。有一天，小鸡妈妈望着太阳公公说：“今天天气真好，我要去市场买一些东西好作为鸡姥姥的生日礼物。”鸡妈妈到了市场看见人山人海呀，鸡妈妈挤进市场，看到了一个非常漂亮的木桶，就把它买回了家。
鸡妈妈让小鸡把木桶给鸡姥姥送去，小鸡高兴得跳了起来。它边走边哼着小调，但是没过多久小鸡就遇到了麻烦，一条河挡住了它的去路。小鸡想：“我不会游泳，这河水很深，也淌不过去，怎么办呢?”这时小鸭正好路过，看见了小鸡，它看出小鸡的心事，就对小鸡说：“我可以驮着你过河。”小鸡听后高兴极了，连声说：“太谢谢你了。”小鸭很快跳到了河里说：“你快点跳下来吧!”小鸡连忙跳到小鸭背上，小鸭驮着小鸡过了河。
到了河对岸，小鸡高兴地说：“多亏了你小鸭。”小鸭说：“不用客气，只是举手之劳。”它们一前一后继续往前走，小鸡一回头，咦?小鸭不见了，原来小鸭掉进了坑里出不来了，直叫：“小鸡快救我上来。”小鸡忽然想出了一个好办法，说：“等一下，我很快就回来。”它用木桶打了满满一桶水，往坑里倒，反复几次，那个坑很快就满了。小鸭浮了上来，很轻松地从坑里跳了出来，并连忙道谢。两个小伙伴都高兴得笑了，齐声说：“我们是最好的朋友。”
写童话故事的四年级作文 篇27
的村子里住着一只小猴和一只小猪，小猴活泼可爱，小猪则呆头呆脑的。
一天，小猪在家里饿的受不了，就出来找吃的，它路过小猴住的树，看到树上有好多红彤彤的大苹果，就想摘苹果吃，可是够不着，心里很着急，小猴看见了，就安慰它说：“没事、没事，我来帮你摘几个苹果。”说完它爬上树，顺手摘了几个红彤彤的大苹果扔了下来，小猪说：“猴大哥，谢谢你”。小猴说：“举手之劳，不用谢的”。
时间过了一年，小猪依然在找能吃的东西，它又路过小猴住的树，发现猴子没在上面，它也没在意，继续找吃的。突然它看到猎人在猎杀一只猴子，小猪赶紧躲到树后观看。仔细一看，原来是去年为自己摘苹果的小猴。它急了，心想我怎么能弃它而不管呢！当看见子弹向小猴飞去的时候，它不顾自己的性命为小猴挡了一枪。小猪躺在地上血流不止，小猴急忙跑过来，抱起小猪哭着说：“谢谢你，是你救了我，幸亏没有伤到要害，要不我会遗憾终生的。”小猪有气无力的微笑着说：“没关系，以前你也帮助过我，朋友之间就应该相互帮助，不是吗？”
小猴抱着小猪啼哭不已。猎人原本举枪又准备向小猴射去，但他听到小猪和小猴的对话后，突然放下了枪，惊呆了，动物之间的友谊感动了猎人。
同学们，我们都应该知道爱是无价的，只要我们人人都心中充满爱，我们生活的这个社会才能充满阳光。
写童话故事的四年级作文 篇28
路旁有两棵小树，一个是小杨、一个是小柳。一天，他们生病了，啄木鸟吱吱的说，让我来给你们做手术吧。
但是，小柳说：“我不治，我怕疼！”小杨说：“给我治吧，我不怕疼。”啄木鸟当当地说：“好吧！”一会儿，小杨的病就被啄木鸟治好了。啄木鸟又问小柳：“你治不治病呢？”小柳说：“不、不，我不治，做手术很疼的！”啄木鸟无奈地飞走了。
几年后，除了小柳以外所有的小树都长成了参天大树，再回头看小柳，还是又矮又小，根本没长高。
这时候，突然一阵大风刮来，小杨和其它的树只是微微地摇晃几下，可小柳却被呼呼的大风连根拔起……
这件事教育了我们，树有病要治，人有毛病更要改！人不贵于无过，而贵于能改过！
第五则：
什么？一片森林属于一只鹦鹉？你一定很奇怪吧？可这是一
一天，一只毛色鲜艳的小鹦鹉来到一条小河边玩耍，只见远方山清水秀，绿油油的草地上面星星点点地缀满了五颜六色的小花，非常美丽。小鹦鹉想：这么好的地方没有树，真是太可惜了！于是，她拿来一包树种子，撒在草地上。
过了几天，小鹦鹉又去了河边，她看见远方的小树发芽了，高兴得手舞足蹈。她提来水，飞到草地上一桶一桶地浇。从此以后，小鹦鹉每天都来为小树浇水，施肥，请啄木鸟捉虫，因此，小树长得很快，一年就长成了一片小森林。
写童话故事的四年级作文 篇29
善良的小飞鱼
从前，在一片汪洋大海中，住着一条活泼可爱的小鲸鱼，它具有一种神奇的超能力——它会飞！
有一天，一些动物们在海滩玩，有小象，小兔，小熊，小猴……它们在玩拔河游戏。小象和小兔在一边，小熊和小猴在另一边。游戏开始了，急于求胜的小象使出了吃奶的劲，谁知小象用力过猛把大家都拉进了海里，由于大家都不会游泳，顿时，情况显得十分危急。“救命啊！救命啊！”大家一边在水里扑腾，一边大声呼救。在这千钧一发之际，小飞鱼发现了险情，赶紧游过去把这些小动物驮在了自己的背上，然后飞了起来。这时候，暂时脱离险境的小动物们发现自己竟然坐在鱼的背上，而且飞了起来！难道，我们是在做梦吗？小动物们简直不敢相信眼前看到的一切，它们用力的打了下自己，哎呦，好痛啊，原来不是做梦。它们互相看了看，不约而同的说：“天啊，我们竟然真的在会飞的鱼背上啊！”小飞鱼听见了，说：“嘿，你们醒啦，我是小飞鱼。你们是谁啊？”小猴抢着说：“我叫皮皮。”小兔微笑着说：“我是跳跳。”小熊也跟着说：“我叫平平。”小象最后一个作自我介绍：“我叫包包。”小飞鱼说：“很高兴认识你们，快到陆地了，你们做好准备！”到了陆地，小动物们一齐说：“谢谢你，小飞鱼。”小飞鱼说：“不用谢，以后常到海滩来玩。”小动物们高兴地说：“好啊，好啊。”
从那以后，善良又乐于助人的小飞鱼成了鱼类中的英雄，大家都为它而感到骄傲。
写童话故事的四年级作文 篇30
有一天，僵尸大军向植物大军宣战，地点在——有水的屋顶，一星期后决战。
植物博士在屋顶造了一个“超级植物”就在等着它们来呢！
一星期后……僵王博士说：“你们要完蛋了，哈哈哈哈……”植物博士说：“谁输谁赢还不一定呢！别高兴地太早了。”僵王博士说：“有本事就拿出实力来，别在那里说大话。”决战开始了，植物博士先把玉米舵手种在花盆上，一个个用玉米糕把它们定住再慢慢用卷心菜投手把僵尸们给打死。僵王博士说：“战术不错，不过废物就是废物，上吧，橄榄球僵尸。”说时迟那时快，一个巨大的僵尸向我们这进发，植物博士说：“出来吧，西瓜投手。”只见一个西瓜出现在我们的面前，“这没完，升级吧！冰西瓜投手。”一个正在生气的冰西瓜三两下就把一个橄榄球僵尸给KO了。僵王博士说：“可恶，看来只能由我亲自上场了。”只听见一声巨响，一个快要碰到天的一个机械僵尸出来了。又一个大植物出来了，那就是传说中的“超级植物”不对，应该叫“植物王”。植物王先一拳一脚。大僵尸不甘示弱，它先吐一个火球，冰球把植物王的攻击挡住了。结果，植物王连射玉米加浓炮，把僵尸王打飞了。植物们互相拥抱，还放起了鞭炮。课件，它们是多开心啊。
这真是奇迹啊！就算是弱小的植物也能战胜僵尸。这就是团结就是力量。
写童话故事的四年级作文 篇31
一天，老师让同学们回家之后帮家人做家务。
放学了，小鹅兴冲冲地回到家，看见爸爸在洗衣服，就说：“爸爸，爸爸，我能帮您洗衣服吗？”
“好的，小鹅。”爸爸边说边很有耐心地告诉小鹅怎样洗衣服。小鹅才洗了一件衣服就不耐烦了，他便跑到妈妈那儿去看看妈妈在做什么。妈妈正在家旁边的小河里捉鱼。小鹅说：“妈妈，妈妈，我来帮您捉鱼啦！”“小鹅，捉鱼时要又快又准，这样，鱼才不会跑掉。”“哦，还有，不要踩中河里长满青苔的石头，不然会……”小鹅一听，头都要炸了，哪里还会记着啊，就嘭地一声跳进了河里。不仅把鱼给吓跑了，还踩中了小河里长满青苔的石头，摔了个“狗啃泥”。妈妈看了又唠叨起来。小鹅见妈妈又开始唠叨，赶紧跑到奶奶那儿，奶奶正在包饺子给大家做晚饭。小鹅看奶奶包饺子那么快，就想：“包饺子肯定很容易，我要包得比奶奶还快！”小鹅这么想着，哪知道，奶奶的快都是练出来的。他包了五次都是漏馅的，就不开心地走了。
到了晚饭时间，小鹅看着奶奶和爸爸、妈妈面前都有饺子和香喷喷的鱼，却没有自己的，伤心极了。这是，妈妈一边拿着那份一边说：“小鹅，你以后做事情再不能这样有头无尾了。”说着，把晚餐给了小鹅。
从此，小鹅明白了一个道理，做事要有始有终，不能半途而废。
写童话故事的四年级作文 篇32
在一个炎热的夏天晚上，萤火虫发着微弱的荧光在黑暗中上下飞舞，青蛙跳到稻田中央用嘹亮的歌声纵情歌唱。菜园里，一株辣椒和一颗红薯正在争论谁最受人们喜爱的问题。
辣椒高傲地说：“红薯，红薯，你看我长得有多高！开出的花小巧玲珑，结出的果有青有红，像一只只漂亮的小灯笼。你呢，成天伏在地上，既长不高，也不开花，还浪费一大堆肥料和水。”红薯胆怯地说：“我的确不会开花，但果实其实都长在地下……”“谁相信你的鬼话，明明就是给自己找理由！”辣椒傲慢地打断红薯的话，轻蔑地白了他一眼。红薯仍然细声细语地说：“我们到秋天再比较吧，看看谁在饭桌上更受人们的欢迎。”“好！”辣椒痛快地答应，认为这是稳赢的结果。
一阵凉风刮来，一片片树叶在空中翩翩起舞，菜园子很快铺上了一层金黄色的地毯，秋天到了！这时的辣椒挂满了灯笼似的果实，菜园的主人很快采摘了满满一篮。辣椒非常高兴，静静地看着红薯的动静。菜园主人轻轻地拔了下红薯细细的枝干，拨开土，“哗啦啦”居然拉出大小不一的一大堆红薯，辣椒看得目瞪口呆。
主人把收下的辣椒和红薯，交给了厨师。厨师看了一下红薯，直夸长得好，马上用菜刀切割，做成了烤红薯、红薯汤、炸薯片……美味可口的红薯大餐上桌后瞬间被大小、小孩抢了个精光。而辣椒，厨师只是无奈地摇了摇头，剁烂后做成了辣椒酱，因为辣椒永远只有一个味道，那就是辣。
古诗咏鹅小班教案1
目标:
1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:
1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：
1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？
（2）听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)
（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？
3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）
（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）
4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？
5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？
（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？
7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家）
古诗咏鹅小班教案2
设计背景
古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
活动目标
1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
重点难点
喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备
录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
活动过程
（一）听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
（二）看一看，说一说，学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
（1）鹅的羽毛是什么颜色的？
（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）
（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）
（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）
（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）
（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
（三）听一听，读一读。
1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
（四）音乐游戏：快乐的大白鹅
1、放音乐歌曲《咏鹅》。
2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
古诗咏鹅小班教案3
教学目标：
1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象――悠闲自在。
教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象――悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：请小朋友们听音乐《春晓》拍手，律动。
2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么？《春晓》
师：真聪明！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？小朋友们一起来背诵。小朋友真棒！
师：今天老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们一起来看吧。
师：你们看，谁来了？（出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件）
生：鹅。
师：嗯，一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？
师：你说的真好。
师：鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生：优美）
二：歌词教学
（一）了解古诗
师：你知道这首诗的作者是谁吗？
师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。
（二）读古诗
1、朗诵古诗：师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。（播放背景音乐）
2、按节奏朗读歌词。
A、鹅鹅|鹅0|曲项向天|歌―|白毛|浮绿水|红掌拨清|波―|
B、鹅鹅|鹅曲项|向天|歌―|白毛|浮绿水|红掌拨清|波―|
你发现了什么？有什么不同？（第一种节奏在鹅后使用了休止符）
练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？（前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏）
三、歌曲教学
1、了解音乐知识
师：古诗在歌曲中出现了几次呢？（4次）咦？怎么歌谱中只写了两次呢？这是怎么回事？师：这是因为歌曲中有一种记号，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重复演唱两遍，是什么记号呢？（反复跳跃记号）哦，原来是反复跳跃记号。我们第一遍唱到这儿进入小房间1，第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。反复跳跃记号在歌谱中出现了几次呢？（2次）分别在哪里？
2、师唱曲，生唱词，分句学习。
3、随琴演唱。
师：你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗？
4、用不同的速度演唱
师：大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱，还是较慢的速度唱呢？
（分别用较快、较慢的速度唱一遍）
师：你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢？
师：那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。
5、有表情地演唱。
四、创编动作
1）谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢？
2）白白的羽毛在绿水上真漂亮，你能模仿一下它流水的动作吗？
3）它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？
谁来失扮演可爱的大白鹅？请人上来表演，其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱歌曲。评价。
师：大家想不想变成可爱的大白鹅，都到水里游一游呢？我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情地展示出来。
五、拓展延伸
师：一首古诗在我们音乐家的努力下，变成了如此动听的歌曲，你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢？你们都会背哪些古诗？先背来听听吧！
1、背古诗
2、唱古诗。用《咏鹅》的曲调，唱其他的古诗。
3、欣赏另一版本的《咏鹅》：你有什么感受？
（情绪不一样，一首欢快活泼，一首优美抒情）
师：这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的，但作曲家为它们配的旋律不一样，给人的感觉也就不一样了。
六、总结
师：小朋友们看，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又是这么的悦耳动听。那你想不想演唱更多的古诗歌曲呢？课后小朋友们可以在你爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲，下节课带来，我们共同欣赏、学唱好吗？
快乐的音乐活动就要结束了，让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧！
古诗咏鹅小班教案4
教学目标
1.知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
2.能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3.利用自己喜欢的方法识记10个生字。
教学重难点
1、朗读指导
2、利用熟字巩固6个单韵母
3、指导水的书写
教学准备
挂图、生字卡片、词语卡片、有关音乐
教学过程
一、导入新课。
教师：今天唐老师给大家带来了一幅十分漂亮的图画，让我们去看看画上都有什么?注意观察图画时要有顺序。(出示挂图)
(引导孩子说完整的话，尽量用美的语言来表达看到的。)
二、教学诗歌
1、导入。
师：看到这么美丽的风景，听到同学们这么美丽的描述，我真想送一首诗歌给大家，那就是唐代文学家骆宾王的作品《咏鹅》(板书课题，贴“鹅”字)。
2、齐读课题，随文学习“鹅”字
师：请小朋友们跟着唐老师一起读读课题。
师：这个“鹅”字真是太难了，唐老师都不知道怎样来记住它，有谁能够教教我怎样来记住“鹅”字。
抽生回答(引导“鹅”字左边是我加上右边的鸟)
师：你能为鹅找个朋友组成词语吗?
抽生回答
师：真是个思维敏捷的孩子。和我们《咏鹅》的作者骆宾王一样聪明。接下来就让我们来看看骆宾王是怎样来描绘鹅的。
3、读一读，读准字音
(1)老师范读，初步感知诗歌大意
教师：请孩子们翻开书39页，老师要把这首诗送给大家，请孩子们认真倾听，特别注意那些你不认识的.字。
(2)学生自由朗读诗歌，教师巡回指导。
孩子们，带着你不认识的字和同桌一起读读《咏鹅》，我要听听谁能把诗歌的每一个字读准。
(2)抽生读(评价字音，纠正字音)
(3)学生齐读
4、说一说，初步感知大意。
(1)师：同学们读得真是太准了，现在请大家自由朗读诗歌，边读边想，你喜欢大白鹅吗?
(2)抽生回答。
生：喜欢。
师：为什么喜欢呢?
生：它有着白白的毛，红红的脚掌……
寻机单独指导朗读。(白、红、绿、青波重读。)
寻找机会延伸：大白鹅向着天唱歌，都会唱些什么呢?
(同步出示“歌”字，随文识字。)
师：这“歌”字谁又有好办法能快速地记住它?
抽生回答，并口头组词。
师：(大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的大白鹅呀!)
(3)抽生带着感情读诗歌。
师：孩子们说得真好，读得真棒，有谁来给大伙读读整首诗?
(4)教师评价，引导感情朗读。
师：读得怎么样呢?
生：(好，因为有感情。)
(5)同桌读
师：对，有感情才能读好书。我想孩子们会读得更好，请大家练习练习，注意带上自己的感情。(教师巡回。)
(6)全班齐读
师：我听到好多的孩子读得可有感情了，那就请全班同学带着对大白鹅的喜爱之情齐读诗歌。
三、识记生字。
1、复习单韵母，勾画含有单韵母的生字。
(1)圈画生字。
师：孩子们可真棒，一会就把诗歌读得这么棒。可是聪明的孩子除了读书读得好，观察事物也特别仔细。唐老师马上要考考大家是不是眼睛明亮的孩子，找出含有单韵母的生字，并用铅笔圈画出来，看谁圈得又快又好。
(教师巡回指导。)
(2)抽生读、教读、
2、认读生字“红”“绿”。
师：孩子们真能干哟，一下子就把这些字给找了出来。可是唐老师被诗歌里的两姐妹难住了，看看都是谁?
(1)出示生字卡片。(绿、红)
抽读字音
教学字形
师：姐姐妹妹好相象，教教唐老师怎样分清她们俩?
抽生回答
(2)齐读生字。师：大家真聪明，学过的知识全都用上了，生活中的知识也用上了。姐姐妹妹还带来了好多的朋友，我们来认识认识
(3)老师指读生字卡片(向、白、毛、水)
抽生认识
师：读得真响亮，谁还能为生字找朋友，连成词来读。
(4)抽生组词，教师出示词语
开火车
师：开开火车，记牢它们。(水放最下面)
四、指导书写“水”
师：同学们，这水可重要了，世界上谁都离不开它，植物离开了他会枯萎，动物离开了他会死亡，人离开了他也活不了了。所以我们一定要记住它。
(1)疏通“水”的笔顺笔画。
师：让我们来看看水的笔顺笔画应该是怎样的，谁来书空?
抽生书空，教师写出笔顺笔画。
(先中间，后两边)(一笔竖勾，二笔横撇，三笔撇，四笔捺)
(2)观察占格
师：说得很准确，让我们把它送回家吧!
复习田字格。(水的家真漂亮，这是横中线，这是竖中线，这是左上格、右上格，左下格、右下格)比比看，哪个眼睛明亮的孩子能找出水的的每一笔都在那里。抽生说
(3)教师师范
(4)学生描红，学生书写，教师指导。
五、总结全文，拓展延伸
1、学生背诵诗歌
师：骆宾王《咏鹅》真让人感到快乐，诗歌原来这样有趣，可以用这样少的字表达这么美丽的画面，真希望孩子们好好学习，以后也写好多好多这样美丽的诗歌。
就让我们试着来背背这首诗歌。
教学反思：
教学《咏鹅》这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把重点放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字和会写3个生字“白、向、毛”。在导入新课时，我出示图片(一幅美丽的白鹅戏水图)，引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅?(生甲：这是一只白白的鹅;生乙：这是一只活泼可爱的鹅……)接着，我声情并茂地为学生讲述了骆宾王七岁写诗《咏鹅》的故事，由于听的是同年龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的气氛比较活跃。
在引导学生通过读领略诗的意境时，我放手让学生自读，接着同桌互读(会读的教不会读的/都会读的比比谁读得最有感情)、指名读、师生接力读……在多种方式的读中感悟诗意，而没有作过多的讲解，“书读百遍，其义自见”。特别是让学生加入自己喜欢的动作读，形象地再现了诗情诗景，在读中可以深深感受到学生对大白鹅的喜爱之情，并渗透了人与动物关系密不可分、亲切自然的教育。
在写字环节，新出现的两个笔画是一个难点，只有掌握了这两个笔画，才能更好地掌握“白、向、毛”三个生字，为此，我加强了示范指导，先是教师亲自示范，后是学生与学生之间的互帮互学，以优带差，人人争当“小老师”。虽然在语文课程标准中没有强调一定要掌握笔画笔顺，但对于“笔画笔顺”这一千百年来人们写字时约定俗成的东西，我想，让学生掌握还是很有必要的，当然，不可能一步到位，对于基础较差、反应较慢的学生慢慢来，潜然默化。不能挫伤孩子的积极性，要保护孩子能学好的自信心。批改作业时，看着那工工整整的一笔一画，看着那整整齐齐的一行行字，我禁不住欣慰地笑了，瞧!这是一群多认真的孩子呀!
古诗咏鹅小班教案5
活动名称：
美术活动：咏鹅
活动目标：
在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：
幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”
幼：长城、长江、黄河、京剧等
师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？
师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！
二、欣赏感知，理解内容
（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）
教师边用语言描述，边示范。师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”
师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）
师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！
三、幼儿创作，大胆表现
（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）
草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？
指导语：
1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）
2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）
3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。（特征：细细长长的脖子）
4、鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。
四、展示交流，体验成功
找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边念古诗。（特征、动态方面）
古诗咏鹅小班教案6
活动目标：
1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。
2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。
3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。活动准备：
1、幼儿教材、大书、录音机、磁带
2、准备字卡：鹅、掌。
活动过程：
1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！
2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。
（1）引导幼儿仔细观察图画内容。
（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”
（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。
3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》
4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌
5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。
活动延伸：
绘画大白鹅
一、活动准备：
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
二、活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）
4、我们仔细看看它们在干什么呀,？
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）
2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？
（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边
跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。
（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）
4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
三、活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
古诗咏鹅小班教案7
一、课文说明
《咏鹅》是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及神态；鹅弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的。后两行写鹅游水嬉戏时的情景：一身洁白的羽毛，浮在绿绿的水面上，一双红红的脚掌拨动着清清的水波。表达了作者对鹅十分喜爱的情感，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
二、教学目标
1．认识本课的10个生字，会写7个字。
2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。
三、教学准备
1．多媒体课件。
2．生字卡片。
3．图片。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）激发情感，导入新课。
1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？
2．出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？
3．（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？
（二）学习新课。
1．对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字：咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。
2．检查读的效果。
（1）难读字音：项
（2）易读错字音：曲、拨、波
3．同桌互相检查，指名读。
（1）朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？（先小组内交流再全班交流）
（2）谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。（学生质疑、答疑，如答不出，老师再启发引导）
（3）大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才说得都非常好！可是，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。
4．（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放古诗画景，配乐朗读）
（2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。
（3）谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画景，配乐朗读，学生评议）
5．（1）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。（连放数遍录音）。
（2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成）
（3）播放课件，展示动态画面《白鹅戏水图》，巩固感知，想象的成果。
6．（1）大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟出了这首小诗？（体会朗读、练习背诵）
（2）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读等）
（三）小结。
同学们，你们朗读得真精彩，大白鹅都忍不住要夸夸你们了！（放录音）同学们，你们读得真棒！我听了非常感动！可是，聪明的你们，能不能也像骆宾王一样，留心观察周围的事物，把自己对美好事物的喜爱之情，用诗歌，儿歌的形式表达出来呢？
第二课时
（一）复习。
1．朗读古诗、背诵古诗。（集体、分组、个人）
2．学习生字：咏、曲、项、毛、浮、绿、掌、波、拨、马、乌、鸟、写、毛、车。（抽读生字卡片）
（二）新授。
1．认识新笔画：竖折折钩。
出示新笔画，说明名称、写法。教师范写一个，带领学生书空。
2．学习写字。
（1）出示：马、乌、鸟、写
观察：在这些字中，有我们新学的笔画吗？请你找出来。（学生找出来后，教师用彩笔标出）
分析字形，比较这四个字的异同。（让学生用自己喜爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）指导书写：先书空数遍强化字的笔顺，让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。
（2）用同样的方法学习“毛、车、火”。（观察：与前面学的几个字有什么不同）
3．指导学生在写字本上写。
（三）知识延伸。
让学生将课前找的一些五言诗和同学交流，按照课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读，画一画，体会体会。
五．作业安排。
1．在田字格中，书写7个生字，并组词语。
2．朗读课文，背诵课文。
3．搜集一些有关鹅的资料，了解更多鹅的知识；找几篇描写鹅的文章读一读，知道更多有关鹅的有趣的故事。
板书设计：
鹅，鹅，鹅
曲项/向天歌，
白毛/浮绿水，
红掌/拨清波。
古诗咏鹅小班教案8
活动目标：
1、在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。
2、边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣。
活动准备：
多媒体“咏鹅”；图片“咏鹅”，句卡；用绿色纸围成一个小“池塘”；鹅的头饰，脚掌。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3、游累了，我们来休息一下。
二、理解诗意，学会古诗。
将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容，学习古诗。
你们看这里也有几只鹅宝宝。
池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）
它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）
它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）
它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）
游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……
1、教师：宝贝们，它们是谁呀？（鹅鹅鹅）
2、它们喜欢游泳，还喜欢唱歌呢，它们是怎样唱歌的呀？（它们弯曲着脖子，昂着头向着天空歌唱。（曲项向天歌）三遍
3、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们在绿色的水里游着泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）三遍
4、它们的脚掌可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么游的呀？哦，像划船一样，在水里轻轻拨动。（红掌拨清波）三遍
5、老师带着幼儿分句诵读一遍
6、教师完整的朗诵一遍，幼儿再说一遍。
教师：刚才我们学的是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》
师：下面听老师完整的说一遍吧。
师：你学会了吗？和我一起说吧。
看情况请幼儿个别诵读
三、欣赏古诗，配合动作。
老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？
1、欣赏古诗。
2、逐句诵读古诗，并配合动作。
教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。
此次诵读要加上动作。
3、配合动作完整的诵读古诗。
四、诵读表演，活动结束。
教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。
古诗咏鹅小班教案9
教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。
导学流程：
预习展示交流：（用时：）
背诵唐诗《咏鹅》
同学重点研究内容1：（用时：5）
熟悉歌曲
同学可能学习活动1：
整首歌曲整首歌喊唱
同学可能学习活动2：
不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：
用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时：1分）
同学重点研究内容2：（用时：10分）
歌曲的处置
同学可能学习活动1：
整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比
同学可能学习活动2：
速度一样，没有快慢的对比
教师指导（小结）：
教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……
课堂反馈练习设计：（用时：5分）
分小组演唱
本节学法指导要点：听唱
扩展资源链接：同学会背的唐诗
导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
古诗咏鹅小班教案10
教学目标
1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标）
2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛。（技能目标）
3、逐步培养对古诗的兴趣。（情感目标）
教具：课件、实物投影。
学具：写字本、彩笔及填空图。
教学过程
一、古诗导入
1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）
2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。
二、初读古诗
（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫"咏鹅"（出示咏鹅）咏是
夸的意思，咏鹅就是--
（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样？）
（3）要读得好听,首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）
（4）显红"绿水、红掌"清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、"再听老师读，听清这些词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。
（5）单独出示词认读。（同桌互读--小火车读）（词的意思有没有不懂的地方？出示图理解绿水、红掌、清波、向天）
（6）记忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？）
（7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。
（8）小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。
为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读--指名读--齐读）
三、理解诗意
1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背）
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。
（1）看图片理解"曲项"的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）
（2）"向天歌"它可能会唱些什么呢？
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜
色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。
（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。
（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）
4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅----------
四、写字指导
这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。
（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字？指名拼读音节。
（2）指导书写"向、毛"。
（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。
五、课后延伸
像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。
