西安东郊，有条万寿路，路的名字寓意着人们的一种美好的祈福，万寿无疆。路的两边，一边是居民区，一边是韩森寨村，每每路过这条路上，抬头就能看见一座用钢架支撑的倾斜的古塔，它就是万寿寺塔。这座塔矗立于西光中学南校区。它的前身是西安市第二十八中学，很幸运，我的中学生涯就是在这里度过的，转眼中学毕业整整十年，告别母校这么多年未曾再回去过。也不知道校园有什么变化？真的很想再回去看看，周末，恰巧接到昔日同窗电话相约，一起回母校看看，我爽快的答应了。放下电话，心里很兴奋。这八年时间虽然未曾在踏入母校的大门，却时时在梦中梦到她，尤其是操场上的那座古塔。阔别十年之后终于又能回到母校，再看看古塔。
到了约好那天，匆匆赶往母校。站在校园门口，看见那座已有四百年历史的古塔，有种亲切的感觉，内心有种莫名的感动。曾经的往事历历在目古塔承载了我太多的记忆。因此，对它格外有感情。走入校园，一切都发生改变，物是人非，唯独古塔没有发生改变。它依旧倾斜着，孤独的立在那里，被钢架支撑着，由于为了保护这座古塔不允许人们靠近，我们只能遥望古塔，一起回忆曾经的点点滴滴，诉说离别后的遭遇。这些年，我们各自的命运都发生了变化，走在不同的人生道路上。古塔除了更加倾斜，别的却没什么变化
万寿塔，始建于明朝万历年，距今已有四百多年历史。万寿塔因为万寿寺而得名，寺庙毁于战火之中，万寿塔却保留至今，这座塔是座六层高的楼阁式砖塔。据说佛塔里藏有经书，还有传言万寿塔是高僧舍利塔，里面有高僧的舍利。当然，这些只是传说。没有人真正进去过，一切只是人们的揣测，这种揣测给百年古塔蒙上了一层神秘的'面纱。
四季轮回，斗转星移，万寿塔经历了太多的风雨沧桑。它饱受世事的变迁，战火的洗礼，却未曾改变。可不知何时，塔身开始倾斜。人们担心它会倒下，而万寿塔却一直立在那里。岁月不断流逝，周围的一切不断发生变化。昔日的古寺变野地，野地又成为学校。古塔身处喧嚣的凡尘之中，未曾沾染半点的世俗。它独自立在那里，仿佛一位历经沧桑的老者，冷眼静观世事的沧桑变迁，任凭岁月蹉跎。许多鸽子在塔顶做窝，每个旭日东升的清晨，总能看见群鸽倾巢出动，围着古塔盘旋一圈飞向远方。落霞满天的傍晚又飞回来绕着古塔转一圈飞回巢中，那景观煞是壮观。
想当年，我们上学时，时常坐在塔下聊天，或者围着它嬉戏，或者抚摸塔身，想象它所经历的一切。如今却只能隔着很远遥望不由唏嘘感慨。毕业后，我们都各自走上不同的人生道路。我也才发现，古塔在自己的记忆中留下不可磨灭的记忆，时常会想起它，怀念它。有时候，我会思考，是什么原因使古塔经历百年沧桑后，尽管塔身倾斜却没有倒下。思考了很多，却没有丝毫头绪。不过这已经不重要，重要的是在思考中，无意获得的些许感悟。古塔经历那么多世事沧桑，经历那么多战火与硝烟，却依然立在那，虽然倾斜，却没有倒下。它在我眼里不仅仅是一个奇迹，也不再是座无生命、冷冰冰的宗教建筑，而是有生命、有灵魂的智者。毕业十年之中，品尝了许多酸、甜、苦、辣，遭遇了数不清的挫折、困难、失败，却始终保持乐观的心态面对。这离不开古塔的激励，每当遭遇挫折、困难与失败时，古塔的影子会便会闪现。我叩问内心：古塔经历那么多磨难，即使倾斜，也没有倒下，难道我就这么轻易被打败吗？”不，要像古塔一样无论遭遇什么，都应该坚强面对，不被打倒。于是，咬紧牙关，克服每一个困难，挑战每一次挫折。万寿塔虽然不会说话，却让我在它身上学会勇敢、坚强、乐观的面对每一个挫折与困难。这将令我受益终生，我很感谢这座历经沧桑的古塔。
夕阳西下，日幕渐深，它被暮色笼罩，更显静穆、神秘。它依旧静静的、倾斜的立在那里。周围的韩森寨村由于改造已被拆成废墟，唯有万寿塔依旧立在那里，只是它倾斜的更厉害了，我的内心有了担心，担心它有一天会倒塌，到那时，又一座见证着这座城市发展的古塔从此消失，那着实遗憾，我默默祈祷，希望它能够得到很好保护，使它能够继续见证世间的风云变幻。
没有哪一个人会对故乡没有眷恋的，下面一起去欣赏一下思念赞美故乡诗句吧，希望对大家有帮助！
思念故乡诗句
1. 天外吴门清霅路。——张先《渔家傲·和程公辟赠》
2. 江水三千里，家书十五行。——袁凯《京师得家书》
3. 仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
4. 故乡心事在天涯。——吴琚《浪淘沙·岸柳可藏鸦》
5. 男儿少为客，不辨是他乡。——李流芳《黄河夜泊》
6. 又酒趁哀弦，灯照离席。——周邦彦《兰陵王·柳》
7. 思归未可得，书此谢情人。——李白《送郄昂谪巴中》
8. 又笑伴鸱夷，共归吴苑。——吴文英《琐窗寒·玉兰》
9. 莫道春来便归去，江南虽好是他乡。——王恭《春雁》
10. 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。——杜甫《宿府》
11. 怀家寒食夜，中酒落花天。——赵长卿《临江仙·暮春》
12. 万顷烟波万顷愁。——淮上女《减字木兰花·淮山隐隐》
13. 长安恶少出名字，楼下劫商楼上醉。——王建《羽林行》
14. 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。——孟云卿《寒食》
15. 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。——杜牧《题木兰庙》
16. 转蓬行地远，攀桂仰天高。——杜甫《八月十五夜月二首》
17. 如今白首乡心尽，万里归程在梦中。——清江《送婆罗门》
18. 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。——黄庭坚《登快阁》
19. 静夜四无邻，荒居旧业贫。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
20. 叹神游故国，花记前度。——刘辰翁《兰陵王·丙子送春》
21. 料想故园桃李，也应怨月愁风。——赵崇《清平乐·怀人》
22. 诗酒社，水云乡。——辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》
23. 年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。——韦庄《江外思乡》
24. 烽火平安夜，归梦到家山。——崔与之《水调歌头·题剑阁》
25. 雨雪自飞千嶂外，榆林只隔数峰西。——朱彝尊《出居庸关》
26. 叹息繁华地，兴废两悠悠。——袁去华《水调歌头·定王台》
27. 黄昏把酒祝东风，且从容。——司空图《酒泉子·买得杏花》
28. 六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。——高適《别董大二首》
29. 山围故国绕清江，髻鬓对起。——周邦彦《西河·大石金陵》
30. 归期犹及柳依依。——元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》
31. 便与甘棠同不剪，苍髯白甲待归来。——苏轼《送贾讷倅眉》
32. 老来勋业未就，妨却一身闲。——崔与之《水调歌头·题剑阁》
33. 独有宦游人，偏惊物候新。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
34. 乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。——谭用之《秋宿湘江遇雨》
35. 长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。——周邦彦《兰陵王·柳》
36. 眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》
37. 酾酒问蟾兔，肯去伴沧洲。——范成大《水调歌头·细数十年事》
38. 未老莫还乡，还乡须断肠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》
39. 故乡归去千里，佳处辄迟留。——苏轼《水调歌头·安石在东海》
40. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》
41. 不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。——李德裕《谪岭南道中作》
42. 青衫记得章台月，归路玉鞭斜。——刘迎《乌夜啼·离恨远萦杨柳》
43. 比来时、瘦肌更销，冷薰沁骨悲乡远。——吴文英《琐窗寒·玉兰》
44. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
45. 傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。——李颀《听安万善吹觱篥歌》
46. 世人解听不解赏，长飙风中自来往。——李颀《听安万善吹觱篥歌》
47. 前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。——贯休《春晚书山家屋壁二首》
48. 染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。——李清照《永遇乐·落日熔金》
49. 只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》
50. 那堪旅馆经残腊，只把空书寄故乡。——王建《维扬冬末寄幕中二从事》
51. 他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。——卢照邻《九月九日玄武山旅眺》
52. 送老薤盐何处是，我缘应在吴兴。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》
53. 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》
54. 故园晚、强留诗酒，新雁远、不致寒暄。——史达祖《玉蝴蝶·晚雨未摧宫树》
55. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
56. 一别家山音信杳，百种相思，肠断何时了。——施耐庵《蝶恋花·一别家山音信杳》
57. 唯有闲愁将不去，依旧住，伴人直到黄昏雨。——段克己《渔家傲·诗句一春浑漫与》
58. 追亡事、今不见，但山川满目泪沾衣。——辛弃疾《木兰花慢·席上送张仲固帅兴元》
59. 江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。——王沂孙《高阳台·和周草窗寄越中诸友韵》
赞美故乡诗句
1) 戍客望边色，思归多苦颜。——李白
2) 忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言
3) 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫
4) 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
5) 望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易
6) 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾
7) 夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远
8) 举头望明月，低头思故乡。——李白
9) 仍怜故乡水，万里送行舟。——李白
10) 近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问
11) 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建
12) 此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游
13) 举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
14) 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚
15) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章
16) 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
17) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维
18) 共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。——白居易
19) 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。——刘皂
20) 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧
21) 谁言寸草心，报得三春晖！——孟郊《游子吟》
22) 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄
23) 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白
24) 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——《赠别》
25) 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
26) 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适
27) 四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同
28) 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章
29) 两处春光同日尽，居人思客客思家。——白居易
30) 近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
31) 谁言寸草心，报得三春晖！——唐·孟郊《游子吟》
32) 但愿人长久，千里共婵娟。——宋·苏轼《水调歌头》
33) 不应有恨，何时长向别时圆。——苏轼《水调歌头》
34) 悲歌可以当泣，远望可以当归。——两汉乐府《悲歌》
35) 剪不断，理还乱，是离愁。——南唐·李煜《相见欢》
36) 人生不相见，动如参与商。——杜甫《赠卫八处士》
37) 来日绮窗前，寒梅着花未。——唐·王维《杂诗三首》
38) 人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡《人日思归》
39) 门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧《赠别》
40) 胡马依北风，越鸟朝南枝。——古诗十九首《行行重行行》
赞美家乡的句子
1、家乡虽然没有泰山那样雄伟的峰峦，也没有香山那样死活的枫叶，但它却四季风光如画，谁见了都会赞叹不已！
2、家乡的空气清新，早晨起来深深的吸一下，你就会充满活力！我喜欢家乡的的一草一木，那里实在太美了，我真是无法形容，如果你到青海湖去游玩，我相信你会被那里的绚丽的景色所陶醉。
3、每当有人问及自己的家乡时，我处于本能都要自我夸赞家乡一番。尽管由于家乡确实并不出名，不被朋友所熟悉，但家乡在我的心目中始终是最美好的地方。
4、家乡不仅风景优美，而且物产丰富，土特产很多。最出名的有：又酥又甜的麻依馓子；汁多味香甜的蜜香梨、小黄梨；肉质细嫩、味道鲜美的鲇鱼、金线鱼；营养丰富的乳饼等。
5、我的家乡是水果的.天地。一月的草莓二月的樱桃三月的毛叶枣……一年四季都有香甜可口的水果，走进果园，就会闻到一阵阵扑鼻而来的香味，有又圆又大的西瓜，有金黄诱人的桔子……
6、家乡就像我的母亲，是用她的一草一木在哺育我们成长。
7、我们的家乡还有闻名中外的东坡赤壁，有历史悠久的青云塔、有举世瞩目的黄冈中学，家乡的旅游风景区还有很多很多，多的就像天上的繁星，永远都数不清！
8、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
9、炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。
10、秋天的家乡真的很美，美在于清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。秋天很麦，美在于景色。一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的皮肤。
11、大雁南飞，秋天已到，在这收获的季节里，我们也跑到了山上，不为别的，就为了吃到山上的野果子，采到野蘑菇，虽然大地会慢慢失去往日的风采，但我们都很开心，因为我们得到了大地的恩赐与奖赏。
【教学目标】
1、通读课文，学会认读“颐、耸、阁”等生字，理解“横槛、堤岸，神清气爽”等词语，初步了解“游览顺序”。
2、学习“长廊”、“万寿山脚下”两处景点，感受景物不同的特点，体会作者不同的描写方法和观察顺序。
3、感受颐和园这座皇家园林恢弘的气势和美丽的景色。
【教学重点】
通过抓住动词掌握“游览顺序”中移步换景的方法，通过品读重点词句感受景物的不同描写。
【教学难点】
体会作者如何根据景物的不同特点采用不同的描写方法。
【教学流程】
一、课前谈话：
1、大家出去游玩过吗？都去过哪？
2、如果大家出去游玩时，把看到的，听到的，想到的，记录下来，像这样的文章，我们叫做“游记”。【板书：游记】
3、今天，我们就要来学习一篇游记。我相信，学完这篇游记，对于大家怎么来写游记会有一定的启发与帮助。
二、揭题导入：
1、这篇游记的题目叫做《颐和园》。（课件1出示课题）伸出你的右手，跟老师一起来写这个“颐”字。【板书：颐和园】。一起来读课题。
2、析题意，简介颐和园。
（1）知道这个“颐”字是什么意思吗？（课件2出示字意选项）颐：①面颊；②养，调养（身心）；颐养天年。
应该选择哪种字意？（第②种）
（2）谁在这里调养身心，颐养天年呢？（慈禧太后，皇帝）
（3）这颐和园是北京西郊的一个清代皇家园林。园内湖光山色，相映生辉，令人流连忘返。
三、初读感知：
1、那课文到底是怎样将颐和园内的景色描写下来的呢？赶紧打开课本P87。
2、课文都预习过了吗？谁能告诉我课文总共有几个自然段？
3、老师想跟大家一起来读一读课文，我读1、6自然段，四个小组分别读2、3、4、5自然段。准备好了吗？好！我们一起来合作朗读这一篇游记。
4、听出来了，从你们的朗读中我知道你们的预习工作做得很不错！在这里，老师有几个生字的读音要提醒大家的。
（课件3出示字词）：横槛
（1）指名认读，请他当小老师领读。（课件3出示生字）：堤。
（1）谁能把这个生字读准确了？指名读，齐读。
（2）你在哪里看到过堤？堤就是用土石等材料修筑的挡水的高岸。
（3）我们一起再来把这两个难读的生字读一读。
5、咱们一起读过课文了，那作者笔下的颐和园给你留下了什么印象？那是一个怎样的公园？你能从文中找出明确的语句告诉我吗？（引导学生找出第1、6自然段）（课件4出示这两个句子）：
（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）颐和园到处有美丽的.景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
6、咱们一起来读一读。看，开头出现了一句，结尾又出现了一句与开头照应。老师告诉大家，这种写法叫做“首尾呼应”或者“首尾照应”。【板书：首尾照应】同学们也可以在自己的习作中采用这种写法。
四、梳理文脉，学游览顺序：
1、同学们都挺会读书的！那接下来，拿起你的笔，一边默读课文，一边用横线划出交代作者游览路线的句子。
2、指名交流，（课件5出示找出的四个句子）：
（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
（2）走完长廊，就来到了万寿山脚下。
（3）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
（4）从万寿山下来，就是昆明湖。
3、依照作者的旅游路线，你能找到作者游了哪些地方吗？（课件6出示红色突显地点：长廊——万寿山——昆明湖）【随机板书：长廊——万寿山——昆明湖】
4、总结规律：就这样带着你走，带着你游，观赏各个景点的写作顺序为游览顺序。【板书：游览顺序】请同学们学着老师的样子在书上做好批注。
5、我们再来把四句话连起来读一读，体会一下作者的整个游览顺序。
6、现在，老师再把我们刚才对颐和园总印象的句子分别给他加在首尾。（课件7出示句子）：
（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
（3）走完长廊，就来到了万寿山脚下。
（4）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
（5）从万寿山下来，就是昆明湖。
（6）颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
7、再一起来读一读这些句子。男生读首尾句，女生读中间交代游览路线的句子。
8、好，你看，开头和结尾都有了，中间的游览顺序写得也很清楚了。我们游览的文章就这样写，行不行？
9、对啊，文章要写得生动，不仅要写清楚游览的顺序，还要把景物描写具体。【板书：景物描写】
五、品味语言，学景物描写：
（一）走进长廊
1、那接下来跟随作者的脚步去欣赏景物。我们的第一站是——长廊。
2、自由朗读第2自然段，看看这个长廊到底是怎么样的？让你觉得印象深刻的词句，可以做上记号。开始吧。
3、同学们读得很认真，谁来说说，长廊给了你怎样的印象？
4、学生讨论交流。
（1）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。
A、自由读句子。从这个句子中你感受到了长廊的什么特点？（长）
B、从哪些地方可以让你感受到这长廊的长？（一眼望不到头）还有呢？这长廊到底有多长啊？（点出数字）找得真准确！七百多米长，咱们这教学楼前面的走廊大概100米长，哪位同学帮老师算一算，得需要多少个这样的走廊啊？对啊！7个！长不长？让我们来读这句话，体会它的长！
C、教师小结：这句话用了具体的数字：七百多米，273间，把长廊的长形象直观地展现在我们眼前。以后，我们在自己的习作中也可以用具体的数字来说明事物的特点。来，再来把这两句话来读一读！
过渡：你还觉得这是一条怎样的长廊？
（2）每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
A、这句话能让人感受到这个长廊很美！
B、谁知道横槛是什么意思呀？课件出示“横槛”。
C、横槛上都画着什么呀？仅仅是这些吗？你从哪里知道并不只有这些的？对啊，几千幅画没有哪两幅是相同的，我们一起来感受一下。课件出示动画。你从横槛上的画中都看到了什么？
D、喜欢这些画吗？咱们一起再来读一读这句话。仅仅喜欢还不够，这长廊可是我们中华民族传统艺术的瑰宝啊！你们该不该感到自豪呢？那再来读一读！
过渡：长廊横槛上的画给了我们美的享受，你还觉得长廊哪美？
（3）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
A、我么一起来读一读。神清气爽什么意思？对啊，站在这里，感觉空气特别清新，顿时身心愉悦。咱们再来读一读。
5、师总结：这就是又长又美的颐和园长廊。让我们再来把这描写长廊的一段一起来读一读，感受感受。
（二）抬头望万寿山
1、走完了长廊，我们就来到了万寿山的脚下。此时，作者抬头望到了什么？（佛香阁，排云殿）
2、瞧，这就是颐和园的佛香阁。这跟你平时在生活中看到的什么很像？（塔）
3、课文是怎么来描写佛香阁的？课件出示句子：
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。
咱们一起读一读这个句子。
4、你体会出这是一座怎样的佛香阁？（闪闪发光）这就是闪闪发光的佛香阁。咱们再来读一读。
5、排云殿又是怎样的呢？出示句子：
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
6、这又是一座怎样的排云殿啊？（金碧辉煌）瞧，这就是金碧辉煌的排云殿。一起读这个句子。
7、站在万寿山的脚下，我们看到了闪闪发光的佛香阁，看到了金碧辉煌的排云殿，感觉气势是如此雄伟！我们一起来把这一段读一读！
六、总结：
（结合板书）跟随作者的脚步，我们走访了长廊，感受到那是一条又长又美的长廊。来到万寿山脚下，我们被佛香阁和排云殿的雄伟气势所震撼。那作者笔下的昆明湖又是给人一种怎样的感受呢？【板书：？】我们下节课继续跟随作者的脚步去游赏！
【板书设计】
18、颐和园游记
首尾照应
游览顺序长廊——万寿山——昆明湖景物描写长、美闪闪发光
金碧辉煌
教学反思：
《颐和园》这篇课文，按照游览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色。课文开头与结尾呼应，表达了作者赞美之情。
第一课时的教学，我的设计意图即是要以课文为载体，用阅读教写作。通过句子的提炼来渗透文章是按“游览顺序”谋篇布局；通过语言的品味来感悟景物描写的不同方法。一课时的教学之后，我有以下几点感受：
