一、 教学目标：
1.掌握朗读技巧，有感情地反复朗读直至背诵。
2.品味语言，引导学生进入诗歌意境，运用想象联想感悟诗歌内容。
3.激发学生热爱古诗的热情，培养审美和品鉴能力。
二、教学重难点：
朗读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美和情感美；运用联想和想象感悟诗歌内容。
三、课时安排：
1课时
四、课前准备：
1.制作导学案，布置学生查找与这首诗有关的
2.多媒体PPT课件辅助教学。
教学过程设计：
一、激情导入：
同学们，苏东坡曾写过这样一首诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗是描写哪里的美景呢？对，西湖。人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”在美丽的西子湖畔，不仅流传着动人的爱情故事，更有一首首动人的、优美的诗篇。今天我们就要一起来学习一首描写西湖美丽景色的《钱塘湖春行》，它的作者是——白居易。
二、初读诗歌：
（一）读准字音、节奏：
师：请同学们拿出之前所预习的导学案。我们在学习一首诗之前，首先是要去读它。请一位同学来朗读全诗。
生读。
师：请一位同学来评价 他（她）的朗读，认为他哪些地方需要改进，做出示范。
预设：学生可能评价字音、朗读节奏或是情感方面，老师根据学生的回答，做相应点评或补充。
教师顺势引导学生先在书上划分出诗歌的节奏，根据学生的划分，教师引导主要可以按照二二三的节拍来划分，只是在朗读的时候一定要做到“声断气不断，音断意相连”，注意气息的运用，不要刻意停顿。
生齐读。
（二）读出韵律：
师：找出这首诗的韵脚
生：西、低、泥、蹄、堤
师：介绍律诗的二四六八句的最后一个字押韵，首句可押韵也可以不押韵。方法指导：押韵是为了让整首诗听起来更朗朗上口、音韵和谐、便于记诵。我们在读律诗时，对于押韵的`字要稍微拖长一点，再齐读。
师：过渡：读准节拍和韵律还不够，还要读出感情，怎样读出感情呢？必须领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美和情感美。那么接下来我们一起具体的看看这首诗的内容。
三、品读诗歌：
（一）解题
师：请同学们一起朗读这首诗的标题
生读。
师：从标题中你得到了哪些信息？
生： 地点：钱塘湖； 时间：春天； 事情：游览。
连成一句话：作者春天前往钱塘湖（西湖）游览
（二）品读首联
师：写文章时要紧扣标题，我们看这首诗是不是这样。先看首联是如何紧扣标题来写的？即首联中的哪些词语能够与标题中的词语对应？
预设：结合书上注释，孤山寺、贾公亭是西湖特有的，紧扣“钱塘湖”
结合书上注释解释，水面初平和云脚低 紧扣“春”
师根据学生的回答，结合朱自清《春》中的“山朗润起来了，水涨起来了”和浮云低垂，与水相接帮助学生理解词语。
师帮助学生找怎么样紧扣题目中的“行”，从“北”和“西”，可以看出作者是边走边看，从孤山寺的北面，到贾公亭的西边，明白作者出游的行踪。
齐读首联
（三）品读颔联和颈联
师：从题目和首联看出，作者在春天来到西湖，从孤山寺出发，经过贾公亭，作者放眼望去，春水初涨，与堤岸齐平，浮云低垂，同湖面相连。那么，除了水面和云脚以外，作者还看到了哪些景物呢？继续往下读。
生：从颔联和颈联找出：早莺 新燕 乱花 浅草
师：颔联中的早莺和新燕都属于——动物，颈联中的乱花和浅草都属于——植物，莺是春天的歌者，燕是春天的信使，还有五彩缤纷的花朵，新生的草，这又是作者看到的初春的一番美丽景象。颔联中的“争”采用了——拟人的修辞，“争”和“啄”通过动物的情态和动作表现了春天的生机勃勃，这两个字要重读。
一起齐读颔联和颈联。
师：老师我在讲课的时候呢，喜欢让我的学生动脑去发现问题、思考问题，用自己的双眼和真情去感受文本，不迷信权威。那这首《钱塘湖春行》呢，是千古流传的描写西湖美景的名家名篇，其中最有名的就是颔联和颈联。但是我们今天要来做一个小小的挑战，我们来做一个游戏，挑战白居易，我们把颔联和颈联七言改为五言，大家看行不行。怎么改？讨论一下，不只有一种改法。
预设：早莺争暖树，新燕啄春泥。几莺争暖树，家燕啄春泥。
师：强调，律诗的颔联和颈联必须要对仗，要构成对偶句，在你改完之后也要构成对偶句。
预设：花欲迷人眼，草能没马蹄。 乱花欲迷眼，浅草能没蹄。
乱花迷人眼，浅草没马蹄。
师：改了之后可不可以？请你针对某一种改法说一说不能改的理由。
预设：1.颔联中的“几处”，“谁家”去掉后，可以理解为“处处”、“家家”，不能更好体现“初春”之景。同理，去掉“早”和“新”也一样。
师补充： 2.颈联中的“乱”字写出的是诗人边走边看，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，便有迷乱之感，这样写，暗切题中的“行”字；而草刚初生，故“浅”，也是早春景象，去掉后不符合诗意。
3. “渐欲”是“渐渐就要”的意思，强调一个动态过程；“才能”是“刚刚能够”的意思，强调程度，这两个词也恰好描绘的西湖初春的景象，让人想到过不了多久，这里就会姹紫嫣红开遍，呈现出草长莺飞二月天的热闹景象。
4.至于去掉“人”和“马”，唐朝人们有骑马游春的习俗，马在浅草上轻快地走，人的心情自然也感到舒适，加上如此的美景，不禁让人联想到真是“踏花归去马蹄香啊！况且删掉“人“和“马”，就让整首诗缺乏了画面感。
师：从刚才挑战白居易的游戏中我们发现，古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”， 往往一个字，一个词就是一幅画，一个生活场景，一段历程，让人遐想，引人深思。虽然我们挑战失败，但也让我们明白：在读诗的过程中，如果我们一概而过，很难发现其中的韵味，只有仔细推敲，用心品味，让诗歌浸润心灵，才能真正体会到诗歌的语言美和意境美，才能品到“春风又绿江南岸”；“红杏枝头春意闹”这样的炼字，才会浮现“著一字而意境全出”的画面。
师：大家闭着眼睛试背一下这两联。
（四）品读尾联
通过刚才的分析，前三联写的都是“初春”之景。我们经常说“一切景语皆情语”，写景肯定包含有抒情，那试想你是白居易，在一个最美的季节，来到美丽的西湖，看到这些美丽的景象，你的心情会怎样？（喜悦）那作者的心情是否和你猜想的一样呢？你从哪一联知道的——尾联
齐读尾联。
师：尾联中有一个字说明了他的感情？——爱
作者最喜爱的是不是刚才看到的景物？不是。最喜爱——白沙提。
他有一个动作表明了，是“行不足”。“行不足”是因为“看不够”，诗人从孤山寺到贾公亭，再到白沙提，最流连忘返的就是“白沙堤”，写到这，作者已经完全陶醉在这美好的湖光山色中了。白沙提有什么好？——“绿杨阴里”，初春时候，柳条将舒未舒，除了这点，“白沙堤”到底怎样美，我们不知道，作者也不再写，留下含蓄的结尾让我们去回味和想象，这也是诗歌的精妙之处。
我们再来朗诵这首诗，那现在除了准确、流利，还应该做到——有感情（喜悦），请你带着喜悦的心情自己读一读。
请一位同学带着喜悦的感情给我们读一读。
时间充足可以教师范读，学生小声跟读。
四、 悟读诗歌：
过渡：“书读百遍，其义自现”，老师的朗读不过也就是加入了自己的体会和理解。相信大家通过练习，也一样可以读得很好。下面我们就来交流一下你的感受吧。
优秀的写景的诗篇往往都是“诗中有画”，诗歌用最凝练的语言表达出丰富的内容，现在设想你穿越时空，梦回唐朝，来的美丽的西子湖畔，利用这首诗中的景象，找出你最欣赏的句子，运用联想和想象，用优美的语言将画面描绘出来。
妙笔生花:
在……中，我仿佛看到了……
在……中，我仿佛听到了……
在……中，我仿佛感受到了……
请两三名同学交流。
五、拓展延伸：
收集有关描绘西湖或早春景象的诗句，积累在
游西湖作文1
古人有云：上有天堂，下有苏杭。我想杭州之美肯定来自西湖。
金秋十月，天空像擦拭过似地一尘不染。趁着秋天的凉爽，我和爸爸来到杭州西湖，坐上从“曲院风荷”驶往“平湖秋月”的游船，还没看清西湖的庐山真面目外，船就到了“平湖秋月”。脚一踏上这座小岛，便给我一种仿佛世间万物都已静止，一切都被净化的感觉：瞧那些荷花虽然已经过了夏天，但依然在怒放着，那朵朵花瓣就像一张张笑脸，似乎在说：“欢迎您到西湖游玩！”喇叭花也不甘示弱，张着大嘴巴：“西湖OK！”，最艳丽的要数菊花了：有的花瓣无数，有的三四五六片，有的卷着，有的笔直，颜色更是多得数不清。此外，还有一些叫不出名的野花。从远处看，她们是那样美丽：红的像火，粉的似霞，黄的如金，白的若雪，争奇斗艳，吐露芬芳。
离开了“平湖秋月”我又登上了前往“三潭印月”的游船。
素闻西湖水以“平”、“静”而闻名于天下，我倒要看看这是否属实。游船荡漾在湖面上，可以让我更好地欣赏湖水。潺潺的西湖水声在我耳际回响，它并不像黄果树瀑布那样声势浩大，也不像大海那样波澜壮阔，而是很平静，很平静，安详得令人赏心悦目；再加上空中云雾迷蒙，让你感到像正在步入仙境……
不一会儿，船就到了“三潭印月”。在“三潭印月”座落的岛屿上有三面潭所谓的“湖中有岛，岛中有湖”便是这个意思了。又因明月高照时，有三面月亮映在潭上，故称“三潭印月”，有水必有鱼。在潭里，有许多形态各异的鱼。你瞧，它们正在自由自地、无忧无虑地畅游，还不时争先恐后抢游人撒下的鱼食。当然，观鱼最好的还数花港。看完了鱼，我到一座小屋里歇歇脚。坐在板凳上，泡上一杯龙井，观赏窗外的景色。真是一种享受！湖面上许多人在划船，他们轻轻地摇着桨，小船一会儿向东，一会儿向西，一会儿钻进桥孔，一会儿又向岸边划去，显得那么悠闲。
游完“三潭印月”，我又去了苏堤。
面对西湖，我突然想起了宋代诗人苏轼的名句：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”他把西湖描写得恰如其分。
美啊！西湖！
游西湖作文2
今年暑假，我们一家来到杭州西湖游玩，“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”。我终于来到了苏东波笔下描写的西湖。
从停车点到西湖有一段距离，一路上，导游给我们作了详细的讲解，西湖有苏堤和白堤，苏堤春晓俗称苏公堤，诗人苏东坡在杭州当官游玩西湖时，命人清理湖底淤泥，并将它们堆积在一起，变废为宝，于是才有了苏堤，后人感念苏公，以此为名。白堤原名白沙堤，旧日以白沙铺地，是诗人白居易主持修筑的，但这条堤早已无迹可寻，今天的白堤不是白居易修筑的，但后人为缅怀他，仍把它命名为白堤。
听着导游的解说，不知不觉中来到了湖边，我们坐上了游船，湖光荡漾，水波粼粼，水天一色，甚为壮观。西湖美景当然少不了三潭映月、断桥残雪、南屏晚钟等著名景观。我们坐在摇晃的游船中，远远望去，湖水与桥形成了一个巨大的“田”字，真是别具匠心。三潭映月便是人民币一块钱背后的风景。三潭映月就是三座石塔，像三个宝葫芦一样，长在波光粼粼的水面上。到了晚上，人们喜欢在石塔里面点上灯，月照塔，塔映月，景色十分绚丽，这就是著名的三潭映月景观了。
除此之外，还有断桥残雪奇观了，因为桥的一面朝着太阳，而另一面却没有，冬天下了雪，一面化得快，一面化得慢，让人产生了错觉，于是也就有了断桥残雪的奇特景观。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。西湖的湖水、景观、树木……融为一体，相得益彰，真是天然的水花园，我们陶醉在美景中。杭州西湖，人间天堂，天然美景，天下无双。
游西湖作文3
人们都说：“西湖是人间天堂。”今天，妈妈带我来游西湖山水。
我们从西湖饭店向湖面望去，我不禁赞叹道：西湖的水真静啊，静得仿佛那是一面明亮的镜子；西湖的水真蓝啊，蓝得让你分辨不出哪边是湛蓝的天空，哪边是深蓝的湖水；西湖的水真清啊，清得可以看见湖底的小鱼在欢快地游动。抬头一望，一片一望无际的荷花荷叶清晰地展现在眼前，我才分出湖水与蓝天。
穿过北山街，就到了苏堤。那一片摇弋多姿的荷花荷叶又映入了眼帘，在烈日的照射下，我看见荷花虽然娇嫩无比，但也有一丝出泥而不染的勇气，让人敬佩不已。荷叶虽然留出了一点空隙，但铺得很均匀，调皮的阳光跃入水中，留出一片光影。小鱼游过留下的荧光在日光中闪烁，走过拱形的古桥，看见有人在放风筝，风筝在风中翩翩起舞，有人在运动，累得满头大汗。
穿过了苏堤，我又绕道去爬宝石山。山下抬头一望，一条宽阔的台阶，旁边种满了竹子，一根根都有几米那么高，好像是西湖十景中“双峰插云”的“后代”，太阳从竹阴中漏了下来，真是“一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱”，没走几步，几个大字：“宝石山”浮现在眼前，又往右转，看到一个书店，宝石山上有景有文化韵味真是一个适合我们来的地方。几经辗转，我们终于来到了山顶。我站在树荫下，顿时清风徐来，这真是一种连吃100个雪糕也得不到的凉爽啊！
站在山顶向下望，西湖美景尽收眼底。一大片荷叶成了一块上面镶有粉色宝石的画布，又见孤山在眼前绚丽登场，孤山真奇啊，它没有泰山那么雄伟，也没有桂林的山那么多变，更没有西藏的山那么高耸，也没有张家界的山那么奇特，但它有自己独特的柔美——座座缓缓升起，连绵不断，花团锦簇，给我们一种有语言无法形容的美。
西湖虽然没有别处那么独特，却有一股你要仔细观察才能看见的美，在悄悄地吸引着你。
游西湖作文4
今年暑假，我来到了中国享誉盛名的杭州西湖旅游。
美丽的西湖使许多诗人，文人大挥笔墨，这让我对此次旅行充满了期待。终于，经过漫长的途程，我终于去到了美丽的杭州，美丽的西湖。
导游领我们来到西湖边，西湖就像一块巨大的碧玉。那湖水的绿，绿地让人心醉，此时我深深地懂了那句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”诗。直直地向前望去，也还是绿的，绿的树林，绿的山峦，绿的植物……西湖旁，“柳树姑娘”垂着她长长的“发丝”，她的“发丝”随着轻风，飘动着，舞动着。游人们都对她妩媚的发丝赞叹不绝。
湖面上，偶尔有几艘小船划过，激起小小的白浪，白浪扩散成波纹，荡啊荡，荡进了我的心里。往另一边望去，看见许多绿色的“小伞”——荷叶。在这“万绿”中，还有星星点点的荷花，有些绽放着艳丽的花瓣，有些却以低下头来，可这一点都不影响它的美，而是显得更加的娇艳了。荷叶和荷花也都随着轻风微微摇摆，像是在欢迎游客们的到来。
导游接着带我们去了花港观鱼，西湖碧水中，不再只是碧绿，而是有了一大片“生龙活虎”的“颜色”：各色的鱼，红的，金黄的，白的……岸边喂鱼的游客有很多，鱼儿都一片一片地成群拥来，有的还甚至跳起，平静的西湖好似一下子就热闹了起来。
啊！西湖，你是那么碧绿，绿得使人倾心；你又是那么的红，红色的鱼儿跃进人的眼里，使人眼前一亮；你又是如此的美，美得简直令人窒息！快乐时光总是过得这么的快，不过，我一定会再回来再睹你的美，再见！美丽的西湖！
游西湖作文5
生在杭州，长在杭州，从小便领略了的，是西湖的美。
白天的西湖，充满了欢笑，是一片纯真的天地，我欣赏着她的生机美。然而，也许是因为环境吧，又也许是因为性格吧，总觉得夜晚的西湖更美。
在晚上，热闹了一天的西湖静了下来，岸边的垂柳在夏天愈发茂密，郁郁葱葱地长开了去。低垂的柳枝随着微风摇摆，于是断桥变成了一条绿荫道。走着走着，周围的一切仿佛都不见了，只剩下不住摇着的柳枝和走不尽的水泥路。眼前有点朦胧，幽幽的，又似有一缕缕的迷雾飘过，神秘着呢。看不到人，似乎也喊不出声，正害怕着呢，突然听得哗，哗的，水击到岸沿上的，波浪翻滚的声音。于是一惊，从幻觉中醒来，见那枝条依然是微晃着，水也有一波没一波地冲着岸。湖水一阵阵的涌动，一次次的拍打，心也仿佛跟着一起跳动。就像是这水波不是在眼前，而是在身体里，在心中涌动着，一波接着一波，一潮接着一潮……西湖，也有这样宁静的夜……
灯光把西湖装点得很美，火树银花。保俶山上两起了一盏盏明灯，白晃晃的，金灿灿的。从桥上看，看不见那与天融为一色的`山，只看见了那一盏盏小小的灯，如同天上的星星。
湖中央，偶尔会有鱼跃出水面，跃起了，落下了，划过了水面，发出扑通的响声，打破了寂静的黑夜。荷花依旧在风中挺立，荷叶也仍旧张开着它那大杯口儿，面朝着天，等着迎接夜露。
夜，更深了……灯，都熄灭了……西湖，终于寂静了，恢复到了她的原始美，空气中弥漫着幽静，诡异的气息。这，才是西湖。
我爱西湖，更爱西湖的夜。
晚安，西湖，晚安……
游西湖作文6
“残霞夕照西湖好，花坞苹仃十顷波平，野岸无人舟自横。”今天，我慕名而来，到了这诗情画意留恋处。
一下车，我就感到了一丝微凉。看到了西湖，我如此惊喜，世上怎么会有如此美丽之地：一望无际的湖面微波粼粼，好似单纯的少女；束束阳光洒在湖面，又好似拥有雄心壮志的少年。
西湖，是一首诗，是一幅天然的图画，是一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。能与“淡妆浓抹总相宜”的倾城美女相比的，恐怕天下也只有此湖了。
我和父母怀着刚才还未散去的感慨和对下一个景点的期待，来到了颇有名望的断桥残雪。
断桥残雪因为在下雪时圆管桥面若隐若现于湖面而著称，只不过今天这里并没有下雪，所以我们没能目睹这一奇观。但在阳光照耀下，石桥的大理石上，纹理一场的清晰，不由联想到这石桥悠久的历史……
目睹了西湖的十大美景之一—断桥残雪后，我们去吃饭，回忆着刚才的美景。吃完饭，走出饭店后，发现外边下起了下雨，雨中的西湖更是别有一番风情味趣……
濛濛细雨中的荷花，红了双颊。娇艳中透着轻灵，躲藏在挨挨挤挤的荷叶中间，“犹如琵琶半遮面”，又同怕见生人的少女般娇羞。
雨停了。雨后的天气中泛着甜甜的气味，波色潋滟的湖边笼罩着一层薄薄的水汽，宛如轻柔的面纱般，朦胧了西湖国色天香般的盛世容颜。夕阳终于赶在暮色蔓延之前挣出云层，在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳掩映着夕阳下浮光蝶金的湖水。如烟般的绿色与夕阳洒下的金色交错着，水光氤氲如梦一般。
秋夜如流水，夕阳一点点落下帷幕。回忆一天的收获，颇多。
游西湖作文7
在历史上有过不少赞美西湖的诗词或文章，今天我也到西湖来览一览这美景。
白堤上人来人往，时不时有一辆电瓶车通过。堤的两边有数不清的柳树，长长的枝条时不时扬起，跟游人们恶作剧。柳树的树干细细的，像一个瘦瘦的女孩，而那长长的枝条便是女孩长长的秀发，那秀发似乎被人精心裁剪过，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”找到了船家，我们上了小船，上船是小船非常不稳，弄得水面也泛起阵阵波纹。过了一会儿，船平稳下来了，我们也出发了。我们的船离白堤越来越远，渐渐的白堤和远处的山构成了一幅美丽的风景画。水面的浪很小，几乎感觉不到。水绿的可爱，山和建筑都清晰的映在水中。我忍不住摸了一下湖水，好舒服啊！湖水似乎在跟我玩耍，只要我手放在船外，她就时不时的来顶我一下，真是个淘气鬼。
湖面上有许多小船，上面坐着的都是游人，看！远处有一条双层的红色大船，上面都是外国人，他们还向我们挥手呢！接着一条和我们一样的小船从我们旁边驶过，上面正坐着一对小情侣，他们在这样一幅秀美的山水画中，搭着小船在画中游览，一定很浪漫吧！听，在湖的另一边传来了小孩子的歌声，虽然不是那么优美，但其中充满了小孩子独有的天真、可爱与稚嫩。看，那边有一群哥哥姐姐坐在一条没有船工的船上，他们自己划，可是他们应该还没有掌握划船的技巧，小船一直在打转，他们还在互相争论怎么划才是对的，我真担心他们会掉到水里！
桨有规律地划着，水面倒影这山和楼，清风拂面，这就是西湖“淡妆”的样子。虽然我没有见到西湖“浓抹”的样子，可我知道那时的她也很漂亮！
游西湖作文8
今年过年我们去了浙江杭州。到了杭州就必定要看一看世界闻名的西湖风景。
西湖向来有“明珠”这雅号，不过到了北宋，诗人苏东坡当杭州太守时，他在《饮湖上初晴雨后》七绝中赞美西湖说：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”于是，西湖又多了个“西子湖”的美称。
说起西湖就一定要提到西湖十景﹕三谭印月、南屏晚钟、双峰插云、断桥残雪……大家最熟悉的还是断桥残雪吧。
断桥位于白堤始端。断桥之名得于唐朝，当时是一座石桥，宋代称保佑桥，元代称段家桥。古时桥上有门，门上有檐，下雪时中间一段的雪都在门檐上，桥上只有两头有雪，远远望去桥像断了一样，所以称作断桥。使游人平添浪漫佳趣的是，美丽的神话故事《白蛇传》中的白娘子与许仙，当年他们就在这里相会。现在的断桥，是一九四一年改建，五十年代又经修饰。伫立桥头，放眼四望，远山近水，尽收眼底。欣赏西湖雪景，断桥独有情钟。
我们还参观了三谭印月。三潭印月岛又名小瀛洲，与湖心亭，阮公墩合称为湖上三岛。全岛连水面在内面积约七公顷，南北有曲桥相通，东西以土堤相连桥堤呈“十”字形交叉，将岛上水面一分为四，水面外围是环形堤埂，呈现出湖中有岛，岛中有湖的景象。在西湖十景中独具一格，为我国江南水上园林的经典之作。
明万历三十五年（一六零七），钱塘县令聂心汤取湖中葑泥在岛周围筑堤坝，初成湖中湖，作为放生之所。后人在岛南湖中建造三座瓶形小石塔，称为“三潭”，三潭映月也因此而得名。
太阳西下，我们一天的游玩也到此结束了。这一天虽然很累，但是我们觉得累的很值！
游西湖作文9
杭州贵有“人间天堂”之美称，那么西湖便是那镶嵌在天堂中的一颗明珠。踏着皎洁的月光，带着愉悦的心情，我们一家开始了这次旅行。
一大早我们便来到了西湖。西湖好美啊！清晨的第一缕阳光照射在波光粼粼的湖面上，湖边几艘船在湖面上，几只小鱼在游船边玩耍嬉戏。远处的群山连绵起伏，绵延不断，有的绿，有的青，有的浓，有的淡，恰似一张五彩斑斓的水墨画！
在群山之中有一座高大雄伟的塔，名曰雷峰塔，据说这雷峰塔是当年法海镇压白素贞时用的，一旁的妹妹信以为真，朝着要进去看看，弄得全家哭笑不得。
一提到白素贞，当然会想到有名的断桥了，它坐落于西湖北面，连接两岸，横跨于西湖之上，话说这里边是当年许仙与白素贞相遇的地方。断桥边盛开着朵朵荷花，它们争奇斗艳，竞相开放，浓郁的香气吸引了许许多多的游客，大家争先恐后，要在断桥上合影留恋，妹妹早已迫不及待，找了个绝佳的位置拍起了照。
西湖不仅有丰富的神话传说，还有美丽的风景呢！你瞧，在那湖中有座岛，它便是享誉中外的三潭印月，它以三潭印明月之美景被誉为西湖十景中的“第一圣境”。岛上金桂婆娑，柳绿花明，具有湖中有岛，岛中有湖，园中有园，曲回多变，步移景新的江南水庭园的艺术特色，就连人民币中的一元纸币的封面印的也是这三潭印月，这使我迫不及待地想将它收进我的相册。
夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动，远处不时传来悠扬的琴声，在这美妙的琴声中，我的旅行便也结束了，在明月的指引下，我们踏上了回江之路。
西湖，真不愧是人间的一颗明珠啊！
游西湖作文10
今天我要介绍一个如人间仙境般的地方西湖。
西湖位于浙江省杭州市西湖区龙井路1号景区，总面积为49平方千米，汇水面积为21。22平方千米。西湖南、西、北三面环山湖中，白堤、苏堤、杨公堤、赵公堤，将湖面分割成若干水面。西湖平均水深为2。27米，最深约5米，最前不到1米。
西湖仿佛一面嵌着玛瑙翡翠的宝镜，光滑而又美丽；西湖仿佛一位蒙着面纱的姑娘，朴素而又优雅；西湖仿佛一个人间仙境，圣洁而又迷人。
西湖周围有绿树环绕，湖中有桥亭衬托，有荷花点缀，可真不能不说它是个旅游胜地啊！放眼望去，整个西湖没有任何涟漪，让人感受到了西湖的静谧之美。西湖是朴素、幽静的，为什么这么说呢？因为西湖的颜色，它的颜色主要呈绿色，颜色并不是那么鲜艳，它的水是清澈的，但并不是那么透明，这种恰到好处的美才会使人觉得它是朴素、幽静的，而且正因为这朴素、幽静，才会体现出西湖的古色古香，才会体现出它那和谐之美。
接下来我要讲关于西湖由来的美丽传说：相传很久很久以前，天上的玉龙和金凤在银河边找到了一块白玉，他们一起把白玉磨成了一颗明珠，这颗宝珠照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。后来这颗宝珠被王母娘娘发现了，然后王母娘娘就前来争抢，在争抢的过程中明珠落到了人间，变成了西湖。玉龙和金凤也随之下凡，变成玉皇山和凤凰山，守护在西湖旁边。
西湖的传说很精彩吧，听完了我的讲解，你们也一定很想一睹西湖的风采吧，那你们就赶快行动起来吧！
游西湖作文11
“啊，终于到宾馆了！真是太累了，要不是有手机导航，我们可能还在路上呢——”这是怎么回事呢？且听我细细道来——
那天，我们全家自驾去杭州游玩。我们把行李放到宾馆，便风尘仆仆地来到西湖景区。初到西湖，我抑制不住内心的激动。西湖可真美啊，在阳光的映照下显得格外端庄、娴雅。我们沉醉在西湖的美景中，突然爸爸用手指着：“看，那里就是有名的断桥。”“断桥，就是白蛇和徐仙相识的地方？我们一定要去！”我兴高采烈地应和着。
爸爸目测了一下，断桥离我们并不远，于是我们决定步行前往。可是，我们走啊走，断桥离我们还是很遥远。“哇，爸爸、妈妈，你们看。我们可以坐船去断桥啊！“眼尖的我发现了坐游船的售票口。可再一看，那里早已是摩肩接踵、人头攒动。“哎，照这速度，我们要等到猴年马月啊——”我不耐烦地说道。这时，我们看到售票窗口旁有一个二维码，妈妈用手机一扫——“滴”：“抱歉，售票已截止。“看来今天游客实在是太多了，幸好手机提醒，不然我们只能呆呆地在排队了。
游船坐不了了，没事，爸爸又拿起手机，打开地图，重新搜索新的路线。手机提示我们可以坐公交车去断桥。于是，我们坐上公交车来到了断桥。
游玩了断桥，天色已晚，我们个个精疲力竭，需要赶快回宾馆休息。爸爸这回不敢“目测了”，直接在手机上查了一下路程。手机显示“步行需要30分钟”，我们果断放弃。于是爸爸又用手机为我们叫上了“顺风车”。
终于，我们回到了宾馆。躺在床上，回想这一天的行程，我不禁感慨：我们中国的科技发展如此先进，智能手机不断发展变化，给我们的生活带来如此便利，小小手机就能让我们走遍天下。我为手机点赞，为我国强大的科技点赞，我为祖国点赞！
游西湖作文12
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，一千年前的苏轼就是这样赞美西湖的。
今年初春，我和妈妈乘飞机来到美丽的西湖边。这天清早，一层薄雾笼罩着湖面，远远看去整个湖面烟波浩渺，就像一位楚楚动人的少女戴着薄薄的面纱。我沿着湖边漫步，地面上已经冒出了嫩绿的小草。这初春的小草正像白居易诗中所描述的“浅草才能没马蹄。”沿途的花儿开得真美！个个展开了笑脸，迎接着四面八方的游客。红的，热情奔放；黄的，娇艳欲滴；紫的，雍容华贵……。真是“乱花渐欲迷人眼”啊！
我们坐着船去往湖中心的小岛，我悠闲地欣赏着西湖两岸的风景。船桨激起的微波扩散出一道道的水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。一路上，我远远地看到了雷峰塔，那里流传着白娘子的传说。远远地看到了绿树成荫地“苏堤“，它是为纪念苏东坡治理西湖的功绩而得名。
走着走着，我惊喜地看到了“三潭印月”美景！只见湖水中矗立着三座石塔，塔周围有很多水鸟正在嬉戏，时而在湖面低旋，时而在石塔上休息，时而在水里捕捉鱼儿……微风拂过，湖面出现了一道道水纹。每座石塔的塔腹都是中空的，表面均匀地排列着几个圆洞。到了月明之夜，在塔中点亮灯火，塔上的圆洞在灯光的照耀下印入湖面。湖光、灯光、月光交相辉映，美不胜收！我仿佛看到了千年前的苏东坡在这“三潭印月”的美景下“把酒问青天”的情景。
这样的花草树木围绕着这样的湖，这样的湖倒映着这样的“三潭印月”！西湖的美景真是令我流连忘返！
游西湖作文13
“上有天堂，下有苏杭”，苏州和杭州是人们最向往的地方。我有幸去了一次杭州，那一次的经历已经深深地印在我的心里了。
从湖州出发，我和爸爸、妈妈坐了几个小时的车就来到了杭州。一路上我就不停地在头脑中想象杭州的美景。伴着汽车马达的声音，我们来到了杭州最有名的景点——西湖。走进大门，第一眼看到的是断桥。断桥位于西湖白堤的东端，是一座漂亮的石拱桥。在断桥上看荷叶绿茵茵，荷花粉红粉红的，真是美极了。断桥下的鱼儿快乐地游来游去。
听人说，关于断桥还有一个美丽的传说呢。传说白娘子为了报恩，来到西湖。此时，天上下起了雨。许仙为了帮白娘子打伞，就结识了白娘子……我站在断桥上，望着清澈的湖水，想着那个美丽的传说，眼前仿佛浮现他们相遇时的情景。
断桥虽然美，但是雷峰塔才是西湖的“颜值担当”。
雷峰塔外有一个放生池，里面有很多乌龟。大的有水桶口那么大，小的也有碗口大小。它们一发现有人，就会羞涩地跑到荷叶后面。乌龟们游来游去，悠闲自在。我迫不及待地想去塔里看看。我们买了门票进入塔中。塔身有八成71米高。站在塔的顶层眺望，净慈寺、西湖的大部、乃至局部杭州都尽收眼底。山峦叠嶂、丛林苍翠、房舍隐现、湖色泛蓝、舟游水面。近处郁郁葱葱，一片苍茫；远处粼粼荡荡，湖天相壤。难怪大诗人杨万里会说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”呢？
我还看到杭州很多很多的风景……
花谢了，来年春天还会再开；燕子飞走了，来年春天还会再回来。明年，我是多么想再游一次西湖啊！
游西湖作文14
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”去年暑假，我和爸爸妈妈一起来到杭州西湖。
刚下过雨，整个湖面都笼罩在一层薄雾中，分不清哪儿是天哪儿是湖，隐隐约约看到几个帆点，若有若无。一阵清风吹过，好像进入了仙境。西湖边，一排排杨柳像一个个美丽的姑娘对着湖水正在欣赏着自己的花容月貌。微风吹过，它们扭动着自己纤细的腰身跳起了优美的舞蹈。
沿着湖边向前走，我们看到了一片荷花池，碧绿的荷叶间冒出一朵朵荷花。瞧，这朵正向我们大方的展示着自己婀娜的身姿；那朵垂下花苞，好像在向我们倾诉它的快乐与甜蜜；还有含苞待放的花朵，告诉我们它对这美丽世界的向往。
穿过荷花池，就来到了乘船的地方。画舫荡漾在西湖上，湖面泛起层层波纹。远处的山和绿树好像一路跟着我们一起观赏西湖盛景。
船行半个小时，就到了湖中心的小亭子。这里好像世外桃源，空气中泛着清甜湿润的味道，湖面上笼罩着一层层水气，犹如轻柔的面纱，朦胧了西湖的美丽容颜。
岸边，是名满天下的古桥—断桥。之所以被称为断桥，是因为每当瑞雪初晴，站在宝石山上眺望，阳面的积雪总是先融化，远远看去就像断了一样，所以叫断桥。据大人说这座桥承载着白娘子和许仙的爱情故事，这让我对这座古桥充满好奇。
时间过得真快，妈妈叫我回宾馆啦，但我却舍不得离开。
西湖的美，美在如诗如画的湖光水色，更美在它的文化底蕴。苏轼的“欲把西湖比西子”，杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。如果你不亲自浏览一番西湖，是无法体会到这些诗句的内涵。
游西湖作文15
西湖公园，又名陆羽公园，是以纪念茶圣陆羽为主题的纪念性公园，与西湖浑然一体。
晚饭后，我独自去游西湖。
首先映入眼帘的是一座书生模样的雕像，他就是人人皆知的“茶圣”——陆羽。只见他一手握着茶杯，一手背在身后，像是在细细地品茶，又像是在吟诗一首，微张的嘴好像是在向人们诉说这茶的好处。雕像底座上的“陆羽”二字，在阳光下反射出金灿灿的高光，射得人眼睛发痛。
随后我来到了茶经楼。茶经楼雕栏玉砌，朱檐碧瓦，高大雄伟，古朴典雅，如同巨人一般屹立在那儿，直入云霄，俯视着整个陆羽故园。茶经楼里有很多休闲娱乐室，诗书琴棋茶，许许多多的人们在这里悠闲地品茶、聊天。
天渐渐黑下来，音乐喷泉开了，那可真是气势磅礴啊！当音乐响起，湖中水花缓缓开放，随着斑斓的灯光亮起，一排排水柱如白色的玉箫升起在漫漫的夜空。音乐婉转起伏着，灯光变幻着，灯光造型出的图案也变幻着，有的像动物，有的是句子，还有的……组成一幅幅绚丽多姿的画面，在湖面翩翩起舞，让人仿佛身处仙境。
继续往前走，只见湖中拱桥上灯光闪烁，路旁有高大的树木、石凳、木凳，湖边有临水回廊，人们坐在回廊下的木座椅上休憩。穿过一个有着高高的台阶的大亭子，就到了公园的最北侧了。这里有假山、竹林、九曲桥，还有唐诗长廊、樱花大道，著名的西塔寺就座落在大道边上。
西湖真美啊！湖边的路上游人如织，我也是在里面留连忘返。直到最后，爸妈打电话催了几次才依依不舍地离开。
游西湖作文16
自从学了《西湖》这篇课文后，我的心中便对西湖充满了无限向往。在一次偶然的机会里，我有幸随着爸爸一睹了西湖的风采。
“啊，西湖不愧是镶嵌在人间天堂里的一颗明珠啊！真是太美了！”站在西湖边我情不自禁赞叹起来。咦，湖面上一闪一闪的东西，是什么呢？哦，原来是那些停留在湖面上歇息的白鸥啊。再低头一看，只见平静的湖面犹如一面硕大的银镜，把整个西湖周边的美景倒映在了湖水里，真像一幅优美的山水画。环顾四周，围绕着西湖的是一圈用绿树织成的绸带，这条绸带仿佛是给西湖镶嵌上了一条绿色的翡翠项链。在这风景如画的西湖中，孤山可是一个不可缺少的角色，它装点着西湖，使西湖更加美丽。再远远望去，湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，也都掩映在绿树丛中。绕着西湖边走了走，看了看，心情格外舒畅。这时，爸爸提议去断桥看看。
我和爸爸上了断桥，我不由自主地赞叹道：“真美呀！”断桥的左边是西湖清澈的湖水，右边是一个荷花池，这里开了不少荷花，发出了淡淡的清香。这些荷花各有各的姿态，有的像亭亭玉立的少女，也有的像英俊潇洒的男子，全开的热烈，半开的羞涩，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果这是一幅画，那画家的本领可真了不起。在这份美景中，我似乎觉得自己也是一朵荷花，穿着淡粉色的衣服，风一吹，便翩翩起舞，粉色的衣裳随风飘动，还跟鱼儿一起聊天。一阵风吹来，我才暮地记起自己不是荷花，而是在看荷花呢！
这时偏西的太阳仅露出了半边儿脸了，我要走了，带着不舍装着留恋在心里默念：“下次再来不知会是何时？”
晚游六桥待月记的
教学目标
一、知识与能力
1、积累文言实词和虚词
2、理解作者的相关文学常识
3、学习景物描写的方法
二、过程与方法
1、学生自学谓语与教师的精讲点拨结合起来
2、通过互动探究和交流展示翻译课文
3、反复诵读，体会文章的结构特色
三、情感、态度和价值观
感受西湖春月之美，品味西湖的奇景和作者流露出的情感，以及高雅的志趣
教学重点：
雪后奇景的`赏析
教学难点：
理解作者的精神世界
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
多媒体投影西湖图片
俗语云：“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖，是我国优美的名胜之一多少文人墨客不惜笔墨来赞美它宋朝苏东坡《饮湖上初晴雨后》中曾以古代美人西施比拟西湖：“水光潋滟晴偏好，山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的《西湖游记二则》中的《晚游六桥待月记》，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的
二、作者及背景简介
（1）袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等
（2）写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托 其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙将其所见所感形诸笔墨其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多
三、自学质疑：
学生反复朗读课文，掌握下列词语
夕岚：傍晚的山光勒：抑制相次：一个接一个恋：迷住去：离开歌吹：唱歌奏乐粉汗：年轻妇女的汗艳冶：美丽，妖艳设色：用颜色描画夕春：夕阳花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境受用：享用
四、互动探究和交流展示翻译课文
1、学生翻译，师生共同纠正
五、互动探究、精讲点拨：
分析欣赏本文，品味重点词语、句子
（l）思考并讨论问题
①作者认为西湖最盛是什么季节与时辰？
答：西湖是人间仙境，春夏秋冬、阴晴朝夕皆各有其美，但作者却别具慧眼，情有独钟所以开篇便说：“西湖最盛，为春为月”
②为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛呢？
③西湖之月为最盛表现在哪里？
④按逻辑，本文应该在描写“西湖最盛”“为春”之后，应接着描写“西湖最盛”“为月”，但作者却先写了什么？
⑤本文有什么写作特色？
六、课堂总结：
通过以上分析我们得知本文所描绘的由白堤断桥至苏堤六桥一带着日盛景，并显示出作者独特的审美情趣文章以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感
七、课外作业：
课后认真观察校园的秋景，依照本文的方式，写一篇《校园秋景图》
