幼儿园大班美术画画教案1
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：
油画棒、画纸、范画、水粉
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
幼儿园大班美术画画教案2
教学内容：
《梦》
活动目标：
1、欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
2、能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
3、体验自我创作梦境带来的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
经验准备：
会画熟睡的自己。
教学具准备：
PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。
活动过程：
一、出示作品，共同欣赏。
昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。
二、赏析作品，感受色彩。
1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？
（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）
我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）
小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
2、感受色彩，理解不同的背景色调。
①欣赏作品中的主要色调，感受作品的.轻松，快乐的基调。
提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）
这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）
小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调
给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。
背景出现蓝色的夜空
提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？
背景出现辽阔的草原
提问：如果是绿色的草原呢？
背景出现冰川
提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？
小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！
三、选择背景，创作梦境。
1、介绍工具材料。
想一想你做过什么样的梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。
四、作品展示，教师讲评。
展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。
结束语：
小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。
活动反思：
在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。
幼儿园大班美术画画教案3
教学内容：
《漂亮的裙子》
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。
幼儿园大班美术画画教案4
教学内容：
《熊猫》
【活动目标】
1、知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2、尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。
3、知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。
【活动准备】
1、师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。
2、范画五张，玩具熊猫一个。
3、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活动重点】
帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
【活动难点】
幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。
【活动过程】
1、欣赏中国画。
2、师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3、共同讨论有关中国画的常识。
这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
4、探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。
――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么？引导能力强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
幼儿园大班美术画画教案5
教学内容：
自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
设计思路：
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备：
1、白纸裁成32k，数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
2、怎样来做连环画呢？
①、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③、装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④、装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
活动目标：
1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。
2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。
3培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)
2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。
活动过程：
1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。
2、提出组画要求：
①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。
②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。
3、幼儿作画：
①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。
②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。
③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。
4、展示欣赏幼儿作品，布置在活动区。
2、
活动目标：
1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。
2、通过为朋友画像的活动，回忆与朋友生活的点滴，体会离别留念之情。
活动准备：
1、教具：黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。
2、学具：黑色卡纸、蜡笔。
活动过程：
一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的朋友，感受离别之情
通过提问引发孩子回忆：还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了，我们共同度过了那么美好的时光，马上就要分开了，你觉得谁最令你难忘呢?为什么?
二、画——为自己的好朋友画像，仔细观察好朋友的`长相
1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?(积累各种脸型的知识点)
幼儿自由描述。
老师提示：脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图)，现在就请你为好朋友画张像，要把好朋友最明显的地方画出来，让别人一看就知道你画的是谁。
2、重点指导：指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。
三、念——再现幼儿园以前生活，合影为以后留作纪念
再现幼儿园生活的照片，先画好的幼儿自由观看回忆。
老师总结：你们把好朋友都画得这么像，看来以后就算过了很多年，我们一样可以记住自己的好朋友，这真让人感动。让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧，永远记住今天的事，记住所有的朋友。
幼儿园美术绘画说课稿1
一、教材分析
幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。
美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。
二、活动目标
活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：
1、在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画面。
2、能准确的画出二至三个小朋友在一起的活动。
3、体验好朋友即将离别的依依惜别之情。
三、教学的重、难点及教学准备
大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：
1、课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情。
2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒。
3、绘画范例若干。（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）
四、教学方法和学法
教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能更准确有效的掌握学习对象。”
根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。
五、教学过程
环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。”能够说一说和好朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有的经验，并为下面的活动做好铺垫。
环节二：教师出示范例图
我们和好朋友有很多愉快的事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心的在一起？
环节三：幼儿绘画，并介绍自己的.作品
我们也有好朋友，大家每天开心的在一起，有许多开心的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。
环节四：教师小结
我们毕业了上小学，会分开，但我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末的时候也可以约好朋友一起出来玩。
六、教学评价
在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。
幼儿园美术绘画说课稿2
一、设计意图：
在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。
我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新，本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。
二、说活动目标：
依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下：
1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。
2、大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。
三、说活动重、难点：
本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”；据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。
四、说活动准备：
根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画；同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
五、说教学方法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣；这一环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣；后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力；“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育；同时采用“展示法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
六、说活动过程：
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节：引题—想象—操作—展示交流四个环节。
（一）以故事引出课题：
1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。
2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢？”
“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢？”
3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。
（二）欣赏范画，进行想象：
1、师：“老师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看一看宝宝是什么样子的呢？”
2、出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。
3、教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。
4、师：“如果是你，你想和什么动物结婚呢？”
“这个动物有什么特征？”
“生出来的宝宝又会是什么样子的呢？”
5、请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一条细细长长的尾巴；老虎额头有一个王字；狮子的脸部有鬓毛；鱼有鱼鳞和鱼鳍；蛇没有脚；兔子有长耳朵；大象有长鼻子；猪有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身长满了刺；蜜蜂有蜂针；长颈鹿有长脖子等。）
6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画。
（三）创意画：
1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。
2、幼儿作画，教师做巡回指导。
3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝？
（四）作品展：
1、作品进行展览、张贴。
2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的？
3、再请创作者来说一说自己的作品。
幼儿园美术绘画说课稿3
一、说教材：
纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法：
《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。我运用了以下几种教学方法：
1、尝试法
让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法
提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。
3、欣赏评价法
引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。
三、说目标：
此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：
1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
四、说重难点：
这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口。
五、说过程：
整个活动都围着纸浆画的制作方法———设计画面———填充画面———欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
