（一）
法桐树形状不同。
那样的颜色，
不是一碧万顷的翠，
不是繁花似锦的艳，
叶子们由从深到浅的明黄，
掺进去几抹暗红，
或许还滴几滴水蓝进去，
捏在手里生动的，
让人惊叹。
也许因为还是初秋，
叶子还未黄透，
也还未凋零，
但绿的浅，
黄的也浅，
似乎再浅便是，
太阳的颜色了。
再仔细看去，
那些颜色虽然杂，
却看不出一丝杂乱，
那么和谐的摆在一起，
远远看来便是一种，
致命的吸引了。
法桐生长极快，
它仿佛知道感恩根植的大地，
没几年的光景，
粗大的树干已经长成，
茁壮的.枝条，
向着天空、
向着太阳，
一年年尽情地延伸，
那树叶，
也一年比一年地阔大了。
仅仅几年里，
树阴已经把人行道铺满。
盛夏的烈日下，
走到这里，
法桐树茂密伸展的枝叶，
就象一把把张开的遮阳伞，
夏天遮挡阳光的暴晒，
给我们的出行带来了方便，
在微风吹动下，
枝叶随意自然摆动，
好似在向我们招手，
偶尔有片树叶，
在我眼前飘飘悠悠、
自由自在地落下，
并在地面上随风翻滚着，
停留在我的身边，
我有意顺手拣起，
拿在手中欣赏一番，
细看比手掌大的桐叶上，
有很多微妙生动的图案。
如果你愿意站在树下，
抬头一看，
那片被揉进了世上，
最美好的几种颜色的海洋，
又被揉进天空的蓝。
她们和着如洗的碧空，
化为一片缤纷的海，
这片海被倾倒进了，
日光的黄，
稻田的橙，
春草的绿，
让人不由的想，
淹没在里面。
在那样痴痴的凝望里，
我感觉幸福就在身边，
很近很近。
记忆中，
在那片秋天的空域，
法桐便是一切的主宰。
（二）
眼前的法桐树，
就如美少女，
轻风拂过，
撩起她的裙摆时，
犹如调皮少女般，
怡然自得，
悠悠然若轻舞的燕子；
而每当夜幕袭来，
凉风乍起，
她又长发飘舞、
淡定自若，
像一个，
沉静成熟的傲然女子。
法桐树在那里尽情地，
展现着自己的美丽，
随风舞蹈，
像是能轻而易举站在，
世界巅峰的舞者，
又像是仅仅看见美景，
便随性而歌的女孩。
如果她真的会化成，
一个女子的话，
那么这个女子一定是，
世间最柔美生动的女人，
且在其柔美的外表下，
又隐藏了坚韧与傲骨，
让你更加真切的感知，
到她的奇妙，
分明是秋，
却那么羞怯，
那般淡雅、
法桐随一年四季的变化，
有它独到的美，
春天的到来，
冰冻融化，
大地松解，
法桐根深吸取营养，
树叉中长出新枝嫩叶，
给我们以春天到来的美景；
炎热的夏天，
给我们遮荫乘凉带来之便，
特别是消夏的夜晚，
在微风吹动的桐树下，
让我们的心情舒服极了。
课前准备——学生课前搜集以下材料：
1、贾平凹简介
2、法桐的有关知识
3、描写落叶的诗文词句
课堂学习
一、导入新课
屏显落叶图片，请你简单描绘一下你看到的叶子，看到这些落叶你有怎样的感触?
师：面对这些色彩各异、形态各异的落叶，大家发出了不同的感慨。那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢?下面就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
我们先来了解一下作者贾平凹。(屏显作者简介)(师读)
这节课我们的学习重点有两个。(屏显学习重点)(齐读)
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体味作者由落叶引发的生命感悟。
2、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
二、整体感知
1、请同学们配乐朗读课文，说说这篇散文写了什么内容。(学生自由说)
课文写了法桐的叶子由
2、作者是如何描写法桐的叶子的呢?(从文中找出描写法桐的语句。)
作者写了什么时间的法桐?——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。
这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点?
春夏(温柔、美好、欢乐)
深秋(削瘦、寒
来年春天(
师：伴随着法桐叶由
春夏(温柔、美好、欢乐)——————喜爱
深秋(削瘦、寒
来年春天(
师：请大家比较一下，作者对哪个季节的法桐写的最详细?——春天的法桐。第几自然段写了春天的.法桐?——第1、2段
请一个同学为大家读第1、2段，其他同学总结一下作者是从哪几个方面写春天的法桐叶的?
第1段先从整体上
第2段是从什么方面来写法桐叶的?
采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。贾平凹换了一个角度来渲染春天的叶子之美好，好到他十分嫉妒在叶子间歌唱的“鸟夫妻”。没有直接写叶子，而是写用自己的心理反应，从效果上表现叶子的美好，突出叶子的“欢乐”。
3、题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有何作用?
春叶中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的作铺垫。
4、作者从法桐的叶子由
“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容;世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”
生命到来是欢乐的，生命归去也应该是欢乐的，在这种交替轮回中，生命才得以发展，壮大，才不会停滞，不会老去。人生欢乐的内容是一个欢乐到来与归去的过程，正是在这个欢乐的过程中才得到了新生，得到了发展;生与死，荣与辱相互更替，促成生命的发展，应平静的对待荣辱得失。
三、深入研读
1、品味语言
(1)本文篇幅短小，语言凝练优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏
提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏
(2)朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2、质疑问难：
学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。
四、拓展延伸
1、文章写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请结合自己的经历说说本文给了你怎样的启示。
(总结：我们应该学习落叶怎样的精神?)生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
无论什么样的处境中，对生活要始终充满希望，为理想不断追求，不断拼搏，以积极向上的心态来展示生活的内涵与真谛。
2、生活中有许多人和落叶具有同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价?
课后作业
1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。
课前准备
学生课前搜集以下材料：
1、贾平凹简介
2、法桐的有关知识
3、描写落叶的诗文词句
课堂学习
一、导入新课
屏显落叶图片，请你简单描绘一下你看到的叶子，看到这些落叶你有怎样的感触？
师：面对这些色彩各异、形态各异的落叶，大家发出了不同的感慨。那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？下面就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
我们先来了解一下作者贾平凹。（屏显作者简介）（师读）
这节课我们的学习重点有两个。（屏显学习重点）（齐读）
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体味作者由落叶引发的生命感悟。
2、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
二、整体感知
1、请同学们配乐朗读课文，说说这篇散文写了什么内容。（学生自由说）
课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命的哲理。
2、作者是如何描写法桐的叶子的呢？（从文中找出描写法桐的语句。）
作者写了什么时间的.法桐？——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。
这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点？
春夏（温柔、美好、欢乐）
深秋（削瘦、寒伧、败落）
来年春天（繁盛、美好）
师：伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情是怎样变化的？（请大家从文中找出或总结出在这三个阶段中，作者感情变化的词语。）
春夏（温柔、美好、欢乐）——————喜爱
深秋（削瘦、寒伧、败落）——————哀叹
来年春天（繁盛、美好）———————敬仰
师：请大家比较一下，作者对哪个季节的法桐写的最详细？——春天的法桐。第几自然段写了春天的法桐？——第1、2段
请一个同学为大家读第1、2段，其他同学总结一下作者是从哪几个方面写春天的法桐叶的？
第1段先从整体上概写，再从局部具体写。具体从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。或答：整体看上去不同位置的叶子姿态色泽不同；没风时叶子的姿态；起风时叶子活动的姿态亦可。第1段是对法桐叶的正面描写。
第2段是从什么方面来写法桐叶的？
采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。贾平凹换了一个角度来渲染春天的叶子之美好，好到他十分嫉妒在叶子间歌唱的“鸟夫妻”。没有直接写叶子，而是写用自己的心理反应，从效果上表现叶子的美好，突出叶子的“欢乐”。
3、题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有何作用？
春叶中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的作铺垫。
4、作者从法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，悟出了怎样的生命哲理？
“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”
生命到来是欢乐的，生命归去也应该是欢乐的，在这种交替轮回中，生命才得以发展，壮大，才不会停滞，不会老去。人生欢乐的内容是一个欢乐到来与归去的过程，正是在这个欢乐的过程中才得到了新生，得到了发展；生与死，荣与辱相互更替，促成生命的发展，应平静的对待荣辱得失。
三、深入研读
1、品味语言
（1）本文篇幅短小，语言凝练优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。
提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
（2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2、质疑问难：
学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。
四、拓展延伸
1、文章写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请结合自己的经历说说本文给了你怎样的启示。
（总结：我们应该学习落叶怎样的精神？）生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
无论什么样的处境中，对生活要始终充满希望，为理想不断追求，不断拼搏，以积极向上的心态来展示生活的内涵与真谛。
2、生活中有许多人和落叶具有同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价？
课后作业
1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。
