阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。
(1)下面两句话在文章中起什么作用?
以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
(2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的.?
(3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?
(4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的?
答案：
１、第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文,突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。
２、叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改。
３、因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。
４、叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。
A卷 基础篇
1.下列加点字注音全对的一项是 ( )
A.别扭(bié) 譬如(pì) 鞠躬尽瘁(jū)
B.业绩(jì) 字帖(tiē) 细致恳切(kěn)
C.恢复(huī) 商酌(zhuó) 颠沛流离(pèi)
D.累赘(zhui) 拖沓(tā) 以身作则(zé)
【解析】选C。A项“别”应读biè;B项“帖”应读tiè;D项“沓”应读tà。
2.下列字形书写不完全正确的一项是 ( )
A.谦虚 业绩 朦胧 正心修身
B.悔恨 悠久 出板 南腔北调
C.儒家 公寓 丁卯 躬行君子
D.微末 天坛 悲哀 学而不厌
【解析】选B。“出板”应为“出版”。
3.下列句子中成语运用不正确的一项是 ( )
A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。
B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。
C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。
D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。
【解析】选B。“津津乐道”与后面的“谈论”重复了,用“津津有味”才恰当。
4.课内阅读。
阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。
(1)下面两句话在文章中起什么作用?
以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
答案:第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文,突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。
(2)叶圣陶先生的
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
答案:叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改。
(3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
答案:因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。
(4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的?
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
答案:叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。
B卷 提升篇
5.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1 800万左右。
B.杨绛先生文学语言的成功是有目共睹的。
C.今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪梅纽因100周年诞辰。
D.5月21日,2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕,使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。
【解析】选B。A项语义重复,可删去“近”或“左右”;C项成分残缺,在“今年”后加“是”;D项成分残缺,可删去“使”。
6.仿写句子,要求句式相同,语意连贯。
湛蓝的天空像碧玉一样澄澈,苍翠的树木像卫士一样挺拔,____________。
答案(示例):碧绿的池塘像眸子一样闪亮
【解题指导】
仿写句子四步走
第一步:审题目要求。
审清句式、修辞、语句(段)中心、句子数量、字数等方面的要求。
第二步:析结构特点。
抽取画线句(例句)中的相关词语,剩下的内容即句式,在仿写时与例句保持一致。
第三步:求语意相连。
分析画线句(例句)的中心,前后关联、呼应的关系。仿写句必须前后连贯,语意相关。
第四步:验答题规范。
验证仿句在内容、句式、修辞、语意连贯上是否符合题目要求,语言表述是否流畅。
7.阅读文章,完成(1)～(5)题。
时光不旧,只是落满尘灰
朱成玉
①那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母给个说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿,我也是个破烂。你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈的像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我,他说,“去给我把窗玻璃擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。”
⑩我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好,招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合。
最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。
“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励,这些就奖励给你吧。”
我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净,青春靓丽的文字来。
一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
(选自《当代青年》,有删改)
(1)请用简洁的语言补全本文的情节。
发现“破烂”→__________→被“教诲”→__________→获“奖励”→坚定“梦想”
【解析】此题考查概括文章情节的能力。根据文中信息“只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的”,写“我”偷“破烂”;“去给我把窗玻璃擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了”写“我”受“惩罚”。
答案:偷“破烂” 受“惩罚”
(2)结合语境,体会第⑦段中加点词语的含义。
不可回收: _______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】此题考查理解词语含义的能力。注意词语的本义和语境义。“不可回收”的本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。根据语境“你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”,用在这里是一种比喻说法,指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成、毫无价值。
答案:本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。用在这里是一种比喻说法,指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成、毫无价值。
(3)简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】此题考查分析故事情节的能力。“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态是“惩罚”的原因;因为“我”擦拭干净玻璃而受到老人的“奖励”。
答案:因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”;因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
★(4)通读全文,谈谈你对文章标题“时光不旧,只是落满尘灰”的理解。
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】此题考查理解文章标题的能力。理解标题要结合文章内容,理解标题的.意义。结合最后一段“时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”一句理解。
答案:时光还没有被“我”用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时,要乐观面对,坚定信心,就会像被拭去灰尘的玻璃那样光洁如新。
(5)那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日”,喝点小酒作乐的孤寡老人,最后在我的眼里成为了“可敬的老人”,是什么促使了作者内心发生这样的变化?请结合文本谈谈。
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】此题考查概括文章主旨的能力。“我”对老人看法的转变,是因为老人对“我”的“惩罚”和“教诲”让“我”懂得了一个人生道理,让“我”从消极颓废中摆脱出来,让“我”用新的眼光来审视他,从心底深处对他产生了敬意。
答案:因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”,使“我”顿悟,那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口,让“我”用新的眼光来审视他,从心底深处对他产生了敬意。
8.【写作练】【写法借鉴】本文没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,结合议论。但因作者并非空乏的叙议,而是通过一件件具体的事例来再现人物,所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。
【片段仿写】请你运用叙议结合的方法写一个人物,表现他(她)的特点。(100字左右)
答案(示例):卢姨退休后应聘了社区网络管理员,但采集的信息要录入微机,而她一点基础都没有,于是她从最基础的拼音打字开始学起,只用了半年时间,她就能熟练操作网络化管理系统。她说:虽然工资不多,但我学到了新的知识。是的,无论年轻人还是老年人,只要肯用功就没有学不成的东西。
教学目标：
1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
教学重点：
1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
教学难点：
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学方法：阅读 讲授 讨论
课时安排：2课时
教学用具：多媒体 教学时间：
教学过程：
导入新课
今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
一、叶圣陶其人
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。 主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。
在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。
二、作者介绍
张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
三、初读课文
自由阅读课文，理解重点词句
搀和：chān huo 掺杂混合。
东四八条：北京东城区胡同名。
冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
沾溉：浸润浇灌。
高文典册：经典性著作。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的`君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。
四、 分析课文
根据课文内容，分组讨论下列问题。
1、 作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
明确：
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
2、 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
明确：待人厚，律己严。
待人厚：（1）第三自然段：修改文章
（2）第四自然段：送客
（3）第五自然段：复信
（4）第六自然段：会上发言。
律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
3、 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
明确：“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
4、 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
明确：
（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。 （时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）
5、根据对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3—6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7—10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
五、本文写作特点
1、在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
2、在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3、在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。
本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师 表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们 在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。
1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？试加以分析。
2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。
通过多媒体了解作者及文章主人公生平。
分组讨论汇报。
了解作者及文章主人公有助于文章理解。
加强基础知识锻炼学生语言理解能力。
通过提问，让学生理解文章的主要内容，锻炼学生的语言综合能力和团结协作能力。
板书设计：
叶圣陶先生二三事
张中行
第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3—6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7—10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
