从前，有一个贫苦的农夫，每天晚上坐在炉子旁边拨着火，他的妻子坐着纺线。一天晚上，农夫说：“我们多可怜呀，连个孩子也没有!别人家里热热闹闹，我们家里却这样冷清。”
“是啊，”妻子叹了一口气，回答说，“如果我们有一个孩子，哪怕他只有大拇指那么大，我们也会满足的，我们照样会全心全意地爱他的。”
后来，妻子生病了，过了七个月，她生了一个孩子。孩子虽然四肢健全，但身高还不及大拇指那么长。他们说：“这正是我们希望的那样，他应该是我们亲爱的孩子。”因为他的身体大小跟大拇指差不多，他们就叫他“大拇指”。虽然他门精心喂养他，给他吃得饱饱的，但孩子总也不长个儿，永远像生下来时那么小;不过，他的双眼看上去有一种灵气，而且很快就表现出他是一个聪明伶俐的孩子。凡是他能做的事情，他都干得很成功。
有一天，农夫准备好了去森林里砍柴，他自言自语地说：“要是有一个人能随后把车子给我送去就好了。”
“哦，爸爸，”大拇指叫道，“我给您送车子吧。您放心，车子在指定的时间一定会送到森林里的。”
爸爸笑着说：“那怎么行呢!你个子太矮，够不着缰绳，无法赶马呀。”
“没关系，爸爸，只要妈妈把车子套好，我坐在马耳朵里，叱喝它怎么走就行了。”
爸爸回答说：“好吧，那我们就试一试。”
时间到了，母亲套好车子，把大拇指放在马耳朵里，然后小家伙就吆喝起来：“嘚儿——驾!哦——吁!”马走得很好，就像车把式赶的一样。车子顺着大路朝森林里走去。当车子正要转弯，小家伙吆喝“哦，哦!”的时候，来了两个陌生人。
其中一个人说：“你瞧，这是怎么回事?这辆马车在走，也听得见车夫吆喝的声音，可怎么看不见人?”
另一个说：“这可有点奇怪，我们跟着马车，看它停在哪里。”
车子一直走到森林里，正好停在砍柴的地方。大拇指看见了他父亲，大声喊道：“你瞧，爸爸，我把马车赶来了，现在你把我取下来吧。”
父亲左手牵住马，右手把他的小儿子从马耳朵里取出来。大拇指非常高兴地坐在一根麦秆上。那两个陌生人看见大拇指，惊讶得不知说什么才好。
其中一个把另一个拉到旁边说：“听着，如果把这个小家伙带到大城市里收费展览，我们一定会发财的，我们把他买下来吧。”于是他俩走到农夫面前说：“把这个小人儿卖给我们吧，他跟着我们会幸福的。”
“不行，”父亲回答说，“他是我的心肝，就是把世界上所有的金子给我，我也不卖。”
但是，大拇指听到了他们谈的这笔交易，就顺着父亲衣服上的褶子爬上去，站到他的肩上，对着他的耳朵悄悄地说：“爸爸，你只管把我卖给他们吧，我还会回来的!”于是父亲把他交给那两个男人，得了一大笔钱。
“你想坐在哪儿?”他们对他说。
“把我放到你的帽沿上吧，我在上面还可以来回散散步，看看风景，不会掉下来的。”
他们满足了他的愿望。大拇指向父亲告了别，他们就带着他走了。走到黄昏时分，小家伙说：“把我拿下来吧，我要撒尿。”
“就在上面撒吧”，大拇指坐在他帽子上的那个人说，“没关系，有时小鸟儿还往我身上拉屎呢。”
“不行”，大拇指说，“这点礼貌我还是懂的，快把我拿下来吧。”
那人只好摘下帽子，把小家伙放在路旁的地上。他在土坷垃中间跳来跳去，爬上爬下，发现一个老鼠洞，突然钻了进去。“晚上好，先生们，你们回家去吧，不必管我了。”他向他们喊道，嘲笑了他们一顿。他们跑过来，用
他向四周看了看，自言自语地说：“黑夜里在田野上走太危险了，很容易碰断
没过多久，他正要入睡的时候，他听见有两个人从他跟前路过，其中一个说：
“我们怎样才能把那个富教士的金钱和银子弄到手呢?”
“我可以告诉你们该怎么办。”大拇指插嘴喊道。
“怎么回事?”一个小偷吃惊地说。“我听见有人说话。”
他们停下来仔细听。大拇指又说：“你们带着我吧，我可以帮助你们。”
“你在哪儿?”
“你们在地上找吧，听听看声音是从哪里传来的就知道了。”他回答说。
两个小偷终于找见了他，把他拿起来。他们说：“你这个小东西，你能帮我们什么忙!”
大拇指回答说：“我可以从铁栅栏中间爬进教士的屋子，把你们所要的东西递出来呀。”
他们说：“好吧，我们倒要看看你有什么本事。”
他们来到教士的房前，大拇指一爬进屋子，马上扯着
小偷慌忙说：“你小点声，别把人吵醒了。”大拇指装作没听懂，又喊道：“你们要什么?这里的东西你们全要吗?”
睡在隔壁房间的女仆听见这些话，从床上爬起来，仔细听着。两个小偷吓得往后跑了一段路，终于又鼓起勇气，想：小家伙在跟我们开玩笑呢。他们又走回来，悄悄对他说：“别闹了，给我们递点东西出来吧。”大拇指又憋足了劲儿大声喊道：“我要把所有的`东西都递给你们，把手伸进来吧。”
正在倾听的女仆把这些话听得清清楚楚，她从床上跳下来，跌跌撞撞地向门口跑去。两个小偷慌忙逃走了，好像有个愤怒的猎人在后面追赶他们似的。
女仆因为天黑什么也看不见，就去点了一盏灯。等她把灯端来的时候，大拇指已经逃到了谷仓里，没有被她发现。女仆把各个角落都找遍了，什么也没发现，又躺到床上，还以为刚才是睁着眼睛竖着耳朵做了个梦呢。
大拇指爬到稻草堆里，找了一个睡觉的好地方。他打算在那儿睡到天亮，然后回家去找他的父母。可是他还得经历其它的事情呢!世界上的不幸和灾难真是数也数不清!天刚蒙蒙亮，女仆就从床上爬起来，去喂牲口。她首先来到谷仓里，抱了一大抱稻草，可怜的大拇指正好躺在这堆稻草里睡觉呢。
他睡得很死，一点儿也没有觉察，直到母牛把他连稻草一起吞进嘴里时，他才醒过来。他喊道：“啊，天啊!我怎么落到缩绒厂来了。”但他马上就明白了他呆在哪里。他注意让自己不要滚到牙齿中间去，被牛嚼碎，可是却滑进牛胃里去了。他说：“这个小房间里忘记了开窗户，一点阳光也进不来，我也没带盏灯来。”总之，他觉得这个住处很坏。最糟糕的是，不断有稻草从门里涌进来，屋里的地方越来越窄。他终于害怕起来，大声喊道：“别再给我添饲料了，别再给我添饲料了!”女仆正在挤牛奶，她听见有人说话，却不见人影，而且这声音同她夜里听到的一样。她吓得从小椅子上滑了下来，牛奶也撒了一地。
她急忙跑到主人那里，喊道：“啊，天哪!教士先生，母牛刚才说话了。”
“你疯了吗?”教士回答说。他亲自来到牛圈里，要看看到底发生了什么事。他刚迈进一只脚，大拇指又喊起来：“别再给我添饲料了，别再给我添饲料了。” 教士自己也吓了一大跳，以为是恶
狼问：“在哪儿?”
“在一间屋子里，你从阴沟爬进去，就可以找到蛋糕、熏肉和香肠，想吃多少有多少。”大拇指向狼详细描述着他父亲的房子。狼没等他说第二遍，就趁着天黑从阴沟里钻进去，在储藏室里大吃起来。它吃饱了，想出去，可是肚子鼓起来，从进来的地方出不去了。大拇指早就算好了这一着，他使足了劲，在狼肚子里大叫大嚷，拼命折腾。狼说：“你安静些吧，把人都吵醒啦。”
小家伙回答说：“哼，这叫什么事儿!你已经吃饱了，我也得高兴高兴啊。”他又使出全身力气喊起来，终于吵醒了他的父亲和母亲。他们跑到储藏室门前，隔着门缝往里瞧。他们看见里面有一只狼，就又跑回去，丈夫去取斧子，妻子去取
当他们进储藏室的时候，丈夫说，“你留在后边，我先砍它一斧头，要是它还没死，你就砍它一
大拇指听见他父亲的声音，就喊道：“亲爱的爸爸，我在这儿，我藏在狼肚子里。”
父亲非常高兴他说：“谢天谢地，我们亲爱的孩子又找到了。”他叫妻子把
父亲说：“唉，我们为你操了多少心啊!”
“是的，爸爸，我在外面跑了很多地方，谢天谢地，我又吸到新鲜空气了!”
“你究竟去过哪些地方?”
“哦，爸爸，我钻过老鼠洞，进过牛肚子和狼肚子，现在我又呆在你们身边了。”
“就是把世界上所有的财富都给我们，我们也不再把你卖了。”父母说着，搂住他们亲爱的大拇指，亲热地吻起来。他们给他吃，给他喝，还让人给他做新衣服，因为他身上的衣服已经在旅行中穿得破烂不堪了。
一、说教材
我说的课文是小学
1、会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语窈窕、堂皇、渺小、附庸、养尊处优的意思;
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。
3、体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性;这也是本文的教学难点。
二、说教法、学法
这是一篇略读课文，而且语言也较通俗易懂，所以我主要采用从重点段突破，再由扶到放，层层引导的方法，让学生自主地学习，通过读读、划划、议议、说说等学习方法来理解课文的内容，体会文章的道理。
三、说教学程序
第一步：猜谜导入，激发兴趣
上课一开始我就用亲切，生动的语言让学生猜一猜谜语：同学们，我们先来猜一个非常简单又非常有趣的谜语，两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。 这是什么?学生猜后，课件出示手的图片。接着，我又说：我们都有一双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，让我们拿出我们的双手叫一叫这些手指的名字。学生叫后，我再让他们仔细观察自己的手指，说说有什么发现。请几个学生说后，我再导出课题：我们的.丰子恺爷爷也把自己对手指的认识写成了一篇文章，题目就是《手指》。(板书：手指)这样用谜语的形式导入新课，可以极大地提高学生的兴趣，使他们更快地进入以下的学习。
第二步：感知全文，了解内容
紧接着，我让学生自由读课文，并课件出示以下自读要求：
1、边读边划出带拼音的生词，读正确。
2、标好自然段的序号，把课文读正确，读流利，遇到难读的地方多读几遍。
3、想想这篇课文主要写了什么，从中又告诉了我们什么?
心理学表明：强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样，无目的的读的效果是有目的读的效果的三分之一。基于这点，让学生在阅读之前就明确学习任务是非常必要的。学生自学完后，再检查自学情况，先课件出示带拼音的及容易读错的词让学生读一读，重点指导：搔、憎、窈窕的读音 。读后完成以下填空：这篇文章主要通过写五个手指的___________________，告诉我们______________________。这个填空旨在引导学生了解课文的主要内容，是对自学课文的第三个要求的检查。学生在说告诉我们什么的时候，可能会说出很多不同的答案，我就用：如果这个地方叫你用文中的一句话来回答，你会用哪一句呢，赶快到文中去找一找，划一划，读一读。这样自然而然地引出文章的中心句，知道五个手指有强弱、美丑之分，过渡到第三步的教学。
第三步：精读课文，感悟道理
这一步我又分以下几个环节进行教学：
第一个环节，学习课文第二自然段，了解大拇指的特点。
先指名学生读读这个自然段，其他同学边听边划出描写大拇指特点的句子。然后，引导他们抓住死力抵住、拼命按住、用劲扳住这几个词来重点体会，有感情地朗读课文，并联系实际生活说说除了课文中写的，还有哪些事情也需要大拇指吃苦受累呢?这里用联系实际的方法让学生进一步体会大拇指的优点，学生体会起来会更加深刻。接着，让学生设身处地把自己当成大拇指，把文中的他换成我再读一读这段话，体会大拇指的优缺点。最后，引导他们总结出大拇指有所长，也有所短的。(板书：所长 所短)
接着，我用：大拇指有自己的优点，又有自己的缺点，那其他几个手指是不是也像大拇指一样呢?这句话过渡到第二环节的教学。
第二环节，自学35自然段，完成以下表格。(课件出示表格)
手指名称
大拇指
最肯吃苦
矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
无名指
叫学生在文中找到相关词句划出来，说说剩下四个手指的优点及缺点，在说的过程中，结合理解： 窈窕、堂皇、养尊处优、附庸的意思，并指导感情朗读，引导他们总结出每个手指都各有所长，各有所短的特点。(板书：各有 各有) 再引导他们联系到我们人是不是也各自有优缺点，谈谈假如自己就是这五个手指中的一个，你觉得自己是属于哪一个手指呢?这里让学生联系自己的实际说说，不仅是对所学知识、道理的一个更深层次的认识，更是文本中的道理与实践的一次碰撞，更重要的是为下面理解中心句，突破本课的教学难点作了铺垫。接着再分角色读一读25自然段，体会各个手指的不同特点。
第三环节，找出总起句，读一读，我先说：同学们，其实文章一开始就用一句话写出了五个手指的特点，赶快找到这句话读一读。学生读后再引导他们说说本文的写作顺序及方法。
第四环节，理解中心句。是啊，我们人就像这五个手指，各有所长，各有所短，让我们再来读读丰子恺爷爷的这句话。(课件出示中心句齐读。)说说自己对这句话的理解，小结，相机板书：团结、根根有用、根根有力量、人人有用、人人有力量。
第五环节，拓展延伸，深化认识。为了学生在课堂中不仅能学到书上的内容，而且还能积累到课外的知识，丰富、深化他们的理性认识，我又出示两句课外的关于团结的名言以及一篇写文具争功的童话让学生读一读，进一步体会任何事物都各有所长各有所短，团结就是力量的道理。阅读《文具争功》这篇文章也是为学生完成作业题中的第三题作铺垫的。
第六环节，课外作业布置(课件出示以下作业)
1、摘抄文中的
2、积累关于团结的名言警句。
3、把这篇课文改写成一篇对话式的童话，并演一演。
一二两题作业是学生积累课内外词句的练习。语文新课标中非常重视学生的积累，提到有厚积才能薄发。确实，语文学习永远都不可能是一蹴而就的，必须要脚踏实地地学好每一步，多阅读，多积累。而第三题则是对学生想象能力的培养，也是对学生写作能力、口头表达能力、创造能力的培养。
四、说板书设计
手指 人
各有所长 各有所短 各有所长 各有所短
根根有用 根根有力量 人人有用 人人力量
板书是一种重要的教学辅助手段，好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又能反映文章的中心。我这样将手指和人对比起来设计板书，力求突出本文的教学重点及教学的难点，使学生看一看板书就能理解课文的主要内容及中心，简洁又富有意义。
1、他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
2、她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。
3、小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小刚。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。
4、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
5、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
6、她默默地喜洋洋地坐在我身边，最后微笑着睡着了。
7、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
8、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
9、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
10、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
11、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
12、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
13、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
14、他的脸涨得红红的，手还…个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。
15、她的个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
16、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
17、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
18、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
19、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。
20、他走起路来，总是背着手低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
21、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗
22、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
23、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
24、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
25、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
26、一种惭愧内疚痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
27、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
28、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
29、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
30、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
31、窘得面脸通红，不知如何是好。
32、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
33、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
34、此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。
35、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
36、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。
37、心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
38、你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下
39、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
40、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。
41、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
42、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
43、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
44、护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。
45、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
46、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好！
47、想起了以前和蔚江一起学习玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。
48、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
49、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
50、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
51、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
52、她脸儿红得像熟透了的`山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
53、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！
54、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
55、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。
56、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
57、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
58、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
59、日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里
60、急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
61、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
62、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
63、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
64、他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。
65、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
66、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
67、寒假快要结束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。
68、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
69、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
70、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
71、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
72、哼！那小子是水仙不开花―装蒜！谁还不清楚他的底细？
73、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
74、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
75、不知怎么了，这个…向吹胡子瞪眼睛的老头，此时腼腆得像个孩子，脸红红的，话也不流利了。
76、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
77、他的头发胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
78、他心里像有七八十个辘轳在旋转。
79、我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。
80、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
81、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
82、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳
83、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
84、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
85、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
86、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降
87、今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。
88、倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。
89、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
90、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。。
91、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
92、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
93、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
94、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
95、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
96、倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。
97、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
98、她笑了，圆圆的脸就像一盘盛开的金葵花。
99、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
100、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
