运用比喻修辞的句子1
1、柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。
2、柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。
3、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符!
4、风吹拂，河边的垂柳已经爆出嫩绿的芽叶，密密细长的柳丝整齐地轻摆着，倒影在清澈的河面上，犹如一位美女在河边梳妆，美极了。
5、柳树像个披着长发的小姑娘。轻柔的柳条随风飘扬。树皮光滑。看着就令人陶醉。春天，柳树开出紫色的花朵。不仔细看是看不到的。夏天，叶子肥美。秋天，秋婆婆给柳树织出金黄的衣服。冬天，叶子飘零，回归大地。
6、茂盛的柳树就像一个婀娜的少女，垂下柔顺的头发在湖面上划过。
7、柳树的“长发”慢慢地流下来，在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿、深绿、墨绿。
8、一阵微风拂过，柳枝像优雅的舞者般舞动起来。
9、春风在轻抚杨柳，杨柳的柳条轻轻摆动，就像正在梳头的女孩儿。
10、河岸边的柳枝随风摇摆，像一个天生的舞蹈者绽放青春的光芒。
运用比喻修辞的句子2
1、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
2、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
3、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
5、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
6、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
7、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
8、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的'。
9、书是智慧的钥匙。
10、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
11、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
12、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
13、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
14、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
15、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
16、像钻石那么闪亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圆润的小露珠。
17、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
18、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
19、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
20、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。
21、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
22、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
23、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
24、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
25、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
26、太阳会发光，会发热，是个大火球。
27、春天到了，大地变成了一片绿毯。
28、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
29、字典就好像一个不开口的老师一样。
30、秋天叶子黄了，一片片往下掉，微风一吹，如只只蝴蝶飞舞。
31、我们的学校像西方人想象的天堂一般，美如仙境。
32、校园围墙边的一排松树，像一排哨兵守卫着校园。
33、早晨的校园真像一幅水彩画一样美啊！
34、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
35、老师您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。
36、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
37、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
38、有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
39、老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。
40、老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回家的路途。
41、雪峰山顶，云雾缭绕，如果巧遇，一霎时，云开雾散，只见脚下银涛翻滚，座座山顶如浮沉在滔滔的白浪之中……
42、白雾般的云彩变成一大块一大块簇新的棉絮似的，给它后进的蓝色的天空一衬，越发显得皎洁。
43、脚下的海，太平静，太温和，太柔顺了，从云海深处闪烁出的晶莹的白光，有一种说不出的诱惑力，似乎在呼唤观海的人们，跳下去做一次充满诗意的畅游。
44、云彩在这山区也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常来作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏着云朵走来走去。
45、白云确有使人欣赏的价值，一团一团地如棉花，一卷一卷地如波涛，连山一般地拥在那儿，野兽一般地站在这边：万千状态，无奇不有。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
2.老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
3.老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
4.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
5.他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
6.她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
7.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
8.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
9.你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。
10.俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
11.“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”
12.你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。
13.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
14.她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
15.他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
16.她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
17.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打 鼓——响(想)得不低”
人物语言描写的例句（2）
1.他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子——胆子不小!”
2.他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!
3.啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。
4.你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子——不知深浅!
5.芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
6.这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
7.这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
8.妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
9.老师的话，如同阳光温暖着我的心。
10.这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
11.那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
12.他话匣子一开, 活像自来水龙头, 一拧开就哗哗往外流水。
13.他啲话就像抽不完啲蚕丝, 越说越多。
14.这个女人生性泼辣, 嘴碴子厉害, 她能将一根稻草讲成金条。
15.她说起话来唧唧呱呱, 一串一串啲, 像只巧嘴八哥。
16.他说起话来, 像炮筒子一样冲, 全是火药味儿。
17.他说话直来直去, 从不拐弯, 发起脾气来, 一句话能把人砸个跟头。
18.这几句话从她那刀片一样啲嘴唇中间吐出来, 字字似乎带着刀刃。
总结：在语言描写中合理地运用比喻、拟人、排比的写作方法和恰当地引用一些俗语、歇后语以及名人名言能使语言描写显得更加的生动、有趣。
有关语言描写的好词
二字词： 讲话 谈话 演说 报告 叙述 说明 讲解 大叫 哭叫 辩论 恶言 流言 巧言 发言 赞颂 怒吼 大喊 真话 假话 商量
四字词： 能言善辩 对答如流 添枝加叶 引经据典 津津乐道 出口成章 巧言好句 心直口快 再三表白 语无伦次 吞吞吐吐 结结巴巴 吐字清楚 难以启齿 声嘶力竭 理屈词穷 口齿伶俐 脱口而出 闭口不言 口干舌燥 声音圆润 支支吾吾 口快心直 默然不语
小草的语言_400字
我是一棵小草，生长在都市中一个普通的花坛中。 早上，我与晨曦一同醒来。迎着露珠与我的同伴一起嬉戏，玩耍。当微风轻轻吹拂时，我便随着摇摆，跳这优美的舞。但是我的生命却是短暂的，尽管我很快乐。 春天是令我最开心的季节，因为在这个季节中，我不断的成长，在美丽的都市中展示自己的美。虽然我没有大树伯伯的挺拔，也没花儿妹妹的艳丽，但我有一颗坚韧的心。因为我从不怕任何风雨的袭击。 夏天是令我难忘的季节。那时，我已经可以自己照顾自己了。我不再在父母的呵护中成长。我已经长大了。此时的我有着嫩绿的衣裳，挺直的腰杆。在炎热的夏季中，人们常常忽略我的存在，但是我从不气馁。因为我知道，我会对这所城市有着一的绿化作用。所以我的诞生就是对我来说最开心的事。 秋天，这是个伤感的季节。因为我将会随着时间的流逝，漫漫枯萎。我厌恶那一天的到来。另我欣慰的是:我为这个城市奉献了一生。想到这儿，我不再害怕死亡。 冬天……我已经不再像以往那样青翠。这时，我已经被皑皑白雪深深覆盖。但是也在这时，我相信，一棵新的小生命又要诞生。 又是一年的春天，一棵小草，破土而出……
描写爷爷奶奶语言的好句
爷爷说起话来像打闷雷似的，震得墙壁嗡嗡直响。 爷爷特别爱清洁，总是把自己的房间打扫得一尘不染。我问爷爷：“你总是洗呀擦呀，不怕麻烦吗？”爷爷笑呵呵地说：“多年的习惯了，脏一点就觉得难受。” 爷爷有句口头禅：“有数”，所以人们都叫他“有数老爷爷”。 奶奶一本正经地说：“讲价，是为了少花钱。他乐意卖，我乐意买，双方情愿。他绝不赚黑心钱，那样良心上过意不去。” 我奶奶人老心不老，穿着打扮可时髦了，用她的话说，叫做“最美不过夕阳红”。
大自然的语言_350字
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的小鸟， 这也是大自然的语言： 小鸟急忙躲屋檐， 今天准下雨。 你看那地上的小狗， 这也是大自然的语言： 小狗汪汪大叫， 一定有陌生人来了。蝴蝶在空中飞翔， 不就像在跳舞?大自然在空中写着： 春天就要来临。 松树在地上找食物， 不就像捡小球一样？ 大自然在地面上写着： 冬天就在眼前。你如果捡到贝壳， 上面有条线——那是他的年龄，这又是大自然的语言。你如果看见蟾蜍大搬家， 一群一群到处搬—— 表示地震前兆，这又是大自然的语言。 大自然把贝壳放在地底下， 嵌在晋江市。 这是告诉我们： 以前这曾是汪洋一片。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
大自然的语言读后感_1200字
二、检查预习：1、这篇课文一共有多少小节？【我发现，陈老师在上课时也先询问这个问题，看似不经意的一问，却会给学生的预习一个方向，原来，每次预习我都要把自然段标出来】2、检查读文，每人一段。在检查读文中理解生词。年轮 ：一名同学简单解释，老师随后出现大树年轮的图片，给学生简单介绍。三叶虫化石：老师打出图片，给学生进行解释。顺势询问学生，这一现象说明了什么？同上学习漂砾【边读文边解词，避免了单纯解词时脱离语境的缺点，同时，在解词过程中，老师有目的性，又避免了学生什么都解释的盲目性。同时，对于一些难的词，如年轮、三叶虫化石等，即使学生把字典上的解释读出来，他也不明白的，老师直接出示图片，既直观，又节省了时间。】三、感知内容：师：请同学们快速读课文2—9段，想一想大自然的语言都有什么？（1）学生读书。（2）老师让学生在书上画一画，同时以第二段作为例子进行勾画关键语句的指导。【1、在一开始提出要求时，就让学生边读边画就更好了。2、此处占时较长，原因是这篇课文，2、3段结构一致，4、5段结构一致，6、7段结构一致，8、9段结构一致，学生在老师的.引导下，完成了第二段的勾画，也很容易的完成了第三段，但在后面的几段就遇到了问题。老师也发现了，于是进行了单独的辅导。虽然时间很长，但辅导并没有让绝大多数学生明白，而在下面的交流中也显现出来。老师还要进行第二次指导。我认为，老师在发现大多数学生都不明白时，正是需要老师之时，此时，老师完全可以再以第四段为例，进行指导。从而引导学生得出这样一个规律，我们勾画的是什么现象带来什么结果】（3）交流：学生逐段说出大自然的语言是什么。老师顺势把它变成简单的语言，进行板书。同时对4—9段进行勾画的指导。三、品味语言（学习4、5小节）大屏幕出示4、5小节的课文：读一读，你发现了什么？生1：运用了比喻。师：哪是比喻？生：大自然在告诉人们，春天来到人间。师：你同意吗？生2：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点师：这里对不对？把什么比作什么？生：把蝌蚪比作了逗点。师：为什么这么比？生：因为他们像。师：你看这句话是什么号？生：问好。师：老师告诉你，这是一个反问句，答案就在这句话中，你能把它变一下吗？生：蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。朗读第四小节。同上学习第五小节。【此处老师注意了语言的学习，关注到了修辞以及句式转换的初步概念。对于三年级老师来说，有这个意识很可贵。但我想，第一学生回答错误不是没有原因的，老师可以追问一下，帮助他明白。同时，对于两种事物的相似点，老师可以借助图片让学生更清晰】四、拓展延伸：师：这篇课文是以小诗的形式出现的，请你也试着填一填。多媒体出示：我会填天上飞着蜻蜓这是大自然的语言蜻蜓飞的（ ）明天准是（ ）学生填（答案不统一）你还知道哪些大自然的语言，试着这样说一说。【这个环节的设计很巧妙，既让学生学习了语言，还进行了拓展。可见老师是下了一番功夫的。提一个小小的建议，既然是诗，就该让学生有作诗的意识。学生在回答，蜻蜓飞的低，明天准时阴天时，老师可以引导学生把第一句话稍稍改动，让它更顺口】共2页，当前第1页12
大自然的语言_150字
XX年11月29日 星期一 天气：晴大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。你看那黄色得落叶，它就在告诉人们。秋天已经来到人间，这是大自然得语言。你如果看见被砍了，得树上在壹个个圈圈。壹圈就是壹岁，这也是大自然得语言。你如果看见恐龙化石，这里曾经是美丽得森林。这也是大自然得语言。大自然得语言啊！真是妙不可言。不爱学习得人总也看不懂，粗心大意得人永远看不见。
