风景很美丽的优美说说1
1. 听完那独特的歌曲，我来到了一片幽静的森林里。“吱吱吱——吱吱吱”这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子在这令人安详幽静里演奏着，给森林增添一份神奇的色彩和一份独特的感受。我闭上眼，听着这优美的旋律在我的耳朵里回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的。
2. 我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松。我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。
3. 人类啊，因为你们的自私贪婪，使原本清澈的小溪，现在已污浊难闻;原本碧绿的草地，现在已成高楼大厦;原本动听的鸟鸣声，现在已寂静无聊。人类啊，不要等到地球上的最后一滴水是你们的眼泪时，才开始后悔，人类啊!醒醒吧!不要在为了眼前的蝇头小利而破坏大自然了。请让生命之水长流，请让生命之绿永驻，请让和谐之树常青，请让文明之花永不凋谢!请让我们携起手来，共同缔造美好绿色的明天吧!
4. 你流连于山光水色，绿意葱茏的大自然中时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去，留给我们的只是光秃一片。朋友，相信我吧，这绝不是危言耸听。看：非洲大沙漠正以惊人的速度吞噬良田，人类面临生存危机;南极洲的冰层开始融化，若干年后洪水滔天不再是神话，人类正把自己推向灭亡的深渊!
5. 金秋的大自然阳光温馨恬静，桐乡的秋风，和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹窿，落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。
6. 冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后的村庄更显宁静。远远看见一片梅林，生机盎然，再不是“驿外断桥边，寂寞开无主”的寒梅，而是“飞雪迎春到，风雨送春归”的早梅，她绽放于悬崖，俏丽在隆冬，与松柏争雄，和严寒斗智。慢慢的，冰消雪化，万物复苏，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然让我感到希望，使我获得力量。
7. 山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡;而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
8. 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地主出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
9. 轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。
10. 初夏的草，虽没有春天的草那么娇嫩可爱，也没有夏天的草那么郁郁葱葱。但是也有着它独特的一面。在那广阔的土地上，它们成群的努力生长着，互相攀比着，都想成为那夏日里的闪耀之星，真是“晴日暖风生麦气，绿阳幽草胜花时”
11. 地球上指可数的野生动物资源大国，在想方设法保护他们的同时，也无可奈何地看着他们惨遭扑杀，践踏，掠夺……人类在破坏环境时，也在破坏国家的保护动物，大熊猫。素有"国宝"之称等等命运同样不佳，如果再破坏生态环境，这些世代赖以繁衍的家园也遭到疯狂的扫荡，株连九族的下场并不鲜见，是我们人类残酷无情的破坏他们。
12. 让我们走向原野吧。看，一片片碧绿的草地，一望无际，上面又长出一朵朵美丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着花朵。就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。
13. 哦!春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息，你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
14. 近处的大树枝叶茂盛。小草叶子又肥又美。小花绚丽多姿。一阵阵风吹来，花、草、树、木，一起奏出了“森林交响曲”，一只只蝴蝶随着“交响曲”跳起了舞呢。
15. 听完那独特的歌曲，我来到了一片幽静的森林里。“吱吱吱--吱吱吱”这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子在这令人安详幽静里演奏着，给森林增添一份神奇的色彩和一份独特的感受。我闭上眼，听着这优美的旋律在我的耳朵里回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的.。
风景很美丽的优美说说2
1. 当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。
2. 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊!
3. 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
4. 早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。你听，“哗哗哗——”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快的唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。
5. 夜空：那茫茫的夜空是宇宙的，是一切一切的开始，是你我，是鸟兽，是花草，使生命的起源。那些迷人的光芒，散发着一股不可抵挡，无所不在的魅力!这些色彩，没有任何的瑕疵，没有任何的污点，这是世界，是自然的杰作!
6. 要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
7. 木桥上，合理的灯光，宜人的骨架，朴素的木头，在浪漫的气息里连通着两岸的人们。“小桥、流水、人家”的胜景不由出现在眼前。只是，桥更美，更富有诗意;水更柔，涓涓流动，缠绵妩媚;人家更富有时代感，热心地拥抱在一起，团团簇簇地架起了现代人的特色。更高、更强、更牢固让人们放心，过着神仙般的生活。
8. 春，柳絮纷乱，草色迷离。春天，最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色“小眼睛”，小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头，瞻望着，瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃，蝴蝶翩跹的高空;那一股淙淙流淌刚刚解脱了冰的“束缚”的小河，叮叮咚咚流淌;那一片鹅黄绿——又一度春光乍泻。
9. 我们身边触目惊心的事例历历在目，如;路边的小树被折，小草被践踏，小花被采摘，难道他们不痛，不伤心吗?乱砍滥伐，无节制的开采矿产资源。人们就是这样，无所事事的破坏生态平衡。作为小学生，我们应该从身边做起，从小事做起;保护花草树木，不乱丢垃圾，不使用一次性筷子，尽自己一份微薄之力。
10. 大自然是一首歌，若不保护她，那么她会惩罚人类。若去爱护她，那么她就会用美妙的歌声歌颂人类。是要让大自然惩罚还是歌颂呢?我想答案应该不言而喻了吧!
11. 在大自然里，我们很渺小，像一粒沙，但我们齐心汇集起来就是一座山，风把我们吹散，但我们又汇集在一起，又是一座山。为了我们生存的环境，我们必须热爱大自然，热爱大自然就是热爱人类自己。
12. 当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
13. “滴答滴答——”下雨了。顿时，天地间像挂上了一串串珠帘。一些调皮的孩子举着雨伞转动，故意把雨水溅到同伴脸上。同伴接到“礼物”后，也“礼尚往来”，“哈哈哈——”在这雨帘中，充满了孩子的玩笑嬉戏声。花儿仰起了头，汲取着这来之不易的雨水，树木也在这雨中换上了新衣，世间万物都在接受雨的洗礼。雨还落在了池塘里，发出“叮咚叮咚”的声音，雷公电母也拿起了自己的乐器，和雨姑娘一起完成这盛大的交响乐。
14. “在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水;可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪;可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风;在大自然的怀抱中我们不需要隐匿什么，也不需要雕饰什么，一切都是那样的自如、随意;在大自然的怀抱中，我们可以暂时摆脱一切烦恼，让思想进入一种脱俗而不羁的境界。在新的时空中重新确定自我，还原自我，能将我们的身心在新的起点上复苏，让人格得到升华!
15. 有的事情现在不做，就一辈子也不会做了。每次都是想到这个，提着包就走了。
风景很美丽的优美说说3
1. 旅行是一场美丽的失踪，失踪是一场美丽的旅行。不是为了让别人能把我暂时忘记，而是为了让别人能把我想起。
2. 这里的风景美不胜收，真让人流连忘返。
3. 时代依旧负重前行，而你我已凌波微步。
4. 别忘了答应自己要做的事，别忘了答应自己要去的远方，无论有多难，无论有多远。
5. 旅行，只需要一颗安静的心和不停的脚步，不停地遇见，不停地思考，不停地流逝自己的思想，不停地更新自己的记忆。我是在旅行，孤独是自我，却思考着我的灵魂。
6. 一颗说走就走的心，一个会拍照的情侣，一段甜蜜的旅程。
7. 很多事情就像是旅行一样，当你决定要出发的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。
8. 人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。
9. 七月的意大利夜风清凉，钻进睡袋，也不觉得冷。仰望星空，那璀璨的天河，是最温暖的棉被。
10. 人生重要的不是目的地，重要的是沿途的风景。结果不重要，重要的是过程。
11. 只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音，它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。
12. 我不是非要一个人走，非要一个人去旅行，只是有时候认为只有一个人走的才是路，一个人看的才是风景。一个人旅行，更容易找回自己。
13. 很多事情就像是旅行一样，当你做出决定并迈出第一步的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。
14. 人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。
15. 在路上，不为旅行，不因某人，只为在未知的途中遇见未知的自己。
16. 想呼吸着每座城市的空气，想感受着每座城市的人儿，想看着每座城市的风景。
17. 旅游时最好的习惯：找个舒适的小店，挑张雅致的明信片，送给中意的TA，背面写上：某年某月某日，下午某时，天气晴，我在某地，想念你。
18. 旅游，尝试着走出去，你才会发现，世界远不是你在出生的城市一呆几十年所看的那样，你会结识不同的人、听到各种曲折的故事、交到一辈子的朋友。
19. 一个人的旅行，我走过了一季又一季，从夏蝉鸣叫，到雪花飘飞。一个人的旅行，我漂泊了一程又一程，从韶华年茂，到眉宇沧桑。
20. 生活是一段奇妙的旅行，就在那一去无返的火车上。与那些新人和旧人们共同经历吧!也许这就是一个人无法抗拒的命运，有你、有我、也有他。
21. 如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。
22. 我在时间的轨迹上徘徊，踏上每一列经过的车。沿途的风景在渐渐远去，我举着那快叫思念的车牌，等待着最后一站——故乡。
23. 一路涉足、一路留恋、一路回望。依旧前行!
24. 旅行是一种病，当你把身边的人都传染了，而你自己根本不想从中跑出来。
25. 我们要准备好行李启程了，谢谢关心我们的家人和朋友，为我们祈祷平安就好。我们的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我们不会孤单。放心吧。
26. 旅游不在乎终点，而是在意途中的人和事还有那些美好的记忆和景色。
27. 背上行囊去远方，那个梦寐以求的目的地。
28. 人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。
29. 旅游，放松心情，用眼睛享受风景。歌里唱的是“你离开我，就是旅行的意义”，我没有值得分享的感伤爱情故事，唯有讲述此间途经的美景，分享没有男主角的相片。
30. 旅行的真谛，不是运动，而是带动你的灵魂，去寻找到生命的春光。
一、说教材分析：
《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第十二册第三单元的一篇精读课文，这一单元的课文给学生呈现了一个丰富多彩的科学世界，学习时要注意抓住关键词句理解课文内容，联系上下文体会关键词语在表情达意上的作用。
《企鹅爸爸》是突破单元教学重点的典范。它为我们描绘了一幅雄企鹅在南极的冰天雪地中守护小企鹅出生的壮观场面，企鹅爸爸们冰雕石刻般的身影让人肃然起敬，伟大坚韧的父爱震撼人心，更让人感悟到生命的美好和爱的真谛。
二、说学情分析：
六年级的孩子已经具备一定的语言感知能力，对文字的感知能够开始感性与理性并重，所以教学中我充分考虑学情，在此基础上找准起点，以学定教。
三、说教学目标：
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。教师应引导学生在学习知识、培养能力的基础上，逐步形成正确积极的人生态度和价值观念。所以我设定本课时的教学目标为：
1、了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受他们伟大坚韧的父爱，并试着学会爱、表达爱，也付出爱。
2、有感情地朗读课文；体会课文的细节描写。
四、说教学重难点：
依据教材分析和教学目标，我确定本节课的教学重点是：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受他们伟大坚韧的父爱。教学难点是感悟细节描写在表情达意上的作用。
五、说教法学法：
课程标准指出：语文教学应该在平等的对话中进行，学生是学习的主人，教师扮演平等中的首席，是学习的组织者和引导者。本节课我遵循教研室教学常规“精讲善导”的理念，采用以读代讲的教学方法，引导学生在平等中对话文本，自主感悟，品读赏析，悟情明理。
六、说教学准备：
我制作了简单的幻灯片，直观形象的展示，能够辅助学生理解文本，触摸文字背后的温度。
另外我安排孩子们课前准备自己生活中感受爱或付出爱的真实事例，为学生准确把握课文主题起到了很好的作用，从而达到高效课堂的目的。
七、说教学流程：
通过以上对课文内容的梳理，在运用我校“三段导读”的语文课堂教学模式的基础上，结合“学导练”教学法，我主要通过以下三个版块展开教学：
版块一：词语复习，初窥文本；
我以一串统领全文的词语（出示幻灯片1）来导入新课，检查复习之余，在潜移默化中给学生以积累语言、培养语感的影响，同时也为下面的新课理出一条线索，使学习有章可循。
版块二：词串引领，深入文本；
环节一：初步感知南极：我以第一组词语所在的句子和一组南极的图片（幻2）让学生初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！
环节二：对比感受南极：紧接着我让孩子们找出第二组词语所在的语句（幻3）反复朗读，体会南极环境的恶劣。
课程标准要求：语文教学应注重学生语言的积累。在感受南极美丽与恶劣的同时我还穿插安排了同类成语或四字词语的拓展（幻4），这样更增强了对比的鲜明，目的是想要给孩子们造成视觉与情感的巨大落差，铺就一条情感之渠，只待下一环节体会企鹅爸爸艰辛的激情奔涌宣泄，自然渠成。
环节三：重点品读赏析：有了上述铺垫，第三环节中学生的情感就来得自然、直接。因为企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的风景！这一环节是本课时教学的重点，也是“学导练”体现得最为突出的一个环节。
首先是学生的“学”：我以一个提纲挈领的问题（幻5）提示了本环节的学习：除了恶劣的自然条件之外，企鹅爸爸还历经了哪些艰辛呢？找出这些句子读一读，说自己体会到些什么，并试着读出自己的感受。学生自由默读课文，完成上述问题。
语文课程标准指出：第三学段的学生需要培养自学能力和静思默想的能力。这个问题统揽全文，指导学生在自主学习的过程中有针对性地思考和解决问题，能力与方法兼顾。
然后是全班交流，其中也蕴涵着老师的“导”。学生很快能找到第一节、第三节的内容，这里我按照课文的顺序选择两个重点语段进行说课。
语段一：（幻6）这个语段的学习我引导学生抓住“64”和“整整”的反复出现，通过创设不同的情境朗读，来体会作者刻意强调的艰辛，感受企鹅爸爸“冰雕石刻”（板书）中蕴含的对孩子无私的爱。
语段二：抓住细节描写体会文章表达的思想感情是本课教学的一个难点。在从大处着眼感悟企鹅爸爸的艰辛之后，接着我带领孩子们从小处入手，在第三节中找出描写企鹅爸爸姿态的句子（幻7），抓住“直立、不变、伫立、不能碰、不能压、不能搁下片刻”等词语或短语，联系生活经验来揣摩细节描写在表情达意上的作用，并结合学生交流板书“刻骨铭心”。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师对课文的肢解代替学生的阅读体验。所以这个环节的学习以我第三组词语（幻8）为引，主要采用引读法引导学生抓住关键词句进行多形式、多层次、多角度的'品读，以读代讲，以读促讲，，真正做到“读”具一格，“读”占鳌头，从而落实扎实的朗读训“练”。
为进一步点燃学生的激情，在朗读指导中我不失时机地进行了范读（幻9：语段一）。水尝无华，相荡即生涟漪；石本无火，对击始发灵光，激情与激情的碰撞势必达到心灵与心灵的共振。这样的朗读训练一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，从而让学生在读中悟情，在悟中明理。
教学常规还要求老师对学生的学习要及时进行反馈，所以教学中我积极发挥评价反馈对学生的指导和促进作用，及时到位的评价语言，从尊重学生的角度出发，淡化甄别与选拔，关注个体差异，最大限度地发挥教育的激励功能，把教学的出发点和落脚点放在关注学生的成长上，为学生的终身发展奠定基础。
环节四：理解文章主旨：在学生深切感受文章想要表达的思想感情的基础上，我简略处理企鹅爸爸向着大海深处觅食时的深情眷顾和小企鹅的茁壮成长，总结企鹅爸爸淋漓尽致的父爱（板书：爱），这也是第四组词语（幻10）提领的课文内容。
然后引导学生结合自己生活中的真实事例理解文章的中心句（幻11），明白快乐不止是接受，更是付出（板书）的道理，从而完成本节课的情感目标。
环节五：学习文章写法：梳理内容，进一步明确细节描写的作用，指导学生尝试着学习把小事写小，把细节写细，使自己的文章也能丰满起来，这样学生既理解了内容，也学到了方法。
版块三：课外链接，深化文本。
这里我以深情的独白唤起学生内心深处已经呼之欲出的情感：“孩子们，爱，是人间永恒的主题，乌鸦反哺，羊羔跪乳，这是心的呼唤，这是爱的奉献……”（配乐《爱的奉献》）我们一起来欣赏一组以爱为主题的图片（幻12——16）：
接着启发学生用名言、诗句或自制格言向这些付出爱的人们表达自己心底的温暖和敬意，学生能够想到“谁言寸草心，报得三春晖”、“赠人玫瑰，手有余香”、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”等等耳熟能详的句子。
然后让孩子们说说今天的感悟和收获，让他们明白生活中应该学会尊老爱幼、体贴长辈、关爱他人等等，进一步强化文本对学生情感态度价值观的渗透与感染，从而更好地完成本节课的三维目标。
最后送上巴金的一句名言（幻17）与大家共勉，并以“让我们随着年龄的增长，阅历的增加，慢慢地懂得爱、感受爱、珍惜爱、也付出爱，愿我们一起爱，并快乐着！”这样富有感染力的语言结束新课。（幻18“敬请指导”）
我的说课完了，谢谢大家！
春舞霓裳
春天来了。眼睛就是亮起来的窗口。
那块被压在青石板下的鱼蝶化石，是否开始蠢蠢欲动？
风，是快乐的种子。心依旧放牧在故乡的三月吗？
一些隐忍的秘密与故事，总在春天来临的时候突兀成亘古的风景！
晨曦，藏匿在地平之上，叶脉之下，笑成一道缝隙；眼睛是扫描的晶体，光是白的印纸，露珠是墨银的精灵，生存成一幅鱼蝶的梦魅！
曙光长高成露珠的眸子，节节滋长，节节摇曳，滑落成一地青石的底蕴。
破茧的蛹，蜕变成蝶的思维，放牧在青青草尖，啃食一种晶莹剔透的甘露，疗养一截截花开的暗伤……
伤口一直被生活蛰伏的因子，就像春天的花蕾，一再被放逐的日子沦陷；目光经不起时光的折腾，阳光打在脸上的笑颜，温暖就不得不沦陷成一树幽花或新绿。
醒来的梦魅，生活还得继续着一颗风的种子，在空中摇摆成一尾穿越时空的游鱼。
借一缕风的手指，解开纠结的句子，掏空生活的文字，让春天的彩笔，画出梦的轮廓。
我不知道，泪打湿衣裳，当心抵达风的渡口，能否再见你——斑斓的蝴蝶？
我一直在风中轻轻擦拭，一树桃红的嘴，等待蝴蝶的亲吻，让微笑绽开成桃花的舞姿或遍地花草的尖叫。
摆一个思想者的姿势。轻些呀，再轻些。向着春天，捧出三月，捧出鱼蝶之恋的霓裳，叩响桃花源头的一段舞蹈……舞动春天的故事，舞动爱的奇迹！
鱼蝶春心
一块藏匿在青石层中的鱼蝶化石，向着春天发出盛情的邀请！
风是彩色的潮；雨是透明的角膜；水是绿色的歌谣；草木山石是黑色的睫毛；将时光举过头顶，红色是太阳的骄傲，就像花儿激情的尖叫！
没有高山的雄伟与挺拔，也没有蝉一般的羽翼与鸣叫，那只是一块故乡的鱼蝶青石，等待春天，将梦想穿越和呼叫。
鱼是石的生命，蝶是鱼的化身。泉水是爱的血清，蝴蝶是爱的红颜知音；高山流水是爱情的见证；风是最恰当的媒人，向着春天邀请，花草树木是最好的嘉宾……
短短暂暂的生命，春去秋来的轮回。等待，像日子一样沦陷成不可追溯的风景？
偶尔，面对一场风雷雪雨，你我的体温能否捍卫一切爱的突袭？
草原荒野，小桥流水，岸是爱的静脉，动是爱的河流。上善若水，天涯海角，只是将原本的思念还给夜色？
鱼蝶春心。不死的灵魂是爱情的秘诀，不老的心最是春风的给力！
听花开的声音，听海水的抽泣，听星星的诉说，听根嗞嗞的拔节，感受花开瞬间的绽放，吸着花香的味道，穿破黑夜抵达黎明，看太阳淡定的微笑，嫩黄成一地菜花香。
一树桃花红透，遍地春色开颜，人间三月，尽是飞翔的翅膀！红衣绿柳，摇醉天堂。一曲天外来音的宫阙，不见不休？
春风所指，身姿摇曳着梦的玫瑰。鱼与蝴蝶的爱情，就像春天的花海——守望是花开，落下的终归泥土，在一起的日子更多珍惜；给力春天就是给自己一对爱的触角和一个快乐的心情！
知秋.创作于2011.2.19.
给力春的脚步 生命也许需要爱的给力，春天也只是爱的追随；舞动生命，也许才是向着春天走来——更亮丽而生动的风景！
沿着风跑的速度，翻过山麓铮铮的滋长，叩响故乡，也许就叩动了青石板下的鼓响……
撩开一丝阳光，我仿佛看到一对鱼蝶在飞翔……
鱼也许长着一对像蝴蝶一样的翅膀，蝴蝶曾许有一双像鱼一样的鳍舫，水域天空是心灵放牧的游乐场。
记忆的冰花，如光阴般伴着诗酒。一些以为驮不动的生活行囊，在时空穿越里沉重成枝头的暗伤。唯有那个早晨，时不时地荡漾阳光，将层层涟漪绽开成花开的脸庞。
一些彷如昨天的脚步，将错失的文字捡起，涂抹成一间水墨画舫。两颗心的际遇，不管是不是天堂，只要有着同样的翅膀，在温暖的怀抱蜕变一次自由的飞翔……
何必收紧羽毛，面授机宜般躲躲藏藏。骑上骏马驰奔草原，我要将那里的鸟语花香、清水流淌，带给远离自然的人们；我要将自然的风引进冰冻的心田；我要将天空云淡抒写成的长城万卷；我要将太阳升起的'高度同时抵达青藏高原，抵达更远的方向……
站在珠穆朗玛峰上听到花开、攀上南极洲里采野菜、北冰洋里放风帆、长白山上栽梦果，神农架里开奇花……那才是哦，我们缩短与天上人间的脚步，春暖人间。
爱这春天里
生在这春天里，也许更懂得生命的定义。
迟来的脚步，不再错过在这春天里走过。
当春风第一次抚摸冬寒的窗棂，野樱花就幸福地开遍原野，布谷鸟一声婉转的轻吟，我仿佛看到了您眼睫上滚落的泪花？
三十六年来的又一个春天，母亲的阵痛分娩成白发的思念，痉挛着痴痴地等待，正如春梢痴痴地期盼。
红尘有爱，激情澎湃。
给力在这暖土里的草尖，日子像风一样旋转；阳光托高生命的圣体，等待像命题一样绽放花瓣……
触摸心壁，仰首抓住这空气中的微粒，就如抓住这春天——这个带电的共体。
谁为春天点彩那一指神来之笔的华冠？
谁是那一方水土，春潮的主宰？
一幅蓝色的背景，绿色的主题；每一次花开颤动的翅膀，鸟儿鸣唱天籁的律音，都是一次心潮澎湃的回响。
每一次指尖滑过肌肤的痕迹，就是一次血脉的膨胀与问候；或许是一次爱的冲动，一次梦与春天邂逅的触角，爱的觉醒。
爱这春天里；不施粉黛自然色，轻穿红妆珠玑白。
爱这春天里，红里透着白的纯洁，白里写着红的对白，一树桃花笑成诗意的温暖。
摘一枝桃李，将心门打开。
鱼像蝴蝶一样穿越着博爱的依恋；水像春色一样流淌着河床的童年；打开一章空白的纸片，青石的断层飞出鱼蝶的溺爱。
缺失词条的文字，我拿什么来拯救自己，还是拯救春天的记忆？
绿草青青，柳岸依依。鹅卵石排成长龙的等候，探寻春色的弥漫。一只青鸟荡开春潮，绿肥红瘦。眼睛触及波澜的漪涟，一圈圈推远心事的重叠……
一只蜘蛛跳进水里，捞起一张大网，将春天揉进年轮的地图。
一只蚕蛹，咬破经纬，插上一只蝴蝶的翅膀飞起。闻这花香。闻这鸟语。谁还安分陷进在一张岁月的破网中，缩颈呼吸？血液高涨。
当风举过头顶时候，生灵像花朵一样仰头瞭望。面对春天，谁又能始终如一般保持静止？
花开四季，四季花开；平分秋色，独守春池那一汪真水，一缕沉香往返人间，温暖海岸，芳泽华年。
爱这春天，花心本无心，人间该有的是包容与温暖；不该走失的却是一颗快乐的心态！春暖花开。
桃花醉 与春天的一次邂逅，从此，寂寞的天空泛着红云。
拉开一张弓的射姿，将激情涤荡，每一根血管与经络都突显力的美学。
串起两颗心的晨练，等待春风，等待露珠，等待冰雪溶液渗透每一寸肌肤，如恋人般轻齿红唇，绽放成少女般羞涩。
琴台琼楼，玉立绣阁。摇手一指红尘心语，回眸一笑解那般清愁；最怕那一见钟情？！
轻舞罗裙，舒展广袖；半遮粉面，半掩纱巾，娇滴滴一曲《醉云曲》，舞那般蹁跹《桃花扇》，可有那知心人儿笛声悠扬，和音温柔？
知了，知了。破茧的蝉翼，蝴蝶成对；谁懂我心，粉面传情？请将那苦涩的思念酿成蜜酒，独缀花蕊，蜂解情愁，落得一地嫣红，青草轻吟……
温泽当下。最是花瓣落地也有声韵，串起春潮涟漪，怎不见溪水源头又一村故居？
桃花运，桃花令，桃花源头开好运，闹一处桃花，深水浅吟。
哦，爱在这春天里，我不想捡拾唐诗宋词的文字，只想与春风同行，以一株桃花的智慧，解读今古通幽的花韵心语。
捋开季节的袖口，谁与我心同醉？小心，我怕踩疼了我的长诗短裙。脸红心热。
