《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》。欧阳修，字永叔，自号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋著名文学家，唐宋八大家之一。
《醉翁亭记》名句理解性默写
醉翁亭记 欧阳修【北宋】
1. 文章的主线句：山水之乐，得之心而寓之酒也。
2. 全文的主旨句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
3. 描写滁洲城总的`地理环境的句子是：环滁皆山也。
4. 表明“醉”与“乐”之间关系的画龙点睛之笔：醉能同其乐。
5. 全文的核心命意，为写景抒情定下感情基调(点题的句子、名句)：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
6. 滁州的地理环境：环滁皆山也。
7. 自问自答道出醉翁亭的来历：作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
8. 醉翁雅号的由来：饮少辄醉，而年又最高。
9. 醉翁亭的来历：作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
10. 将游玩观赏的乐趣融于宴饮之中或醉是表象，乐是实质：山水之乐，得之心而寓之酒也。
11. 山间朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
12. 山间四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
(春：野芳发而幽香;夏：佳木秀而繁阴;秋：风霜高洁;冬：水落而石出者)
13. “滁人游”的场面：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
14. “太守宴”的场面：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
15. “众宾欢”的场面：宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
16. “太守醉”的场面：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
17. 醉翁的自画像：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
18. 醉罢晚归：夕阳在山，人影散乱。
第一课时
教学目标
1.积累文言词汇，朗读并背诵全文。
2.理解作者“与民同乐”的思想。
教学重难点
1.重点
(1)理解文章内容和主题。
(2)积累文言词汇。、
2.难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。
教学准备
1.准备课文的朗读录音带。
3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、导入
欧阳修被贬为
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为
二、熟读课文
1.了解作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2.听读。(教师播放录音)
要求：学生在听录音的时候把不知道的字注上音。
3.正音。
(教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果。)
僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )
4.全班齐读课文，读完后教师根据学生朗读情况做点评。
(点评时，主要从以下方面着手：文中一共出现了21个“也”字，读起来的语气是不同的。有表示陈述的，有表示肯定的，还有表示感叹的。另外还要注意25个“而”字，一般来说表示转折或递进意味的都要重读。如“四时之景不同，而乐亦无穷也。”凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如“朝而往，暮而归。”)
5.学生互读课文。
6.全班再次齐读课文。
三、理解课文。
1.合作学习
小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决;解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。
(在学生合作完成
2.集体解难。
各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。
3.教师指出文中的重点字词、句子，并做强调。
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也
(3)野芳发而幽香，佳木秀而
(4)醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
4.请四位同学起来，每人
5.学生没
6、最后全班再次齐读课文，结束第二课时的学习。
第二课时
一、 研究，探讨
上节课我们理解了全文的大致意思，并知道了每一段所写的内容，那么这节课，我们就继续来分
(一)研读课文一段。
1.首先全班同学朗读第一段，来具体了解一下醉翁亭的位置以及周围优美的环境。
明确：环
(蔚然而深秀)(水声潺潺而泻出于两峰之间)(有亭翼然临于泉上)
2. 找出醉翁亭得名的原因。(作者从那些方面谈到了醉翁亭的命名问题?)
明确： 作亭者——名之者——命名之意
3.作者谈到了这样一句话：醉翁之意不在酒，在乎上水之间也。你是如何理解的?
明确：“意”指情趣，太守不是因为酒醉，而是因为这美好的景色让他深深陶醉。
4.再次朗读这一段，同学们边读边感受醉翁亭的美好景色。
(二)研读课文二段。
1. 齐读第二段，分别找出描写朝暮之景的句子和四时之景的句子。
明确： 若夫日出而林霏开(朝) 云归而岩穴瞑(暮)
野芳发而幽香(春) 佳木秀而
风霜高洁(秋) 水落而石出(冬)
2.作者在欣赏这些美景的时候，会有怎样的感
明确：乐亦无穷也。(突出了一个乐字)
3.再次朗读这一段。
(三)研读第三段。
1.第三段我们在上节课已经知道了这段主要写游宴，如果说要用画面来描绘这一段的话，同学们认为这段主要描绘了几个画面，请同学们带着这个问题把这段齐读一遍，并给每一幅画面定一个小标题。
明确：
2.太守真是喝酒醉了吗?为什么说太守醉了?
明确：与大家一起欢乐时心“陶醉”了。
3.体会其中所蕴含的感情。
4.再次齐读这一段。
(四)研读课文四段。
1、朗读这一段。
2.文中有一个字一直贯穿在全文中，是什么字呢?
明确：“乐”字，这个字也表达了全文的主旨。
3.文中写了哪几种乐?
明确：山水之乐，宴酣之乐，人之乐
4.文中写出了哪些人的“乐”?
明确：太守乐，众宾乐，
5.太守、众宾为何而“乐”?
明确：太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。
众宾客：从太守游而乐。
6.文中还谈到了老百姓，也就是在
明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
7.
明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有
二、讨论交流
(一)本文写景上有什么特色? (带动学生讨论)
明确：写景与抒情相结合。
(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸
(2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。
(3)写
(二)小结：
1.贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐入佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“
2.文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。
3.本文语言有很大的特色。
三、人生价值观探讨
封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外;或“在其位，谋其政;不在其位，不谋其政”;或进退皆忧，以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官
讨论：
1.对以上几种人生态度你有何评价?你更欣赏哪种人生态度?
2.欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发?
明确：具有宽厚仁爱之心和济世情怀的人生是美丽的，人生在世应有社会责任感。
《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，分享了《醉翁亭记》默写题，一起来看看吧!
《醉翁亭记》名句理解性默写
1. 文章的主线句：山水之乐，得之心而寓之酒也。
2. 全文的主旨句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
3. 描写滁洲城总的地理环境的句子是：环滁皆山也。
4. 表明“醉”与“乐”之间关系的画龙点睛之笔：醉能同其乐。
5. 全文的核心命意，为写景抒情定下感情基调(点题的句子、名句)：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
6. 滁州的地理环境：环滁皆山也。
7. 自问自答道出醉翁亭的来历：作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
8. 醉翁雅号的由来：饮少辄醉，而年又最高。
9. 醉翁亭的`来历：作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
10. 将游玩观赏的乐趣融于宴饮之中或醉是表象，乐是实质：山水之乐，得之心而寓之酒也。
11. 山间朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
12. 山间四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
(春：野芳发而幽香;夏：佳木秀而繁阴;秋：风霜高洁;冬：水落而石出者)
13. “滁人游”的场面：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
14. “太守宴”的场面：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
15. “众宾欢”的场面：宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
16. “太守醉”的场面：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
17. 醉翁的自画像：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
18. 醉罢晚归：夕阳在山，人影散乱
文学鉴赏
《醉翁亭记》是欧阳修的名作，是一篇令人不禁喜爱的名作，最重要的原因是它的精神面貌十分乐观。写作时背景是欧阳修由于参加范仲淹的改革，后失败，欧阳修被株连被贬，此文就是被贬滁州时作者创作的。贯穿《醉翁亭记》全文的主线是“乐”字。醉和乐是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写醉正是为了写乐。文中写景的成分很重，又多次提到醉字，这是无足怪的。因为既是写亭，自当写出亭的景色;又因亭名“醉翁”，自当写出命名之意，这些全属必要的烘托。文章开始写望琅琊，写“山行”和“闻水声”都暗寓着一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”后，再补一笔，便借“山水之乐”，明白八道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写出中朝暮和四时之景，，并点出“乐亦无穷”使读者如入佳境。但这种“乐”趣，是人人都体会到的，着还不足为奇。等写到“滁人游”“太守宴·”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了，因为享受“山水之乐”的不仅有太守及宾客，还有滁人—一州之人，人人都可以纵情山水，这就非同寻常了。文中用“太守醉”结束这欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”的基调。以下从两方面展开;第一，写亭子四周的自然景色，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意;第二，写滁州官民同乐的情景，极力写出滁州人民的这和平生活怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风习画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
本文在语言运用上也很有特色，骈散相间，节奏富于变化，读起来声调铿锵，易于成诵，首先本文的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”已被同时代和后来的作家所用。其次“《醉翁亭记》的语言凝练精粹，金荧润畅。再次《醉翁亭记》的语言抑扬顿挫，铿锵悦耳。全文几乎用“也”结束句尾，又一贯通篇，毫无重复之感，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。
