篇一：
这天，小鸡宝宝独自在公园外面玩耍。小鸡宝宝看见了一口井，非常好奇，就走到井边往井里一看。哇！井可真深啊！
小鸡宝宝很快就发明了新游戏，它走进井边的桶里。结果桶一下子往下掉，小鸡宝宝赶紧抓住井沿，大声喊救命。大树上的老鹰妈妈听到了，就飞到小鸡宝宝的旁边，说：“我来救你了。”
小鸡宝宝被老鹰妈妈背上了岸，对老鹰妈妈说：“谢谢您，老鹰妈妈。我以后再也不会独自出来玩了。”
篇二：
一天，小鸡独自出来玩，不小心被石头绊了一跤，掉进了井里。它现在很害怕，可是鸡妈妈不在身边。小鸡立马保持冷静，它用力拍打着翅膀，终于跳出来井口。
篇三：
有一天，阳光明媚，天气很好，小鸡宝宝独自去玩了。它走向森林，看到一路上的.美景就忘乎一切了，东看看西望望，一不小心掉进了井里。
小鸡宝宝使劲想爬出来，可就是爬不出来。只能喊“救命啊！救命啊！”小猴子听见了，延着声音找到了小鸡宝宝，连忙伸出手去拉它，把它救出来井。
小鸡宝宝得救了，它高兴地谢了小猴子，心里想：以后走路再也不玩耍了！
篇四：
小鸡正在找吃的，它看到井口上有一只小虫子，它就想吃掉它。于是，它拍打着翅膀用力地跳到井台上。可是它太用力了，不小心滑到了井里。它叽叽地叫着，希望有人能来救他，可是谁也没来。它只好用力地拍着翅膀，两只爪子使劲地抓着井沿，一下子跳出了井里。小鸡终于得救了。
篇五：
小公鸡出去觅食看见一只虫子在井边跳动着，他就急忙跟着跳上去捕虫吃。一不小心摔到了井里。小公鸡大声呼叫“妈妈，救我！妈妈，救我！”可妈妈不在身边，再怎么叫也不见妈妈过来。这时小公鸡两脚紧抓着井沿扑，终于让他扑到了井外，安全脱险了。
篇六：
小鸡宝宝被卡在了井口。他看看周围没有人经过，都快要急哭了。可是哭又不能救自己，小鸡宝宝便用自己的翅膀支撑着井沿，努力向上撑着，撑着。就这样小鸡宝宝终于脱离了井口，累得气喘吁吁。
【第一篇】
家门前的草地上散着步,捉着虫子吃。
鸡妈妈对小鸡它们说:“孩子们,我们去这儿玩吧!但是你们要跟着我别单独出去。”小鸡们都开开心心的跟着妈妈，可是有一只小鸡被外面的景色吸引了，一个人偷偷地走了出去，小鸡觉得一切都很有趣，突然前后有一只小狗，把小鸡吓倒了，小鸡大叫起来：“妈妈，救命啊!”鸡妈妈听到了叫声飞奔而来，她扑打着翅膀，把小狗赶走了。小鸡们为妈妈的.勇敢欢呼着。而这只小鸡走到妈妈跟前，低下了头：“妈妈，对不起我没听你的话，我再也不这样了。”然后它们叽叽喳喳地又回到草地上捉虫子了。
【第二篇】
春天来了，鸡妈妈孵出了五只小黄鸡和一只小黑鸡。
鸡妈妈带着六只小鸡去草地捉虫吃，到了草地上，小鸡们都在草地上蹦蹦跳跳，自由自在。
忽然，鸡妈妈发现小黑鸡不见了，她问其他五只小鸡有没有看见小黑鸡。有一只小鸡说：“妈妈，小黑鸡在您的背上呢!”鸡妈妈叫小黑鸡下来，小黑鸡不下来，鸡妈妈说：“那你就在我背上吧!”鸡妈妈又说：“你真调皮呀。”
鸡 妈妈说;“孩子们你们已经长大了，要自己照顾自己知道吗?”小鸡们说：“知道了。“
于是，小鸡们就高高兴兴地去捉虫吃了。
【第三篇】
早上，母鸡和小鸡们在院子里寻食。母鸡捉好了害虫和小鸡们回鸡窝里，可有只小鸡掉队了，东看看，西看看，它也不知道回鸡窝的路，就站在原地发呆。
就在这时候，一只饥饿的猫钻了进来，饥饿的猫看见了小鸡，觉得它眼前不是一只活生生的小鸡，而是一盘香喷喷的鸡肉，便想吃掉这只小鸡。它想啊想，终于想出了一条“妙计”。它对小鸡说：我家里有很多的虫子，你到我家去吃点吧!小鸡不知道猫要吃它，就跟着去了。小狗看见了，连忙告诉母鸡。母鸡听了，它连忙找到了小鸡那里。猫看见老母鸡来了，就不耐烦的说：你少管闲事，我的爪子可不是吃素的。
母鸡用尖锐的嘴巴啄它，用爪子抓它，猫被打的遍体鳞伤灰溜溜地跑了，母鸡和小鸡们在院子里过着幸福的生活。
【第四篇】
一天，母鸡带着小鸡们去叼虫子吃。
突然，一只小猫瞪着圆圆的眼睛，双手双脚都直立了。小猫看着小鸡们心里想：马上小鸡们就要当我的美餐了。母鸡看见了，眼睛直瞪着小猫看，连鸡毛都立起来了。母鸡喔喔的叫，像是在说不许伤害我的孩子。母鸡跟小鸡们说：“你们要保护好自己，我去把这个要伤害你们的家伙赶走。”小猫往左，母鸡就往右。小猫往右，母鸡就左。
结果，小猫想如果别人这样伤害 我的孩子，我也会保护我的孩子，然后就惭愧的跑开了。母鸡和小鸡们又开始叼虫子吃了。
《母鸡》这篇课文是老舍先生写的一篇脍炙人口的佳作。描写了作者对母鸡的情感变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母亲的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。
本文的语言风格口语化，京味隽永、直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
教学片断（一）
师：可是现在作者不敢再讨厌母鸡了。因为老舍先生认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母鸡必定就是一位英雄。）
生：大声读句子
师：自由读课文第58节，读读、圈圈、划划体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
生：学生自由读圈划词句理解（师巡视）
组织交流
生：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有什么可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！从挺着脖儿、歪着头儿、挺着身儿这几个表示动作的词语中可以看出这只母鸡自从有了一曲鸡雏后非常小心，对自己的孩子很负责。
生：（对前面一个同学发言进行补充）警戒的意思是：警惕、戒备。自从有了一群鸡雏后这只母鸡警惕、谨慎、警戒是一位负责、慈爱的好妈妈。
生：假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
我觉得这只母鸡非常勇敢，假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，而且把它们赶出老远。（读句过程中强调赶出老远。）
生：老师我有补充，课文前面提到它永远不反抗公鸡，但自从有了一群鸡雏后连大公也怕它三分可以看出它非常的勇敢。（读句中凸现连、也这两个字）
生：这位鸡母亲负责、慈爱、辛苦，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，是任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。自从有了鸡雏后，它连晚上休息时也变得非常警惕，一有动静它便放声啼叫。
生：而且它的叫声顶尖锐、顶凄惨（夸张强调顶的读法）
师：顶是什么意思？（适时发问）
生：顶特别，到了极点。
师：请你再来读读这句句子，把这种顶尖锐、顶凄惨的感觉读出来。
生读句子
生：我找到的句子是结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。这里把鸡雏和母鸡进行对比，每一个鸡雏都吃得胖胖的，而母鸡自己却瘦了不少，说明鸡妈妈很慈爱自己舍不得吃都省下来给自己的孩子吃。
师：（出示图片：鸡妈妈和一群雏鸡）鸡母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，它伟大因为一个母亲必定就是一位英雄。
生读第9自然段
分析：
课文的第58节通过对母鸡保护鸡雏的动作和神态的细致描写，生动展示了一位母亲的形象。引导学生围绕母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，抓住重点词句，体会母爱的伟大。作为教师从旁协助在关键处或指导朗读，或引发思考，或提示点拨，提高学生自主学习的能力，帮助学生感悟文章遣词造句的精妙为学生更深入地体会中心起推波助澜的'作用。
教学片断（二）
补充拓展资料（老舍先生的生平）老舍，1899年2月3日出生于北京一个贫民家庭。父亲是名守卫皇城的护军，1900年在抗击八国联军入侵的巷战中阵亡。从此，全家依靠母亲给人缝洗衣服和充当杂役的微薄收入为生。母亲含辛茹苦把他抚养长大。（帮助学生理解老舍为什么对母鸡会有前后如此大的变化并体会一位母亲必定是一位英雄。）
师：现在让我们在来听听母鸡的叫声，你又听懂了些什么？
出示句子进行说话训练
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说： 。
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说： 。
在夜间若是有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，好像在说： 。
（学生选择其中一句进行操练）
组织交流
生：母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：孩子们有危险，快到妈妈这里来，妈妈保护你们。
生：当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：宝贝儿快过来，妈妈发现这里有好吃的，快来吃呀！
在夜间若是有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，好像在说：人们啊快醒醒了，有黄鼠狼来了，快来救救我的孩子啊！
师：我们目睹了母鸡的坚强、无畏、无私和不辞辛苦。在这其间所自然流露出来的母性的光辉和力量令我们不禁对母鸡肃然起敬。一位母亲必定就是一位英雄。
生：齐读课文的最后2小节（学生在品读语言文字的基础上感受了母鸡平凡后的伟大读出了感情）
分析：母爱是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。在课文的最后作者深情地讴歌到一位母亲必定就是一位母亲通过文本细读我了解了作者的生平，让学生在品析词句，体会情感的学习过程中，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对母爱的回忆，从而揭示出：母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。
总评：
《有效教学艺术》一书中说到：在新课程的实施中，要使教材变成学生的学本，首先要让课本变成学生的读本。要会学，学生的阅读能力是从会读课本开始的。在教学过程中，应结合学生的实际，使学生读课本，读出兴趣来，读出学习问题来，读出学习成果来。
中国古代教育家韩愈认为，读书要手批目视，口咏其言，心唯其义。意思是说，翻阅读本，朗读其词，要用心思考和体会书中所讲的含义。读书要读出含义，领会含义，读出含义来，这正是提高学生阅读能力的基本点。
