教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能抓住重点语句，联系上下文，体会句子含着的意思。
3、领悟文章按事情发展顺序叙述和抓住人物言行来重点描写的表达方法。
4、在理解课文内容的基础上，渗透崇尚科学、反对迷信的教育。
教学重点：
引导学生抓住描写西门豹言行的语句，领悟他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧。
教学难点：
体会西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧。
备 注：第1课时主要内容
1、收集资料（课文历史背景、身边的迷信活动）
2、学生读通课文，自学生字词。
3、理清课文层次，感知大意
4、结合课前预习提示和课后问题，在自己感受深的地方作上记号，提出自己不懂的问题。
教学过程：
一、读课题质疑，整体感知
1、教师板书：西门豹治邺，（再次提醒学生注意豹的写法）
导入：同学们已经把课文读了好几遍，用心读了就一定有收获。
“邺”是怎样的一个地方，为什么会这样？
2、根据学生回答，板书：田地荒芜、人烟稀少
3、引导学生抓关键句子：“这都是给河伯娶媳妇闹的”、“倒是夏天雨水少，年年闹旱灾”。结合上下文相机理解两个“闹”的不同意思。
4、过渡：通过上节课的学习，你认为治理邺面临的最大困难是什么？西门豹是怎样来理治“邺”这个地方？
二、分角色朗读，自主探究
1、分角色朗读课文1－9自然段，注意引导学生进入人物角色，读出感情。
人物说话时，课文都没有写他们的神态，请你想一想，该怎样读？为什么？
2、请同学们自己默默地读1－9自然段，静静地想一想西门豹问的这四个问题及背后的意图。
3、学生交流，教师板书：弄清真相
三、抓关键语句，深度感悟
过渡：西门豹该怎么办？
1、学生默读课文10－12，勾画出描写西门豹言行的语句，交流并反复朗读。
2、“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸上的话，另一只眼睛看到纸的背后。”请同学们透过西门豹的言、行，体会他当时真实的想法。在勾画出的.句子下面写上自己的理解。
3、学生先读描写西门豹语言行为的句子，再联系上下文说自己的理解，在互动交流中深入理解句子背后的意思。
4、问题探讨：
A、思考：从西门豹表面的言行上看，他也相信有河伯，有吗？他为什么要这样做？请用课文中的语句证明你的观点。
教师在学生的探讨交流中引导学生深入体会西门豹方法的巧妙：
将计就计
“以其人之道还治其人之身”
既惩治首恶，又教育百姓
B、你有什么其他好办法解决西门豹遇到的这个问题？
C、这个故事发生在人们普遍相信有鬼神的古代，遗憾的是我们的身边还有一些迷信活动。你的身边有哪些？西门豹的做法或许给了你启发，你准备用什么方法破除这些迷信？
5、造成“邺”这个地方“田地荒芜、人烟稀少”的还有一个原因，西门豹又是怎样解决的？
请同学们齐读最后一自然段，找出答案。
相机板书：开凿渠道
四、情景写话，表情达意
1、请同学们轻声地通读一遍课文，想一想西门豹治邺的整个过程。
2、根据以下情景，选择一题完成。
A、西门豹刚到邺看到的是田地荒芜、人烟稀少，几年后，邺这个地方又是怎样的景象？
B、一年后的某一天，西门豹又与那位老大爷见面了，他们又进行了一次对话，请发挥你的想像，写一写。
C、假如西门豹来到我们的身边，你想对他说些什么？
3、教师参与指导。
4、交流。
板书设计：
西门豹治邺
田地荒芜、人烟稀少
弄清真相
惩治首恶，教育百姓
开凿渠道
【练基础】
1.解释下列句中加点的字。
(1)烦三老为入白之 ( )
(2)民治渠少烦苦，不欲也 ( )
(3)会长老 ( )
(4)西门豹往会之河上 ( )
答案：(1)告诉 (2)稍微 (3)会集 (4)去
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)弟子何久也？复使一人趣之！
译文：____________________________________________________________
答案：(1)这个女子不漂亮，麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，需要重新找一个漂亮的女子，迟几天送她去。
(2)这个弟子为什么也去这么久？再派一个人去催催她们！
3.下列语句朗读停顿不正确的一项是 ( )
A.魏文侯时，西门豹/为邺令
B.以/故城中益空无人
C.长老、吏、傍观者/皆惊恐
D.今/父老子弟/虽患苦我
【解析】选B。B项朗读停顿应为：以故/城中益空无人。
4.下列对文章内容理解不正确的一项是 ( )
A.本文宣传了无神论的思想，批判了迷信活动的虚伪性，深刻地说明了迷信是剥削阶级用来愚弄人民的工具，是统治阶级进行阶级统治的手段。
B.河伯娶媳妇的迷信活动是由当地有政治权势的三老、廷掾和祝巫等相互勾结共同策划的。西门豹对此经历了从相信到惩治的过程。
C.作者为了突出西门豹的远见，用“民治渠少烦苦，不欲也”作为陪衬，宣扬了“民可以乐成，不可与虑始”的观点。
D.在叙事上，是通过人物之间的矛盾冲突，人物对话逐步展开的。注意从神态、语气上加强人物形象的刻画。使文章生动具体，避免了平铺直叙。
【解析】选B。西门豹并没有相信。
5.课内阅读。
阅读文章第2段，回答(1)～(4)题。
(1)下列加点词语古今意义相同的一项是 ( )
A.共粉饰之，如嫁女床席
B.得更求好女，后日送之
C.从是以后，不敢复言为河伯娶妇
D.至今皆得水利
【解析】选C。A.装饰、点缀/涂饰表面，掩盖污点或缺点；B.以后/后天；D.水的便利/水利工程的简称。
(2)用现代汉语翻译下列语句。
①从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
②状河伯留客之久，若皆罢去归矣。
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案：①跟着来的女弟子有十来个人，都身穿丝绸的单衣，站在老巫婆的后面。
②看样子河伯留客要留很久，你们都散了吧，离开这儿回家去吧。
(3)西门豹找了什么理由把大巫婆投到河里？(用原文回答)
答：______________________________________________________________
答案：是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
(4)西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本题考查对文章内容的深层理解。要联系时代背景，从西门豹参加河伯娶亲的仪式的真正目的考虑作答。
答案：这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了使广大百姓从河伯娶亲的`现场受到深刻的教育，觉悟过来。
【练能力】
阅读下面【甲】【乙】两文，回答1～4题。
【甲】西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后，期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。
【乙】禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘 。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山，令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。
(节选自《大禹治水》)
1.解释下面加点的词语。
(1)西门豹即发民凿十二渠 ( )
(2)期令父老子孙思我言 ( )
(3)陂九泽，度九山 ( )
(4)过家门不敢入 ( )
答案：(1)征调百姓 (2)必然 (3)测量，勘测 (4)经过
2.用现代汉语翻译下面各句。
(1)今父老子弟虽患苦我，然百岁后，期令父老子孙思我言。
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思。
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案：(1)现在父老子弟虽然担忧因我而受害受苦，但百年以后，父老子孙必然会想起我的话。
(2)禹伤痛父亲鲧治水无功被杀，因此劳身苦思。
3.【乙】文中大禹治水“居外十三年，过家门不敢入”表现了一种什么精神？大禹三过家门而不入让我们感到祖先身上的一种怎样的品质。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
【解析】本题主要考查对文中重点语句的理解。阅读文段，从大禹为什么“过家门不敢入”上考虑。
答案：体现了大禹的事业心和责任感以及舍小家为大家的牺牲精神。
4.【甲】文主要写了 ；
【乙】文主要写了 。
答案：西门豹兴修水利引水灌溉 大禹历尽艰险，疏通水道，造福百姓
附【乙】【译文】
禹伤痛父亲鲧治水无功被杀，因此劳身苦思，在外十三年，经过自己家门也不敢进。自己吃穿都很简朴，但对祖先神明的祭祀却很丰厚尽礼；自己居住的房屋很简陋，但不惜耗巨资于修渠挖沟等水利工程。他赶旱路坐车，走水路坐船，走泥泞的路坐橇，走山路用屐底有齿的 。为测量地形，时而运用准绳，时而运用规矩，依靠仪器充分利用春夏秋冬的时节，用以开发九州，辟通九州道路，修筑九州湖泽堤障，测量九州山岳脉络，同时叫伯益发放稻种，教群众在卑湿地方种植。叫后稷当群众在难于得到食物时发给食物。缺粮少食的地方，便调有余地方粮食来补其不足，使各诸侯境内丰歉均一。
