魅力李清照作文800字 篇1
才女李清照，历史长河里一位伟大的女词人。
我喜欢她，最初是爱上了她的词，觉得极具魅力。
在她的笔下，那些不起眼的小文字，仿佛忽然间有了生命，有了情感。品读她的《点绛唇》，我沉浸在她玩耍时的欢快里，那颗雀跃着的少女心，还在秋千上肆意荡漾。默读她的《如梦令·常记溪亭日暮》，仿佛看到了一个轻醉的撑船少女，不小心到了荷花深处，惊起一滩各种各样的五彩鸟儿。这生机盎然的一幕，被李清照用清脆可人的笔调记录下来，让人遐想无限。每次读起易安词，感觉都是如此的优雅和唯美，仿佛沉醉与花瓣中，不肯动弹一丝一毫。她的词，虽是信手拈来，却如精雕细琢过一番似的。女性的细腻与男性的大胆都在她的作品里逐一呈现。她的词无拘无束，似乎成熟的她还保留着那份自由自在的童心。《如梦令·昨夜雨疏风骤》中的“绿肥红瘦”一词，那精细的笔法，更给她的作品添了一种女性的柔和之感，让多少人为之称叹。她在如歌岁月里奔跑蹦跶，用宛如轻歌的韵律生动地述说了那时生活的魅力，包括她自己。
李清照中年晚年的词却是十分成熟却孤独的。她一边顶着丈夫赵明诚患疟疾而亡的悲痛与国家灭亡的危险四处逃难，一边守护着一生辛辛苦苦攒下的收藏品，一边在颠沛流离中尝尽孤苦。在这种环境下的李清照，回想当年被父母捧为掌上明珠的日子，那被丈夫赵明诚疼爱的日子，怎会不成熟呢？
李清照的魅力，何止在于她的词呀！人生几何花烂漫？我喜爱她的清新、淡雅，喜爱她的感性、忧愁，喜爱她的活泼、任性，喜爱她的成熟、洒脱。有时耍耍小性子的她果真亦果决，敢爱亦敢言。在她的骨子里，向外透露着一种不同于其他女性的魅力。少年时代的她，聪明灵秀，灿然而笑。结婚后，她亦是如此的喜悦欢快，幸福满满。可到了她生命的后三十年，却是如此无情的现实，时时折磨着她，孤苦无助，寂寞至极。可是她是会自我安慰的。中年是悲痛欲绝的，而晚年，她已稍稍从悲痛中迈了步，在不断自我安慰的旅途上，她遇到了那些“风景”，是她人生巨大转变的垫脚石。她的这种不向生活低头的态度，也成为了一代佳话，让我为之深深地迷恋。
魅力李清照，让我在仰望之间羡慕她，羡慕她的那份清纯。
魅力李清照，让我爱上了词，爱上了她，爱上了那一颗玲珑词心。
魅力李清照作文800字 篇2
我国是诗歌的国度，从最早的诗歌总集——《诗经》到现在，出现了无数的诗人。他们就像浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星星，照亮中华民族文明的夜空。在这满天星空中，我最爱这一颗——李清照。暑假里，我捧着《李清照经典诗词》，一遍又一遍地读着，一个多面奇女子的形象在我脑海中逐渐鲜活起来。
活泼俏皮的邻家大姐姐
《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
这首词，我不知读了多少遍。俏皮的李清照大姐姐，一定是父母宠上了天。晚宴归来，连回家的路都不认得了，在小舟上荡呀荡，清风徐徐，飘来一阵阵荷花的清香，兴许是陶醉了，小舟不知不觉驶入了荷花深处。在荷花丛中栖息的鸟儿，被这突如其来的小舟吓坏了，“哗”地从荷花中飞出来。此情此景，李清照一定也在兴奋得拍手叫好吧。
望穿秋水的闺中小妇人
《一剪梅》红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
此词写于词人与丈夫赵明诚离别后，对丈夫深深的思念，这种相思之情难以排遣，才有“才下眉头，却上心头”的千古名句了。
我突然想到，每次爸爸出差，妈妈不是也常常一个人发呆吗？她一定是想爸爸了。有时，妈妈还会一天问我几次：“舒雅，今天几号了？你爸不是说今天回来吗？”“妈，我都告诉你N次了，爸爸是明天回来，是明天！”原来自古到今，天下的女人都是一样的。
铁骨铮铮的巾帼女豪杰
《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
这是何等的壮烈！这像是出自于一个柔弱女子笔下的吗？垓下之战项羽虽败，但他在我心中仍是一个豪气冲天的大英雄，想必在李清照心中也是如此。我在《渔家傲》中还读到这样的词句“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”这是何等的气势！丝毫不逊于苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概！
“读一本好书，就是与一个伟大的心灵对话。”亲切、哀愁、豪气，这是我从诗词中读到的李清照。在你的心目中，又是一个怎样的李清照呢？
魅力李清照作文800字 篇3
翻开一卷《漱玉词》，淡淡墨香袅袅袭来，夹杂着岁月的沉淀与暗香，在鼻尖萦绕徘徊，拨动心弦。
你的一字一句衬在泛黄的纸上，徐徐倾诉着你的幽思愁绪，点点滴滴，这次又怎一个愁字了得？就这样深陷在你凄凄惨惨的词句里，思绪随着时光的洪流追溯到过往，追溯到那一番风一番雨一番凄凉的院落里。
墙角青梅下，你正静静地安坐，细眉凤眼，明眸皓齿，一袭轻衣素衫，扮得妆容淡雅，一手持卷，一手敛袖。直待清风吹过，撩起鬓角几缕青丝飘动，露浓花瘦，薄汗轻透。我就这样痴痴地望着你，听你所听，想你所想。你的一吟一咏，一愁一伤，都化作了一滴滚烫的泪，滴在我疼怜的心上。
"位卑未敢忘国忧""欲将血泪寄山河".乱世中，多年颠沛流离的逃亡生活，你一路艰辛，一路坎坷，追随着大宋王朝苟延残喘的步伐一路奔波，到头来，终究难能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。身为一介"闾阎嫠妇",你只能将满肠愁绪化作点点墨香，在月明云高的夜晚，独自倚楼而叹，愁白了青丝，怨红了双眸。
你忧郁的样子，瘦成了东篱那朵菊花，菊花酒盏，你醉卧在遍地残瓣的花丛中，红颜憔悴，浓香吹尽，露浓花瘦，无人问无人怜，苦守在对赵明诚的思念里，挣扎在山河破碎的绝望中，浅浅地吟唱着那凄凄惨惨的秋季。
或许，你曾拥有过令人艳羡的爱情，或许，你也曾沉湎在郎情妾意的甜蜜之中，但那昙花一现的美丽终究没能长久。似是命运不公，断了你对幸福生活的追求，却又是天机巧设，成就了你注定不凡的一生。
所有前世的旧梦也只能是纷纷扰扰之中难以遣怀的慰藉，读你的人生就像晓风牵出残月静静挥洒出幽幽清辉。照在一弯逝水中，映出一番孤寂的梦，有无尽的滋味，凄美地撩人。
识尽了喧嚣红尘，拥堵繁华，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让孤独者窥视人生的真谛。你独品"此情无计可消除，才下眉头，又上心头"的叹息，踏碎了满地的忧伤……
轻轻地，轻轻地。我合起书卷，嗅尽最后一缕墨香，怀着对你的万般崇敬，躲到九百年后小城的一个角落里思绪万千。
魅力李清照作文800字 篇4
周六，天阴郁着，偶尔洒下几丝细雨。湿度和温度很适合人的感受，应该可以很好地享受周末的休闲时光。可不知怎么，一个人在家的我，居然有些落寞。是儿子的离家带去了我的思念?带走了我的一部分情感?还是阴雨的天让我的心变得有些潮湿?变得有些柔软?
我坐在电脑前打字，想让文字安抚我的思绪，烘干我那潮湿的心。可是，我无法安定下来。于是，我干脆听音乐，来调剂情绪。听过几首歌曲，却没有哪一首能熨帖我的心灵。我只好放李清照的《一剪梅》，也就是歌手安雯演唱的《月满西楼》。这是我昨天新学的歌，当时是喜欢歌曲的旋律和意境。今天听来，却如此符合我此刻的心境。
我将音乐尽量放大，这样，无论我走到哪个房间，都能感受到乐曲的旋律。音符一个一个地跳动，旋律一遍一遍地流淌，画面一页一页地翻展，我整个人便穿越时空，徜徉于李清照的世界。八百多年前，想必是李清照一人在家，甜甜蜜蜜，卿卿我我的二人世界里，少了另一个人的身影和气息。手中把玩的金石并没有让她的思念释怀，于是才女借词抒情，把心头的思念，对丈夫的依恋记录下来，留待归家的赵明诚体验妻子的的情感世界。这该是怎样巧妙的撒娇和机智的倾诉?“云中谁寄锦书来”“一种相思两处闲愁”“此情无计可消除，才下眉头却上心头” 任怎样刚硬的男人都会柔软和细腻下来，绝不忍离开爱他的女人。
我享受着歌词的抚摸，感受着旋律的共鸣，企图借助歌曲与 李清照 进行着心灵的交流，试图听到她内心的声音。当年李清照写这首词时，又怎会料到后世有一个多愁善感，痴情至性的女子 在解读着她?不是出于学术研究，不是为了讲课需要，寻求的只是女人与女人的心灵沟通。我在用现代女性心理揣摩着李清照，她的情，她的爱;而八百多年前的李清照，却用她的词，安定了一颗驿动的心。因了她词的意境，才有了美妙的音乐，而柔美哀愁的旋律拂去了一个现代女子心灵的涟漪。
李清照，婉约柔美的李清照，“人比黄花瘦”;李清照，豪气男儿的李清照，“生当做人杰，死亦为鬼雄”。今天，无意中我解读了你，也解读了我自己。
天依然阴郁，我的心开始阳光!
魅力李清照作文800字 篇5
诗词是一种美的写照，但这样美的内涵是不同的。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之美，苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望射天狼”的豪入洒脱之美，都在诠释着诗词的美妙所在。而我却始终钟情于李清照那种忧国忧民、哀婉苍凉的凄婉美。通过对李清照优美诗词作品的学习，我开始慢慢了解了她，走近了她，使我仿佛在风雪朦胧中看清了她那布满愁容的面容。
刘禹锡的一首《秋词》唱出了历史的新歌。那么李清照的一句争渡便划过漫漫长夜久久荡漾在人们的心头。无法想象是怎样的历史环境造就了李清照这种女诗人。她19岁嫁入赵家，却又因夫婿要远任新婚不久便深深尝到了离别之苦。这位如水的女子伫立西窗，寻寻觅觅，度日如年，让她终日寝食难安，从而产生“为伊消得人惟悴，衣带渐宽终不悔”的感慨，并留下了“莫道不消魂，帘卷西风，人此黄花瘦”的千古佳句。面对这日渐空虚的日子，她要争渡，争渡于沉醉，争渡于迷茫，争渡于她充满愁苦的日子。
后来她经历了国家的衰败，一改昔日清新愉悦的少女柔情。用哀婉苍凉的笑调记下国家的衰败，发出“流离痛苦，几时休”的感慨。在战争年代与夫婿久别重逢。她巧集《金石录》，泪洒《漱玉词》，描述着那人民流离失所国破家亡的惨景，从而为后世留下了大量的优秀作品。
李清照之美，美在她的千古才情，美在那分单薄得近乎虚无的美，美在那份纯净得近乎锥心的哀婉。李清照是一位千古才女，更是一位痴情女子，一个爱到深处情更酣的奇女才。最令人难忘的是那阕《声声慢》中的“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”的愁云惨淡，将一代女词人经历国破家亡的悲惨经历挥洒得淋漓尽致。
写到这里，谁能不为这位寂寞千古，婉约词宗的孤独女子而潸然泪下呢？至今我才真正了解了她走近了她。她的一生是如情似梦般缥缈而沉浮不定，她的一生是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”一般的匆匆而伤感。在她凄苦的经历中，我也跟随着伤感、痛心。不知这位经历坎坷之后的才女是否争渡到归路。
魅力李清照作文800字 篇6
生命中，总有一些事情是无法挽回的……
——题记
〈一〉争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
出身名门世家，书页的馨香过早地在你脑海中打上烙印，文化的汁液将你浇灌得不仅外美如花，而且内秀如竹。你的身世是如此地令人羡慕。是的，在那样的一个时代，女子为文作赋是沧海一粟，而你却成就了历史的辉煌。是身世的优越赋予了你前进的动力，然而不可否认的是，没有敏捷的才思，没有细腻的情怀，如何能够勾绘出这如此俏丽活泼的文字。少女时代的你，集千万宠爱于一身，如何叫你不显示出朝气蓬勃的姿态呢！那一幅争渡的美景图中，似乎连你爽朗的笑声也一并呈现了出来。
〈二〉莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
才刚经历了与明诚共看庭前花开花落，望空中云卷云舒后，留给你的，却只剩下无尽的等待。明诚踏上了充满荆棘的仕途之路，远去了，留下你，独守空房，终日伏于案台上暸望。等到了秋风又起，等到了雁儿南飞，等到了一轮明月又悬挂相思楼头，却等不到，等不到明诚的一封信，等不到那一个风花雪夜般的传奇……
风雨中又过了几载，人事早已变迁，明诚已永远地属于他脚下的那条路，那一坡黄土。而你也与张汝舟结为连理。背负的不仅是那委屈的骂名，更是一种无尽的煎熬。他没有明诚般的细致，更不懂得怜香惜玉。华帐前，红烛下，竟对你拳脚相加。无意中，看到了镜子中的自己。风雨葬送的岂是那几瓣海棠花？不，是那易碎的红颜。风吹起花瓣，如同吹起阵阵破碎的红颜；洪荒的古乐，诠释着灵魂的落差。躲进梦的深处，听花唱尽繁华，唱尽梦魇，唱断所有记忆的来路。
岁月荏苒，梦已逝；人犹在，却比黄花瘦……
〈三〉只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁
短短的几年里，国破家亡，跟随着高宗赵构的几次逃亡，怎么是一个弱女子所能承受的压力。我想，你的心，可能早就死了，只剩空壳一具。你无力再回想起路途的颠沛流离，无力再回想起曾经的甜蜜与悲苦，更无力回想起那一次的争渡……
一颗巨星陨落。然而你的生命尽头，绝不仅是一缕青烟。你留下的回忆，太多、太美、太凄凉……
我多想走近你，将海棠花拾起，扮靓你的容颜……
走近李清照……
魅力李清照作文800字 篇7
寻寻觅觅，辗转他乡，是否寻得到曾经的他?冷冷清清，乍暖还寒，是否品得到儿时的温馨?凄凄惨惨戚戚，几盏独愁，是否能够暂时忘却那柔肠百结的痛?
醉了吧?灯下，眼前已经是亦幻亦真。你又想起了当年……
荡完秋千的你，百无聊赖地看着自己纤弱的手。突然感到背后一股冰凉，转身，艳丽却不妖冶的花映入眼帘。你微笑，用手接住从娇柔的花瓣上滚落的露珠，丝毫不在乎自己已是香汗淋漓。那时的你，亭亭玉立，正是情窦初开的年龄。那时的你，生活优裕，无忧无虑。那时的你，不解悲欢，只知一味地笑着。那时的你，是如此的快乐，如此的幸福。
就算是和丈夫赵明诚结婚后，也是情投意合，过着如胶似漆的生活。可是生活，就是如此，它不会让你永远安逸。或许就在不经意间，美好的生活就会被摧残。所有的一切，都将如尘埃般，在空气中，消散。
哭了吧?月下，眼前已经是如梦如烟，只能回到残酷的现实……
荷花凋零，香味散去，竹席冰凉的触感，由身下泛至全身。你孤身一人，泛一叶兰舟。偶然听到一声清脆的鸟鸣，下意识地仰头看天，望着远方飘来的洁白的云，心中涌上一股酸涩。唉，这相思之苦，离别之痛，才从微皱的眉宇间消失，又隐隐缠绕上了心头。这时的你，已不似从前，没有从前的那份天真。这时的你，已陷入那忧愁的黑洞，不能自拔。这时的你，已然没有那么幸福。这时的你，被离愁之苦折磨得烦恼攻心。
当丈夫赵明诚病重过世，所有的不幸如潮涌似的袭向你，把你卷入那寂寞的深渊。你哭了，如此无奈。你问，世间谁懂吾心。却，无人回应。
倦了吧?伞下，眼前已经是似睡似醒，带着一抹悲哀徘徊百年……
百年后，有人在感叹，李清照的悲剧人生只因生逢乱世。百年后，有人在感慨，李清照的流芳百世只因才情无双。百年后，有人在感怀，李清照一生的成就只因世事无常。
为何悲剧不能修改?那个贡献颇大却受尽人世间磨难的女子，对爱情对国家的梦，该如何圆满?
她是才女，但她毕竟是个女子。她是有抱负之人，但她仍是女子。她追逐梦，但她不免女子的命运。
我眼中的李清照。少年幸福，晚年疾苦。因为她终究是个女子。
魅力李清照作文800字 篇8
沧桑渐隐，一位梨花般的女子沿着史册的小径，满心的凄愁煞了眸。独叹世间有多愁，两行相思泪，溢满无限奈何，吟宋忧国，笙歌尽褪，宋词盈心。婉约是你的影子——李清照。
“怎一个愁字了得？”朝不新，夫君已逝，浮衰之政，苦锁眉头，下了心头。
从幼渲古墨，稚时嗅书香，出身于书香世家的她如同众星捧月，好不惬意！那时的她不懂世间苦悲寂，只有同少女心境般的纯净美好。通琴棋书画，温文尔雅，铃笑入院，久不停息。
一位小女孩在雅致的庭院中玩了许久，身上不免汗涔涔，在池塘中正准备解解暑时，却不料来了客人，急忙穿上衣服跑了，连玉簪都落了下来，甚是羞！
少女时的李清照确写过这样的诗，哪像满心愁寂的李清照？变故来的也太大了些，当嫁了高祖亲选的贤婿后，幸福的日子也尽了头。
局势不定，丈夫也随之而去了。在当时古代不免是对一位女子最严厉的打击，而这打击恰恰留下了流世千载的婉约风宋词。她也就是中国历史上四大才女之一——李清照。
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘，守着窗儿，独自怎生得黑……”仿佛让我们看到了“伊人倚门望故人，泪已沾襟何时归”的情境。“至今思项羽，不肯过江东。”让我们看到的是一位女子的坚贞，一种女子的豪气。“剪不断，理还乱……”那是一种相思，两处闲愁。苦了她，若生于清明之世，不应这样蒙受凄苦，蒙受心中的痛……
神一般的女子，为此我爱上了古风，向往那闲云野鹤，一盏一影的生活，有了盼望听到她哼词念词的幻想。
若说起如今，网络和荧屏上布满的都是那些八卦娱乐，明星矫态的行为。有人沉迷于名利、声誉，已经没有了女子的婉约、娴静……有些甚至唾弃像李清照这样的女子，也是可笑。
你是清莲，我愿化作蜻蜓徘徊于你的心尖。
你是梨花，我愿化作清风与你共舞。
你是我的心，我炙热可触的心，你诠释着汉文化并传承着汉文化。
后悔为何不生于宋，为何无缘见。
在遥远的宋代，你在轻叹！
在如今的浮世，我愿澄澈如水，变成你的模样，接过你的笔……
魅力李清照作文800字 篇9
擎一盏灯，挽一缕清风，品一杯清茗，手捧一本李清照的诗集，感受着诗词的古典美，目光轻扫书页，这是何等的精神盛宴？
易安，这是你的号，仅是两个简单的汉字，却有种刚强的味道。皎月清照，有些清冷的光辉，更有柔和而明亮的色彩。婉约的词句述说着一个又一个故事。“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”年少时的你活泼又无忧无虑，字句间是说不尽的欣喜。这时的我多想握住你的手，陪你写下《点绛唇》，又伴你度过这美好的时光。放下一湾秀水，一黛青山，只为和你邂逅在这“红藕香残玉簟秋”的藕塘下，你深邃的目光深处是数不尽的哀愁，幽怨而凝重，愁苦的滋味侵袭了你的思绪，这时的你已没了“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”时的幽雅情趣。目光在金兵南下的铁马中慌乱迷离，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，你的一叶扁舟轻轻，载不动忧郁的愁绪，忧郁的清泪跌落在泛黄的诗页中。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”战乱纷争已使你家不能回，心无处归。你的思绪被这漫天的愁所包围，我多么想握住你的手，陪你面对物是人非，品味断香残酒。
凛冽的寒风摧残着你，你却不甘心坠落在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情开放，溢出芬芳的清香，学富五车的你一定是一朵奇葩，不曾枯萎凋谢。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这是你人格的真实写照，你一副柔弱身躯，却有着男儿般的刚强；你虽有小女子的多愁善感，却也有着大丈夫的博大胸襟。兵荒马乱、改朝换代、国破家亡没有击垮你，塑造了一个坚毅顽强的你，诗词是你满腔热血的载体，道出了你无尽的爱国之情。
朦胧的烟雨是美丽的，可终究会被骄阳蒸融；绚烂的烟花是美丽的，可终究会消失在茫茫黑夜中；你的词却是最美，永恒无暇，让纯洁的心灵在诗词中升华，你的忧愁快乐就这样随着诗词飘到了二十一世纪。
朝花夕拾，岁月更迭，你那千年的眼神，跨越了金国的金戈铁马，跨越了那“物是人非事事休，欲语泪先流”的惆怅，跨越了千年的风雨，尽管容颜不再艳丽，人们却会永远记住你，你那满腹诗书的才华也会凝在历史的长河中。
那个清晨，有幸读你。
魅力李清照作文800字 篇10
“清”不禁让人回想起清波玉珠的画面，晶莹剔透，就像她眸子里闪烁的碧光。她是李清照。就像一幅古封了多年的肖像画，佳作流传至今，未曾褪色。
古书里写到她的美写到了她从内而外的韵华气质，如诗如歌，被后人传颂回述。但对她的苦难总是悄然带过，被逼疯的痛苦与煎熬，便只有她自己知道。
她命运多舛，以前出身高贵世家身份显赫，有名有利的大户人家，自幼善歌能作诗。因足够优秀而生活美好。多才多艺，向往自由。我相信她也深深庆幸自己少时的年代和生活。在那个相对和平的年代，这么安逸足以让她把头仰起。
她喜欢收藏各种金石字画，一有钱便忙着去换画换宝，时不时小心翼翼的拿出来细细品味一番，这便是她和赵明诚最幸福的时光。但这一切像被命运安排好了一般，为下文被张汝舟洗劫一空做铺垫。
这不怪她，是这个时代和人毁了她。
家园将灭，赵明诚死了，她自己没发觉会有这么狼狈的一天，只剩下了孤身一人，一切美好弃她而去，各色光景一哄而散，哪里还有什么婉约可存，连当年典雅轻柔的小诗也无迹可寻。难过悲伤凄凉无休止的思念如潮水一般围绕着她，芸芸众生无人与伴。
张汝舟骗了钱还要打人，逼李清照放下了温婉与高贵，放下了身份。他可能如骂过她是寡妇，让一个脱离封建礼教的女性再一次受到其摧折，直将她逼的发了疯却忘了她曾是一个和简一样不屈的人。于是便有了她令人叹惋的往事。
一个“愁”字，曲折难过被融入进去。我欣赏她憔败的“愁”。“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”在看遍往事后平旷的心境再合适不过。
我曾经羡慕过李清照，羡慕她的好，也曾羡慕过她的悲伤，正是由此她才成为一个有血有肉的人物，才不会被人贴上一个一面的标签。她独立变强开始不懵懂的时候，就已经赢了。她敢于用雪白的手臂去触碰肮脏的东西，她敢于不受辱，挥手扇在张汝舟的脸上，一纸把他告上官府。我羡慕她的境界，羡慕她“至今思项羽，不肯过江东”。
李清照啊，一生都这样传奇。她的塑像，她的诗，无不宣告着这个人不可移易的存在。我咀嚼着她的诗作，感受着她的魅力，在今天与跨越时空的她相遇。
魅力李清照作文800字 篇11
李清照出生在一个有名的学者仕宦家庭。父亲李格非，官至礼部外郎，精谙经史，擅长诗文，和苏门四学士黄庭坚、陈师道、晁补之有密切来往，在北宋文坛上颇有名声。母亲王氏，是一个通文墨、懂诗书的大家闺秀。李清照从小就生活在这个书香门第的家庭中，早年受家庭素养的熏陶，这为她的文学梦放飞了希冀。少女时的李清照不像大家闺秀，小家碧玉那样把自己锁在闺房内娴熟针锈，而是饱览了父亲的所有藏书，文学的`汁液将她浇灌得外美如花，内秀如竹。她在驾驶诗词格律方面如斗草、荡秋千般随意自如，而品评人物，却胸有块垒，大气如虹。她甚至在词坛上锋芒毕露，李家有女初长成，笔走龙蛇起雷声。她，一个天真无邪的少女，秀发香腮，面如花玉。在溪亭日暮时，沉醉不知归路，兴尽晚回舟；“见有人来，袜金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”。少女的李清照静静地享受着娇宠和才气编织的美丽光环。
此情无计可消除情窦初开，春心萌动，端庄其品，清丽其词的李清照步入爱河时，窈窕淑女，君子好逑。意中郎赵明诚，少年翩翩，两小无猜，情投意合。在那靠父母之命，媒妁之言的封建社会里他们的婚姻真是门当户对，天赐良缘。爱到醉时情更浓，婚后的生活是甜蜜的。他们有着共同的爱好，相似的家庭，夫唱妇随，饮酒、斗茶、踏雪、赏花、填词，不知相依相伴了多少良辰美景。“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露蘅。怕郎猜道，奴面不知花而好。云鬓斜簪，徒叫郎比并看。”幸福在清照的眼中莫过于夫妻相随，只羡鸳鸯不羡仙，自谓“甘心老是乡矣”。只可惜，丈夫外出为官，难免造成有情人相隔两地，天水一方。情亦绵绵，意也浓浓，多愁善感的清照按捺不了相思之楚，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，彻骨的爱恋，痴痴的思念，失落的清照消磨不了夫妻难舍之情；她爱之愈深，思之愈切，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。如此细腻的爱情让我们看到清照眉头的一颦一蹙，心头的一震一颤，离愁别绪跃然纸上，令婚后不久的相思之情，思念之意，呈于象，感于泪，会于心。清照的幸福是美满的，然而却是短暂的。
魅力李清照作文800字 篇12
古朴的《易安诗集》徐徐翻开，触摸着那些哀艳的文字，一阵荷花的清香扑面而来，眼前的景象突然一闪，再睁眼，一切皆变了样……
一位衣着素雅的女子正坐在池塘边，风儿轻轻地吹，她的衣角微微飘起，墨色的长发遮住她的脸颊，我看不清他的脸，只觉得有一股淡淡的忧愁萦绕在她的周围，有一种说不出的悲凉。
“姐姐，你在干嘛？”我突兀的声音打破了这份宁静。她惊讶地转过了头，似乎没想到会有人在此。但她看到我之后，又很快放下了防备，然后是用平淡而又轻柔的声音轻轻地说道：“你来了，陪我坐一会儿吧！”说完，她就转过头去，看着湖面微微发愣。是的，她就是我几日前结交的好友——李清照。
李清照在岸边静静地坐着，出神地望着池塘。我也不好出声打扰，便挨在她身旁坐下，细细地观察着她。从整体来看，她是一个看似柔弱，却又透着一丝坚毅的女子。她的眉头似皱非皱，眉宇间笼罩着丝丝忧愁，如有轻烟环绕。词人的气质使她变得柔情似水，却又忧郁细腻。“妹妹，陪我乘舟观水可好？”她突然出声，我想也没想地应了一句：“好！”她解下外面的纱衣，与我登上了小舟。
正是夏末时分，清荷之香伴着阵阵凉风送来凉意。李清照站在舟上，带着淡淡的愁绪，忧郁的眼神。莫道不消魂，人比黄花瘦。她瘦弱的身影倒映在湖面上，如一株弱不禁风的柳树，却又显得坚强。
忽然，李清照轻轻出声：她的声音带着悲凉，带着忧伤，淡如湖水，却又让人为之一颤。她泪眼婆娑，带着相思之意。我知道，她又在思念她的丈夫——赵明诚了。此时的她早已无《如梦令》的天真烂漫，多了几分愁绪，那是绝世的孤独
我牵住她的手，只觉得凉意透心，我轻笑：“姐姐，莫提那些不快之事，咱们赏景吧！”。清照摇摇头，苦笑两声：“你尚年幼，怎知相思之苦。这漫漫长日，我一人怎过？”她轻叹一声，转身朝岸上走去，我连忙下船，想与她同行，可我怎么也抓不住她，一阵天旋地转的感觉传来……
再睁眼，我依旧坐在桌前，刚才的一切似乎只是一场梦。我双手拖着下巴，心中对李清照的遭遇不禁同情起来。
魅力李清照作文800字 篇13
“1987年，国际天文学会命名水星上第一批环形山，有十五座环形山以中国人的名字命名，其中一座的名字就是李清照。不得不感叹：作为一名生活在封建社会的女性，能够在数以万计的智者先贤中脱颖而出，成为中国文化的象征，获得世界的瞩目和认可，这是一个多么瑰丽的传奇故事！而李清照那些脍炙人口的诗词，每一首不也都是一个深情美丽的传奇故事吗？"我合上《李清照词集》，就这么思考着、琢磨着。忽然，我困意浓来......
“嘻嘻，这海棠真是楚楚动人啊。”谁在说话？我猛然坐起，却发现我身处一个陌生的世界。我知道，我来到了自己的梦境，别人看不见我。
我愣愣地盯着面前的这位美丽动人的女子，我立刻将她和《浣溪沙》中的那位“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的姑娘联系起来，再加上她那种特有的文学气息，我一眼就认出了这正是千古第一才女李清照。
虽然这时的李清照还十分年轻，可还是掩埋不住她精神上的疲惫——是啊，丈夫远行做官，丢下了多情的她，正逢重阳佳节，独守空屋，怎能不令人柔肠寸断？回过神来，我听见了李清照叹息般的声音：“看这秋菊，菊瓣纤长，菊枝瘦细，却任然斗风傲霜。不像我一样带着离愁别恨，郁郁寡欢，竟比她还要清瘦几分！”是啊，挨一刻，似三秋。我忍不住了，泪如泉涌。
接着的日子里，我看见李清照渡过乌江时，一阵摇头后写下“至今思项羽，不肯过江东”来打击赵明诚时那坚定的眼神；又听见赵明诚逝世后李清照弹琴吟唱“吹箫人去玉楼空，断肠与谁同倚？”把侍女感动得泪流满面的声音......我猛然明白，自古以来才女不少，却只有李清照的诗词“一枝独秀”——谁能做到像她那样敢爱敢恨？！正因为多情，才使李清照拥有像其他才女一样的伤春悲秋，又有着满腔热血......
才明白这个道理，一声清脆的鸟鸣把我惊醒，床头的《李清照词集》任然卧在那儿，好像不知此时我的满心感慨。我盯着它，忆起了一句话“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花......”
假如我可以遇见李清照，我才会真正彻底明白“敢爱敢恨”的意思。
魅力李清照作文800字 篇14
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——题记
一个平凡的女子，用她最初清新脱俗文藻博得众人喝彩。然后，时过境迁的家破人亡后，用她滴血的心境轻吟着愁绪的绝唱，让后来人为之陶醉。清照啊，当初你可知这纯真竟蜕变成翩飞的蝴蝶，闯进我们的梦中？易安居士啊，当初的你可知这愁竟幻化成悲凉的歌声，婉转在我们如今的记忆中？
初次识你面目，只知你是个背负愁重心事的女子，只认为你是在不动释然地怨天尤人，写着只恐双溪舟，载不动许多愁让浸在心底的愁融入诗海中。
李清照，你才情如海。事实上，你是个饱经风霜的女子，引思念在黄昏深夜时，写下莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦的婉约凄楚。你走在烟雨朦胧的江南小路上，撑着把油纸伞，口中轻吟着寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚的传世经典，一脸愁情。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。模糊中，一位消瘦的女子倚在雕花栏边，双颊绯红，云鬓稍乱，娥眉轻扫，此人正是李清照。似乎这场雨能洗去李清照心中的丝丝忧愁，提壶满酌，举杯轻啜，希望能借酒消愁。
国破人亡，山河摇曳在风雨中，你正如这秋风中无情的叶子，旋转在乱世间的匆忙中，点上灯，摊开纸，写下才下眉头，又上心头的思绪。
曾经以为你不比柳永，杨柳岸、晓风残月的精妙是你所不能；曾经认为你不比李煜，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流的新意是你所不及的；曾经认为你不比辛弃疾，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的怀旧是你所不胜。然而，我又错了。心中总有千般才华，若不是有一生的磨砺，又怎么可以体现出来？你，易安居士，不必拥有万丈豪情，也不必顾及细腻典雅。一支笔，一张纸，一皱眉，你将你的愁绪，又满天剥茧般进行了细细的纺织，这份沉重的无奈，怎是他们可以承载？
李清照，婉约派中的一位诗人，似水柔情，宋朝唯一的一位伟大女词人，你是朵只可远观，而不可亵玩"的白莲，脱俗于污浊之中
回眸历史的脚印，远远看见了你的身影，易安居士！你无时无刻不拨动着我的心弦，为我吟颂你的柔情诗篇。
李清照，你是我最喜欢的历史人物。
李清照，永垂不朽。
魅力李清照作文800字 篇15
我与你相隔千年。你的才，你的情，你的愁。全在你的诗词中流露。从未有人见过你的照片，在那个烽火的年代你没有留下一张照片，尽管我未曾与你谋面，但我依稀可以感受到你穿越千年的美丽。你，究竟具有怎样的才情，使沈去矜论道“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李。
少女时代的你是幸运的。
出生在一个爱好文学艺术的士大夫家庭。父亲官至礼部员外郎，藏书甚富，善属文，工于文章。而母亲是状元王拱宸的孙女，这样一个开明的家庭练就了你卓尔不群的思想和一颗敏感的词人心。你”传置荔枝多马死”的政治见识让朱熹惊叹。“如此等语岂女子所能”你“误入藕花深处”的快乐让千年后的我依然能感受到你的活力。“倚门回首，却把青梅嗅”诉说着怀春少女的羞涩。
你是幸福的。
能与自己志趣相投的人结合，此谓是人生一大乐事，你与赵明诚的结合堪称历史上的爱情经典。当年你们夫妻二人并不富裕，但这也挡不住你们对金石文物收藏的爱好，你们典当衣物换取藏品的举动，让我为之钦佩。生活虽拮据，但高雅的情趣让你们成为最快乐的一对：“夫如擅朋友之胜。”你的《减字木兰花》将你心中的满足描绘的淋漓尽致。
你是悲惨的。
金兵入侵，北宋灭亡，国难当头。你与赵明诚流落江南。漂流异地，多年收集来的金石字画丧失殆尽。给你带来了沉痛的打击和极大的痛苦。第二年赵明诚又死于建康。面对着物是人非，面对着断香残酒，面对着绿猪红瘦，没有同道，没有相知，只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深几许？舴艋舟也无能为力。后来金兵铁蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长城。赵明诚胸怀满腔热血，咳却出师未捷身先死。你目睹了国破家亡，你是“虽外忧患穷而志不屈。”在“寻寻觅觅、冷冷清清”的晚年，你殚精竭虑，编撰《金石录》，完成丈夫未竟之功。金兵的横行肆虐激起你的爱国情，你积极主张北伐收复中原，可是南宋的腐朽无能和偏安一藕。你的希望成为幻影。你只能“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
李清照，一代词宗，敢与李杜媲美，一代千古才女。用那绝世的孤独跳了一曲完美的独舞！
魅力李清照作文800字 篇16
李清照——一位千古才女，她的很多词流传至今，为人称颂。
水星是一座表面有许多环形山的行星，人们常常用古代伟人的名字给环形山命名。其中有十五位很伟大的人，李清照就是其中唯一一位女子，牛不牛？
李清照的父亲是“苏门四学子”之一，母亲是官宦之女，优越的家庭环境不仅使她能在重男轻女的时代学习很多知识，还能整天无忧无虑地玩耍。多才多艺的她，在十六岁与朋友出去游玩时，写下了那首著名的《如梦令》。她在十六岁时就能写出这样一首流传至今的名词，现在又有谁能做到呢？
那句“穷得都只能喝西北风了”能在“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”中窥见。还有那句“友谊的小船说翻”也可以在她的“只恐双溪舴猛舟，载不动许多愁。”中找到。身为千古第一才女，李清照喜爱喝酒。风起，天凉，怎能不喝两蛊酒暖暖身子呢？于是便有了那首：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”和友人分别了，伤心啊，也得来一壶酒，就有了“惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅”。一个人伤心的时候，更不能没有酒了，“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”就是没事儿，也能喝得满头愁绪：“酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。”
李清照的第一段婚姻可谓是琴瑟在御，岁月静好。有一次，她和丈夫逛街，丈夫买了一枝花给她，她把花拿在自己脸上比划来比划去，扯着丈夫的袖子连连问道：“花美还是我美？”赵明诚心里偷笑，脸上却不动声色，急得清照围着赵明诚转。最后，赵明诚实在憋不住了，才回答：“人比花娇。”清照这才满意。
丈夫死后，李清照被一个虚情假意的渣男所骗。原来他娶李清照是为了她的宝藏。不到三个月，李清照就铁了心要离婚。在那个时代，对于离婚，男子只需一份休书，女子却要遭受两年牢狱之苦。李清照宁愿受牢狱之苦，也不妥协。她不怕皮肉之苦，只怕精神上的折磨。入狱后，幸得朝中友人相助，李清照只坐了七天牢就出狱了，但清照的心可真的是千疮百孔了！
也许正是李清照曲折的人生，才造就她成为千古第一才女，她的词也才得以流传至今。
魅力李清照作文800字 篇17
易安，这是你的称号，并不妩媚，反而有些刚强的味道。反倒是“清照”，皎月清照，柔美的月光下有些许冷清的光辉，也有着柔美而明亮的色彩。
最初认识你是因为那首“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次地，怎一个愁字了得！”好一个“怎一个愁字了得”心中的往前心事似乎被你一语点破。一个“愁”字让我这样一个多愁善感的季节里似乎找到了什么可以诉说心中的万千心事。于是一遍又一遍的品读你那些优美而又凄凉的句子。心中不免有些好奇，李清照，你到底是一个怎样的女子？后来，翻开一本写着你的故事的书，仔细的读了下去，于是我与你相遇了……
你到底经历过什么？我急迫的问着。你却微微一笑，笑容里充满无奈与忧愁，之后向我诉说了你的故事。
当我听完你的故事后。内心久久不能平静，你那传奇而又坎坷的经历使我的心灵受到了极大的震撼，就就挥之不去……
你曾经有一个幸福的家庭，你也因此感激上天。但当你的丈夫一次又一次的外出留给你的却是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”的思恋时，你流泪了。但是你将这份潮水般的思恋融入你的诗词，使你的诗词光彩夺目。可是不幸又发生了，你的丈夫真正离你而去了。随之而来的是国破家亡，被迫离家的忧愤是你的心碎了。正如你描写的那样“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”丧夫失国的无奈与忧愁是你留下了千古流传的诗句。而你的忧愁又怎仅仅是简单的孤独与彷徨？你的凄凉又怎是我们所知道的凄凉？你不仅承载着亲人生死两隔的无限伤痛，还承载了国破家亡的悲愤与苍凉。
这是一个怎样的宋朝女子啊！我惊异于你那柔弱身躯里所藏的灵魂。有小女子的柔美与善感。也有男子汉的勇敢与刚强，更有着平常人无法具有的爱国请操与坚定的信念。在那个禁锢自由的年代你却执着的追求自由。没有人给你任何典范，你却真真实实完完美美的做到了，而我却似乎越来越看不透你了。
轻轻地，你走了，在不知不觉中走远了，留下一个身影给我们品读。在我的眼里，你的身影是那样高大，屹立在那样一个不朽的时代。而我要以你为榜样，像你一样伟大坚强，执着向上！
魅力李清照作文800字 篇18
臧克家曾写过一副对联：“大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉，词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。”是的，就是李清照。
唐宋无数诗人词人中，李清照的词，我最为喜爱。
李清照是山东人的骄傲，出生在济南章丘的一个书香门第，从小便开始赋诗作词，有“千古第一才女”之称。由于其父李格非本是苏轼的学生，又是个不小的官员，使李清照受到的文化教育也极为不同。
喜欢她“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的调皮性格，喜欢她“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的淡淡忧愁，更喜欢她“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲凉心境。整日郁郁寡欢的她也这好在诗词创作中抒发自己的情感，每字每句中都是她内心的真实写照。不难看出，李清照是如此一个多情女子，内心世界是如此复杂。
提到李清照，最先想到的一个词定是“忧愁”。本是女子，不如男子那样体魄刚强，多愁善感，也是文人的普遍现象。无尽的哀愁化作一条长河，使他的作品总是那样凄清与冷寂，如同一幅很美的山水画，哭诉着其中无数不满。
李清照的感情生活极为坎坷，有感而发的种种忧愁也全全来源于感情。她与她的丈夫赵明诚本是恩恩爱爱的一对，感情极好，李清照中期时写的文章也大多与赵明诚有关。可好景不久，赵明诚不幸因病去世，使她不得振作，过着忧愁凄惨的日子。她曾在《声慢慢》中写道：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”这种无尽的愁绪蔓延开来，宛如一条剪不断的丝带，最终只得呼出一句：“这次第，怎一个愁字了得!”
国破家亡，人影离散;过雁无情，残菊惹恨;迷惘惆怅，恍然若失。种种百感交集，很自然的引出她的万千思绪。后夫的欺骗也使李清照吃得不少苦，被逼无奈，只能走上后期了然孤独的生活。她一生无儿无女，孤苦伶仃，无所依靠，莫非是最大的遗憾。但是她的才华也确实是不让须眉，这种独特的感伤之美，就是千百年来人们所追捧所喜爱的。这一大家闺秀所发出的悲痛感言，怎能不打动人心呢!
李清照这“千古第一才女”之称，果然当之无愧。
魅力李清照作文800字 篇19
“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘……”伴着丁香姑娘袖底的阵阵清芬，我深切的嗅到了她的优雅、惆怅。她遗世独立的气质牵引着我，在丁香花纤小柔弱的绸缎似的花瓣中，我的脑海中浮现出另一个爱花的闺阁姑娘，她用素笔勾勒出花的精神世界，她就是婉约词宗——李清照。
在她的观念中，每一枝花都是一个天使，都能让她驻足片刻去赏尽它的风韵，闻尽它的芳馥，写尽它的魅力，她是一个吸饱了花之灵气的女子，纵观她的词句，从我们熟知的“误入藕花深处”到“应是绿肥红瘦”，从闺中“海燕未来人斗草”到初嫁后的“此花不与群花比”，无不有花的身影，也许是莲荷，也许是海棠，也许是浅碧轻红，也许是暗淡轻黄，都见证了李清照的成长，因为花即是人，人即是花，每一个女孩到了她这里都是花仙子，而她，自是花中第一流。
闺中，她写荷塘争渡、却把青梅嗅的趣事；青春，她抒恨人归早、花谢难禁的感伤；新婚，她言风情有韵、教郎并看的喜悦；分离，她道一种相思，两处闲愁的落寞。一朵娇嫩的花，在小院闲窗中积蓄她的力量，在最美的年华里舒展她的根茎与玉瓣，又在朋党之争的痛苦中沉淀下来。狂风疏雨湿了秋千，也湿了花的叶、碎了花的心，但未泯灭花的魂，辗转南渡后她又挺直了她纤细的花杆，横眉冷对千夫指，直到暮景告诉她，一切该结束了，她才耷下高傲的头，依偎着脚下的泥土，睡去了。
没有人忍心看到一朵花的萎谢，因为她笔下的江梅银桂，那一幅幅关于花儿的最富有生命力的写照，给世人传递了多少欢乐又给后人以多少启示啊！她在她有限的花季里最大限度地表达了自己，至少她在玉池中照见自己与百花的倩影，是那样的相似，我猜想这也是她名字“清照”的由来吧？可能从出生开始就奠定了她与花不解的渊源？
爱花是一种高雅的情趣，历来诸多文人墨客吟咏着这娇嫩的产物，而我认为，李清照把花的幽魂攫住了，并把它发挥得淋漓尽致。写花，但不落俗套；抒情，但不至滥情，对，她的人生，就是一场绚烂的花事。
魅力李清照作文800字 篇20
手起。琴响。书声。呢喃。
从弦上缓缓流出，一个才华绝顶的女子，漫过岁月，穿越时空，由远及近，姗姗飘来。
默默徘徊于窗前，低诉着愁思。不敢有太多的奢望，只求你再停留一会儿，我梦中的女神，我心中的阳光。
少女时期，你天真无邪，秀发香腮，“半筏娇恨寄幽怀”。在“露浓花瘦”的暮春之季，你着轻衣荡秋千，以致“薄汗”淋漓，“蹴罢秋千”，遇人来访，只得“袜划金钗溜”。文化的汁液将你浇灌的貌美如花，内秀如竹，品评史实人物也胸有块垒，大气如虹。一时间，“李家有女初长成，笔走龙蛇起雷声”。我心中的女神，你博古通今，你告诉我，女子应好读，应自强，女子绝不比男儿差。我心中的阳光，有你在，我的心永远亮着。
正当你在享受着娇宠和才气为你编织的光环时，上天发现了你更博大的艺术才华，如果只让你写些闺怨闲愁，历史会从你身边白白走过。于是，天降煞星，一锤砸烂了汴京的琼楼玉宇，斩断了你的爱河。你的愁绪早已不是“一种相思，两处闲愁”的儿女情愁了，国已不国，家已不家，人亦已不人……就是真有旧愁，想觅也难寻了。
在国破山河之际，你“欲将血泪寄山河”，希望收复失地，“径持紫泥沼，直入黄龙城”，却换来偏安都城的虚假繁荣，迫害忠良的怪事；你欲追求一份安慰与寄托，却换来“不终晚节”的千古骂名；你欲将平生所学相授于人，却换来一句“才藻非女子事也”。你乘一扁轻舟，在乱世之中流离，家不能回，心无处归，花已然尽。面对物是人非，面对断香残酒，你没有像祥林嫂那般麻木，也没有像杜十娘那样以死抗争，而是以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女子之身，求人格平等，爱情之尊。你教会我，女子应该坚强，人生在世多磨难，踏平坎坷是春秋。我心中的阳光，你指引这我前进，让我不再彷徨。
你是中国文学史上绽放的绝世之花，你是闪耀着传奇色彩的乱世美神，你没有留下你的风华绝代，却以你的经历，告诉我：人生总有起伏，难免跌倒和等候，要勇敢地抬头，阳光总在风雨后。
我心中的阳光，你牵引着我的思想，引导着我向前，让软弱的我充满力量，让我不再轻易向生活低头。叶落了，雁走了，花谢了，可我并不惧怕，因为我一直沐浴在你的阳光下。
魅力李清照作文800字 篇21
在历史的长河中，你是中国文学史上绽放的绝世之花，你是闪耀着传奇色彩的乱世美神。你幼有才藻，语出惊人，博览群书，风华照人。正如李调元在《雨村词话》中说：“盖不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉。”这是对你一生的真实写照。你是中国文学史上最伟大的一位女词人李清照。
拜读你的诗词，我真想穿越岁月的长河，跨越时代的鸿沟。去到大宋王朝，去认识你，我心中的美神。
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”你与闺中姐妹们一起出游，我仿佛也在其中。我们划着小船，水面涟漪层层，惊起了一旁歇脚的鸥鹭。一阵清香袭来，我们都沉醉其中。抬头再望，鸟儿展翅飞翔，荷花丛中落下几片花瓣。你就这样写下了流传千古的《如梦令》。
时光匆匆，你很快长大了。在书海度过的日子中，一个儒雅温和，满腹书香的年轻男子与你邂逅，他就是赵明诚。你和赵明诚结为了夫妻，一生一世一双人。你们最大的爱好就是收集金石书画，并为此建造了一栋藏书楼，取名“归来堂”你们的日子也就不那么枯燥了。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”三言两语道出了你的思念之情，一腔柔情极尽缠绵却能花开不艳。婉约清新的语言一经你的拨弄，就成了浓得化不开的情感。让我为你斟上一杯酒，细细听你诉说你们的离别相思之苦。我被你们的爱情感动了，不愧是人们口中的“神仙眷侣”。
李清照，我最欣赏你在那场历史变故中，面对国家的残破，面对当年项羽兵败自刎之处，心潮起伏，吟下了一首千古绝唱：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”一个柔弱的小女子，一个对国家民族的忧心忡忡的封建女子，在历史的苦海中，虽然像一叶扁舟也曾无助地飘摇，但是在民族大义面前，表现出来的豪气，让后人无不敬佩！
我喜欢你的羁放和无拘无束，我惊叹你对于苦难是那种坚定与毅然决然。你站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华，你不会孤独。你周身散发着光芒，你是我心中永久的美神，永远的追求，是无法取代的。认识你真是三生有幸。
你犹如一朵摇曳的花，守护着中华史上那座盛世空城
魅力李清照作文800字 篇22
她，仅有七八十部留世作品，却与作品上千上万的李白、杜甫、陆游平起平坐；她，生在封建时代的男权社会里，却敢冒天下之大不韪，不受三从四德的束缚……她就是李清照。
活泼灵动，富有生机，开朗明媚，是李清照的与众不同。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”我经常回忆起那个傍晚，伙伴们一起划船，误入藕花深处，一群纯白色的飞鸟从田田的荷叶上惊飞……那种大门不出，二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活，不是李清照的生活！
超越一般人的政治见识，技惊四座，是李清照的不同寻常。苏轼的学生张耒写过一篇《浯溪中兴颂》，应和唐朝元结的《大唐中兴颂》，当时许多男性的大作家纷纷应和，李清照也提笔写下”何为出战辄披靡，荔枝多马死“的句子。她引经据典，借用历史讥讽现实，朝廷腐败，兵戈声气，国家颓败。朱熹便说：”如此等语，岂女子所能。“李清照当时年轻气盛，这样的气质远不是古代一般女子所能达到的。她，令多少骚人墨客，后世才子惊叹折服！
”炙手可热心可寒“，热烈地恨，热烈地爱，是李清照的独具一格。公公赵挺之与父亲政见不同，赵挺之这些新党领袖开始打击报复旧党人物。父亲李格非被列入黑名单，不得做官，还要判罪。李清照请求赵挺之对父亲施以援手，哪知他压根不理会。你手握那么多权利，不会发烫吗？你的手越烫，我的心越寒。给一家之主，给当朝宰相这样的诗句，如此敢爱敢恨，爱憎分明！那日皇帝下至诏书，赵挺之毫不留情，将李清照推出赵姓家族，她以她铿锵的决绝远离赵家。试问历史长河中又有那个女子同李清照一般！
”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“如此情怀，是李清照超越时代的爱。中原沦陷，赵明诚夫妇二人不离不弃，相濡以沫，相知相契，相知相惜，致力于共同的兴趣爱好，但赵明诚也许承受不起这样的爱意，浮生似梦，飞花如愁，李清照这样浓烈的爱，不是任何人都可以轻易做到的。
这，就是李清照。旷世奇才，绝艳倾城，万种风情，一代婉约词宗的成长，在这桑海沧田中见证。
她卓尔不群，高傲叛逆，她的清幽，她的娇柔，她的哀婉，她的豪迈，她的生命历程，跌宕起伏，感动世间无数才子与佳人！
魅力李清照作文800字 篇23
悠悠中华五千年，济济人才数千万，篇篇佳作百年传，口口传诵今朝在。所以赵翼大笔一挥写出了：“江山代有才人出,各领风骚数百年。”可在那个以男性为主的代代才人中，我却独爱那位“此花不与群花比”的易安居士。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”一首《点绛唇·蹴罢秋千》打开了李清照一生的光彩，十六岁的李清照正值青春年少，却早已显现出她的写作天赋，之后一路走来，不但佳篇不断，还从本体论的角度提出了词“别是一家”的理论，让世人赞叹。使得宋朝文士王灼感叹道：“若本朝妇人,当推文采第一。”而清代戏曲理论家李调元更是说出：“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉。”于是顺理成章的成为了宋朝的一大女词人。对于一个封建制王朝来说，女人无才便是德，所以多数女性在社会上没有任何地位的，而李清照，竟然能过在宋朝的历史上画出自己精彩的一笔，实属不易。
嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。在中国封建帝制的阴影下，这似乎成为了每个生活在古代妇人所必须遵守的条令，可李清照却不受这些封建思想的束缚，不但对自己的公公毫无忌讳的说出：“赤手可热心可寒。”更是在自己心爱的丈夫去世后，为了保护那仅剩的一点文物收藏，选择了与张汝舟再婚，之后又因种.种原因，毅然决然的决定离婚。纵然她面对着“贞女不事二夫”的社会舆论，也无所畏惧。她的爱憎分明，她开放的性情岂女子所为?可就是李清照在那个时代书写了她的不简单。
“物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。”步入晚年的李清照，经历了国破、家亡、财散、再嫁、离婚、没有子嗣……这世间几乎所有的不幸。在风雨飘摇的生活中，承担了一个男子都难以承受的重担，可她，挺住了!都说人生最叹老来悲，她经历了如此之多的挫折之后，也只是在一腔愁苦，老泪纵横完了，找回了微露一霎喜悦，心波叠起。她超越了平凡女子所不能承受的悲凉、痛苦、孤独、忧心，最终成就了自己的不平凡。
既有“人比黄花瘦”的柔情，又有“死亦为鬼雄”的豪气，更有“凄凄惨惨戚戚”的忧伤。李清照，一个历史上的佼佼者，一个不容易、不简单、不平凡的佼佼者!
魅力李清照作文800字 篇24
叹一声“凄凄惨惨戚戚”，残酒未消，愁上心头，问花为谁淡着胭脂，花不语，欲言泪先流。
——引子
却把青梅嗅
一架秋千，载不动心中欢喜。露浓花瘦，一片端春美景。那秋千上的少女，随着秋千摇摆。婉转的眼波，动人的微笑，一袭轻裙。她笑的那样灿烂，也不知她心中在思些什么，想写什么。轻轻站起，正要休息一番，却见有人来。她慌张地跑走了，一只金钗滑落，一双精致的小鞋也落在了小院中。倚着门，盈盈一笑，轻回首，一股清香飘来，是那支青梅。青涩美好的少女时光，也属于正处香闺的李清照。这时候的她，无忧无愁，似一只小鸟，又似一朵微微开放的桃花，娇小而迷人。这时候的她，哪有话不完的愁？只有言不尽的快乐。
人比黄花瘦
分别总是愁苦的。挚爱被拆开，虽是“一种相思，两处闲愁“，却也能显出那种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的动人情怀。佳节又重阳，却没了同插茱萸人，半夜凉初透，心也凉了。也许那金如甲的菊花，也陪着一股淡淡的酒香，飘满了小院，暗香也盈袖。香炉中，香料已燃尽，却没人来添加。为何？为何？那纤纤腰肢，载不动销魂之愁？
也拟泛轻舟
闭眼想起，是夕阳下，少女嬉闹着轻划小舟，是惊飞的鸥鹭，是映日荷花，是如天之水。睁开眼睛，却见残花断枝，花瓣散落在泥土间。嗅着，却闻不见阵阵清香。想到着白发，想到逝去的丈夫，想到流离异乡、无依无靠的自己，泪，轻轻流过脸颊。鸥鹭啊鸥鹭！你为何就此离去？命运啊命运！为何把我变得如此悲哀？想不下去，于是望了望碧波荡漾的双溪。偶然发现一叶轻舟漂浮，听到几声欢声笑语，不禁又心碎。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁！舟不载愁，心载愁。
这次第，怎一个愁字了得？
李清照，一路走来，经历了多少风雨。在茫茫世上的起浮，使她寻觅却只寻到泪水。少时的青梅已落，袖中的淡香已消，只有心中的哀怨不减反增。轻舟载不动愁，此心岂能载动？所以，她魂断泪流。她笔下那朵绿肥红瘦的海棠，也许就是她对自己最贴切的描绘，一番番狂风骤雨，怎能依旧？这次第，怎一个愁字了得？
魅力李清照作文800字 篇25
素约小腰身，生资美然，袅袅娉娉、“天然一段风韵，全在眉梢；平生万种风情，悉堆眼角”，似一缕柔烟幻妙从遥远的地方飘忽而至。仅据资料以及自己的想象，在我眼中的李清照，便是这样。
你典雅优美，温婉大方；你诗词曲赋，才艺繁多。纵然你这一生经历了曲折挫败、起起落落，但你留给后人的绝世佳作，让无数诗词爱好者心生敬佩，爱不释手。我喜欢你的文章，不一般的清新典雅、优美动人，也有却不遮掩的豪放。你将自己的所见所闻所感都倾入在那一纸一墨里，让那原本空白且沧桑的纸流露出丰富的情感，让我陶醉在你的诗词中，暗暗吟诵，诗词缭绕。
出身于士大夫家庭，自号易安居士，是我过古代文学史上杰出的女作家，也被后人誉为婉约派的“一代词宗”——李清照，也是我最喜爱的词人。清照在一个学识渊博、书香浓郁的家庭中成长，促使这清照从小感受诗词曲赋的熏陶，正是这样影响着清照写出来的词。宋代是一个文化极为成熟的时代，人们行走在文学辞海中，不断丰富着人们的精神世界和环境氛围。清照的作品与民间的流传的女性诗词有所不同，蕴含着很高的文艺才能，便是在这样和谐、文化气氛极高的士大夫文化下培育出了这样经典人物。
孩童时代的你如此欢颜笑谈，活泼开朗，少女时代充满着欢乐，常去野外郊游让眼界也开阔了许多，记得《如梦令》中提到的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”篇幅短小，可却把野外自然风光描写的淋漓尽致，游玩在涓涓细流的小河旁，静立得小亭坐落在一旁，直到日暮时分，落日的美景映入眼帘，沉醉在其中，尽兴后划船回家，却不小心划入荷花池中，你划呀划呀，惊动了满池的水鸟，都向着上飞起来。每字每句都牵动着我的心，如此良景，怎叫人不如痴如醉；如此优美的诗句，怎叫人不喜爱。寥寥数笔，勾画出你任性又天真，调皮又可爱的形象，也藏着一钟别于其他少女的雅兴。你喜爱大自然，你留恋青春的美好，在我眼中你如风如光一般令人爱戴。
晚风不问，小窗灯阑，提笔写下小词，挽一缕秀发，留下一抹浅笑。在我眼中，你是这般温婉美好。
魅力李清照作文800字 篇26
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”一曲声声慢，三处断肠愁。情愁，家愁，国愁，在她人生经历了所有不幸后，她写出了这首声声慢。而我与她的交集，正是从这97个字开始的。
她的名字叫——李清照。
我翻开手中的书，自语道：“我很好奇，你到底是谁？”我们的故事，从这里开始。
“秋风依依秋水寒，一片离愁两黯然。”我轻轻叹道，你与丈夫婚后，还未从甜蜜中醒来，便发现，自己与他，身分两地。“相思情，相思苦，你为什么会被如此对待？我轻轻地问。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”你这样回答我。我笑了，原来你这么乐观。我不禁迷上了你，手中的书又往后翻了一页。
“风起云涌正当时，家愁国难昆仑倾。”如今，丈夫已从青州回来，回到京城与你相见，你自是开心不已，打扮地漂漂亮亮，等待他的归来。可是，人心莫测，谁知他一回来，就有了纳妾的念头。你的心碎成万片。当你正为家事发愁时，北宋灭亡了。紧接着南宋建立，一条条屈辱条约的签立，使你心中如雪上加霜。“为什么？”你问我，我不知如何回答你：“或许是上天的考验吧？”明知道你不会相信，却依旧要说出来，手中的书再翻一页。你在悲痛中坚强着，吸引着我。
“百战天阙成白骨，卷天掠地入王胸！”国难正殷之际，你丈夫却弃城自保，留下一座空城，被万世耻笑。我能听到你的哭声，那样的悲壮，那样的愤恨。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”你在滚滚江水之上，怀着悲壮的心情，带着报国的壮志，吟下这千古名句。我在一旁听着，不禁热泪盈眶。为国为民，你是如此之伟岸，你的万里豪情壮志，深深吸引着我。
“柔躯忠骨，谁比易安。潇潇南宋，英雄聚散。可叹朝廷，不织能臣。独怀壮志，浩荡激天。巾帼须眉，与你同在！我看着你远去的身影，大喊道。可惜你听不见，你无法再将你的豪情一展于世了。但你并不失败，你是民族英雄，国家之幸！
纵然你的一生伴随坎坷，纵然你的一生惆怅不断，你，终究成为了一个名扬天下的千古才女；纵然你被称为遗孀，纵然你被成为不节之人，你，终究成为了一个顶天立地的女英雄！
清扬，汉语词汇。
拼音：qīngyáng
(1) [presence]∶指眉目清秀,也泛指人美好的仪容、风采今日幸会,得睹清扬
(2) [clear and sweet]∶[声音] 清越悠扬钟声清扬。
拼音
qīng yáng
释义
(1) [presence]∶指眉目清秀,也泛指人美好的仪容、风采。
今日幸会,得睹清扬
(2) [clear and sweet]∶[声音] 清越悠扬
钟声清扬
出自人教版七年级下册语文书19课《观舞记》
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
出处
1、形容眉目开朗有神。
①诗经《鄘风》《君子偕老》：“子之清扬，扬且之颜也。”引申为对人容貌神采的敬称。
②唐．蒋防．《霍小玉传》：“今日幸会，得睹清扬。”
③蒲松龄《聊斋志异》．卷一．王六郎：“拜识清扬，情逾骨肉。”
2、形容声音清亮悠扬。
《荀子：《法行》：“扣之其声清扬而远闻，其止辍然。”
造句：
1、子昔之梦，唯你能懂，漫漫夜光，何处忧伤，撷取清扬，许你芬芳，华丽的乐章，谱写人生的彷徨。是谁，在轻叩着窗，开门望，是时光。也许，我只想挖掘出一个真相，独自品尝。
2、一曲清扬幽幽的笛音，清清冷冷地响彻而起，带着几丝凉沁沁的悲伤沧桑，晕开了几缕霰雪的芬芳。伴随着一阵阵清风，散漫交错，蔼蔼浮浮。一曲离殇，动人心弦，流露出一种淡淡的孤寂。仙魅
3、陈清扬在我的草房里时，裸臂赤腿穿一件白大褂，和她在山上那间医务室里装束一样。
4、有美一人兮婉如清扬，识曲别音兮令姿煌煌。绣袂捧琴兮登君子堂，如彼萱草兮使我忧忘。贯休
5、寄语花间窈窕娘，容光丽兮宛清扬，瓠叶难堪合欢渡，解脱未必是慈航。几度秋霜叶蕊疏，当年犹忆堕尘初，门前如市心如水，只索三年泪如珠。
6、铃声儿，叮当；圣诞歌，清扬；圣诞老人从天而降。霓虹灯，点亮；圣诞树，闪光；圣诞节祝福美妙吉祥！浪漫美好圣诞节，瑞祥好运伴身旁！
7、台上的美人，抚琴，清唱，琴声情深，清歌清扬。凌乱柠殇
8、风清扬喏喏连声:“知道啦,我的小姑奶奶!”。
9、如果不是此事与案子无关,高清扬真想动用手中资源,把这个“风雪夜归人”抓出来,她最是受不了那种故做神秘的,以戏弄人为乐的无聊男了!
10、快递单上没有风清扬、逍遥子或者行颠,叫我马云。
11、伍豪是刘清扬在觉悟社的小兄弟。
12、所以万岁爷选择陈清扬作为大明内库的专使,赋予他那么多的特权,而不是把这副重担交给你。
13、还有值得一说的就是令狐冲,风清扬、方证大师、冲虚道长、任我行、向问天,举凡当时一流高手,多半所有结交,就冲这水位,想不浮起来也难。
14、高清扬从自己硕大的包包里,掏啊掏得,终于挖出一个小珠串出来,碧绿晶莹可爱:“喏,这是你的礼物,牛牛,我随身带的礼物太多,只好给大家都挑小小的买哦!”。
15、她敬慕风清扬的厉害和忠心;也喜欢看到风清扬;当然更多的是感激和恩谢,上一世的风清扬可是为慕家鞠躬尽瘁死而后已的。
16、性格软弱,不代表她便是好坏不分,刚刚丰清扬看着她的时候,一双大眼之中并无邪气,这让她心中不禁觉得,这家伙应该不是什么十恶不赦的人。
17、陈芸说,有时候,她要用画案创作长卷作品,刘清扬就在屋里的饭桌上写字,或者,把毛边纸钉在墙面上,悬肘临书。
18、只见这个少年横靠在古树下,清扬的黑发被偶尔袭过的微风拨弄着,来回牵扯着。
19、方正大师,东方不败,风清扬和冲虚道长。
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20、我们都是这世间疲于奔命的人，在纵横的阡陌荒凉行走，不知道最终根植于何处，又将回归哪里。曾经的我为了一场婉兮清扬的飞雪，而耽误了一场姹紫嫣红的盛宴，做了唯一一个缺席的人。
21、太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的美好送给你。清扬的闹铃响起时，美好的.祝福献给你。早安！
22、微风动铃清脆响，绵丝细雨添清凉，泛起水波驱热浪，摆动柳枝风清扬。夏日祝福似冰棒，甜蜜凉爽心中享，一句问候情意长，消暑去热保健康！
23、一路漫步，一路欣赏，微拂柳枝挂满鹅黄，花儿姹紫嫣红芳香醉人。愉快的心情象傍晚的风儿一样清扬，夕阳如胭，生命的春天在悠悠的唱——五一快乐。
24、这里的风景如同童年情景一般，虽然平原上没有这么多的山峰沟壑，那股子清扬湿润的气息却同回忆里别无二致。加肥猫
25、那些小山上长满了草，草下是红土。上午风从山上往平坝里吹，冷得像山上的水，下午风吹回来，带着燥热和尘土。陈清扬来找我时，乘着白色的风。风从衣服下面钻进来，流过全身，好像爱抚和嘴唇。王小波
26、太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的美好送给你。清扬的闹铃响起时，我美好的祝福呈现给你。祝你早安！
27、古为今用”和中西比较之上,就使全书具备了一以贯之的指导思想,即在坚持传统礼仪反对西化的同时,发扬传统礼仪中的合理因素,以激清扬浊,匡谬正俗。
28、他记得梦里的书曾经说过思过崖有五岳剑派的剑法精髓,他爬过思过崖,挥着铁镐挖了好长时间,也没挖出思过崖神秘山洞,至于风清扬,更是没影,只能放弃。
29、上官云青运起内力高声吼道:“独孤教主义子上官云青前来拜会华山风清扬师兄,还请师兄现身一见。
30、但,一支秃笔,难书正史,这书怎么写下去?唯有投身与那激浊清扬的宋流中,去试做一回弄潮儿吧。
第一课时
一年一度的中秋佳节，有华人的地方，就会朗诵一首最有名的中秋词，抒发自己的思乡之情，那就是苏轼的《水调歌头》
（师生集体背诵
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。）
师：自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。普遍认为是写中秋的词里最好的一首，东坡中秋对月，虽不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。有情有理趣，耐人寻味。当时，苏轼在山东密州担任太守，即党政军一把手，中国的大诗人对月亮似乎情有独钟，当然也包括对对他留下深刻印象的赤壁的月亮，更是别有一番滋味在心头。在赤壁，月亮还是那个月亮，可是苏轼
学生：不是那个苏轼。
师：这时的苏轼的人生跌了个大跟头，看注解，你得到了哪些关于苏轼的人生的信息？
生：1057年考中进士，很聪慧，少年得志，官当得很大，礼部尚书。
师：那是必须的。还有呢？
生：运气不好，被诬入狱，屡遭贬谪。命运坎坷。
生：还远贬海南岛，倒霉透了。
师：当时海南岛不是现在的旅游度假胜地，是蛮荒之地，再贬就出国了。苏轼被贬的第一站是湖北黄州。（出示余秋雨的《东坡突围》他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。
他很疲倦，他很狼狈，，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。 ）师生共同朗读。
师：今天他来到赤壁的古战场，面对浩渺的江水和皓皓的明月，思绪万千，《赤壁赋》横空出世，用汉字中最优美和最纯正的文字，演绎成千古华章。他和和月亮对话，和江水对话，把世俗和官场横加在自己身上的伤害像蜘蛛网一样轻轻的抹去。
师：我们来梳理《赋》中有关月亮和江水的文字，轻轻的朗读，慢慢的体会。（学生自己查找）
生：第一节中诵明月之诗，月出于东山之上，水光接天。
师：后面还有哪些？
生：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
师：哪里有江月？
生：空明就是指水月辉映的江面，流光是流动的月光。
师：好有意境啊。你这样一说，老师有些神往了。还有吗？
生：第三节月明星稀，乌鹊南飞，还有羡长江之无穷，抱明月而长终，就是指水月
生：第四节直接说客亦知夫水与月乎，唯江上之清风，与山间之明月。
师：同学们把水月都找出来了 ，不错不错。怪不得有名家如此点评《赤壁赋》：（出示：此赋通篇只说风月——金圣叹，《赤壁赋》以江山风月作骨——林云铭。）
师：这些江山风月表达的情感和角度是否一样？我们先朗读第一段。分享朗读后你的心情？你准备用怎样的语气和心情来朗读？（学生自由朗读，自得其乐）
生：我用舒缓的语气，悠然自得的心态来读，读起来很爽。
生：我用飘飘然的感觉来读，好像人要超脱尘世，飞到天上去。
生：有看破红尘的感觉，人得道成仙了。
师：同学们都说出了各自的感觉，每一种体验都值得尊重，这一节写得顶呱呱，你最喜欢哪一句？
生：清风徐来，水波不兴，诵明月之诗，歌窈窕之章。在清风中饮酒作乐，是人生的快乐的 事。
生：我喜欢徘徊于斗牛之间中的徘徊。还有少焉，月亮好像有感情，呼之欲出，月亮像个美人，羞答答的。
师：刚才有人说得道成仙，谁得道成仙了？
生：浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
生：在朦胧的月色中，人的仿佛凌空而起，乘风飘去。飘向没有约束，没有烦恼的天上。
生：苏轼好似神仙，不是凡人。非常潇洒自由。而在人世间他是不自由，受压制，他不是贬官了吗，所以想脱离尘世。
生：一些天才级的人物从没把自己当人看，在《水调歌头》中说我欲乘风归去，他是来自天上，是天上的星宿下凡。
师：现在想回家看看。天马行空，不是御风，而是相当拉风。很酷吧。
师：第一节描绘了一幅秋月大江泛舟图，诗意流淌，画境和心境融合。这些景和情在江月的背景下生成的了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。赤壁水月表现出柔和之美，欣赏之乐。(集体朗诵第一节，尝试背诵)
师：身披月光，朗诵明月，但朗诵还不足以表达自己的内心，于是我就要歌唱，要唱的响亮，这是典型的宋朝好声音。
（师生朗诵歌词：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮予怀，望美人兮天一方）
师：苏轼相当牛，作词，作曲，演唱都是一个人，苏轼是相当精通音律的，当个中国好声音的评委绰绰有余。唱的内容是什么？
生：就是在月光中就划船，划啊划，船儿在月光浮动的水面上游荡，游啊游，心情舒畅。
师：我把他改编一下就是，让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，小船儿轻轻,飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。他一直高兴吗？刚才在朗读时有同学在笑，笑什么？
生：苏轼想美人，想妻子，有点伤心。
师：男人想妻子有错？童言无忌啊。美人是谁啊？谁是美人？
生：就是妻子，他自己不是情思悠远吗，我的心里只有她。
师：看来苏轼对爱情很忠诚啊，但老师说。这里的美人不是美人，你信吗？
生：不信。
师：说来话长啊，在中国第一位爱国诗人屈原的《离骚>>中出现大量的美人和香草，于是美人就不是美人了 ，她具有比喻含义，《离骚》中多处提到美女。一般美女代指明君贤臣。：“美人”在楚辞里指国君，这里大概是苏轼还想回到朝廷为国效力的想法，美人还是个男人呢。想美人其实就是
生：想皇帝。想朝廷。
师：但美人却不想他，美人就像是水中的月亮，两年多的贬谪，是多么希望被召归呀！“渺渺兮予怀”都盼了两年多了，可是归期还是“渺渺”。美人可望而不可及，而是抛弃了他，伤害了他。苏轼似乎有些一厢情愿。人生的悲剧就是这四个字。你能理解吗？
生：能。
师：有人能理解苏轼吗？
生：客人，就是朋友。
师：人生得一知己足矣。苏子唱歌，朋友伴奏，朗读有关箫声的句子，如何理解舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇，？
生：箫声发出呜呜一样的声音,像埋怨羡慕,像在哭诉,余音像丝线一样不断绝,让深渊里的蛟龙起舞,让孤舟里的寡妇哭泣.，
生：如怨如慕，如泣如诉，好像是女子的哭泣和怨恨，表示音乐极其感人，很伤感。
师：怎么感人？蛟龙潜伏在
生：幽壑中，深渊中。
师：他平时是不轻易动，现在蛟龙都起舞了，是说
生：箫声凄凉和动人。
师：寡妇哭了，怎么回事？
生：想丈夫了。
师：就像苏轼我
生：想皇帝，想朝廷
师：用夸张手法侧面描写，确实传达了箫声的悲伤压抑之情，尤其是在月亮升起的晚上，
生：潜蛟和嫠妇就是写自己。他的歌声自然而然就流露了怀才不遇的心情,而这被客人发现了,于是应和的箫声才有这样的悲凉。
师：这也有道理，幽壑潜蛟，,深藏幽壑,有才华而不见用于世,可能是苏轼自己的写照。孤舟嫠妇，多么孤独凄凉,这不正是苏轼此时的处境吗?苏轼被贬到黄州后，多次在给朋友的信中叮嘱友人“看讫火之”，看完后立即烧掉，好像我们地下党从事秘密工作一样。政治上的残酷斗争,让苏轼心有余悸,处境何其悲凉!第一、二两节的情感在不经意间发生了变化。凄婉的箫声引发了苏子的身世之感，有乐甚转到了悲愁。为下一节的主客问答提供了前提。
第二课时
背诵第一、两节
师：经过箫声发动，不经意间完成了一个情感的过渡，苏子的神情是
生：愀然，忧愁凄怆的样子。
师：如果提到赤壁，会引发我们哪些联想？会想到哪些人物？
生：火烧赤壁，赤壁大战。
生：诸葛亮，周瑜、关羽、张飞。
生：曹操，孙权、刘备。
师：都是一代豪杰，英雄人物。这篇文字想到的是谁？
生：曹操
师：你喜欢曹操吗？这里怎么会想到曹操？
生：曹操是三国真正的大英雄。
生：曹操是伟大的诗人，军事家，文学家。
师：曹操的粉丝不少，老师代表曹丞相感谢你。在这个夜晚，到底是为什么，让苏子想到曹操？
生：曹操的诗歌中提到了月亮，月明星稀，乌鹊南飞吗。
师：老师来背诵一下，月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。由曹操的明月诗句想到了赤壁大战。文章怎样描绘这次有非凡意义的大战。
生：方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。写出曹操气势之盛，势如破竹。
师：最能体现曹操英雄本色的语句是
生：酾酒临江，横槊赋诗。文能赋诗，武能横槊，写出了 当时曹操的踌躇满志，志在必得。
师：对，这个经典动作只有曹丞相能做，张飞能横槊，但不能赋诗；诸葛亮能赋诗，但不能横槊。文武双全，问天下英雄，谁与争锋。唯孟德耳。但文章强调的是哪一句？
生：而今安在哉？
师：用怎样的语气朗读这一句。
生：读出英雄人物逝去的沧伤感，一代英雄，在赤壁输掉了战争，留下了遗憾和伤心。
生：对伟人的同情和可惜。苏轼认为英雄也不过是历史上的匆匆过客，烟消云散了。
师：那作为赤壁的胜利者周瑜一方呢，而今安在哉？一切建功立业的伟人们也跳不出生死大限。英雄不好做。所以我很悲哀。那就做一位普通人吧？做一位退隐江湖的人士吧。普通人生活，苏轼是如何描绘的？
生：打打鱼，砍砍柴，和动物玩耍。
生：喝喝酒，划划船，和朋友开心。
师：注意其中的渔樵、侣、友的词类用法，完全把平凡的生活给诗意化了，多么浪漫，多么自由。平民的生活真的很幸福吗？
生：人生很短暂，就像蜉蝣朝生暮死，人生很渺小，就像沧海一粟不足挂齿，
生：哀叹人生的短暂和无奈，在辽阔的天地间，人的脆弱和渺小。
师：可见凡人很烦人，最近比较烦。所以我很悲哀。那好，那神仙总没有烦恼吧。朗读有关神仙的句子。
生：想和神仙一起飞翔太空，伴随一轮明月而得到永生。非常有想象力。
师：当然现在我们神州飞船的宇航员可以这样做，在宋朝那是天方夜谭，痴人说梦。
生：这里是说理想和现实的冲突，自己的理想不能实现，所以这里的风是悲凉的。
师：心随境生啊，正所谓理想很丰满
生：现实很骨感。
师：神仙不敢当，所以我很悲哀。生命中有太多的悲哀，这就是有名的客之三悲。还是由月明星稀，乌鹊南飞这句诗歌引发了对人生的思索。在强大的时空面前更显示出柔弱个体的脆弱和不堪一击。人生只能羡慕宇宙的永恒，感叹自己的无能为力。怎样解决人生的痛苦呢？说说你的体会和经验。
生：我去打篮球，泡网吧。
师：你比较坦率。
生：我找朋友倾诉，或者写日记。
生：我去旅游，对着空旷地大声喊叫，发泄。
师：假如有一位朋友很痛苦，到你这里来诉苦，你怎么办？
生：我会安静的听他讲，让他把话讲完。
生：我会告诉他我比他更痛苦，更烦恼。
师：这倒是一条好途径。人类痛苦的根源大概就在于欲求得不到满足。而不满足便成为痛苦。如果对生命进行本质的思考，变换角度，人是可以得到不同的心境。第四节对水与月进行了 更深入的探索，上升到哲理的高度，苏轼怎样解读生命中的水月。（朗读第四节）
生：他认为水与月亮都有变与不变的一面。
师：你怎么理解变与不变？
生：逝者如斯，是说水在不停的流动，在变化，但不变的还是水和长江
生：月亮有阴晴圆缺，但月亮的本身没有变化。
生：人的生命有长有短，从不变的角度看，人和万物一样都是无穷无尽的。
师：长江还是那条长江，月亮还是那个月亮，星星还是
生：那颗星星
师：我还是
生：那个我
师：所以我是永恒的。何必羡慕长江的无穷和明月的永不增减，这种观点表明了苏轼对生活的热爱和对生命的肯定。这是第一层意思，第二层意思是，通过一个关联词语——
生：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。人应该知足，不应该占有不属于自己的东西。
生：每个人的能力有限，受各种因素影响和制约，过度追求事业和长生不老是不切实际的。
师：是说是我的总归是我的，不是我的
生：不必强求。
师：生活中我们不要太勉强自己，不要奢求，知足常乐。那怎样才能得到真正快乐和幸福呢？这就是第三层，又提到了清风与明月——
生：清风明月江水是可以消除烦恼，净化心灵。
生：并且自然界馈赠的美景是免费的，是无穷无尽的。人可以随时拥有。
生：人要回归自然，享受自然，
师：听清风习习，看明月溶溶，世界对于爱动感情的人，是个悲剧；而对于爱思考的人，是个喜剧。然而世界上爱动感情的人总是比爱思考的人多得多，所以悲剧就比喜剧多得多。是对清风明月的哲学思考，让苏轼从那种压抑和痛苦中冲杀出来，从被贬的失落和怨恨中挣扎出来，实现了真正意义上的突围，苏轼终于选择了一种快乐的生活状态，他要快乐的活下去，享受属于自己的幸福时光。文字最后一段的笑是怎样的笑？
生：是淡定的笑，是超脱的笑。
生：是微笑，不露声色的笑，是愉悦的笑，
生：是忘情的笑。
师：相与枕藉于舟中怎样理解？
生：酒喝高了，相互靠着睡觉，很坦然。
生：非常坦率。毫无顾忌，真正回归到自然，真正的解放了自己。
师：世间荣辱，仕途进退，人生得失，在这里都消失了，黄州的长江还在滚滚流逝，赤壁的月亮还在深情的凝视，一场精彩的赤壁盛宴过去了，借助美丽的赤壁风光、江上明月，记述已不是记游，是由身游、目游到心游神游，主客相与枕藉于舟中，感其所感，思其所思，东坡还荡漾着他的小舟，他的人生与水、月一般永恒，成为我们中国人心中永恒的经典。
高一语文《赤壁赋》教案23（苏教版）
江苏省响水中学高一语文《赤壁赋》教案
教学目标
1、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。
2、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。
2、通过预习交流，积累一些常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积累常见的文言句式。
教学重点与难点
1、如何理解作者对人生的看法。
2、个性化鉴赏：景、情、理的融合，语言特点等。
课时安排
三课时
教学过程
第一课时
一、学生课前预习
1、阅览相关材料
收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。
2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。
二、作者和解题：
以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历，教师明确：
黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。
三、第一环节：
听录音或看多媒体课件，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。
教师点明五段文字的五次换韵。
四、第二环节：
以诵读为纽带，落实以下几个步骤：
1、正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体
请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意，找出骈句，用心读。
2、学生提出疑问，教师提示重要知识，举例：
词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟
意动用法：侣鱼虾而友麋鹿
名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上
句式——定语后置：客有吹洞箫者
宾语前置：何为其然也
五、第三环节：理清文章的思路
教师点拨：
第一节——月夜泛舟的陶醉
第二节——悲凉箫声的伤感
第三节——人生失意的悲情
第四节——随缘而安的态度
第五节——忘情尘世的洒脱
、落实教学目标。
六、第四环节：
学生按四组展开讨论：1、文章写了怎样的景？
2、文章写了怎样的情？
3、文章写了怎样的理？
七、课堂演练，强化双基（略）
八、布置作业：安排下节课的讨论话题：
（1）搜集苏轼相关作品（词赋）中有“月亮”的句子，欣赏本文中的“水月”的意象，体会苏轼对自然的态度。
（2）分析主客的形象，体悟主客问答中的理性思想。
第二课时
一、评析文中的“水月”意象
1、苏轼在他许多作品中多次提到“水月”意象，仅以“月”为例，有哪些？
学生展示自己搜集的材料，并进行分析（以下为节选）：
夜闲风静欲归时，惟有一江明月碧流漓。（《虞姜人》）
会挽雕弓如满月，西北望射于狼。（《江城子密州出猫》）
人生如梦，一尊还酹江月。（《念奴娇赤壁怀古》）
山高月小，水落石出。（《后赤壁赋》）
2、课文中都有哪些月亮？与前面同学们搜集的有什么异同之处？（学生分组讨论）
教师点拨：现实中的“水月”——柔和之美——欣赏风月（实）
历史中的“水月”——苍凉之意——凭吊古人（虚）
哲理中的“水月”——人生须臾——体悟人生（虚）
3、学生分析苏轼描写月亮的变化发展过程。讨论明确：
以被贬黄州为界，被贬前，他是一个愉悦轻松、激情满怀的苏轼。明月高在景中呈宁静、轻松之态。到他密州时，到达极致，豪情万丈，渴望建功立业的抱负喷薄欲出。“月”成了祥乐、宁静、澄澈、优秀、高洁、圆满、理想的化身。被贬后，他的心态发生大转变。出现在景中的月也是静的，然而却是孤寂的“静”。冷清的“静”。甚至让人产生羽化登仙的虚无感、人生如梦的飘渺感。
二、主客是否为两个人？面对眼前的景物，他们有怎样的看法？从中看出他们对待人生有什么不同的看法？
将原先的四组分为两组，分别从客和主两个角度进行分析。
1、主和客其实是苏轼人生的两个层面，
主——作为道者的苏轼——达观——因缘自适，随遇而安
客——作为儒者的苏轼——悲观——人生短暂，生命渺小
明确：苏轼将儒与道结合在一起，形成了自己的人生观。
2、三位学生分角色朗诵全文。一读旁白，一读苏子，一读客。读出课文情感的变化。
3、结合诗歌单元《归园田居》、《梦游天姥吟留别》，谈谈苏轼、陶渊明、李白对传统人格超越。学生展示自己事先搜集好的材料，并结合相关分析，得出：
陶渊明——羁鸟恋旧林，池鱼思故渊——是带性使气的（参考）
李白——安能摧眉要事权贵，使我不开心颜——是深感痛苦的（参考）
苏轼——水逝去而常流，月盈亏而永生——是洒脱旷达的（参考）
三、苏轼这种听任自然，力求豁达的心境却让人有消极感，他是否有陶渊明归园田的心境？（也就是如何正确评价苏轼随遇而安，及时行乐的人生态度。）
说明：通过生生之间心灵的碰撞加深对课文的理解，培养对他人关注的意识，利用优美的文字唤起对人生的感悟。
四、请学生给本课做个结语
出现的精彩总结：
（1）文章有赋的情韵，散文的笔调，打破了赋在句式、声律和对偶上的束缚，用比较自由的句式构成带韵的散文，兼具诗的情韵和散文的理意，体现了韵文的优美、绵长的特色。
（2）《赤壁赋》清风和明月交织，露珠和水色辉映的幽美景致，都给政治上失意的苏轼带去了莫大的慰藉，于是他用那传神的妙笔，为我们展现了一个诗情画意的境界，他描写了秋夜泛舟大江的情景，抒发宇宙无穷、人生短促的感慨，并以水月为喻，畅达宇宙万事万物变与不变的辨证关系，使惆怅的心情在享受清风明月的快意中得到诗意的消解，表现了一种豁达乐观的襟怀。
说明：还学生自主的权利，同时也是对课堂的总结。
五、布置作业
结合苏轼的词，分析词中所蕴涵的对人生（生命），对苦难的理解。写一篇评论文章
第三课时
一 提问背诵
二 分析课文的内容结构
本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。含而不露，意在言外，深觉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。这就是它成为名篇的原因之一。
全文共五段。
第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨，爱慕，哭泣，申诉，潜龙舞，新妇泣，六个比喻，渲染萧声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转为悲凉，引起下文主客问答的议论。
第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者借主客问答的方式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流散尽。想到自己贬谪黄州，青春虚度不禁悲从中来。
第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情，“苏子”的回答，照应文章写景，以明月江水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久不变的，用不着羡慕无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。
第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。这个结尾意味深长，既照应了开头超然欲仙的快乐，又是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗议。
三 鉴赏诗歌的要点
1、 写景、抒情、议论的紧密结合
全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”也“不变”的哲理。
2、 “以文为赋”的体裁形式
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫。
3、 优美形象，善于取譬的语言特色
如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，润孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声情，写得俱体可感，诉诸读者的视觉和听觉。
四 个性鉴赏
就文章的构思，表达方式或语言特点作个性化鉴赏。
提示：
1、构思精湛、缜密，写景、抒情、议论紧密结合。
散文贵在以意贯穿全文，本文抒情脉络清晰、明了，由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到超脱人生的欢快。整个情绪的转换由喜转悲为乐，线索的起伏形成文章的波澜。
2、善用比喻，语言优美形象。
作者写江上以风物之美，给读者以无尽的艺术享受。如开篇，作者笔下的.清风、白露、高山、流水，再加上月色、天光，交织成了一个“羽化而登仙”的澄清境界，使读者陶醉其中。
3、名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。” 。”（引自《评注古文辞类纂》）苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
《赤壁赋》基础知识复习
《赤壁赋》
1、指出下列句中的通假字
①举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 属：通“嘱”，劝人喝酒
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 冯：通“凭”，乘
③山川相缪，郁乎苍苍 缪：通“缭”，盘绕
④肴核既尽，杯盘狼籍 籍：通“藉”。狼籍：凌乱
2、指出下列词语的古今异义
①徘徊于斗牛之间（徘徊：①古义：明月停留。②今义：人在一个地方来回走动。）
②望美人兮天一方（美人：①古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。②今义：美貌的女子。）
③况吾与子渔樵于江渚之上（子：①古义：对人的尊称，多指男子。②今义：儿子）
3、解释下列词语在句中的含义。
1、望：①七月既望（农历每月十五，名词） ②西望夏口（向远处看，眺望，动词）
2、长：①抱明月而长终（永远，副词） ②而卒莫消长也（增长，动词）
3、然：①其声呜呜然（拟声词词尾，表状态） ②何为其然也（这样，代词）
4、于：①苏子与客泛舟游于赤壁之下（在，代词） ②月出于东山之上（从，介词）
③此非孟德之困于周郎者乎（被，介词） ④于是饮酒乐甚(表示后一件事紧接前一事，连词)
5、白：①白露横江（白色的，形容词） ②不知东方之既白（亮，形容词）
6、歌：①歌窈窕之章（唱，动词） ②歌曰（歌词，名词） ③倚歌而和之（歌曲的声调或节拍）
4、指出下列句中加线词语的词类活用类型并解释。
①月明星稀，乌鹊南飞 南：向南，名词作状语
②西望夏口，东望武昌 西、东：均为名词作状语
③下江陵，顺流而东也 下：攻占，方位名词作动词用。东：向东进军，名词作动词用
④侣鱼虾而友麋鹿 侣：以……为侣，名词意动用法。友：以……为友，名词意动用法
⑤渔樵于江渚之上 渔樵：名词作动词，打鱼砍柴
⑥歌窈窕之章 歌：名词作动词，歌咏
⑦击空明兮溯流光 空明：形容词用作名词，月光下的清波
⑧渺沧海之一粟 渺：形容词意动用法，以……为渺
⑨羽化而登仙 羽：名作状，像长了翅膀似，古人称成仙为羽化
⑩舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇 舞：使动，使……起舞；泣：使动，使……哭泣
⑾正襟危坐 正：使动，整理，端正
5、解释下列句中加线的词语
①白露横江，水光接天 横：这里为“笼罩” ②飘飘乎如遗世独立 遗：遗弃
③寄蜉蝣于天地 蜉蝣：朝生暮死的小虫 ④击空明兮溯流光 溯：逆流而上
⑤倚歌而和之 倚：循，依 ⑥苏子愀然，正襟危坐 愀然：容色改变的样子
⑦山川相缪，郁乎苍苍 缪：缭，盘绕。郁乎：茂盛的样子
⑧舳舻千里，旌旗蔽空 舳舻：zhú lú，这里指战船
⑨酾酒临江，横槊赋诗 酾：shī斟酒。槊：shu长矛。
⑩举匏樽以相属 匏：páo葫芦
⑾托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声。悲风：秋风
⑿是造物者之无尽藏，而吾与子之所其适 藏：zàng，宝藏。 适：这里有享受之意
6、指出下列句子的句式特点并翻译
①、苏子与客泛舟于赤壁之下（介宾短语后置）②、月出于东山之上（介宾短语后置）
③、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置） ④、凌万顷之茫然（定语后置）
⑤、渺渺兮予怀（主谓倒装） ⑥、客有吹洞箫者（定语后置）
⑦、何为其然也（宾语前置） ⑧、此非孟德之困于周郎者乎（判断句）
⑨、固一世之雄也（判断句） ⑩、而今安在哉（宾语前置）
⑾、况吾与子渔樵于江渚之上（介宾短语后置）⑿、而又何羡乎（宾语前置）
⒀、是造物者之无尽藏也（判断句）
7、翻译下面的的句子。
①、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下
译：壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。
②、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：不一会儿，月亮从东山上升起来，在斗宿和牛宿之间徘徊。
③、纵一苇之所如，凌万顷之茫然
译：我们任凭小船随意飘荡，越过那茫茫万顷的江面。
④、客有吹洞萧者，倚歌而和之。
译：客人中有位吹洞箫的，按着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。
⑤、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇
译：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。
⑥、固一世之雄也，而今安在哉？
译：本来是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？
⑦、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
译：何况我和你在江洲之上捕鱼打柴，与鱼虾结伴，和麋鹿做朋友，驾着一只苇叶般的小船，举起匏樽互相劝饮。
⑧、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所以共适。
译：这是大自然无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享用它们。
《赤壁赋》教案教学设计22（2012年山东省高中语文优质课比赛）
第十六节 《赤壁赋》
授课时间：2012年11月9日上午第二节
授课地点：青岛市城阳一中
【教学过程】
一、情境导入
在苦难面前，多数人选择逃避，而苏轼是如何面对的？今天我们学习《赤壁赋》，一起来了解一下他面对苦难的态度
二、解题
师：这是一篇赋
Ppt出示：刘勰《文心雕龙》“铺采摛文”一段话
师：赋还有另一个特点，不过我们稍后再分析
（大家笑）
三、出示教学目标：1.积累文言字词
2.体悟作者情感
四、教学过程
1.Ppt出示：字音正读
2生读（错误比较多，预习效果较差）
师：记住意思，字音就好记了
生齐读
2.Ppt出示：理解词语的意义
美人、舞、侣、友
生1解释
3.Ppt出示：理解语句的意思
盖将自其变者而观之，……何羡乎？
且夫天地之间……虽一毫而莫取
生翻译
师强调：翻译的时候要结合上下文语境，比如单独一个“红”，你敢翻译吗？
师强调：“且夫”什么意思？况且
4.师：请大家速读文章，找出文中体现人物情感的语句
Ppt出示：整体感知 速读课文 理清感情脉络
生2：第一段最后一句，“羽化而登仙”作者欢快得如神仙一般自由
师板书：愉快
师：这句是外在表现还是情感词语的句子？
生没回答（其他老师也一头雾水，不知他问的是什么问题）
师：其他同学的看法呢？
生2：“桂棹兮兰桨……天一方”这句表现了作者被贬之后的失落
师板书：悲凉
生3：“客有吹洞箫者……嫠妇”这句借客人箫声间接表达自己的心情，暗含作者心情由乐转悲
生4：“苏子愀然，正襟危坐”表明他心里比较失落
生5：“肴核既尽……客喜而笑”表明作者最后又愉快了
师板书：喜
5.师：“愉快”在第一段中容易找到，大家把字用自己的情感读出来？
生6读第一段
他生评价
Ppt出示：文本探究 读第一段 体味人物情感
生7再读第一段
师评价：“飘”了吗？让它飘起来
师范读“飘飘乎如遗世独立”——你看，飘起来了吧
生8再读喜欢的句子：我也喜欢“飘飘乎”（大家笑）
生8再读“飘飘乎”
师：你能不能再把第一段读一下
生8读第一段（好几处错误）
生齐正音纠错：兴、 斗牛
生9读“徘徊于斗牛之间”
师指导：应该读出高兴，就像唱歌一样音断气不断，气断意不断
生9再读“徘徊”句
师范读此句
生10再读“徘徊”句
师强调：诵读中要把握作者的情感
（“徘徊”一句读了5分钟）
6.师：在高兴的场景里面，苏子歌，客人和，客人吹起洞箫，但箫声悲凉，以至于苏子愀然，正襟危坐，何为其然也？请大家诵读一下第2、3段，找一下客悲的原因
生自由小声读
生11：望美人兮天一方，美人想而不见，表示自己离君王太远了，壮志未酬诗人其实是借客人说自己
生12：想到曹操一世枭雄，而今安在哉？
Ppt出示：赋形式上的特点 主客问答 主客一体
Ppt出示：文本探究 研读第四段 体会作者的人生感悟
7.生读第四段 短暂思考
师：苏子的内心有悲凉，他如何将悲转化为喜呢？大家自由朗读一下，思考这个问题
生自由朗读思考
3生回答
师小结：希望大家都能像苏轼一样，在遇到困难的时候，多用达观的心态去面对
【评述】
一、教师的指令比较模糊，导致有的问题学生难于回答
二、诵读环节，一个“徘徊”就“徘徊”了5分钟，感觉老师在指导诵读上应该再下点功夫
三、Ppt中出示“主客一体 主客问答”是“赋”形式上的特点我觉得这个观点值得商榷
四、老师讲的过多，导致拖堂
中语会阚老师评课
导向性评价
授课教师的优点：
一、以学生为本
教师要注意激发学生的学习兴趣，让学生充分接触文本，自己体悟文本
教师只需恰当引导即可，让学生自己悟让学生充分展示，遇到新的课堂生成，先存疑，后解答尊重学生的独特体验，让学生对自己的学习情况作评价，而不是老师做评价
二、重视诵读
重视诵读，是古诗文教学的基本规律
老师要让学生在理解的基础上反复诵读文本初读要有，深读也要有诵读有利于培养语感，可以看出学生对语句的理解程度
三、言文并重
学生应该接受的是对语言的学习，对文学的鉴赏和人文熏陶
语言方面的学习，有注音、释义、句式句子的理解，还有炼字、炼句等
鉴赏方面的学习，要把握意象情感，注意对学生情感态度价值观的培养
四、重视教学预设（对教学的整体设计）
设计环节有层次，逐步推进，逻辑性强，符合学生的认知规律对学生存疑能提前考虑，气氛活跃，学生学习热情高涨，有的学生在写作方面表现得相当精彩
五、重视积累
重视背诵所学的诗文，有的老师还注意对背诵思路的指导背诵教学还行该再强调，新课标重视人文素养和文学，各地有忽略积累的现象，违背了语文学习的规律
六、重视对基础知识的学习
作家、作品、文体特征方面的知识，应该注意
授课教师的缺点：
一、部分课没突出对文本本身内容的学习，或者突出不够，而是扩展太多在文本周围（接近文本，有联系）耗时太多，精力太大，有的甚至好几层次的扩展
古诗文理解本来就有难度，学生一般对文本理解不够，不应扩展太多
二、部分课对文本学习不扎实没能让学生把文本语句理解透彻就急于分析，有走环节、赶进度之嫌
这个缺点可以从以下几个方面改正：
（1）对语句的学习要有充分的时间作保证
（2）有相应环节落实对语句的理解考查，这个环节不能省略每句话都应该让学生理解，当然不是指逐句释义，有的用自己的话说就可以
三、有的教师存在新型架空分析的倾向
把古诗文当白话文讲，问学生这，问学生那，不能让其深入理解文本，应该联系语句找答案（从哪一句看出来的？）
四、教学设计有待进一步完善
每个老师都重视，但实现效果不尽如人意课堂设计应该从整体到局部再到整体，从初步感知到深入理解再到升华中间环节应该由易入深，由浅入深局部的设计也要好好考虑
五、部分教师对学生回答评价用语不能恰如其分
该对就对，该错就错，该极好就极好许多老师一律用夸张性评价：太好了，非常棒！——不够平实
六、对学生主体地位尊重不够
有些课堂，预设性太强，生成性不够，老想把学生的思路拉到老师的思路上去比如，有的课堂学习目标出示太快，还没看清楚什么内容就过去了，读一读是不错的办法
许多问题的提出没考虑学生的接受程度，更符合老师、成人的思考角度，老师又不能恰当引导，生硬拉到老师的思路上
七、老师的专业素养、专业技能有待进一步提高
技巧的东西是雕虫小技，老师应该自己钻研教材重点难点，调控课堂
还有的老师教学语言欠准确、精炼（太随意），教态随意，存在知识性偏差
八、拖堂的问题
八个老师最长拖堂5分钟，课堂仓促结束的约有10位老师
九、课堂启发诱导不够
几点建议：
一、自己对课文深入钻研最好，不要离不开教参
二、分析课文的性质，哪些内容是必须的，哪些内容是可有可无的，课堂留余35分钟用来诵读、背诵，没有时间，删掉一些问题也要读一读
三、学习目标应该准确，不要太宽
四、把课文资料提供给评委
五、小组讨论应该有价值，不要太滥，动不动就讨论，能自己解决的问题就不用讨论了
六、有激情不等于太煽情
《赤壁赋》教案21
9、赤壁赋
教学设计：张飞
【教学目标】
1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思，把握作者情感变化的过程，体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀。
2、熟读成诵，感受文辞优美的语言特色。
3、积累文言词语
【学习重点】
1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2、体会课文景、情、理交融的特点。
【教学难点】
体会景、情、理三者内在的联系。
【教学方法】
诵读法、自主学习法、合作探究法
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
苏轼在临终前写了一首题为《自题金山画像》的诗总结自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州”。对于诗中提到的黄州，余秋雨如是评说：“黄州成就了苏轼，抑或苏轼成就了黄州”。黄州，是一个很难被人想起的长江边上的一座小城，作为苏轼人生的转折，却怎么也抹不掉它留给中国文化史上光辉灿烂的一页。它目睹了一个正直官员的倒下，也见证了一位智者文豪的站起。黄州永远是苏轼生命中最为浓墨重彩的一笔。元丰五年七月和十月，苏轼先后两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。今天我们来共同学习赤壁赋
二、解题
1、作者及背景
苏轼（1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。
（1）（虽然） 才高八斗
散文：与欧阳修并称为“欧苏”
诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”
词：与辛弃疾并称为“苏辛”
书法：列“苏黄米蔡”之首
（2）（但是）仕途坎坷
宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。
（3）（却仍）豁达开朗
苏堤（工程师）、东坡肉（美食家）、荔枝（贪吃者）、竹子（心高洁）
杭州西湖有“苏堤春晓”，苏东坡发明了“东坡肉”，曾自言“日啖荔枝三百颗”，但他更关注精神的需要，曾写道：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。”。
2、乌台诗案
宋神宗在熙宁年间（1068——1077）重用王安石变法，变法失利后，又在元丰年间（1078——1085）从事改制。就在变法到改制的转折关头，发生了苏轼乌台诗案。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。“乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。但此事纯属政治迫害。
3、文体：
赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。
①赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。
②赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。
③在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。
④至于赋的作用，班固说：“或以抒下而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。”也就是说，赋的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。
⑤在特点上，刘勰说过：“赋，铺采摛文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。
⑥唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。
三、倾情诵读，涵咏情致
1、 检查预习，正音
壬戌（rén xū） 举酒属客（zhǔ） 歌窈窕（yǎo tiǎo）之章 冯（píng）虚御风
桂棹（zhào） 歌而和之（yǐ hè） 愀然（qiǎo） 舳舻（zhú lú）
山川相缪（liáo） 酾酒（shī） 横槊（shu） 渔樵（qiáo）
江渚（zhǔ） 匏樽（páo zūn） 蜉蝣（fú yóu） 扁舟（pīan）
扣舷（xiín） 狼藉（jí） 枕藉（jiè） 嫠妇（lí）
徘徊于斗（dǒu）牛之间 是造物者之无尽藏（zàng） 少（shǎo）焉
2、 播放录音，聆听欣赏
3、再放录音，跟读体悟
4、自由诵读，熟读成诵
四、梳理词句，理清思路
1、结合注释，梳理字词句。质疑问难，合作学习。
2、理清作者的情感变化
饮酒乐甚——苏子愀然——喜而笑
（乐） —— （悲） —— （乐）
五、课堂小结
六、布置作业
第二课时
一、复习巩固，导入新课
二、品味鉴赏，合作探究
1、复习导入：苏轼在游赤壁时心情是如何变化的？
明确：乐——悲——乐
2、 赏赤壁之景，品泛舟情
（1）提示重点字词和句式
（2）明代文学家茅坤曾这样评价苏轼及其《赤壁赋》：“予尝谓东坡文章仙也。读此二赋，令人有遗世之想。”请用散文化的语言描摹这段的秋江月夜图景。
教学预设
作者描写了夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
（3）苏轼在游赤壁时心情为何而乐？
教学预设：
3、闻啸歌之音，辨悲情
第二自然段作者情感由乐转悲，歌声箫曲似有深意，当细细辨之。作者的情感为什么会有这种变化？悲又从何而来？
教学预设：
4、听主客问答，悟理趣
面对人生短促而功业难成的悲哀，苏轼如何从悲情中走出来？
（1）探究第四段的思路
明确：变与不变 取与不取
（2）从文中找出苏轼关于水、月、人“变与不变”的词句，并深入理解。
（3）比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析。
教学预设：
句子：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
理解： 水 月 人
变： 逝者如斯 盈虚者如彼 生老病死
不变： 未尝往也 卒莫消长也 精神永存
代代相承
（4）小结：
大自然是一部抚慰心灵、启迪智慧的百科全书，苏轼由眼前的水月悟出了“变”与“不变”、“ 取” 与“不取”的道理。水逝去而常流，月盈亏而永生，物我无尽，清风明月，与子共适。苏轼的悲情从自然美景中解脱出来，理性的思辨使他乐观通达。
三、迁移拓展
1、你认为当时真有一场主客问答吗？
教学预设：
据说苏轼泛舟赤壁果有一乐师相陪，但有可能主客问答是虚拟的，是苏轼被贬后思想的两个方面。主客问答是赋的一种传统表现手法，苏轼借此抒怀，有无真正的客人并不重要，客的苦闷就是苏轼的苦闷，文中的“客”和“我”的对话是从前的苏轼和现在的苏轼进行的一场超时空的链接。问答的过程其实就是苏轼自身思考、排遣的过程，苏子解决了自己的矛盾痛苦，最终升华到乐观旷达的精神状态。
2、金圣叹评价《赤壁赋》“此赋通篇只说风月”，林云铭在《古文析义》中称《赤壁赋》是“以江山风月作骨”。的确《赤壁赋》通篇以景贯穿，“风”“月”是主景，“山”“水”辅之，全文紧扣风月来展开描写和议论。尤其是“月”更是描写之主景、抒情之触媒、议论之载体。赋中哪些地方提到了月？如何理解“月”的内涵与作用？
教学预设：
《赤壁赋》中有现实的“月”，皎洁柔和；有历史中“月”，古意苍凉；有哲理般的“月”，盈亏而永恒。眼前之月，引发情思；歌中之月，触发联想；变化之月，阐释哲理。月升月落，暗示时间的推移，更伴随着胸怀气度的提升。
四、课堂小结
清风和明月交织，露珠和水色辉映的幽美景致，都给政治上失意的苏轼带，去了莫大的慰藉，于是他用那传神的妙笔，为我们展现了一个诗情画意的境界，他描写了秋夜泛舟大江的情景，抒发宇宙无穷，人生短促的感慨，并以水月为喻，畅达宇宙万事万物变与不变的辨证关系, 使惆怅的心情在享受清风明月的快意中得到诗意的消解, 表现了一种豁达乐观的襟怀。文章写景、叙事、抒情、议论有机结合，使客观的生活图景和主观的思想感情和谐统一，创造出一种清新自然的艺术境界。
五、布置作业
1、背诵全文。
2、课后阅读推荐：林语堂《苏东坡传》、余秋雨《苏东坡突围》
《赤壁赋》教学反思2
《赤壁赋》，又是一篇古文，而且还是一篇很重要的古文。我吸取了前面上《劝学》《师说》的教训，放慢了速度。
我用了两个课时非常详细地讲解了第一二两段，默写听写也跟得上进度。但是到了第三四五三段，我也只用了两个课时，感觉上得太快了，听写默写也没有坚持。尤其是第四自然段，学生的作业、名句检测等反映出来，学生根本没有很好地掌握。看来速度还是需要在放慢的。其实，不少学生跟我反映说课是可以上得快一点的，但是默写听写的时间要充足一点。这的确也是个问题，古文的内容一般都是很好理解的，就是相关的重要的文言现象比较难掌握，很多东西上课都是讲过的，但学生就是掌握不了。如何吸引学生好好听课，这是我需要调整的地方，至少上课讲过的，尤其是强调过的内容，如果学生好好听课了，那么要掌握这些内容也就不难了。
《赤壁赋》教案20
赤壁赋
【学习目标】
1．新课程标准：
①细读文本，培养初步的文言语感。
②通过阅读鉴赏，增加对母语内涵与手法的体验。
③主动探究才可与文本对话，增强思维的深刻性。
④重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化。课内外阅读作者在黄州的重要作品：《记承天寺夜游》、《临江仙·夜饮东坡醒复醉》、《后赤壁赋》等。
2．高考考纲、考点：
①理解重要文言实词的含义：冯、属、倚…
②理解重要虚词的意义和用法：方、固、而、如…
③理解与现代汉语不同的句式：
判断句、被动句、宾语前置句…
④理解与现代汉语不同的用法（词类活用）：
舞、泣、侣、友…
⑤理解并翻译文中的句子。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然…
⑥分析概括作者在文中的观点态度。
⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：
骈散结合、景情理交融…
【自主收获】
一.认识作者
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。其父苏洵，其弟苏辙，眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称 ，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称 ；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称 ；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画"。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
二.了解背景
宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、何正臣等人断章取义地摘出诗句进行诬陷），后经苏辙等人营救才免罪释放。1082年，被贬黄州已经两年。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，江城的一切，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这年四月，他站在江边的赤壁上，眺望如画江山，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，唱出“大江东去”的豪放歌声。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次乘舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前后《赤壁赋》。
三.积累字词
1.给加点字注音。
壬戌（ ） 酾酒（ ）桂棹（ ）
横槊（ ） 渔樵（ ） 幽壑（ ）
扁舟（ ） 嫠妇（ ） 匏樽（ ）
愀然（ ） 蜉蝣（ ）狼籍（ ）
旌旗（ ） 枕藉（ ） 窈窕（ ）
余音袅袅（ ） 山川相缪（ ）
无尽藏 （ ） 舳舻千里（ ）
2.结合注释，指出句中的词类活用并解释。
①舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（ ）
②西望夏口，东望武昌（ ）
③侣鱼虾而友麋鹿（ ）
3.结合文章，解释句中的加点词。
①冯虚御风（ ）
②举酒属客（ ）
倚歌而和之（ ）
③方其破荆州（ ）
不知东方之既白（ ）
固一世之雄也（ ）
而卒莫消长也（ ）
④固一世之雄也，而今安在哉（ ）
侣鱼虾而友糜鹿（ ）
耳得之而为声（ ）
顺流而东也（ ）
4.结合文章，判断下列句式。
①渺渺兮予怀（ ）
②凌万顷之茫然（ ）
③客有吹洞箫者（ ）
④何为其然也（ ）
⑤而今安在哉（ ）
⑥而又何羡乎（ ）
⑦此非曹孟德之困于周郎者乎（ ）
⑧是造物者之无尽藏也（ ）
⑨吾与子渔樵于江渚之上（ ）
5.下列加点字在文中读音有误的一项是( )
A．窈窕yǎo 桂棹zhào 冯虚御风píng
B．嫠妇lí 愀然qiū 酾酒shī
C．横槊shu 江渚zhǔ 蜉蝣yóu
D．枕藉jiè 壬戌xū 无尽藏zàng
6.下列各句中加点词解释错误的一项是( )
A．举酒属客。（zhǔ，劝人饮酒）
B．方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）
C．客有吹洞箫者，倚歌而和之。（ｈè，唱和）
D．山川相缪，郁乎苍苍。（liáo，盘绕）
【合作探究】
一.熟悉课文
结合前后文，翻译下列句子。
①纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
②逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
③盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
④是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
二.文本分析
1.前人称《赤壁赋》“以江山风月作骨”“风月”描写之主景，抒情之触媒，议论之载体。把握住这些句子，也就把握住了背诵全赋之骨。请找出本文中描写和议论“月”的句子。
①描写“月”：
月出：
月影：
月照：明月……吾与子之所共适
月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
②议论“月”：
客引曹孟德写月诗：
客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风
苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎
苏子以月借喻人生：
2.填写原文，理清三四段思想层次。
全文核心在于“客之三悲”和“苏子二论”。主客议论实为一体，反映苏轼思想的两个侧面。
①客之三悲:
一由古（曹操“固______________也”）今（“而_____________哉”）历史对比生悲（英雄不存）。
二由人类渺小（“寄______________________，
__________________”）、人生短暂（“哀____________，____________________”）而感触生悲（人生不永）。
三由理想（“挟__________________________，
__________________”）现实（“知_____________”）矛盾生悲（脱世不得）。悲情层次转换的关键虚词：“况吾与子渔樵于江渚之上”句中之“况”。
②苏子二论：
“何羡”论（“自其__________________________，
__________________，而又何羡乎”），“共适”论（清风、明月“是造物者________________________，__________________”）。议论层次转换的关键虚词：“且夫天地之间”之“且夫”。由此番议论可观照苏子内心世界及自我超脱情怀。
三.阅读鉴赏
阅读课文2、3段，完成1-2题。
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A．这两段文字所表现的情绪由轻松愉快过渡到了沉重抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声。
B．一曲洞箫，高亢激越，竟然引得潜藏深壑的蛟龙都难以宁静而舞动起来，也令闻者落泪。
C．客的回答，表现了一种消极虚无的人生体验，这其实也是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。
D．箫声与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，自然让苏轼感到惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出了后面的文字。
2.翻译下列句子。
①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
【巩固练习】
一.语言表达
1.解释下列加点词
飘飘乎如遗世独立（ ）
逝者如斯（ ）
纵一苇之所如（ ）
王如其言（ ）
固不如也 （ ）
如能克谐，天下可定也（ ）
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的是（ ）
A．在几千年的中华文明中，孝道代代相传，不绝如缕，但在新时代中，如何理解孝道仍是一个问题。
B．在过去的几年中，矿难每一次进入公众视野，有关部门就会提出一个似是而非的说法作为掩护。
C．作为共和国的开国上将，许世友将军不仅有勇，而且有谋，是个暴虎冯河的常胜将军。
D．回望中国音乐剧的发展历程，我们发现音乐剧在上海的跨越式发展，都与上海大剧院里程碑式的音乐剧作品的引进休戚相关。
3.默写，填字。
举酒____客，____明月之诗，歌________之章。
浩浩乎如____虚____风，而不知其所止。
桂____兮兰桨，击空明兮____流光。________兮予怀，望美人兮天一方。
舞________之____蛟，泣孤舟之____妇。
________千里，____旗____空，____酒临江，横____赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子_______于江渚之上，侣鱼虾而友___鹿。
寄________于天地，渺____海之一____。哀吾生之________，____长江之无穷。
____飞仙以____游，抱明月而长终。
取之______，用之______，是造物者之无尽藏也
4. 默写，填句。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“ ， ”（明魏学洢《核舟记》）
子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”(《论语子罕》)
5.以《赤壁赋》为内容，对下联。
①兰亭雅集，借羲之流传百代
②王右军作兰亭序，清风出袖
③逸少醉酒叹生死 一序兰亭传今古
二.阅读鉴赏
阅读苏轼《后赤壁赋》，完成1-2题
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！
予乃摄衣而上，履巉chán岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘hú之危巢，俯冯píng夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄qiǎo然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳cháng缟gǎo衣，戛jiá然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹piánxiān，过临皋之下，揖yī予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤wù。开户视之，不见其处。
1.下列各句中加点词解释错误的一项是( )
A．以待子不时之须（通“需”，需要）
B．履巉岩，披蒙茸（穿）
C．听其所止而休焉（听任）
D．道士顾笑，予亦惊寤（醒）
2.下列对原文的概括和分析，不正确的是（ ）
A.“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在《赤壁赋》中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。
B.文章主要写了作者与二客月夜泛舟赤壁而后舍舟登山的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。
C.作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。
D.文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。
三.拓展延伸
1.文化常识填空
①赋，原来是一种表现手法，所谓《诗经》“六义”指“ 、雅、颂、赋、比、兴”，前三种为体裁，后三种为手法。汉初，逐渐形成一种特定的体制。此文体在表现手法上铺张直陈，文采华丽，韵散相间，排比对偶，常以设辞问答的形式展开。从历史流变看，赋经历了从屈原、宋玉的骚赋，到贾谊、枚乘、司马相如为代表的 ，魏晋南北朝的骈赋 ，唐代盛行的律赋，唐宋时代趋向散文化的文赋等阶段。
②农历每月十六叫“既望”，那十五叫 ，初一叫 ，最后一天叫 。
③古人用“天干地支”记年月日时，“天干”指“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，共10个，“地支”指“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”，共12个。以记年为例，天干和地支依次相配来记年，分别是“甲子、乙丑、丙寅……壬戌、 癸亥”，一共不重复的记录 年。1079年是壬戌年，2013年就应该是 年。
2.拓展阅读
苏轼黄州作品选读：《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹lèi江月。
苏轼黄州作品选读：《临江仙》
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠hú纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
《诗经·陈风·月出》
月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮！
月出皓兮，佼人懰兮，舒忧受兮，劳心慅兮！
月出照兮，佼人燎兮，舒夭绍兮，劳心惨兮！
佼jiǎo僚liǎo懰liǔ燎liǎo，皆“美好”义；
窈yǎo纠jiǎo忧受、夭绍，皆“体态步态优美”；
悄qiǎo、慅cǎo、惨，皆“忧愁”义。
《诗经·卫风·河广》
谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。
谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。
河，黄河；苇，苇筏；杭，通“航”；宋，宋国；跂qì，踮起脚跟；曾，竟；刀：小船；崇朝：即终朝，自天亮至至早饭时。
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刘艳琴《来生便嫁苏东坡》
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《赤壁赋》学案 参考答案
说明：只提供必要的答案；选择题都选B。
【合作探究】
二.文本分析
1.描写月：
月出：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 月影：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
月照：明月……吾与子之所共适。 月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
议论月：
客引曹孟德写月诗：月明星稀，乌鹊南飞。 客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风。
苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎？ 苏子以月借喻人生：明月……是造物者之无尽藏也。
【巩固练习】
一、1.如
飘飘乎如遗世独立（如同、好像） 逝者如斯（如同、好像） 纵一苇之所如（往）
王如其言（依照、遵从） 固不如也 （及、比得上） 如能克谐，天下可定也（如果）
2.不绝如缕：形容形势十分危急，或指声音微弱而悠长。
暴虎冯河：暴虎：空手搏虎；冯：同“凭“；冯河：过河不借助工具，即徒步涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
休戚相关：休：喜悦；戚：忧伤。形容悲喜、祸福、利益相关。
4.清风徐来,水波不兴；逝者如斯夫
5.①兰亭雅集，借羲之流传百代 赤壁神游，凭东坡传颂千秋
②王右军作兰亭序，清风出袖 苏子瞻咏赤壁赋，明月入怀
古人称王羲之的行草如“清风出袖,明月入怀”。
③逸少醉酒叹生死，一序兰亭传今古 子瞻畅歌论悲喜，两赋赤壁道衰兴
二.1.履巉岩，披（分开）蒙茸
2.B(描绘的不是江上景色，而是山间草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”。）
三.1.风，汉赋；2013年是癸巳年
附：《后赤壁赋》译文
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有几斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。
这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
