1、 “第二场比赛开始！”裁判话音刚落，比赛又激烈的进行起来了。双方愈打愈烈，啦啦队们也是在竭尽全力的呼喊。“8.6加油！”“8.4加油！”一阵阵加油声督促着队员们奋力向前，努力拼搏！我班队长可是一名主力，他能准确的判断落球点，并相应的发号施令，而且打球也是毫不逊色。有一次对方的球打了过来，我方队员乱了阵脚，而他却一个箭步冲了过去，用力一拍，球就乖乖的飞到了球网的另一端，我们的优秀成绩，他可是功不可没啊。在他的带领下，我们毫无悬念的打赢了这场比赛，我们全班激动不已，校长也前来向我们道贺。
2、所谓排球就是一个冲了气的气球。首先是哥哥发球，哥哥拍球过来，向我慢悠悠的飘过来我，我向球猛地一拍，球向哥哥飘去了。打了半天，我和哥哥都累得满头大汗，还是没分输赢。突然，哥哥给我来了一个“擦网球”，我连忙跑去救球，可是球太低了，扑在地上，这局我输了。我和哥哥累的bxl，双方要求停止比赛。
3、第三球，是决胜球。我轻轻的发了一个球，没想到妈妈几步上前，打了过来。我使出全力，想打个远球让妈妈接不着，没想到，竟然出界了。二比一，我输了。
4、盼望着，盼望着，学打排球的日子终于来到了，大家抱着排球兴高采烈地走向了操场。老师先给我们做了一个示范。他两腿分开，把球轻巧地往上一抛，然后双手合掌交叉，待到球落下时，两腿一弯，手臂柔和地一抬，球就像一个调皮的小姑娘跳得好高好高。“一个、两个、三个……”同学们大声地数起来。那球就像在老师手臂上生了根似的，总是不往旁走。
5、接着，老师又教我们怎样垫球，他让我们把脚叉开，半蹲下，手和身体保持45度。然后利用脚的弹力，把球向上垫起。起先，我按老师说的垫了两三下，可是那球却怎么也不听我的使唤，不是垫高了，就是从我的手中“逃脱”了，对方打过来的球，我也接不住，有时，为了救球，我得跟球跑了一大圈……我开始怀疑自己的能力了，我又想放弃了。这时，老师看见了，就对我说：“把球往上垫，而不是往旁边垫！”我看了老师示范的手势，我明白了，是我用力不对。我记住了这一点，按照老师的指点，认真地做好每一个动作，越垫越好，排球在我和同学之间飞过来飞过去，最终，我垫出了65下的'好成绩。
6、换对方发球了，球没发过网。又轮到我班发球。我班郭婷发球，也是上手球，一个接一个，对方完全没有能力接住我们的发球，终于，我们把比分赶到了10：10。这时，裁判对我们说：“现在六二班发最后一个球，发过去，你们就赢了。好，开始。”不听还好，一听郭婷吓了一跳，因为她意识到局势掌握在了她的手中。我偷眼往周围一看。好家伙！四周几乎都是我们班的同学，他们不停地喊着“六二第一！”“郭婷加油！”的口号，场面极其壮观。
7、一开始同学都很乖，可是时间一长，“狐狸尾巴”终究露了出来。“嗨，我们来比比谁能把排球掂得高！”一位同学说道。同学们早已想跃跃欲试了。一个个球顿时被人“捧”上天，好像有点“鲤鱼跳龙门”的感觉，一飞冲天。这场面太壮观，简直无法控制。
8、爸爸把球拉到三分线外，瞄准篮筐投中了一个三分球。我们拍手叫好，也想一试身手。哥哥抢到了球，也想来一个三分球，爸爸说：“你们力气太小了，还是靠近一点投两分球吧！”哥哥向篮筐走近两步，使劲一投，还是投了个三不沾。第二次，哥哥来到篮筐下，瞄准后出手，球像是长了眼睛，空心入网。终于轮到我了，我拍了几下球，来到篮筐下，向上一投。结果我力气太小了，没投中。这时爸爸教我换一种投法，把球抱在胸前，向上抛。我使出浑身的力气，把球使劲一抛，球终于进了。我高兴得手舞足蹈。
9、我和哥哥你投一个，我中一个，都投进了不少球。这时爸爸又教我们拉球。爸爸先示范了一遍，一边拍球一边飞快地跑。哥哥先试了试，还不错，就是速度慢了些。该我了，我信心使足地向终点跑去，可篮球不听我的了，中途让它溜走了。我捡回球，放慢了速度，继续向终点跑去。
10、我们每天一到规定的时间就会在规定的地方相约打排球。每一次都是爆满全场，我们的球规与电视里的一样，都是一边六个。能先打球的人，每个都满腔热血、毫不相让，双方势力不分上下，很有看头。而未能进场打球的人呢，也都不失斗志，等待着进场的机会。来到现场观看的人呢，一定会被这斗志昂扬的氛围所感染的。
11、今天，我和爸爸在房间里玩起了“拍气球比赛”。我一手拿着气球，一手用力往前拍，爸爸接住了，就往上拍，一次、两次、三次、四次……然后打在我的脸上，我没来得及接，气球就掉在了地上，我把气球捡了起来，就拍过去，爸爸接住了，就拍到我的后面，我没看到气球，在原地团团转，当我看到气球时，爸爸哈哈大笑，我也情不自禁地笑了起来。
12、第二球，是我反超的最佳时机，因为比赛时三局两胜制的。妈妈发了个远球，我急忙往后退。可球马上就要落地了，怎么办？我本能地用脚垫了一下，再用尽全力猛一顶，球飞得高高的。妈妈从得意中醒来，左跑跑，右跑跑，但还是偏了一点。不用说，这个球我赢了。
13、于是，我决定要试一试拦网，尽管我练得还不够好。我对准凤姐扣球的位置，找准时机起跳。我感觉凤姐那又快又狠的扣球正打在我紧绷的双手上。我刚刚落地，就听到裁判常老师的哨子吹响了，看到他把手指向了我们班。得分啦！我拦网成功了！“六二第一！”“六二加油！”同学的鼓掌声和呐喊声响成一片。后面的几个球，我和队友们都不顾一切地救球，好几次摔倒在地上。终于，我们班赢了第一局。
14、 老师话音刚落，同学们就三三两两地练起来。因为个子不高，我十分担心自己打不好。果然，练习的时候要么是腿做对了，手就打错了，要么是手做对了，脚就做错了。手和脚总是配合不好。老师看到了焦急的我，连忙走到我这里，伸出来扶住我的双手，一下一下教起我来。我学得满头大汗，可是我还是做得不好，不是太高就是歪到一边去。过了好一会儿，总算能打两个球了，可两臂酸得都快发麻了。
15、重新回到这里的我，一切是陌生的，当同学能用上手发球把球从底线发过网时，我惊呆了，这是一个全新的技术动作！没有老师手把手地教我如何发球，我只有靠自己的观察，抛球，扭腰，出手，每一个动作都在不断的完善，球与网的距离也一天天接近。当我能用手发球把球从底线发过网时，我惊呆了！
16、裁判哨声一响，示意开始发球。郭婷在呐喊声中调整呼吸，只听“嘭”一声，球发过去了。但正当我们准备欢呼胜利时，却发现球正向着场外飞去。坏了！是出界的球。可就在这时候，四班队员去接球，却接飞了。哨声一响，裁判宣布：“获胜者——六年二班！”全场一片欢呼。老师、同学们都冲进场地向我们表示祝贺，老师挽着我们的胳膊，在同学的簇拥下回班了。
17、老师又教我们怎样垫球，他让我们把脚叉开，半蹲下，手和身体保持45度。然后利用脚的弹力，把球向上垫起。起先，我按老师说的垫了两三下，可是那球却怎么也不听我的使唤，不是垫高了，就是从我的手中“逃脱”了，对方打过来的球，我也接不住，有时，为了救球，我得跟球跑了一大圈……我开始怀疑自己的能力了，我又想放弃了。
18、比赛开始了，我的心“怦通，怦通”直跳。“嘟”哨子一响，我把排球往墙上一抛，两手交叉，大拇指并拢，右脚跨前一小步，把球垫回墙上去。垫着垫着，我的手心出了汗，手臂酸了，排球渐渐低了，而且速度也慢了下来。我心里有点着急了，生怕排球掉地上。排球掉到地上，按比赛要求要倒扣六下。我想：坚持就是胜利。于是我又使了点力，手臂微微向上一扬，排球又高了，速度也快了。
19、今天，我和妈妈到楼下打排球。第一球，只见我蹦的一下打了出去，球飞快的旋转着飞了出去，妈妈却一点也不慌，轻轻地拖了一下球就过去了。原来，妈妈是借我的大力度而反弹回去的。我一下子愣住了，连忙往前跑，可惜最终还是慢了半步。第一球，妈妈胜。
20、第二局开始了，由四班凤姐发球。坏了！凤姐发的可是上手球啊！威力无比！凤姐连发了8个球，把比分拉到了8：0。四班遥遥领先。怎么办？我们马上总结教训，想出对策。我们场上的5个人都往后场压，总算接住了一球，得一分。我方发球，轮到我发球了，第一个发球直接得分。发第二个球时，对方打了回来，竟打在了二号位。而我发完球还没来得及跑回二号位，其他队友也没意识到补位。于是，我快步跑上，扑倒在地，想把球“铲”起来，但，在我倒地的同时，球“嘭”地一声落在了我的手边。
21、最激动的，还是那5年级，我们留给母校最后的礼物。那次的比赛是三局两胜制的，最后关头我方一胜一负，第三局的比分僵持在26与27之间，双方谁都没能连下两分，我方以发球先下一程。第二的发球由于太过谨慎，给了对手一个很好的一传，我们唯一可以做的就是防守，反击！对面明显想功死我们，球速很快的一击从我手边划过，我呆了，一定落地了。“嗵”一声响把我拉了回来，球起来了！我后排的队员一定把救起来了，可是由于质量不佳，二传也只是勉强把球送起了一段距离，我不假思索，往前大跨一步，起跳，扣杀！
22、无数的对墙垫球，无数次的抛球练习，还是无数次的扣球……这一切让我已经不是以前的我，现在的我是主攻手，我与4人的配合如火纯清，我面对5个人的对手毫不手软，给我一个底线，我能用发球轰散敌人，给我一个二传，我能用扣球锁定比分。
导语：三湖连江景区位于湖北嘉鱼县，是由人工将原来的白湖、梅懈湖、金虾湖 （又名小湖）疏通，并与长江相连而得名的。下面是嘉鱼三湖连江
篇一、嘉鱼三湖连江记叙作文
经过几天大雨的洗礼，天变蓝了，空气也变润了。在这雨过天晴的午后，我欣然出行，重游家乡嘉鱼的美景，开始我的环湖之旅。
踏上沿湖大道，虽还未见到三湖连江，便捕捉到了湖水清新舒爽的味道。那是儿时嬉戏湖边经常嗅到的气息，如今已成为萦绕在心头的美好回忆。垂头浅忆，携着记忆漫步，忽而仰首，微风拂面，湖光山色猝不及防便映入眼帘。薄雾笼罩着广阔的湖面，与远处的天空连成一片，宛然一幅朦胧的水墨画。《兰亭集序》中有云：“情随境迁，感慨系之矣”，心会随着境遇的变化而起伏不定，可每每见到广阔的景色，心会变得辽阔，蹙起的眉也能抚平，这也是“情随景迁”吧！据说，水天交接处是最纯洁的地方，或许由于朦胧神秘，就像未来一般，人们才会觉得其可期待吧。
太阳渐渐破云而出，在这春寒料峭、雨后初晴的日子里，阳光透过薄雾倾泻于湖面，恰好有一种介于“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”之间的奇特美感——近处湖面波光粼粼，远处山湖朦胧，水天一线。
沿着湖畔小道继续信步前行，湖岸杨柳依依随风而舞。踏上有些许岁月痕迹的石拱桥，倚栏而望，远处的公园春意盎然，三国古建筑古色古香，历史的气息铺面而来。
进入二乔公园，首先映入眼帘的便是高达九米的汉白玉材质雕刻而成的二乔雕像。姐妹二人含笑执扇而立，巧笑倩兮，美目盼兮，婀娜多姿，倾国倾城。美人注视着远方，不知是在等待着凯旋而归的丈夫还是品评着嘉鱼的美丽风光。
游于园中，从双凤楼、练武场、得月台、漱花亭、静修亭、大乔抚君、三英吟和等历史遗迹都可以窥得孙策大乔、周瑜小乔夫妻甜蜜的生活。相传周瑜与小乔常对饮赏月、湖边对弈。即便是文韬武略、雄姿英发的周瑜将军，倾国倾城、雪肤花貌的美人小乔都沉醉于琴瑟在御，莫不静好的恬淡日子，而我们这些更平凡的人，还有什么理由抱怨生活呢，其实幸福就在我们身边。
此时已近黄昏时分，继续沿湖漫步，来到环湖公园，芳草鲜美，落英缤纷，私以为这是嘉鱼湖边风光最美之处。沿湖听歌散步，微风拂面，被湖水清新的味道包围，远眺广阔的湖面大概是每次回家最为惬意的事了。
也许比嘉鱼三湖美的地方有很多，但是再美也取代不了故乡在游子心中的地位。
梦里水乡，三湖连江！
篇二、嘉鱼三湖连江记叙作文
三湖连江位于我们嘉鱼县的最南端，她面积不大，却风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
瞧，春姑娘穿着绿色的新装，唱着歌蹦蹦跳跳地来到了三湖连江。公路旁的垂柳抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。枝头上小鸟们正在欢唱，好像在唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在三湖连江的美景里……”微风吹来，湖面荡起了一圈又一圈的波纹。牛头山上的树全变绿了，走近一看：梨树上开满了洁白洁白的花、桃花害羞地绽开了粉红的笑脸。
夏哥哥踩着风火轮也来到了三湖连江。这时，烈日当空，垂柳为人们搭起了一个又一个绿色的凉棚，树上的知了热得直叫，好像在说：“好热！好热！”湖面上金光闪闪，仿佛是太阳公公把金子撒在了上面。湖底大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子真威武！威风的螃蟹举着坚硬无比的钳子，向其它鱼儿咆哮。牛头山上的树长得葱葱郁郁，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。桃树的花谢了，挂上了一个个粉红的“大铃铛”，你忍不住摘下一个“铃铛”咬上一口，甜滋滋的，那好吃的味道一定会让你眉开眼笑。
秋婆婆面带慈祥的微笑又来光顾三湖连江，树木都穿上了金装，这时湖水清澈见底。沙滩上，有的小朋友在放风筝，有的小朋友在挖沙坑，还有的小朋友在堆城堡，这里成了孩子们的乐园。
冬爷爷穿着银装来到了三湖连江，雪花在空中飞舞，树枝都变成了“银条”，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过了脚背。湖面结上了厚厚的冰，好像一个天然的溜冰场。这时的牛头山白白的，像一个巨大的白球躺在在那里。
三湖连江一年四季景色优美迷人。
篇三、嘉鱼三湖连江记叙作文
三湖连江在嘉鱼县，站在我家门口，就可以看到三湖连江的一部分。
湖面非常大，没有风的时候，湖面平静得像一面镜子，有一点微风的时候，则泛起层层波纹。三湖连江广场紧挨着沿湖大道，沿湖大道两边都栽满了银杏树，银杏树的`叶子像一把把小扇子。
沿着沿湖大道旁的台阶走，就到了沙滩浴场。首先映入眼帘的湖边的一排柳树，无数柳条垂着像小姑娘的头上扎满了小辫子。接着就看见广场的中心有一座艺术雕像——牛，它全身黑色，有我的个头那么高，它做出奔跑的姿态耸立在那，一看到它那劲头，就给我们一种力量无穷的感觉，让我觉得自己好像也来了精神，混身是劲。牛的周围还有许多空地，每到晚上，就有许多人在那里跳舞健身。场面可热闹啦！
沿着广场的台阶往下走，就到了沙滩，沙滩上有很多人，有的在太阳下晒太阳，有的在陪小孩子在玩沙子，还有的在打排球，还有的在沙滩上奔跑。看着那一张张笑脸，我想此刻他们一定沉浸在沙滩给他们带来的快乐中。抬头向前看，就看见了水，水中间有一座小岛，像一只乌龟躺在那里，水里有许多船只，经常有人坐船在湖中游玩，爸爸租了一艘船，我们划到那岛附近，岛上长着茂密的树木，倒映在水中间，把水都衬绿了。我们把船开到正中间，我环视着四周，分不清到底是山环抱着水还是水环绕着山呢。我仿佛来到了画中一样，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!
篇四、嘉鱼三湖连江记叙作文
说实在话，近年嘉鱼的三湖连江的确美了许多，也亮了不少。这让我不禁想起了孩子们常在作文中描写的一些句子。
“三湖连江岸边的柳树像仙女儿一样，披着长长的头发凝神着水面，她一定在想：这儿才是真正的瑶池。”
“她酷似台湾的日月潭，又如同桂林的漓江——美丽的三湖连江呀，真不知说你是什么才好？说你是江，可又不是江，远比江水显得亮丽、文静；说你是湖，可你又不像湖，远比湖水显得活泼、可爱。”
“提起看桃花的去处，当然是三湖连江啦！因为江中有个桃花岛。我怀疑当年 陶渊明所说的桃花源肯定就是这里。”
我实在是佩服孩子们的想像力，我极力寻觅着，想去应验孩子们眼里的三湖连江，可我怎么也找不到那种感觉 。眼前只有一些沧桑的古柳，不规则地伸出虬枝，光秃秃的柳条下裸露着几条冷冰冰的石凳，湖面平静和安详，几只游船静寂地亭泊在港湾。我开始怀疑：是否因为这过多的人文含量让它丧失了自然原本的活力，或许是我没有赶上那春暖花开、垂柳如烟的季节。
忽然，一根柳条抽打在我的脸上，我无意识地将它逮住，不料手心里留下了几颗小豆豆，每颗都鼓鼓的，里面全是绿叶。哦，我终于明白了，这三湖连江的美不都孕育其中吗？还有这平静的湖面，以及那岛上的几株桃树不也都是如此？我敬仰大自然的伟大和人文的光芒。
傍晚十分，居然有三三两两的情侣落坐在这冰冷的石凳上，相依相偎，述说着年轻，述说着爱情，憧憬着未来。他们就真的不怕冷吗？知觉告诉我，爱是无所谓惧的。想起当年的我们，不也是有过爱情的冲动吗？只是难求如此坦荡的平台，让爱情变得那般的苍白。
我终于也有了孩子们类似的感慨：三湖连江的美不仅表现在她毫无吝啬地向人们展示美，而且还默默无闻地孕育着美。
