未来世界二年级作文1
你一定很喜欢畅想吧！我就很喜欢。今天，就让我们来一起畅想未来的世界吧！未来的世界由我来做主。
未来的衣服：未来的衣服有很多奇思妙想，现在我来给你介绍一下吧：我的这件衣服功能有很多，到了夏天一按上面的蓝色按扭衣服便到你出汗或热的时候它会使你感到很凉快。冬天，只要按一下红色按扭它便使你感到温暖。
未来的人行道：未来的人行道更高科技了，只要站在人行道上一说要去哪，不到一秒钟它就会把你送到那里。
未来的电脑住宅：我的电脑住宅既安全又舒适的电脑住宅。住宅里有500多台电脑，一切都由电脑指挥。门口有风向标，电脑根据风向标，为我提供一个家居环境。二楼是卧室，床头有一个“休息”二字的开关，睡前只要按一下开关防盗窗就开始工作。我的电脑住宅还可以变大，也可以变小。假如有一天，准备出远门的话，就把它变小，随身带在身上。晚上再把它变出来居住，舒适极了。
这是我未来的畅想，我从现在开始就好好学习，天天向上，长大报答祖国，报答父母与老师，为祖国的未来再创辉煌。
未来世界二年级作文2
未来是一个无污染的`绿色美食王国，在这里，人们不必担心食物太少，也不要担心污染。因为屋子的墙壁都是用脆脆的巧克力造成的，你想吃多少就吃多少。从薄荷味的山上看下来，世界仿佛是一个餐厅，密密麻麻的食物摆在餐桌上。
屋瓦香喷喷的，冒出丝丝香气，呆在家里，即使外面下暴雪，我们也不会感冒。这是为什么呢？让我们爬上屋顶，去看看屋瓦是什么造成的吧！刚刚爬上屋顶，就闻到一股烧烤的味道，火红色的‘屋瓦’原来是火红色的龙虾呀！如果你把双手放在龙虾上，不到一分钟，手就变成了“西红柿”，怪不得屋子里冬天都不开空调呢！
随着日子一天天过去，春天来了！薄荷味的绿叶长出来了，如果你在未来去卖口香糖，那么你呆上十万年也卖不出去。这是为什么呢？那我们来看看摄像头拍到了什么吧！
一个小女孩，她早早地起了床，换了衣服就到门旁的大树去剪了一篮子的树叶就回去了。这又是为什么呢？那就让我们继续看下去吧！小女孩没有牙刷，她只是从篮子里挑出一片叶子，塞进了嘴里，嚼啊嚼，过了几分钟才吐出来，她的牙齿显得比刚才干净许多了，还散发出薄荷味的香气。满街都是这个味道呢！仿佛每个人都在嚼口香糖似的。这就是你卖不出去的结果了。在这里只要用树叶来刷牙就够了，你还要这么复杂？
捕鱼啦！你看你看！小鱼儿们都是用火龙果做的呢，你会饿吗？房子、玻璃、小鸟……在未来，你就尽情地吃吧！
未来世界二年级作文3
我认为我们地球的未来世界是这样的：我想：在地上车子会很多，车子来来往往的，会很不方便的。所以我想发明一种会飞的汽车。只要你一对它说要去什么地方，再上车，一眨眼的功夫就到了，而且它用的不是汽油，它的电是太阳发出来的，不污染。
我还认为残疾的老人们，来来去去会很不方便。所以我想发明一种轮椅，这种轮椅上面有很多按钮，有太阳伞、雨伞、冰饮，还有遥控器，可以方便老人们来去，再也不用麻烦别人了。
说到这，大家也来谈谈我们生活中更需要的安全吧！长大以后，我想发明一种神奇的按钮，只要马上要发生如地震之类的自然灾害的话，只要按一下按钮，大家就会知道，便会马上逃去安全的地方。这样，大家的安全都会被这个神奇的按钮了如指掌。
我心中的未来世界很精彩吧！不如大家也来写一写自己心中的未来世界吧！
篇一：未来世界
“嗖”的一声，我看见我来到了未来的55世纪。
我站在我未来的别墅门前，那门前的两位姐姐对我说：“主人，您回来了，请进吧。”我高兴地走进了别墅，两位姐姐又说：“主人您想喝点什么吗？”我说：“我不想喝。不知道你们要多少钱？两位姐姐说：“主人，这套别墅和里面的东西是不用钱的。”
忽然，我盯着一面墙壁看，因为我发现那面墙壁上有很许多许多的开关，上面写着：飞机、小车、雪车、马车、潜艇、摩托车、客轮、货船、火箭……多得数不胜数，真是让人眼花缭乱，直冒金星呀！只要按一下开关，想要什么就有什么……。
啊！我太喜欢未来世界了，我真想永远留在这美丽的未来世界。
未来世界，我爱你！
篇二：未来世界很精彩
在我的未来世界里，到处生存着贝壳、鱼儿、海藻。不用我说，那当然就是在海洋里的未来世界了。
首先，要把房子造在那蔚蓝的海水里，每家每户的人都要佩带着玻璃罩，以防被海洋生物咬到头部。但不同的'是：每家都要在房子外造一层玻璃，防止章鱼喷墨。
在海洋世界里，交通工具便是“鱼儿自助车”了：捕一只海豚，在海豚上捆一个坐椅，并装上发动机、刹车按钮、油门等装备。随后在海豚尾后安上一套喷水机。这个喷水机，就是现代汽车的排气管。但不同之处是：“鱼儿自助车”用的“油”并不现实生活中的汽油，它用的却是水！这样不仅不污染环境，而且也可以节省油料。
未来世界里，还有会“飞”的人，会多功能的机器人，开车的“鱼”……不过，我相信，当你看到这副场面后，一定会啧啧赞叹的说：“未来世界很精彩”！
篇三：未来的世界
在星星闪烁的夜晚，我渐渐地闭上了眼睛，于是我忽然长出一对美丽的翅膀，在梦的世界里飞呀，飞呀……
转眼间，我来到了22世纪。那里正下着雨，我忽然闻到了一股浓浓的香味，我抬头向上一看，原来天上下的是果汁雨，我心想：“这里的人真好，不用买水杯或饮料，直接用嘴巴接就可以了。
突然，我看见不远处围着许多人，非常热闹，我赶紧像兔子似的一溜烟的跑了过去，原来，那里在卖旅行箱，那种旅行箱很特别，是亮晶晶的，形状像星星，上面有三个按钮。第一个按钮按一下就能看清楚里面所有的东西。第二个按钮一按，就能把旅行箱放大，能藏下更多的东西，第三个按钮能把旅行箱和里面的东西都变轻，方便携带。
“叮铃铃，叮铃铃”一阵闹钟声，把我从梦中叫醒了，我睡眼惺忪地揉了揉双眼，啊？原来这是南柯一梦。
篇四：未来的世界
昨天，我做了一个奇怪的梦，梦见一个机器人和我坐着时光机一起到未来的世界。这个地方犹如天堂般美，到处鸟语花香。汽车可以飞行，也可以在陆地上行驶。这里的人们有一双美丽无比的翅膀，来去自如。
来到这里的学校，学校的钟是花做的，大家叫它“花钟”。那里的学生去上学不是背着书包而是提着一个透明袋，里面装的不是文具而是一些看上去像是零食的东西。我问机器人那些是什么东西？机器人回答说：“大面包是书，三层饼干是铅笔盒，巧克力棒是笔，花生是擦子……”
“叮铃铃”，“叮铃铃”，闹钟响了，准备要上学了。我懒洋洋地睁开眼睛，呀！原来是一场梦，如果把它变成现实，那这世界的人们可方便多了。
篇五：未来世界
未来世界有一种多功能的太阳能汽车，能在天上飞，能在海上游，也能在陆地上奔驰。如果你想去海上，它就会以最快的速度到海边，再变成船，到海上游。如果你想到天空傲游，它就可以变成飞机的样子，带你到空中去。当它没电的时候，只要在太阳下面晒一晒就可以了，是不是很方便呀！
未来世界还有一种是用五彩缤纷的特殊材料做的玻璃房子，它可以自动调节温度，到了夏天，它可以让你感到凉爽，到了冬天，它又可以让你感到暖烘烘的。
未来世界还有一种机器，可以让你一年四季随时都吃上水果，只要你说出自己想吃的水果名称，那种机器就会自动做出你想吃的水果。
未来世界还有一种衣服，当它脏了的时候，你只要在太阳底下晒一晒，脏物就会自动脱落，因为这种衣服是用特殊的布料做成的。
我们的未来世界多么神奇，多么美妙啊！
篇六：梦中的未来世界
晚上，我正伏在写字台前做作业，突然，从电脑里射出一束光，把我吸了进去，耀眼的光芒照得我睁不开眼睛。过了一会儿，我感觉重重地摔在了什么地方，揉揉屁股，睁开眼睛，呈现在我眼前的是一个高科技世界。
我正坐在一辆巴士上，车上有旋转餐厅、咖啡馆、游泳池、滑冰场等设备。我去了旋转餐厅，餐厅的形状象一只小型飞碟，门是用饼干造成的，墙是用巧克力砌成的，天花板是用果冻做成的，这些东西吃了都能再长出来。如果这些甜点还不够一饱口福的话，你还可以去点菜处，你可以选择中餐、西餐……只要报出菜名，再把钱投入地上的一个洞洞里，菜就会从那个洞洞里出来。这些菜可是世界顶级名厨烧的，特好吃。
城市里那么发达，那农村里又怎么样呢？想到这儿，我又乘坐轻轨列车去了农村。一下车，我吃惊不小，自动播种机和自动施肥机正在播种、施肥。进了屋，我更是大开眼界，小茅屋变在了小别墅，农民正坐在沙发上看电视。一群机器人保姆在旁边忙坏了，安全机器人正在门口站岗；家务机器人正在扫地；购物机器人刚从超市里买了水果回来；厨师机器人正在煮菜……
突然，妈妈在喊我：“韬儿，起床啦！”我揉揉眼睛，一看，原来是一场梦。我想，将来科学技术发达了，我的梦一定会成为现实的。
篇七：未来世界
未来世界是个美好的世界，那时空气将变的清新，生态环境得到很好的保护，人的寿命会活得更长。
未来的房子是用特殊材料做成的，它能根据气候的变化自动调节室内的温度，真正做到冬暖夏凉。
未来的汽车是以太阳能和风力为动力，它能自由行驶在海、陆、空中。
未来的衣服是多功能的，下雨时可以做雨衣、发生火灾时可以防火、夏天热时可以散发出冷气、冬天冷时它会自动加热。
未来世界的警察是由机器人担当的，它们身上有很多武器。能很好的打击坏人，保护好人。
所以，从现在开始我们要好好学习，做未来的科学家，为人类做出更大的贡献。
篇八：我想像中的未来世界
大家有想像过未来地世界吗？我来给大家讲讲我想象中地未来世界吧。
你正在睡觉，到时间了，一勺水会突然洒在你地脸上，把你冷醒。
当你下床时，一个小型地电梯会把你送到洗手间；毛巾就会自动沾水给你洗脸；牙刷和牙膏会来为你刷牙。
早饭时，小型电梯又会把你送到厨房；机器人保姆为你准备地烤箱里跳出几片美味地面包进入你地盘子。当然，你想吃其它地口味也行，机器人保姆绝对不会反对；吃饱了，机器人保姆会为你擦嘴。
如果你想上洗手间，小型电梯一样会带你去洗手间。
晚上，你如果去散步，不用路灯！天上地星星和月亮把大地照得像白天！如果星星有太多地灰尘而变暗？不用怕，“抹布”卫星把星星擦。
如果你要去购物？很简单，打开电脑，打开“商店”文件，在“购物”那行用点击你想要地物品。送货机器人会把货送到家。
如果你要写作业？没问题！拿出小神笔，唰唰唰……作业都做好！
我想像中地未来世界功能多地说不完……只希望未来世界能有无数功能！
人教版课标实验教材三年级上册第一单元是第二学段的开始，标志着学生步入了新的学习阶段，是一个重要的提升，同时这个单元又和一学段二年级下册第八单元紧密相连。它的特殊位置决定了备课时要处理好过渡与连接、继承与发展的问题，即在备课时，既要处理好教材新的变化，也要处理好教材的延续和发展，既要在变化中把握不变的规律，又要在不变中寻找变化的特点。
一、在变化中把握不变
三年级上册作为新的学段的开始，教材当然会有较大的变化。与二年级下册比较，增加了几个新的栏目与要求，比如教材首次出现了综合性学习、习作等。我们备课应该充分注意新的变化，采取新的措施，同时还要注意在变化中把握不变，寻找不变的
1．增加了综合性学习，但切近学生生活实际，具有可操作性的教材编写特点没有变化。
这一单元，首次设计了以“课余生活”为题的语文综合性学习。从选题看，仍然强调来自学生生活，切近学生的实际，因此综合性学习的专题与单元主题吻合，选择“课余生活”这样的主题，使学生有巨大的综合学习空间，利于学生自由充分地活动。同时，教材重视综合性学习的可操作性，命题从第一课就开始布置并提出要求，然后在第三课的课后进一步提供“综合性学习提示”，为学生提供活动记录表，给学生的学习过程提供方法借鉴。显然，逐课给出新的要求并做指导，能降低第一次综合性学习的难度，利于学生接受和操作。
我们在备课时，应充分把握教材特点，用够教材资源，教学设计要努力营造学习氛围，激发学生参与综合性学习的兴趣，广泛地从学科内（听说读写）、学科之间进行综合，千方百计地增加全体学生自主实践的机会，提高综合性学习的语文效益。
2．增加了习作，但仍然强调书面表达的自主与弹性。
三年级上册第一单元安排的习作是中段要求的第一次习作，也是小学阶段的第一次有专门要求的习作。这次习作选材宽泛，没有规定习作的题目，只是提供了选材的范围，即围绕单元主题“课余生活”来选材。习作是在组织了全组课文的学习，开展了丰富的综合性学习活动和口语交际课后进行，这样使学生的习作材料较为丰富，能有效地解决三年级学生起步习作普遍存在的.无话可说的问题，因此编者较好地体现了降低习作门槛，减缓起步习作难度，鼓励学生自由表达的思想。这与上一学段的“写话”教学思想一致。这样的习作编排，意图还在于不给学生特别强调习作的形式，淡化习作的进入，让学生无拘无束地写。
教材的第一次习作还给学生进行正确的习作目的的引导，有意识地告诉学生习作的目的是为了交流表达，因此要
在备课时，我们要充分领会习作编排意图，充分利用单元主题优势，创设有利时机，打开生活的闸门，让学生在随意与自如中不知不觉地进入第一次习作，并在第一次习作就能享受成功，打破习作的神秘感，感受到习作的快乐。
3．增加了
新增的资料袋是帮助学生收集和处理信息而提供一些范式，对补充信息，帮助学生理解文本是有好处的。虽然栏目是新的，但是它实际上是在二年级下册“我知道”、“宽带网”的基础上发展起来的，因此我们应该把“引导学生形成信息收集处理能力”纳入我们备课的思考范围。我们既要在备课中用好资料袋，又要在备课时考虑学生如何用资料袋，如何用资料袋的范式去举一反三，提高信息收集和处理的能力。
二、在不变中寻找变化
进入新的学段，教材自然会发生一些明显变化，这些容易引起我们的注意，可是我们却常忽视看似没有变的“变化”，而这些不变中的“变化”恰恰是新学段的新要求，是新的发展。
1．仍然重视识字教学，但不再只重视识字，词语的理解运用得到突出的强调。
识字教学虽然不像第一学段是教学的第一重点，但是仍然重要。每课要求“会认”的字比上学段有所减少，但是要求“学会”的字却有所增加，每课大约都在12个左右，同时加重了学习词语的要求，强调词语的理解感悟和积累表达，在课后附录还首次单列了词语表。因此我们在备课时当然不能忽略词语的教学。备课中要尤其注意引导学生结合语言环境来理解词语，如《爬天都峰》中“爬啊爬，我和爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶”，这里的“终于”就要结合课文内容来理解，结合具体语境来体会该词表达了爬上峰顶的不易，并可以请学生试着用“终于”说话，让学生进一步体会这个词表达了“过程艰辛，结果不易”的含义。
2．仍然重视朗读，但更强调理解内容，体会感情。
低段强调朗读的正确、流利，而中段在原有基础上把“有感情地朗读”的要求有所强化，对理解内容的要求有所加深。如《金色的草地》，既要读出感情，也要理解“草地的可爱，蒲公英的有趣”。
3．课后作业设计继续强调学生学习自主，但更加突出合作学习，整体感悟的要求。
例如，二年级下册最后一课《阿德的梦》和三年级上册第一课《我们的民族小学》同为精读课文，但是课后
4．继续重视积累，但对学生的自主发现和探究有了新的指导和期待。
例如在《语文园地一》中，虽然仍然重视积累，但是本单元更重视发现与探究，且要“发现”的语文特点难度更大，如“我的发现”中，“假装──假日”“问好──好奇”……教材没有直接呈现多音字，而是让学生来发现读音上的不同，探究多音字的特点，让学生体会发现的乐趣。
5．仍然采取单元主题式组元，但是更强调单元的整合效益。
本单元与前四册教材一样，采用单元主题组元，但是这里的单元主题更为集中，不仅仅是课文选材紧扣主题，还有较大的综合性。从单元课文的选文，从综合性学习的安排，从口语交际的组织，从习作的范围，都紧紧围绕单元主题，体现了单元主题的整合效益，力图把单元资源充分用够。同时在单元中注意了递进加深和有序性，如综合性学习，在第一课安排提出任务和要求后，每课有新的指导和要求。这样，单元教学完毕，单元的材料就十分丰富和深刻，综合性学习，口语交际，习作都可以在其中广泛采集素材，体现了整合的效益和计划性。因此，我们备课一定要综合考虑单元的备课，充分地使用好单元主题教学资源，要注意各课和语文园地是个教学整体，增强备课的计划性和目的性，提高整合效益，千万不能把课文备课完毕后再来单独考虑综合性学习、口语交际、习作的教学设计。
──此文发表在《小学教学参考 语文》2004年7-8期上
