篇一：描写感人的片段
段落一：
过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递
给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净……别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。
（节选自《那一刻，我感动了》）
段落二：
那是一个数九寒天的夜
晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿
出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？
她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
篇二：描写感人的片段
生活中总会有一个支点让我们依靠，哪怕是一段话，一个眼神，也会深深地感动着我们。看看下面的句子，哪段话感动了你？
1、假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的'奔波，淹没在这喧嚣的城市里。 我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。 假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。
2、一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。在无数的夜里，说过的话、打过的电话，思念过的人、流过的眼泪……看见的或看不见的感动，我们都曾经过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！
3、不要抱怨你的女人丑，不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，不要抱怨没人赏识你。现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚底下登上世界之巅。这个世界只在乎你是否在到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的。
4、看别人不顺眼，是自己修养不够。 人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。 人的优雅关键在于控制自己的情绪。 用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。
5、有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。
篇三描写感人的片段
各位领导，各位同学，：
刚才肖可欣同学和我们分享了一些拼搏的感人片断，我今天也和大家分享一些这样的片断。
我们有这样的班级，入校时成绩不理想，班级也被打上了“关系”班的烙印。这些学生入校时，身上确实存在各种各种的小毛病，上课睡觉，打扫卫生不积极，学习提不起精神等等，但面对高考，面对学业水平，他们为了梦想，为了赢得自我应有的尊严，他们拼了。你们可以看到原先经常请家长的周同学、李同学，上课开始认真听课了，语文默写竟然能默写全对了，甚至开始知道关心老师、关心同学了。面对老师的夸奖时，一向“宠辱不惊”的他们竟然觉得害羞了。你们可以看到朱同学、谭同学，杨同学等，原先进画室，坐也坐不住，画也画不进，说话、聊天，经常迟到；但他们变了，知道拼搏了，现在你可以看到他们早早的来到画室，安安静静的画画，甚至他们还会搬着凳子坐到画画好的学生后，他们开始见贤思齐了。你们可以看到孙同学、陶同学、录同学等，入校后，他们坚守自我，不忘初心，坚持拼搏。上课时聚精会神，全神贯注，学校活动时，积极参加，同学有困难时，总能看到他们。他们是老师的小帮手，更是同学的好朋友。等等不一而足，这种拼搏感人的片段不胜枚举。可能，你和他们情况相似，你也在拼搏，但没有被别人发现，请不要气馁，因为我想我想告诉这些正在拼搏，蜕变的学生，只要你们坚持，你们定能创造奇迹，因为我们有这样的班级，有这样已经身在美院、重点大学，有这样一个班级30多个人升入本科的学生为你们做证。
我们有这样的学生，入校时成绩比较理想。但俯仰之间，一时迷失。比如上课无精打采，朦胧睡眼看书，铃声刚落，人已在操场、小卖部，请家长，写保证书更是家常便饭的魏同学、张同学、李同学等，但现在你们可以看到，他们变了。预备铃响，他们总是最快踏进教室的，上课时不再巧笑倩兮，美目盼兮，早操、课间操他们总是来的最早，走的最快，因为他们在珍惜时间。下课时，你能看到他们或围着学习好的同学，或紧紧跟着任课老师。大课间，你甚至能看到原先一向以肌肉达人自傲的他们，竟然对着操场微微一笑。因为他们清楚拼搏是人生最美的风景，拼搏可以让他们更加文质彬彬。但我也想提醒这些可爱的同学，在拼搏的同时，有节制的锻炼身体也是必要的。
同学们，鸟儿尚知爱惜自己的羽毛，我们比之海伦凯勒，有健全的身体，我们之比凿壁偷光的匡衡，有良好的学习条件，我们比之茕茕孑立、形影相吊的李密，多了父母、老师的呵护。那么面对这样的生活，我们为何不去改变，不去拼搏呢？
同学们，向这样拼搏的人，还有很多很多，我不能一一列举；还有很多正在想改变自我，努力拼搏的！还有一部分仍在迷茫的学生，就需要我们惊醒了，因为别人都在拼搏，都在向前，你再不努力，可能你与优秀就会越来越远了。所以，花开堪折直须折，莫待无花空折枝，就让我们所有人携手，从今天开始，去努力书写拼搏的自我吧！
总结作文 篇1
人生就像一颗种子，会经历无数风风雨雨，在这个过程中种子会发芽、成长，直到长大。我也有证明我长大了的事例——上学。
那天天气十分晴朗，但对我来说，我有一个挑战将要面临——独自去上学。原因是：父母不在家。
望着窗外万里无云的蓝天，我心中很是犹豫：到底去不去上学？去，我好害怕，外面有那么多生人。不去，肯定会遭到父母与老师的批评。我家在这两个“缝”之间，十分为难。终于，我想出了一个办法，抽签，抽完之后是去。心想：如果遇到危险，就大喊救命，嗯，就这么定了。
我背起书包，带好钥匙，打开家门便向学校走去。出了家门，我便变得逐渐大胆了起来。发现别人其实变没有恶意。于是我便放慢了脚步，更留意于路旁边的风景：马路上的车水马龙，吸引了我的主注意力，路上人们都急匆匆的赶着去上班，湛蓝的天空鸟儿在自由的展翅翱翔，旁边两排大树在阳光下显得分外有精神，阳光从树叶中间洒下来，把世间的一切装扮的那么美好。这些风景使我的心情瞬间放松了下来，我顺着公路，终于找到了学校，我内心自感地走进了学校大门。
这次独自上学的经历使我受益匪浅：有时候别把困难想象的特别可怕，无法战胜，有时只要自己稍微努一点力那些看似无法战胜的挫折就被你征服了。
每一个人都会成长，其中的过程是十分宝贵的，使人们从不懂事到懂事的过程。成长也有快慢之分，有的很早就懂事了，有的到父母老了还要让父母操心。
总结作文 篇2
我的家乡在山泉，那里花果飘香，山青水秀。
春天来了，我的家乡景色优美山清水秀，小草从地下钻出来，花儿也盛开了，一张张笑脸让人们心旷神怡。
夏天，人们都跑去游泳，盛夏时节，火辣辣的太阳把河水烤得滚烫，似乎会冒出缕缕青烟，这时也是小河最迷人的时候。
秋天，一片片叶子从树上飘落下来就像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞，果园里的龙眼成熟了，站在树下就能闻到香香的味道。
冬天，虽然没有北方的大雪纷飞，但是我的家乡依然树木葱郁，绿树掩映。
我爱我们美丽的家乡。
总结作文 篇3
这个星期咱们班总体来说是不错的，在卫生上，除了***角落那里有点脏外，其它各个地方都打扫得很干净。这里我要表扬一下郭颖淇：星期一下午本来是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭颖淇主动替她打扫，而且打扫得很干净，扫完之后又拖了地，我们大家要学习他这种助人为乐的精神。
做眼保健操的时候，咱班有五六个人是睁着眼睛的，这样做操不仅使班里扣分，对自己的眼睛也不好，希望这些同学改正；另外还有***做眼保健操的时候朝别人做鬼脸，自己不好好做，也影响别人，在这里提出批评。
做课间操的时候也有些同学不认真，动作不到位，随便比划一下应付了事，以后遇到这种情况，这样我会走到他的面前看着他做操，一直到他做得标准为止。
希望同学们以后要认真、自觉“做好两操”，起到锻炼身体，保护视力的作用。
总结作文 篇4
也许，真的，我真的不知道此时我该说什么，能 说什么！面对着打满“差”的，写着“78.5”的语文试卷——我有一种说不出来的感觉，，是青涩还是细腻或许书是伤感，还是悲痛？
我始终相信着一句话——态度决定一切！什么样的态度做出什么样的事。当我回某几个星期以来的学习生活，“不觉呀然惊恐”。为社么，三个字——不认真。我无法用文字来形容那几个星期的学习生活，尤其是语文课堂上……第二次双周考，我语文考了，数学考了89，英语考了86.5；可以说那次我心情同样也很糟糕。也就是从那天——第二次双周考成绩公布的那天。我下定决心要把数学和英语成绩提上去。又在两个星期的奋斗中，我却造成了一次“致命”的疏忽——看看两次语文双周考，还不错，就开始对语文有点松懈了，想：“总归会考90分一上的！”
事实上，我错了。记得，曾经，我小学的班主任常常对我们说那么一句话——只要有付出，才会有回报。现在想想，这真的可以让我们受益一生。平时语文课上，我总是认认真真的听讲，不做其他事情，所以前两次语文双周考就会考得好；而自从产生那想法后，我就开始松懈语文，所以第三双周考的成绩才会很糟。其实第三次数学双周考就是一个最好的离子，平时，在课上一直认认真真的听讲，使得我从八十几分一直到九十六分。看来，我真的错了，错得不轻。同时，对语文和其他任何科目，都要认真、专心，用端正的态度对待 。最中要的还是上课认真听讲，不懂就问。最原始的办法，有时就是解决一件事的最好办法！
同时，我还明白，任何一门功课都不能偏，都要全面发展。如果某次考试考砸了，不要灰心，更不要气馁，要相信自己，一切皆有可能！
明天，我会考出更好的成绩！
总结作文 篇5
昨天老师在放学时告诉我们“同学们，明天就是五一劳动节了，要放假三天，大家要做些有意义的事”
我在想做什么有意义的事呢？
我在床上玩手机，看着妈妈去倒垃圾，我用了九牛二虎之力翻身下床，跑向妈妈，抢过垃圾桶“妈，你给我做饭去吧，垃圾我倒”随后，我就下楼去到垃圾。
正在吃饭时，手机在我的手里被我不停的翻动着，看见同学们出去玩了，就我一个人在家，生气生气！我对爸爸说：“粑粑，今天可不可以出去玩”谁知道平常总是答应我的粑粑却说：“去去去，干活去，爸爸有事”我又闲了，看到妹妹正在叠被子，我跑过去帮助她叠。
我发现弟弟在写作业，抓耳挠腮的，我过去说到：“我教你吧”几分钟后，弟弟头上金锁的眉头解开了，又开始“精笔素描”了，接着我又帮我家的表哥倒岁，帮我大姨洗菜。
这几天我都在家没有出去，一直在帮家里干活，得到了很多赞扬，我懂得了——多多劳动，劳动人民最光荣。
不过要劳动之前要看看作业有没有写完哦。
总结作文 篇6
一、独特的视角
庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。每个人的生活都是有独特个性的，要善于从生活素材中，看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。比如有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。但也有的考生能联想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和情感的双重体验。
可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。如果用新的眼光，从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材，但作者选取新的表现角度，采用特写的方法，突出表现父亲的几次背影，获得成功。
二、新颖别致的手法
一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避免平铺直叙，增强吸引力。《荔枝蜜》中对蜜蜂便是由否定到肯定直至赞美，而先前的否定正是为了最终的赞美。又如在记叙中引入具有象征意义的“物”，能衬托文章中心，产生较强的表达效果。《小橘灯》中对小橘灯的.说明与赞叹，使读者对人物加深了认识并获得美感。此外，运用对比、烘托的手法，误会、冲突的手法，以及恰当地选择插叙、倒叙的写作顺序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。
三、写好开头与结尾
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅在文章中起着开篇布局的奠基作用，而且也带给阅卷者一份好心情。良好的开端等于成功的一半。开头，对于一篇文章所起的作用是不可低估的。
结尾应该是文章的圆满的收束，是文章的压轴部分。同文章的开头一样是至关重要的。结尾同全文的教育、启迪作用和感染力有着密切的关系。结尾巧妙，收束自然得体，能使读者感到余音缭绕、回味无穷，达到掩卷而长思的阅读效果。但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
四、要有具体描写
记叙文离不开描写，因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”，从而大大地增强文章的感染力。尤其是细节描写，它赋予人物以生命；赋予情感以活力；赋予中心以光华。五、驾驭好语言如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，长短结合，整散相间，不同语气的句子交替使用，就能使文章更富有表现力。此外，恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名人名言，格言警句，都会给文章增色，起到画龙点睛的作用。
总之，亮点的表现是多种多样的，在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
【教学目标】
1、领略浓郁的乡土人情。
2、学习场面描写的方法。
3、激发学生对家乡的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、理解文章最后一段的含义。
2、学习场面描写的方法。
【课时安排】
1课时。
【预习要求】
1、了解家乡看戏的情况。
2、查找关于韩少功的
【教学过程】
一、导入
同学们还记得我们学过的那篇《社戏》吗？鲁迅先生在文章中描写了小时候去看社戏的情况，戏并不好看，但却给他留下了深刻的印象。今天，我们将来看另一出戏，这是韩少功的《乡戏》。
二、作者介绍
韩少功，1953年元旦生于湖南省长沙市。1968年初中毕业时仅15岁，就作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗县汨罗江边的天井乡务农。在农村，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲，1977年正式开始文学创作。1978年考入湖南师范大学中文系，1979年加入中国作家协会，多有作品问世，并引起一定社会反响。《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。1982年大学毕业，到湖南省总工会工作，先后任《主人翁》杂志编辑、副总编。1985年3月在《作家》上发表《文学的根》一文，提倡文学应植根于民族传统文化的土壤，在文艺界引起了广泛的讨论，6月发表中篇小说《爸爸爸》，亦引起一定反响。同年到湖南省作家协会从事专业创作，并当选为中国作家协会理事。1988年调到海南省文联任《海南纪实》杂志主编，1990年调任海南省作家协会副主席。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，评论集《面对空洞而神秘的世界》。另有译著两本。他的小说多取材于知识青年生活和农村生活，以思想蕴含的丰富性与深刻性独树一帜，被翻译成英、法、俄、意等多种外国文字。
三、自读课文，思考问题
1、乡戏好看吗？为什么？（用文中的语句回答）
乡戏并不好看，表现在：戏台简陋，道具简单，演员表演一般，剧情让人看不懂。
2、戏不好看，为什么还有这么多人来看戏？
人们看戏的巨大欢乐不在于戏的内容，而在于这是个热闹的民间节日，难得的社交聚会。
四、重点研读第三、四段
1、作者描写了人们看戏时欢快的场面，讨论交流，说说作者是如何进行场面描写的？
（1）运用了点面结合的方法。
面：“台下一片黑压压的人头”
点：“娃娃们……后生们……少女们……中年妇女们……老汉们……”
（2）细节描写，写出人们在看戏时的各种表现。
如“娃娃们在人缝中钻进挤出兴奋不已，经常发出追逐的叫喊或摔疼了的嚎哭。”
2、你能体会文中所表现出来的这种“欢乐”吗？这和《社戏》故事里“我”所怀念的情景是否类似？为什么？
（学生结合自己的经历来谈，可以各抒己见。）
这种欢乐不在于戏本身，而是人们自己的心灵得到舒展，精神得到释放的'一种快乐，而看戏是这种欢乐的载体。
这和《社戏》故事里“我”所怀念的情景类似，“我”怀念的是在那看戏的夜晚里给“我”的美好印象以及小伙伴之间的情谊。
五、理解最后一段的含义
对于农民们来说，吃饱穿暖生活富足就是他们最大的快乐，看戏是一种精神的食粮，不管这戏是什么样的戏，有无意识形态，只要能够让他们“在乡下偏僻而宁静的日子里，能一下看到这么多的人面，听到这么多的人声，嗅到这么多的人气”，就“已经是他们巨大的快乐”了。
六、课堂练笔
选择一个场景进行场面描写：课间操，电影散场，中午的食堂（字数200－300之间）。
七、课外作业
1、抄词：见《词语手册》，积累基础知识。
2、把课堂上的“小练笔”进一步充实，形成一篇600字以上的
