1、 伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
2、 同在蓝天下，共同成长进步。
3、 雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
4、 用爱心来接力 为建设者加油。
5、 留住孩子。守护爱心!
6、 一心为留守宝贝着想 两耳会听得悦耳童音。
7、 在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的'留守儿童吧。
8、 留守的是孩子。成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。
9、 关注未来 关注留守儿童。
10、 留守一份真情，奉献一片爱心其实你不孤独，()因为有我们陪你度过。
11、 争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
12、 心系校园 情系留守儿童
13、 关爱留守儿童，播洒爱心阳光 。
14、 争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
15、 用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。
16、 用爱心来接力，为建设者加油。
17、 依托留守儿童社会干预项目，打造关爱留守儿童工作品牌。
18、 一样的蓝天下，一样温暖的家。
19、 一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。
20、 雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱。
21、 宣传法律知识，增强法律意识。
22、 心系校园，情系留守儿童。
23、 献爱心、共成长、关爱留守儿童。
24、 温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
25、 同在一片蓝天下手心相牵助成长。
26、 同在蓝天下，共同成长进步。
27、 伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
28、 让“留守的花朵”在阳光下绽放。
29、 其实你不孤独，因为有我们陪你度过。
30、 留守一份真情，奉献一片爱心。
31、 留守家庭安心，外出务工放心。
32、 流动的是人口，不变的是服务。
33、 建立长效机制，关爱留守儿童。
34、 关注未来，关注留守儿童;心系校园，情系留守儿童。
35、 关注留守学生就是关注我们的未来。
36、 关注留守学生，构建和谐社会。
37、 关爱农民工，情暖千万家。
38、 关爱留守儿童，我们共同行动。
39、 关爱留守儿童，亲情陪伴成长。
40、 关爱留守儿童，共享美好明天。
41、 关爱留守儿童，传递幸福温暖。
42、 留守一份真情，奉献一片爱心其实你不孤独，因为有我们陪你度过。
43、 雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
44、 在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧!
45、 留守家庭安心，外出务工放心。
46、 留守一份真情奉献一份爱心。
47、 留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
48、 关注留守学生，构建和谐社会。
49、 用爱心来接力为建设者加油。
50、 关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
51、 播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
52、 关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。
53、 争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
54、 同在一片蓝天下手心相牵助成长。
55、 流动的是人口，不变的是服务。
56、 献爱心、共成长、关爱留守儿童。
57、 一样的蓝天下，一样温暖的家。
58、 春风成就了建国人仁爱成就了国人根。
59、 爱心汇聚力量，真情共筑希望。
60、 关爱农民工，情暖千万家。
61、 我们多一份关爱，父母少一份操心。
62、 让留守的花朵在阳光下绽放。
63、 伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
64、 关爱留守儿童，让世界充满爱!
65、 老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。
范文一：给贫困山区孩子的一封信
困山区的小朋友：
你们好啊!我是付威，我今年11岁了，上五年级了。比你们现在的生活好些。可我们的快乐少一些。在班级里，我聪明、可爱，事事不甘落后，每次
我们班有些同学提出建议说：“我们一起为贫困山区的小朋友们捐款吧!”有好多同学都同意。我想：不久的将来，你们的生活也会变得和我们一样的。 小 荷 作文网
我经常去儿童乐园。那里有好多好玩又刺激的游戏。我坐过摩天轮，当到达最高地方的时候，放眼望去相山公园的景色尽收眼底。人工湖就像一块碧绿的翡翠。儿童乐园还有好多其他的游戏。有些游戏在空中旋转180°，在上面玩的时候感觉还好，但是，一到地面上来，立即就感到头昏脑胀或上吐下泻的。
动物园里也是挺好玩的。有机灵的猴子;凶猛的老虎;漂亮的孔雀;恩爱的鸳鸯。总之，这里的动物应有尽有，我也记不住他们的名字。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。你们那里的山路崎岖难行，特别是雨后，更是泥泞，一不小心就会摔交。但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队。你们的校舍低矮、简陋，有的甚至是残破不堪;你们的桌椅高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”;还有那教室前树枝上终年发出哀怨的铜铃……也曾记得那一支支短小的铅笔、一块块已经拿不住的橡皮和一本本已经没有一丝缝隙的计算本……相比之下，让我感觉到我是如此的幸福。同时，也让我觉得缺少了点什么。缺什么呢?我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。这种精神是我所要积极学习的。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。我会珍惜眼前的所有，更加努力地学习!朋友们，我会在远方时刻关心着你们，我会尽我所能帮助你们。让我们手牵手，做真诚的朋友吧!让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉在知识的海洋里!给予是快乐的!让我们手拉手，心连心，快乐地成长在同一片蓝天下。祝我们的友谊长存。
祝身体健康，快快乐乐
远方的good friend：付威
2012年2月19日
困山区的小朋友：
你们好啊!我是付威，我今年11岁了，上五年级了。比你们现在的生活好些。可我们的快乐少一些。在班级里，我聪明、可爱，事事不甘落后，每次考试都名列前茅。当然啦，也有管不住自己的时候，甚至还会闹出笑话来呢!人送外号“调皮鬼”。相信到这里，你们对我有个大概的了解了吧。
我们班有些同学提出建议说：“我们一起为贫困山区的小朋友们捐款吧!”有好多同学都同意。我想：不久的将来，你们的生活也会变得和我们一样的。 小 荷 作文网
我经常去儿童乐园。那里有好多好玩又刺激的游戏。我坐过摩天轮，当到达最高地方的时候，放眼望去相山公园的景色尽收眼底。人工湖就像一块碧绿的.翡翠。儿童乐园还有好多其他的游戏。有些游戏在空中旋转180°，在上面玩的时候感觉还好，但是，一到地面上来，立即就感到头昏脑胀或上吐下泻的。
动物园里也是挺好玩的。有机灵的猴子;凶猛的老虎;漂亮的孔雀;恩爱的鸳鸯。总之，这里的动物应有尽有，我也记不住他们的名字。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。你们那里的山路崎岖难行，特别是雨后，更是泥泞，一不小心就会摔交。但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队。你们的校舍低矮、简陋，有的甚至是残破不堪;你们的桌椅高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”;还有那教室前树枝上终年发出哀怨的铜铃……也曾记得那一支支短小的铅笔、一块块已经拿不住的橡皮和一本本已经没有一丝缝隙的计算本……相比之下，让我感觉到我是如此的幸福。同时，也让我觉得缺少了点什么。缺什么呢?我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。这种精神是我所要积极学习的。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。我会珍惜眼前的所有，更加努力地学习!朋友们，我会在远方时刻关心着你们，我会尽我所能帮助你们。让我们手牵手，做真诚的朋友吧!让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉在知识的海洋里!给予是快乐的!让我们手拉手，心连心，快乐地成长在同一片蓝天下。祝我们的友谊长存。
祝身体健康，快快乐乐
远方的good friend：付威
2012年2月19日
范文二：贫困山区的孩子们
“我想去北京，看看天安门和长城。”
也许这是很多人曾经都会有过的一个梦想，也许这一次的走出大山，走出自己的村子，就意味着在他们心中播种了一个新的梦想和希望，这个梦想是对于生活的向往和寄托，或许会给他们的生活带去长久的回忆和人生的温暖。
有些孩子是孤儿，从没有得到过爸爸妈妈的呵护，很多都忘记了父母的长相，自己孤苦令仃生活在破屋子里，很难想象他们吃什么，靠什么生活; 他们是大山里的留守儿童，也未曾有过父母一同带领游玩的机会;
他们是一群被困在大山深处的孩子，甚至这一辈子都不会再走出去……一个来自贫困山区的小学生，用“一天为何要吃三顿饭?”这样“荒诞”的“文学语言”，狠狠地撕碎了我们那已然结痂起垢的迷梦，重重地撞醒了我们那业已迟钝麻木的心灵。原来，她在家乡每天只能吃一顿饭。
“小病拖，大病扛，重病等着见阎王”，这句民间俗语已经成了那些没有医疗保障的农村百姓的真实写照。其实说白了，之所以会出现这种情况，最关键的原因就是一个字——“钱”。因为没钱、或者缺钱不愿意去医院治疗，进而延误病情已经成了一种普遍现象，医院的大门已经成了他们最害怕走进的一扇门。
失学
基本的温饱都无法得到保障，谈什么教育! 这些孩子们上学时也要照顾自己的弟弟妹妹
这是他们简陋的家
天冷了，孩子们还穿着露脚的鞋
简易的课堂
条件很差，但是他们很珍惜能够读书的机会
他们简陋的家
睡觉的铺盖
全班同学的合影
范文三：贫困山区的孩子
寒假过后，我拖着自己的行李箱，又回到了这个已经陪伴了我度过一个学期的大学时光的学校，望着“”几个金色的名字，瞧着褚红色的大门，思绪悠悠的飘回了之前的岁月。 城里的孩子，都是父母掌中宝心头肉，捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了。可我出生在偏远的贫困山区里，从小就跟泥土、庄稼、田地、大山、青蛙成了好朋友，担忧生计，帮着父母做农活，心疼父母弟妹，这就是我从小的生活。
但我从不抱怨，也不知道向谁抱怨，在我的脑子里，只要能减轻妈妈爸爸的一点烦恼，只要能卸下爷爷奶奶的一点愁苦，我就心满意足了。我不要求有更多的属于我的快乐。也不想妈妈因为我的学费更拼命的干活，可是妈妈，却一定要我上学，她对我说，孩子，爸爸妈妈都是不上学的人，深深地知道不读书的苦，所以无论怎样，我们也要供你上学!
就这样，我翻过了几座山去了村对面的一个小学。笑盈盈的老师，拿着书问我们，这是什么?我愣住了，居然不知道怎么回答。小手搓的通红也说不出话来。老师笑着鼓励我们，不要怕，我们一点一点来，今天，我们先学普通话。。。。。。
第一次背起了小破书包，第一次拿到了所谓的课本，第一次注视老师的目光，第一次知道身边玩了很多年的小伙伴今天要改叫“同学”，我一整天都处在上学的兴奋中，这是多么神奇的世界，多么美好的生活!
自此，我真切地爱上了学堂，爱上了藏满神秘故事的课本，爱上了老师批改作业的红勾勾，爱上了这走向美好世界的知识天地„„
家在山的那头，每次回家，用双脚走上三个半小时的盘山路才能回到家。常常天不亮就要出发，穷冬烈风，这条路走得很辛苦，冷风呼呼的往我身上灌，树林黑黝黝的，一人走在山路恐惧，不易深深地刺激着我的心灵，但我对读书的喜爱，让我一次又一次的有了信心，战胜这难过的山路。
岁月荏苒，一转眼，我就读完了高中，是的，我也想，我也想像别人那样在六月之后，收获属于自己的入学通知书。那张通知书，是我的梦啊。是我的希望啊，可是，我的憧憬与梦想，大多时候成为了母亲病重的呻吟，成为了父亲低沉的黑脸，成为了一家人每天生存的愁绪，成为屋檐漏水瓦上结霜的困忧„„日复一日，一家人的话题全是一个“钱”上，钱可以给母亲治病，钱可以让父亲重拾笑脸，钱可以让弟妹好好上学,钱可以让家人住上结实的房子。钱，需要用双手去挣„„我读到高中，已经是村里的最高学历了，是爸爸妈妈含辛茹苦培养的，可是我们家，已经再拿不出更多的钱来支撑我的梦想。于是，在五月，我嗫嚅的向妈妈提出了去打工的想法。
一向支持我上学的妈妈动摇了，这更坚定了我打工的决心，我更加拼命地珍惜这剩下一个多月的学习生活，可我的眼泪，却不由自主的留得下来，是啊，我是多么想读书，多么不舍我可爱的老师和同学啊!
老师看出了我的情绪波动，在得知了我的家庭情况后，主动找我聊天，他和蔼可亲的鼓励我，希望我把学业继续下去，我的成绩在班上名列前茅，老师三番五次的激励我，并把上了大学可以领助学金的好消息告诉我。
什么?助学金?我的心中又燃起了希望之火，这就意味着我不用让家里人发愁了啊!我和家里人商量后，又决定重拾学习之路，考上我理想的大学!
日子过的飞快，在报考志愿的七月，我选择了555555学校，这所学校以其中全国职业院校技能大赛一等奖 5 个、全省职业院校技能大赛一等奖 57 个深深吸引着我，我是多么想用自己的努力学好专业课，锻炼自己各方面的能力啊。
刚开学，我穿着妈妈补了又补的干净衣服，奶奶纳了又纳的鞋子，好奇的来到这所大学。我知道也了解父母养大我的辛苦和不易，我也知道只有好好的读书才能改变自己的命运。 安排好宿舍后，我怀着忐忑的心来到了教务处2222，教务处的主任热心的接带了我，在知道我是来申请5555555之后，他积极的帮助我，打消了我的顾虑，在这所学校里的第一天
我就感受到了同学老师的爱，我是多么感恩啊。
在老师的帮助下，我很快申请好了助学金，拿到这555565钱，我的心砰砰直跳，有了这钱，我一定不辜负父母的重望，努力学习!
不放弃与老师们交流的机会。老师们的支持和鼓励让我更加地自信与从容，学长们看待问题时不同的视角和思维也为我打开了认识世界的另一面窗口，让我获益匪浅。我还学会了做
在此期间，我勤工俭学，打了两份工，渐渐也可以给家里寄钱了。造我的内心深处，一直常怀感恩之心，如果没有国家的帮助，学校的支持，我又怎能上大学，圆梦呢?我在学习之余，苦党的纲领，努力向真正的共产党员靠拢!
对于青春，我选择以奋斗和感恩的姿态进行诠释。当初
一、班级情况
本班共有学生46人，其中男生16人，女生30人。其中特异体质一人（该生患癫痫并时常发病，常因此旷课，上学期因病未能参加期末考试。因旷课太多，目前已难以跟上教学进度，如无专人以大量时间进行辅导，将在本期内成为学习特困生，但因该生长期患病已耗光家庭积蓄，父母都被迫外出打工，所以该生学习情况改善的可能性很小），智障儿童一名（主要表现在语言和行为能力上：不能清楚的表达自己的意愿，不能准确的理解他人的语言，不能完整的书写汉字及数字，不能理解并遵守学校的规章制度，会随意离开教室，主要活动是在垃圾堆找零食吃。从长期观察来看，该生智力发育缓慢主要是家庭环境引起，如若从现在开始能得到更精心的照顾，情况有改善的可能，但从目前情况来看，家庭环境改善的可能性几乎为零，这极可能是另一个将被毁掉的孩子！）剩余44人中，有近30人是留守儿童，主要由爷爷奶奶照顾，大部分老人文化程度较低，没有能力对孩子的学习进行辅导，部分家庭甚至有两个以上的孩子需要照顾，家长连起码的督导孩子写作业也无法做到。
在非留守儿童的孩子中，有三个较为困难的家庭，父母忙于生计，完全没精力辅导孩子学习，有一个家长常在深夜给我打电话询问孩子作业情况，因为只有深夜才有一点空闲时间。综上所述，本班学生的家庭情况不太乐观，所以需要老师花大量精力进行辅导。但更为严峻的情况是，我作为最需要细心耐心的一年级班主任，还负责着两个班的语文教学以及本校点的语文教研工作，不算早、午自习，每星期上课节次在25课时左右。另有大量的记录、计划、总结要写，几乎没有时间对学生进行针对性的辅导。而且我年近30尚未成家，这也会耗费我大量精力。看着永远被作业堆得满满的办公桌，常会有一种分身乏术的无力感和对孩子们的愧疚感。真想对所有被我耽误的孩子说一声：“对不起”！
二、本次考试情况
本次考试共46人参考，收回试卷45份，1份被（智障孩子）撕毁。因不知道其他校点的考试情况，所以只能进行班级内部的比较分析。
本次试卷难度适中，学生的答题情况符合预期。具体来说，95分以上的有16人，占到了全班人数的三分之一；85—94分的有16人，同样占到了三分之一；80分以下7人，不及格3人，其中0分1人（智障儿童），35分1人（患病儿童），50分1人（家庭困难儿童），其余四人中有三人属于性格内向反应较慢的孩子，另一人属于反应敏捷但极度缺乏耐心的孩子，要提高他们的成绩需要大量的时间，但一年级“以优带差”方式我还没摸索出来，所以暂时我还没有好的办法来迅速提高他们的成绩。
三、错误题型及改进措施
（一）、95分以上
这类试卷的失分点主要在看图写话，这也是所有试卷的共同失分点，所以在此处一并分析。看图写话共12分，正常写话的学生中，最低得分是4分，最高得分是10分。主要问题有：
1、格式不对
有4个孩子未在段首空格，有2个孩子每一行都空格，有1个孩子一句话就分一段。
应对方式：评讲试卷时重点关注这几个学生，评讲完毕后让他们用正确格式再写一次，如还不能写正确就进行个别辅导。
2、停顿不对
有6个孩子的写话没有标点，有3个孩子乱打标点（逗号句号不分，或者每两个字打一个逗号，引号只有前面没有后面等）。一年级的标点问题一直是个大问题和难问题，我至今没找到能将这个问题完美解决的方法。之前写过一篇《一年级写话问题的总结》，专门谈了标点的指导，现在也没有更好的办法，暂时从略。
3、字数太少
有22个孩子交卷时只写了不到三排，完全没有把图画中的事情讲清楚。这些卷子被打回去重写之后，还是有5个孩子作文字数在三行以内。
原因：
（1）、之前没对孩子的字数进行硬性要求，很多孩子写了一两句就不想写了。
（2）、没有及时提醒，当时去楼上给五年级布置家庭作业，下来后就有一半的学生已交卷。
应对方式：明确写话要求，不达到标准不能提前交卷。
4、拼音及汉字错误
几乎每个孩子都有拼写方面的错误。一年级的孩子识字不多，常张冠李戴，用已学的同音字代替未学或不会写的字。
典型病例：
“今天”写成“令天”；“报纸”写成“报子”；“这里”写成“着里”；“你”写成“里”；“身边”写成“声边”；“吃”的右边写成“气”等。
应对方法：对小学生常错的字要加以整理归纳，发现一个讲解一个，并及时练写巩固。
5、字迹潦草，难以辨认
到现在为止，本班书写潦草的有8人。除去情况特殊的两人，另六人有1人握笔姿势不对；2人写字太小，笔画不完整；2人写字速度过快；1人字体松散；所有人都有左右不正、字体倾斜的情况。
应对方法：纠正姿势、讲解结构、训练观察、练习巩固。
6、偏离主题
有近10个学生的未能按照题目要求写话，或只写了图上一小部分场景，或说些场景与文章要求无关。典型如上次月考中，写青蛙和蝌蚪的故事，有的同学改编了《小蝌蚪找妈妈》的课文，写了鸭子、金鱼、乌龟等，只在最后出现了青蛙。我很欣赏这个孩子的模仿能力，如果她有条件看更多的课外书，一定能写出更好的故事。但就上次作文本身来说，她的作文是不符合要求的。没有将作文的重点“它们在什么地方做什么，它们说了些什么”写清楚。这次写话也有同样的情况。
应对方法：，明确看图写话的要求；讲授看图写话的基本方法；多进行看图说话、写话的训练，在练习中发现问题、解决问题。
（二）、85——94分
这类试卷出现的问题主要有：
1、看图写话
2、词语造句。这类题又分两种
（1）、关联词造句。本次是以“一边......一边......”造句，大部分同学能写出正确的句子。错误的同学主要是因为不会写字，因此要提醒他们尽量用自己会写的词语写句。
（2）、普通词造句。这一类的题都是用叫常用的词语写句，如这一次的“正在”、“认真”、“聪明”三个词语，所以在平时教学时要加强这方面的练习。
在错误的同学中，有2个是因为不明白造句的格式，而在破折号上写了词语，教师应以此为戒，分析各类题型的答题格式，分门别类的交给他们。有3个同学这道题没做，原因是不认识字，也不知道答题格式，需要加强字词和格式的训练。剩余的同学都是因为句子没写通顺，主要是语序和成分残缺两方面的问题。在讲解时要提醒他们写清楚“什么是什么”“什么怎么样”“谁在干什么”，学会了这三种句型，低年级的普通词造句就没有大问题了。
（三）、80——84分
出现问题的题型主要有：
1、看图写话
2、词语造句
3、按原文填空，主要有默写古诗和补充课文内容两种形式。
低年级每册只有四首古诗，要求学生对这四首古诗要做到会读会背会写。一定要人人过关，字字过关。这次考试有一半的`学生没能将古诗完整的写出来。错误主要在“振”“樾”“欲”“捕”“蝉”“然”等比较复杂的字。另有一部分学生尚未掌握默写古诗的格式，将上一句的写在下一句的横线上，还有个别竖着写的学生，这都要加以提醒。
补充课文内容。主要是从比较短小并要求背诵的课文节选一部分进行考察，这次考试的是《识字三》的内容，大部分学生能正确答题。错误主要出现在比较难的字，如“蓝天”的“蓝”，“水秀”的“秀”等。这提醒老师对要求背诵的课文，不仅要背诵过关，也要默写过关。并对较难的字进行辨析讲解。
4、连词成句
这一类的题主要有三种情况：课文中的句子；平时生活中较常用的句子；与生活环境或实际生活密切相关的句子。这一次考试的内容就是和生活环境相关的“妈妈带我去资中重龙山玩”。去过重龙山的学生都答对了，但一部分不知道重龙山是什么的同学就根本读不懂题。这次有好几个同学都写的是“妈妈带我去资中玩重龙山”。这提示我们要给学生多介绍一下当地的历史文化，有条件的家庭也可以在假期里带孩子四处走走，增加阅历，增长见识。
（四）、60——79分
这一分段出现问题的题型主要有
1、看图写话
2、词语造句
3、按原文填空
4、补充或选择拼音
补充拼音的题，声母方面主要考察平翘舌、边鼻音、h和f等；韵母方面主要考察前后鼻韵母，特别是in和ing、en和eng，有时也考察易混淆的ie和ei、ui和iu等。
选择拼音分多音字和音近字两种，主要考察课文中学到的常见字。如这一次考的“取”和“趣”、“眼”和“颜”、“老”和“脑”等，有时间可以对本册的生字做一专门的归纳统计，平时在授课时也要注意对这类词的积累和辨析。
5、选字填空
考察的主要是常见但易混淆的字词，如这一次考查的“玩”和“完”、“个”和“各”、“爱惜”和“可惜”。对这一类词的辨析对一年级的小学生来说是一大难点，因为根本不能从语法上进行分析，我目前只有用例句讲解这一种办法。
（五）、60分以下
这类学生的问题太多，可以说没有不出问题的题型，但归根究底，是字词的读写出了问题，如果根本就不认识字不会写字，那在简单的题也没办法很好的完成。这里就不加以分析了。
（六）、典型的错题
1、听写词语：以后主意
2、听写句子：看书的“看”
3、补充音节：被新坪
4、选择拼音：眼和颜、取和趣、老和脑
5、汉字书写：真
6、笔顺笔画：万
7、加偏旁组新字：立
8、汉字组词：放的右边易写成“夂”
9、词语搭配：没错
10、连词成句：重龙和资中的关系
11、玩和玩、个和各、可惜和爱惜
12、照样子写句子：主要问题是错别字
13、用词造句：认真、聪明
14、古诗默写：“牧”“振”“樾”“意”“欲”“捕”“蝉”“然”
15、补充课文：“蓝天”“水秀”
16、看图写话：略
