篇一：瀑布
多么想看到声音
只能听到声音
如珍珠撞击的声响
大海深情的鸣音
又如清风穿过树林的琴声
由远及近
让我随着声音走近
等我穿过树林
啊，我的面前一亮
一道屏障由天而降
挂在山岩上
白色的一张布匹
它挂在蓝天的顶上
沿着山岩往下垂
被风吹得舞动
根落在地上
然后沿着地面向远方铺去
只是颜色越来越淡
由白变得有点绿
翠绿的山本来就很美丽
有这条白色的纱巾做装饰
看上去更是瞩目的妩媚
只是揭开这张布匹
它的`后面是什么
是山岩，还是山岩有处洞
洞里住着那位老神仙
用白色的布做了门帘
洞里又有怎样世上没有的珍奇
只是隔着一道山涧
我没有办法探个明白
篇二：瀑布
在向心的地方洒下
一少女裸白的身姿
从那悬崖边一跃而下
溅起了千层浪花
洄流到爱的漩涡处
在交给瀑
幻化成美丽的模样
哦!
那美丽来不及思考
也来不急顾盼
只有那凌空飞起
又落下
给世人一挂洁白清纯的情愫
不要说那阴郁的深沉
也不要探讨爱的奥秘
所有的突兀苍莽
都在那一刻间
瀑泻成永恒
定格在视网膜里
那么的活灵活现
篇三：仰望瀑布
视线抬升惊叹的髙度
雾状的呼吸
携带激荡澎湃的肺活量
俯沖而下
春分以后的雷鸣
濡湿了听觉
内心宽容
允许蚂蚁经过恹恹的花朵
时光行色匆忙
转身到达暮春
不知应该喜悦，还是忧伤
不小心触动下巴
早晨刮过的胡须
黄昏又长岀来了
篇四：猴王寨瀑布
青山如屏，
飞瀑如裙;
山风与岩石合谋，
白裙被撕开，
成了碎片，
成了纱线，
成了尘粉。
偷窥者，
忘记了裙底的春色;
眼里和心里
飞舞着
那段洁白的梦幻。
为了赴
海的约会，
你跳下
崖底;
粉身碎骨
成就了
万丈的美丽。
一滴一朵，
一线一串，
一道一片，
坠落无痕……
无需春风，
不转季节，
你是开不败的
千树梨花;
你是结成队的
漫天飞雪。
不散的梦，
不散的白色精灵。
篇五：瀑布
我盯着你的容颜
靠近你的身躯
站在你软软的足下
聆听你轻柔的呼吸
我追随着你洁白的光彩
寻觅你留在崇山峻岭的芳踪
有些寒意，又有些忧愁
我只知道你飞旋而下的千娇百媚
风情万种
却不知你竟然来自天外!
沐浴在你泻下的柔波
伴随丝丝凉意，激起无限遐想
数着你擎起的无数浪花
在你如花的海洋中徘徊又彷徨
带着彩虹般的梦幻无声的破碎
在你多姿的丰釆里，我将不能自己!
有些希冀，又有些迷惘
我爱恋你的起伏，爱恋你的清纯
恋上你不定的行踪!
教学要求
1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
2.在理解古诗词句的基础上，领悟诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往。
3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。
4.背诵并默写两首古诗。
教学重点
1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2.指导朗读。
教学难点
深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
教学时间
2课时。
教学准备
图、投影片。
教学过程
第一课时
一、教学内容，学习《望庐山瀑布》
二、检查预习，作者简介
（一）通过预习，你知道了什么是唐诗。
（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。
三、读《望庐山瀑布》
把下面的字音读准：
庐lú
紫zǐ
川chuān
四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意
（一）提问：这首唐诗是谁写的？
这是学习古诗的第一步：知诗人。
（二）望庐山瀑布是什么意思？
望当什么讲？
望与看的区别是什么？
望庐山瀑布就是远看庐山的瀑布。
分别查出庐山和瀑布的意思。
这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。
这是学习古诗的第二步：解诗题。
（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。
这是学习古诗的第三步：明诗意。
逐词逐句理解全诗，指导看图。
1.日照香炉生紫烟
日、香炉、紫烟各指什么？
生是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
2.遥看瀑布挂前川
遥看一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
挂、前、川各是什么意思？放在一块儿是什么意思？
挂：悬挂。前：前面。川：河流。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
用自己的话讲一讲这句的意思。
3.飞流直下三千尺
飞、直写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡。
真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？
（夸张手法）
长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
4.疑是银河落九天
银河、九天各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
疑是什么意思？作者疑什么？
诗句的意思是什么？
疑：怀疑。
真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
用自己的话讲一讲这句的意思。
由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的.联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。
（四）这首诗表达了作者的什么感情：
这是学习古诗的第四步：悟诗情。
（五）指导学生有感情地朗读古诗。
教师要给学生范读，要读出语气、感情。
（六）学习有关的生字，教师重点指导。
庐和炉是同音字，要区别字形，会应用。
紫和川的读音要读正。
在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培养自学能力。
五、小结
（一）你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？
（二）出示挂图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？
（三）从哪些地方可以看出诗人观察细致？
日照与紫烟的因果关系？
飞流、直下对流速水势的观察。
三千尺、落九天是对瀑布的长、大、高的观察。
除观察仔细、细致外，本诗还有什么特点？
丰富奇特的联想，如挂前川，疑是银河落九天。
本诗的写作特点：观察细致有序，联想丰富。
学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。
六、布置作业
背诵、默写古诗。
用自己的话说说诗文的意思。
板书设计
第二课时
一、教学内容：学习《绝句》
二、检查预习，作者简介
三、读《绝句》
把下面的字音读准：
鸣m0ng
行h2ng
泊b$
四、出示第二首古诗《绝句》，理解诗意
（一）提问：这首唐诗是谁写的？
（二）《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以绝句标题，解释绝句。
（三）读一读古诗，悟懂诗句的意思。
逐词逐句理解全诗，指导看图。
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。
重点理解：
黄鹂：鸟名，也叫黄莺。鸣：叫。
翠柳：翠绿色的柳树。
从翠柳一词可以看出是什么季节？
春天。白鹭：一种白色的水鸟，吃鱼虾。
青天：蔚蓝色的天空。
说句意：两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫。
（欢唱）一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由飞翔。
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
重点理解：
窗含：从窗口看到。含：包含在里面，存在着。
西岭：指草堂西北的岷山。
千秋雪：指千秋万代积累下来，终年不化的积雪。
千秋：时间很长。泊：停靠。
东吴：指江苏一带。
万里船：船要行万里路。
说句意：从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪，门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。
3.用自己的话说说诗句的意思。
（四）观察插图，加强对诗意的理解。
1.看插图。图上画的是景物；景物是否都是诗句的内容？这描绘的是一种什么样的景色？（生动优美）
2.体会作者用词准确。
说说诗人用了哪些词语来表现景色的优美，语言的生动？
表示声音的词语：鸣、上。
表示颜色的词语：黄、翠、白、青。
表示动作的词语：鸣、上、含、泊。
诗人写了四个景色，一句一景，写得有声有色、有静有动、语言生动、景色秀美。
鸣、上两个动词写出了黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上青天的声响。
黄、翠、白、青四个色彩鲜明的词，写出了草堂前的景色。
这两句写得有声有色，显示出一派春意盎然的优美景象。
含、泊两个动词具体写出了草堂外的景象，特别是含的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色优美的图画。
（五）学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。
1.讨论诗人观察景物的顺序。
眼前的、天边的、窗外的、门前的。
顺序是：由近及远。
2.诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的？
诗人抓住了自然景色来描述，表达了诗人热爱祖国山河，热爱大自然，及对和平生活的向往。
（六）指导学生有感情地朗读古诗。
（七）学习有关的生字，教师重点指导。
鹭上下结构，要写匀称。
含上部今不要加点。
吴口天吴。
五、小结
作者写这首诗，先写树上，再写天上黄、翠、白、青相互映衬，构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的图景，令人赏心悦目；表达了作者喜悦的心情。最后写出了诗人身居草堂，思接千载，视通万里，胸襟多么开阔！通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。
六、布置作业
背诵、默写古诗。
用自己的话说说诗文的意思。
一、 看拼音写词语。5%
qí zhì yān mò bái fèi liú tǎng wēi xiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 给下面带点的字选择正确的读音(选上的在音节上面打√)。
暑假(jià jiǎ)磨刀(mò mó)挨打(āi ái)空白(kòng kōng)
三、 比一比，再组词。5%
移( )探( )迅( )努( )喘( )
宜( )叹( )讯( )怒( )端( )
四、 ，按要求填表。6%
查带点的字 音序 部首 除部首外有几笔 带点字应取哪种解释
(在括号里打√))
欣 赏 1.奖赏()2.观赏()
突 围 1.忽然()2.冲破()
勤 劳 1.勤务()2.尽力多做()
五、 用直线把下面的词语搭配起来。7%
成群结队的 树叶 马在 路上 坐
密密层层的 大海 鸟在 地里 跑
又松又软的 小鸟 人在 山上 开
无边无际的 雪花 花在 车上 飞
菜在 空中 长
六、 选词填空。9%
1.110的警察叔叔( )地抢救受伤的群众。
[争分夺秒 争先恐后]
2.我( )王小华学习成绩赶上来，因为他现在变得( )时间，
发愤学习了。[爱惜 珍惜 发现 发明]
1. 1. 我看到老奶奶( )到在地上，就立刻( )过去，把她( )起来，( )去她身上的尘土，帮她( )起掉在地上的东西，( )她有没有受伤?[拣 扶 摔 跑 问 拍]
七、 造句。4%
1. 1. 居然：
2. 2. 来之不易：
八、 把下面的句子补充完整，再加上标点符号。6%
1. 1. 每个学生都要
2. 2. 西沙群岛的海底有
3. 3. 早上起床后
九、 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。5%
( )路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建桥墩。
( )我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。
( )桥墩建好了，他扛来了一块小木板铺在桥墩上，然后站在桥面上试着过桥。但是，小桥倒了。
( )一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。
( )他不声不响地蹲下去，重新建起桥来，而且比刚才更认真。
十、 填空。10%
1.在《登鹳雀楼》这首诗中，写诗人登上鹳雀楼看到的景象
的诗句是 。
2.站在瀑布脚下 ，好伟大呀，一座 !时时来一阵风，把它吹得 ， ， 。这一节诗作者是在 看瀑布。
3.《揠苗助长》里的那个人错在 。
4.赵州桥的这种设计，既减轻了流水对桥身的 ，石桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 ，节省了石料。这个长句子说明了这种设计的优点一是 ，二是 。
十一、 阅读。21%
(一)阅读下面一段话，完成后面的问题。7%(2+1+4)
1. 1. 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的`羽毛像赤褐色的衬衫。
2. 2. 在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画~~~~。
3. 3. 作者用头巾外衣衬衫打比方，从中可以看出作者对翠鸟 。
4. 4. 这段话先总写 ，接着从 、 和腹部三个方面具体写，句与句之间的联系非常紧密。
(二)阅读下面的短文，完成后面的题目。14%(2+2+10)
观 日 出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1.全文有 个自然段，天空泛起了粉红色的霞光是在第 个自然段讲到的内容。
2.请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓( ) 慢( )
3.阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释(选上的在上面打√)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有 话。第二句的意思是讲。第七句的意思是讲 。
(3)本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写。
十二、
请想一想：你当班级值日生时是怎样打扫班级卫生的?然后写成一段话。要求把打扫卫生的过程写清楚，注意内容具体，语句通顺，用词准确。
