1. 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。
2. 他一出现，偌大的乾清宫正殿中立即充满了一种冷峻威压的气氛，所有的人都深深扣下头去，只有允禵硬着脖子，用挑衅的目光盯着雍正。
3. 雍正皇帝穿一身黄缂丝面儿白狐青白*朝袍，外面没套褂子，腰间系一条玄色麻带，黑狐皮缎台冠上的东珠和红结是摘掉了，沿帽勒着一条雪白的缎带。
4. 根本不会想象到他精算术 ，会书画，能天文，通外语，八岁登基，十五岁庙谟独运智擒鳌拜，十九岁乾纲独断，决意撤藩，六下江南，三征西域，征台湾，靖东北，修明政治，疏浚河运，开博学鸿此词科，一网打尽天下英雄。
5. 嘴角眼睑都有了细密的鱼鳞纹，只浓眉下一双瞳仁炯炯有神，黑的深不见底，精神看上去还算健旺，举手投足间却显出老相—换一个地方，换一身蓝衣，他很像一位方正慈祥的`三家村学究。
6. 五十三岁的康熙戴着一顶绒草面生丝缨苍龙教子珠冠，剪裁的十分得体的石青直地纳纱金龙褂罩着一件米色葛纱袍，腰间束着汉白玉四块瓦明黄马尾丝带，已是花白了的胡子梳理得一丝不乱。
7. 高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，剑一般的眉毛斜斜飞入鬓角落下的几缕乌发中。英俊的侧脸，面部轮廓完美的无可挑剔。
8. 他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔！他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀！
9. 带着天神般的威仪和与身俱来的高贵，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不羁的微笑。
10. 明黄色的长袍上绣着沧海龙腾的图案，袍角那汹涌的金色波涛下，衣袖被风带着高高飘起，飞扬的长眉微挑，黑如墨玉般的瞳仁闪烁着和煦的光彩，俊美的脸庞辉映着晨曦。
11. 黑金色的深邃眼眸，俊美非凡的脸庞，举手投足在在都流露出浑然天成的帝王霸气，看了叫人难以抗拒那野性的魅力。
12. 俊朗的眉，清丽的眼，挺直的鼻梁，不染而朱的嘴唇。乌黑的头发直达臀际，披散在洁白的颀长身躯上，装点出妖魅般的美丽。
13. 语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。
14. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。
15. 秦始皇的相貌，据司马迁所记魏缭的直观，就是高鼻，大眼，昂首挺胸，声音宏亮，气质上刚猛狠烈，鹰，狼，虎般的男子汉，真正的阳刚型美男子。
1. 身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。
2. 优雅、尊贵的男子淡然一笑。男子头戴缀有银色璎珞流苏的头盔。腰佩长剑，那剑鞘以银蓝色为主，上面泛着银白如玉的光芒，光芒熠熠，肩罩玉色绣龙披风，用金丝线绣着的青龙眸光闪烁，逼真至极。男子碎金色迷人的眼睛完成了月牙状，睫毛长而微卷，嘴唇抿起一个好看的弧度。
3. 冰蓝色的眼眸多情又冷漠，高挺的鼻梁，一身蓝色的锦袍，手里拿着一把白色的折扇，腰间一根金色腰带，腿上一双黑色靴子，靴后一块鸡蛋大小的佩玉。
4. 明黄色的长袍上绣着沧海龙腾的图案，袍角那汹涌的金色波涛下，衣袖被风带着高高飘起，飞扬的长眉微挑，黑如墨玉般的瞳仁闪烁着和煦的光彩，俊美的脸庞辉映着晨曦，带着天神般的威仪和与身俱来的高贵，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不羁的微笑。
5. 他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔！他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀！高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，剑一般的眉毛斜斜飞入鬓角落下的几缕乌发中。英俊的侧脸，面部轮廓完美的无可挑剔。
6. 男子年纪大约二十七、八岁左右，蓄著一头短发，白衬衫的领口微微敞开，衬衫袖口卷到手臂中间，露出小麦色的皮肤，眼睛深邃有神，鼻梁高挺，嘴唇性感，尤其是搭配在一起之后，更是犹如上帝手下巧夺天工的作品。
7. 英气逼人的五官清晰而立体，一双湛蓝色的眼眸闪烁着不知名的光芒。性感的薄唇紧紧的抿着，配上柔美的脸部曲线让人有亲吻的冲动。接近一百八的精壮身躯有着令人羡慕的完美比例。小麦色的肌肤是我最欣赏的.颜色。尤其当冷硬的线条被羞意打破后，他整个人充满了令人疯狂的魅惑。
8. 一身灿绿色罗衣，天边晚云渐收，淡天琉璃。惨绿少年的脸如桃杏，姿态闲雅，尚余孤瘦雪霜姿，少年灵动，水晶珠一样的吸引人。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。横阔，有万夫难敌之威风。
9. 身着钦湘衣，戴着一顶绒草面生丝缨苍蟒教子珠冠，剪裁的十分得体的石青直地纳纱金褂罩着一件葛纱袍，腰间束着朝项太明御，只浓眉下一双炯炯有神，黑的深不见底。
10. 黑亮垂直的发，斜飞的英挺剑眉，细长蕴藏着锐利的黑眸，削薄轻抿的唇，棱角分明的轮廓，修长高大却不粗犷的身材，宛若黑夜中的鹰，冷傲孤清却又盛气逼人，孑然独立间散发的是傲视天地的强势。
11. 只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
12. 一袭银白色常服，柔滑的锦缎盖不住与生俱来的霸气，几株竹绣在袖口和袍上，金丝玉冠束起墨色的发丝，清冷的目光一凛，剑眉轻扬，薄唇微抿，好看的侧脸棱角分明，长身玉立，浅浅叹息，别人看到的都是做皇上的荣光，背后的悲哀和辛苦，谁懂，我，谁都不能相信。
13. 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。肌肤上隐隐有光泽流动，眼睛里闪动着一千种琉璃的光芒。
14. 早早散了朝，退下龙袍换上了洁净而明朗的白色锦服，内松外紧十分合身，发丝用上好的无暇玉冠了起来。眼睛很漂亮，深邃幽蓝如深夜的大海，冰冷寒冽也应该如深夜的大海。鼻若悬梁，唇若涂丹，肤如凝脂。
15. 来人负手而立，剑眉入鬓，凤眼生威，形貌潇洒，头角峥嵘，气质清癯，风姿隽爽，萧疏轩举，湛然若神。
16. 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。
17. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
18. 俊朗的眉，清丽的眼，挺直的鼻梁，不染而朱的嘴唇。乌黑的头发直达臀际，披散在洁白的颀长身躯上，装点出妖魅般的美丽。
19. 黑金色的深邃眼眸，俊美非凡的脸庞，举手投足在在都流露出浑然天成的帝王霸气，看了叫人难以抗拒那野性的魅力。
20. 高挑秀雅的身材。衣服是冰蓝的上好丝绸，绣着雅致花纹的雪白滚边和他头上的羊脂玉。巧妙的烘托出一位艳丽贵公子的非凡身影。那笑容颇有点风流少年的佻达。下巴微微抬起，杏子形状的眼睛中间，灿烂的璀璨。
《观潮》教案设计篇一
教学目标：
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点、难点：
本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备：
课前，鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
教学方法：
按照初读—研读—赏读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。
课型：
教学过程：
一、导入新课：
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。《观潮》这篇课文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
了解学生查阅资料情况，并对完成情况作出评价。
二、初读课文，整体感知
1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字;联系上下文体会生词在文中的意思;能把课文读正确、读通顺。要动手作记号，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。
教师要不断巡视指导读书的方法
2、交流展示自学情况：读文、识字、释词、质疑
笼罩：指像笼子似的罩在上面。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
可结合识字、释词环节，随机指导部分生字的写法，如：“罩、昂、贯、蒙”等字。
多音字：风号浪吼
3、引导学生了解课文的顺序：
(潮来前—潮来时—潮头过后)。
三、精读课文，读中感悟
(一)、预设统领全文的问题：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处?
(二)、文中关键的词(句、段)
关键段落：第二、三段
关键词语：“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼” “宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”
(三)预设师生双边活动：
1、让学生读书思考：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处?(读思之前，先让生理解“奇”的意思)
2、生充分读书思考批注后交流。
指名读出相关语段，指导读出自己的理解
3、引导概括，深化理解：
教师引导理解大潮的声音和形态的'变化，进一步感受大潮之奇：
从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程;
通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势
四、阅读欣赏
1、指导背诵第三、四自然段。
2、领悟表达方式。
(1)“衬托”手法：作者对观潮者神态、动作的描写，表现了观潮人的惊喜之情，从另一个角度体会钱塘江大潮之奇。
(如，“人山人海”“昂首东望”，“人声鼎沸”“踮着脚”，“又沸腾起来”)
(2)画出描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好，为什么。
(3)比较句子。
① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
(第一句把意思说完整了;第二句写出了颜色和数量;第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势)
3、积累：摘抄在读书笔记上
(1)自己喜欢的句子
(2)归类积累文中的四字词语。如，写声音的“人声鼎沸、风号浪吼”，写形态的“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。
五、拓展练习
推荐积累有关钱塘潮的名诗句：
范仲淹： 海面雷霆聚，江心瀑布横。
杜甫： 天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。
王在晋： 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
李廓 ： 一千里色中秋月，十万军声半夜潮。
刘禹锡：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。《浪淘沙》
孟浩然：惊涛来似雪，一座凌生寒。
李白：海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。《横江词》
苏轼：八月十八潮，壮观天下无。
：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。《七绝·观潮》
杨万里：“海涌银为郭，江横玉系腰”
六、课堂小结
通过学习这篇课文，我们了解了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，了解了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，同作者一同感受了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”!
《观潮》教案设计篇二
《观潮》教案
教学重难点：
重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。
难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。
教学过程：
一、导入新课。
诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
二、 认读。
1. 读准字音。
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )
雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( ) 溢( )
2.读懂词义。
①同义词释义联读。
略： 略不相睹( ) 略不沾湿( )
虽： 虽席地不容闲也( ) 虽我之死，有子存焉( )
皆： 皆披发纹身( ) 皆出酒食( )
既而： 既而渐进( ) 既而儿醒( )
②生词释义点读。
珠翠罗绮溢目 ______________ 倏尔黄烟四起 __________
方其远出海门 ______________
③通读句子,指出其修辞方法。
出没于鲸波万仞中 ( )
海涌银为郭，江横玉系腰( )
三、研读。
1.本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。
2.第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。
四、赏读。
1.方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。
写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。
2.艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
写参演船舱之多的句子是：_______________________________
写阵势变化多端的句子是: ________________________________
写演练技艺之高的句子是: ________________________________
写双方习战之激烈的句子是:_______________
写“静”的句子是：___________________
写“动”的句子是：___________________
五、亮点探究。
1.《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?
点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
2.作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的?
点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。
3.渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。
点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
4.试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾” “变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。
六、背读。
七、练习(略)
探究活动
课下由老师组织观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的纪录片，查阅相关的钱塘江大潮的资料。
1.写一篇说明大潮形成原因、关于大潮的传说、观潮习俗的历史沿革的说明文。
2.写一篇记叙文，描绘观潮场面、抒发内心感受。
