第一篇:《与朱元思书巩固练习(笔记版)》
《与朱元思书》巩固练习
一、解释加横线的词 风烟 俱 净 天山共色 从流飘 荡 一百许里 天下独绝 水皆缥碧 急湍甚箭 猛浪若奔 皆生寒树 负势竞上 互相轩 邈 争高直指 泠泠作响 好鸟相鸣 千转不穷 鸢飞戾天望峰息心 经纶世务 窥谷忘反 横柯上蔽 疏条交映
二、语句翻译
4、 风烟俱净，天山共色 从流飘荡，任意东西 自富阳------天下独绝 水皆缥碧------直视无碍
5、急湍甚箭，猛浪若奔
6、负势------成峰
7、泉水------成韵
8、蝉则------猿则------
9、鸢飞------经纶------
10、横柯------有时见日
三、内容分分析
（一）、文学常识：《与朱元思书》选自 ，作者 ，字 ， 朝 家
（二）、按要求写句子书里写景写得很好的句子。
1、写登舟纵目的总体感受的句子书里写景写得很好的句子。
2、写放舟江上的自由情态的句子
3、概括赞叹富春江景的句子
4、写富春山全貌的句子
5、写富春江水清澈的句子
6、写富春江流气势磅礴的句子
7、写富春江水有缓有急的句子
8、从视觉上写富春山的整体形象的句子
9、从听觉上写富春山的情趣的句子
10、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子
11、表现作者鄙弃名利思想的句子
12、蕴含明与暗的辩证法的句子
13、描写优美的自然景物深深吸引游人的句子
14、写夹岸高山上寒树的句子
15、总领全文的句子
16、体现作者沉湎于山水的生活情趣的句子
（三）、内容理解
1、“奇山异水，天下独绝”在文章结构上有何作用？
2、作者写山的奇抓住了山 的 特点，写水的异抓住了水 的 特点
3、写山奇，分别从 和 的角度来写景，这样写得好处是？
4、直接描写急湍孟浪的形状，使人恍若亲见的句子是 ，
它使我们自然联想起 的 中的两句诗
5、找出从视觉和听觉两方面写景的对偶句各一组，并说说它们的表达效果
6、唐诗中有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的写景诗句，你能从本文中也找出与之相同意蕴的文句吗？
7、作者写景时都运用了哪些修辞方法？举例说明
8、具体说说本文是按怎样的顺序写景的？
9、面对富春江奇山异水，作者生发了怎样的感慨？你怎样理解这句感慨？表达了作者怎样的思想感情？
10、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指怎样的人？
11、本文表现了作者怎样的思想情趣？
12、暗示本文写景季节特征的一个字是？从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子
13、从你积累的古诗词中写出一组描写山水的诗句
14、“横柯------见日”蕴含了怎样的生活哲理？
15、“奇山异水，天下独绝”是对富春江山水的总体评价，根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
16、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？
17、赏析句子，体会语言美
（1）“风烟俱净，天山共色”
（2）“从流飘荡，任意东西”书里写景写得很好的句子。
（3）“夹岸高山，皆生寒树”
（4）“急湍甚箭，猛浪若奔”
18、吴均笔下的富春江景色优美，如今成为旅游胜地，吸引了无数中外游客前来观光旅游，请你用简洁生动的语言写一段导游词，向游客介绍富春江的风景。
文言知识积累
1、理解词类的活用：
任意东西
东西（ 名词—动词，向东向西 ）；
猛浪若奔
奔（ 动词—名词，飞奔的马 ）；
负势竞上
上（ 名词—动词，向上 ）；
互相轩邈
轩邈（形容词—动词，向高处远处伸展 ）；
横柯上蔽
上（ 名词—状语，在上面 ）。
2、通假字:书里写景写得很好的句子。
窥谷忘反“反”通“返”，返回
千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声
第二篇:《中考
写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的.矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、 运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、 两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。书里写景写得很好的句子。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、 根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
二、范例
妈 妈 的 手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。书里写景写得很好的句子。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
书里写景写得很好的句子
与朱元思书阅读练习与答案1
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）
【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋（wǎng）水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦（tiáo）②出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗（bò）③人往，不一，山中人王维白。（王维《山中与裴秀才迪书》）
注：①辋水：车轮状的湖水。 ②轻鯈：即白，鱼名。 ③黄檗，一种落叶乔木，果实和茎内皮可入药。
20．解释下列句中的加点词语
（1）鸢飞戾天者 戾： ▲
（2）与山僧饭讫而去 饭： ▲
21．下列语句停顿有误的一项是
A．自/富阳至桐庐/一百许里 B．蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝
C．村墟/夜舂，复与疏/钟相间 D．然/是中/有深趣矣
22．将下列句子翻译成现代汉语
经纶世务者，窥谷忘返。
23．两文描写景物都能抓住景物的特点，【甲】文中一 “ ▲”字最能概括景物的妙处；[乙]
文中一“ ▲”字最能表现作者的感受。
24.甲乙两文在写景中都寄托中作者丰富的情感。甲文结尾处的议论意在表达作家 ▲
的人生态度;乙文结尾处的想象意在▲。
答案：
20.(2分)（1）至（到达） （2）吃饭
21.(2分)C
22.(2分)（那些忙于）治理国家大事的人，看到（这些优美的）山谷，（也会）流连忘返。
23.(2分) 【甲】绝 【乙】趣
24.(2分) 【甲】文：鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活 (或者鄙视名利、爱慕自然和避世退隐 ）
【乙】文：想像春光的优美动人，期盼友人春天能够前来同游故山。
【译文】：在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。
与朱元思书阅读练习与答案2
《与朱元思书》阅读原文
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》阅读译文
风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。(我的小船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树;山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。
《与朱元思书》阅读题目
1.下列句中没有古今异义词的'一项是()
A.游鱼细石，直视无碍B.经纶世务者，窥谷忘反
C.从流飘荡，任意东西D.争高直指，千百成峰
2.下列句中加点字词不属于词类活用的一项是()
A.急湍甚箭，猛浪若奔B.从流飘荡，任意东西
C.疏条交映，有时见日D.风烟俱净，天山共色
3.解释下列加点的词。
①水皆缥碧()②互相轩邈()
③好鸟相鸣()④经纶世务者()
4.简答。
①描写富春山全貌的句子是：
②用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：
③用比喻的手法写水的动态美的句子是：
④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是：
5.下列说法有误的项是()
A.本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。
B.第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。
C.第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富春江的特色。
D.第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。
《与朱元思书》阅读答案
3.①青白色②高;远③美丽④筹划、治理
4.①奇山异，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底③急湍甚箭，猛浪若奔④鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反
与朱元思书阅读练习与答案3
（二）阅读下面的文言文，完成15～18题。（13分）
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
【注】①还觅薛萝：意是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦，隐士所食之物。
15、解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）互相轩邈（ ）（2）窥谷忘反（ ）（3）疏条交映（ ）蝉吟鹤唳（ ）
16把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2分）
（2）仁智之乐，岂徒语哉！（2分）
17、【甲】文第二段作者在描写“异水”时，主要用了什么手法？请结合语句进行分析。（3分）
18、【甲】【乙】两文描写山有异曲同工之妙，请找出相应语句并简要分析其手法和作用。（4分）
答案：
15．（2分）
（1）往高处远处伸展
（2）同“返”，返回
（3）互相掩映
（4）啼叫
16．（4分）翻译：
（1）（2分）看到这些雄奇的山峰，那些攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
（2）（2分）这地方被仁人志士所喜爱，哪里是虚言啊！
【解析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“鸢飞戾天”“息心”“乐”“岂……哉”等关键词的理解。
17．（3分）主要运用了衬托的手法，如：“游鱼细石”，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托出水的清澈，而且逗人游兴，给山水增添无限生趣。“直视无碍”从人的角度来写水，侧面烘托出水的清澈。
18．（4分）甲文“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”乙文“森壁争霞，孤峰限日”；都用了化静为动的手法，生动地写出山势高峻、秀奇的特点。
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文。文言文与朱元思书练习题及答案，我们来了解一下。
《与朱元思书》这篇文章用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。通过课文《与朱元思书》的学习，我们又掌握了不少的
1、测测你的注音速度!(又快又准!)
缥( )碧 无碍( )
负势竞( )上 泠泠( )作响
嘤嘤( )成韵 鸢( )飞戾( )天
互相轩( )邈( )
2、写出汉字
经lún_____世务 kuī_____谷忘fǎn_____ 横kē_____上bì_____ 急tuān_____甚箭 在zhòu_____犹昏 风烟jù_____净
3解词
1夹岸高山 2负势竞上 3互相轩邈 4争高直指 5泉水激石
6泠泠作响; 7好鸟相鸣 8千转不穷 9鸢飞戾天者 10望峰息心
11经纶世务 12窥欲忘反 13横柯上蔽 14在昼犹昏 15疏条交映
4.下列加线词语解释有误的一项( )
A.风烟俱净(都)B.一百许里(许多)C.皆生寒树(都)D.窥谷忘反(返回)
5.下列句中加线词含义相同的一项是( )
A.天下独绝 猿则百叫无绝 B.一百许里 猿则百叫无绝
C.风烟俱净 皆生寒树 D.在昼犹昏 有时见日
6、 通假字：窥谷忘反 通
7、词类活用
任意东西 负势竞上 互相轩邈
8按要求填空：
.这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，
在描绘奇山时，紧扣 的特征。
9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )
A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的'整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
10.对下面的句子，用现代汉语翻译不正确的一项是 ( )
A.风烟俱净：烟雾都消散尽净。
B.窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
C.经纶世务：治理社会事务。
D.嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听，如诗一般押韵。
11.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是____________________。(请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从________________和_______________两方面进行了描绘。
12.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是__________________,_______________
_____;____________________,____________________。(用课文原句填空)
13.文中写出的富春江的特点是________________________。
14.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：________________________。
15.下列说法不正确的一项是( )
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
16.解释下列句中加线词的意思。
(1)风烟俱净，天山共色。共色：__________________
(2)奇山异水，天下独绝。独绝：__________________
(3)水皆缥碧，千丈见底。缥碧：__________________
(4)负势竞上，互相轩邈。轩：_______________ 邈：________________
(5)泉水激石，泠泠作响。泠泠：__________________________
17.写出文中概括富春江山全貌的句子并翻译。
句子:_______________________________________________________________________。
翻译:_______________________________________________________________________。
(1)文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者__________________________的情态。
(2)在分写“异水”时，用“______________________”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
(3)在分写“奇山”时，通过响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的______________的特点。
(4)通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，含蓄表达了作者_______________________
_____________________________________________________的思想。
(5)“横柯上蔽，在昼犹昏”文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文_____________________
________一句相照应。
19.翻译句子：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
___________________________________________________________________________。
14.翻译句子:争高直指，干百成峰。
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20.翻译句子：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
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21.翻译句子：横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
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22.《与朱元思书》的作者是_________(朝代)时期的 ，(人名)字__________。
23.《与朱元思书》描写富春江的美景时，抓住山_______________水_________________的特点，反映出作者_____________________的生活情趣。
24.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?
____________________________________________________________。
25.本文是从视觉和_________角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“________________，
_______________”(用原文回答)的特点。
26.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果?
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27.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?(用原文语句回答)你怎么理解他发出的这些感慨?
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28.“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点?由此你想到《三峡》的哪些句子?
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29.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
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与朱元思书练习题答案
4.B 5.C 9.B 10.D
11.天下独绝;山;水
12.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
13.清澈 湍急
14.负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰
16略
17.句子：风烟俱净，天山共色。翻译：略
18.(1)从容出游，怡然自得(或：舒畅自如，游兴极浓等);(2)千丈见底;(3)幽静(或：寂静、静等);(4)爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣;(5)皆生寒树。
22.南朝梁;吴均;叔庠
23.奇(高、险);异(清、急);厌弃世俗，寄情山水，向往自然;
24“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。
25听(听觉) 奇山异水，天下独绝
26加深感受，使人如同身临其境
27.第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。
28.写出富春江水迅疾凶猛; “虽乘奔御风，不以疾也。”
29.泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
