教学目标：
1、复习旧知识，听写上节课所学的词语
2、分析课文，品味语言
3、了解莺的有关知识
教学步骤：
一、复习旧知
二、逐段精读，品味语言
（一）指名有感情地朗读第一段。
1、提问：第一段写了冬去春来两层意思，从哪里将第一段分为两层？明确：第一段分两层：第一层（开头萧条冷落的景象。）勾描写冬天萧条冷落之景。第二层（从鸟类的回归至到处生机勃勃）描写鸟类回归结初春带来的生机活力。
2、提问：文中是怎样体现冬天的萧条冷落的呢？明确：先用阴霾弥漫、毫无生气总写冬天的特点，接着从自然界的动物和植物作具体描写。（划出具体描写的句子）·自然界：休眠和沉睡·昆虫：停止了生命·游蛇：停止了运动·植物：放慢了生长速度，失去了绿色·空中居民：被抛弃流放·水族生命：被关在冰冻的牢狱中·陆地动物：被囚禁在山洞、岩洞、地洞内作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神，生动地再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。
3、提问：文中又是怎样描写鸟类的回归带来的生机活力的呢？明确：用了唤醒焕发吐出披上引来笑打闹唱歌传情七个动词来描写鸟类给新春带来的生机活力。这七个动词将春天的万物拟人化，富有很强的表现力，就像一组层次分明的画面，一个接一个地展现在读者面前，使人如身临其境，如见其景，春天的生机勃勃尽显笔端。
（二）齐读第二段。
1、提问：本段的描写是怎样体现莺的活跃、灵巧、轻盈、好动的？（找出相应的词语及句子）明确：作者先总写一句（它们）所有的动作看上去都富有感情，叫声中透着喜悦，玩耍中隐藏爱情。接着就描写了莺在各种环境中的活动：来到住进钻进藏进同是写莺的动作，四个动词同中有异。来到突出莺的活泼轻盈，十分亲切；住进表现莺对花园的喜爱，喜在花园安家落户：钻进既写出了大森林的茂密，又写出了莺的'灵巧；藏进表现了莺的机警、胆小，还有可能是表现它的顽皮，好像在和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。这一段描写，有声有形，莺的形象布满整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对莺的抑制不住的喜爱之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。2、指名有感情地再读一遍，体会优美的语言。（三）默读第三段，思考提出的问题。
1、提问：第三段描写莺的外形，是怎样描写的？它外形的特点如何？为什么这样写？明确：莺雀的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或褐色。可以说大自然没有赋予莺以美丽的外形。文章第二段写莺的可爱，第三段作者为何要写莺不让人喜爱的毛色呢？因为作为一篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地传授知识为主要目的。作者只不过如实介绍了莺的毛色。虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。（四）分组朗读第四、五、六自然段。评点这三段中的好词佳句，同学们互相评阅，取长补短，然后教师抽在若干学生分别评点第四、五、六段，最后教师小结。
1．提问：第四段描写了莺的什么？行为动作：居住、栖息、玩耍、搭窝、出入、追逐、打闹、争斗（活跃、好动）习性：忠于爱情、精心呵护、忠于职守这一切都进步一衬托出莺的可爱。拟人手法的运用，拉近了莺与人的距离。
2、提问：第五段写了莺的什么特点？生性胆小和活泼可爱面对弱小的鸟类常常躲避遇到危险的敌人害怕危险一旦过去欢乐愉快、又唱又跳它只在树林中最茂密处唱歌，总把自己隐藏起来，尤其在炎热的中午，只偶尔在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。这些词或短语非常准确地写出了莺的活动区域、谨慎小心的神情，将莺的胆小也写得十分有情趣。莺摇晃树枝洗淋浴这个镜头，把莺的活泼可爱表现得淋漓尽致。
3．提问：第六段写莺的什么？写莺动听的歌声。这是莺最突出的特征。作者从介绍知识出发，强调黑头莺是众多鸟类中叫得最好听的一种。
4、提问：那么作者是怎样来描写黑头莺美妙的歌声的呢？歌喉轻快纯洁：十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，使人听了能为之动情。作者没有对它的歌声展开细致具体的直接描写，而是展开想象，把人们听到那美妙歌声的感受表达出来，使人觉得那黑头茸的歌声传声传情、入耳入心，余味无穷，妙不可言。这一段，可以说把对莺的赞美推向了高潮。4、学生齐读第六段，要求读出赞美的感情。
四、本课小结
这是一篇介绍莺的文字，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱等特点。整篇运用了描写的表达方式，运用了拟人的修辞手法，将莺写得有情有感，十分生动传神，形象地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺的知识的同时，也获得了美的享受。这种融知识性和文学性于一体的科学小品，确实是说明文中的上乘之作。
五、布置作业。观察一种小动物，把观察所得写成400字左右的说明文。
（说明：满分100分，含卷面3分。）
第一部分：基础知识积累与运用。（45分）
1、读拼音，写词语。（6分）
yōufānɡ wéidú dùnshí cíxiánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
nénɡshūshànhuà fēnɡqīxuěyā
（ ） （ ）
dǐnɡtiānlìdì dītóuzhéjié
（ ） （ ）
2．用横线画出下列字的正确读音。（3分）
泊船（ bó pō ）风一更(gèng gēng) 婀娜(ā ē )
分外（ fèn fēn）抹净（ mǒ mā） 折断（shé zhé ）
3．给形近字组词。（4分）
州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ）
洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）
4、将下列词语补充完整。（6分）
能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地
垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ）（ ）
5、给下列多音字注音并组词。（4分）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
6、根据句子的意思选择合适的词语填空。（2.5分）
激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈
（1）、经过一番（ ）的争论，大家分清了是非。
（2）、我们要注意保护眼睛，千万不能在（ ）的阳光下看书。
（3）、一阵（ ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。
（4）、饭后，我们不能做（ ）运动。
（5）、会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。
7．把下面的句子补充完整。（4分）
（1） ，切切故乡情。
（2）明月有情应识我， 。
（3）江南几度梅花发， 。
（4） ，游子久不至。
8．照样子，写词语。 （6分）
能书善画（含有两个动词）： 、
顶天立地（含有一组近义词）： 、
转败为胜（含有一组反义词）： 、
9、按照要求改写句子。（4分）
（1）、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
改为肯定句：
（2）、桂花纷纷落下来。
改为比喻句：
（3）、那些美好的印象，我不会忘记。
改为反问句：
（4）、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。
用关联词一句话：
10、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。（2.5分）
① 马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。
② 我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。
③ 仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。
④ 花里面，我最喜欢白色的。
⑤ 昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
11、语言综合运用。（3分）
小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用” ，要他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但……而且”这个关联词。
第二部分：阅读积累与运用。（25 分）
（一）阅读课内短文，回答问题。（9分）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。
1、 写出下列词语的近义词。（3分）
偶尔（ ） 爱惜（ ）训斥（ ）
2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用Δ划下来，好好品味，说说自己的感受。（4分）我的感受：
3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？（2分）
（二）课外阅读。（16分）
我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽胡小溪，你给我的.童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
1、 给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）
2、 文章中间部分是按照 顺序记叙的。体现这种顺序的词是 、 、 、 、
3、 一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？（3分）
4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。（2分）
5、请从文中摘抄几个优美四字词。（4分）
、 、 、
第三部分：
1、你的家乡一定有不少优美的景色吧，请选择一处写下来，表达你热爱家乡的思想感情，题目自拟，400字以上。
2、你的童年时代一定快乐幸福，一定有许多值得回忆胡事情，选择一件你认为最有趣事写下来，把你童年的欢乐带给大家，题目自拟，400字以上。
小学二年级作文 篇1
今天老师给我们讲了一个故事，故事是这样的：
过去，有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，走着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边一块大石头上，顿时成了碎片。路人见了，唏嘘不已，都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。可是那个摔破罐子的人，却像没这么回事一样，头也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照旧赶他的路。
这时过路的人都很吃惊，为什么此人如此洒脱，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人还怀疑此人的神经是否正常。
事后，有人问这个人为什么要这样？
这人说：“已经摔碎了的罐子，何必再去留恋呢？”
这个故事告诉了我们：洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享受。失去了就是失去了，何必还要空留恋呢？如果留恋有用，还要继续努力干什么？
小学二年级作文 篇2
今年五一劳动节，我和妈妈早就定好了一起去竹洞天玩。
一大早吃完饭，我们就坐上了去竹洞天的车。一路上阳光温暖的照耀着我们，春风温柔的吹拂着我们，不知不觉的我们就到了目的地——竹洞天。
竹洞天的竹子好多呀!竹笋很多长的都有我这么高了。好玩的景点也很多，我们走过了状元桥、看过了鸟语林、欣赏了少数民族精彩的舞蹈……还有很多很多，因为时间的原因我们没能一一去看。我心里就暗暗发誓，以后有机会我一定要再来玩。
小学二年级作文 篇3
我是丰富多彩的大自然中的一员——秋雨。
一天，我来到了果园中。啊！好多果子呀！我开心地和它们交流着。苹果﹑桃子﹑梨都仰着头迎接我。一场淅沥沥的秋雨让它们变得比以前更精神，更漂亮了。看，苹果的脸比以前更红了，还泛着亮光，梨子的脸蛋黄灿灿的，比以前更鲜艳了，枣子有的是绿油油的，有的是红通通的，葡萄是紫得透亮……啊！他们一个个都神采奕奕，好像是有化妆师给他们每一位化了妆。它们笑着迎接我，也同样开心地送走了我。我又到了美丽的大海。大海叔叔哗哗鼓起掌来迎接我的到来。我又能躺在沙滩哥哥的身上了，真的好舒服呀！游客们看见我的到来不但没有离开，反而在这里玩得更高兴了。我看着游客们朋友们那么开心，那么高兴的在海里玩，我也真想和人们一起玩呀！我在沙滩上和别的秋雨玩了一会儿，我又来到了森林里。我落到树上，把他们的衣服洗得干干净净，他们都静静地等我给他们沐浴呢。森林里的小动物也不嫌弃我，小兔子，狼呀什么的，他们照样在秋雨里跑来跑去，还玩起来捉迷藏呢。
我来到大地的时间到了，该轮到彩虹姐姐接班了。不一会儿，我消失了，太阳出来了，天边出现了一道绚丽的彩虹。真美呀！
小学二年级作文 篇4
春天到了，柳树发芽了，燕子从南方飞回自己的老家。一天黄昏，不知怎么回事，一只小燕子从窝里掉了下来。
小燕子在墙角下叽叽喳喳地叫着，一只凶恶的老猫在窝里听见了，老猫轻手轻脚地走出窝，看见小燕子掉在墙角下，想把小燕子当一顿美餐吃。
正在危急的时刻，王小海在屋里看见了，从屋里急匆匆地跑了出来，手里拿着棒子，把老猫赶走了。
小燕子得救了，王小海心里很高兴，小心地拿起小燕子，叫爸爸把小燕子放回窝里。
小学二年级作文 篇5
我的名字叫“周子飒”，今年9岁了，在逸夫小学二（5）班读书。
我们班里的班主任姓费，她最了解我了，我也了解她。我的名字“子飒”的意思是“遥遥领先”，可是我学习一般，不过在这学期当上了“旗手”，我的特长是书法、美术、打乒乓球。
我最爱吃的东西是鸡腿、火腿肠、薯条等等肯德基里面所有的东西。我的爱好可多啦，看电视啦，吃东西啦，玩电脑啦……还有呢，我在课堂里经常会打瞌睡。
我年龄虽小，可好胜心可不小哦，我有一次走围棋下输了，却绝不肯认输。
另外，我还有一大绝招呢。妈妈有一次给我讲了一个“傻瓜做贼”的故事，过了两天我就把这个故事背了下来，妈妈乐坏了，妈妈让我说这个故事的意思是什么。我说：“有一个傻瓜，他看见一个贼有很多钱，傻瓜问贼这钱是哪来的，他说：‘偷来的。’傻瓜问怎么偷来的？他说拿一根喜鹊木棍去偷。这天晚上傻瓜就信以为真了，他按照贼说的话去做了，结果呢，四脚朝天地滚回了家。”
这就是我，记忆力超强的我！
小学二年级作文 篇6
我有三条可爱的小金鱼，其中有一条是黑色的，其余的金黄色是的。我给黑色的那条小鱼取名叫“历历”，金黄色的那两条分别叫“近近”与“前前”。
一个星期天，我发现小鱼到处游来游去，好像在找食物吃。我赶紧喂了几颗鱼食，三条小鱼争相抢夺着，嘴巴一个劲的张大吞食，鱼食一下被吃完了，小鱼把尾巴晃了晃，好像在说：“谢谢你!小主人!”小鱼开心，我也开心!我喜欢这三条可爱的小鱼!
小学二年级作文 篇7
第一课时
人物外貌描写
1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了
解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）
（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段
把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。
布置作业：
回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的'鼻子，眼睛
第二课时
人物动作描写
教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾
同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入
请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程
例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的
人，将其中一部分详细地描写出来。
第三课时
《这就是我》教学设计
教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。
教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。
教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。
教学过程：
一、交流环节，大胆阐述。
每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。
学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。
每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。
二、练习阶段
我叫，今年年级，，，而我最大的爱好是
。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是。我的缺点是。我决定。这就是我，一个的孩。
三、写作
要求作文100字以上。
介绍自己的外貌特征和动作描写。
语言流畅。
叙事文
《难忘的第一次》教学设计
教学目标：
1、以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。
2、让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达
自己的真实情感。
教学重点：
让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。
教学难点：
激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。
教学过程：
一：话题交流，真情实感。
1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？
2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……
请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以
