人们都说桂林山水甲天下，张家界山水甲桂林。但是张家界的山可是千姿百态呢！下面请欣赏描写张家界山水的句子！欢迎阅读！
描写张家界山水的句子1
【第1句】张家界因旅游建市，是国内重点旅游城市。武陵源风景名胜区拥有世界罕见的石英砂岩峰林峡谷地貌，由中国第一个国家森林公园——张家界国家森林公园和天子山自然保护区、索溪峪自然保护区、杨家界四大景区组成，风景游览区面积264.6平方公里，是中国首批入选的世界自然遗产、世界首批地质公园、国家首批5A级旅游景区。
【第2句】“武陵之魂”天门山国家森林公园、“世界罕见的物种基因库”八大公山国家级自然保护区、道教圣地“南武当”五雷山、“百里画廊”茅岩河、万福温泉等景区也是景色秀美、风光独特。贺龙故居、湘鄂川黔革命根据地省委旧址是全国重点文物保护单位，普光禅寺、玉皇洞石窟群、老院子等8处人文古迹是省级重点文物保护单位。土家风情园、秀华山馆等民族风情景点和魅力湘西等演艺节目，全面展现了土家族、白族、苗族等少数民族传统习俗和民族文化。
【第3句】“张家界的山，九寨沟的水。”那可是游山玩水最美的去处。张家界位于湖南西北部，澧水中上游，属武陵山脉腹地，为中国最重要的旅游城市之一。1982年9月，张家界成为中国第一个国家森林公园，1992年，由张家界国家森林公园、索溪峪风景区、天子山风景区三大景区构成的武陵源自然风景区被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。
【第4句】张家界原名青岩山，地貌奇特，"三千峰林八百水"，一座座山峰就像刀枪剑戟。郁郁葱葱的原始森林在山峰与峡谷之间飞青滴翠，是有名的国家森林公园。 在张家界的原始森林中，有珍奇的"活化石"：花开如鸽子的珙桐，叶子如戟的三尖杉，高洁的银杏和参天的水杉。高山夏季雨水多，空气清新凉爽。每当雨后初晴，在一柱柱峰林之间，雾气蒸腾，形成云纱，缭绕山腰，飘浮林梢。人们到达张家界，好像身子也随着云雾飞动，感到超尘脱世，疑非人间。
【第5句】张家界市，是一座新型的城市，张家界，又是一座新兴的旅游城。它即古老又年轻，说它古老，是因为它的前身—大庸市，早在新时器石代，其境内澧水两岸就人类活动了。上古时期典章文献《尚书·舜典》中便有“舜放欢兜于崇山”的记载。又据清康熙二十四年（公元1685年）农历乙丑年）杨显德纂修的《永定卫志》与清道光三年（公元1652年，农历癸末年）修刊的《永定县志》以及《慈利县志》和《桑植县志》等史书记载，公元前221年秦统一六国，划全国为三十六郡，当时的大庸与慈利便属于黔中郡，它是湖南境内第一个行政区，比省会长沙还早。
【第6句】张家界是湖南省辖地级市，原名大庸市，位于湖南西北部，澧水中上游，属武陵山区腹地。张家界因旅游建市，是中国最重要的旅游城市之一，是湘鄂西、湘鄂川黔革命根据地的发源地和中心区域。1982年9月，张家界国家森林公园成为中国第一个国家森林公园。
【第7句】九天洞和位于武陵源区的黄龙洞，是张家界地下喀斯特地形的代表。它们集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗为一体。其洞内喀斯特堆积物，石钟乳、石笋、石柱更是千姿百态，变化万千，可以说，想什么，像什么，极大地拓展了游人想象的空间，往往使人很难找到恰当的词汇和语言来赞美她。
【第8句】张家界几乎所有景点都是“野生”的。山是野的。袁家界的山，是刺激惊险的美：乘坐百龙天梯直入云霄。一眨眼功夫，就到了几千米高空，下天梯才发现周围都是断壁悬崖。更让人望而生畏的是：悬崖上还有蟠桃似的石头，会摇晃。什么前花园、后花园，实际上是袁家界最美也最陡的地方。袁家界的山，是清爽的美：那挺秀的岩峰，毫不添任何累赘。袁家界的山，是野性的美：“十里画廊”，“金鞭溪”，听名字就觉得气势非凡。那两位老人相对相依，宛如在谈“黄昏恋”。那只老鼠，仰面观天，故名曰“锦鼠观天”。水是野的。金鞭溪的水，是惬意的美：那水没有时候会安稳，总像个野孩子奔来跑去。它绕着蜿蜒的山奔，它随着弯曲的山路跑。金鞭溪的水，是奇妙的水。
【第9句】张家界的建筑物飞檐高翘，古朴优雅，富于民族风格。这里，连接两头市街的有一座红桥，是用红砂岩构筑成的，而且在园林式的`建筑物周围，摆着一张张红色的石头圆桌和石凳，也是用红砂岩磨制成的。每当清晨日出、傍晚霞飞或星月之夜，这红桥和红桌红凳，红光闪闪，给人一种喜气洋洋的感觉。人们在晨起的朝阳下，在晚霞的映照中，在青幽幽的繁星或皎洁的月光下，三三两两围坐在红色的石头圆桌边，叙山水之情，谈人间之爱，该是多么惬意啊！
【第10句】来张家界就是为了看山，这里号称有三千奇峰。来这里的人，无不被武陵源奇特的峰林地貌和壮丽的喀斯特景观所倾倒，这里山奇岭峻，植被茂盛，绿树成荫，山峰形状奇特。有的如唐僧师徒，有的如劈山救母，有的如采药老人，有的又象天女散花。山中藏有波平如宝镜的宝峰湖，碧波荡漾，船行其间，眼望美景，心旷神怡，仿佛置身于仙山仙境之中。湖岸、湖中兀立的群山，如船出海，如塔独立。耳边传来土家儿女的山歌，引得游人吆喝寻声张望。山外，因湖而出瀑布飞涑“三千”。绝伦绝美，游人驻足聚焦，慨叹这鬼斧神工之景。
【第11句】闻名前来游览张家界的人，有探索大自然奥秘的科学家，有发家致富的农民，有休假的老教授，有离休老干部，有爬山运动员，其中人数最多的是大专院学生。他们趁着放暑假，成群结伙队，从千里之外投身这美丽的张家界来。喜欢住家庭旅社，多半的姑娘们。家庭旅社小小的木楼面山向水，风景秀丽。她们结伴旅游张家界，晨起临风梳妆，长发飘然，显得更加较好。青山给如姑娘们增添情趣，姑娘也给青山增添美色。在张家界大然的画廊里，有一条金鞭溪。溪水清澈，沿着张家界峰林脚下淌。随着山势的不同，溪流两岸处处出现奇异的景物。
【第12句】我之惊叹于张家界，乃是因为它独具一格的“骨感美”，千年万年里，风流总被雨打风吹去，而张家界的石峰石壁依旧沉默寡言，依旧壁立千仞，依旧遗世独立，让人高山仰止，不论俯视还是仰观，都双腿发软！它屹立千年而不倒，不朽，不折不让，不媚不从，不依不靠，顶天立地。重要的不是后人附会的种种美丽传说与象形形状，而是它的肌理、它的骨胳、它的内部结构，如此卓尔不群。依依不舍地告别张家界，我一路在思考，在祝福：张家界是湖南的，更是世界的，是地球上的珍贵的自然遗产，天涯海角的人都会欣然前往，踊跃拜访她的天姿国色。
【第13句】金鞭岩高出峰林之上，与其它山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的"神鹰护金鞭"。 金鞭溪就是以金鞭岩得名的。 金鞭溪是天赋的一条神奇美丽的溪流，常雨水碧绿，久旱不断流。这显然是由于周围山上林木郁郁葱葱，水土保持得的好，水源充足。
【第14句】雾霭飘渺，如幻如梦，笼罩着三千巍峨雄峰，缠绕着森林的茂密苍翠。人在酣睡，山在酣睡，雾却醒着，弥漫行走于山峦之间，赶在太阳升起之前，迷蒙山之空灵，浸润森林之苍翠，陡添山林之神秘。曙色初露，绚丽喷薄的朝晖，似万把利剑戳向雾的妖娆，它知趣地隐藏起妩媚，收敛起缭绕，隐匿于山林。苍茫的山脉和叠涌的群峰此刻便带着绿色的韵律，沐浴着清晨的萌动，开始谱写新一天的篇章。
【第15句】金鞭溪春天的鲜花，秋天的红叶，都是旅游者喜爱的。春天有花开花谢，秋天有叶红叶落，但金鞭溪的胜景却超出鲜花红叶之外。除了人们久视不疲的"神鹰护金鞭之外"，还有"三楠抱石"的奇景。"三楠抱石"就在小饭店的侧边，三棵不大的楠木一同盘根在一块岩石上。在群峰万木之中，这三棵楠木抱岩生长在金鞭溪畔，得雾气的滋润，青枝绿叶，玉立婷婷。大自然的美景与人的美德巧合，这"三楠抱石"不就是小饭店的三个年轻人的巧妙的形象吗。
【第16句】金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水自西向东弯弯曲曲流着，即使久旱，也不会断流。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都浸染了淡淡的绿色。流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，似乎让你走进了精致的幻景，微风习习，送来阵阵芬芳使你不由得驻足品味。溪水清澈见底，纤尘不染，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中如宝石般闪烁着光亮。阳光透过林隙在水面洒落斑驳的影子，顽皮的猴子，下山来在树间，与游人嬉戏、玩耍，这山，这水，给人一种大自然安谧静美的享受。
【第17句】金鞭溪春天的鲜花，秋天的红叶，都是旅游者喜爱的。春天有花开花谢，秋天有叶红叶落，但金鞭溪的胜景却超出鲜花红叶之外。除了人们久视不疲的"神鹰护金鞭之外"，还有"三楠抱石"的奇景。"三楠抱石"就在小饭店的侧边，三棵不大的楠木一同盘根在一块岩石上。在群峰万木之中，这三棵楠木抱岩生长在金鞭溪畔，得雾气的滋润，青枝绿叶，玉立婷婷。大自然的美景与人的美德巧合，这"三楠抱石"不就是小饭店的三个年轻人的巧妙的形象吗。
【第18句】奇峰三千，保持着头角峥嵘的独立，瘦骨嶙峋，巍峨挺拔，危崖崩壁，多数山峰拒绝了从猿到人的一切足迹。目光一点点拥过诸峰，但见那似物、似鸟、似兽、似人……造型形态各异，竟然浑然天成，让人不得不感叹大自然的鬼斧神工，天机独运。秀美的群山，你带着历史的沧桑，从亘古的烟雨中踏浪而来，泼墨出天然纯朴的文字，站在鲜活的大地上，用植骨的脊梁，担起历史的重任，用灵魂紧贴大地，堆垒起千百年的秀色，如一幅动情的山水画，留下了真实镜头中天然的一笔，装点着张家界无垠的美丽，甲天下山水……
【第19句】在张家界跋涉，攀登，发现，是一种超脱与凝结的壮美。一路的峰回路转，一路的深入高处，一路的越嶂登临，那些踩在脚下的，又是那样的亲切厚重又辽阔致远；那些仰头目探到的，又是那样的雄壮飘逸又博高至上；那些呼吸在心田里的，又是那样的清新舒畅又激越无比；一路的深情呼唤，那些激荡在幽深山谷的，又是那样的高亢、雄浑、圆润、亲近和致远…… 此时此刻，我只感到大自然在这里是如此的惊险、奇异与雄壮，一切生灵在这里无不是过上了恬静与惬意的生活，而对于那些心灵的孤傲与失落来说，要么沉入深深的山涧之中，要么被挂上峭壁峰尖消融于缭缭云雾之中了。
【第20句】金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。张家界因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。迷人的张家界，让我流连忘返名副其实的人间仙境。
【第21句】索溪峪景区内有水美玉雕砌、美若仙境的黄龙洞，都是观光游览的好去处。洞中有洞、洞中有山、山中有洞、洞中有河。经中外地质专家考察认为：黄龙洞规模之大、内容之全、景色之美，包含了溶洞学的所有内容。黄龙洞以其庞大的立体结构洞穴空间、丰富的溶洞景观、水陆兼备的游览观光线路独步天下。洞中经过千年万年水滴而成的石钟、石乳因了水而显得越发富有灵气，形态万千。在各色灯光的映照下，有的如玉米棒子、有的如火箭待发、有的如定海神针、还有的如佛祖再现，还有的如花果山仙境，水帘洞福地的景观。黄龙洞内部地表也有如黄土高坡、沧海桑田的地貌，地表水滲漏形成瀑布从如穹窿般的洞顶泄下，颇为壮观。
【第22句】张家界，是一座解读清新、旷远、雄奇的地理好教材。张家界，是一幅支撑起身体脊梁的图标。张家界，是一方汲取自然界精气神和凝聚力量的福禄地。张家界，是一座天与地相濡以沫的怡景天堂。云雾、山峰、溪涧、回声、奇珍，一切的一切，在这里，其造型都是那么的独树一帜，其神态都是那么的舒心安放。峰身的凌空，这是一种胸襟向上的指向；峰形的犀利，这是披荆斩棘的典藏。我全身心地亲抚着这一方人间仙境，心灵在栩栩如生的情境中陶醉了，不管是尽在咫尺，还是极目远眺，我总觉得张家界那些擎天一柱的惊天地泣鬼神的伟岸已经是名副其实的了。
【第23句】张家界，山溪间潺潺的流泉，抖动着清澈如玉的涟漪，闪烁着淙淙嬉戏的雪浪花，用五彩缤纷的音符，弹奏着大自然的心曲，唱响了绿色的恋歌。每一朵浪花，每一滴水，都清澈透明，折射着粼粼波光。碧水含秀，映照着群峰的苍茫。山映在水里，水流淌在画中，好一幅浑然天成的秀美山水画卷，定格在真实的大自然里，让人无不感叹张家界大自然泼墨的神奇。
【第24句】到达张家界，好比一处巨大的帏幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长工的利剑一样它们纷纷地排列在你的面前，张着宽阔的臂膀，向你拥抱，向你微笑，向你絮絮低语。这每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。
【第25句】唐代诗人王维曾有诗云：“居人共住武陵源，还以物外起田园。”这是一个盛产诗歌，人杰地灵的风水宝地，孕育了中国文人理想的另一番天下。当年，朱镕基总理到张家界时，目睹雨后的张家界山顶云雾缭绕，面对一片白茫茫的云雾升腾，连绵起伏的群山，概然作诗：湘西一梦六十年，故园依稀别有天。吉首有材弦歌胜，张家界顶有神仙。长街攘攘人兴旺，濯濯童山心怏然。浩浩荡荡早日现，郁郁葱葱梦始圆。
【第26句】据说，张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。
【第27句】在张家界处处可见的峰林中和奇异的怪石，最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山肢到顶巅，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍郁不衰的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护鞭”。
1.天门山有一处极有情趣的“积水潭”，我管这潭叫“眼睛潭”，因为潭的形貌极像人眼睛的样子，整个潭总体呈椭园形的，而且，在椭园形的边角上，有几块乱石，堆成的样子极像人眼睛边不规则的鱼尾纹。潭的形貌再配上潭中的清水，那就是天门山一汪水灵灵的大眼睛啊！由于这潭水的面积足有4平方左右，周边位置又比较开阔，在这个潭边，我们打起了水仗，水花四溅，水趣盎然，更是给这“眼睛”增添了几分妩媚。
2.极具险绝奇观的天门山盘山公路——“通天大道”则是天门山的另一壮景。通天大道态势险绝，荡气回肠，更以蜿蜒迂回穿行于山体绝壁之天险而“堪称天下第一公路奇观”。
3.鬼谷栈道，位于觅仙奇境景区，因悬于鬼谷洞上侧的峭壁沿线而得名。栈道全长1600米，平均海拔为1400米，起点是倚虹关，终点到小天门。与其他栈道不同的是，鬼谷栈道全线既不在悬崖之巅，也不在悬崖之侧，而是全线都立于万丈悬崖的中间，给人以与悬崖共起伏同屈伸的感觉。
4.鬼谷子，这位在中国历史上介于人与仙之间的奇才，在觅仙奇境景区绝壁上的鬼谷洞隐居、修炼、授徒，是天门山隐逸派的代表人物。勇闯鬼谷洞的勇士，偶然间拍下了洞内石壁上的“鬼谷显影”， 与世间广为流传的鬼谷子头像有异曲同工之妙，成为天门山的又一个难解之谜。神农皇帝，以及他的雨师赤松子，也在此地留下了种种遗迹与传说。曾经培养出两位翰林的天门书院，更是天门山上的文化圣地。
5.天门山有几处枫树生长较为集中的地方，初冬时节，枫叶微红或深红，飘落于水中，让清水灵气了很多，在天门山的一处桥边，我们一位同行者一直对着桥下的一小汪水左拍右拍，我看了好久，也没发现那清水中有什么特别值得一拍的东西，一问，他说，“你看那水底，是不是有几片红叶”，我“呀”的一声，感叹于他发现美的眼光及心性，更叹服于这红叶与清水演绎的空灵。
6.作为国家森林公园，天门山顶拥有完整的原始森林，而原始森林的核心保护区就在 碧野瑶台景区。在这里， 布满青苔的奇石随处可见，珍稀树种、珍贵药材也时有发现。整个景区就象一个天然的大盆景，游客走在蜿蜒的游路上，可以尽情领略到自然的风趣。
7.游天门山，不去一线天会觉得可惜。也是天门山的一道风景。一线天，是一座山从中间裂开的缝。缝隙窄小。人在其中望天，仅能看到一条狭窄的天景而已。 “一线天”景观，确很独特的。一条裂缝横穿南北，将山劈开，从外面看就象是一个石洞，石洞底端是一坦平滩，滩上有一小潭，清水荡漾。这水，就是从一线天里面流出来的。一线天内壁两则全是不规则的石壁构筑，壁上石笋嶙峋，钩心斗角：有似观音的，似罗汉的，有似龙形的，似凤舞的，雄风各一，形象惊人，煞是美观。
8.如果你在芜湖上船，顺江而下，不久，你便会感到两岸的建筑、树木和田野迅速后移，宽阔的江面、扑面的江风，不时还有鱼儿跃出水面，你一定感到十分惬意……但是，当你发现长江两岸，突然出现两座山峰，气魄雄伟，顿时，你感到的不是惬意，而是震撼。它不仅给你带来视觉的冲击，还会给你带来心灵的冲击！原来，这就是天门山。
9.不管是瀑布还是“积水潭”，都是因了水而成的景致，其实，剔除这些景致的外壳，光就水而言，天门山的水也是极其秀丽的：一是清澈。女人总注意保持自己的形象，哪怕是在登山的时候也不忘梳头，整理衣装，路上，我们很多女性同伴就以水为镜，修饰容貌衣着。
10.九月流水，十月未央。秋雨绵绵，连成濛濛水雾。天门山被成翠的绿叶所化，流成青色的苔映在石墙之上。看一回凝静的桥影，数一数江水螺细的纹理；我倚暖了石阑的青苔，青苔凉透了我的衣襟……
11.拔地擎天的天门山,山势陡险峻拔,景色雄奇壮丽,被称为张家界的天然画屏.天门山隆起开始于燕山运动,再经喜马拉雅山造山运动,山体剧烈抬升千米以上,周围被断层节理深深切割,加上长期风雨侵蚀的岩溶作用,造就成嵯峨高峙,凌空独尊的喀斯特台型地貌.其山顶相对平坦,保存着完整的原始次生林,有着很多极为珍贵和独特的植物品种,森林覆盖率达90%.其间古树参天,藤蔓缠绕,青苔遍布,石笋,石芽举步皆是,处处如天成的盆景,被人誉为世界最美的空中花园和天界仙境.
12.天门山，古称云梦山、嵩梁山，是张家界永定区海拔最高的山，距城区仅8公里，因自然奇观天门洞而得名，最早被记入史册的名山。主峰1518.6米，1992年7月被批准为国家森林公园。
13.就在天门山的另一面，是我们县的天门岭，有人说，天门岭比天门山更好玩，因为，天门岭更险、更峻，可我要说，每一座山自有每一座山吸引人的地方，每一处水自有每一处水令人留恋之美，天门山有天门山的的独特韵味，有专属于它的情调和迷人，就像人，每一个人都是风景，无所谓谁更美丽，只在于你是否欣赏。
14.天门山南北对开于千寻素壁之上,气势磅礴,巍峨高绝,是罕见的高海拔穿山溶洞,更是尽显造化神奇的冠世奇观.天门洞终年氤氲蒸腾,景象变幻莫测,时有团团云雾自洞中吐纳翻涌,时有道道霞光透洞而出,瑰丽神奇,宛如幻境,似蕴藏天地无穷玄机.地方史志曾记载:“玄古之时,有土人见霞光自云梦出,紫气腾绕,盈于洞开,溢于天合,以为祥瑞,肃而伏地以拜之”.自古以来,奇幻美丽的“天门吐雾”,“天门灵光”,被认为是天界祥瑞之象,名闻遐迩.
15.世界最高海拔天然穿山溶洞天门洞堪称传奇的代表。天门洞悬于海拔1300余米的峭壁之上，高 131.5米，宽57米，深60米，终年吐云纳雾，震世撼俗。古往今来，无论是帝王将相还是平民百姓都把天门洞作为祈福许愿的灵地。而天门洞，就像一首无声的诗，承载了无数人的梦想，也给人无限的想象!从1999年世界特技飞行大师穿越天门开始，天门山注定成为一个永远被世界所聚焦的传奇之地!2006年，俄罗斯最高飞行战将含泪吻别天门，让天门洞一度成为了一个不可逾越的神话；2007年，法国著名蜘蛛人打破神话，成功徒手攀越天门，将生与死的绝壁芭蕾如花绽放，天门洞由此成为了奇迹诞生地的代名词
16.登天门山，望处雨收云断，凭栏悄悄，山亦高，景亦远，目送秋光。浅外滩，水风轻，梧叶飘黄，故人何在？玉带银河，绕乡而淌，熙熙攘攘，轻抚过水荇草。无边的飞江滴翠，无边的婉约淡若。那细水哗哗的琴音，在心中谱下一曲，从此忘却大漠。草色涟漪，亭榭行风吹皱几多浮生新诗？岁月倒影，年轮斑驳，红尘滚滚，错若脚步？
17.天门山山顶相对平坦，保存着完整的原始次森林，有着很多极为珍贵和独特的植物品种，森林覆盖率达90%。其间古树参天，藤蔓缠绕，青苔遍布，石笋、石芽举步皆是，处处如天成的盆景，被世人誉为世界最美的空中花园和天界仙境。
18.天门洞以其接地通天的态势，成为人们心中通天的门户，而通往天门洞的盘山公路也因此被称为“通天大道”。更为神奇的是,在公路竣工的时候，人们惊奇地发现，这条顺山势修建的通天大道刚好九十九个弯，暗合了“天有九重，云有九霄”之意。 通天大道以进山时的标志门为起点，一直通达天门洞脚下，全长 10.77 公里 ，但就在这么短的距离里，它的海拔却从 200 米急剧提升到了 1300 米，大道两侧绝壁千仞，空谷幽深，180 度的急弯此消而彼，层层叠起，“ 堪称天下第一公路奇观 ”。
19.天界佛国景区，位于山顶的南部，是天门山“佛教文化”的核心区域。天界佛国景区最主要的景点是天门山寺。这座寺庙始建于明朝，香火鼎盛，气势浩大，是湘西地区的佛教中心。天门山寺是在原址重新修建的，占地面积接近一万平方米 ，寺庙 坐落山窝，视野非常开阔，有着一山独尊的气概。“天门十六洞”之一的求儿洞，有着神奇的传说和悠久的历史，是天界佛国景区的另一个游览重点。民间传说送子观音在此显圣， 还没有做爸爸妈妈的年轻夫妻可以效仿当地的祈福方式，给自己求个健康、聪明、漂亮的宝宝。
20.站在栈道上俯瞰群山，古人“会当凌绝顶，一览众山小”的`感觉油然而生。由于天门山是国家森林公园，植被特别丰富，加上典型的喀斯特地貌，所以，在这条栈道上更能找到一种在乘坐直升飞机飞越热带雨林大峡谷的感觉，这平时只能在电影里看到的场景，在这里能让你身临其境。
21.天门山，古称云梦山、嵩梁山，是张家界最早被记入史册的名山。三国吴永安六年(公元263年)，嵩梁山忽然峭壁洞开，玄朗如门，形成迄今罕见的世界奇观—— 天门洞，从此而得名天门山。天门山距张家界市区仅8公里，海拔518.6 米，山体四周绝壁，拔地临空，气势冲天，发育着成熟的喀斯特岩溶地貌。于高绝奇险中更见秀丽宜人，历来成为名人宦仕的景仰之地，文化底蕴极为深厚，是张家界的文化圣地，被尊为“张家界之魂”，有“湘西第一神山”的美誉。
22.曾经应友人的邀约,我去过天门山脚下，体味“天然氧吧”，朋友也有介绍天门山瀑布，我却怎么也不相信这不高的山丘之中会别有洞天。去年，我看到朋友的摄影作品，才被深深地打动了。其中一副竹影婆娑，七彩斜阳下的女子仪态万方；另一幅表现的是瀑布恢宏的美景。她告诉我，“春天的雨后登天门山，美不甚收”。昨天下午，正好雨后晴天，我也得闲暇，便直奔天门山。
23.天门山由东、西梁山组成，就像两个巨大的直角三角形，耸立在那里。临江的一面，是笔直到底，不带一丝弯曲。东西两座山，远远看去，像是两扇大门，好似抽象派艺术的雕塑，它激起了人们的宗教情感，它的名字叫做天门——通往天国之门！天门山威武地、坚定地然而又是悲壮地站在那里，凝视着世界，凝视着人的世界，凝视着人的世界的变迁：星移斗转、改朝换代、沧海桑田、悲欢离合……
24.天门山，古称云梦山、壶头山、嵩梁山，又名王屏山，坐落在张家界以南，与七星山、雄壁岩毗连。天门山分为冬梁山和西梁山，两座山夹江对峙，犹如牛郎织女隔江相望。天门山下的水波涛汹涌，在东梁山和西梁山中间变窄，形成一个奇特的漏斗形，水在石壁上，不停的回旋着。
25.天门山门楼，一石飞来横空架、洞中可是天上客？那飞来之石上野蔷薇爬满了三分之一，顿感幽静与野趣。眼前鹅卵石铺就的曲径，三米宽上下，脚踩在路面上痒痒的，稍一用力会让你舒服得忍俊不禁。雨后的路面，十分的清新，青黄的落叶稀疏地散落在路面上，平添几份如若界外的幽静。路的左边各种阔叶乔木顶好遮阳避雨，右边一片农田。微风吹来淡淡的幽香，是柚子花合着野花儿的香味。我微闭双目，让这花香沁入心脾。这淡淡的，悠悠的，清新的香，把我的心绪排解得一片空灵，我极度地放松了，身体慵懒到几将失去平衡，我晕晕的，陶醉其中。忽而，耳边潺潺的流水声，哗哗不停，节律明快。我被警醒了，抬眼一看，发现自己漂进了一片竹林中。
26.天门山古称云梦山，又名玉屏山。坐落在张家界市区以南10公里处。公元263年，因山壁 崩塌而使山体上部洞 开一门，南北相通。三国时吴王孙休以为吉祥，赐名“天门山”。 天门洞，位于海拔1260多米的绝壁之上，门洞高131.5米，宽57米，深60余米。据地质专家考证，门洞中央系东西岩层向斜的交汇处，因挤压而导致岩石破碎崩塌，最终于263年形成门洞。天门山海拔1517.9米，因与山下市区相对高差达1300多米，故尤显伟岸挺拔，其天际线之美，堪为山的典型。
语文教学实施计划1
还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月，决胜中考。本学期
是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订
本学科计划。
一、‘指导
1、以《中学语文课程标准》和《
2、体现学校教研
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
二、学情教情：
本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐
心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，
急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。
三、教学内容：
1、本学期新课有三个单元，六
2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《
四、教学目标：
1、知识目标
从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2、能力目标
掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的
式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。
五、教学设想：
1、宏观上要活
要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。
2、微观上要实
就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。
3、重点放在阅读能力的提高和
六、教学措施
1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。
2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料
3、采用“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。
4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著
5、加强
6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，
7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。
8、分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。
9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。
10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。
语文教学实施计划2
为进一步推进我校普通高中语文新课程健康顺利的实施，加强和改进我校高中语文学科教育教学工作，特结合我校语文教学实际，制定此高中语文教学实施计划。
一、天人中学高中语文“课程开设
在广泛征求各县市区教研员和大量一线教师的意见的基础上，下面
二、正确体现课程目标
(一)课程总目标
通过必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得发展。
1.积累·整合
①能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
②根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
③了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
④通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2.感受·鉴赏
①阅读优秀作品，品味语言，感受其
②具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
③在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
④通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
3.思考·领悟
①根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
②通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代
③养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
④乐于进行交流和
4.应用·拓展
①能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
②在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。
③增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。
④注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
5.发现·创新
①注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
②对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。
③学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
④学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和
⑤在探究活动中，勇于提
“积累·整合”侧重语言的积累以及语文知识、能力和学习方法的积累和整合，“感受·鉴赏”侧重对语文材料的感受力以及道德修养、高尚情趣和审美能力的提高，“思考·领悟”侧重对阅读材料和语言文学问题的深入和独立思考，以及质疑探究习惯的养成，“应用·拓展”侧重语文实践能力的发展，“发现·创新”侧重对语文问题的探究以及创新能力的提高。
(二)必修课程目标
必修课程共五个模块，每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的内容和目标要求。
阅读与鉴赏
能够阅读和鉴赏论述类、实用类、文学类等多种文本。
1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的
2、能根据语境揣摩语句含意，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含意丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3、能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
4、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的
5、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。
6、发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读;能对文本作
7、学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
8、学习
9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂
10、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名句名
11、学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。每学年课外阅读量不少于50万字。
(10、11条详见《高中语文课程标准》附录一《关于诵读
12、注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏
13、学会灵活使用常用的语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
表达与交流
掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
1、学会多角度地观察生活，能根据不同的要求陈述自己的看法。
2、书面表达能够感情真实健康，观点明确，内容充实;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
3、力求有个性、有创意的表达。
4、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
5、45分钟能写600字以上的文章，文体特征鲜明。每学期课内
6、学会演讲和辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
7、增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
8、注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
9、朗诵文学作品，能准确地把握作品内容，传达作品的
(三)选修课程目标
选修课程是必修课程必要的补充和拓展。
1、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文
2、阅读
3、阅读应用文。能把握主要内容和关键信息;能根据需要，按照有关格式和要求，
4、选读古今中外文化论著。拓宽文化视野和思维空间，培养科学
5、引导学生通过书刊、
语文教学实施计划3
（一）、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发现问题，自觉、自主、合作的解决问题。
2、实施自我反省，自我
3、开展多样活动，如：演讲、辩论赛、故事交流会、故事接龙游戏、手抄报展、家长－学生－老师沟通会等，把口语训练，阅读教学，
（二）、教师要加强自身素质，努力做到：学高为师，德高为范。身传言教，以自己的模范行为教育学生，以自己的热情感染学生，调动学生的积极性与学习兴趣。
2、利用业余时间丰富自己的知识，积累大量与教育教学相关的德育理论，以及相关的政治学习的
3、严格要求自身，不允许自己对学习和学生有丝毫的怠慢。
（三）、学习制作优美的教育教学课件，掌握更多的现代教育技术，并将其应用到教育教学中去。
2、和其他教师一起研究，共同进步。
（四）、作为青年教师要积极准备与参加学校培训，多向有经验的教师学习。以校为本，选好研究课题，通过自己的教育实践不断完善，加以落实，多发表自己对教育教学的看法和主张，搞好教学科研。
2、认真的听课，向其他的教师多学习，做好听课笔记。
3、利用业余的时间积累学习的资料，积极参加学校的教育教学论文大赛，搞好教育科研。
语文教学实施计划4
为进一步推进我校普通高中语文新课程健康顺利的实施，加强和改进我校高中语文学科教育教学工作，特结合我校语文教学实际，制定此高中语文教学实施计划。
一、天人中学高中语文“课程开设
在广泛征求各县市区教研员和大量一线教师的意见的基础上，下面
（四）学时安排
根据《课程标准》和《指导意见》的规定，语文学科在高一、高二阶段每周4学时，高三阶段每周5学时。
二、正确体现课程目标
（一）课程总目标
通过必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得发展。
1．积累·整合
①能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
②根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
③了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。④通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2．感受·鉴赏
①阅读优秀作品，品味语言，感受其
②具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
③在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
④通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
3．思考·领悟
①根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
②通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代
③养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
④乐于进行交流和
4．应用·拓展
①能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
②在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜
能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。③增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。
④注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
5．发现·创新
①注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
②对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。
③学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
④学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和
⑤在探究活动中，勇于提
德修养、高尚情趣和审美能力的提高，“思考·领悟”侧重对阅读材料和语言文学问题的深入和独立思考，以及质疑探究习惯的养成，“应用·拓展”侧重语文实践能力的发展，“发现·创新”侧重对语文问题的探究以及创新能力的提高。
（二）必修课程目标
必修课程共五个模块，每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的内容和目标要求。阅读与鉴赏
能够阅读和鉴赏论述类、实用类、文学类等多种文本。
1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的
2、能根据语境揣摩语句含意，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含意丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3、能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵
活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
4、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的
5、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
6、发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读
7、学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
8、学习
9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂
词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
10、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名句名
11、学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。每学年课外阅读量不少于50万字。
（10、11条详见《高中语文课程标准》附录一《关于诵读
12、注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏
13、学会灵活使用常用的语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
表达与交流掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
1、学会多角度地观察生活，能根据不同的要求陈述自己的看法。
2、书面表达能够感情真实健康，观点明确，内容充实；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
3、力求有个性、有创意的表达。
4、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
5、45分钟能写600字以上的文章，文体特征鲜明。每学期课内
6、学会演讲和辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
7、增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
8、注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
9、朗诵文学作品，能准确地把握作品内容，传达作品的
（三）选修课程目标
选修课程是必修课程必要的补充和拓展。
1、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文
2、阅读
3、阅读应用文。能把握主要内容和关键信息；能根据需要，按照有关格式和要求，
4、选读古今中外文化论著。拓宽文化视野和思维空间，培养科学
论著中涉及的主要问题；选读其中的重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向。
5、引导学生通过书刊、
语文教学实施计划5
（一）教学建议
1.选修课教学
（1）引导学生明确选修课的学习目标。
（2）可以根据学生的需要整合教材，使教学内容更加适合学生的学习和满足兴趣爱好。
（3）根据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。
（4）运用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的能力，让学生在选修课中充分展示个性，发展爱好，习得能力。
（5）教师要充分开发和利用教学资源，为学生学习
2.注意事项
（1）学校应重视课程资源的开发，加强图书、音像、
（2）教学中应充分尊重学生的主体地位，注重学生的阅读体验，不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。
（3）注重读写结合，要善于挖掘文本中蕴含的
（4）重视引导学生建立
（5）学校在安排选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。
（6）要把握好选修课教学内容的难度，避免将选修课上成大学的选修课。
（7）处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。
（二）
语文教学实施计划6
一、班级情况分析
本班共有学生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
二、教材分析
本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。
本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。每组教材一般应四部分组成。
1、导读。
安排在每组课文之前，有助于激发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习课文。课文的'内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等思考.练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3---4个题目，标有“ △ ”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。阅读提示，安排在每篇略读课文之前，一般提出1—2个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。
3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。
4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：
读读背背 、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。
“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。
“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；
第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；
第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：
第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。
三、教学目的要求
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。
3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。
4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。
5、口语交际
（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。
（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。
6、写作能抓住重点
观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。
7、实践活动
（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。
8、写字
（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
四、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
7、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。
语文教学实施计划7
新学期又开始了，为了更好的提高我班学生的语文素养，现制定本学期教学计划如下：
一、学生情况分析：
经过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的学习情况、学习习惯都有了更多的了解。从上学期期末考试的情况分析上看，与同年级的2个班相比，我班学生在基础知识的掌握上还存在着一定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际问题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、巩固学生的语文基础，培养学生良好学习习惯为教学的重点，争取能在本学期的教育教学上取得更好的效果。
二、教学措施
（一）识字写字教学
识字、写字是低年级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培养学生学习、认识汉字的兴趣，能够主动进行识字、写字，并能够掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。
本学期，由于新课标的修改，课标对小学一年级学生在识字和写字上提出了新的要求，虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，减少写字量。这其实在一个侧面说明了，现行的识字写字教学，还需要更多减轻学生的学业负担。所以，我以为重点帮助学生掌握识字方法，尽量让学生能自主识字，仍应该是本学期识字写字教学的重点。
在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时配合多媒体技术的使用，帮助学生更好地识字。
对于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯——以此帮助学生掌握“四会字”和培养孩子的书写习惯。
（二）词语教学。
本学期，对学生二字词的掌握要求提升到需要学生进行扩词，这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词，还需要学生积累一定的四字词、正反义词，以及简单的词组搭配，这对于学生而言，是一个难点。在以往的教学过程中，由于学生对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项是一个重难点。因此，在本学期的教学过程中，我会注意做到不放松每一课出现的特殊词类，并让学生及时进行积累，以免随着学习时间的推移，知识内容的增加，加大学生的学习难度和负担。
（三）句子教学。
本学期，学生需要接触关于句子方面的知识点，虽然上学期也有简单的接触，但本学期的要求会加大。除了比喻句之外，学生需要进行句子的补充，仿写等，这就说明了对学生的语言表达能力也提出了更好的要求。因此，在平时教学中，我除了会注重对特殊句式的讲解，还会通过提高学生的语言表达能力，力求让他们在句子表达这一层面有更好的掌握。
（四）阅读教学
虽然对于一年级的小学生来说，“读”的要求并不高，只要求学生能够正确、流利地朗读课文，但在语文教学中，我们不能忽视“以读引学”的重要性，再者，养成学生良好的语文学习习惯，学会阅读，也是非常重要的手段。但在实际教学过程中，学生往往意识不到朗读的重要性，反而觉得不断重复的朗读非常枯燥无味，因此而不愿意把似乎已经读懂的课文一读再读。针对本班的实际情况，在本学期我将加强我班的朗读训练，通过教师范读，学生比赛读，分角色读，班级开展朗读竞赛等多种形式的活动，提高学生的朗读积极性，培养学生良好的阅读习惯。
（五）以学校开展的活动促进孩子的学习热情以及增进学习效果。
本学期，班级在开展正常的教育教学活动之外，还会积极配合学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的提高。比如：读书活动的开展，利用早读时间、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书，能够扩大学生的识字量和课外知识量，有效地促进学生知识的积累。 以及本学期开展的学生学科竞赛，能够较好地促进学生对知识的掌握，提高学生的学习质量。
本学期的教学计划，除了以上几方面之外，对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。我将结合每个学困生在学习上出现的薄弱环节，加强对学生的一对一辅导，并结合在以往教学过程中总结出的适合他们的辅导方法，提高学困生的成绩。
教学工作是一项充满挑战性的工作，因为面对不同的学生，必须采取不同的教育教学措施，以上所提的只是我本学期的教学计划。在具体工作的过程中，我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学计划以及学生的实际学习情况，及时改进教学策略，提高自身教学水平，使学生朝着德智体美劳的方向更好地发展。
