一、拼一拼，选一选。
绽（dìngzhàn）开 镶嵌（kǎnqiàn） 朴素（sù shù）
清泉（quán chuán） 泼(pōbō )洒 青苔(táitāi)
二、拼一拼，组词语。
qū（ ） dān（ ）
曲 担
qǔ（ ） dàn（ ）
dǎo（ ） shi( )
倒 似
dào（ ） si( )
三、想一想，填一填。
美丽的（ ）弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（）
一串（ ）一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）
四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（ ）（ ）（ ）
一束束（ ）（ ）（ ）
五、课文大搜索
在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
发展练习
快乐阅读
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的`老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
积 累
1．为加点字选择正确的读音。
清爽（shuǎngsuǎng） 滋（zīzhī）
短暂（zàn zhàn ） 呈（chéngchěng）
2.按要求填写词语，相信你能行。
反义词：崭新（ ） 短暂（ ）
近义词：普通（ ） 炫耀（ ）
3．在第3自然段的空白处加上标点。
4．按要求在原文中找句子。
拟人句：
比喻句：
5、把下面这句话分别改写成带有把字和被字的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成把字句：
改成被字句：
6、选择合适的关联词语填空。
不但而且 虽然但是
只有才 只要就
(1) 露珠身形很小，生命也很短暂， 它却是不平凡的。
(2) 露珠的生命还没有逝去， 会无声地在黑暗中工作。
7、作者借露珠精神赞美了什么？
能力拓展
课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。
第一课时
口语交际
〖学习目标
1、让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力。
2、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。
3、开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
〖教学重难点
开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
〖课前准备
关注家乡景物。
〖教学过程
一、导入
由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的'植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
二、小组介绍
每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
三、小组评议，互相评价
说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
四、交流总结
全班交流、评改。评出进步大的同学。教师就同学发言做总结。
五、习作指导
学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。教师先提出习作标准：能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。(然后交流、点评;誊写)
第二课时
〖教学目标
1、让学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。
2、学习准确运用量词，积累词语。
3、引导学生关注大自然景物，扩展对大自然景物的观察视野范围，同时学习作家的敏锐细致的观察和描写方法，积累更多的精彩的描写片段。
〖教学过程
一、我的发现
1、引导学生先自己读词语，结合或同学讨论，读懂词语的意思。
2、按泡泡中的提示思考，让学生发现每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。根据学生的发现情况，有针对性地点拨，从中感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣。
3、发现了规律后，让学生说说其他的这类词语，并积累这些词语。
二、日积月累
1、让学生读一读，然后填一填。如果填的不同，可以引导学生用这些短语说说句子，互相讨论一下哪个填得正确，还可以鼓励学生运用其他量词填写，如，一束(道)金光，看看是否准确。我会填参考答案是：一首歌曲;一身羽毛;一对翅膀;一幅画面;一阵微风;一眼清泉;一束金光;一串珍珠。读读背背a有12个四字词语，分别为描写花草、日月、山峦的成语。
2、采取多种方法记背词语，在熟读、记背好这些词语后，还可以引导学生说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。
三、宽带网
1、导入阅读：
你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗?你看见过夏日野外的草地吗?还有山间流淌的溪水吗?
2、把宽带网中的描写读一读，背一背，体会其妙处，教师稍做点拨。
3、引导学生读课外书，把描写的大自然片段随时摘记下来。教师组织学生做定期的交流。
一、看拼音，写词语。
chóng gāo
sú zào
biān zhī
zhāo xiá
pǐn cháng
qíng xù
suī rán
fán nǎo
shū lǐ
xuān chán
zhèng fǔ yí shì
zhuāng yán
zhōng yāng
huì huà
二、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
浸透（jīn ． jìn） 埋怨（mán ． mái） 情不自禁（jīn jìn）
朝廷ting yán ． ． 心血（xuè xuě） 水獭（lài ． ． tǎ）
分外（fēn fèn） 博物馆（bó bú） ． ．
沸腾（tēng téng ） 应邀（yīng yìng） 嫉妒（jí jì） 矗立（chù zhù）
三、把下列词语补充完整。
（ ）（ ）敏捷 （ ）（ ）争妍 （ ）（ ）壮丽 以身（ ）（ ）
浩气（ ）（ ） 若无（ ）（ ） 诗情（ ）（ ） 水光（ ） （ ）
相得（ ）（ ） 开天（ ）（ ） 纵横（ ） （ ） 变化（ ）（ ）
四、 比一比，再组词。
编（ ） 衷（ ） 赏（ ） 酒（ ）
遍（ ） 哀（ ） 尝（ ） 洒（ ）
疏（ ） 硕（ ） 择（ ） 错（ ）
梳（ ） 烦（ ） 泽（ ） 措（ ）
五、 给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
见识：
① 接触事物，扩大见闻。
② 见闻，知识。
⑴我们可以从影片中得到一点见识 。 ．． （ ）
⑵我们去春游，到大自然中去见识 各种事物。 ．． （ ）
清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西
②寂静 ③公正、廉洁 ④清楚 ⑤清贫 ．
（1）徐悲鸿的生活十分清 苦。 ．
（2）乡村的夜晚到处是那么清 静。
（3）他怎么也说不清 到底是怎么一回事。 ． （ ） ．
（4）小河里的水真清 啊！ （ ）
六、按要求写句子。
（1）（缩写）小燕子轻捷地在天空中飞。
___________________________________________
（2）（扩句）露珠在叶子上滚动。
___________________________________________
（3）写一句有关读书的名言。
___________________________________________
七、按原文填空。
1．人有悲欢离合，_________ ，_________ 。
2．湖光秋月两相和，_________ 。
3． _________，思君不见下渝州。
4．_________ ， ______________ 。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5．人生自古谁无死，_________ 。
6．细细香风淡淡烟，_________ 。
7．鲜花与彩灯辉映，_________ 。
八、按课文愿意填空。
1．古今中外，哪一个人的成长不（ ）着教师的（ ）！地北天南，哪一项创 造不（ ）着教师的（ 。 ）
2．走在秋天，头顶有（ ）的阳光（ ） 捡一片黄叶 ， （ 地 ）（ ）， 秋天（ ）会向我们（ ）。
3． 珍珠泉在阳光的（ ， ）） 那珠串（ ）（ ， ， ）（ ）， 仿佛有一只（ ）的手把它们拎到了水面上来。
4．（ ， ）（ ）（ ， ， ）（ ）…… 九寨沟真是个充满（ ）的人间仙境啊！ （
5． （ ）的牲畜， （ ）的低地， ）的夜晚，只有远处的几座灯塔 （ ）这微弱的（ ），这就是真正的.荷兰。
6．一座座雪峰（ ），峰顶（ ）。大大小小的（ ），像颗 颗（ ）镶嵌在彩带般的（ ） 湖水 中， （ ， ）湖底石块（ ）。 从河谷到山坡， 这原始森林。
九、阅读短文，回答问题。
山 村 小 路 上 一队青年人在乡村的一条小路上行进。 一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾 地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间 chōn mǎn（ ）着胜利的微笑。 第二个也一跃而过。 第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。 最后一个却不是这样，他 m m de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小 溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 “走吧。”
他招呼大家后，又踏上了前进的道路。 还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。 树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住 shù shāo（ ），拉向身后， 然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。 接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。 又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它 zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
⒈读拼音在括号中填上词语。
⒉选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn pián） ． 弹回（tán dàn） ． 着地（zhu zháo） ．
⒊写出下列词语的反义词。
胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ）
⒋理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一 个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一 人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他 人 。
⒌这篇文章主要写了什么？用自己的话说一说并写下来。
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⒍读了这篇短文，你认为谁的行为对？为什么？
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十、作文。
大自然千奇百怪，我们的生活多姿多彩，只要你留心倾听，会听到各种奇妙的声音。让我 们走进生活、走进大自然，通过一件事的叙述，或一个场景的描写，用上象声词写一篇小文章， 让人读了有如闻其声的感觉。
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【参考答案】
一、看拼音写词语：
崇高、塑造、编织、朝霞、品尝、情绪、虽然、烦恼、梳理、宣传、政府、仪式、庄严、 中央、绘画。 。
二、给带点的字选择正确的读音，打上“√”
浸透（jīn jìn√）埋怨（mán√ mái）情不自禁（jīn jìn√）朝廷ting√ yán ． ． ． ． 心血（xuè√ ． xuě）水獭（lài tǎ√）分外（fēn fèn√） 博物馆（bó√ bú） ． ． ． 沸腾（tēng téng√ ）应邀（yīng√ yìng）嫉妒（jí√ jì）矗立（chù√ zhù） ． ． ． ．
三、把下列词语补充完整。
文思 敏捷 、 桃 李 争妍 、 雄伟 壮丽、 以身许国 、浩气长存 、 若无其事 诗情画意、 水光接天 、 相得宜章 开天辟地、 纵横交错、 变化万端
四 、略
五、给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
“见识”（1）选 ② （ 2 ） 选 ① 清（1）选⑤（2）选②（3）选④4选①
六、按要求写句子。
（1）小燕子飞翔。 （2）晶莹剔透的露珠在叶子上来回滚动。 （3）略
七、按原文填空。
1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 3．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4．解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6．细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷如梦甜。 7．鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞。
八、略
九、阅读短文，回答问题。
山 村 小 路 上 1．充满、默默地、树梢、折断。 2．方便（biàn√ ． pián） 弹回（tán √ dàn） ． 着地（zhu zháo√） ． 3．失败、后退、困难 4．一跃而过 把石头放在溪中间，作为一座“桥” 拨开树枝就走开 把树枝折断，方 便自己也方便别人 乐于助人或为他人着想 自私 5。短文利用对比的方法写出了两种人，即自私的人和热心人，乐于助人，或者说是为他人 着想的人。为他人着想，助人为乐，而不是自私的做好自己的事情就行了，予人玫瑰，手有余 香。 6。最后一个人 因为他处处为他人着想，乐于助人，是社会的楷模。
十、略
