1、人们有时可以支配他们自己的命运；要是我们受制于人，亲爱的勃鲁托斯，那错误并不在我们的命运，而在我们自己。--《裘力斯·凯撒》
2、那些已经过去的美绩，一转眼间就会在人们的记忆里消失。只有继续不断的前进，才可以使荣名永垂不朽。--莎士比亚名言
3、充实的思想不在于言语的富丽，它引以自傲的是内容，不是虚饰。--《莎士比亚戏剧故事集》
4、命运加在人们头上的，人们只得忍受。遇到逆风逆水，要想抗拒是无济于事的。--《亨利六世下篇》
5、赞美倘从被赞美自己的嘴里发出，是会减去赞美的价值的；从敌人嘴里发出的赞美才是真正的光荣。
6、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己，他一味对镜自赏，自吹自擂，遇事只顾浮夸失实，到头来只是事事落空而已。
7、真正的希望如飞翔的燕子那样快；有了希望，君王可以成神明，平民可以成君王。--《理查三世》
8、爱情里面要是搀杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情。
9、虚荣是一件无聊的骗人的东西；得到它的人，未必有什么功德，失去它的人，也未必有什么过失。
10、虚名是一个下.贱的奴隶，在每一座墓碑上说着谀媚的诳话，倒是在默默无言的一荒土之下，往往埋葬着忠臣义士的骸骨。--莎士比亚名言
11、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像上学去一般满脸懊丧。
12、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
13、月亮明亮的时候，我们就照不见灯光。小小的荣耀也正是这样给更大的光荣所掩。
14、爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。--莎士比亚经典语录
15、人们在被命运眷宠的时候，勇、怯、强、弱、智、愚、贤、不肖，都看不出什么分别来：可是一旦为幸运所抛弃，开始涉历惊涛骇浪的时候，就好像有一把有力的大扇子，把他们扇开了，柔弱无用的都被扇去，有毅力、有操守的却会卓立不动。--莎士比亚经典语录
16、有德必有勇，正直的人决不胆怯。
17、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节：风平浪静的时候，有多少轻如一叶的小舟，敢在宁谧的海面上行驶，和那些载重的大船并驾齐驱！可是一等到风涛怒作的时候，你就可以看见那坚固的大船像一匹凌空的天马，从如山的雪浪里腾跃疾进；那凭着自己单薄脆弱的船身，便想和有力者竟胜的不自量力的小舟呢，不是逃进港口，便是葬身在海神的腹中。--《特洛伊罗斯与克瑞西达》
18、生命是每一个人所重视的'；可是高贵的人重视荣誉远过于生命。
19、闪光的不全是黄金。--《威尼斯商人》
20、最有把握的希望，往往结果终于失望；最少希望的事情，反会出人意外地成功。--《终成眷属》
21、名誉是一种无聊的最靠不住的随意赏赐；往往得来全不凭功德，失去又不是咎由自取。
22、魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套。上天生下我们，是要把我们当做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。因为我们的德行倘不能推及他人，那就等于没有一样。
23、疑惑足以败事。一个人往往因为遇事畏缩的原故，失去了成功的机会。
24、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
25、名誉是一件无聊的骗人的东西；得到它的人未必有什么功德，失去它的人也未必有什么过失。
26、荣誉不过是一块铭旌。
27、新的火焰可以把旧的火焰扑灭；大的苦痛可以使小的苦痛减轻。
28、“爱”永远像真理昭彰，“淫”却永远骗人说谎。
29、读书可以帮助你忘记你的悲哀。--《泰特斯·安德洛尼克斯》
30、最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，更显出他的可爱。
31、“爱”和炭相同，烧起来，得设法叫它冷却。让它任意着，那它就要把一颗心烧焦。
32、黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。
33、爱，可以创造奇迹。被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。--莎士比亚经典语录
34、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。
35、爱情是生命的火花，友谊的升华，心灵的吻合。如果说人类的感情能区分等级，那么爱情该是属于最高的一级。
36、我的荣誉就是我的生命，二者互相结为一体。取去我的荣誉，我的生命也就不再存在。
37、如果丑陋的人偏想要别人称赞他美，跛脚的人偏想表现矫健，那么原来引起我们同情的不幸情况又会引起我们的讥笑了。--《约瑟夫·安德路斯》
38、世界上还没有一个方法，可以从一个人的脸上探察他的居心。
39、一个人的临死遗言，就像深沉的音乐一般，有一种自然吸引注意的力量；到了奄奄一息的时候，他的话决不会白费，因为真理往往是在痛苦呻吟中说出来的。一个从此以后不再说话的人，他的意见总是比那些少年浮华之徒的甘言巧辩能被人听取。正像垂暮的斜阳曲终的余奏和最后一口啜下的美酒留给人们最温馨的回忆一样，一个人的结局也总是比他生前的一切格外受人注目。--莎士比亚名言
40、无瑕的名誉是世间最纯粹的珍宝。失去了名誉，人类不过是一些镀金的粪土，染色的泥块。
41、生命短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。--莎士比亚经典语录
42、起先的冷淡，将会使以后的恋爱更加热烈；她要是向你假意生滇，那不是因为她讨厌你，而是因为她希望你更加爱她。
43、习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人类的灵魂，也可以把他们从人们的心里驱逐出去。
44、愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。
45、无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他们德性的光辉照耀到他人身上发生了热力，再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才会体会到他本身的价值的存在。
46、爱之为物，本是火的精华，空灵、倏忽、飘洒，并非重浊而下沉，却是轻清上浮而欲化。--《维纳斯与阿都尼》
47、多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。
48、对自己忠实，才不会对别人欺诈。
49、不要给百合花镀金，画蛇添足。
50、死是可怕的。耻辱的生命是尤其可恼的。
51、没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。
52、爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受对化作甜蜜。--《情女怨》
53、知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。--《亨利六世第二部》
54、爱情的野心使人倍受痛苦。
55、一个本领超群的人，必须在一群劲敌之前，方才能够显出他的不同凡俗的身手。--《泰尔亲王配力克里斯》
教学设想
课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事
的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味人物的性格特征，体会人物个性化的语言。并初步学习写作戏剧评论。
课时安排
2课时
教学内容和步骤
一、导入 新课
请参照教学设计(A)。
二、学生初读课文，整体感知课文基本内容
1．学生默读全文。
2．指名学生简要复述课文的基本内容，如果能作初步评价更好。只是对于评价正确与否，应当存疑。
3．解决字词。
(1)为疑难字词正音。
恻隐 豁免 癖性 告禀 簌簌 中流砥柱
(2)学生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的词语、句子。
主要有如下词语：
不近人情 墓志铭 折衷 是非 调剂
凛然生畏 签署 饶恕 施与
三、学生表演
1，要
2．学生表演。
要求学生每表演一组后，进行恰当的评论，再进行下一组的表演。
3．学生讨论：谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的.性格特征的理解。要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。
有关人物的分析请参照教学设计(A)。
四、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、品味人物语言
1．要求学生从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会，说一说：莎士比亚的戏剧其语言有什么特色?
2．指名学生回答。
学生回答，教师引导，学生归纳：因为是一部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。这也是一部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话。同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，更增强了文章的表达效果。
二、学习评论戏剧
1．教师首先引导学生阅读知识短文《戏剧的阅读》，强调其中的知识重点，并补充一些重点的戏剧知识。
2．指导学生写作戏剧评论。
要求学生自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求篇幅长，只求内容精当。可以是评论戏剧个性化的语言，也可以是评论其中的一个人物，还可以评论戏剧的情节结构等。鼓励学生合理地求异创新，发表自己独到的见解。
3．指名学生朗读自己所写的评论。
学生朗读后，教师引导学生相互评论，逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。
4．如果条件允许，教师介绍一些权威的评论，供学生参考，为学生提供一个很好的写作蓝本。
三、布置作业
课外自行阅读《威尼斯商人》全剧。
关于卖油翁这篇文章教师们要怎么样的去准备自己的
语文教案范文：卖油翁一
教学目的
1.理解"熟能生巧"的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
重点难点
1.重点：
(1)理解"熟能生巧"的道理。
(2)积累文言词汇，理解词义、句义。
2.难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程
一、预习
1.查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
2.熟读课文。
3.查字典，看注释试翻译课文。
二、导入
1.作家作品简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修(100-1072)，北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵(今江西吉安)人，溢号文忠。是文坛诗文x新运动领袖，唐宋八大家之一。
2.导语
这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课
1.朗读课文，注意读准字音和停顿。
2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：
以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：
尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗?我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技!"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。
3.第一自然段介绍了什么?
讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。
4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?
讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖
油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?
讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。
6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。
7.提问：卖油翁到底知道什么道理?
讨论并归纳：熟能生巧的道理。
8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?
讨论并归纳：
(1)当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎)
吾射不亦精乎?"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗?
(2)当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射!"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料;而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。
(3)最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、作业
1.完成课后练习。
2.选用课时作业优化设计。
语文教案范文：卖油翁二
教学目的 ：
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
重点难点
1.重点：
(1)理解“熟能生巧”的道理。
(2)积累文言词汇，理解词义、句义。
2.难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：二课时。
第一课时
教学过程
板块一：作者介绍
由学生介绍课文作者相关情况。
板块二：点拨方法
引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。
板块三：字词学习
1.教师选定字词检测演板，让学生注音：
咨 矜 圃 睨 矢 颔 杓
2.学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决：
学生提出的`字词有：
以 尔 之 尝 善
自矜 家圃 释 发矢 但 忿然 轻 乃 置 覆 因 徐 沥 惟 遣
3.学生齐读全文
板块四：节奏划分
1.学生演板，为下列句子划分节奏：
①陈康肃公尧咨 | 善射
②徐 | 以杓酌油 | 沥之
教师点拨规律：
主谓之间(某人或某物干什么或是什么);修饰语之间(徐：慢慢，起修饰作用，故也要划)意思不同类的，也要划分
2.学生试给课文划分节奏
3.学生再齐读全文。
板块五：学生译文
学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。
学生分组分段竞读课文。
第二课时
教学过程：
一、初读课文，整体感知
复述课文：请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。
二、精读课文，理清思路
1.想一想，课文写了哪两件相关的小事?
康肃公发矢，十中八九，以此自矜;卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔
很好，这一副
以此自矜，惟手熟尔
2.刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换一个角度，看看这两人对对方的态度如何?
(都有一点瞧不起对方的意思你看，陈康肃公说：“尔亦知射乎?”，卖油翁说：“惟手熟尔”)
3.把范围缩小一点：两人对对方的态度主要体现在哪四个词语上?大家能不能找出来?(学生找了“立”、“睨之”、“不去”、“颔之”、“问”、“忿然”、“笑”、“遣之”等，教师一一板书)
找最集中的四个字，你会选哪四个呢
睨 颔 忿 笑(教师擦去黑板上其它几个词语)
三、跳读课文，揣摩心理
1.我们就抓住这四个关键词，我们先来看“睨之”这一细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理，尽量想出不同的答案，可以卖油翁的口吻表达来说
(a.看那小子脸有自得之色，手艺究竟怎么样啊?
b.看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去
c.射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的，我倒要看看他的本领有多高)
2.同学们都变成卖油翁了都能够透过“睨”这一眼神，看到卖油翁的内心了如果说“睨之”表示一种观望心理，那么“颔之”这一动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案，也可以模仿卖油翁的口吻讲
(a.“颔之”是点头赞许的意思吧，也许卖油翁想：呵!箭术真的不错啊!
b.要注意，是“微颔”，不是使劲点头，是微微点了几下头应该这样想：嗯，马马虎虎，还行
c.这个点头说不定是悟出了某种道理，譬如，练多了，手法就熟了，这就是熟能生巧啊，老头我卖油也是这个理啊)
3.很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么，陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从那几个句子表现出来?其潜
(a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!
b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是，我箭术那可是相当的精湛!
c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!)
4.同学们演绎起自高自大的人，真是栩栩如生!只见卖油翁不慌不忙，徐以勺酌油沥之在事实面前，康肃公态度有了变化，“笑而遣之”，这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?
(a.歉疚的笑对不起，错怪你老了
b.真是熟能生巧啊，我不够谦虚真是惭愧的笑
c.这可能是自嘲之笑吧嘿，和这个糟老头较什么劲啊
d.不以为然的笑，譬如，好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊
e.不要把陈尧咨想象得这么差吧，他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他)
四、模拟情景，表演升华
推荐三位同学表演，两人分别扮作陈尧咨和卖油翁，一人读白。
表演后点评，着重评议表情、动作、语气、语调等，表扬处理较恰当的，点评有所欠缺的
五、拓展延伸，提高认识
1.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?
(不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写;陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。)
2.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么?
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能(如唱歌、画画、体育、手工等)也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步;如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
通过这个小故事，你能受到什么启发呢?
六、妙笔生花，丰富想象(任选一题)
1、学完本文后，选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇
2、以“从此以后，陈尧咨……”开头，充分发挥想象，写一篇200字左右的短文。
