一朵花儿的绽放 刘黎莹
她长得很漂亮，是一位眼科女医生。
漂亮的女医生非常受人爱戴。
她所工作的医院在本地是一家名气很大的医院。
她在医院里是最优秀的眼科主治医生。
她为那么多的病人动过手术，从没出过一次差错。
那天，眼科里要为一个病人做手术，但主刀的不是这位漂亮的女医生。于是，漂亮的女医生找到了医院领导，她说这次手术本应由她来做的，为什么换成了别的医生呢?
医院领导对她说 ：“临时换医生，主要是考虑到你母亲的缘故。”
女医生就有些激动，说：“正是为了我的母亲 ，才更不该换人。”
医院领导说：“可是……”
医院领导本来是想告诉漂亮的女医生，其实换医生的原因很复杂，那位正在等待手术的患者也不希望让这位漂亮的女医生来主刀。但医院领导想了想，还是没把这件事情说出来。因为医院领导发现漂亮女医生的情绪很激动，她好像特别在意这次手术。在她一再恳求下，领导就答应了她的要求。
女医生做过无数次的眼科手术，但是她从没像今天这样如此谨慎。她早早地来到手术室。一遍又一遍地检查手术前的各项工作是否到位。她的几个助手也被她的情绪感染，和她一样小心翼翼，连走路都是轻手轻脚。
一切迹象表明这次手术的确不同寻常。
女医生好像把这些年来积累的临床经验都用在了今天的手术上。因为她看到了患者进手术室时的复杂表情。她对患者微微一笑，患者刚想和她说话，她却垂头忙碌手头的工作去了。
手术做完后，女医生对身边的助手说：“我刚才缝角膜第一针时，仿佛看到了母亲的眼睛 正在望着我。心情没法平静。”
助手为她轻轻擦拭去脸上的汗水，助手的手也在轻轻地抖动。
助手看到了漂亮的女医生开始流眼泪。
助手没有去劝她。
助手也禁不住掩面而泣。
患者被推回病房 ，他醒来后一直担心自己的眼睛能不能尽快复明。
患者一直对临时换上女医生来为他做手http://术不太满意。
女医生来看过患者的康复情况。女医生每次来的时候，患者都想问一下他的眼睛会不会再出别的事情，但是女医生总是默默无言，这更让患者害怕了。
后来，患者的眼睛终于能看清楚周围的一切了。这让患者非常振奋。患者想表示一下对女医生的感激之情，但是女医生总是不肯给患者这样一个感谢的机会。每次女医生来病房时，患者都想着和她说上几句话，女医生只问他眼睛上的事，别的，根本不回答患者的问话。
那一天，患者要出院了。
患者向眼科的领导提出了一个小小的要求，他想单独和那位漂亮的女医生说说话。
漂亮的女医生来了。
她对患者说：“我知道你想问我什么。你在当年抛弃了我，我是恨过你。但我现在早就把这事给淡忘了。”
患者说：“我没别的意思，只是想让你来说几句话，让你知道，我非常感谢你。”
女医生说：“这是我的职责。”
患者问女医生：“那你给我说一句实话，你现在真的不再恨我了吗?”
女医生说：“我用了这么多年的时间来想这件事情，早已想通了。其实，恨是一种很容易传染的情绪，因此我们活着的人尽可能地不要心怀怨恨。人类是因为爱而不是有恨才繁衍至今的。”
患者被女医生的话深深打动。他问女医生：“我问过很多人，还是不知道为我捐献眼角膜的人是谁，听医院的领导说是死者的家属不让说出来的。可我真的很想知道是谁。你能告诉我吗?求你告诉我好吗?”
女医生没说话。
患者可怜巴巴地望着女医生。
女医生就有些心软。
女医生说：“捐献者就是我刚刚病故不久的母亲。”
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说开头写女医生“长得很漂亮”以及“非常受人爱戴”，这为后文赞美她的高尚品格做了铺垫。
B.医院领导不让女医生为患者做手术，是考虑到女医生是角膜捐献者的女儿，担心她在手术中会有情绪上的波动。
C.女医生做手术时非常谨慎，她是把自己母亲的角膜移植到患者的眼中，她觉得母亲的眼睛 仿佛在看着她。
D.患者多次向女医生询问自己的眼睛会不会出事，除了她对二人关系的'担心外，还说明他对女医生的医术有一定怀疑。
E.女医生说“这是我的职责”，说明在她的眼中，医生的职责比个人的恩怨更重要，患者的身份对她做手术没有任何影响。
（2）小说中是怎样刻画女医生这个形象的？请简要分析。（6分）
（3）小说的标题为“一朵花儿的绽放”，但是文中却没有提到花儿。请谈谈你的理解。（6分）
（4）文中说：“其实，恨是一种很容易传染的情绪，因此我们活着的人尽可能地不要心怀怨恨。人类是因为爱而不是有恨才繁衍至今的。”请结合小说的内容以及你在阅读其他文学作品时的体验，谈谈你对这个句子的理解。（8分）
答案：
（1）C（3分）A（2分）B（1分）
（2）要点：①正面描写：语言描写、动作描写、心理描写；
②侧面描写：衬托。
（3）①以“一朵花儿的绽放”为题，将漂http://亮的女医生比喻为“花儿”，表现了她的美丽善良，
②形象生动地表现了爱与宽容可以化解怨恨的主旨。
（4）①女医生恨过抛弃自己的人，但是爱使她放下了心中的恨，医生的职业道德使她忘却了曾经的恨，她把母亲的角膜安在那个抛弃了她的人的眼中。
②法国小说《悲惨世界》中的主人公冉阿让，在经历了一系列的苦难之后，依然以宽广而博爱的心来面对世界，以他的仁慈来面对卑鄙者的琐屑与猥琐，他的一生也是快乐的。
遇见七年级叙事作文1
一个冬日，寒风呼啸，在这银装素裹的小镇里，我遇见了你。
那天我因感冒而鼻炎复发了。回到家中，我却发现鼻炎片没有了，妈妈便让我自己去药店买一瓶。
到了药店，我看见了你，那个扎着马尾辫，戴着一副眼镜的中年女医生。你温和地笑着，轻轻地对我说：“小同学，你要买什么呀？”“买一瓶鼻炎片。”
话音刚落，只见你娴熟地打开小玻璃门，拿出了两瓶药，对我说道：“我们药店正在进行促销活动，鼻炎片有优惠装和普通装两种。普通装的量是优惠装的二倍，优惠装3元，普通装8元。你要哪种啊？”
我看着这两瓶药，眼珠一转，心想：我买两瓶优惠装，量和一瓶普通装一样，还便宜2元呢。于是，我便说道：“我要两瓶优惠装。”说完还冲你笑了笑。你一愣，显然没是那个以我会做出其它的选择。
你抱歉地一笑，耐心地对我解释道：“鼻炎片的优惠装数量是有限的，现在冬天到了，感冒的人很多，也有很多人需要鼻炎片。一瓶优惠装可以用一年，药店明年还会有促销活动的，你把一瓶药闲置一年，不如留给其他人。”
我明白了你的意思，十分惭愧，重新回到了你的选择题。最终，我买了一瓶优惠装。
你笑着对我说：“我原来也像你一样。但后来，当我做了妈妈以后，每次我去超市买奶粉时，如果售货架只有两罐了，我一定不会全拿走，而会留一罐给其他的妈妈。”
缓步走出药店，你的声音还在耳边萦绕。抬起头仰望天空，一片明媚。
一道选择题，一次遇见，让我懂得了，如果人人都能设身处地为他人着想，世界一定会变得更美好。
遇见七年级叙事作文2
人海固然茫茫，但是我们的一生总是那么的精彩而又美好。遇见，一个熟悉而又陌生的词，当鸟儿婉转的歌声遇见美妙的笛声，形成一支别有情趣的歌曲；当五彩缤纷的花朵，遇见翩翩起舞的蝴蝶，形成一幅别样的风景画；而当伯牙与钟子期相遇，一场知己之旅，又是怎样的呢……
不要说人生充满无奈与孤独，当哭哭啼啼的婴儿被搂在母亲的怀里，即刻露出稚嫩的笑容，一家人围着这新的小生命又看又笑，洋溢着幸福的气息，那是因为遇见，才拥有这么一个幸福美满的家庭，因为遇见，承认世界上这间千万万个家庭都沉浸在美好与和平的气氛里……
不要说沿途充满艰辛与失望，跌倒了总有人伸出双手来，那双粗糙而又略显大的手，便是父亲的手，就像是“五指山”似的，成了我心中最牢固的靠山。失败了，有一个人会给我鼓励，或是一句话，一个眼神，一抹微笑，那便是老师……虽然只是一个以一个路人的方式从我身边走过，却在我心里留下深刻的印象，伤心时，有一群人向我问候，你没事吧，一句简单的话语，却足以抚慰我受伤的心灵，从心底感到温暖，像夕阳的余晖久久照映在心里，那便是来自朋友的问候。一两句玩笑话，一些打打闹闹，更促进了我们的友谊。一切的一切，我只说，感谢遇见。
因为遇见，才让生活如此无常缤纷，因为遇见，才让沿途精彩纷呈，五光十色。
遇见七年级叙事作文3
楼前那棵老槐树，已经伫立在那儿几十年了，见证了这座城市的变迁。它夏日顶着阳光的骄傲，郁郁葱葱；冬天即使落叶满地，也仍旧坚韧挺拔。直到那天，我才真正注意到它，寻找到了这美好的遇见。
在蒙蒙细雨中，成绩条发下来了，退步的名次使我的心情跌入了谷底，白纸黑字时刻冲击着我的心灵。当我抬头看向天空，感叹自己的无能时，一片清新的绿色出现在我的头顶。零星的雨点不断从树叶的缝隙滴下，轻轻打在我的脸颊。不一会儿雨下大了。
我仰望着槐树的树冠，枝干有力地支撑着这片绿色。每片树叶在雨的打压下一次又一次地弯下腰，可当雨点再次落下，树叶又借着这股神奇的力量，顽强有力地反弹回来，而那雨打树叶的伤痕又怎么会留下？留给它的，只有比之前更加青翠欲滴，更加耀眼的新装。雨淅淅沥沥地下，那每片树叶华丽的动作也在周而复始。我不禁明白了什么，心里有种说不出的共同感。
“滴答，滴答……”不久，雨停了。我再次看向树冠，眼前的景象着实令我震撼——雨后的老槐树非但没有落叶，反而更加挺拔，焕然一新，在一碧如洗的蓝天下显得更加瞩目。我的眼眶湿润起来：原来那场雨并未真正给它带来多大的打击，带给它的是辉煌的明天。
我现在不就是那棵树吗？一场考试的失利，又能给我带来多少挫折呢？吸取教训，奋起直追就是“这场雨”给我留下的最好礼物。
老槐树，这美好的遇见，定会在我心中生根发芽，引领我在漫漫路上披荆斩棘，做更好的自己。
遇见七年级叙事作文4
在人的一生中，总会遇见很多东西，在我们心中，遇见或许像一盏灯，照亮我们前行的道路；或许像一个太阳，照去我们心中的黑暗；或许像一个树的年轮，长久而难忘。
那一年，我约莫八九岁，补习班刚下课准备回家。变化多端的天气让人捉摸不透，或是下雨，或是放晴。不一会儿，冰凉的雨点怕打着大地，寒风“呼呼”如刀片般刮在脸上。
我赶紧把我抬出去的脚给缩了回来。“嘟……嘟……”我打给了爸爸，可他正在通话中。忽然，我的目光被一个穿着绿制服的青年吸引住了。他口中含着一支口哨，双手做着一些指挥动作。哦，那是一位交警同志。
雨势越下越大，风把雨给吹了过来。迫于无奈，我退回了补习班里。向窗外望去，那位交警依然站在他那底座上，犹如一位风雨中的雕塑者，矗立在滂沱大雨之中。他冷静地指挥着交通，原本拥堵的路段逐渐疏散开来了。
雨势逐渐变小，恍惚间看见那位交警打了个喷嚏。原本红润的脸，已被刮成了“深红”。虽不是我的亲人或是朋友，却心生心疼，那位交警高大的形象已在我心中扎了根，他的伟大已烙了印。
后来几天，当我再路过那一个路段，那位青年已不在了，我想，也许是生病了吧！有一天，我忽然对母亲说：“我长大后当交警怎样？”母亲问我：“为什么？”我说：“因为伟大……”
我怀揣着这个梦想，开始严格要求自己。感谢那位交警，让我有了人生目标。所以，感谢那次遇见。交警的形象似花，绽放了我的青春。
遇见七年级叙事作文5
夜空深邃辽远，忽见流星划过天际。
不记得你那时有没有清澈的眼眸，只记得你有蝶翼般的睫毛；不记得你那时有没有象牙色的皮肤，只记得你有那酒窝隐现。你的一切都是轻轻的，像被风吹起的裙摆，我看见白纱轻舞，把最诗意的年华嵌上万般柔美。在你的目光背后我看见一个少女无限的恬静与美好，那感觉有一丝浪花飞溅的清凉。
你或许没有注意，课间有人追逐你的身影，课堂上有人注视你的目光，看到你，我懂得了为梦而努力，望向你，那仿佛便是诗和远方。
我们都爱好文学，你曾说过喜欢李清照，我就跟你“寻寻觅觅，冷冷清清”到“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”与你不同，我却偏爱苏东坡，你便与我“灯火钱塘三五月，明月如霜，照见人如画”再道“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
我开始点点滴滴侵入你的生活，课间的走廊上，有了我们交谈的身影；炽热的操场边，包含了我们对梦想的期待；高高的窗台间，见证了我们的秘密。
在那些年少的时光里，有多少人迷失在其中，我很幸运，你我的遇见却是上帝最好的安排。仰望远方的光芒，你的努力让我不曾改变的欣赏。遇见像你那样的星星，许愿说：自己也要与你一同辉煌。
再耀眼的流星，一闪过就坠落，在一点一滴间，时光见证我们的遇见不是流星。
遇见七年级叙事作文6
小学毕业后，我极想与你见一面，小h，班里同学的兴趣爱好与我们完全是两个世界，以至于我越来越想见到你。
我知道这是不可能的，但不过当在学习班报名名单上看见你的名字后，这种惊喜，是无法用语言来描述的。
想去和你聊一聊，我希望可以给你一个惊喜。不知以住的兴趣爱好你都在有保持？我想和你谈谈这里，谈谈那儿，想和你就一下nba里你最喜欢的球队的战况，对于不会打篮球，更别说看球赛直播的我，也只能从新闻网站上得至消息与你分享；和你一起想一下，这道奥数题怎么做，说一说和各自思路，去争辩也是一大乐趣。
还是想通过低烧得知小学同学的消息。我还想得知，小z以前放在家里的泰迪熊怎么样了？小z说过要陪着这只泰迪熊一起，无论自己在哪儿。然而，这个约定，小z实现了么？这可能是因为各种原因丢了呢？
这么多年来，我吃你的，用你的，我是不是也应该请你一次呢？这么多年过来，我有一次请你吃过？有一次请你喝过？这次不知为什么，就请你一次……。
老友重逢，我还想知道，进了中学后，你的朋友怎么样，是不是和我们的兴趣爱好一样？我还想知道，以前小学中校队的你，如今怎么样了？也许是因为学习的压力，也许是因为体育进度跟不上小学的进度……。
不管我们分离的时间有多长，我只知道，明天会是我们的友谊的续写。
遇见七年级叙事作文7
对着电脑屏幕，思绪乱舞!日子在指间悄然逝去!回忆着点滴，回忆着过去!曾一直以为，我永远是我爱情的主角!可是我错了!错的彻底!错的没有理由!
我始终被你主宰，只因我爱惨了你!原以为，我可以不需要爱情!可)我忽略了，我只是个平凡男孩!我没办法逃避!亦不想逃避!这是生活必须!我只能配合的撕毁面具!残忍的伤害自己!只因那莫须有的爱……
我的爱，已落幕!很遗憾，我没能风度的谢幕!只怪我，爱的太惨!如果可以!我一定向爱情，向那徒有虚名的爱情深鞠一躬!它真的很美很不真实的美!残害了多少躯壳与灵魂!我只能投降!
你对我的伤害从没有离开过，以为已经做到了心如止水，淡然笑对一切事;以为已经为你流干了所有的血，今天才知道心永远是那么痛，血也永远永远也流不完，幽静孤独的夜里，
一次次无眠，不断数着身上的伤痕，一条，两条，三条……却怎么数也数不清。你真懂得爱过的滋味吗?你懂得撕心裂肺般的疼痛吗?。谢谢你，让我知道，你并不爱我，谢谢你，让我知道，你不值得我爱你如果可以，我宁愿回到从前没有认识你的日子;
如果可以，我宁愿今生没有遇见你;如果可以，我宁愿今生没有爱过你;如果可以，我宁愿下辈子还恨你。如果可以，更宁愿从此以后不在想起你。如果可以，我宁愿拿生命去换后悔药
我今生今世，或是来世为人的生生世世里，我都不愿意再遇见你，哪怕只是擦肩而过、没有交会的过客，我，都不愿意。
遇见七年级叙事作文8
一直以来都固执的喜欢绿色葱茏，所以极不喜欢萧瑟的秋，枯败单调的冬。很是惊喜，能在这清寒的冬日，看到那蔓延的绿色，又和一群雀跃的孩儿们一起欢腾，这是一场与我而言最美的遇见！
一颗心沉寂了好久，或许是因为冬日的降临，不再每日里心慌慌的想去出游。就像进入了那冬眠期，那些缤纷的梦，明媚的愿，都随着那一缕缕的清寒，尘封！
多庆幸，遇见了你，遇见了你们，遇见了那满眼满眼的绿！心，在那一刻，被那肆意渲染的绿涤荡。那沾衣欲湿的杏花雨，那吹面不寒的杨柳风原来一直都在！每一株绿植，都在努力张扬着自己独有的色彩！悄然间，似乎看到那草木的精灵在枝叶间轻盈起舞，那盎然瞬间氤氲成一首诗，一幅画！让你不得不感慨它们的明媚，明媚的让你感动！
眸子里，吟哦着一曲绿色的绝唱。芭蕉不展丁香结，或许因为唐诗宋词的尽染，对芭蕉叶也是情有独钟。所以用尽自己的目光，去追逐它每一片宽大而又柔美的叶片。多想，化身其中！
每一株植物都有它独特而又响亮的名字，看来让人不觉莞尔。一路走来，一路用双眸捡寻，不胜欢喜！
这微凉的冬日里，能遇到这最令我心动的绿意葱茏，又怎么能不用文字去描摹？不用影像去记录呢？
这是一场明媚而又欢腾的遇见！
遇见七年级叙事作文9
时间，悄然流逝，年华，匆匆走过，记忆，便永远变成了昨天。他们说平行线最可怕，没有相遇。我说相交线最可怕，就算相遇了，也会一直向前，不可能再相遇了。
夕阳下，她靠着打好的麦子，悠悠闲闲的唱着自己编的歌，享受着这童话一般的世界。当最后一只大雁飞向南边，最后一片叶子在树上颤颤巍巍，将落未落的时候，她不断的提醒自己，秋天已经到了。
秋风瑟瑟，风调皮的从她的袖口钻了进去，她打了个寒战，躲在长裙底下的腿也不自禁的缩了缩。她把被风吹乱的几根秀发梳到耳后，焦急的望着天边的地平线，似乎在期待着什么，也许，是奇迹的出现吧。
他，灵动明亮的眼中，闪烁着理想，信心与勇气。他，厚实的肩膀和那永远乐天派的心态，成了少女心中唯一的寄托。他与她邂逅在前一年的那个秋天的早晨，她喝过粥就去帮爸爸秋收了。有时，她觉得爸爸像一只大虾，弯曲的背让人心酸。
父亲固执的不让她干活，叫她看着，自己模仿模仿，免得累着。女儿被爸爸说的哭笑不得，只得坐在草堆边看着。
看着看着，她竟然进入了梦乡，忽然，他觉得膝盖让人踹了一脚，痛的她跳了起来。“你干什么啊!”她想不到平时文弱的自己竟然叫的这么大声，意识到自己的失礼后，就没敢抬头，不过又想，那人一定是故意的，又高昂的把头抬起来了。“啊啊，对不起，我不是故意的。”小伙子显然没意识到，唯唯诺诺的答道，不知为何羞红了脸。
女孩看他的窘样，哈哈笑着。
遇见七年级叙事作文10
“这是哪里？”我望着这片蔚蓝色的天空问道。我向路人询问，他们竟然告诉我，这是22世纪。难道我穿越了吗？
望着22世纪的高科技，我不禁感叹，科技发展的如此之快。人们一个个看起来满脸幸福，一个个那么快乐。社会如此和谐，到处都是欢声笑语。
正当我沉醉其中时，一个人突然叫了我的名字，这一下绕晕了我：22世纪怎么会有人认识我呢？我扭头一看，是一个和我长的十分相像的人，他告诉我，他是我的后人，通过时光穿梭召唤我来到22世纪。我问他：“你唤我来是干什么呢？”他说，他想告诉我一些事情，我疑惑万分。
他给我讲了许许多多关于我的事情，有的甚至我都忘了，我们的谈话愉快地进行着，转眼，已到了中午，他说：“时间不多了，我在下午时就要回去。现在我想告诉你，无论前行多么痛苦，也要努力前行，我相信你！”我认真聆听了他说的一字一句并把它记在心里。我回来之后，时时刻刻按照他告诉我的做。有过成功，也有个过失败，但在我的不断努力下，任何困难都被我克服了。终于，我闯出了辉煌的成绩。也从此改变了我平凡的命运。原来，我的后代是为了我，才告诉我那一番话。
细细想一下，我们人生路上，不可能一帆风顺，终归会遇到挫折，失败，这时候我们有两个选择，一，放弃，二，坚持。
回归到现实，他的话得到了验证，我的人生路上，经历了许许多多的风雨，我也时刻记住了他的话，坚持，也许才是我取得今天这样成绩的铺垫。
遇见七年级叙事作文11
在最美的年华遇见你，是我的幸运。
——题记
我与你在那一年，有一次完美的遇见，静谧且安好。
初到小学时，你我分在一班，也成了最好的朋友。小时候的我们什么都不懂，只知道拿着心爱的贴片四处炫耀，只知道快乐地跳着皮筋，只知道戴着红领巾乱跑，任笑声穿过跑道。懵懵懂懂的我们一直持续到六年过后的友谊，终将离开小学，步入新的校园。
上了初中，我又有幸与你分到一班，每天相约着一起上学，一起背着书包踏往回家的路，一起谈天说地，一起哈哈大笑。有时候，你是我的影子，有时候，我又是你的影子。如果我踩住你的影子，那你就永远不会离开。也许时间久了些吧，因为初中的学习任务和束缚我们的成绩，我们彼此间的友谊好像被时光冲淡，虽每天都能看见，可也说不上几句话，也许曾经的我们只是一个轮廓，儿时它那样清晰，现在却不见了踪影，但我们还是好朋友。
时光飞逝，点滴在故事中蔓延，记忆在脑海中盘旋，当初与你的惊鸿一瞥，足以给我带来惊喜。你的欢声笑语，你的百般努力，你的笑靥如花，你的一切一切都汇聚在我的心间。任思绪万千，我也会记得与你的初次遇见到现在，是那么美好，愿将来的我们会更好。
时过境迁，我依然记得你——张子超，你是我初遇时一样美丽。岁月无痕，我只知道，那是属于我们的遇见！
遇见七年级叙事作文12
当闪亮的群星划过夜空，我和群星已明白了遇见的美好
——题记
也许是铁在氧气中剧烈燃烧；也许是锌在稀盐酸中的缓慢输出；亦或是铜在稀盐酸的镇定自若。大千世界，你我之间的相互遇见，相互碰撞，相互反应，不正是这样的吗？
翻开历史书，我看见了一个乐观，积极向上的苏轼。当他的朋友都在抱怨着无常的天气时，他却发出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”的感叹。大步迈向未来，直面挫折与困难。当他被问及平生功绩时，他却笑着回答：“黄州惠州儋州。”当他遇到以前的政敌王安石时，也是相视一笑泯恩仇。
翻开历史书，我遇见了一个个嗜学如命的大学士，让我明白了读书的重要性。战国时期著名的纵横家苏秦，挑灯夜读，一锥刺股；匡衡凿壁透光，为的是读书；宋濂“手自笔录，计日以换”，为的是读书。他们勤于治学，我遇见了他们像是遇见了宝贵的精神财富。
翻开历史书，我遇见了一个个为真理实现捐躯的革命。“如有变法流血者，请从嗣同始。”这是苜蓿变法六君子之一的谭嗣同所言。他是为真理献身的人。还有许多的革命、英雄先辈。他们为真理献身，他们是我心目中的英雄。我遇见他们亦是我遇见过最美的真理践行者。
“以史为镜，可以正衣冠。”我遇见了无数名人志士，也遇见了那个衣冠端正的自己。
遇见七年级叙事作文13
生活中的每一次遇见都是命中注定，它会使我们变得越来越完美。
水陆草木之花，可爱者甚蕃
六月的早晨，我来到公园散步。绿化带中冒出星星点点的野花，小巧玲珑；梧桐树上淡紫色的小花倒挂着，宛如情窦初开的小姑娘；花中皇后月季，一枝独放。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
唯独公园中心硕大的池子吸住了我的眼球。池引人随，花叶其间，移步换影，幅幅成图。只见满池的花亭亭玉立，粉的优雅却不艳俗，白的高洁却不单调。圆润的花瓣层层叠叠，色彩隐约渐变，好似窈窕淑女。那是我第一次遇见她——莲。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
低头一瞬，满池淤泥，偶有水虫，上下乱窜，不忍直视。这就是莲的生长环境吗？我简直不敢相信自己的眼睛。莲，不幸生在这样一个地方，却不受半点影响，花叶不沾一滴污泥脏水。古往今来，不知多少文人墨客对莲大为赞叹。我遇见她，是怎样一种缘分？
莲，花之君子者也
答案就在背面，不如翻一翻吧；伙伴在打游戏，不如玩一局吧；可作业还没写完，必读书目还没看……心如一片落叶，动摇不定。
但遇见她以后，我的品性得到了提升，心灵受到了熏陶。在喧嚣的尘世中，得以不受影响，静下心来，做自己喜欢的事——清晨诵诗，午后绘画，傍晚学习。仿佛在水一方，悠闲地看山水，淡然地沾染着些许人间烟火气。
六月早晨，池塘中央，我遇见了莲，也在那时，我变得更优秀。与莲相遇，使我受益匪浅。
莲，有幸遇见。
遇见七年级叙事作文14
人在不同的旅程中总会有不同的际遇，总会遇到一些让我们感动的人，令我们难忘的事。尽管他们中的一些人连名字都不被我们所知，但是他们的形象却清晰的印在了我们的记忆当中。
去年中秋，妈妈为了锻炼我的独立能力，将我独自一人送上开往北京的列车去看望姥姥。坐在临窗的位置，我一边吃着东西，一边听着音乐，一边欣赏着窗外的风景，既激动又惬意。有“小吃货”之称的我不一会儿就把妈妈为我准备的零食吃光了。过了大概两小时，晚餐的时间到了，看到别人都开始津津有味的享用美味时，我便不由得站起来摸了一下口袋要找出零钱买盒饭。一摸便傻眼了，我的钱不知什么时候不见了!我只能尴尬的坐下了。这时，坐在我旁边的阿姨看到了我的窘态，主动把她的食物提供给我，但是上车前妈妈千叮咛万嘱咐不要吃陌生人的东西，我只好礼貌地拒绝了，心想也许她并不是好人。为了掩饰我对食物的渴望，我只好闭着眼睛假装睡觉。熬过了一段时间，当我再次睁开眼睛时发现我面前放着一个餐盒和一些食物，上面有一张纸条：孩子，饿了就吃吧!阿姨下车了。你是一个小心谨慎的孩子，你做的很好，不过你要相信世上还是好人多!
来到姥姥家已是晚上，我坐在窗边，仰望着如玉盘一样的月亮，阿姨亲切的面容和那温柔的话语浮上心头。
皓月当空，万籁俱寂，仅余虫鸣花语。
月光之下，一轮圆满。
遇见七年级叙事作文15
这些年莫名喜欢上“遇见”这个词，每每“遇见”总不免怦然心动，遇见以她命名的小店或客栈也总是流连再三，不舍离去。
“遇见”是一个带着浓厚缘分与深沉禅意的词，在苍老的过去，在绚烂的现在和在遥远的未来，我们都有可能“遇见”，不早不晚，不偏不倚。因“遇见”这个词我爱上了好多地方，比如暧昧的丽江，温润的大理，金粉的秦淮，忧伤的乌镇，典雅的鼓浪屿甚至华贵的京都，总因能“遇见”它们迥异的美丽而魂牵梦绕。
“遇见”她还有好朋友，“等待”和“错过”。“遇见”的两个人忘了牵手，不一致的步伐让他们越离越远，心始终长不过空间的距离，特别是一个仍一往向前，一个却还在频频回首时，所以，他们还是败给了“错过”，唯有拖着疲惫的心在无言的岁月里绝望地“等待”。
孙燕姿的《遇见》“等待”的是一个思念的人儿和一段不知如何表白的爱情，又深恐“错过”，只好痴痴地徘徊在地铁与人海间，那么的无奈与惆怅，让人心酸。
而我，却是以“遇见”的心情，“等待”一段安然闲适的温情生活，不容“错过”。愿与她携手翻遍三山五岳，看尽世间繁华，直至地老天荒。如《诗经》所云：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”那样的痴心不改。
即使在这样一个风光旖旎的暮夏黄昏，我亦能轻偷一剪闲逸时光赋予“遇见”，与她在旷幽的庭院里翩翩起舞，默然相爱，寂静欢喜。
遇见七年级叙事作文16
在日常的学习生活中，我们会遇到许许多多有趣又新鲜的事情，每一次都是不一样的感受和体验。要说我最近的遇见啊，那就得说到学习了。
放假回家以来，每天都睡觉睡到中午十二点才懒懒散散的起床，洗漱完之后还是一如既往的坐在电脑前边看综艺节目，每天都来回的看那几个也不觉得无聊，似乎都可以发现一些不一样的东西。我也是个念旧的人，在新鲜的事情也挡不住我以前喜欢的一些东西。
因为我非常喜欢看小说，所以每次只要是遇到自己心仪的小说，就忍不住想要一口气的看完。虽说每次看完一本小说的时候就想找下一本小说来看，但其实过程是比较艰难的。遇到一本好的小说是非常不容易的，或许你会看评论说哪本哪本小说很好看，内容情节都非常的吸引人，安利大家都去看。但只有自己看过才知道合不合自己的喜爱。我们每个人的爱好都是不一样的，一千个人的眼中有一千个哈姆雷特，遇到自己喜欢的小说那是一种幸福。
我们常常会羡慕小说里面的人物，羡慕他们拥有美好的爱情和至死不渝的偏爱，这是在生活中少有发生的。真是遇见了小说里面别具一方风格的世界，让我们人生增加了不少鲜艳的色彩。很喜欢一句话：“人生若只如初见”，若许多事物都像当初刚刚遇见的模样，那会发生怎样的事情，我们不得而知。但对一些不好的事情，真的很想人生若只如初见。
遇见是人生中最美的美景，一路上走走看看，把美景都收纳入眼底。
遇见七年级叙事作文17
体艺馆内一片喧嚣，五颜六色，灯火照得偌大一个会场一片辉煌。我撑着一把伞，快步走出会馆，仓促地逃离，迫切地想要遇见一片安静而清新的空气。
门外是丝丝细雨，霏霏的细雨被我挡在了雨伞之外，抬起头，我近乎贪婪地大口呼吸着，却愕然巧遇了一轮黯淡的月，没有了星星的点缀，终是小小的缺憾。快下楼梯时，我的心突然紧了紧，不知怎地，对这湿滑的台阶，竟有几分恐惧。显然，在这漫漫长夜里，台阶这一片。就在我打起精神，打算一步步小心翼翼下台阶时，我遇见了一束光，并不耀眼，却足以照亮前方，那样一个平淡无奇的雨夜，那样一束微弱的光，却也那样深深地打进了我的内心深处。
整个世界的雨似乎在那一刻蒸发了，我的脸上淌过暖暖的柔波。追溯光的源头，眼前是一身司空见惯的警服，门卫仿佛一年四季只穿这么一款衣服，着实不引人注意。可此刻，我恍若有一种错觉，他就是点亮我心灵的一盏灯。他用一个手电筒，猝不及防地照亮眼前这织满黑暗的夜空，让我小小的心，开出一树又一树的繁花，像是被风温柔地抚过，在微凉的风里，长了柔枝，生了枝叶，牵牵蔓蔓，一路攀高而上。
“台阶上的灯坏了，小心点，注意安全，快回家吧！”门卫善意地提醒犹在耳畔。我从未想过，在那些候鸟般来去匆匆的时光里，岁月会如此慷慨地赠予我这美好的小小雀跃，我走得极慢，近乎贪婪地想要拥抱这黑暗中离我最近的温暖。
感谢这场雨夜中的遇见，让我感知到人性的美好。
遇见七年级叙事作文18
清晨，蒙蒙细雨笼罩着整个大地，天空灰蒙蒙的，像一个硕大无比的“屏障”，这个“屏障”罩在我们头上，使我们感到十分压抑。
朦朦胧胧，只见一个穿橙色衣服的环卫工人正冒着密密的细雨，吃力地挥舞着扫帚。
蒙蒙细雨飘在了她的头发上。使她本来灰白的头发变得更加苍白了。细小的雨珠粘在了她的发丝和眉毛上，使她看起来像刚从冰柜里走出来似的。
凉丝丝的雨越来越密了，路上的行人打着伞加快了脚步，她却全然不顾的继续扫，她捋起袖子，弯下腰，抬起垃圾箱，吃力地将垃圾倒进垃圾车，然后手用力的拍打垃圾箱的底部。她要把垃圾箱里的垃圾全部倒出来。
雨越下越大了，地上已经有很深的积水了。她看到了地上的积水浸到了他的脚踝，她回头看了一眼垃圾车。垃圾车里的垃圾已经堆成了一座小山，她觉得是时候回去了。她想拖走垃圾车，垃圾太重啦，她用尽全身力气都拖不动。我走上前，在她拖的时候，我用力推了一下车，垃圾车缓缓的动了起来。她回头，苍老的眼睛里掠过一丝惊讶，眼中满是感激，拖着车迎着雨渐行渐远。我愣在原地，心想比起我的帮助，更让她感动的是我那一份由心的尊重吧……拍了拍手，我打起伞往一旁的公交站台慢慢走去……
雨依旧下着，“滴答滴答”的幕布缓缓落下，那一抹黄色的身影渐渐消失在幕布后面。
我想任何职业，任何事物，任何人都应该被尊重。因为，尊重他人，就是尊重自己。
遇见七年级叙事作文19
在我的一生中，有哪一次遇见像这一次遇见一样特殊？那一见，便是六年，她就是3班。
二零一四年九月一日的下午四点，我遇见了我命中注定的3班，六岁年幼的我对任何事物都充满了好奇心，可当妈妈对我说我要上小学了，我竟然有些害怕！听我上二年级的表姐说：小学的作业很多，而且要到天很黑很黑才能回家。我背着小书包忐忑不安地紧拽妈妈的手，好象生怕她不要我似地走进了一（3）班的教室。
让我想不到的是：一个和我一起来的小朋友前一秒还吵着不要上学，进教室后就马上安静了下来。
再看看班里的同学，都一动不动地盯着黑板前的一块“布”上放映的动画片。找到了一个位子后，我也被同学们给“传染”了。
后来，我才知道那不是“布”，是大屏幕，小学生活完全没有我想象的那么美好，从第二天开始念：“啊—哦—鹅—衣—乌……。”的拼音，还要学习写字，但是刚刚交的朋友让我决定继续“坚持”下去。
……。
慢慢地，我终于适应了小学的生活，我现在已经五年级了，这一场六年的戏也快演完了，而这个时候当我回想起来，竟是千百个不舍。这时，我才会感叹：时间，都去哪儿了？
如果，时间可以倒流，回到五年前，那该有多好，继续当3班的同学，继续当林老师的学生，继续当同学们的好朋友，我们，就还可以在一起七年了……。
遇见七年级叙事作文20
秋天来了，天空湛蓝湛蓝的，连朵朵白云都静静不动了，偶尔几片枫叶飘落才打破了寂静。我在枫树丛中静静地走着，静静地想着，也是这个时节，我遇见了你——长笛。
就和许多人一样，我遇见你，午后偶然从音乐教室走过，听见一首缓慢的、悦耳的曲子，那音乐像是磁铁一样吸引了我，使我不禁停下脚步去聆听。爸爸朝教室里一看，是一个白裙飘飘的女老师。我迷住了，躲在门后偷偷地静静地听。为了这天籁之音，我每天都早早躲在门后，用仅有的课前时间去享受一场“音乐盛宴”。后来，终于从同学那边打听到那长长的、优雅的银色乐器是长笛，从便闹着要去学。
母亲非常高兴，却也是发愁，怕我只是三分钟的热度，在我的软磨硬缠下，才决定送我去试试。从那以后，长笛似乎就是一份上天赐予我的礼物，让我找到了知音，找到了乐趣。自从遇到它的那一刻起，心中便有了一个专属它的位置。连母亲都说：“长笛让潭潭这爱嬉闹的孩子变得安静了。”
每次长笛课，都是我的最快乐的时光，短短40分钟，每一分钟都那么珍贵，给心灵强大的震撼。长笛也不仅仅是当初那个大姐姐的形象，更多的是一种精神的寄托，长向谱上的音符像是一个个跳动的精灵，正在自己的舞台上尽情展示优美舞姿。
升入初中，学业变忙了，大部分的课余时间都要完成老师布置的各种作业。只有闲暇时，我便倒一杯清茶，伴一首曲子，静静地吹长笛，任青春在美妙的音乐中飞扬。
长笛，我遇见你是最美的意外。
遇见七年级叙事作文21
清冷的街道上，一名中学生正急匆匆地骑行去补习班的路上,已是快八点了，即将迟到。
赶至补习班门口时，一阵风突然从身边吹过。我心里一惊，急忙紧眯双眼，看过去，原来是一辆汽车。
车上走下一个身着黑色休闲装的青年，脸上戴着一副眼镜，他也看向我，紧眯小眼。不看不知道，一看吓一跳，我这是被复制粘贴了哇。那脸型，简直就是和我妈给我拍的照像，再进行修图瘦脸后一模一样，我妈还说我可能长到一米七八左右，那人也同样一脸惊愕的看着我。
忽然想，还要上补习班，便拎着书包，快乐加鞭的上了楼。两个半小时悄然而逝，我慢慢悠悠的走下楼。只见早上那人似捏准了时间，正巧在我下楼后赶来。
又见他，赶忙去问他的名字、年龄，结果又一惊，唯有年龄和我相差十岁。他让我上了车，给我讲起了他的故事，经历近乎与我相同。他的语言滔滔如江，明显是经由王老师的栽培。嘴里还带气泡音，明显是经由刘老师的栽培……
最后，我又看向他，打量着他，看着很平常，却浑身充满了文艺气质。收回了目光，又问他，“生活难吗？”他脱口而出道：“难！却如道家之创始人――老子所言，视物有对立，其对立方，可化解。”
再次看向十年后的自己，感觉改变实在巨大。突然，他淡淡吐出两字：“再见。”眼前渐渐变模糊了。
睁开眼，坐起，我忽然对生活又有了信心。
遇见七年级叙事作文22
秋夜，没有春的娇媚，没有夏的热闹，没有冬的肃杀。秋夜是宁静的。
秋夜早已褪去了夏的炎热，增添了丝丝的寒意。月光照在荫间小道上，既冷清又柔和。两旁的树在月光的投射下，形成几团黑影，忽隐忽现，多了几分神秘色彩。云飘过来了，告知月亮该回家了，但月光却像是在外面玩疯了的熊孩子，久久不肯离去。
一阵风吹来，隐隐约约听到树叶沙沙地响，他们是想演奏一首乐曲吗？秋风是从容不迫的，满大街散步，向世界宣告着她的到来。风凉飕飕的，吹得人瑟瑟发抖，但风里又夹着生命的气息，那阵阵秋菊的芳香沁人心脾。
仰望天空，一汪明月，繁星点点，犹如一张亮闪闪的大网，把整个世界都盖住了。小路旁零星的路灯，则显得十分低调，默默地奉献着微弱的光。在这无尽的黑夜，有了这些光亮，显得温馨而安详。
小草都披着月光在跳舞，花儿怎能不打起精神，跳完这最后一支舞呢？打开窗户，把手伸出去，微微湿润的空气轻抚着肌肤，耳边还有昆虫低吟的关于秋夜的诗。此时，秋夜多了一些活泼，万物都好像从睡梦中惊醒，为秋夜添加了一点色彩。不久，又恢复了原本的宁静。
夜也渐渐睡去，所有生物都睡着了。有多少个神秘的秋叶，从眼前飞逝了？还没来得及细细品味，就匆匆而去。
这就是秋夜，宁静且神秘的秋夜。
遇见七年级叙事作文23
我们在不同的世界里总会有不一样的遇见，也许那些可好听又好看的字眼从来都不是最吸引人的。
反而是那些看起来很平常的东西，却总是给了我们最大的缘分。我们总是觉得在这个世界上有礼，这其实从来都不是一个人的问题。可以看到在这个世界的范围之外有着更多新奇的存在，他们不一定要和我们的生活有什么交集，但是却可以给我们最好的暗示。
无论如何我们都是在一起的。我以前在看电视剧的'时候，总是很在意那些外表的想法，可是后来渐渐地发现每个人都有自己的看法和态度，他们未必要做多好的事情才能够实现梦想，也许他们只是在一个地方看着那些莫名其妙的结果，也许只是为了那一段缘分而看清楚未来的因素。
我们不需要有太多的人去说清楚问题和原因。可是在很久以后，我希望你也能够看到，那时候他们的新兴概念，还有自己的暗含心思都是意味着什么？
他们也从来都不害怕失去，他们只是在这样的一条路上一直都在勇敢地做自己，哪怕是付出的代价更多更深。这一切都是没有关系的。
假如突然有一天你也来到了我们身边，看清楚了我们所有的梦想和情感，我们脑海里居住的那些寄生虫其实都是对未来的期盼。我们不希望有一个人能中途打退堂鼓。
那些未来构造的美好蓝图其实都是真实存在的。
遇见七年级叙事作文24
我们来到这个世界上，第一个遇见的会是谁？也许是医院的医生？不，我认为真正意义上的遇见，是我遇见了母亲。
当我从世界生命的溪流浮泛而下，停泊在这个港湾，就意味着一个新的生命踏上了征程，而我遇见的第一个人，将在这前进的过程中起到举足轻重的作用。
每一个孩子都是一张白纸，我并没有遇见顶尖的画家，却遇见了一个能仔细画好背景的人，虽然有的地方比较拘谨，但这是一个好的开始。以爱做画笔的妈妈，装饰了我前十年的生活。
回忆过去，半夜里的高烧，我得到妈妈细辛的照顾；放学后的暴雨，我得到了妈妈伞下一大片干燥的空间；夏日里的炎热，我得到了妈妈汗水凝成的清凉。
前面的这几年，爸爸都不在我们身边，是妈妈肩负了培养我的重任。也许是相信早教的重要性，现在我们家的书橱里，有许多类似《教子胜经》这样的书，它们都是母亲特意买来专研的。在妈妈的影响下，我觉得我的童年时代收获十分丰富，大部分性格、道德和习惯都是在这段时间形成的。七岁的暑假，我对数学的爱好和古诗文的兴趣，不正是那时产生的吗？而八岁的寒假，我的字体也从稚嫩粗糙产生了较大的改变。这每一件事都不乏妈妈的用心，这是我的财富！
天下的儿女们都会有一位母亲，我知道比我母亲更优秀的何止成千上万，但我仍然觉得这是最好的安排，珍惜这一次的遇见吧，我们人生路途上的第一位向导，将指引我们走向正确的方向。
遇见，是缘分；命运这样安排，必有他的道理！
遇见七年级叙事作文25
低垂而阴沉的天空，飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。在雨水的冲刷下，泥土有了芬芳，小草生机勃勃，叶子绿得发亮。在这万物复苏的时节，我遇见了它。
我孤独地走在空无一人的小路上，胡乱地踢着路上的小石子，石子落地，发出了“咯咯”的声音。我的孤寂是一只鸟拥有空阔的天空，却找不到另一鸟的孤寂。这时，我遇见了它。一片枝叶挡住了它粉嫩的颜色，树的枝杈上还有一只小巧玲珑的麻雀，我悄无声息地走到树底下，开始抚摸着它的花瓣，“呀！是桃花呀！”我心里激动极了。
我将它捧在手心，小心翼翼地弯下腰来，闻着雨水的味道，泥土的芬芳和桃花淡淡的清香，从它这儿，我感受到了春天的呼吸。它有六片花瓣，有的花瓣上还带着晶莹透亮的小露珠，在它的点缀下，桃花仿佛是临凡的仙子，可爱动人。花瓣的里面则是一丝丝的黄色花蕊。桃树上的每一根树枝都带着五六朵小巧玲珑的桃花，远远望去，满树都是浅浅的粉红色，有了它，旁边的一切事物都变得可爱美丽，仿佛在仙境才能看到如此的美丽。
忽然，一阵微风吹过，既温柔又温暖，那是春天在呼吸，它轻轻地摸了桃花的花瓣，也调皮地将我的发丝弄了下来。然后，它走了，而我还在寻找一朵最耀眼的桃花。
后来，我捧着那一朵桃花默默地走了，只有桃树发出“沙沙”的声响。冬去春来，我不知道它是否还在那儿，是否还能开出可爱的桃花，但我知道我曾遇见过它
遇见七年级叙事作文26
她，亭亭玉立，广识多闻，是年级中最为优秀的人。
那天，我与朋友共同来到艺术教师上课。倏地，一股清明而悦耳的声音顺着楼梯滑进了我的耳朵，清脆而优雅，醇厚而奢华。在艺术教室四周环绕，浸润着每一个同学的耳朵。我望过去，纤长而灵媚的手指在琴键上舞动，一头灵动而飘逸的长发闪着金色的光芒，在钢琴前舞动，绽放，为偌大的艺术空间提供了完美的点缀。我望着她，自愧不如。她以她那优美的琴声吸引了所有同学的赞赏，更赢得了我的尊敬。在我眼中，她是一位优雅的学生，更是一位灵动的琴手。
再次遇见她，是在语文课上。那是一次极难的作文，一次前所未有的挑战，急促的呼吸声在教室内回荡，紧张的气氛在学生中游走。而她呢？我望着她，三根白玉般的手指轻轻捻住笔杆，轻柔地在稿纸上划动，舞蹈。一头长发在身后垂立，仿佛被镀了金光一般，闪闪发亮。无何，她慢慢站起，将稿纸轻轻铺在老师的桌面上，老师嘴角先是微微扬起，仿佛在赞赏她的精雕细琢，随后却变为了巨大的惊讶，在稿纸上批了一个“38”。她笑笑，回到了座位。下课后，我读了她的文章，朴实而有温度，凝练而有深度，令我叹为观止。在我心中，她是一位博识而稳重的学生。
无意间在图书馆看到了她的身影，在一个角落中，默默地读书，默默地努力。我心中为之一震。在优雅而博学的外表下，藏着努力而辛劳的心。
她，优雅稳重，默默努力。遇见她，让我遇到了努力奋斗的榜样。
遇见七年级叙事作文27
只有遇见了，我们才知道这世间，总有一样东西，是必然为你而来的。
在20xx年9月1日，我遇见了我的同伴们。他们性格不同，相貌不同，声音不同……纵使他们有着众多的不同，但是他们都有一个相同的地方，那都是我所遇见的同伴。有的同伴在一年级入学时就一直同我走到了现在，虽说有的同伴在四、五年级时就因为各种各样的原因分离了，但还有着一堆的同伴们仍然在这个班级遇见了。
今时今日的我们早已从一年级的小屁孩，摇身一变变为了六年级的大哥哥大姐姐。虽说依旧有着同伴一同前行，可只有不到一年的时间我们便会因为小升初的原因而分离。天下没有不散的宴席，我们要做的不过是去遇见，遇见更好的自己，遇见新的同伴。可是你要记住：这世间总有一样东西，是必然为你而来的，是必然能陪你永远的。
至于同伴，那么我认为他们不需要陪你走到最后，只要能在某一段路上，对方给你带来了朗朗笑声，那边足够。
阅读，是一种遇见。在浩如烟海的文字里，遇见一缕霞光，轻轻柔柔地照进你的心底。友情，是一种遇见。在茫茫人海中，遇见一抹眼神，吹散心头的雾霾，复见星光……
那我们的人生不也是因为各种各样的遇见所交织而成的吗？人生中最美好不是永远，而是“遇见”。
遇见七年级叙事作文28
错过是为了下一次更好的相遇，如果相遇，我会倍加珍惜。
——题记
我的心里住着一个人！无可替代且唯一，感谢一切，让我遇到了你，因为遇见了你，所以才懂得爱自己。每每站在镜子前，里面那个熟悉却又陌生的女孩总是红着眼睛笑着说没事，也许只有我才能读懂她的心，认识她的人都说她很天真，不会有烦恼，总是笑得没心没肺。其实那并不是她真实的样子！
自从上了初中！镜子中的她很少真正地开心的笑过了。每一次考试的失利，老师的谈话，父母的责骂，她总会默默地躲在角落里哭，更会让她也开始否定自己。后来，我总会对镜子里的她说“没关系，你还有我，你一定要坚强！不要辜负爱你的人的心”她开始变得坚强！不是特别在意别人对她的评价了，是好是坏她自己清楚！我总会在网上找一些正能量的话来鼓励她。
我因为遇见她，所以话变多了，口才变好了；她因为遇见我，所以变得坚强了，性格比以前好了。她和我是同一个人，但我们都因为遇见，认识了最好的自己。
世界这么大，我们在茫茫人海中遇见彼此只有1%的概率。遇见就要珍惜，即便是一种回忆，那也要让它成为最美的记忆。珍惜在不经意的遇见，不管是陌生人还是自己，都是上天安排好的相遇。相遇，相识，相知，感谢遇见
遇见七年级叙事作文29
人们都说：最美的意外，莫过于不期而遇，我与你的相遇，适逢其会，你那火红的身影，灼了我的眼，也热了我的心。在锦绣年华之际，明白了生命的真谛。
十月底，已经到深秋了，天气不复夏日的炎热，取而代之是秋日的凉爽，我独自走在小道上，秋风徐徐吹来，打破了林间的沉寂，树上的树叶在秋风的吹拂下，一片片向下飘落，抬头望去，我讶然地怔在原地，眼中倒映的是那一片火红，那是一大片枫叶。
这时正值深秋，枫叶如火般热烈，从远处望去，好似半边天空都被染红了，那红得快要滴血般的叶子中，是它们深入骨髓的热情与个性。
这火红的颜色，深深的震撼了我，也让我感叹于它的美。
在夏季，深绿的枫叶开始显示出浅黄的心潮，寒风吹过，便能发挥为金黄的意志直达鲜红的目标，枫叶为掌状小浅裂，长一般13厘米左右，它的叶那样鲜红，常倾心竭力，耗尽精华。
我走上前，轻抚着那火花的枫叶，发现它叶柄的纤细，好似轻轻一扯便会顷刻翻飞的叶片。
又一阵风吹来，那枫叶随风而动，好似一大团火焰不断翻滚，如一片火海。
一片片枫叶从我身旁飘落，我就那么看着，看着它们一片片落入大地的怀抱，很快，地上的枫叶便铺满了小道，遮盖住了小道，只留下枫叶，静静地躺在那儿，沉静而不安详。
枫叶代表着岁月轮回，它的一生由青变红，随后掉落，与它的遇见，也让我明白了生命的真谛。
遇见七年级叙事作文30
星河滚烫，你是人间理想;皓月清凉，你是人间曙光;人海冷漠，你是人间炽热;众人平庸，你是人间星光;世事无常，你是人间明朗。
静思往事，如在目前。茉莉花飘香之时，他迈着轻快的步伐走进教室，身高一般，微胖，但双眸闪闪，若岩下电。仰头望向窗外的我，只觉得有个人闯入了我的生活，但有那么细微，似流星划过夜空。
那时的我，抱着听天由命，顺其自然的想法。
一次班上活动，对此毫无兴趣的我在角落玩着转笔，蹬蹬蹬教室中静得只剩一人轻快的步伐，是她，走过来问我要参加吗，迎上她那温柔的目光，我鬼使神差的答应了，那一刻的我身上多了一种东西，军人般的坚定，兔子搏狮的勇敢，就像海上迷茫的船突然有了前进的方向，目标。
我开始为之准备起来，为了活动而放弃了朋友，游戏，一切的努力只为破茧时的超脱。
激动的心，颤抖的手。心心念念的活动来了。汗水沾湿了我的后背，仿佛刚淋完雨，直到看到了她，她那坚定的目光，好似给了我一粒定心丸，内心汹涌澎湃的海面瞬间风平浪静。
台上的我显得游刃有余，带动全场的气氛，一切有条不絮的进行着，看到她笑颜如花，那嫣然一笑印在了我深深地脑海中。
但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。嗅着茉莉花香的我，心中好似失去了什么，又好似什么都从未失去，突然想起了学过的相交线，相交之后就是永远的分别，可那焦点依旧无法抹去。
感谢，遇见!
遇见七年级叙事作文31
有时候，误会的代价是很沉重的，沉重到我们倾尽所有都承载不起。比如错失的机遇，比如错过的人，比如子欲养而亲不待...
常常说，多一分理解，多一些宽容，可是弄不懂彼此需要和请求，何谈去理解去宽容去给予呢？你想要苹果，但是你不说清，我费尽心血刀山火海遍体鳞伤的给你弄来一箱梨，我感动了自己却烦忧了你，结果是什么呢，是两颗碎成渣渣的心，两个渐行渐远的背影，如此，而已。
所以啊，我们都要把自己的观察，感受，请求，需要，以合适的、清楚的方式讲出来，观察不是评论，请求不是命令，需求更不是指责。读完这本书，我才知道在日常表达上我们常常将它们混淆，导致误会频生。我认为清楚的表达和耐心的倾听在关系的维系上是同样的重要，也是一样的难以做到。在书中作者有公式般的讲解和说明，受益匪浅的干货。非暴力沟通的观念不是灌输鸡汤，不是让人一味地退让，一味地委屈自己迎合他人，只有一方的让步所换来的关系并不能维持长久，它的观念在于如何让人深入的了解他人和自己的需要，将关注点放在自己或者他人尚未满足的需要上，想办法去实现它，而不是去责备，批评，强迫或是愧疚。采用这种方法，人必定会变的更加宽容，平和，乐观，最重要的一点是，更加爱自己。
感恩遇见。
遇见七年级叙事作文32
遇见您，我便爱上了语文课。
开学第一天，明媚的阳光洒进校园。上课铃响了，大家端正坐姿，您快步走进了教室，环顾四周。您的样貌和气质充满威严，眼神自信，身板笔直，让人感到精力充沛。炎炎盛夏，知了躲藏在密密的树叶里烦躁地叫着。我们在桌子上伏久的胳膊已被汗水浸出了一块块红印；您那蓝色的衬衫，也被汗水浸透了，紧紧地贴在身上，可您还在黑板前激情飞扬地讲着课。
那一次，我在那一片感动中遇见了敬业的您。
几天后，我有幸被选为课代表，心中有欣喜也有忐忑。您把我叫到办公室，问我：“你现在是语文课代表了，你准备怎样履行好相应的工作呢？”我支支吾吾也说不出什么来。您微笑着对我说：“作为语文课代表，我希望你好好学习，成为大家的榜样，相信自己，你行的！”我心里似乎流过一股暖流，当我抬起头时，在您的眼里看到了鼓励和期待。
那一次，我在那一声鼓励中遇见了和蔼的您。
课上，您让我领读，而我不够细心，把重要字词读错了，同学们也跟着我读错了。一时间，我的脸火辣辣的。于是，后面的句子也读得磕磕绊绊的。您开玩笑地说：“你这个课代表可不要领大家‘误入歧途’呀！”大家都笑了，紧张的我也笑了。而此刻，您的嘴角向上扬起，露出一抹不易察觉的微笑。
那一次，我在那一片欢笑中遇见了风趣的您。
您的敬业、和蔼与风趣深深地留在了我的脑海里。感谢您，我的语文老师！
遇见七年级叙事作文33
生活中有各种各样的美。因为生命是最美的。
记忆中的老家，村子的路都是用小石子铺出来的。调皮的小草，总会探出尖尖的小脑袋，小小的，可爱极了。现在的老家，村子里的石子路换成了现在的水泥路，地上曾经丛丛的绿草也已经消失的无影无踪了。
一个周末，我和父母回了老家，就在下车的一瞬间，我看到了一处水泥缝中间长出几颗无名小草。这是几颗怎样的小草？我停留了片刻，感觉也没什么稀奇之处，就是几颗很普通的小草，有着普通到不能再普通的根、芽和叶子。再凝神细看，发现叶子是黄绿色的，有几分光鲜；恰恰是这种黄绿色的叶子呈现出了它们的生命力，也是这一次无意间的发现让我遇见了最美丽的生命。
刚刚还是晴朗的天，现在已经乌云密布了，先是淅淅沥沥的小雨飘向天空，接着便是一阵急雨如豆粒般打在我的镜片上，我赶忙跑进屋中，推开窗户，看着地下那几棵小草是怎样经过这场风吹雨打的。只见一大片雨水倾泻在水泥路上，几棵小草被打的左右晃动，但它们重新斗掉身上的雨水挺直了腰杆。暴雨变得更加勇猛，小草紧紧的拉住地面，仿佛它们知道暴风雨过后就是彩虹。暴雨来的快，去的也快，雨后，小草绿得发亮，水珠时不时抖落下来，这几颗小草看起来更加亮丽了，原来生命就是这么美。
遇见生命之美，需要一双善于发现的眼睛。
遇见七年级叙事作文34
最珍贵的时光，莫过于青涩的同学少年，最美的遇见，莫过于严谨幽默的同桌。
你长得中规中矩，个子偏高，瘦瘦的，皮肤黝黑，脸上成天架着一幅眼镜，看起来是一幅严肃老学究的模样。眼睛却黑白分明，还时不时地从眼镜后面闪出一丝狡點的光，你比较爱笑，笑起来的时候嘴边和眼睛下边都会起皱纹，显得年少老成。
你是一个很严谨的人。一次，改数学错题的时候，你有道题不是很确定，便来问我，告诉你解法后，你回到自己的座位，掏出草稿本，认认真真地演算了三遍，你不经意地抬起头，皱皱眉，镜片中射出两道怀疑不解的光芒，然后又把题看了遍，歪着头又问：“你真的确定吗？”“当然确定。”你依然执着地追问，眼镜后的两眼紧紧地盯着我：“确定？”我恼火道：“那还用说？”你抓抓后脑勺想了又想，看看我，又看看题，身体向前探，一字一顿地问”你真的确定？”一幅居高临下的样子，并且用你那黑白分明的眼睛瞪着我。我不由有些不安，冷汗直昌，你这才收回了目光，又去向我的同桌询问。直到你认万无一失了才把上答案填上去。
严谨的你还挺幽默，你表情严肃，话语不多，却经常把我们逗得哈哈大笑，每当这时你也会咧开嘴，与我们一起笑起来，一起享受我们这年少的单纯与快乐。
严谨认真如你，幽默快乐如你，我的同桌，在这个美丽的秋天，碰撞出我初中最美的遇见。
遇见七年级叙事作文35
我爱阅读。当下午无所事事时，当晚上作业写完时，我都会捧着一本书，静静地阅读。在那浩如烟海的文字里，我如饥似渴地阅读，不管那是什么文章，我都喜欢，因为阅读我能让我遇见行行色色的人。
它，《卡夫卡中短篇小说集》，虽然看似简单，但想要理解其中蕴含的道理，不是一件简单的事。为此，我到网上查找了许多关于卡夫卡的资料。了解了卡夫卡这位奥地利作家后，我翻开了第一篇小说。
第一篇小说的标题是《乡村大道上的孩子们》，我认真而仔细地阅读了一遍。可惜，还是不懂。我拿出了笔和纸，把这篇小说的环境、人物、情节，试着理解这篇文章……就这样，我反复地阅读这篇文章，并用尽了我所有的阅读方法。最后，我终于理解了这篇文章。当时的我，兴奋得手舞足蹈，也体会到“书读百遍，其义自见”的道理。
接下来，一篇又一篇的小说出现了，每篇小说我都要弄明白其中的意思和蕴含的道理，才继续往下阅读。慢慢地，我觉得我的心有了一丝变化。这本小说集像一缕阳光，照进了我尘封的心底。我的阅读速度虽然变慢了，但我的理解能力却提升了许多，至今，我依然在阅读《卡夫卡中短篇小说集》，我第一次明白，这本书必然是为我而来，它改变了我的阅读生涯，改正了我囫囵吞枣的阅读方式。在接下来的学习生涯，我还会遇见许多的书和文章，我会努力读懂它们，理解它们，成为一位明事理的人！
遇见七年级叙事作文36
从某种意义上说，世间一切都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。
而我遇到了两位优秀的老师，八十位可爱的同学，开启了一段丰富多彩的小学生活。
我遇见的这两位好老师，一位姓魏，我时常称之为魏妈妈，体贴、善良。一位姓王，我时常称之为王爸爸，做事雷厉风行。这两位亲人陪伴我已经六年了，这六年中老师曾为我高兴过，为我担心过，为我生气过，老师头上的一缕缕白头发，那是岁月的痕迹。但是现在，我们即将分别，不知我是老师的第几届学生，又不知老师为此流过多少泪，思念过多少次，可依然无可奈何。
我遇见了八十位要好的同学。刚上一年级时，我们彼此之间素不相识，可时间一久，就像亲兄妹一样，关系密不可分。我的朋友杨帆、杨亦恺、崔昊泽我很舍不得他们，他们带给了我无限快乐。
每当有同学遇到了困难，我们大家总能尽全力相助，赠人玫瑰手有余香。
古往今来，有太多太多的文字在描写着各种各样的遇见。蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。这是撩动人心的遇见。幸会，今晚你好吗？这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见。
我不是在最好的时光中遇见你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。
遇见七年级叙事作文37
遇见你，是一场最美丽的意外。
——题记
一直觉得“遇见”是个很感性的词，它不仅“邂逅”那么暧昧，是一种平淡而又悄然的美。
想想，行到四周清静，树影婆娑的幽林途中，偶遇一场春雨，细雨柔柔的迎面而来，吻湿了发丝，朦胧了双眼。这时，转过一个急弯，出现了一座不算太深的山谷，在对面的斜坡止，满地满地的雏菊簇簇，红的、黄的、白的、映着绿草，携着雨珠，灿烂地绽放。空气里弥漫着经了雨的雏菊馨香，淡雅、沁心，很美，不是吗？想想，清晨的阳光踩着细碎的脚步，愉快地跳进窗台，一点一点小心翼翼地移动着，生怕影响了忙碌的人儿。随着阳光的到来，原本昏暗的小小花店，渐渐明亮起来，黑暗被逼退到墙角，店主将还带着露珠的鲜花装饰好递给客人，微笑刺痛了阳光的眼，很美，不是吗？想想，茫茫人海中彼此不相识的两个人，因为一次意外而偶然遇见，致使他们相见、相识、相交，成了朋友，这亦是一种美，不是吗？……
一直固执的认为向日葵之所以追逐太阳，并不是因为它太傻，也不是因为它的内心潜藏着太多的不可告人的愤怒和忧伤，因为光明，温暖以及勇气，已是它生命的全部意义，一切只因它遇见了。
总觉得生命就像一个迷宫，你永远都不知道自己下一个路口会遇见什么，只是无论遇见什么，你都要坦然而对!
遇见七年级叙事作文38
当这个世界遇上这么一群不完美的我们，当这倔强的青春遇见偏逆风而行的我，当我在这美华的岁月年华却偏偏遇见你，故事就开始了。
——题记
当李白遇见那不识自己的伯乐，却照样行得潇洒，照样醉的迷离，照样以诗作乐，以酒为欢，与风景为伴，与高山流水结得余生皆欢。当一个倔强的马林哈鱼遇见一位偏爱逆风破浪的老人，照得无食与你斗，有伤照得不钓得你不归休的故事。
当不完美的世界遇上一群不完美的小孩，我们可以一边叹着世界不公，一边彼此欢声笑语，可以一边哭着世界混浊，一边享受着流芳年华，可以一边叹着花落。一边笑着花开。
当这青春年华遇见热血沸腾的我们。我们可以以常叫苦连天，却又感谢奋斗着每一步的自己，我们可以常跌倒在那绿茵草上，却又一遍一遍爬了起来，告诉彼此待到花落草枯时，卷土重来！我们可以一边叹这生活平凡，却又笑着喊出，活出平凡中的不平凡！当这花叶飘零遇见枯木逢春，花叶可以一边叹这华芳易逝，又一边开着碧芳鲜华，枯木可以叹着一生简短，又一边唱着来年逢春。
当这极简的青春遇见不惜当下的我，我可以一边荒渡时光，一边叹这年华易逝，可以一边痴痴地看着你，一边为你写下一纸信书。
其实。遇见可以纸短情长。可以是拜你所赐，可以是热血沸腾。可以是逆风而上。但终究是一晃而过。之后，就让那时光去冲淡那留在脑海中的记忆。仿佛时光磨灭了记忆。但又定格在某一个盛夏的记忆，还在。
遇见七年级叙事作文39
时光如水，缓缓在岁月里高歌低吟，时光更像一幅素描画，把我们的友谊都刻画在青葱岁月之中。天空是被洗涤过的蔚蓝，微风轻抚着片片白云，时光走过静默的窗边，在指缝间悄悄溜走，阳光又再一次爬上我的桌面。一切都是那么的安静，那么美好。
风吹着我略显凌乱的发丝，抚过我疲惫的面庞。我已经记不得，我们的相遇，我只知道，遇见你，我的生命才是完整的。
我走向时光的回廊，取下充满着我们回忆的影像，我感叹着那懵懂无知的童年。幸好，岁月并未在我们的友谊间留下太多痕迹，只是留下了些许斑驳，些许朦胧。
走到回廊的中央，我又看见了毕业时的合照。不禁鼻子发酸，红了眼眶。我记得，你的宽容，你的善良；我记得，吵架时你的让步，你的难过；我记得，我们比赛时迈向终点的那一步，你阳光般的笑颜。蓦然回首，那模样依然烙印在我心底，从未忘却，连我，都被你的善良，感染了啊。
斑驳的阳光从尽头喷涌而出，满墙的影像顷刻间化为幻影，突如其来的强光令我紧闭双眼，原来，我来到了一个崭新的世界。月亮挂在夜空的另一端，皎洁的月光布满了整个地面，天空中洒满了零星小雪。却看到，你带笑地向我步来，月色与雪色之间，你是第三种绝色。
原来，你的宽容，你的善良，你的笑容，早已刻在我的心中。只是因为遇见你，我有了属于我的，独一无二的人生之路。因为遇见你，我的生命才是如此完整。
感谢，遇见。
感谢，我的生命里的你。
遇见七年级叙事作文40
茫茫人海中，两个人遇见的可能是上亿分之一，但遇见美丽的机遇也不是很大，但却让我遇见了上亿分之一中的那一分美丽。
上次，我下楼去丢垃圾，发现一个满头白发，身上只有几件单薄衣服的老人在捡垃圾桶里的垃圾，我本想上去帮忙，可有一个小伙子走了过去，问：“老爷爷，你几岁了？”老爷爷说：“小伙子我79岁了。”小伙子又问：“爷爷，你为什么在这捡垃圾啊？你家里人呢？”爷爷说：“我家里没人了，就我一个了。”，说完，爷爷哭了。
当时正值冬天最冷的一段时间，老爷爷无依无靠的出来捡垃圾，让人心疼啊。
紧接着，小伙子拿出了一顶棉帽子，给老爷爷戴上，拿出棉手套，给爷爷这双苍老而且冻得发紫的双手戴了上去，又让他的同伴给老爷爷穿上了一件棉大衣。
到了中午，小伙子带着老爷爷去饭店吃了饭，老爷爷吃得很香，还对小伙子说：“我已经两天没吃过饭了，谢谢你啊小伙子。”小伙子说：“老爷爷你不用客气，我应该的，还有你身上的这些东西，我都送你了，你就收下它们吧。”
后来，小伙子还去了老爷爷的家里，给他送去了油和米，崭新的被子，小伙子要走的时候，老爷爷十分的舍不得，小伙子对爷爷说：“老爷爷再见，外面冷，你回去吧，不用送我了，我以后还会来看你的。”
这个世界上有很多人，有的人脸美，有的人心美，而对我来说，心美比脸美重要多了。
而在上亿分之一中间，我遇见了美丽。
浅谈的诗歌1
象茂密的森林多了一只
转了基因变异的鸟
写了一辈子诗的我
今天却不认识什么是诗
但感觉告诉我
那病床上打着点滴的呻吟
那墙上贴的口号标语
还有那铺天盖地的谎话广告
绝不是诗
甚至连打油都不能算
当这些不是东西的东西
贴上诗的标签装订成册
当文理不通的诗者冠上
用钞票买来的的诗人桂冠
诗就浸满了眼泪
纵然屈原在世也会选择
第二次投江
这无啻于诗界最大的悲哀
诗要高雅拒绝平庸
诗要直抒胸臆不是直白
诗不是笔直的胡同
诗有时要象雾的朦胧
灵感不是窃取
浪漫不是杜撰
思维跳跃决不是虚假大空
诗就是诗
诗是诗人的孩子
必须知识营养充足
道德纯洁干净
绝不能不足月早产
防止怪胎产生
浅谈的诗歌2
在文学空前寂寞的时代，雨子感动着总还有一些人依然痴迷着文学，钟情于山水般的倾诉，在文学自我的田园里耕耘四季，寻找一块栽种花朵与青草的山地，这是一种不倦的寻找。
陇南青年作家刘彦林与我素未平身，但却在他心爱的《七里香花开》散文集出版后第一时段内快速专递到天津。前几天，偶尔看到他在《徽县作家》群里对大家说：“雨子老师是陇南女诗人领袖，她虽然到了天津，但是陇南和徽县不会忘记雨子老师”。
感激陇南和徽县对雨子至真至爱的评价，雨子并惭愧着。
陇南是雨子曾经生活了整整20年的第二家园，也许因了雨子的人品给陇南人留下的深刻印象，以及雨子在陇南时创作的诗歌所产生的社会反响，至始至终，陇南没有忘记曾经的雨子以及雨子的诗歌，这也是青年作家刘彦林千里汇书到津的最可靠的理由。
捧着彦林千里迢迢快递来津的《七里香花开》久久凝视……雨子知道，自己其实没有到过地理意义上的徽县，只在现实里，曾与徽县一些作家诗人有过深深浅浅的交往。手心的《七里香花开》是一位工作在徽县的陇南青年作家，他代表陇南人传递给雨子的一份长达20年的爱戴与信任，还有怀念，这是怎样的一种经历了20年岁月风霜而不减的情义？对此，雨子感激着并温暖着。
相隔千山万水，我难能更亲近地与彦林切磋交流，只能从《七里香花开》洋溢着芬芳的文字里，感悟属于彦林岁月的晨昏，以及体悟一个文学人的责任与担当。就凭着彦林传递陇南以及他本人对雨子20年之始不变的情怀，对雨子诗歌为发展陇南文学所作的一点努力的认可，我就是再忙，也要为《七里香花开》写点什么，这是答谢，更多是感恩。
已经有不少位我熟悉的和不熟悉的作家给予了《七里香花开》精湛评述，雨子不再详细地就文论文，只想在感激中，围绕《七里香花开》更多谈及有关文学与人性，感恩与责任。
《七里香花开》是一部诗意散文集，优美的文笔沾满了原野花香的气息，无论在亲近或远离一种久久的精神向往里，可以说这是当前城乡人逐渐淡忘了的花香。《七里香花开》是青年作家刘彦林倾情之作，诗意般的文字，彰显出浓郁的恋乡恋土情结，正是这满满一筐诗意语言，体现出彦林驾驭散文的笔力功底。
此文开头我就说过，这是一个浮躁的时代，文学，被我们无力可抵制的经济信息大幅度强力冲撞，许多原本认真写作的人便处于一种焦灼状态，从而难以在平静之下进行创作。
今年我一直在说：这是个扼杀了诗歌的时代，这是个道德大沦丧大倒退时代，这是个缺少文学的空乏苍白的时代，这是一代人的悲哀，更是文学的悲哀，所带来的心灵创痛是惨烈的，即使这样，依然有人在月光暗淡的夜路上孤独行走，在潮涨潮落的浪涛里倾心聆听海的回声，无疑，青年作家刘彦林就是其中一个孤独的夜行者，20年来痴情不悔，他说文学是此生难能丢下的。
《七里香花开》散发着芬芳，静静开在心域的水城，开在时光风景的背面，彦林没有请哪位“名家”为《七里花香》写序，在这里没有靠着所谓名人轰动效益的影子，没有浮躁的喧嚣和不实的捧场，因此《七里香花开》是纯净的，是一支独立的七里香，在属于作者最初灵感的光晕里展示美丽，对彦林这种至纯的文学本真精神，雨子非常赞赏并拥戴。
在《七里香花开》通篇文字里，读到作家浓烈的恋乡情结。
家乡忙碌的秋天里，有着终年操劳的父母弯弓一样的背影……“忙碌庄稼地里的父亲，赶在霜降前抢收辣椒的母亲……”这一幕幕亲切的风景，感染温暖着读者，能唤起久违的乡情。不要忘记，我们都是土里来的，不能忘记在伟大的乡村里种植粮食的伟大的父老乡亲，一个有责任感的作家更应懂得感恩，明确自己担当的社会责任。
雨子认为，在所有文学体裁里，散文最难写，拎着盛满梦的篮子，行走在情感真挚的幽谷，那种潇洒后的矜持，张狂后的缄默，都要有序地蕴含在文体的脉络里，这也正是形成散文刻骨魅力的根基。读着刘彦林的散文集《七里香花开》，让我更加确认这个浮躁的时代还有纯粹的东西，难以压制难能可贵。真正的文学人都是行走在现实与梦想边缘的半睡半醒者，既过着实实在在的日子，又做着七彩泡泡的梦，写着半痴半醉的话，在十指间横渡无须回报的艰辛……而我们却始终难以逾越此岸抵达彼岸的艰辛。
“在童年的梦境里，捻车就在奶奶或母亲的手上吱吱呀呀地转动着。”作家对古老的捻车这段精炼生动的描写，使我的心萌生感动，捻车，在作家童年记忆里就如一台钢琴，能发出世间最美妙的音符，这吱吱呀呀的旋律里，留着他儿时的梦幻，小时候，彦林就穿着母亲用捻车捻出的麻绳纳成的鞋底，走过家乡的田埂，走出古老的乡村。
一切都在变，曾经养育了家乡人的泉水小了，喝遍天下水不如家乡的泉水清甜，在对回归原生态自然的极大渴望里，年轻的作家想双膝下跪，祭拜神灵赐给家乡的泉，彦林把家乡的泉比作母亲，这是文人的良心体现。
当读到“关于故乡和雪的记忆，随之归于内敛，最终躲藏到心灵的某个角落……”这一行时，我的心在隐隐作痛。
追抚岁月，多半是痛的记忆，多半是心的荒凉。《七里香花开》里，展示的看似平凡的身边风景，那些发生在往昔童年或少年路上的乡村故事，那些至真至纯的亲情，都令雨子动容，我并感动文学语言的纯金链条，串接了作家的思想在对于社会历史文化理解后的升华，《七里香花开》作者于静默中自我磨砺，在冲击悲剧性的无数次的意念里轮回，他艰辛着心痛着快乐着，他孤独地享受着世间豪华的寂寞。
在《七里香花开》里，让雨子一再感动着乡情难忘，亲情永远鲜亮。作家是父母唯一的男孩，并从小深受祖母宠爱，对两年前祖母的逝世，他表示了极度的悲伤与痛心的追忆。人也许一辈子也长不大，但人又都在慢慢长大，“也不知能否减少我内心堆积如垛的惭愧。”表达了作家对母亲的虔诚忏悔，对于自己的错追悔莫及。
打铁铺，又是一段儿时的回忆，用作者本人的话说：锻打的场景，给予的教化与警示，让蒙尘的心找到阳光的位置，雨子想这些点滴的藏在人生最初记忆的章节，永远不会生锈，就如铁匠铺炉火中的锻铁一样闪亮，星光四射。
《七里香花开》里有许多感人的故事，三岁的玩具，竟然是父亲在他大病后送的一把小巧的锄头，父亲，一个
普通农人的儿子，土地的守望者，在这把小巧的锄头里含着父亲的心愿，先辈的嘱托，那时候他常常扛着小锄头跟着父母下地……命运，让作家最终离开了土地，但对乡土的爱恋和父母一样深厚，因为他深切知道，自己依然是农人的儿子，是那片慈爱的土地生养的儿子。
青年作家刘彦林以朴素无华的姿态，以优美的文字倾诉着对妻子和女儿的爱，带着女儿体验乡村的阳光田野，三.八节带着妻子去乡下掐苦苣，这是他馈赠给爱妻最好的节日礼物，以共同唤起对乡土的依恋，对田野情感的回忆，雨子赞赏作家彦林对爱情的忠贞，更赞赏这份朴素，这在当代潮流里又是何等可贵。
《七里香花开》诉说着星星一样多的有关家乡有关土地有关爱情的故事，家乡远去的回忆对彦林是最刻骨的，在作家朴素的春天里，有一地苜蓿一地苦苣还有如情人一样美的葵，有神灵赐予的亲爱的麦子，更有布满乡野的七里香花……
毋庸置疑，《七里香花开》属于作家刘彦林理想精神范畴内的倾诉，张扬的，压抑的，他一路清歌，为生命里无数次的疲惫挣扎而歌，为逝去的原始村庄，为曾经贴补过家乡贫苦生活而逐渐消损了的七里香花而歌，在这些来自云端的语言里，我读出了藏在优雅抒情里的悲戚。
对《七里香花开》雨子在继续阅读中，不是一遍。
雨子以这三千文字，隔着重山陪伴彦林，面对渐行渐远的亲爱的村庄亲爱的麦子，感悟几度迷茫几度失落，雨子以诗者的良心，愿与陇南我亲爱的诗友们，共同穿越心灵荒芜的场景。
散文集《七里香花开》传递着作家如丝如扣的质朴情怀，文学的寂寞，带来文学的辉煌，如花开在心，心无杂念，七里香花就开在青年作家刘彦林久远的梦里，将不衰不败，花开了，在文学博大的原野上。
浅谈的诗歌3
一.地域论
地域和事物的发展是紧密联系的。地中海边的古希腊形成了征战和强悍的特征，内陆流域的中国则形成了农耕劳作文明。在文艺语言方面这种决定性更加突出。而韩山诗歌所在的地域是潮州。一座古老而静谧的城市。
秦始皇三十三年(公元前214年)平定南越，设象郡、桂、南海三郡时，潮州便属于南海郡，开始载入版图。当时土著越人居住在此。他们像个原始部落般在生老病死的轮回中形成了自己的土著文化。直到秦汉之后，汉文化才对本地区有所影响，而这种影响通过南越间接传入：中华主流文化与土著文化的交流是缓慢的。到晋唐时期，两者才融合在一起。而宋元时期闽人又规模空前地移民潮州，数量庞大。新的文化、方言、民间宗教和日常生活习惯等开始漫化到这片土地上，它以极大力量侵化和覆盖着原有的文化。这种外来方化奇异的主宰着，直到今天潮州文化依然与福建文化相近。明清时期潮人则利用地理优势开始海上经商，他们闯南走北，带来了东南亚文化，包括饮食、语言和建筑等方面。
可以说潮州的历史是悠久而独特的。但同时必须承认，它是边缘的。这种边缘性无法形成它的话语权。惟独独特性能引起考古家的兴趣。而在现代文明社会中，这种独特性也消失了——并非是指静止的独特性——历史已在风烟中被遗忘，现代文明社会的建设又稍为逊色：酒店、超市、娱乐场和书店等的规模都赶不上现代化，安静和旧形式倒充当了主题。因此，摩登潮州是个遥远的概念。
而文学创作方面，本地人的成绩是微薄的。人们习惯在传统模式和陈词滥语里徘徊——现代性的缺失，使潮州文学始终萎靡不振。至于诗歌方面，更是难举一家，也少有欣喜之作。
地域往往影响事物的发展，尤其是一所大学。正如北京靠它的政治、经济和文化——话语和行动——影响着北京大学，广州之于中山大学也一样。但韩山诗歌的发展是与潮州没有正面关系的，它的发展决定于大学自身的内涵。作为一所大学，韩山师院有这三个优势：丰富的资源、集中的人群和创作的自由。而将韩山诗歌推着向前且不断呈现出生命力来的则主要是这三个因素：
第一、生源的广泛性。韩山师院的生源最初局限于潮汕地区，但很快遍及全省，现在又突破省内，向着更大范围发展。生源的广泛性带来了多元的文化，各地的思维习惯、文化习俗被集中在一起，形成了新的文化。它有别于潮州，并呈现出生命力和创造性。正是这些来来去去的人营造出韩山诗歌自己的空间。
第二、韩山诗社的存在。韩山诗社对韩山诗歌有极大的推动作用，两者可以说如同鱼水。韩山诗社1993年成立，原是一片古诗词园地，但最终成为现代诗基地。它在发展过程中主要出版过几种印刷品：《韩山诗报》、《诗心》和《后来》，同时定期举办校园诗歌创作比赛；另外还以海报形式粘贴诗歌作品，以诗会形式交流创作经验。韩山诗社虽然在发展过程中跌跌撞撞，但它始终是个路标。它最大的作用是让刚踏进大学校园的有诗心者找到方向，并带给他（她）责任感。
它的意义是深远的。
第三、网络的传播。网络是属于大众的，而在学生群体中尤其受到欢迎。对于偏僻的潮州，它的重要性更是不同一般。它对韩师诗歌爱好者至少有两个方面的作用：一是扩大其视野。各种诗歌论坛、资料库、形形色色的人物带给他们惊讶和欣喜，并激发着他们的创作。二是加强交流的机会。网络无时空和身份限制，使他们能够出入自由畅所欲言。它彻底的打破了地域的限制，身在潮州的诗歌爱好者不再是“刘姥姥”式的，而是个主人，他们得以形成一种观念：韩山师院不是在潮州，而是在中国。
大学自身的条件造就了韩山诗歌，这是一种最基本的力量。但必须承认，潮州对韩山诗歌还是有不可磨灭的影响的。然而这种影响和北京、广州对它的大学的影响不一样。这两者的影响是主动的，靠其力量和话语，主要是城市的外延在影响着，它像是一个有攻击性的人。而潮州像是棵植物，没有主动性，更无法达到交流。它是靠自身的内涵在影响着，即它最本质的部分：对抗时间留下的意志、对白和孤独，就是历史本身。那是被人遗忘的东西：东湖的旧建筑和旷野、一家祖传的老店、妇女的行走方式、一双看不到的眼睛、一个下午的空寂。它们像小城的落日，周而复始的挂着——重复让人麻木和泰然，这需要卡夫卡式的眼光。它也不同于工业时代，工业时代在于新鲜、膨胀和激情：旧的建筑在一天内被摧毁，成规模的骗子时隐时现，选美大赛一届陶汰一届。瞬间和偶然会引向一个宽广的世界——韩山诗群便是在寻找和破译这些隐喻，而这过程往往是冥想。
这种地域特色最终成为韩山诗歌的底色。
二.诗潮论
韩山诗歌在发展过程中是受多种文学思潮影响的，包括传统的、现代的；本土的、外国的；主流的、先锋的，它们在各个时期被诗歌爱好者提倡和实践，从而汇成韩山诗歌的生生不息。具体归纳起来有以下几种思潮：
(一)古代诗潮的影响。
中国是一个诗歌大国，风骚词曲，灿烂无比。因此习诗者常会向古代诗词学习。韩山诗歌前期便严重受古代诗潮的影响，这只要有两个原因：一是诗社成立之初和之前的创作基本是古体诗；二是地域原因。三州学子受传统文化影响较大，在闭塞的环境中缺乏对现代性的了解。而借鉴古诗是好的，但得其精髓却难。这是因为古诗与现代诗确有不同：感悟方式和抒情方式。因此，韩山诗歌前期是失败的。在诗歌创作中多出现古代诗歌意象。比如“酒”、“月夜”等，或半句古诗，确实不伦不类，更为关键是其抒情显得肤浅而单薄，无法洞穿自我、社会、人类命运，小情小调且一点不可爱。录一个片断如下：
“亲爱的
你也这么想吗
思念不是诗
是断肠酒”
(阿寒：《三月的相思》)
但是学古诗者，如果能与朦胧诗接轨，搭上这班快车，倒也能修成正身，在前期的诗报中，有些诗歌是写得纯而美的，它们便要归功于朦胧诗，而这类人包括韩山诗歌前期的严惠容，后期的陈剑州、许统旭等。
(二)海子（现代）诗潮的影响
现代诗潮是个庞杂的概念。而在韩山诗歌中现代诗潮尤为明显的是海子诗潮的影响。海子以其自身的魅力——一是其诗歌艺术的高超，二是其写作方式的感人，三是其终结方式的可敬——吸引着诗歌爱好者。在韩师中很多人跟他沾上边，首推的是周运华、傻正——陈剑州写过《春天，想起海子》一诗，但从他大部分诗作来看，海子的痕迹少得等于零——周运华的思维模式是得益于海子的，他的优秀作品《想念向日葵——致梵高》、《太阳之子》、《在阳光下触摸〈资本论〉》等作品都可以看到海子在闪光。傻正则离海子更近，看得出海子的色调，他写出了《用手掌抹起一片干净的土地》等作品。
海子是有其丰厚的内涵的，但习诗者常无法领会他的思想而只是在“麦田”“梵高”中作茧自缚，实在是可悲。
(三)外国现代诗潮的影响
二十世纪的现代诗歌是辉煌的。相对十九世纪，二十世纪的社会物质文明高度发达，意识形态极其混杂，而一战、二战又把文明和崇高一再地摧毁。这是个荒原又孕育生机的年代：上帝死了，人死了；现代主义出现，后现代主义出现：表现主义、超现实主义、结构主义、魔幻现实主义、女性主义，像一场四月的春雨滴滴的下着。而诗人则像藏在舞台幕布的后面，一拉便全部出来了：保尔?瓦雷里、勒韦迪、博纳富瓦、阿隆索、安德拉德、阿伦茨、博尔赫斯……
但韩师的现代思潮是迟到的。在“掉书袋”之风后，首位学生社长李让畅的诗歌创作却走汪国真的路子，这是让人极其尴尬的。直到95级的谢玄出现，才把现代性引进来了，并自身实践和提倡，他留下的两首诗歌在形式上都有创新，同时打破了韩山诗歌萎靡不前的局面。96级的郑景森更是现代主义的实践者和成就者，他的诗作《致卡夫卡》值得一读。01级的郑泽森则从博尔赫斯、米沃什、西川等诗人处得到营养，写出《20xx年》、《从电话中理解一位女子的生活》等作品。
从谢玄开始，现代性的探索就一直贯穿在韩山诗歌中了，后期02级郑子龙的创作更是大胆走向口语化创作，把现代性推向了另一个高潮。
(四)传统文化的影响
在潮汕地区，能写出大作者一定是对传统文化洞之若明者。传统文化是个静止的宝藏，它像博尔赫斯的“阿莱夫”：那里有兵马銮战、纵横之士、阴沉的皇宫、勾心斗角的女人、中国太监、儒家思想、广阔的河流、农耕命运、神秘隐士、占星术、陶器制作、书写方式、更夫与节气、旗袍、清代官员、饮食、色情以及另一个自我。深入传统文化者将是深邃而硬朗的。
那是另一个天堂。而韩师里寻找天堂之路者有程增寿、黄春龙、郑春淀。
程增寿说：“我是一个很传统的人。”他对事物的本质把握得很好，对“破碎的和苍白的”的背后理解得透彻，尤以诗作《这些年，我所眷恋的事物和人》及部分短诗出色。而如果说程增寿关注传统文化中的生存方式，黄春龙则是关注传统文化中的美学方式，他的作品中处处体现出美学品质，并流露着人文关怀。郑春淀则是奇特的，在于他的悟性和佛性，他似乎不施情感，却如秋风无声，细水长流。
拉丁美洲作家马尔克斯、博尔赫斯的成功是可以带给他们启示的。
三。诗人论
(一)谢玄
谢玄是个大气的人物。关于他本人有这样的零星描述：
山西虬须黄牙大汉。
而目前留下的文字是两首诗歌《我的简历》、《观察夏天的十二种方式》以及一篇随笔《校园新诗：何时走出庸俗》。然而根据各届的言谈和他的文字，他的思想轨迹是可以理清的。谢玄的创作思想主要是现代性，他追求诗作的平民化、口语化和个性化。但他对现代性的探索是立足于本土文化的，即以广袤的中国大地和人文为内容。他论述道：“我们欣喜地看到，有些诗人正逐渐与古典和保守断乳。活在今天就需要用今天的口语传达我们的感觉，我们不要半瓶子醋的古色古香。但是，我们对待古代诗词绝不能彻底剔除，而需沿袭鲁氏的‘拿来主义’，从哲学的话语来说，就是批判地吸收。”
因此，乡土味是其诗作的一大特征。但谢玄是清醒的，当时的诗歌现状紧急任务是要对现代性进行吸纳和运用。所以他的创作极重形式的创新。《观察夏天的十二种方式》，摹仿现代主义大师史蒂文森的作品《观察乌鸦的十三种方式》，从十二个不同角度感知夏季，《我的简历》则采用编年体体裁形式独出心裁。
但同时，他的诗歌内涵是深厚的。《我的简历》以出奇的想象和技巧描述了一个少年的成长过程，作者从细节处和特定情景来写出他的命运、思考和感伤。这无疑是部乡村少年的成长史。黄景忠老师曾对该诗作过这样的点评：
“此诗运用的是简略性记叙手法，即通过不完整全语言的指示让读者在经验想象中完成对‘我’的成长史的呈现。作者简略到每年只用一个具体生动的细节；我们却能从中领悟到我的生长轨迹以及某些对生命的隐秘、难言的体验。诗人的才华就体现在这几乎简略到极限的把握上。”
谢玄是个有决定意义的人物。他在场与不在场都能带给人力量。而一个群体的发展和壮大就需要这样的人物和其影响，在支撑和激励着。他的意义不仅在于“他开始了一个新时代，韩师诗歌开始吹进外面的风，而在他之后韩师数得上的诗人中，周运华和郑景森都受到他深刻的影响，这种影响，并不单纯的诗歌技巧，更多的是一种诗歌观念。”(陈培浩：《从八年前走来》)
(二)郑景森
郑景森的抒情没有谢玄的灵巧，他显得深思而沉重。这种深思和沉重来自于对生存状况的理解(《致卡夫卡》)、对世界的探索(《对一棵树的表达》)、对命运的深究(《贝多芬》)。他的诗歌多与具体的对象相关：水、树、季节、河流、桥等，然后对其进行冥想，找出其中千丝万缕的人事、时间、抽象的情感等。郑景森更显得诡异，他常对事物进行剖析，切入其本质，再流露其爱憎。
“硕鼠们挺着国有大中型的
肚皮鱼贯而入”
(《都市，缺色的抒情》)
而郑景森对人类命运的关心、对自我苦闷的无奈和对理想的追求则主要体现在《致卡夫卡》一诗中，“卡夫卡”是个特殊的意象，二十世纪的标志，郑景森把“卡夫卡”称为兄弟，因为他同卡夫卡有着同样脆弱的心灵，同样在现实生活中迷茫和矛盾。
“此后我将与多栖动物为伍
相互吞吃或者对望着
冷漠的死去”
作者是苦闷的，因为他找不到出路。他们的命运是“被人类客气地流散”，梦想，果实一一毁天。卡夫卡何去?我何在?
(三)周运华
周运华是个主流诗人。主流有两个含义：一是他被多数人认可，二是他的诗作体现着主流的元素。他的主要作品有《太阳之子》、《在阳光下，触摸〈资本论〉》、《南方，出售候鸟及其他》、《想念向日葵——致梵高》等，而他的创作思想只要受顾城和海子影响，成熟诗作更是海子的类型，比如《太阳之子》、《阳光下，触摸〈资本论〉》等，陈培浩对他有过较中肯的评述，引录如下：
“他也喜欢进行现代技巧探索，也喜欢作理论思考……他或是与饥饿艺术家、自杀诗人对话，或是思考诗人、文化人的恶劣生存环境，或是受实际生活触动。由出售候鸟联想到出售其他，所站的都是比较高的精神高度，所幸，他学海子，却并不只是让“麦田”、“青天”简单地在稿纸上泛滥，他站得高，技巧也跟得上，不致于让精神凌空蹈虚却一脚踩空摔成几行臭烘烘的汉字。”
周运华是跟得上当代诗歌水平的，从题材技巧上都有大家风范，是韩师“一座不可逾越的小山”。但他也是世俗的。
(四)郑春淀
郑春淀目前只留下四首诗：《乡下诗人》、《诗人的第八个谎言》、《我的断章》和《病的注解》。除了《乡下诗人》较为浅浮外，其他三首都写得独特。郑春淀这些诗的特点可以归结为两个词：戏谑和佛性。戏谑是异于常态，以漫不经心的方式来玩弄。比如：
“该是十五或十六吧
月亮像个放大了的句号”
作者思维的灵巧和善于泡制逻辑命题，常常让读者惊异和欣喜：
“那个夜晚我太聪明
喜欢月亮却不看月亮
我虚拟的那个爱情故事
也就缺少主角”
而郑春淀诗中最重要的是体现一种佛性；心安理得和顺理成章。作者超出了校园诗人的情感而对物进行观望言谈从而来展示自己的智慧。他没有太多的牵挂，只是顺应规律，虚无的生长。他有着色即是空，空即是色的彻悟。因此在诗中寻不到诗人的情感，只是“静静的坐在门槛上／一边拨着胡子／一边看着／一群群的阳光打马自小街而过”。
(五)辛倩儿
辛倩儿是一个情感主义者。在她的创作中，一切以情感为中心，人事、物体、文字都是情感的傀儡。她的字符只是她的面具，正像上帝创造世界一样，你看到世界却看不到上帝，而这无非是上帝的抒情。辛倩儿是懂得如何去编织和杂揉的，她消解了时空界限、生死界限，出入自如。但当她建造的文字城堡被你一一破译后，你便发现里面坐着辛倩儿。然而破译她的文字是何等的困难。
“站在镜子的两面，雕栏玉砌奔向透明
你看到的你，曲径分岔
通往哪一处使我达到
一个人的和解?飞翔时态的石头游韧八荒一无所恃
只有我把完整和死亡叠加
每时每刻河流图景惊心动魄。”
(《红楼游戏》)
在意蕴丰厚的古典文字背后作者藏得更深更远，似乎来客在她的后花园中只能欣赏到一片树叶便无奈辞退：读者只能在她的一句半句中充满想象。
但辛倩儿是另一种现代性的表现，而且更深刻更彻底。
(六)杜伟民
杜伟民是一位真正的诗人，是足以给二三流诗人以警醒的诗人。
“让我该以怎样的姿势去书写一块沉默的石头
素描的笔像海面上一支直耸云霄的桅杆
这个春天，哪一棵树首先睁开如痴如醉的眼睛
哪一朵花首先打开透明的空气和诗的世界
粉红的鱼怎样沿着一脉水流潜入水的阴影
古典的音乐托过落叶腐朽的抒情片断
谁在水的对面开始漫漫无斯的搜寻”
伟民的诗句是结实而饱满的，每句诗如椽似柱，给人无限力量和无形催促。而他诗歌技巧的形成主要归功于纪德和泰戈尔，当然包括思想的影响，两者都是宗教意识极强的诗人。同样，伟民也是个有宗教意识的人，在他内心有位神居住着。他带着他的信仰，传教士式的，要建立理想的秩序。《在蓝色的海岸》、《黑色的蝴蝶正在苏醒》、《春天，永恒的悲剧》等作品无不融铸着他的心血。他是以一个人类学家的角色站在高处呼喊着的：
“假如我在大地上不能安然入梦
我便在云端醒着或写作”
(七)黄春龙
黄春龙是一个传统文人。他的诗作不是面对当下，而是面对生存史。他受陶渊的影响严重，且对宗白华的《流云》小诗极其钦佩，所以诗作古典、淡雅：没有刀子、鲜血、下半身的描绘，而是对宁静、乡土和爱情的深情。
黄春龙是喜欢这种情境的：
“偶尔拿起笔来写一些小文章自娱，或走走看看后园的一些花草树木，走得不快，穿在树荫草丛之间，看看花朵作物，似一个无事可作的老人。”
如何达到这种境界呢?在于对物质的淡泊，对生命的洞悉，对情趣的捕捉。在《我的田园》里，黄春龙俨然成了一个陶渊明。但并非作者没有苦恼，在尘世与街景中，他与其他人一样苦闷。
“面朝暮野，我只能常常呼喊
什么剥夺了心灵的宁静
为什么我被时光趋向平庸
直到呕吐，呐喊悲凉”
(《当世诗歌与心灵》)
然而他会向爱情寻找解脱，在其中陶醉。
“亲爱的，我很想很想抱你
将世界缩小到床上
抱紧你，不再思想白天的忙碌
把生活进行在温馨里”
(《静夜，拾起你的铃声》)
可爱情也会随着人事的变化而变化：
“人们不再珍惜你的热诚
你终有一天会渐渐地老死
一切情景从倒映里消失
干枯地死去”
(《当你老了》)
但黄春龙是智性的，他总能寻到一种生存方式，即使是抽象的。
(八)陈剑州
读者都承认陈剑州的诗歌是最美的。这种美感源于三个方面：一是词语和意象的选择；二是诗意(形式)的流畅；三是情意的选择。这类诗还没有达到辛倩儿程度的女生是非常喜欢的。然而这终究是一种美，它见出陈剑州的才子气：诗作浑然一体和想象丰富。
“你知道
除了一种纯洁的气息
我不需要别的灯盏”
(《夜行》)
然而陈剑州大部分的诗作却有个致命的缺点，即学生气十足。其原因是对现实的剖析大少，深度不够。且陈剑州所写的内容多为人们已经定型的美学内容，尤其是江南意象。剑州写过一篇散文诗《我的江南》，但写得再美，也是在历代文人的词藻中划船。
但陈剑州只要有深刻的思考和丰富的阅历便能写出好诗的：
“在这夜色重叠的夜晚
远方褐色的鸟群最终抵达乡村
你凸现的音符必将回到乐谱
发生过的事，正在岁月路上慢慢磨平
风中的陌生人经将出现
看见了我的信仰和雪白的表情
(《幸福的疼痛》)
剑州留下了一部诗集《幸福的疼痛》，而从他离开的那天到现在都是位让人叹息的才子。(九)郑子龙
郑子龙是个诗人，不写诗也是个诗人。从风流少年到现在一直在变化着。对于子龙从不用担心他的写作技巧和想象，而是要关注他的写作方向。初到韩师他是以朦胧诗出现，接着是突破重生阶段，现在则进行着口语诗尝试。而写出分量和精彩部分算是口语诗了。
“躲进瓶子里，光还是进来
钻进果核里，光还是进来
跑到衣柜，藏在一件大衣里
光还是进来。”
这些口语诗呈现出子龙对现实的关注、感受和批判。他的诗作体现了一个知识分子的悸动和不安。
(十)傻正
傻正的诗歌可以用“庞杂”一词来概括。诗歌主要受两方面的影响：一是海子，二是于坚的诗歌形式。在傻正的诗歌里，“麦田”、“梵高”、“铁轨”这些路标性词语同样出现，但和海子一样，作者的思维是宽广的，能够天马行空。而这造成了傻正的诗歌是一大堆东西。但庞杂可以走向两面：如果庞杂而有归宿便是好诗作，庞杂而无统帅便是失败之作。
傻正前期的诗歌，比如《六月暴雨》等是个尝试，诗人在写作的时候并无太多的心理准备，所以意象较为杂乱，且信手拈来，让读者无法读书个分明。而在写《手掌抹起一片干净的土地》等时，便有了本质的变化，作者已经能够把意象控制在掌心了。
傻正的诗是关注当下的，“意淫”、“城堡”、“子宫”等词语能够勾勒出他的脸孔
四。诗篇论
诗篇论部分和诗人论部分的意义是一样的，之所以这样分是因为有些人便于综合叙述，有些人便于单篇论述。而能写出一篇让人回味的诗歌也是不错的校园诗人了。
(一)《那些年，我所眷恋的事物和人》（程增寿）
程增寿是个独特的人，用三个字可以概括他的日常生活：烟、酒、骂。他经常有一些奇怪或博大的想法，然而着手完成的较少。但在韩师里他却完成了一件大事：让韩山诗社重新振作起来，并轰轰烈烈地搞了第七届校园诗歌创作比赛。
而诗作方面，他基本是得益于传统文化的熏陶，这种熏陶不是美学形式而是生存方式，所以他的一些诗句显得老练而锐利，比如：
“那些清凉的风还在一波一波地泅进来
泅进肋骨像做着一个无声手术
把夏天的烦躁都切除无迹
可是刚刚入秋的人们不知道做些什么”
(《入秋戏作》)
而他的诗歌创作的美学思想，最集中的是体现在《这些年，我所眷恋的事物和人》一诗上，第一次看到这首诗是在笔峰楼，它是一篇参寒作品，其整齐的形式和厚实的内容马上就吸引了我。而这首诗历年也受到了大家的好评，其影响可跟谢玄的诗作《我的简历》相提并论，归纳起来，这首诗的艺术特色有以下几点：
(1)运用剪辑的画面，还原了记忆。
作者罗列了旧时代的一系列事物：矮几上的收音机、火车、人群、树干、游子的泪光、煤油灯、蚊蝇、田末、癯瘦的身影、老人，进出的`姿势、嗅嗅的连叫声等，从而勾勒出了那个年代的贫穷、梦想、生存以及和谐。而诗人的所有情感便浸透在这一事一物之中。
(2)超凡的想象力
作者在整首诗中的用词是讲究和干净的，常用简单的语句带给读者无尽的想象，而想象的背景是个人的经验。值得一提的是作者所用的比喻手法。比喻传统上常用形似相喻，然而还可以用神似相喻，而且这样更有冲击力。程诗中“频率调动的时候像琴弦拉扯着岁月”一句把收音机频率声响的粗糙和破烂跟岁月的艰辛、伤感相喻，相似的是一种残损和磨难。而“癯疲的身影像一只受委屈的黑蜻蜓”一句则用黑蜻蜓做喻，而这句不仅是两者的形似，更重要的是两者的神似。小时候在农村时，黄昏夜灯下总会看到一只黑蜻蜓“悉悉”的扑动着，像是受了伤或劳累了，可怜巴巴的样子，而一个“癯瘦的身影”何尝不是被生活折磨得可怜巴巴的呢。
(3)表达一种空虚的心境
海德格尔曾论述过荷尔德林的诗是一种还乡，而程增寿的诗是一种追忆，但两者同样是想回到母亲的隐喻那里而获得解脱和力量。然而程增寿始终没法行动，而只能在灯黄旧盏下躲进记忆里，在片刻间自我陶醉，以期切除那无限的空虚和重新面对无法掌控的现实。
程增寿的这首诗复原了众人的记忆。
(二)《四季断想》（严惠容）
韩师有严惠容这种类型：林诗铨、方文清、林方敏，等等。她们同受古诗和朦胧诗影响，善于表达个人细微感触和情意。而严惠容体现在《四季断想》这首诗中则显然是技高一筹。这首诗描写的是一个孤独者在四季面前的感知，她慢慢承受着一点一滴的变化，这些变化似乎就长在她纤细的毛孔上。然而是孤独者，孤独者是没有热闹的背景的，只有时间、五官和结局，然后像个记录者，写下物走过的痕迹。
“天空开始有了黑色的河流
星光下挣扎着一个踉跄的影子
整个夏季
我没有写成一首诗”
《四季断想》的成功在于它写出了一种触觉和心境。
(三)《大地恋曲》（欧阳安）
在许程明老师那里听他提起过欧阳安，说是很有气魄和深情，也给我讲到《请把我化为灰烬》一诗，然而无文字记录的东西只能从听闻得来，并加以虚构，寻得清晰。
而欧阳安确实是深情的，在《大地恋曲》中可以读出，深情至“恋”的程度，为什么对大地有如此深情呢?因为大地是一种隐喻，是集合、是无限、是生命、是王。其实欧阳安的这种抒情方式是属于xxx年代的，那个年代才有崇高伟大。而我们这个年代已冷静而平民了，关键是神的消解。
欧阳安的滚滚激情是个错位的抒情。
(四)《飞往南方》（胡子）
关于胡子，陈培浩有过论述：
“有必要提到艺术系99级的胡梓郴，笔名胡子。胡子的诗歌活动在到韩师以后基本中止，除了发表旧作《飞往南方》之外再无他为。胡子是那种真正有诗歌天分的人，但事实上他太聪明，他的聪明注定他将离开诗歌。”
但诗人终究是在这个圈子里，他才发表了旧作。叶艺写过，一个人不写诗了但他仍会以一颗诗心在那里观望着。而这首诗见出了他的才华。
首先诗的主题是家园。在南方水边与情人构建一个家园，一个诗意的家园：春色满园、四季如常、山川静默。而诗人能“与太阳同升同落”。这是一种传统的美学生存方式，它也将是人类的选择。
其次这首诗运用的意象非常淳熟和丰盈。“情人”、“春色满园”、“音符”、“山川”、“风烟”等等，本身都包含一种无尽的美，又被诗人融汇在南方家园中，如一幅美丽的油画，色彩鲜艳。
其实到最后写与不写都是一种选择，而留下的诗歌将会是他们最终的记忆。(五)《过路人》（余史炎）
即使史炎再激愤或者渲泄，但我始终觉得像《过路人》这样的诗歌是他骨子里的东西。而这首诗写出一个多情、流浪的史炎。
诗中写道：一个少女嫁人，“我”去乡，而“我”想知道她的消息。“我”为什么想知道她的消息，因为“我”去乡的孤独和无法割舍的思念。诗人将一直在去乡的路上，而思念将成为他的粮食。
这首小诗，如几个跳动的钢琴键，留下了深远的余韵。
可以记述的诗人、诗篇远不止这些，比如陈培浩、姚则强、廖省如、黄剑锋、许统旭、郑野弟、许泽平、纪仲龙、陈颖等等，有太多的人事构成我们的阅读和思考，它们让每一次离开的人和回来的人都心潮澎湃。
然而这过程我们必须遗忘和记忆。
遗忘和记忆同样留给我。我曾想在这些文字里过多融入我的情感，使之成为我的主观想象。但我一直在犹豫和不安。但不管怎么表达我都认为我在接近那些先行者，我的想象就是他们的想象。那最初经过的湘子桥，那在江边的谈话，那旧书店的夜晚，那不属于我的玫瑰……
我们都融入韩山诗歌，融入古老的城墙，融入迂回的江水，文字和我们像校门口的大树一样永远在韩师的某个角落静静观望着。
浅谈的诗歌4
《 尚书》中说： “ 诗言志，歌永言 ” 。刘勰说： “ 人禀七情，应物斯感，感物咏志，莫非自然。 ” 钟嵘更有： “ 动天地，感鬼神，莫近乎诗 ” 的概叹，可见诗歌在中国的源远流长和在文学史上举足轻重的地位。学生自小朗诵唐诗宋词，耳濡目染古典诗歌的美，到了高中，诗歌教学往往因偏重大块文章的分析而被忽略，更不用说对诗歌鉴赏进行系统教学了。
由于近几年高考诗歌鉴赏题的比例不断加大，特别是诗歌鉴赏题难度的不断上升，就给我们高中语文教学提出了一个紧迫的课题――加强诗歌鉴赏教学。经过近年的探索和总结，我想就诗歌鉴赏教学方面谈一些想法。
江山代有人才出 各领风骚数百年
――原则一：循序渐进
教学是一个循序渐进的过程，诗歌鉴赏教学也不例外。中国是一个诗的国度，优秀诗词如汪洋大海，要一一吸纳是不可能的，若集中时间进行突击训练，效果往往是微乎其微。那么，最好的方法就是要遵循循序渐进的原则。
严羽在《沧浪诗话》中这样说过： “ 夫学诗者以识为主，入门须正；以汉、魏、晋、盛唐为师 ” ， “ 酝酿胸中，久之自然悟入 ” 。严羽的这些话为我们进行诗歌鉴赏教学提供了借鉴： “ 入门须正 ” ，要择名家名篇， “ 酝酿胸中，久之自然悟入 ” 正说明了诗歌鉴赏教学的循序渐进的原则。
据此，我就诗歌鉴赏教学编制了三年训练计划：高中三年，除去高考前半学期的综合复习，每半学期为一个周期，一个周期围绕一个专题，比如高一第一学期介绍诗歌的一般知识和汉魏六朝名家名篇；下学期是唐诗精粹；高二上学期为宋词咀英，下学期是元曲撷萃；高三上学期为现代诗歌鉴赏。让学生时刻沐浴在诗歌王国的阳光之下，熏清陶染，潜移默化，提高文学修养，彻底摒弃社会上言情庸俗小说和卡通画的影响，用诗歌的 “ 花鸟缠绵，云雷奋发，弦泉幽咽，雪月空明 ” ( 刘熙载语 ) 的美来感染学生。
在设计了三年规划后，可利用语文早自习时间编写一道诗歌鉴赏练习题，内容包括字词解说，艺术技巧的赏析，并附带介绍诗人生平和名篇佳作，教师讲来生动形象，学生学的兴趣盎然。每一学期结束，编写一套综合练习题，既检验了教学效果，又了解到学生的得失。
笔落惊风雨 诗成泣鬼神
――原则二：注重诗歌意境的感悟
在对诗歌进行鉴赏分析中要紧紧抓住两个字：意境。关于“意境”，中学语文教材中有了分析，教师要在此基础上进一步拓展学生的视野。
梁启超说： “ 境者，心造也。一切物境皆虚幻，惟心所造之境为真实。 ” 什么是意境：梁启超说得比较抽象，而王国维分析得比较具体： “ 词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。 ” 接着举例： “‘ 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 ’ ， ‘ 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 ’ ，有我之境也。 ” ， “‘ 采菊东篱下，悠然见南山 ’ ， ‘ 寒波澹澹起，白云悠悠下 ’ ，无我之境也。 ” 不管梁启超所言的 “ 心造之境”，还是王国维的 “ 有我 ” 、 “ 无我 ” 之境，其实归根结蒂，不外乎是情景契合而造就的一种艺术境界，这种境界是诗人对生活的深切体察和感悟，对人生真谛的探幽发微，对人民苦难的愁悯叹惜，对自然景物的亲和与融化。这种艺术境界要靠教师的有情分析，学生身心贯注的悟入。
浅谈的诗歌5
人文在那里，这是初看到这个词所想到的。在其实，人文就在我们的日常生活中，人与自我，人与国家，人与世界，处处充满着人文的气息。作家笔下的人文关怀，主要体现在两个方面，一是对人类命运、生命终极意义的思考，即追求生命的真谛，崇尚自由理性，探索人类的精神追求等。二是对人的现实的关怀，包含着作家对人性的理解，对人类生存状态的叩问，对现实人类文明的批判以及对社会最底层民众生活的关怀。而一支独秀的诗歌，用锋利的笔调透视了整个现实社会中的人文。
一、“农民”意象在诗歌中意蕴
多少年来，农民始终在社会中扮演着一个不起眼的角色。潮起潮落，江山易主，人依旧。关注他们，就意味着我们开始自省。农民身上包含着一个民族的脊梁，它撑起生存的本源，农民问题是社会的文明的真实写照。王小妮的《11月里的割稻人》，通过割稻人这一意象的塑造，展示了一个典型的中国式农民形象，不仅勾勒了外在的轮廓，更重要的是展现了深刻的内在灵魂。诗中提到“用金子铺地”说明物质文明的高度繁荣，但“有人永远钉在黄昏”。这个人就是农民，劳累了一天，在黄昏中的割稻人似乎没有谁能给他们一个真正丰收的黄昏。诗人说，他们“像一些弯着的黑斑，谁来欣赏着古老的魔术”，与提到的“金子铺地”的物欲境界形成了鲜明的艺术比照，使我们感受到一种来自内心深处的声音。“要喊他站起来”，凸现了诗人在唤醒人们，关注他们的生存的同时也在提醒农民自身关注自己的命运。诗末“看那些含金量最低的脸/看着他们流出些什么汗”礼赞了农民的精神价值。
除此之外，当下流行的“打工文学”，也强烈呼唤着人类自身的本能。谢湘南的《农民问题》是对自我内心的挖掘，代表了打工一组的声音，具有强烈的震撼力，在朴实的笔调中注入风暴般的力量。
很佩服诗人在现实中找到一个呐喊的渠道，用自己的刻刀来雕塑中国农民工生存现状的画面。通过自己对自己的审视，真实的突出了农民身上的人文问题。我想诗歌的生命力源于对历史的刻录，而打工文学就是底层民众的“先锋摇滚音乐”的节奏。
二、现代文明的批判，强调人的自由与回归自然。
罗门作为蓝星诗社的代表人物，在诗歌的创作“是一个以充分现代的哲学和诗学意识为思想支撑的诗人，他拒绝操作明显道德话语进行创作，但对生命和人类充满着人文关怀，在他的诗中，经常关注着对现代生命现象的压抑的深切忧患和对第三自然的追求”。（1）在名篇《窗》中，罗门将现实的文明世界与自然世界进行了对比，着重强调了后者的精神价值。在没有生机和自然特性的现代文明的窗内世界中，个体生命被折磨在一个笼子里。“猛力一推/双手如流/总是千山万水/总是回不来的眼睛”表现了突破压抑后身体在自然中的舒畅与流动，和精神的愉悦。“遥望里/你被望成千翼之鸟”，深刻的描绘了一个精神视野的广度，将有限的个体生命放在了无限的空间当中。显而易见，回归自然是诗人的理想，是人类不断追求的精神的终极意义。而我们“被反锁在走不出去的透明里”，物质文明的高度繁荣，蒙蔽了对自然生命的眼光，导致文明的虚伪和堕落。诗人倡导的就是关注自身的精神健康和自然的和谐。
三、现实生命的体验
古往今来，对生命的叩问是文人墨客探索得一个重要方面，反映了历史长河中不同的时代之音，现代诗歌中也不乏它的色彩。譬如说80年代中后期的海子的诗作。“80年代中后期，在普通以放逐抒情为一大宗旨的‘后新诗潮’中，海子的出现堪称一种奇迹。在整个新诗历史上，没有那位诗人的抒情姿态比海子更为彻底。海子诗的强烈浪漫精神，集中表现在诗人自我理想的极度张扬以及对于庸常生存现实的深刻摒弃与蔑视上。同时，海子的精神视野还聚焦于生命存在的主题，使他作品中的抒情具有哲学的深度和高度，极大的丰富了抒情诗的内涵。”（2）名篇《面朝大海，春暖花开》在虚构的一副类似世外桃源的生活场景中，透露出一股温馨与美好的气息，表达出诗人对友情、亲情的眷恋，表现了一种博爱的胸襟。“喂马，劈柴，周游世界”“面朝大海，春暖花开”，看似平淡，但在平淡中透露出一种超然的心绪，包含着诗人对世俗生命的关怀和对崇高生命的激动。特别是结尾“愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世中获得幸福”，一种对现实中自我的否定与不满，一种对新的生命和生活的渴望与憧憬跃然纸上。在诗人眼中，自己的过去的生命存在已经荒芜，而只有从明天开始，对自己的生命开始负责。而对生命的责任又引发了孤独心灵的痛苦，这就是生命意识的萌发与体验中的矛盾。
四、对现实历史的理性精神
历史总在有些时刻抹杀个人的思想自由。北岛以一种理性的精神，对人性的扭曲和异化作了批判，呈现出一个对抗的自我，至死不渝的追求着真理。《回答》当中诗人以自信，自强的形象勇敢的站在主流社会的另一边，大胆的怀疑社会的不公平现象。尤其是“我不相信”一句反复的使用，强化了诗人的情感张力，象一把剪刀理性的解开了社会的的疙瘩。
正如艾青所说，我生活着，故我歌唱。诗永远是生活的牧歌。
现当代诗歌作为文学领域的先锋文化的使者，不断的关注着人类的生活，以特有的方式给我们以人文的关怀。
浅谈的诗歌6
我是谁？一介草根而已。诗歌是什么？男人眼中的女人，女人眼中的男人。
有人说过历史是个小姑娘，一百个人眼中就有一百个小姑娘，那么诗歌呢？或许是另外一个姑娘，而且长得不一般，如刘亦菲、林志玲般的姑娘。在我这样的草莽之人眼中又是哪一位姑娘呢？我说，就不告诉你，她在我眼中，有时候也在我梦里。
当然，提到一姑娘而不讲她的摸样或者手机号码，那是不厚道的，如同下了药引子，而不开方子了，迟早是要关门大吉的，我还是老实交代一下我眼中的轮廓吧。
最早认识诗歌的时候，有一位长者告诉我，“诗言志”，那时候虽然不求甚解，但也着实思索了一番。“诗”自然不肖说，除了“床前明月光”，还有“更上一层楼”，古代分布很整齐且有押韵的就是诗。“言”即“语言”，直白点就是“话”。至于“志”，那时候还比较热血，总觉得这应该是“志气、志向”，诗歌的中心思想啊，肯定是要大的志向，爱国爱家的典范了。于是乎，在我的眼中就开始形成了诗歌的雏形，“表达远大志向的整齐押韵的几句历史话”。
随着视网膜神经的成熟，渐渐的认识到诗歌不是那么随便的几句话，对于姑娘的认识也不再是甜声线和奶油味了。在这个过程中，即便变了千万种，我也仍然无法不认为那时候暗恋的女医生是漂亮的，虽然她只给我量过体温，并且亲切的称呼我为小朋友，但多年以后我仍然深深地喜欢她，因为那是男人除了自己母亲外第一个喜欢的女人，即使结婚了，生小孩了，老了也是美丽的，就像我们眼中的第一首诗一样，一直铭记。谁也无法改变这种最初的完美认知，就好像我们最开始怎么称呼妈妈一样，多年以后，我们不会因为学会了母亲这个词而改掉我们小时候对她的称呼。对于诗歌，我的认识也仍然是“诗言志”三个字，只是变得稍微深沉。
这些年读了很多诗以后，怎么也觉得这“诗言志”也应该是一句子吧，而且是一陈述句。如果要理解它的意思，那么我们不得不为它提供一个主体，这个隐藏的主体才是真正的灵魂，否则“诗”不是诗，因为首先它必须是人的诗才是“诗”，至于其他生灵的作品，我们还是留待以后其他维度开发了再做定义吧。很显然这个隐藏的主体就是人了，这三个字似乎也可以扩张为“人写诗以言其志”。
从人出发，这才是我们读诗和进行诗歌创作时候应该关注的本真。所以说诗歌在我眼中并不是超出一切的，它就是来自于人的，即使有再多的天才也不要夸耀，那也是人为的，因为即使最美的姑娘，那也是娘生的。当然在过去，能写个诗的也不是一般的人，但是在今天，是个人就能写诗，不信你上街溜溜，只要你勾起了那人的内心深处最柔软的地方啊，他一定会抱着你不放了，往口袋里随便一翻，掏出一叠发黄的纸来，跟你没完了，这些诗你一定得读读了。诚然，这样的诗人总是在默默中随着诗流逝，只有极少数的诗人能够随着他的诗永恒。这极少数的诗人不是被人勾起了心事，而是他们勾起了所有人的心事，也是他们把所有人的苦难写进诗里，让那些不是诗人的人也变成了诗人，只有他们才是真的诗人。相反，如果一个人的诗里没有人的苦难，那么他的诗会很快消失，尤其是现代诗。所以我此刻想说，诗人永远都在演绎悲剧，而诗歌是那个经历悲剧之后的姑娘，都让你永生难忘。
自然而然，“言”是人“言”。如果一个人想写诗，却说不出话，写不了字，那我们也只能惋惜他的人生太过诗意了，不过现代科学可以帮助他，可以用脑波来进行创作，只不过这样就太不诗意了。作为一个说中国话的人，汉语无疑就是最主要的“言”了。其实我不是一个民族主义者，也不想刻意拔高汉语的优越性，因为语言本身无高低，就看用的人的水平了，就好比姑娘不一定用DIOR的就比用羽西的香一样，只是香水而已，如果有狐臭那还是用杨贵妃的好。汉语有汉语的特征，至少它还是符合诗歌的基本美学的，节奏、音律、意义还有对古代的记忆，这些都是最基本的，也是汉语诗歌存在的理由。在使用某种语言的范畴之内，我们应该还可以找到属于个人的“言”，也就是个人的语言特色，或者一种风潮的语言特色，站在历史的宽度上说，现在我们进行的普通话诗歌创作，就开辟了新的语言特色，是一种风潮，并且这是一种取代性的风潮，是随时代和社会的发展而不停变迁的。至于属于某个人的语言特色，那却是需要深入到个体样本中才能体会到的，个性的魅力其实无时无刻不在影响着我们，我们总是能第一时间发现这是李白还是杜甫。这诗歌的语言就好比姑娘的体态，虽然有时候不是那么好分辨姑娘来自唐朝，还是来自楚国，但是你喜欢的那一类姑娘，总是能在万红之中被你发现。
所谓“志”，《毛诗序》说：“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”那就是在心中憋得难受的“言”啊，就等那么一个时刻，能够喷薄而出，行云流水，落笔诗成啊。其实在《诗经》“采诗说”之前，人们的志似乎没那么宽广，因为那时候掌握言论的阶层从来都以政治为中心，所谓“志”也常常是指自己满腹的政治抱负和治国方略。采诗以后，正统渐渐分化，掌握文化话语权的人才发现，原来人的内心可以如此丰富，都普遍认为“志”除了“思想”应该还含有“情”，所以当我们在学校读诗的时候，就总是会被要求写出其中心思想和所表达的感情来，也正是因为如此我们才会被少读了很多关于爱情的优秀诗歌，因为有人怕我们看出那中心思想和表达的感情来，而产生早恋的倾向。其实如果将“志”分解，就是“士”和“心”，在古代读了书的叫“士”，在今天接受了九年义务教育的都可以叫“士”，也包括那些自学成才的，所以说现在是天下皆士啊，心就不多解了，“志”在今天的意义也清晰了，那就是“人心”。所谓思想，所谓感情，皆出自人心；所谓咏物，所谓观景，也出自人心，“人心”两个字就可以涵盖我们读的所有诗歌所要表达的要义。在欣赏了众多艳丽姑娘之后，我们最后投票的也还是那个充满内涵的，因为美到了我们的心里。
最后三个字加起来就是，“我的诗用我的言言我的志”，很别扭的一句话，但是没办法，因为有时候我们形容自己眼中的姑娘的时候也会很别扭，那全是喜欢惹得祸。
浅谈的诗歌7
关于这个问题，有的朋友把现代诗歌的情感意境理解得过于狭窄，认为“现代诗歌很大一部分是讲究激情抒发的，早已冲破了意境的美学原则”。其实，直剖胸臆，以激情抒发为主的现代诗歌，同样有意境。
古代诗论中早就有“诗有三境”之说，除了“了然境象、故得形似”的“物境”之外，还有“娱乐愁怨皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情”的“情境”与“意境”。
现代诗歌的激情抒发，不表现为如画的“物境”，直接展示诗人激动的精神状态，在诗中形成一种情感境界，应归于情境。有境界与无境界是诗歌与非诗歌的区别，现代诗歌也是如此。
诚然，近年来的一些现代诗歌，直抒胸臆，激情奔泻的作品日见其多，现代诗歌较为自由的艺术形式更适合于这种激情的抒发。它的具体表现是：不融情于景或托物寓情，诗人撤出一切可以构成画境景片，直接袒露、倾吐心中的情感，即或诗歌中写景叙事，要么融景于情，化客观外物为主观情思，使之成为心灵化了的意象，意象的组合或迭加不是给读者提供一个可感的画面，而是表现诗人情感运动的轨迹，要么诗歌所写及的景物，只具有象征意义，象外之义才是诗人所要表达的情感境界。
总的说来，不赋予情感以明晰、稳定的具象，而给予诗情以率真的、富于流动感的表现，是现代诗歌情感境界的主要特征。
诗人高尚或优美的情感越真，诗的情感境界就越美。王国维说：“喜怒哀乐亦人心中之一境界”，有真情实感方有真境界、真意境。这种情感，虽然摈弃了一切映衬之物，读者却可将心屏上接收的诗人情感信息，迅速还原或幻化出一个“象”，这“象”便是诗人“我”的形象，抒情诗的主人公往往是诗人自己，读者从诗中情感信息转化出来的诗人形象是透明的，就是说，诗人的形象也就是诗人精神世界的显现，表现于诗中的情感意境也就是立体化了的诗人形象。就通过情感信息直接呈现诗人的自我形象而言，就诗的情感意境与诗人的精神世界密切关系而言，就诗品与人品的一致而言，直抒胸臆的诗歌要比托物寓情的诗歌表现得更为主动、明显和直接，情感信息反馈的频率与速度也更为敏捷。
一个诗人表现于一首诗中的情感意境，往往是他的精神世界在某一瞬间，或者说“灵感”降临的时刻的一种特殊的形态，在读者心目中，则是诗人自我形象一次亮相的特写镜头。
刘勰说：“人禀七情，应物斯感”，“七情”的互相融合和渗透，在诗人不同境遇下产生的各个作品中，可以形成不同的、丰富多彩的情感意境，给读者以多种多样的审美的感受。
有的意境波翻浪涌，有的意境滴水折光，有的意境高屋建瓴，有的意境曲径通幽……
一个诗人以他相对稳定的精神世界，在同一种境遇中，情感的奔涌所至之处，也会形成多样化的情感境界……
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会写诗的人虽然不是很多，但也不是很少，诗是诗人心情的宣泄，是对生活、社会的认知与探索，也是对大千世界的求知与感悟。诗是一首歌谣，诗是一幅图画，诗是一种哲学。
真正的好诗不在于华丽的辞藻，不在于美观的形式，也不在于整齐的韵律，更在娴熟的技巧。只要能表达真实的感情，想人之不想，发现平常中的不平常，那就是真正的好诗。
不妨把诗比作雪，那么雪的下面是什么呢？雪的下面也许是腐烂的落叶，也许是希望的田野；也许是残败的花朵，也许是新生的嫩芽；也许是冰冷的土地，也许是澎湃的暖流。而诗真正要说的是雪下面的神奇的世界，那里有过去的美好回忆，有对现在的生活的描述。
现如今的社会，为了金钱，为了荣誉，为了地位，可以把黑的说成白，丑的说成美的，恶的说成善的。他们以诗为牟利工具，从而成为诗的奴隶。所以，现代的人为什么诗越写越差，写诗的人也越来越少，就是这个道理。
现在有很多的诗人和学者，都说诗已经走到了诗的末路。越来越多的诗人都不知道自己写诗的目的是什么，诗里到底写了什么，表达了什么思想和人生观。把狗屎当作蛋糕来卖，把荒唐当作意境来写，把黑夜当作月光来吟。只会人云亦云，借花献佛，无聊也变得优雅、意味深长。
人们都已淡忘了诗的本质，只是一味的冥思苦想，怎样让诗变得五彩斑余音绕梁、优雅高贵。把诗变成一种无聊的光怪陆离的奢侈品，一种可以买卖的商品，一种可以显示自己的身份和地位的象征。
如果仅仅为写诗而写诗，我情愿不去做一个诗人；如果仅仅为了赢得别人的赞誉而写诗，我情愿去做一位普通的百姓；如果仅仅为了无聊而写诗，我情愿去唱歌跳舞或溜冰。
我为何一直热衷于写诗、酷爱于写诗，是因为唯有诗，才能表达我对自己乃至世界的认识；唯有诗，才能表达我与众不同的思想与人生观；唯有诗，才能表达我对生命的热爱与珍重。
我想我的诗就是一场洋洋洒洒的雪，它蕴涵了对过去的回忆与向往，蕴涵了对现在的努力与探索，蕴涵了对将来的憧憬与规划。我想即使我死了，我的思想，我的精神，我的诗歌，将会永远的活着，虽然我是一个无名的诗人，可我却无愧于一个诗人。
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诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性的特点。鉴赏诗歌的语言，主要是把握其例如,【20xx全同卷Ⅱ】考查的是欧阳修的《梦中作》，其第二小题是你认为这首诗在写作上有什么特色，解答此题时，要注意这首诗的句式特点，诗中夜凉与路暗，千山月与百种花，棋罢与酒阑，人换世与客思家构成了严整的对仗，因此答题时对仗十分工巧必然是得分点之一。
分析诗眼，要抓住它在句子或全诗中的币要作用，做到词不离句，句不离篇，即从整体上把握。一看诗眼的含义;二看诗眼的技巧于法;三看诗眼的作用，还要看其是否奠定了诗歌的感情基调，是否表明了诗歌的主旨等，如李白《菩萨蛮》：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色人高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。空是这首词的词眼，分析的时候，就要抓住空字的含义、手法、表达的感情以及渲染的氛同等。
考点分析
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。诗歌中最常见的炼字的地方是动词、形容词和副词。
考点一二：
全篇最精彩、最关键的句子，是一篇诗词的主旨所在。句子有了这个字词或句子，诗歌变得形象鲜活，神情飞动.意味深K.引人深思，富于艺术魅力。诗眼多在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。具体来说，诗眼有以下几种典型作用：
1.用以翻出新意。例如，独恨太平无一事，江南闲杀老尚书(陈辅之《诗话》)中的恨太平是对天下太平的小满，如果将其中的恨改为幸，幸太平是因天下凡半而感到幸福.一字之差，诗意迥异。
2借以增添情趣。例如.杜甫《曲汀对雨》中的林花著雨胭脂湿一句，因题于墙壁而湿字剥落，苏轼、黄庭坚、秦观、佛印分别以润老嫩落补缺，都不及湿字鲜明生动，富有情趣。
3.增强形象性。例如，王安石《泊船瓜洲》中春风又绿江南岸，用绿字而不用到过入满等字，是取绿字的色彩，从而使得盎然春意跃然纸上。
4.有助于诗意的精确。例如，齐己《早梅》中的前村深雪里，昨夜数枝开，若将数改为一，枝与早就遥相呼应了。
考点三：关键诗句
关键诗句.是指在诗歌的结构、意义、抒情等方而具有重要作用的诗句。一般包括总领句、过渡句、总结句、抒情句、议论句和作者着意锤炼的句子等。
考点四：语言特点
鉴赏诗歌的语言特点，要从诗歌的遣词造句和语句含特点。
考点五：语言风格
所谓语言风格，是指作家通过作品的语言表现出来的特有格调。体会诗人或诗歌的风格特色，就是要体会诗歌的语言美。从大的力面说，诗的风格主要有浪漫主义(善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇)和现实主义(注重按照生活本来的样子精确细腻地捕写叙述);词的风格主要有豪放派(气势豪迈，意境雄浑)和婉约派(语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵)。
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什么是表现手法?对于诗歌来说，主要又有哪些表现手法呢?希望通过分享，能让大家对语文知识的概念更加清晰，运用起来更加自如!
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：
【不同文体的表现手法】
抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;
小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
【具体表现手法】
托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑
【诗歌的表现手法】
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用 的传统表现手法有赋、比、兴。《毛诗序》说：故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。
这六义中，风、雅、颂是指《诗经》的诗篇种类，赋、比、兴就是诗中的表现手法。
赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：赋者，敷陈其事而直言之也。如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：且何谓为比也?盖写物以附意，扬言以切事者也。朱熹说：比者，以彼物比此物也。如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。朱熹更明确地指出：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用兴的表现手法。
这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。 诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。
在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是以象征义，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。
用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：
1、比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是拟人化：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，/正如我轻轻的来;/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。/那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘;/波光里的艳影，/在我的心里荡漾。把云彩金柳都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：我的心意/则明亮亦如你窗前的烛光/稍有暧昧之处/势所难免/因为风的缘故/以整生的爱/点燃一盏灯/我是火/随时可能熄灭/因为风的缘故。把我的心比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是拟人。
2、夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的大写特写镜头，以引起读者的重视和联想。李白的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(《赠汪伦》)飞流直下三千尺，疑是银河落九天(《望庐山瀑布》)，其中说到深千尺三千尺，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：一朵棉花打个包/压得卡车头儿翘/头儿翘，三尺高。读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。
3、借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的;而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。
塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出鸟宿池边树，僧推月下门，但又觉得用僧敲月下门亦可。究竟是推还是敲，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为敲有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景活起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的乌啼钟声，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，大珠小珠落玉盘一段，更是十分逼真，非常精彩!现代的如黄河浪的《晨曲》：还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。
无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象(幻想)，便不成其为诗人。比如，以豪放称著的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实称著的杜甫，也写出了诸如安得广厦千万间何时眼前突兀见此屋(《茅屋为秋风所破歌》)和香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕乾。(《月夜》)等等浮想联翩的佳作。
