无法抹去的记忆作文 篇1
“啪”筷子磕在餐桌的角边，断了。我抓起书包，便往房里跑。“嘭”门被我重重地关上了。天哪，无法相信，他竟然想要打我。我不想看见他，他就是一个偏心鬼。
我站在小浴室里，窗外秋风拂过，卷起片片落叶，在空中偏偏起舞。小昆虫们在下边为它们演奏了一场交响乐。顺着门我坐了下来，心里满满都是对他的恨意。
“咯……”门被一只宽厚的手轻轻打开。沉重的脚步声在屋内响起，我的心不安稳地怦怦直跳，生怕他把小浴室的门打开。妈妈在客厅不知所措地看着房内，可门被他轻轻关上。不，我害怕他进来，我刚才顶嘴了，他一定会打死我的。那一刻，世界的一切似乎都静了下来，时间仿佛定格了。耳边不再有虫儿欢快的交响乐传来，门外也没了动静。
我小心翼翼地打开一道门缝，望了出去。门沿上坐着一个男人，他是我爸爸。他将双手环住自己，把头埋进里头。一颗晶莹的泪珠滚落在地，溅了起来。我的心仿佛被什么刺了一下，这样的一幅画显得那么突兀。我突然明白了什么。
啊！对不起，爸爸。您是爱我的，您并非只爱妹妹一人，我怎么可以将自己因看泡沫小说而使成绩下降的责任咂在你身上，还顶你的嘴，与你对骂。等我醒悟时，您已走出房间了。
从此，这件事化为一朵浪花，融在我记忆的长河中，无法抹去。
无法抹去的记忆作文 篇2
有许多作家和诗人都用优美的词语来赞美伟大的母爱，却轻视了父爱，其实，父亲在我们的生活中和成长的道路上，也默默无闻的付出了许多的努力。一个背影，让朱自清潸然泪下，一个眼神，让黄斌悚然汗下，一幕幕情景让我记忆犹新。
我清晰记得一件事，在我上小学二年级的时候，额头很烫，所以妈妈让我早早上床睡觉，她便出门了，我便迷迷糊糊睡着了，只是再睡意中看到一个走来走去背影——父亲，我第一次因父亲而流下了眼泪。第二天早晨，我醒来之后，看见父亲正在为我和妈妈做饭，看着父亲做饭的样子，我情不自禁的笑了起来！父亲急忙扭过头，一看是我，连忙说：“你还没愈合，怎么能乱跑呢？快点回去躺着！"我摇了摇头说：“我已经好了。”我最终还是没能说服父亲，只好乖乖回去躺着。
我在学习的过程中遇到过许许多多困难和挫折，我也对自己失望了，有时还想过要放弃，但每当有这个念头是，父亲都会劝我：“你怎么能放弃呢？人犯错并不是最大的错误，认识不到自己的错误，才是最大的错误！还有别人都对你有很大的希望，你却要放弃，你对你自己太没有自信了，你一定要发挥自己的天真才能！”这段话深深的刻在了我的心里。是我坚信，我不是一个胆小鬼！
父亲对我说的每一句话，都清晰地印在我的脑海中。同学们，父爱是严厉的，父爱是无言的，父爱是和母爱一样伟大的，不管是在什么时候父亲无时无刻在我们身边，催促我们前进！
无法抹去的记忆作文 篇3
在我的记忆深处有着许多快乐的回忆，也有着许多无法抹去的伤痕。
记得我刚上4年级的时候，我在兴趣小组中选择了奥数。因为我是头一次上，以前没有学过奥数，再加上我上课不专心听讲，所以学习效果并不好。学期结束时，我们进行期末。我抓耳挠腮，做做这题，太难；想想那题，不会。当隔天老师宣布分数时，我很紧张，新想：“到底我考了几分，应该能够勉强及格吧。”出乎意料的是，当老师郑重其事地把卷子发给我时，我顿时惊呆了，100分的卷子我只考了10分！太糟了，这时的我真想找个地洞钻下去！
时间飞逝，我们奥数班放学了，我老远就望见爸爸还是像往常一样在校门口等我，脸上笑猫咪。他一见我就迎了上来，期待地问：“考得怎么样？”我没办法，只好硬着头皮支支吾吾地说：“10，10分。”我等待着爸爸的训斥。可是爸爸并我该怎么办呢？要是对爸爸说实话，他一定会很失望，但是不对他说实话，我就是欺骗！思想的斗争展开了，但是最后还是为了过眼前这一关，含含糊糊地说：“是——的。”从没撒过谎的我心里慌张极了，幸亏爸爸没察觉。但我感到自己已经犯下了一个严重的错误。没有反应，反而微笑着说：“你们这次考试是按十分制的吧？”我一愣，啊！原来爸爸以为我得了满分！
日子一天天过去了，我以为爸爸回淡忘这件事，我心中的内疚也就渐渐消失了。直到有一天，爸爸回到家，他的脸色很难看，一见我就严肃地问那次考试的经过——原来，爸爸遇到了我的同学，知道了事情的真相——他说能原谅我考不好，却不恩能够原谅我对他撒谎！我后悔极了！我哭了，但是爸爸却没有打我，让我回房间反省，我现在才真正的认识到，这件事已经在我的心中不可抹去了！
无法抹去的记忆作文 篇4
在我的人生成长道路上，有许许多多的记忆令我难以忘怀。他们，就像胶水深深地印在我的脑海里。但是，令我感触最深的只有一件——种花。
记得那时发生在二年级的暑假里面。那一天，太阳火辣辣地照进我的房间里，一瞬间，我从睡梦中醒了过来。“哇！好漂亮啊！”我走出阳台，看见那玫瑰花绽开的笑脸，我不由得发出感叹！我心里突然生起了一个想法：妈妈把这盆花栽培得这么漂亮，我也可以啊！我也要自己种一盆漂漂亮亮的花！我穿好衣服，朝着植物商店跑去。我从老板那买回了种子后，就兴奋地跑回家把它给“种”了起来。我不断地在给它浇水，而且一次就是浇三次，那时的我自作聪明，以为给它多浇一些水，就可以使它快速生长，早点像妈妈种的玫瑰花那样漂亮。可是，一日复一日，一夜复一夜，始终没见它发芽。我想放弃，为什么我那么努力地给它浇水，可始终都是······？当我垂头丧气地想走回房间里，这时，妈妈走了过来，疑惑地问：“怎么啦？”我如实地告诉妈妈。可妈妈却是在哈哈大笑地说：“哎呀！你都做少了一步，就是没有施肥，花儿没有营养怎么长大啊？”然后，妈妈教了我一遍，在往后的日子里，我一直按着妈妈教我的方法做。直到有一天，我还是一如既往地走出阳台，看看我的那一盆花怎么样了。可一看，实在让我大吃一惊！那一盆花开了，和妈妈种的那一盆花一样，绽开了笑脸。
那一次，我懂得了：不要轻易放弃，一定要认认真真地把这件事做好的道理。这一件事，让我难以忘怀，因为——它已经成为了我无法抹去的记忆！
无法抹去的记忆作文 篇5
在我的抽屉里，摆着一个十分精致的盒子，可里面什么也没有。每当我看到了这个盒子，我的脸就会不自觉地红起来，就会想起那件羞愧的事情。
记得在四年级的一个周末里，我只顾着玩，没有完成老师布置的作业。第二天，我回到教室，当组长黄潇问我拿作业时，我才记得没有完成作业。我马上从书包里抽出作业本，不管三七二十一地抢了同桌的的作业本，马不停蹄的抄起作业来。可是，这一幕全被黄潇看到了。我忐忑不安地想着：糟了，黄潇是我的邻居，他会不会告诉妈妈呢？
放学了，我蹑手蹑脚地走进家里，只见妈妈满脸笑容，没有一丝儿生气的意思，妈妈见我回来了，笑着对我说：“儿子，回来了，餐桌上有面包，先吃着。”我心想：看来黄潇没有把我没做作业的事告诉妈妈。想到这里，我的心头大石总算放下了，大步流星地走向餐桌拿面包吃。
过了几个星期，我的生日到了。我邀请了我的几个好朋友一起欢度生日。生日那天晚上，好不热闹。我吹过蜡烛后，同学们都送给了我各式各样的礼物，心里就被提多高兴了！这时，妈妈送给了我一个精致的盒子，然后对我说：“快打开看看吧！”我打开了盒子，看到里面空空如也。我像丈二和尚——摸不着头脑，问妈妈：“妈妈，为什么里面什么也没有？”妈妈回答说：“你那草草完成的作业，那应付老师的作业，难道不是个空盒子吗？”听了妈妈的话，我的眼睛湿透了，掉下了一颗颗充满后悔、内疚的泪珠。
那个空盒子，我会一直珍藏着，珍藏着那件让我永远无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆作文 篇6
时间，自认为可以使人遗忘一切，也许是紧张的考试过后，也许是令人激动的比赛过后，我们总是会遗忘一些记忆。但属于自己的那份记忆，却会在心中驻留许久！甚至铭刻于心！
记得那次是五年级下册的竞选班部的一次班会，是何人竞选何职位？我早就记不清了，仅仅记得我的草率和对他人的不尊重！
我，登上讲台去竞选，不为自己，仅仅为了鼓励自己的一个好朋友。仅此而已，我上了台，并开始了自己的演说。“希望大家选我当英语课代表。”仅此一句话，没有任何语言的修饰，而且语气是那么的随意，没有丝毫的诚意。我，本来就无心参加这次的竞选。这样做，也无可厚非。
该下台了，而此时老师却挡住了我的去路，不管台下其他同学在场，直接将我拉回了讲台，并严厉地批评道：“你这是在竞选班干部吗？你这样轻浮的态度为的是什么？如果有心竞选，就重新上台再说一次，你刚才的语气是对所有人的不尊重！”
泪水不由自主地涌出，这是老师第一次这样严厉地对我。为什么？为什么这样对待我？我做错了什么？我的心反复问着这个问题。突然，我想起了电视上那些衣着亮丽的人，他们对乞讨者那种不屑的眼神就像我现在这样。
我，就在那一刻，止住了泪水，重新走上了讲台，用自己最诚恳的话语进行演讲。演讲很成功，我也担起了英语课代表的责任。
时间，自以为可以使人遗忘一切。而在我的记忆海滩中，时间的浪一次次冲上来，带走了许多的记忆，却永远带不走那一镒班会课的记忆，那独属我的记忆将会被我永远珍藏。
无法抹去的记忆作文 篇7
记忆没有重量，但它却可以压得人匍匐在地，每当想起我记忆深处的那件事，我总会感觉自己没有勇气，总会记忆起那位大哥哥。
那是一个令人惬意的傍晚，爸爸妈妈把我的几个好朋友约来了家里，和我们一起享受晚餐的时光。晚饭过后，妈妈特意批准了我和几个朋友下去楼下的小花园里玩，听到这番话，我都高兴得跳起来了。然后，我二话不说，便带着她们兴高采烈的出去了。
有一个比较调皮的女孩子，她把几张纸条拿了出来，还有一个黑色的弹弓。我们看到这个情景，都百思不得其解，就在这时，这个女孩终于说话了：“我跟你们玩一个游戏吧，怎么样？”我们都不约而同地拍起了手掌，连声说好。“那我来给你你们讲讲规则吧！首先我们把一张纸条放在不远处，然后，再用弹弓射那张纸条，好吗？”那个女孩大声的说着。我们都觉得很新鲜，便爽快地答应了。我勇敢地尝试了第一次：我瞄准了那张纸条，准备射时，一阵微微的清风扑面而来，一粒细小的沙子吹进了我的眼睛里。我的手一抖，身一侧，闭上了眼睛，竟把石子打到了别人家的墙上。小区的管理员被这响声吸引了过来，凶巴巴地说：“这怎么回事？小孩子，是你干的吗？”听到这番话后，引起了我的一阵阵心慌。“我……我”我含含糊糊地说。就在这时，一位路过的哥哥目睹了这一切，说：“对不起，她是我的妹妹，我没管教好她，对不起！”说罢，他便向那小区管理员鞠了一个深深的躬。那位管理员狠狠地瞪了那哥哥一眼就走了，我连忙感谢哪位大哥哥……
直到现在，我忘不了那件事。我也明白了，有的记忆是可以像粉笔字一样，一抹就可以消失，可有些记忆是怎么抹也抹不去的。
无法抹去的记忆作文 篇8
记忆是多姿多彩的，有人说它像一笔巨大的财富，充满了自己美好的回忆；有人说它是一只翩翩起舞的蝴蝶；而我觉得它像一本书，里面有许多开心的，难过的，深刻的事情，五彩缤纷。每一次，当我回忆起这件事，我就后悔不已。
那是，我还在读三年级，由于那时家里并不那么富裕，我也才刚开始学用圆珠笔写字，所以，我的笔盒里只有两支普通得不能再普通的笔。可是，别的同学的笔各色各样，有的笔壳是卡通形象的；有的是挂着小配件的；还有的画着许多漂亮的图案，漂亮极了，我也羡慕极了。一天，我一如既往地走去老师办公室送作业，突然在楼梯旁的东西吸引了我。是什么呢？我心里充满了疑惑，于是，好奇心使我忍不住走过去，我放下手中的作业，一看，啊！是一支笔，笔壳上有着叮当猫图案，笔上还挂着一只“小叮当”呢！这个意外的发现使我心花怒放，这可是我梦寐以求的笔啊！瞧，它多漂亮！如果它是我的多好啊。一个邪恶的念头在我心中诞生。啊，不行，我得做个诚实的孩子，不能把它占为己有。可是，就算我把它占为己有，也不会有人知道的啊！你可要知道，这对于当时的我来说，可是一笔巨大的“宝藏”啊！我的心里做着激烈斗争，像是两个小精灵在我心里作战，最后，在虚荣心的促使下，我屈服了，把笔占为己有。
回到家后，我后悔极了，心想，不见了这支笔的人，现在肯定很着急吧。我把笔放到书桌里，从没用过，虽已成往事，可这事一直警示着我。做人要正直，不能贪小便宜。
这是我无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆作文 篇9
夜深了，我却无法入眠。那柔软舒适的“富安那”在我眼中却如躺针毡。
时钟已整整敲响了12下。屋外，肆虐的狂风裹着雪怒吼着；屋内，父母此起彼伏的鼾声在我耳畔回响。
我何尝不想裹着棉被入眠呢？我何尝不想在梦中快乐玩耍？可是我不能。在这个夜晚，我曾迷迷糊糊睡去3次，又被痒所折磨而醒。
我泪眼婆娑地望着那双常满冻疮的小手，真恨不得将他们剁掉。冻疮的痛苦可不是一般人能忍受的，每当冬夜来临，所冻之处有如小虫啃噬般巨痒难忍。而这种痛苦，却已折磨了我三年。我将手放在床上反复磨蹭，又昏昏沉沉的进入梦乡。忽然，我被一阵剧痛惊醒，我顺着痛处摸去，只觉一股黏黏的液体在指缝间流淌。我一惊，忙按住止血，心中抱怨着上天的不公，不禁低声抽泣起来。正在此时，一阵暗香飘然而至。我突然想起仍摆放在窗台的腊梅，穿着睡衣就跑去窗台。风雪中，腊梅已披上了一层厚厚的白霜，但仍屹立在窗台前。虽暴风雪一次次将它的枝打断，将它的花瓣吹落，但它却仍保持着它不变的姿势傲视风雪。
难道我还不如这枝小小的腊梅吗？我愣住了，在窗台前站了好久好久。许久，我爬上床，怀着对腊梅的敬佩和对人生的醒悟睡着了。在梦中，我自己也变成了一只腊梅，在严冬的黑夜里傲视风雪。
这一夜，成了我永远无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆作文 篇10
帮助，是一种高尚的品德。不亲身经历，永远打开不了那奇迹般的大门。那发生在去年的一件小事，或许，有一天，我们能擦肩而过，或许，一生中，永远不会遇到。
那年，我刚满9岁。一天，我的笔芯没水了，于是，我步履匆匆地带了两块钱去买笔芯。一路小跑着，突然我的身旁出现了一个陌生的身影。一转头，才发现是一位衣着简朴的老奶奶在马路边要钱呀！我不由地停住了脚步，把她上上下下地打量了一遍：衣衫简朴，上面有许多缝补过的痕迹；脚上穿着一双灰色的.小布鞋，上面有几个小洞洞——看起来，这是一位家庭贫困的老奶奶呀！
老奶奶见我一直盯着她看，以为我准备投入几个硬币，所以一直用那渴望而又无助的表情望着我。
唉，怎么办？这两块钱，可是得去买笔芯的呀！但，但老奶奶那渴望的神情，如果我走了，人家会觉得我小气……怎么办嘛！我心里仿佛有两个人在说话。爸爸说过，给，永远比拿快乐，所以，两块钱……钱，终于情不自禁地投入了小破碗中。硬币掉入瓷碗里的声音，十分清脆悦耳，像动听的音乐。突然，老奶奶对我深鞠一躬，“谢谢你，小公主！”啊，我成了小公主了！我觉得自己幸福得要上天了……
在那一天，获得了一种受用终生的启迪：帮助他人，你会感受到无穷的快乐！
无法抹去的记忆作文 篇11
那天本来是平常的一天，可是因为一张扣分单而变得不平常。
记得那天吃中饭的时候，我吃得很慢，所以是最后一个走的，我倒饭的时候不小心把饭倒在了外面。当时我没带抹布，而且周围也没人，我心想：反正周围也没有人看见我的“罪行”，又没什么事。于是我没打扫干净就走了。就在午间管理的时候，李老师手里拿着扣分单，怒气冲冲地走进教室。刚一站稳，李老师就火冒三丈地开始批评我们。李老师把拿着扣分单的手用力往讲台上一拍，全班立刻安静了，李老师对我们大吼道：“今天怎么又扣分了！今天食堂的值日生打扫了吗？是谁把饭倒在外面扣了分？”
这时我心一沉，老师说的人不就是我吗？我心想：如果我承认是我干的话，可能不只是受一次批评，说不定要……不行，我一定不能承认是我做的，不然后果不堪设想！这时，我又想：老师说过做人要诚实。这时，两个想法突然变成两个小人，开始在我的心里争论。刚开始我为了安全，就想撒个慌，可是我又一想，如果我为了安全，放弃了诚实，难道不是一件愚蠢的事吗？于是我决定要做一个诚实的人，走到李老师面前，小心地说：“是我把饭倒在外面扣了分。”李老师说：“因为这是你第一次扣分，所以不批评你，但是你明天要给我一份反思。”
我为当时勇敢的做法感到自豪，这件事给我留下了无法抹去的记忆，将成为我人生的一块新的里程碑。
无法抹去的记忆作文 篇12
九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会顶天立地。教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。但是教我学会做人的是一位和我素不相识的普通小男孩，而那件事也成了我不可抹去的记忆。
一个冬天的早晨，北风呼啸着，天上飘飘洒洒地下着冰冷的雪花。妈妈送我去学校，学校大门紧闭，妈妈等不及就走了，我很冷，不停地跺脚搓手。无情的北风不时加快了它的脚步，生气地用劲一吹，“啪”一排共享单车猛地摔在地上。我很想用手去扶，可是怕淋湿了衣服回家挨骂。我的手一次次地缩了回来，我忐忑不安地想：这可怎么办呀？要不用公用电话打共享单车客服吧？不行，人家会相信我一个小学生的话？肯定会认为我满嘴胡言！唉呀！不管他它了，谁愿扶谁扶。
这时一个低低的小男孩映入我的眼帘，他快步走到单车旁，吃力地扶了起来，扶完一辆，他气喘吁吁，但也不泄气，继续干活。我被他的爱心所感动，于是我跑过去帮助他扶完了车。我正要走，他微笑着对我说：“谢谢哥哥，谢谢你帮我”。我说道：“不，我要谢谢你，是你感动了我，改变了我。快回家吧，别让家人担心。”我看着他慢慢消失在人群中，我的心却久久不能平静。
谢谢你，小男孩。你改变了我，你是我的小老师，你用你的行为告诉了我们每个人该有的美好品德——为社会贡献爱心。
这件事是我永远无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆作文 篇13
在我的记忆深处，有许多值得回忆的事。它们如同天上的繁星，璀璨无比，令人回味无穷。
“这是谁的钱包？”一个青年男子在问。我扭头一看，心想：那哥哥真是好样的，拾金不昧。车上的许多乘客也转过头去，用赞许的目光看着他。“我的！”一个女子一边翻着包，一边喊着。
男子看了她一眼，竟说道：“想要回去吗？”我一听，惊讶极了，心想：他这是想干什么？女子瞟了小伙子一眼，大声说：“这本来就是我的！你还不想还给我？”
“那我捡到了你的钱包，你不给我点报酬啊？”男子反问道。“还有这样的人？”我心中顿时充满了怒火，“捡了人家的钱包，居然还要报酬，这世界上真是什么人都有。”可不管车上的人如何谴责，小伙子却仍然淡定地索要报酬。女子只好从口袋里拿出一张皱巴巴的二十元钱，扔给了他。
小伙子拿着二十元，笑着走到对面座位的老爷爷身边，小声说了些什么。那老爷爷疑惑地瞧了瞧他，又摸了摸自己的口袋，连忙向那小伙子表示感谢。我扭过头去，望了望那位妇女，只见她低着头，脸红得像只红苹果似的，嘴巴微微张开，想说些什么，又什么也没说。看着这一切，我迷惑不解。听着旁边人的议论。我才恍然大悟。原来，是那女子捡了钱却没还给老爷爷啊！
我真佩服那小伙子，恪守了自己的原则，踏踏实实写好“人。”的每一笔画，让我记忆难忘。
无法抹去的记忆作文 篇14
我的记忆中有很多很多的事，他们在我的脑海中奔跑着，只有那些让我记忆犹新的，才能停下。今天就有一件事情，想和大家分享。
这是一个令我感动的事：那天我从同学家出来准备坐公交车回家，刚上车就发现自己的公交卡上连一分钱都没有。于是，我连忙翻看自己的口袋，果不其然，仍是身无分文。面对公交车司机和整车厢人的眼神，我特想挖个大洞钻进去。就在这时，有人为我辩解了：“这么小一个小孩子，司机师傅你就宽容宽容，让他进去吧！”随即，一股暖流一下子冲进了我的心头，感觉我太幸运了。可是司机说的话一下就浇灭我这暖暖的心：“不行，所有人都跟他一样，那我们还有钱拿吗？还有你，没钱快点儿下去啊！”
经过这一番对话，我真没脸见人了，立马准备下车。突然，一位大妈喊住了我，向钱箱里放了一块钱，车这才开始走。车上，我又感觉一股更暖的风吹过我的心头，连忙向大妈道谢，而大妈却对我说：“小朋友，如果你真的想感谢我，就去帮助下一个向你一样没带钱的人，把爱继续传递下去。”我很好奇她为什么要这样，大妈解释道：“我也有一次和你一样坐公交忘记带钱的经历，是一位小伙子帮我付的，付完钱后，我只忙着道谢，没来得及问他的名字，所以就用这种方式来把他的爱传递下去。”听了这段话，我若有所思。到了家，还一直有所思考，思考着，静静地思考着……
“把爱继续传递下去”这句话出自那一位平凡得不能再平凡的人，却能一直保留在我的脑海里，让我记忆犹新。
无法抹去的记忆作文 篇15
当我默默凝视着那微波粼粼的湖面时，心中不禁泛起了涟漪，勾起了千万条丝绪。
那年暑假，在爸爸的陪同下，我们一起来到了住在乡下的外婆家。不为那青山，不为那绿水，只为一尝钓鱼之趣。“看，这不就开始动工了！”原本空空的湖边，现在已摆满了“器材”。真不知湖面上待会能掀起怎样的“惊涛骇浪”，想必这将是一场“恶战”。
一声令下，“全体”动工。只见爸爸熟练地拿起鱼杆，装上鱼饵，往湖里一抛，静心等着鱼儿自动找上门。“天上哪有这等好事？”我向来不相信天上能自动掉馅饼。不料，鱼钩这时剧烈晃动起来，爸爸小心翼翼地收杆，一条肥美的大鱼映入我的眼帘。
“原来钓鱼这么简单，看我钓只更大的给你看看！”我蹑手蹑脚地做起跟爸爸同样的动作，没想竟是如此的不协调。“没关系，钓到大鱼才是真本事。”凭借这种心理，我将鱼钩抛入水中，心中无时无刻不在幻想着钓到大鱼该是何等的威风。随着时间的推移，大鱼始终没有上钩，就连小鱼的影也没见到。我等的不耐烦了，收起鱼杆一看。“唉呀！原来是忘装鱼饵了！”
爸爸在一旁偷笑，我挺直腰板，理直气壮地说：“新手入门，怎么能跟您相比呀？”爸爸笑的更欢了，我也跟着大笑起来。
一想起这次的钓鱼之趣，我的心总是暖暖的，比泡在蜂蜜罐里还甜！
无法抹去的记忆作文 篇16
在我的成长道路上，有很多值得我回忆的事情。如今，它们成了我人生路上的珍宝。其中，一次过生日的经历让我永远无法忘记。
那天，我放学回家，怀着无比兴奋的心情对妈妈说：“老妈！明天是我的生日！”
“哎呀！知道呢，宝贝！”妈妈正忙着，好像有点不耐烦。
此时此刻，我的脑海里蹦出一个疑问来：“妈妈有没有为我准备生日礼物呢？是一只呆萌的小熊，还是一只可爱的玩具狗呢？”各种各样的猜测在我的脑海里飞来飞去。
到了晚上，我又对妈妈说：“老妈，我明天过生日了！”
妈妈笑了笑：“知道呢，宝贝！”
“你有没有为我准备生日礼物？”我不依不饶。
“你不要着急嘛！”妈妈就是不告诉我。
没有办法，我只得乖乖地走开。
第二天放学回家，我激动地对妈妈说：“今天是我的生日。”我回到自己的房间，等着妈妈叫我。
我本来以为妈妈会叫我出来，没有想到，过了好久她还没有叫我，忙她自己的事情。
我快要掉眼泪了，这时，门外忽然传来妈妈的声音：“茜茜！快出来！你的礼物来了！”
我冲出门，接过礼物，打开包装盒，里面是一件我喜欢的绿色毛线衣！
妈妈笑着对我说：“昨天你说要生日礼物，今天上午我去汨罗街上买了这件毛线衣。怎么样？还喜欢吗？”
我说：“喜欢！”
每当想起这一天，我就不由自主地想笑。谢谢亲爱的老妈，我爱你！
那一天，我真的很高兴。这对我来说真是一次无法抹去的记忆。它会永远地珍藏在我的心里。
无法抹去的记忆作文 篇17
在我成长的河流中，各种各样的事数不胜数，如同夜空中的繁星，现在，我就摘下那最耀眼的一颗星，送给你。
这颗星的颜色，是沉闷的灰色。每次回想，不甘与失落不断拍打着我的心；但它也是最耀眼的，因为它给了我能受益一生的启示。
那是一个可爱的周一，也是新学期的第一天。当然，除了我们升入六年级喜悦外，也迎来了又一次的班委竞选。
这次，供大家竞选的职位可多了，我们班的同学都跃跃欲试。职位有：班长、纪律班长、音乐委员、宣传委员、各科课代表等等，也有人继续留任。我对纪律班长这个职位势在必得。前一天晚上，我甚至放弃了与我亲密无间的手机，认真准备演讲稿。
随着铃声的响起，竞选正式开始。小杨首当其冲，他可开了个好头，上讲台竞选的同学越来越多。纪律班长的名额只有5个，每人管一天，而竞选的人已经有了十几个。我的心躁动不安，我想上去，却没有勇气。刚站起来，腿一软，又跌坐回原位。手中演讲稿的一角已经被我揉得皱皱巴巴，手心全是汗。我看看表，多想时间能走慢点，可时间却像一匹骏马，勇往直前。开始投票！随着老师的一声令下，一切都破灭了。
这次我失落而归，心中如柠檬水决堤散发着阵阵酸楚。可我也明白了，做任何事都要有抓住机会的勇气，否则成功就是空谈！
无法抹去的记忆作文 篇18
朋友，是一把吉它，随时都可以为你带来快乐；朋友，是一首欢乐的歌，随时都可以带你遨游幸福的天堂……在我的记忆 中，有一段关于朋友无法抹去的记忆。
秋天的风，凉爽而羞涩。在校园里，我和王宁同学发生了一场矛盾，事情是这样的：中午午睡时间，随着优美的钟声，大家都从安静的睡梦中苏醒，而我却用我的“火眼金睛”看到王宁同学正吃着零食，我瞪大眼睛一瞧，他左手拿着零食口袋，右手正衔含在油油的嘴巴里，好像回味着最后一丝的美味。他舔着嘴唇，问我：“哪里有垃圾箱呀？”我想：“学校一直禁止我们吃零售呢，我要去揭发他。如果他把零售口袋给我，我既帮他扔了垃圾，又有了“证据”，不就一举两得了吗？“给我吧！”我说。接过他金黄色的“鱼豆干”我立刻把“证据”交给了老师……
很快，王宁同学知道了是我告的密，放学后，他一直用邪恶的眼神目不转晴的盯着我，好像要用眼神杀死我一样。我走在回家的路上，他一路跟随着我，并用手上的玩具魔方块打我，我飞快地跑着，躲着，还是没逃过“魔掌”被打中了好几次。幸好，后来遇到了同学，他没有再追上来。至今我还不知道他为什么那么重地打我，可能是因为“冲动是魔鬼”吧！
但是我还是谅解了他，因为我知道，谅解是一股温和的春风，可以化解人们心中的坚冰，谅解是一首动听的歌谣，可以放下人们心中的巨石……
这就是我——无法抹去的记忆！
无法抹去的记忆作文 篇19
在我成长的道路上，有着许许多多令我难忘的事，它们有的令我开心，有的使我受益匪浅……现在，让我来为大家讲述一件感人的事。
那是一个乌云密布的上午，我打算去书店看书，然而，我刚走到半路，突然电闪雷呜，豆子般大小的雨水倾盘而下，我赶紧跑到屋檐下，想躲一躲雨。就在这时，雨变得更加猛烈了，像泼，像倒。这时，我看到了一个衣服破烂不堪且行动不便的流浪汉正从暴雨中艰难地爬向可以躲雨的地方。他的背上，拖着一袋乞讨来的钱，而这些钱，正从袋的破洞中不争气地滑出来，被雨水冲刷，冲走。看到这一幕，流浪汉赶紧去捡被无情的雨水冲走的钱，但他毕竟不是那种手脚方便的人，于是他只好眼巴巴地看着很多钱被冲进下水道。
不知过了多久，雨停了。仿佛这场大雨下了足足一个世纪，而流浪汉袋里的钱也所剩无几。我看到流浪汉的脸上，留下了两条印记，两行泪水流过他那肮脏的脸，从下巴滴到他的衣服上。我还看到，周围的人都深表同情，有人走过去安慰那位流浪汉；还有人去帮他捡被雨水冲走的钱；有几位好心的大爷将自己的钱给他……那位流浪汉很快收起了泪水，脸上露出了笑容，尽管不是那样美丽动人。我心想，这位流浪汉一定是感受到了人间的温暖，重新看到了生活的希望。
是啊，爱心是一片冬日的阳光，它可以使饥寒交迫的人感到生活的温暖；爱心是黑暗中的光明，它可以让感到绝望的人看到希望。
无法抹去的记忆作文 篇20
人都有无法抹去的记忆，如：一件让人后悔的事，一句让人兴奋的话，还有一件激动的事，我也不例外，我有一件让我难忘的记忆。
在一个阳光明媚的星期天，我来到了同学的家中，我第一眼就看到了他们个个都面带笑容的来迎接我，当时我心想：我又不是贵宾，为什么要这么隆重的来迎接我呢？
我带着这个疑问走进了他们家中，不知是我的幻觉，还是因为我昨晚失眠的原因，我一直听见有人在叫我，我正在寻找声音来源的时候，突然同学们一涌而上，跑上了隔楼，我听到了他们：喔---，这就是传说中的天文望远镜吗？
我听到天文望远镜这几个字后，立刻有精神了，因为我从小就酷爱天文、地理、以及历史这三个学科，我急忙跑上楼去，我看见他们正在排队观察月亮，我抬头一望，看见一轮明月正嵌在空中，我想到了古代诗人各种写月亮的诗句：如床前明月光，疑是地上霜小时不识月，呼作白玉盘等诗句，不禁流下泪水。
过了一会，终于到我了，我熟练地操纵着天文望远镜，我仔细地观察到了，正如书上所说：月球的表面是凹凸不平。
有一位叔叔他是天文学家，他说：这个月球是一个未知星球，在银河系中，还有很多星球是等着我们人类去发现去探索的，所以你们以后一定要成为祖国的栋梁，以后这些艰难的任务就要靠你们去完成了！
在这次的玩耍中，我不仅玩得很开心，还收获到了很多天文的知识，现在我有一个新的目标，以后成为宇航员，为祖国作出贡献，所以这是无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆作文 篇21
友谊是什么？如果说，友谊是一棵常青树，那么浇灌它的一定是从心头涌出的清泉；如果说，友谊是一朵花，那么照耀它的一定是从心中升起的太阳。那一次，我品尝到了友谊的滋味。
一个的星期一的早晨，班主任齐老师说：“把你们的作文拿出来，现在开始抄作文。”
我正在抄作文时，发现同桌薛萌正在聚精会神地抄着她的作文。我不屑地看了看她，心里涌出了嫉妒，心想：“不就是作文得了奖，老师在班里表扬了她吗，有什么大不了的？”因为心生嫉妒，冲动涌上了我的心头，我狠狠地用胳膊肘撞了她一下，她的作文本被笔尖刺破了，快要抄完的作文被我的冲动毁掉了。她用一种眼神看着我。我发现，那眼神里包含了很多，有无奈、不忍、难过、痛苦……
下午第一节课下课，老师来到班级，她说：“上午作文不及格的来领作文，有杨多迪、王叶、邬银银……当老师点到我的名字时，我的大脑顿时一片空白。这怎么可能，我的作文一直在班里位居前十名，这次作文竟然不及格！我拿了作文，急忙修改，可怎么改也改不对。这时薛萌走过来说：“我教你写作文吧。”经过我们的共同努力，我终于改好了作文。我红着脸谢谢她，并向她道了歉，她对我说：“我们是好朋友呀！”我们笑着跑到了操场上。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”友谊，就是有喜有忧，有笑有泪，让人回味，让人依恋。
无法抹去的记忆作文 篇22
记得有一天，我在餐桌上吃饭，吃着吃着，我就开始感觉我的一颗牙有点不对劲，就跑到洗手间漱了漱口，再看了看镜子。原来我的一颗尖牙有点松动，我走到妈妈身边，说：“妈妈，我的一颗尖牙有点松动”，妈妈听了立刻叫我张开嘴巴，她一看，就对我说：“你的那颗松动的尖牙下面还长着一个小尖牙。所以，必须把这颗松动的牙拔掉，你先去刷牙，等一下跟我去牙科拔牙吧”！我顿时张口结舌，不知该说写什么。过了一会儿，我们进了牙科。我一看，镊子、榔头、钳子、戴着口罩的牙医师，不得不心惊肉跳。
当我躺上牙椅时就浑身发抖，嘴巴也不肯张，牙医师和妈妈想尽一切办法也无法说服我。突然，对面的牙医师一见这边的情况，就严肃地说：你看我这边的这位女孩，她把嘴巴张得大大的让我拔，不叫不哭不闹的她还比你小3岁呢！我听了，羞愧得很，只好也张大嘴巴，让牙医师拔。一忽儿，松动的尖牙被拔出来啦！我非常开心。好像从阴天变成了白天似的。
这时的我才明白：拔牙并不是那么痛苦的事情。谢谢那位不叫不哭不闹并比我小3岁的女孩。但是，我也很羞愧，原本是我这要给比我小的小孩做个好榜样，而不是要那些比我小的小孩给做好榜样。从现在起，我要做个坚强、勇敢的女孩，不做以前那个没志气、软弱的女孩了。
所以，这件事情令我久久都不能忘怀。
无法抹去的记忆作文 篇23
无法抹去的记忆是一句话语。是一句刻骨铭心的话语；是一句使人励志的话语；是一句使人奋发图强努力向上的话语……我的记忆告诉我：只有做每一句话语的主人，领悟每一句微不足道的话语，才能迎来更加美好的明天！
我身上有一个坏毛病，那就是作业做得很慢，下课了，大家都到外面去玩了，可是我还在写作业，家庭作业也是这样。
我常在星期一傍晚九点的书桌上写着作业，每当这时，我心里总会十五个吊桶——七上八下，妈妈却一遍又一遍地对我说：“孩子，你要抓紧时间了，你的时间总是先松后紧，这样可不行呀！”
“妈妈，我也不知道这是怎么了，自从我上了三年级就开始这样了，尽管我总想迫不及待地想要改掉这个坏毛病，可是这个坏毛病已经在我心里年复一年日复一日地生根了，我想，我以后可能都得带着这个坏毛病了。”我垂头丧气地说。
妈妈无可奈何，只好对我摇摇头，躺到床上睡着了，我看着昏昏欲睡的母亲，羞愧万分。
第二天早晨，我吃过早饭，兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我去上学了！”
“今天我带你去学校上学！”妈妈愁眉苦脸地对我说。
来到学校，我正要进去，妈妈叫住我，我一转身，竟然看到了妈妈灿烂的笑容，这与刚才简直就是判若两人，我惊讶不已，妈妈面带笑容地对我说：“女儿，时间就像海绵里的水，只要你愿意挤总会有的，加油！”
我猛然间明白了，对着妈妈点点头，蹦蹦跳跳地走进了学校。
无法抹去的记忆作文 篇24
在我的脑海中，有一件事我无法抹去，就是我在20xx年校运会200米比赛取得了一枚铜牌。
今天我既开心又紧张，因为我有一个项目就是200米决赛。我紧张是因为我要跟别班的高手比赛，跑进决赛的同学都是高手，我预赛以第一名的成绩跑进决赛，所以今天我要竭尽全力跑好这场比赛老师看到我那么紧张，就走了过来对我说：“小楠不要那么紧张你尽力跑就行了。”我说：“知道了。”
我离决赛还有半个小时，我就在我们运动员的大本营上做好准备，我就做好充分的热身运动，过了一会儿，到我们小组决赛了，我的心里非常紧张我的手掌都是汗，我就深呼吸了一口气才没有那么紧张，裁判员点完名字之后就带着我去200米起跑点，我就站好我的位置望着前方，裁判员点完人数之后就准备说开始了，当裁判员说“预备”我就望着前方，枪声一响我用了九牛二虎的力气向终点冲去，我们班的啦啦队正在为我加油，一眨眼我就跑到了终点，我就拿了第三名。我非常高兴，我个人比赛终于拿到奖了，我希望还没有比赛的运动员继续为我们班加分。
过了一会儿，我就站在颁奖台上面等待校长为我颁发奖牌，我看到校长手上拿着那些奖牌我非常高兴，我知道靠自己的事每一件事都可以成功。
这件事我无法抹去，因为我在中心小学第一次拿到个人奖，我永远忘不了。
无法抹去的记忆作文 篇25
最值得我怀念的，莫过于我家门前的那条小溪，它的水清澈见底，清晰可见水底一块块鹅卵石。我从小就经常和小伙伴们在溪水里捡它们，我喜爱小溪，不仅是五彩缤纷的鹅卵石，更因奶奶讲的那些至今难忘的小故事。
相传小溪曾是一条奔腾不息的长河，八仙云集在这里比试法力。当时，铁拐李过河的时候，他在河里施了法术。随着时间的流逝，法术慢慢消退，这条小溪里却出现一件神秘的宝物，像珍珠一样晶莹剔透……我正是从奶奶津津有味的讲述，使自己完全融入到那美妙的传说中。
趁奶奶不注意，我曾溜出去寻找那“价值连城”的宝物。但是，忙活一上午，却灰溜溜地无功而返。我毫不气馁，第二天又溜了出去。功夫不负有心人，我终于发现了它。当我去捡的时候，突然一脚踩空摔了一跤。幸好贵人相助，才化险为夷。回家以后，我将这事告诉奶奶，她笑着说：“傻孩子，铁拐李的宝物没有找到，倒差点儿搭上了我宝贝孙女的性命！”
我固执地认为自己真的发现了宝物，在我的的苦苦哀求下，奶奶和我来到发现宝物的地方。我从溪水中将它打捞出来，原来是一只破碎的瓶口，不禁愤愤地说：“谁这么缺德，乱扔垃圾！”
对于这条小溪，我至今一如既往地喜爱它，不是它那美丽动人的传说，而是那里有我永远抹不去的快乐童年。
无法抹去的记忆作文 篇26
在我成长的道路上，有许多令我兴奋、伤心、激动、后悔、高兴的事，但有一个让我无法抹去的记忆，就是六一在学校里举行义卖活动。
在六一的前一天，个个班都在收集一些要义卖的东西，我们班也不列外。我见我们班拿回来的东西有许多，比如：书、玩具、公仔、自己做的手工……不一会儿，箱子里装好了东西。我听见有人说:“六一，快点来吧。”
到六一了，我们吃完早餐，就回到教室搬桌子和椅子，我也去帮忙。我们把东西搬到义卖的地方，在两根柱子中间放一面旗子，上面写着xxx（因为我忘记了），只见班长小铭拿出一个大箱子，箱子里装满了许多要义卖的东西。然后，我、小轩、小斌和小伟被陈老师叫去搬饮料。我们搬完回来，同学们已经把东西摆好在桌子上。有一些同学正在试试自己的声音。校长一说：“义卖开始。”我们的小博和小万开始大叫；“嘿，大家快来看看呀，我们班的东西又便宜又好，走过路过千万不要错过……”我们班前面没有人，有了他们两位“大将”，我们班开始热闹起来。我看没有我可以帮得了忙的，我就去走走，看看有什么可以买的。走了半天，我才买了两瓶饮料和一本书。虽然我买了很少东西，但我妈妈却买了一大堆书给我看。
虽然那次义卖只有一个上午，但它成为了我无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆作文 篇27
他们还在争执着，还未停息……
我看到她时，她已经被他扯住衣服拽进了拐角。她，一位满头白发、皮肤粗糙、黝黑，眼神迷茫、空洞，衣衫褴褛的老乞丐。两个硬币在那张破碗里荡来荡去，敲击着碗，发出一种单调的声音，回荡着她岁月的怨言；他，一位人高马大的大汉，小摊的老板，一副势利的嘴脸，令人有几分恶心。
大汉一手扯住老妇人乞丐的衣服，拉着老乞丐走，老人步履蹒跚，跟着他大步流星的脚步，只能随其迈出小小的而又凌乱的步子，老人被他像丢垃圾一般甩进了拐角。老人试着小心翼翼地探出头来，却被他不由分说的呵斥吓了回来，全身都缩了回来，像个找不到家的孩子般迷茫。蜷缩在角落中。
他为什么要这么做？！或许是因为老人做了什么见不得人的勾当；或许是老人向正在做生意的他要钱；或许只是很平常地向他的顾客乞讨，与其他乞丐一样……我不知道。
但，我万万没有想到——老人居然还会重新站在他的面前，与他争执——老人将破碗指向小老板，那并不是乞讨的意思，而是争执的开始！随后，他们越吵越凶，争得面红耳赤。
我无法想象那个瘦小的老乞丐会有如此之大的“勇气”。而那喧闹的街市中的人们，都冷眼旁观，甚是漠视……
就像穿越了一样，只要一想起此事，时针便又往回拨动。回到了当时的“现在”。这记忆清晰得似乎可以触摸，无法抹去。
我记得，一直记得。
在那小小的街道上看清了人世间的尘埃……
这景，这物，这尘埃。
我，一直记得。
无法抹去的记忆作文 篇28
回望身后，身后是一片野花的天地，有些开得正艳，有些把身子缩下去，而有些却毫无生气。摘下其中一丛野花，我的思绪又回到了那棵树上。
那是一个阳光明媚的上午，我边走路边看书，一不小心“当”的一声，我的头狠狠地与一棵大树来了个“亲密接触”。我一摸，“哎哟”，疼死我了，头上肿了一个差不多有鸡蛋大小的包。我气愤地跑回家，冲进厨房，拿了一把小小的水果刀，就又回到了那棵树旁边。我把水果刀用力扎进树干，又拔出，接着又扎进，又拔出，直到把树扎出一个洞来才作罢，树汁涌了出来，好像树在流眼泪。我得意地想：哈哈，这下你也知道疼了吧。哼，谁让你刚才撞我!这时，一个老爷爷向我走来，我知道有麻烦了，便跑了。跑到小区门前，我想：该向老爷爷道歉，还是不管它?我的大腿竟敢抗拒大脑的指令，向那棵树的方向走去。我的脑子里好像有黑白两兵在打仗。黑兵说：“管它呢!你不要去!”白兵说：“你说什么?不行，一定要去!”……哎呀!算了，我去道歉吧!我再次来到那棵树前，只见老爷爷还在那儿，我走到他跟前，说：“对……对不起，老爷爷，我破坏了树木。”“没什么，你只要认了错，就还是好孩子。”那老爷爷和蔼可亲的回答。我道了歉，心里舒坦多了，一蹦一跳地跑回家。
从此，每当我经过那棵树，都会想起那个上午，想起那件事，想起那件让我后悔的事。
无法抹去的记忆作文 篇29
记忆，是一只小船，满载着快乐、难忘、后悔......记忆，是一串珍珠，每一颗都装着各种各样的事情，但是有一颗是黯淡无光的......
记得四年级的一个夏天，妈妈给我买了两只小猪。淡黄色的猪毛、一双黑溜溜的小眼睛，特别招人喜爱。要知道，我从小就喜欢小动物，尤其对小鸡情有独钟。它们一只叫妙妙，一只叫多多。每天给它们喂食成了我们没天必不可少的事情。 可能出于小孩子的天性吧，我总爱出一些鬼点子戏弄一下它们。有一天，我又心生一计一一一让它们在我手上“飞”下去。我首先捧起比较强壮的多多做实验，效果不错，平稳落地。我又捧起比较瘦小的妙妙，妙妙惊慌地四处张望，似乎想“临阵逃脱“,我从它那颤抖的小脚感觉到它十分害怕，我摸了摸它的绒毛，说∶“别怕！‘’说完，我就放手让它飞下去了。未成熟的猪脚挣扎了几下，然后它的身子就重重的摔在了又冷又硬的地板上，它‘’咕噜‘’的叫着，似乎在责备我贪玩。我这下不知所措了，赶紧抱起它。一天里，我给最有营养的东西给它吃，最舒服的地方给它睡，希望它第二天醒来还会像从前一样可爱，用它那淡黄色的猪嘴吃米。 但事情并不是我想的那样子的，第二天一早，当我兴致勃勃地拿着小米去喂它的时候，多多欢快的小跑过来吃小米，但妙妙却双眼紧闭，我摸了摸它的身体。原来它......已经死了。我居然因为贪玩而害死了一只可爱的小动物，这件事成了我永远抹不去的记忆。
天堂里的妙妙，原谅我可好？
无法抹去的记忆作文 篇30
许多事情在我的脑海里，都渐渐、渐渐的褪色了。唯有那一件事，我仍然觉得，好像一直都记忆犹新！
那是一个清盘大雨的雨天，我放学回家，“这天气，都差不多下了一天哩！如果好好听妈妈的话，带好雨具，也不至于现在这幅狼狈不堪的样子。”我一边跑到能避雨的商业，一边嘟嘟囔囔着。
在街头，我寂寞极了。还别老天爷的泪水淋得像一只“落汤鸡”，只好等老天爷哭够了，我这只可怜无比的“落汤鸡”才能回家啰。“小黎，你是不是忘了带雨具是不是忘了带雨具呀？我有一把雨伞，要不，咱们俩一起走吧。当你等到天黑时，可就不好啦。”回家路过这里的小铭见到我这只“落汤鸡”，便对我关心的问道。
“哦，不用了，谢谢你的关心，小铭。我想，我可以等雨停了再回家啊，而且也不迟呀。对不对？”我谢谢了小铭的好意，执意要自己回家，不麻烦小铭。“小黎，你别逞强，你看看，你好好看看这不像样的天气。又打雷又刮风的，怎么可能一下子停下来呢？”“可是这样，会麻烦你的。”“不麻烦不麻烦，你别跟我客气了。我也只是顺路罢了，快点吧。”我推辞不过小铭，便和小铭踏上了回家的路
走着走着：我突然觉得，不仅是师生之间有情，同学之间有情。即便是校友，也会有一定的友谊。
1、只见他身材伟岸，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅性感。
2、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
3、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
4、他那胖脸像一个圆球，下巴的肉往下垂着，使人担心这肉随时可以掉下来。
5、我奶奶已60多岁，两鬓斑白，满脸皱纹，鼻梁上架着一副老花镜。
6、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
7、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？但还有一种说不出、捉不到的丰仪在煽动着我的心。
8、“叮咚叮咚”的门铃声响了，一位高高的，瘦瘦的，而且有一点秃头的中年人走出来帮我们开门，他穿着一件白色的衬衫，系着一条黑的领带，他就是我的叔叔。
9、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
10、我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界。他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？
11、歌声突发．字字清脆．声声宛转、如新莺出谷．乳燕归巢。
12、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
13、她的肌肤像大理石一样的白嫩滋润，穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着一束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。
14、只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
15、我像一只勇敢的雏鹰在蓝天飞翔，不怕航程遥远，不怕风雨吹打。
16、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
17、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了；肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
18、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同。
19、她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
20、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”；他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。
21、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
22、他胡子稀稀拉拉，像一把晒干的谷子根。
23、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。
24、奶奶挎着一只柳条筐儿，挨个端详着；时而弯腰用指头敲敲，那清脆的“笃笃”声，激起奶奶脸上的红晕，抹掉奶奶脸上的条条皱纹。
25、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤。
26、她那冷得发青的小嘴巴，噘起老高，看样子像是在和谁怄气似的。
27、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
28、姐姐高高的个子，头上扎着两条小辫子，浓黑的眉毛下面闪动着一双美丽的大眼睛。她爱笑，一笑就露出两个美丽的小酒窝。她的衣着非常朴素，常穿红色的上衣和蓝色的裤子，从来不和别人比吃比穿。但是，她的上进心非常强。
29、那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答；高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
30、她甜甜地笑了，深深的眼睛立刻彭时出往日的光芒，还有一种不多见的纯真和幸福。
31、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
32、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
33、两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
34、那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴。扮个鬼脸。生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
35、那孩子穿着宽大的、掉光了扣子的破棉大衣，打腰上紧紧缠了两道棕绳；下身穿一条短短的单裤，露出两条细瘦的小腿。脚下趿着一双，大概是他父亲的布鞋，有很长一截拖在后跟外头。
36、薇薇不到10岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小便朝天桥者，粉红色的发带在头上一颤一颤的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
37、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
38、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神；他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子；我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片；我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。
39、小时候，我好静不好动，总喜欢一个人静静地看小人书，妈妈还以为我得了“抑郁症”呢。
40、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
41、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
42、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊。乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，这，这哪里是人，这根本就是童话中的白马王子嘛！
43、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的'下巴上，飘着一缕山羊胡须；他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力。走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
44、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
45、她薄薄的红嫩的双唇，配着黄黑残缺的牙齿，张开来时很像一个破烂了的小石榴。
46、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
47、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜。黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子。衣服都很旧。右裤脚上的一个破洞别一支别针。春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
48、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。
49、她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛。
50、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
51、他的嘴角有点往下弯，像是咬紧牙关的样子，似乎有一股刚强之气。
52、她那殷润的嘴唇，好像两片带露的花瓣。微凹的嘴角边，隐约挂着一丝儿笑意。
53、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
54、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六（二）班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了！"只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架；当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上。刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿；顿时，掌声四起。
55、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了；开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头。摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
56、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的。
57、他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑；青年人开怀畅饮，纵情谈笑。老年人浅斟徐酌，悠闲自得。无论是本地人，外乡人，甚至外国友人，也不管是相识的、陌生的，各个的面孔上都流露着喜悦之情，洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。
58、小妹妹的脸像苹果一样又红又圆。
59、他那刺猬一样的头发又短又粗，透出一股犟劲。
60、这老人的牙齿就像掉了齿的木梳，残缺不全了。
61、外婆年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快脱*，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
62、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
63、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
64、随着时间的流逝，岁月的痕迹在她的身上显现。原本一头乌黑的亮发令人羡慕，而今却黑白交接，令人畏缩。原本容光焕发的面庞，而今却皱纹累累。原本漂亮洁，净的双手，而今却丑陋粗糙；这一切的一切，都是为了她的孩子，但她无怨无悔。这就是母亲！
65、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
66、我的叔叔身高一米八多，站在我旁边就像一座高大的铁塔。叔叔每次来我家，我都迫不及待地跳起来，要跟叔叔比高。可我不论怎么跳，还是比不过叔叔。叔叔每则会摸着我的头，说：“有一天会比叔叔高的，多吃青菜和水果，不要挑食哦！”叔叔有一头浓密的黑发，满脸络腮胡子，一张在太阳底下晒得黝黑的脸。小的时候每次看见我就抱着我用满脸胡子扎我，弄得我奇痒无比，整个身子在他身上乱窜。所以叔叔的外号叫“张飞”。
67、她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。
68、这男孩长得虎头虎脑，特别是睫毛下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。
69、顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般，泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住了，哭着跑出教室。
70、他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
《老王》教案 篇1
【教材分析】本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为同学们所了解，但我认为文章不仅仅是为老王而写，老王仅仅是在文革这一特殊时期，秉承良心、良知而行的善良群众的代表，他们尊重知识，尊重有知识的作者一家，更重要的是，他们尊重人的尊严，所以，他们会在作者失意、不被人尊重时，为作者一家人着想，帮助他们。有可能我的观点不为大众所接受，但让学生学会独立思考，总比教给他们知识重要。
【学生分析】本班学生来自城乡交界地带，父母有的是农民，有的是个体户，对于老王这一形象的接受会比较快，估计会对老王这一形象充满同情与认同。所以，对分析人物方法的考察应该成为本课的重点。另外，由于他们对当时的社会环境比较陌生，让他们了解作者对于的不幸的定位，可能有一定的难度。
【知识目标】
复习并逐步掌握分析人物形象的的方法。
【情感目标】
1、培养学生对不幸者的关怀和同情心。
2、对“受人滴水之恩必当涌泉相报”这一传统思想进行思考。
【能力目标】
1、能够根据课文内容合理地分析人物形象。
2、能够结合时代背景对课文内容进行评价。
【教学重点难点】
1、重点：分析人物形象；
2、难点：明白时代对文学作品的影响。
【课前预习】
1、了解文革期间对知识分子的政策；
2、了解作者一家在文革中的遭遇；
3 、有条件的同学阅读一下杨绛散文集《干校六记》；
4、查阅文中出现的生字。
导入：猜课题
一、朗读课文，整体把握（纠正学生朗读中出现的错误）。
二、分析人物性格
大家对课文的字面意思了解了没有？但是这只是阅读文章的最低层次。作为一名初中生，我们还应有更高的追求，我们还要明白这篇文章更深层的内容。比如，能够对人物进行评价。现在我们就来对这篇文章中的主要人物进行评价。
这篇文章题目是《老王》，很明显，它是一篇写人的散文，那么，大家认为：
A、老王是什么样的人？
B、我们已经学习了很多分析人物形象的方法，就是根据什么来分析人物形象？人物的语言、动作、神态、心理等等。大家是依据什么对老王这一人物形象做出评价的？
C、老王对作者一家人有什么样的感情？
明确：老王是一位好人，他老实厚道，有良心，关心人。虽然生活窘迫，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。他愿意给作者带送冰块，车费减半；送先生上医院，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。而老王对作者一家人有感激，报答，还有关心。
老王为什么会感激作者呢？因为她同情老王，给他许多帮助。比如说：……
这说明作者是一个什么样的人呢？
明确：作者也是一位善良、有良心、关心人的人，她有文化，有修养，同情弱者，对他们的苦难感同身受。照顾作者生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活，作者的女儿也像她一样，知道老王有夜盲症，送给他大瓶的鱼肝油。作者同情老王的生活境况，很尊重他。
三、明确文章主旨
大家对作者的介绍我基本同意。谁知道什么是基本同意？理由有如下几点：
1、大家说作者是一位富有同情心的人，可是我却不这么认为，为什么呢？大家与我交往了这么长时间，知道我叫什么名字？可是作者与老王交往了这么长时间，她有没有说老王叫什么名字？
提示：在生活中我们是否会遇到像老王一样生活困苦的人？
明确：之所以不提老王的名字，是因为作者想让人们意识到，老王是社会上这些生活困苦的人的一个缩影。
2、大家说作者对老王给予了帮助和同情，这说明作者一直在关爱着老王，可是文章末尾却说她对老王感到愧怍，这句话中的不幸者和幸运者指的是谁，你认为这句话应该怎么理解？
在学生回答了前两个问题之后，可能会得出如下结论，因为作者是一个幸运者，而老王是一位不幸者，作为一个幸运者，她为自己为老王做得太少而感到愧怍。
提示学生：文章第6段中作者说自己不敢乘三轮，而老王又不肯拿钱，这是作者在词语运用方面的失误吗？
明确：作为一个幸运者，她认为自己为老王做得太少，而作为一个不幸者，作者受到过老王的照顾和帮助，但自己却无法回报。所以，作者在文中说她对此感到愧怍。
解释中心：生活在这个社会上任何人都会遇到困难，成为时代的幸运者和不幸者。幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
三、总结上课内容。这节课我们再一次学习了人物分析的方法，其实这也是我们在写作中描写人物的方法，同时，我们也应该借鉴作者关注社会、关注弱势群体的写作思想，尝试着用我们的心去关怀他们，用我们的笔去帮助他们，这样我们这个社会才会更加美好。
三、课后练习。
杨绛善 老王
幸运者
不幸者
人生活在社会中，一定要互相关爱。
《老王》教案 篇2
【教学目标】
１、知识和能力：
体会朴素平淡的语言，通过人物的具体想象来表现人物高尚的品格。
２、过程和方法：
细读来选取人物最感人的一刻来把握中心。
３、情感态度和价值观：
关注生活中的弱者群体，用爱和正义来换取真情
【教学设计】
１、导入：
毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
那什么算伟大的爱？什么算是小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛先生一起去回忆一位车夫──老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
看题目可知，文章的主人公是谁？
明确：老王。
２、初读课文，整体感知：
文中的“我”是怀着怎样的情感回忆老王的？四人小组选择你喜欢的方式出声读课文，用文中的词回答。
明确：愧怍（解释：惭愧）、不安、抱歉。
３、解读课文：
⑴“我”为什么“愧怍”？是我做了什么对不起老王的事吗？我对老王怎么样？哪些细节描写和所写的事情中可见“我”对老王很好？
明确：我常照顾老王的生意、女儿送鱼肝油、我坐了车一定要给他钱、常关心老王的生活、老王送我东西我一定要给他钱。
⑵由此可见，“我”是一个怎样的人？
明确：善良。
４、这么一个善良的人，老王却让她产生“愧怍”之情，这个老王到底有什么神通？细读课文，说说老王是个怎样的人？（哪里体现）（寻找相关细节，读）
明确：心地善良，有道义、懂感恩、老实厚道，关心他人，生活不幸（条件艰苦、精神凄苦、孤独、受嘲讽）。
５、毫无疑问，不管是“我”对老王，还是老王对我的关心帮助都是发自内心的、真诚的，可是一个善良的人面对另一个善良的人时，为什么会产生“愧怍”？两个人的善良有什么不同？（独立思考，在四人小组讨论）
明确：两个人的处境不同：幸福者、不幸者就是这么一个不幸者，一个最需要别人帮助的人，在自己最艰难的时候，心里想的却是帮助别人，和他相比，“我”觉得自己对他的帮助是远远不够的，所以愧怍。
６、“我”对老王有什么不够吗？结合课文内容考虑：不够在哪里？
明确：对他不够尊重（当他真诚地帮助“我”，当他送东西想表达谢意时，我却一定要拿钱给他──并没真正把他当朋友平等待他）。
对他不够关心（最后一次到“我”家）。
７、读８～２１小节，以老王最后一次到“我”家为例，想一想，站在老王的立场角度，“我”还可以为他做些什么，我却没有做？（分析之后再读１３～２１小节，体会情感）
如：为什么不让他进屋坐坐，泡茶？他如此艰难的到我家为什么不亲自送他下楼？为什么在十多天时间里不抽空看望他？为什么在他去世后没有问问他的坟在哪儿？……
８、小结：文章到此结束，留给我们的思索却远远没有结束。社会地位高、经济条件优越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家对老王这样的不幸者却已经够关心爱护了，她却还为自己做的不过愧怍不安，这也给我们什么启示呢？
四、拓展延伸
你知道生活周围有哪些不幸者吗，你是平时怎样对待的？
五、一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐......。
我们都只是一个普通的人。要像特蕾莎修女那样把毕生精力都献给那些需要帮助人，真的需要圣人一样的境界。可是我们可以和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手
下面我们先来观看一组图片，和图片的解说词。
写一写：你的感受。
六、结束语
善良是一种健康，是一种美丽，是我们行走于世间的完美人格。
如果我们同学平时没有关注过生活中的这些现象，希望以后用我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，让我们的心灵更加健康、美丽。
《老王》教案 篇3
教学目标
知识和能力目标
1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
过程和方法目标
1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
情感态度和价值观目标
1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。
2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
教学过程：
一、导入：
人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。
俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？展示课题：《老王》
二、作者简介
杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。其夫钱钟书，字默存，代表作有《围城》。
三、预习检测
一起来找错：
慌（huānɡ）恐、肿（zǒnɡ）胀
取谛（tì）、蹋（tǎ）败
伛（qū）着背、骷（ɡǔ）髅（lǒu）
攥（zhuàn）着、滞（zì）笨
愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì）
镶（xānɡ）嵌（qiàn）
四、初步感知
思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢?请自读课文谈出自己的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。
五、人物分析
1、文章的1——4段交代了有关老王的什么情况？
蹬三轮的单干户
有眼病
居住条件差
2、文章第5至22段概括了老王在艰苦的生活环境中是如何工作并怎样与人交往的。我们可以感受到老王是一个什么样的人？
生活艰苦知恩必报淳朴善良
学生积极回答，教师归结：
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革’’期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。
六、深入研讨
1、老王善良的表现在什么地方？
A、送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受人好处，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
2、作者一家善良的表现在什么地方？
A、照顾老王生意，坐他车；
B、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生活；
E、女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症。
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。
3、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
七、拓展延伸
我们身边也有许多象“老王”一样遭遇的人，他们的生活是怎么样的，别人是怎么看待他们的？在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？
《老王》教案 篇4
教学目标
1、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。
2、 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。
3、 理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。
教学重难点
1、 理解课文如何细致刻画人物形象
2、 学会善待他人
3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。
教学设想
调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
教学设计
一、导语设计
诗歌导入
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎 你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没 每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩描绘 没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱《人力车夫》
提问：诗歌中描写的是什么人物形象？
明确：人力车夫。 这首诗歌或怀着激情赞颂，勾勒了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影，这是一份生活的沉重。我们即将学习的杨绛所写的《老王》就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文。
歌曲导入
《爱的奉献》毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
二、知识积累
1、作家作品
杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。
2、基础积累
伛 攥 惶恐 滞笨 塌败 荒僻 骷髅 愧怍
3、背景介绍
这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“温格”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
三、信息筛选
1、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。
生答：职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)可见老王生活之“苦”。
2、老王生活“苦”，那精神上呢？引导学生看课文中§2一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一下吗？
明确：也“苦”：单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起 。
3、提问：本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？
生答：§5为作者送冰，车费减半 →老实厚道 §6送钱先生看病，不要钱 ，拿了钱还不大放心 →心地善良 §9去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。 善。
4、了解文中另一个人物——作者(3分钟)
提问：你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？
生答：“我”也是一个善良的人。具体表现在：§1照顾老王的生意，坐他的车；§6老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；§20关心老王的生活。
四、问题探讨 (18分钟)
1、老王所做的哪一件事最使你感动？老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？(5分钟)
生答：因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。
详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。师明确：一个生存状态已经亮起了红灯的病人，一个命运如此糟糕而不幸的人，临死前，他还不忘用最朴实最简单而对他而言又是最隆重的方式表达了他对杨绛的感谢关心之意。杨绛所接受的礼物也不仅仅只是鸡蛋和香油了，而是世界上最宝贵最纯粹来自心灵最真实的馈赠。也让杨绛沐浴到了最灿烂最美丽的人性光芒。这最能表现他卑微的身份下，却隐藏着一颗金子般的心。所以要详写。
提问：这一点对你写作有什么启发?
明确：要写某个人物，有许多事可以写，如果每件事都花一样的笔墨来写，那文章可能就会象懒婆娘的裹脚布——又长又臭，但如果每件事又都一笔带过，那人物的形象就不会丰满生动。所以写人，要通过记事，而记事就一定要有详写有略写，最能表现文章中心的事件要详写，其它的可以略写，这样就做到重点突出，主题鲜明。
2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？(5分钟)
明确：文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。
除了正面对老王进行描写外，作者还写了自己见到老王时心里的想法，通过作者的表现来写老王，这种描写方法是什么描写方法呢？——侧面描写。作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。
3、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？体现了他的什么品质？(2分钟)
明确：老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。
4、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？(4分钟)
师归纳：主要是平等观念和人道主义精神。
提问：看到作者如此关心一个有残疾的车夫,你有什么感受?
明确：（情感目标：引导学生树立人人平等的观念，多关心弱势群体。）人与人之间的关系应该是平等的，人没有高低贵贱之分，你不要觉得你是城里人，你就可以瞧不起乡下人；你不要觉得你家里比较富有，你就可以看不起穷人。个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。但一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。作者做到了这一点，我们做到了吗？所以，我们每个人都要有平等的观念和人道主义精神，要关心、尊重那些卑微的人那些不幸的人！
5、对课文结尾一句话，应该怎样理解?作者为什么会感到惭愧呢？(2分钟)
生答师归纳：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱那些不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到惭愧。
五、拓展延伸(5分钟)
你知道你的周围有哪些不幸者吗，你是平时怎样对待的?
生答师归纳：一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐。我们都只是一个普通的人，要像特蕾莎修女那样把毕生的精力都献给那些需要帮助的人，真的需要像圣人一样的境界，这很难做到。可是我们可以和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。
六、作业布置
仿照课文中描写老王形象的多种写作手法，选择其中的一种，用一段话来描写你所熟悉的身边的弱者形象。
七、板书设计
老王 不幸的人 人人平等
《老王》教案 篇5
一．浏览全文，概括：主要写了老王几件事？表现老王什么样的品质？明确：送冰 车费半价 冰大一倍忠厚老实送默存上医院不肯拿钱重情重义给平板车装边缘防止乘客掉落替别人着想垂危之中送香油鸡蛋来谢我极懂感恩总之，老王是一个极为纯朴忠厚善良的好人，《老王》教案。学生的回答可能出现送冰、送默存、改装平板车、送香油鸡蛋的错误，没有考虑叙事的目的。
二．有感情朗读1-4段，概括这部分写的是什么内容？老王的职业、身世、身体、住房，总之老王的境况。
三．理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”1．不幸的人指谁？老王有哪些不幸？明确：不幸的人指老王。老王的不幸有：没有组织 失群落伍缺少亲人 孤苦伶仃瞎了一眼 行动不便住房塌败 穷困潦倒.
2．幸运的人指谁？我怎样幸运？明确：幸运的人指“我”。“我”在物质条件上比老王强一点。
3．怎样理解“怍”“我”比老王境况好那么一点，仿佛是我占了他的便宜似的，于是心生惭愧起来。
四．文章主旨探讨1．如此忠厚老实的大好人却落得如此不幸，到底该谁“愧怍”？明确：黑白颠倒、是非混淆，泯灭人性的“文革”应该“愧怍”2．“我”就真的幸运吗？明确：钱钟书、杨绛在文革中被当做“牛鬼蛇神”关到“干校”中劳动改造，备受迫害，“我”又何尝幸运呢？“文革”对中国知识分子的摧残、毁灭，严重阻碍了中国社会的发展，教案《《老王》教案》。3．有感情朗读8-16段，思考：老王为什么在临死前一天身抱重病仍要拿极其珍贵的香油鸡蛋来感谢我？明确：感激原因 我们一家常照顾他生意，和他说闲话，帮他治夜盲症，接济他。总之，在他最需要帮助的时候帮助了他。小结：本文赞扬了老王的纯朴忠厚善良，展示了文革梦魇岁月中人们的相濡以沫的情感，不露痕迹的批判了文革给中国人民带来的巨大伤害。五．写作技巧探讨1．详略得当的叙事2．质朴而又极富表现力的语言。尤其是垂危之中送鸡蛋香油部分对老王的外貌动作的描写，读来极令人心酸。
《老王》教案 篇6
教学目标：
1．情感态度和价值观方面：
理解课文内容，感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者。陶冶美的
情操；关注不幸者的社会问题，培养平等观念和人道主义精神。
2．知识和能力方面：
①全面把握课文内容，领会作者与人物的思想感情。
②理清思路，把握老王的.性格特点。
③揣摩重点语句含义，体会作者遣词造语的匠心，掌握记叙语言的特点。
3．过程和方法：
①教时安排：一课时
②教学方法：以读导写。具体说：
A．抓特征（性格）感悟独特的情感体验，学会关爱不幸者。
B．抓思路（组材），揣摩文章的章法结构，学习围绕中心选材的方法。
C．抓特色（语言），学习文章的遣词造语，学会说真话，做真人，
抒真情。
③课前准备：
A．熟读课文，把握生学词，扫清文字障碍，疏通课文。
B．搜集作家杨绛的有关资料。
C．课外阅读《洗澡》、《围城》等。
④具体教学内容及步骤如次
环节 教学要点 方法习惯
导 一、导入新课激发兴趣
1．从单元导入，明确学习目标
凡人小事关爱弱者善良和爱
以读导写学习方法
读①抓文眼（关键词）
②抓文脉（主要情节）
③抓句子（关键句）
导④抓特征（性格）
⑤抓特色（语言）
⑥抓精要（语段）
⑦抓细节（片段）
⑧抓环境（自然社会）
胸有成竹
①揣摩文章的章法结构，学习围绕中心选材的方法，（抓思路）
②感悟独特的情感体验，学会关爱他人，尤其是关爱弱者
写（抓特征）
③体会文章的遣词造语，学会说真话，抒真情。（抓特色）
2．从前后课文的街接教学中导入做好情感铺垫，定向引题。
父爱亲情博爱友情
拳拳爱心平等人道
3．板书课题，解题，初步了解作家作品的有关常识
杨绛：钱钟书夫人，1911年生江苏无锡人。作家、文学翻释
家。著有散文集《干校六纪》《将饮茶》译有《堂吉诃德》
本文选自《杨锋散文》
主题点拨
知人论世
搏集资料
评 二、速读练习整体感知
1．检查预习情况，质疑解难，鼓励学生发现问题
2．速读课文感知内容
⑴课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？
老王职业（谋生手段）
生理缺陷（谋生困难）穷苦
居住条件（地位低下）卑微
① 为我送冰，车费减半讲感情
②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心。讲仁义
③去世前给我送香油、鸡蛋，以表示感谢。少收钱
评价：一个孤苦伶仃但又老实厚道，有良心、关心人的人。
⑵作者一家是怎样的人？具体表现在哪些地方？
①照顾老王的生意，坐他的车
②老王再客气，也付给他应得的报酬。
善良③老王送来香油、鸡蛋，不让他白送，也给了钱。
④关心老王生活，三轮车改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活
⑤作者女儿知道老王有夜盲证，送给他大瓶鱼肝油。
⑶为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往胜不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
A，平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。只有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口水”是很抱歉的。
B，人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊重个人对社会作出品的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。……总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人、爱护人。
生前照顾关心社会主义人道主义
老王死前同情悲酸公民道德建设
死后愧怍（扶危济困）
结合每年9月20日公民道德建设宣传周，指导关注现实。
三、合作探究深入理解
（一）指名朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分，讨论思考。
1．老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？
知恩图报，心地善良
2．老王说“我不是要钱”为什么最后还收了钱呢？你是怎样理解的？
老王怕“我”真的托人给我送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。
3．对课文结尾一句话，应怎样理解？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸运者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”
4．试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋
情节。
提示：展开充分合理的想像，重点突出老王的心理活动。（二）揣摩语言，结合课后研讨练习二完成。
1．“前任”一词很简练，大词小用，又有风趣。
2．“强笑”一词，不但准确，而且储蓄，透露了自己看到老
王变成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲
酸和感激。
3．说“嵌在门框里”夸张手法，强调了老王生命衰竭、身体
僵直的形态。
小结：语言特色
看似平淡，但静中有动，意味深长，有很强的表现力。
课文语言
①朴素本色的绚烂华丽朴素
②含蓄中寄寓由衷的感慨/静穆超然的中和之美含蓄
③诙谐幽默的灵动之气。幽默
四、拓展延伸，反思整合
1．比较阅读拓展延伸
威克家《老哥哥》
旧中国农民苦难与不幸
勤劳与坚忍
文革时期苦社会
善根源
2．目标整合（略见板书）
3．布置作业：试以第一人称，改写课文中老王给我“送鸡蛋、香油部分”。
查工具书和有关资料
小组讨论交流
学生从课文中找出教师引导归纳
引导学生联系现实，实施情感教育
合作探究
揣摩重点语段，引导学生探究
以点带面
以读促写
由表及里把握规律
迁移能力
板书设计
以读导写
1．抓（性格）特征，悟出自己的情感体验，学会关爱他人，弱者
老王苦——究苦卑微正真善良别人：诚信
善——知恩图报“好人”现实生活自己：践行公民道德实践
老哥哥苦——苦难不幸受罪犯
善勤劳坚忍“穷人”
2．抓（思路）文脉，揣摩文章的章法结构，学习围绕中心选材。
坐车闲话相告女儿送油老王善良改平板三轮车死前送物
平易近人身世一家照顾收费客气关心老王愧怍
（交往线索，一脉相承）
3．抓（语言）特色，学习文章的遣词造语，学会说真话，抒真情。
朴素、含蓄、幽默
职业身世、三轮单干户孤苦伶仃
基本情况生理缺陷：一只眼
（逻辑）居佳条件：塌败小屋与老实厚道
老王带来水，车费减半老心地善良
杨绛工作与为人帮送医院，不要钱王知恩必报
（时间）改成平板三轮，维持生活交
离世前还送油、蛋往
[体验与反思]在本课教学中，我主要采取建构主义的价值取向，立足发展学生的新课程理念，通过：“导学做评”四个环节，实施主体自我教育。这一点是基本的人文目标。
但在具体数学过程中，我又根据叙事性文体的特征，创造性地采取了“以读导写”的教学方法，即A抓特征（性格），感悟独特的情感体验，学会关爱不幸者（正好结合“公民道德实践宣传周”活动，突出“诚信”的主题）；B，抓思路，揣摩文章的章法结构，学习围绕中心选材的方法（选新颖的材料，人咬狗）；C，抓特色（语言）学习文章的遣词造语，学会说真话、做真人、抒真情（强调写“放胆文”）。直接将“三维目标”整合于教育教学的行为之中，突出语文的特征，有助于提高学生的综合素养。
《老王》教案 篇7
【教学目标】
１、知识目标：
⑴ 理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。
⑵ 熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。
２、能力目标：
⑴ 整体掌握课文，体察人物思想感情。
⑵ 揣测本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
⑶ 探究贯穿全文的线索和段落的有序布置。
３、德育目标：
以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
【教学重点】
引导学生理解作者对倒霉者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣测语言，深入领会语句的意味。
【教学难点】
全面准确地理解课文内容，探究资料布置的特点。
【教学方法】
１、自读点拨法： 本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦低微却质朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀倒霉者的写作意旨。
２、合作探究法： 阅读中关乎作品情感、资料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。
【教具准备】
多媒体 CAI 课件、录音机和磁带、投影仪和胶片、打印好的文字资料
【课时布置】
１课时.
【教学过程】
〖教学要点
探究课文内容，引导学生揣测记叙文的语言特点。
〖教学步骤
一、导语设计
（背景音乐：《让世界充溢爱》）
同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些严酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
二、指导自读，掌握文意
１、投影显示生字词，检查学生的预习情况：
⑴ 注音：
塌败（tā） 取缔（dì） 伛（yǔ） 翳（yì） 骷髅（kū lóu）
绷（bēng） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò）
⑵ 释义：
塌败：塌陷破败。
滞笨：呆滞蠢笨。
取缔：明令取消或禁止。
愧怍：羞愧。
２、学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。
听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。
考虑：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，谈出自身的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？
学生积极回答，教师归结：
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦低微但质朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的倒霉者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其质朴的好人。
作者对老王这样的倒霉者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、保护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。
３、学生分段诵读课文，概括要点，列出提纲。
教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片断，条理有序，一脉相承。
学生归结：课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
４、合作研讨：
⑴ 文中作者的善良表示在哪里？老王的善良又表示在哪里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？
⑵ 你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对实际生活中见到的对倒霉者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？
⑶ 写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的资料，又要布置文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落布置有什么特色？又给我们怎样的启示呢？
学生小组讨论解疑，教师点拨、明确：
⑴ 作者的善良有许多表示：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表示在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的孩子也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
老王的善良也有许多表示：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表示在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和倒霉者，幸运者有责任关爱倒霉者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，协助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
⑵ 从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差异很大，不过是幸运与倒霉造成的差异。所谓幸与倒霉，包括天赋条件、生长条件、生理条件，幸运者只有关爱倒霉者的责任，没有歧视倒霉者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很负疚的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱经常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对倒霉者怀有一颗爱心，才干这么关心人，保护人。
《老王》教案 篇8
【教学目标】
1、把握老王形象。
2.体会人间真情，以善良对待善良。
3、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导语：生活中有很多平凡的人，不被人们注意，但他们真诚、善良，有着人间最美的真情。上个世纪八十年代，著名作家杨绛的作品《老王》表现的就是这样一个普通人的。今天，我们就随着杨绛先生，一同走入那个特殊的年代，一起走进老王的世界。
1、介绍作者。杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。写过《我们仨》，专写她一家人。杨绛的先生是著名学者钱钟书。《围城》的作者，是高文硕学的现代鸿儒。
2、展示教学目标。1.把握老王形象。2.体会人间真情，以善良对待善良。
二、研读课文，整体感知。要求：1、标注生字词2、完成“老王基本情况调查表”
1、生字：塌（ ）败 伛（ ） 翳（ ） 滞（ ）笨
愧怍（ ） 惶（huáng）恐 取缔（dì） 攥（zuàn）
骷（kū）髅（lóu）
解释词语：塌败：塌陷破败。伛：弯（腰）曲（背）。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。惶恐：惊慌害怕。
荒僻：荒凉偏僻。 落伍：比喻人或事物跟不上时代。
扶病：带着病做某事。 镶嵌：把物体嵌入另一个物体内或围在另一物体的边缘。
2、 填写老王情况调查表。
姓 名老王
职 业拉三轮车的单干户
身 体 状 况只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
居 住 条 件一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几件塌败的小屋。
家 庭 成 员有个哥哥，死了；两个侄儿，没出息,此外就没什么亲人。
从老王基本情况调查表中，从老王的职业、身体状况、居住条件、家庭成员几方面看，我们可以感知老王的生活是什么样的？用一个字概括-----“苦”。
3、课文写了那几件事？
1、 送冰。
2、 送默存去医院。
3、 板车加边。
4、 送鸡蛋香油。
从这几件事可以看出老王具有什么样的品质啊？可以用一个字概括------“善”
三、老王是个什么样的人？
填写：一个 的人。
学生总结：
一个地位低下的人：
他姓名中只有姓，没有自己的名字，和阿长一样。说明他普通、没有地位、不被重视。普通的只叫个老王就够了。他的职业是个三轮车夫。靠一辆破旧的三轮车活命，说明收入低。
一个孤独的人：
生计是单干的，常有失群落伍的惶恐，是精神的凄苦。因为老王是单干户，人家都排挤他，他遭到了同行的冷落， “乘客都不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。”乘客也都不信任他。没有家人，没有亲人，无人牵挂。
一个到了生活绝境的人：
综合他的情况看出来的。这是个生活到了绝境的老王。家庭住址荒凉破旧。身体不健康，劳动受影响。“文革”期间载客的三轮车被取缔，生计更加窘迫，凑合着打发日子。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。一辈子很苦。死了埋在不知名的什么沟里。活着像个孤独的游魂，死了也没有好的归宿。可以想到老王的世界是怎样的苍白和凄苦。
一个实诚。厚道的人：
送冰，他送的冰比前任大一倍,冰价相等。他缺钱，但挣钱实在，做生意从来不多收一分钱。而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。说明他不耍滑，实诚，人老实厚道。
一个淳朴善良的人：
送默存去医院，老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
关心他人。老王给他的平板三轮装半寸边缘防止乘客掉落，写出老王对老先生关心，于细微处体现了老王的善心。
一个知恩图报的人：
临终前给我送鸡蛋香油。除了表达对作者一家一直以来给予的关心和友爱感激，也是在传达自己心中的那份友情。或者就是把我们当成亲戚一样看待了。这时的老王生活更加贫困，病入膏肓时还惦记着我们家。看到了真情的回报和人间的温暖。可见报答恩情在他心中的重量。
四、小结：
1、生字词。
2、老王苦、善。
《老王》教案 篇9
老 王
目的要求：
1、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。
2、 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。
3、 理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。
教学重点：
1、 理解课文如何细致刻画人物形象。
2、把握老王的性格特点。
3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。
教学难点：
学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。
教具准备： u盘
教材分析：
本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为学生所了解。老王是在文革这一特殊时期，秉承良心，良知而行的善良群众的代表，他尊重知识，尊重有知识的作者一家，这一点学生要经过思考。另外，作者的平等观念学生不难理解，但是用平等的观念去对待他人，关爱他人并非一蹴而就的事。
教学过程：
第一课时
课型：新授。
方法：合作探究。
过程：
一、导入新课：
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎 你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没 每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩描绘 没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱。{《人力车夫》 }
提问：诗歌中描写的是什么人物形象？
明确：人力车夫。 这首诗歌或怀着激情赞颂，勾勒了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影，这是一份生活的沉重。我们即将学习的杨绛所写的《老王》就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文。
歌曲导入
《爱的奉献》毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
二、知识积累
1、作家作品
杨绛，生于19XX年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。
