1、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》
2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》
3、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——元好问《摸鱼儿·雁丘词/迈陂塘》
4、昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》
5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
8、浮生只合尊前老。雪满长安道。——舒亶《虞美人·寄公度》
9、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜/巴山道中除夜书怀/除夜有怀》
10、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
11、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——《沁园春·雪》
12、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
13、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
14、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》
16、五月天山雪，无花只有寒。——李白《塞下曲六首·其一》
17、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
18、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——卢梅坡《雪梅·其二》
19、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
20、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
21、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
22、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
23、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》
24、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
25、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
26、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
27、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。——郑燮《山中雪后》
28、风雨送春归，飞雪迎春到。——《卜算子·咏梅》
29、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
30、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》
31、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
32、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。——吴淑姬《长相思令·烟霏霏》
33、别有根芽，不是人间富贵花。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
34、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
35、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
36、今我来思，雨雪霏霏。——佚名《采薇》
37、吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五夜》
38、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨/征怨》
39、拨雪寻春，烧灯续昼。——毛滂《踏莎行·元夕》
40、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》
41、雪满山中高士卧，月明林下美人来。——高启《咏梅九首》
42、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》
43、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》
44、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》
45、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
46、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
47、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
48、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
49、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。——杨万里《最爱东山晴后雪》
50、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》
51、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
52、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
53、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》
54、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》
55、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
56、水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
57、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
58、风起。雪飞炎海变清凉。——苏轼《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》
59、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
60、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》
61、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》
62、春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》
63、天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。——薛昂夫《蟾宫曲·雪》
64、夜雪初霁，荠麦弥望。——姜夔《扬州慢·淮左名都》
65、余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。——张岱《湖心亭看雪》
66、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。——李白《北风行》
67、冬宜密雪，有碎玉声。——王禹偁《黄冈竹楼记》
68、云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。——周朴《春日秦国怀古》
69、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
70、路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《李端公/送李端》
71、雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。——关汉卿《大德歌·冬景》
72、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
73、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》
74、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——陆游《梅花绝句》
75、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》
76、数萼初含雪，孤标画本难。——崔道融《梅花》
77、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》
78、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》
79、江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。——卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
80、昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。——王令《暑旱苦热》
81、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》
82、天山三丈雪，岂是远行时。——李白《独不见》
83、行人日暮少，风雪乱山深。——孔平仲《寄内·试说途中景》
84、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》
85、年年雪里。常插梅花醉。——李清照《清平乐·年年雪里》
86、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》
87、林下春晴风渐和，高崖残雪已无多。——王守仁《春晴》
88、梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
89、江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
90、孤飞一片雪，百里见秋毫。——李白《观放白鹰二首》
91、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
92、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
93、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
94、三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。——韩愈《酬王二十舍人雪中见寄》
95、去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。——陆游《三月十七日夜醉中作》
96、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。——白居易《卖炭翁》
97、关山正飞雪，烽火断无烟。——王维《陇西行》
98、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照。——时彦《青门饮·寄宠人》
99、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》
100、半夜倚乔松，不觉满衣雪。——孟郊《苦寒吟》
学习目标：
1.积累一些文言实词、虚词。
2.了解作者和写作背景。
3.把握文章运用的白描手法。
4.赏
教学重点
1.在深入理解写景特点的基础上熟读成诵
2.描写手法——白描
教学难点：理解作者的精神世界
一、预习导航：
本文选自《 》，作者( )，字宗子，又字石公，号( )，是明末清初人，少为富贵子弟，爱
2.给下列加线字注音。
更定( )拥
3、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。
二、课内探究
(一)读/背第1段。然后做下列练习。
崇
是(这)日更定()，余拏()一小船，拥( 穿着，带着 )
雾凇()
惟长堤一( 数词 )痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺
怎么)得更( 还 )有此人!”拉余同饮。余强( )饮三大白( )而别，问
其姓氏，是(表判断，是)金陵人，客(名词作动词，客居)此。及( )下船，
舟子( )喃喃曰：“莫说相公( )痴，更(更加)有痴似相公者!”
1.用文中词语填空。
(1)看雪的时间：凌晨
(2)看雪的地点：湖心亭
(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的两人
(4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独的氛围
(5)看雪的方式：划一小船独往
(6)看到的雪景：白茫茫一片
2.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?.
明思宗朱由检 怀念故国的深情
3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境(画面)?此句在全文结构上有何作用?.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
4“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
*映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。
5“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
.显示了天空、云层，山峦湖水混
6.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
7.作者引用舟子的话有什么用意?作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?
*①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。 ②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。.
8. 哪些动词表现作者的“痴”? “痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
*①拿、拥、往、看 ②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 ③写出了作者超然脱俗的性格。
9.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。
10.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
11.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的.场面，多余吗?为什么?
不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜。是“看雪”行动的延伸。能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。
一、巩固题
1、解释下列句中划线的词。
(1)是日更定矣 ( 这 ) (2)拥
(3)上下一白 ( 全白 ) (4)余强饮三大白而别。( 强：尽力。 白：酒杯 ) (5)是金陵人，客此。( 在此地客居 )
2、指出加点词意思不同的一项( A )(2分)
A、拥
B、客此/客死他乡(客居)
C、是日更定矣/三更半夜 (古代夜间计时单位)
D、上下一白/通计一舟 (全)
3、
(1)雾淞
(湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
(2)见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”
(3)莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!
4.解释加点的多义词的意义和用法。
一：上下一白________ 长堤一痕________
更：是日更定________ 更有痴似相公者________
是：是日更定________ 问其姓氏，是金陵人________
绝：湖中人鸟声俱绝________ 与妻子邑人来此绝境________
5、这篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。写出了雪后西湖之景( )的特点。凝静清绝 开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅
6、《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。)写景与人的活动所用的描写手法有何不同?
《湖心亭看雪》主要使用白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，以景衬人。 7、《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分
《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪，《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感。
8、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”?(2分)
他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。 9、《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。
晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染。 二、模拟题
10、指出加点词意思相同的一项( B )
A、是日更定矣/实是欲界之仙都(这/表示加重语气，有“的确”、“实在”的意思)
B、湖中焉得更有此人/更有痴似相公者(还)
C、余强饮三大白而别/锄强扶弱 (尽力/强暴)
D、上下一白/余强饮三大白而别(白色/酒杯)
11、下列赏
A、本文以精炼的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。
B、“独往湖心亭看雪。”句中的“独”字体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。 C、本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。 D、本文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。(厌世之情不显明) 12、
拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。 13、用原文回答。(2分)文中叙写亭中奇遇时，“ 余强饮三大白而别 ”表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。文末的“痴”与开头的“ 独往湖心亭看雪 ”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
14.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。
平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。(能全面描绘出文中所写景物，语句连贯通顺)(直接
[内容] 本文是清代张岱写的一篇游记。文章用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。
1、崇
西湖经历三天大雪后， “大雪三日，湖中人鸟声俱绝‛——人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。 ‚
独往湖心亭看雪。‛—— 一个“独”字，一方面映衬出环境的幽静空旷、游人极少，所以作者以为唯独自已喜欢出游赏雪;另一方面又充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，反映出他文人雅士式的孤傲，表明他的心态不同常人，暗示了他的“痴”，为下文作伏笔。(后文写到的“舟中人两三粒”“有两人铺
‚雾淞
‚见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人!’拉余同饮。余强饮三大白而别。‛——有“酒逢知己千杯少”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之意，写出了赏雪时天涯遇知音的惊喜之情。作者写“两人”“大喜”，即写自己大喜，写“余强饮三大白”，即写两人畅饮，此处使用互文手法，使行文有变化。
问其姓氏，是金陵人，客此。——此时才匆匆交代了友人的情况，这样写一方面是由于张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情致心灵方面的沟通，至于朋友的身份地位、官职
7、‚莫说相公痴，更有痴似相公者。‛——以舟子的话收束全文，舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又是对张岱最确切的评价：他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
[情感](1)对故国往事怀恋的淡淡愁绪。 (2)遗世独立，清高自赏。(3)天涯遇知音的愉悦。
[写法](1)白描手法。(2)写景、叙事、抒情融为一体。(3)互文手法。
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
内容预览：
第29课《湖心亭看雪》同步练习
【课文导读】
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文中，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。
【学习重点】
1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。
2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描的写作手法。
3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。
【学法指导】
古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会白描这一手法的精妙。
【训练提升】
一、基础巩固
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ()hànɡdànɡ()()拏()一小舟草芥()
cuì衣()铺zhān()长堤()更()定强()饮
2.解释下列加点的词语。
(1)拥毳衣炉火(2)雾凇沆砀
(3)与余舟一芥(4)余强饮三大白而别
(5)舟子喃喃曰(6)是日更定
(7)余挐一小船(8)是金陵人，客此
3.文学常识填空与名句默写。
(1)本文选自《》，作者，字宗子，号，(朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《》。
(2)大雪三日，。
(3)是日更正，，独往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰：“!”
(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“”，这是苏轼笔下的雨后西湖;“
”，这是白居易眼中的初春西湖;“”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方!
(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“，
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“
”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“，
”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“
，片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”
4.对课文理解赏析不正确的一项是()
A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的.衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
二、精段阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着
的深情。
6.辨析下列一词多义。
(1)是日更定()(2)而计其长曾不盈寸;()
湖中焉得更有此人()余强饮三大白而别()
(3)惟长堤一痕()(4)湖中焉得更有此人()
上下一白()雕栏相望焉()
7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
一、积累与运用
1、给下列字词注音：
更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( )
沆砀( )( ) 与余舟一芥( ) 铺毡( )对坐 强( )饮
2、解释下列加点字的含义：
⑴ 更定
⑵ 湖中人鸟声俱绝
⑶ 余拿一小船
⑷ 拥毳衣炉火
⑸ 独往湖心亭看雪
⑹ 雾凇沆砀
⑺ 焉得更有此人
⑻ 余强饮三大白而别
⑼ 客此
⑽ 及下船
3、填空：
⑴ 本文选自《________》，作者________字________，号________，________山阴人，明亡后不仕。
⑵ 大雪三日，_______________。
⑶ 是日更正，_______________，_______________，独往湖心亭看雪。
⑷ _______________，_______________，上下一白。
⑸ 及下船，舟子喃喃曰：“_______________，_______________!”
二、阅读下列文段，回答文后问题
(一)
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖
心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、
舟中人两三粒而已。
4、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?
5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
7、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
8、上文画线句子在内容和写法上有何特点?
(二)
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
9、补出下列语句的省略成分。
( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此
( )拉余同饮
10、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
11、文中引用舟子的话有何用意?
12、“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
13、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
三、写作
14、题目：雪后美景
请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。
【参考答案】
8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
10.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
11.张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。联系文章的思想感情，这其中包含了作者怎样的深意?请写出的体验。
三、拓展训练：阅读下面袁宏道的两篇西湖名文，完成文后习题。
(一)西湖
袁宏道
从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。
晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
12.给加点的字注音。
突兀()即棹()小舟入湖
已不觉目酣()神醉波纹如绫()
13.加点的字词解释有误的一项()
A.即棹小舟入湖：名词船桨，这里作动词，划桨B.已不觉目酣神醉：喝醉酒
C.觅阿宾旧住僧房：寻找D.余游西湖始此：开始
14.用现代汉语翻译下列句子。
(1)茶毕，即棹小舟入湖。
译文：
(2)已不觉目酣神醉。
译文：
15.文中游西湖的路线是怎样的?
16.按下面的意思，分别写出相关的文句。
(1)作者描写西湖全景的句子是__________________。
(2)描写初见西湖美景时心态的句子是_____________________。
17.用现代汉语描绘下列景色。
山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。
(二)晚游六桥待月记
袁宏道
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时;其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?
【注】①罗纨(wán):丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
18.解释下列语句中加点词的意思。
(1)梅花为寒所勒勒：(2)山岚设色之妙设：
19.下列各组句中加点词的意思相同的一组是()
A.①是金陵人，客此②此乐留与山僧游客受用B.①猿则百叫无绝②月景尤为清绝
C.①矜、寡、孤、独废疾者皆有所养②皆在朝日始出D.①梅花为寒所勒②歌吹为风
20.翻译下面的句子。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?
译文：
参考答案
1.凇、沆砀、ráo、jiè、毳、毡、dī、ɡēnɡ、qiǎnɡ
2.(1)细毛皮衣;(2)寒气弥漫的样子;(3)小草;(4)大酒杯;(5)小声地不断念叨;(6)晚上八点左右;(7)通“桡”，撑，划;(8)客居。
3.(1)陶庵梦忆、张岱、陶庵、明末清初、《西湖梦寻》(2)湖中人鸟声俱绝(3)余拿一小船拥毳衣炉火(4)莫说相公痴更有痴似相公者(5)“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”;“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”;“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。(6)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”;“未若柳絮因风起”;“千山鸟飞绝，万径人踪灭”;“燕山雪花大如席”;“雾凇沆砀，天与云与山与水”
5.怀念故国的深情
6.(1)古代夜问的计时单位，一夜分为五更;还(2)表转折关系的连词;表顺接关系的连词
(3)一道;全(4)哪里;句末语气助词
7.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
8.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。
9.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
10.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
11.通过写景，突出清高脱俗的情趣。诗中作者在自嘲中讽世骂时，显示了自己的卓然独立。意思对即可。
12.wùzhàohānlínɡ
13.B(形容非常爱看。酣，喝足酒)
14.(1)喝完了茶，就划着小船进了西湖。
(2)已经不知不觉让人看得如醉如痴了。
15.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。
16.(1)山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫。
(2)不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
17.意思对即可，略
18、③勒：约束，阻止。④设：着，涂。
19、C
20、这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢?
初二语文试题栏目
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
内容预览：
《湖心亭看雪》达标试题A卷
1、解释加点的词语(3分)
舟一芥()喃喃曰()客此()沆砀()()
是日()拥毳衣炉火()
2、翻译下列句子(3分)
(1)、拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪
(2)、惟长堤一痕
(3)、余强饮三大白而别
3、下面对文中意思理解不正确的一项是()(2分)
A、张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。
B、张岱观赏雪景，正表明了文人士大夫以自然为尚的情趣。
C、作者观赏雪景，专注于雪，这是本文的主旨。
D、作者写西湖雪景，有意将视角游离于身外，反观自我的情趣，希望远离尘世的喧嚣，在大自然的静谧中寻找自我的影像，表现了既向往孤寂，又寻觅知音的心态。
4、“客此”言在此而意在彼，含蓄地表达了作者(2分)
《湖心亭看雪》达标试题B卷
1、给下列加点字注音(2分)
拏()毳衣()雾凇()芥()
2、解释加点词语(2分)
湖中人鸟声俱绝()更定矣()
余拏一小舟()客此()
3、翻译句子(4分)
1)、湖中人鸟声俱绝
2)、雾凇沆砀，天与云，与山，与水，上下一白
3)、湖中焉得更有此人
4)、莫说相公痴，更有痴似相公者
4、文章结尾“舟子”说“莫说相公痴，更有痴似相公者”。课文从哪些地方可以看出湖中人比“相公”更痴?(2分)
《湖心亭看雪》达标试题C卷
1、给下列加点字注音(2分)
更定矣()湖中焉得更有此人()沸()毡()
2、解释加点词语(2分)
独往()湖心亭一点()两三粒()强饮()
3、翻译句子(3分)
1)、舟中人两三粒而已
2)、到亭上，有两人铺毡对坐
3)、余住西湖
4、课文描写了作者痴心于西湖雪景的情形，谈谈你喜爱自然美景的类似体验。
