浙东古邑，华夏明珠，
山水名区，文化之邦。
东濒大海，波涛浩瀚，
西毗丘陵，烟云苍茫，
北界嵊甬，逾大桥而近苏沪；
南依雁荡，邻温州则连闽疆。
美哉台州，海上名山，
美哉台州，佛宗道源。
天台秀景，峰凸壑凹；
仙居仙境，瀑飞溪鸣。
六代帝王，赐名物于括苍洞；
一代诗仙，吟佳句于赤城山。
缘结唐诗，才士纷来慕山水；
掷地金声，孙绰一赋烁古今。
天台佛影，遥承南宗之脉；
石壁经文，上溯西祖之心。
国清寺梵音缭绕，香客络绎；
神仙居仙气缥缈，游人逍遥。
石梁飞瀑，喷雪撒珠，
石塘渔村，错落有致，
桃渚古城，铭刻戚公抗倭之壮举；
江南长城，尽现伟岸蜿蜒之雄姿。
桃江十三渚，田畦凝碧，
方山南嵩岩，峰峦蓄翠，
划岩山观瀑，耳能闻雷；
景星岩望月，手可摘星。
锦绣黄岩，别有洞天，
浓缩历史，满壁飞仙。
长屿硐天，世界罕见，
大陈岛称，
“海上明珠”，
大鹿岛为，
“东海翡翠”，
两岛相映，呈娇竞美。
大地岩雕，造形奇特；
海滩拾贝，平添逸趣。
佛山海城洞，无一不秀；
海上仙子国，景非浮夸。
山水浙江，于斯为盛焉！
铁皮石斛，誉中华之仙草；
云锦杜鹃，炫满目之丹红。
黄岩蜜橘，色、香、味”之三绝；
仙居杨梅，汁多味而酸甜。
楚门文旦，誉华夏之奇果；
天台笋茹，称绿色之食品。
三门青蟹，热销华东；
临海麦虾，风靡江南。
市树樟树，谓参天之古木；
市花梅桂，透清香之双馨。
民间文化，异常丰富，
地域特色，十分鲜明。
天台佛学，南宗道学，
民俗儒学，山水文学，
声震海内，名扬中外。
“三盘铳”，表演丰富，
“莲子行”，曲调优美。
黄沙狮子，武舞一体；
无骨花灯，华夏一绝。
大田板龙，制作精巧；
临海词调，古韵悠扬。
仙居下汤村，翻开先民七千年之篇章；
玉环三合潭，蕴藏商周干栏式之奇构。
大溪王城，考古探秘东瓯国；
章安古港，孙吴大将征夷洲。
临海龙兴寺碧瓦丹甍，赫然大唐风轨；
府学大成殿轩敞恢宏，堂皇儒家气象。
旧仙真名山称十大洞天，台得其三；
新千年大陆第一缕曙光，温临成双。
华顶峰高万八丈，极目可眺空蒙浩渺之沧海；
括苍周围三百里，逶迤绵接三州七县之桑田。
石梁横空，千秋泻万斛飞瀑；
赤城丹崖，朝暮映七彩栖霞。
韦羌山险绝云霄，壁上留蝌蚪文字；
仙岩洞灵奇变幻，石窟建文山忠祠。
椒江为海港新城，地理优越；
路桥为商贸集市，万贾云集。
黄岩为蜜橘之乡，风光旖旎；
仙居为世外桃源，景色宜人。
天台为南宗祖庭，山水神秀，
临海为海滨邹鲁，文化昌荣。
温岭是高橙之乡，故迹荟萃，
三门是青蟹之乡，水产丰富。
玉环是东海门户，文旦之乡；
市区县并驾齐驱，锐意奋发。
黄金海岸，锦绣之乡；
扶摇直上，再铸辉煌！
一、文章表达方式
１、基本表达式——叙述
叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。
２、精雕细刻式——描写
描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。运用好描写，可以使文章生动、形象、感人。
要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。
３、画龙点睛式——抒情
抒情，就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的运用。可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情方式，关键在于作者要有真情。作者具备了真情，表达时就少了矫情、虚情，多了柔情、挚情。
４、锦上添花式——夹叙夹议
夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。作者恰当的议论，还有导读作用，可以引导读者领会其意图，从而品味出文章的思想内容。
夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的'作用，不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。如果能在记叙的过程中适时地加入一些议论，好似锦上添花，将会收到更好的表达效果。
二、记叙文中表达方式的运用
1、记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。
人物描写主要有肖像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。
2、记叙文中的议论。位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
3、记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。
记叙文中的主要抒情方式：
①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。
直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！
②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。
总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。
