母爱的作文 篇1
每当夜幕降临时，我总会伏案写作业，语文、数学、英语轮番上阵。妈妈也总不忘给我端来一杯白开水，大半杯，杯口冒着热气，无色，更无味，我都会噘着嘴，显出一副不满的样子，耐烦地说道：“妈妈，你能不能改一改，给我换杯牛奶，热牛奶特别香。要不果汁，苹果汁，柠檬汁都行。”妈妈都是微微一笑，把这杯白开水轻轻地放在书桌上，然后坐在一旁看我做作业。
就这样，日子一天天地过去，寒假说来就来。放假第二天我去了家住市区的姨妈家，心想：这回终于可以远离妈妈的白开水，可以尽情喝我喜欢的果汁、咖啡、牛奶……我跟随姨妈逛超市时，买了一大堆好吃的，看到塑料袋里拿五彩缤纷的食物，馋得我直流口水。一拎回家，我就开始猛吃，软软的甜果冻、香香的开心果……真是久别重逢的好朋友，一阵狼吞虎咽之后，我开始肚子痛了，隐隐作痛，肚子里似乎装着铁块，使我直不起身；又似乎有一股气，不断地在膨胀，难受极了。如果在家里，妈妈肯定会给我倒杯热开水，再加点盐，让我喝盐开水，仍旧是大半杯，杯口冒着热气，无色，但有咸味。此刻，我一想到那杯开水，我就想起妈妈了。我忍着疼痛，一边用手捂着肚子，一边喊着要盐开水，姨妈奇怪地问我：“为什么不吃止胃痛药？”“因为喝了妈妈为我泡的盐开水，我的胃就不痛了。妈妈每天晚上都会端一杯热开水给我喝。”我理直气壮地说。姨妈听了之后，叹了口气说：“华，你很幸福，你妈妈想得真周到。你爸爸和她每月收入都不高，在这打工赚钱不容易呀。上回我们在电视里看到每天晚上喝一杯开水是最好的，比果汁、咖啡这些饮料更有利你的健康，又能节省开支，她竟然能坚持这么做，都是为了你呀。”
听了姨妈的话，我顿时恍然大悟。想起妈妈那杯平淡无味的白开水，想起妈妈每天坐在一旁督促我喝完开水的那份坚持，我的眼前浮现出的依旧是那微微一笑，那藏着千言万语的微笑。
母爱的作文 篇2
我的母亲很平凡，但她给予了我很深很深的爱。
每天早上，六点钟的铃声一响，我摸着黑，开了浴室的灯，准备洗漱。每天，正当我刚刚梳好头时，母亲总会递来一杯温热的开水，正当我纳闷母亲是什么时候烧开水时，母亲早就把我的书包整理好。我出门前，母亲还不忘唠叨一句：“路上小心点！”。就这样日复一日，我终于被烦得受不了了，我与母亲大吵了一顿，我对母亲说：“妈妈，我受够了，我不再是小孩子了，你每天起这么早，只为了一杯没有任何味道的白开水！”母亲没说什么，自顾自地走进房间，我隐隐约约看到母亲的眼角闪着泪花，突然之间，我的心仿佛被针刺了一下，我第一次伤害了母亲的心。从这以后，母亲不再起床帮我倒白开水了，我虽然感觉耳边安静多了，但总觉得缺少了什么，到底是什么呢？
后来有一天，父亲告诉我，母亲每天早上，等我走的时候，总会在窗口望着我，那一天，也一样。我被母亲深沉的爱所感动了，泪水在眼眶里直打转儿，我强忍着泪，不让它流下来。泪眼朦胧的我看着母亲忙碌又模糊不清的背影，心潮起伏······
第二天一早，我轻轻推开母亲的房门，轻轻地说：“妈妈，您帮我倒杯白开水，好吗？”母亲一看是我，二话不说，马上递给我一杯温热的开水。我喝着母亲递来的白开水，感到这不止是一杯淡淡的白开水，而是包含着母亲对我浓浓的爱。
母爱是什么？是母亲对子女发自内心的爱。正如惠特曼所说的——全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一个极为纯真的赤子之心。
母爱的作文 篇3
有些人认为母爱是一把遮阳伞，有些人认为母爱是一颗蜜糖，有些人认为母爱是沙漠中的绿洲，而我认为母爱是一杯白开水。
“谁言寸草心，报得三春晖”，每次听到这句话，我就会想起一个星期六的事情。那是妈妈第一次端着一杯水在我眼前，然后开始唠叨道：“每天早上喝一杯水，可以清肠，对身体好，以后每天早上我都给你拿一杯水，你一定要喝完。”
妈妈果然说到做到，每天凌晨都端着一样的玻璃杯装着一样的白开水。但是我每次喝完水后，胃里都会由于喝撑，以后的早餐都吃不下去，因而我开始谢绝妈妈为我倒来的白开水。当妈妈像捧着希世珍宝似的端着一杯水走过来，我用“鄙视”的眼神瞪着那杯水，想用甚么超能力把它变到数千里之外。
但是妈妈最后还是端着它走过来了，我顿时像泄了气的皮球。妈妈把水放到我身旁说：“快把水喝了吧。”我敷衍地喝了一小口就放下了杯子，妈妈顿时皱起眉头，表情变得严肃，眼神里还流露出一丝丝失望。对这样的妈妈，我也觉得很无奈，就转身走出房间，跑去外头和小火伴们顽耍了。
回来时我已满头大汗，突然发现早上的那杯水还静静躺在桌上。我想起妈妈对我的唠叨，实际上是为了我身体健康着想，因而拿起水“咕咚咕咚”地喝完了。这时候妈妈看到我，内心感到很欣慰，过来对我说：“如果你早上也能像现在这样就行了，下次早上一定要多喝点水。”我猛地点点头。
白开水的味道淡淡的，但是母爱的味道却浓浓的。
母爱的作文 篇4
今天，老师给我们讲了一个故事——藏羚羊的跪拜，这个故事使我明白了母爱的伟大，也让我想起了我的妈妈。
妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，还长着一双小巧玲珑的耳朵。妈妈可喜欢我了！我一要什么东西妈妈都给我买。
有一次，我做嗓子手术。医生把我叫到手术室里，我刚到手术室就听见外面妈妈的痛哭声。医生给我打上就做手术，我觉得一点也不痛。做完手术，妈妈抱着我到病房里满屋子地转，舍不得把我放下，眼睛一直红红的，是为我着急担心的。
还有一次，我从姥姥家回自己家。在路上，我的脚伸进车轮里了，卷掉了一块肉。我忍着痛到了医院，医生给我疗伤。我忍着痛一滴眼泪也没流，我发现妈妈却流下了眼泪。人生是有苦有甜的，所以我不必害怕。再说了，我也是个小男子汉了。可是孩子始终都是妈妈的心头肉，我的病痛最让妈妈揪心害怕，以后我还是要努力做一个听话的好孩子！
这就是我亲爱的妈妈，无微不至关心着我的好妈妈。
母爱的作文 篇5
在这一天——2008年5月12日，在这一刻——14时28分，在汶川却发生了一场惨不忍睹的8级大地震！
在这个难忘的时刻，有谁知道有多少战士为救灾而失去了自己的宝贵的生命；在这个悲痛的时刻有谁知道有多少儿童失去了父母，成为了孤儿……
地震期间有一个镜头诠释了母爱的伟大：有一位年轻的母亲是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活著”。经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住妈妈爱你！”
这个感人的镜头，竟令我潸然泪下……
是啊，哪个母亲能不心疼自己的宝贝，有哪个母亲能愿意让自己的小宝贝悄悄的离她们而去！这个母亲用她最后的一点力量，挽救了她的宝贝！
母爱，是雪中送炭，给了我们温暖；是饥饿的面包，给了我们充实；是孤独时的亲情，给了我们慰籍；是失败时的鼓励，给了我们信心……
世界上最无私、最博大、最深沉的爱，就是母爱。母爱，人世间的至情，人世间的真善美！
母爱的作文 篇6
母爱是伟大的。我在这几天发现，我的老妈很爱我。
有一次开学的时候，我得了口腔溃疡，吃不下饭，妈妈很担心，她天天给我做面糊糊吃，还天天带我去打针。我的病好了以后妈妈还给我补课，她真是太辛苦了。
还有一次，放学以后，下起了倾盆大雨，我在学校门口站着，模模糊糊看到一个人向我快步走来我仔细一看原来是妈妈，她手里拿着把伞，打着带我回了家，可是我还是感冒了，妈妈马上给我找药，我吃了以后感冒就好了。
母爱真是太伟大了。
母爱的作文 篇7
曾经有人问过我：“你幸福吗？”“当然幸福。”“你为什么幸福？”“因为我有着深爱我的人。”
我的妈妈是一个普通得不能再普通的人，可她在我心里，却是独一无二的。
从我记事起，妈妈为了锻炼我晚上就让我独自睡觉。一开始，妈妈总是不放心，有事没事总到我房里来看看，而这些，我之前是并不知道的，直到一天晚上……
那时已经进入了深冬，室外的温度很低，低到了冰点，人只要想想这天气都会浑身发抖。晚上到了睡觉的时候，不知道是因为太冷还是因为明天要和朋友出去玩兴奋的，竞有些失眠了。我躺在床上，幻想起美好的明天，却并没有在意到有些滑落的被子。过了一会儿，房间里的灯突然亮了，我赶紧闭上眼睛屏住呼吸一动不动装睡。这时，一阵轻轻的脚步声在我耳畔响起，一只温暖的手帮我掖了掖悄悄滑落的被子，还摸了摸我的额头，并小声嘀咕道：“这么冷的天怎么也不盖好被子？着凉了可咋办，这么大了也不让人省心！”是妈妈的声音，虽然妈妈言语中满是责备，可从妈妈疲倦的声音中听到的是更多的关爱与怜惜。瞬间我有种想哭的冲动，想想妈妈白天已经很操劳了，晚上又因为我而睡不好觉，顿时心里感觉好惭愧，不止不能为妈妈分忧，还常常惹妈妈生气。我想我应该要懂事些才行。想着想着睡意慢慢袭上心头，可当我就快与周公见面时，一双温暖的手又为我掖了掖被子。我明白，是我亲爱的妈妈！在妈妈小声的嗔怪中我满足而幸福地微微翘起嘴角，感受着妈妈带给我的爱渐渐睡去了。
妈妈的爱无处不在，总是能体现正一些细微之处。比如说，春天妈妈会常常带我出去踏踏青，呼吸呼吸外面的新鲜空气。夏天总是拿她那不够强壮的身体为我遮挡烈日下毒辣的太阳。秋天到了总不忘提醒我多吃润燥的水果。冬天更经常叮嘱我多穿衣服，别冻着。
妈妈呀！我就如同娇嫩的花朵，您就是那棵大树，帮我抵挡狂风暴雨；您就是那阳光和雨露，照耀和滋润着我。我在您爱的光芒下静静绽放！
母爱的作文 篇8
我心头有个太阳，在我寒冷时给我温暖；在我脆弱时给我坚强，在我胆怯时给我勇气。
我从小体质不好，使得和同龄人站在一起，简直是个木棍支架。母亲便天天和我练习长跑。
晚秋的一天，屋外狂风呼啸，母亲依旧叫醒我，拿了件衣服便拉我下床。
风似乎把太阳都吹跑，街上空无一人，甚至连鸟叫声都听不到了。我和母亲刚跑没多久，我便想办法让母亲和我不再跑了。
于是，我坚持跑了一阵，然后对母亲说：“我觉得很冷，咱们别跑了吧！”
母亲很无奈，看得出她没想出什么好办法，只得静静地发呆。我心中了一阵欢喜。猜想母亲定会和我一同回家去。
“你穿我这件吧。”母亲迟凝了一下说。
我红着脸穿上了衣服，看看她，母亲穿得那么单薄，风冲过来，她强忍住。但我看见，母亲的脸虽然是一副没有事的样子，但她的手有些抖动，不微微向身后移，怕我看到。
我心中顿时很懊悔，但不好意思说出口。穿上母亲的衣服，我感到一种莫名的热烧灼着我，贯通我全身各个部位，使我疼痛不已。
接着，我们跑到一个空旷的地带。这里的风如虎添翼一般，更加病狂，更加狂暴，更加肆虐了。我们寸步难行，而是几乎要被风像一块小石头般卷走。母亲冻得面红耳赤，她的手甚至都不能来回搓合了，上下牙也打起架来。
但她却关心地问：“你冷吗？”
我惭愧地低下头，此刻，我感到我心头有一个太阳，它不但给予我温暖，还给予我鼓励，更给我了坚强。我脱下外套，说：“我不冷，这衣服还是您穿吧！”
母亲刚要推辞，我又说：“您都冻成那样了，我对不起您，您还是穿上吧。”
母亲不再推辞，我又跑了起来。这次我跑在前面，我要为母亲开路，为她挡风。
渐渐的，风小了，阳光照在身上暖洋洋的。
我心头的太阳，它时刻给予我温暖，时刻给予我关怀，时刻为了我而拼搏。
母爱的作文 篇9
小时候跟母亲吵架时，赌气之下总会幻想自己是被捡来的，而自己的亲生妈妈，应该是温柔美丽贤惠的富家小姐，跟爱的人偷偷地生下自己，却因为家人反对不得已将自己寄养在别人家……当然，最后这种情节只能是随想，绝大部分成不了事实。于是我们不得不接受面前这个凶神恶煞、手持扫帚的女人，就是自己的亲娘的事实……可是，为什么我们越来越爱她……
就这样，一个新的故事就出现了……
曾经，有人忽然跳出来问了一句话：“如果让你给十年前的自己发一条短信，你会说什么？”十年前……十年前我读六年级，对手机的全部概念是，可以拿去卖钱。
一场父母的吵架的一句话——“无论她是谁，她都是妈妈最好的女儿。她有权知道她的母亲是誰”让她误解为自己是被抱养的孩子。于是走到了母亲经常打开的抽屉前，以为那只是一只认母用的手镯，可首饰盒不见了，里面只有一部新手机，拿走了它。
当要便卖手机时，打来了一个电话，里面传来焦急担心的声音。母亲找到了她。并和她坐下，说了很多很多的话。
母亲说，她自己生来就没见过妈妈，爸爸从她记事起就告诉她她早已死了，所以她一直在一个很尴尬的环境中长大，没经历过母爱，也不懂如何表达。后来她遇到了爱她的我的爸爸，你很感激也很珍惜，却也知道这份爱跟亲情母爱并不一样。再后来我就降生了。为此你苦恼过，也难受过。直到有一天家里的亲属在电话中无意间说起当被抛弃你父女俩的妈妈也许还在人世，并在这个城市时，她带着她留下来的玉镯问了好多相关的人。
你向我道歉了，可应该是我向你道歉。是我一味向你索取爱和关心，却没想过你的处境，想法和需要，我以为我是这世上最应该得到爱的人，却忘了这世上的每一个人，包括每一位母亲，都是妈妈的女儿，都需要爱的孩子。
如果这世界真有一条发向过去的短信，我很想从一开始就告诉你——你是我最好的妈妈。
母爱的作文 篇10
世上有一种最伟大的人，她们是母亲；世上有一种最伟大的爱，那就是母爱。母爱是世上最伟大、最无私、最不求回报的爱。
在那年冬天，天空中飘着小雪，我急忙地跑回家。回到家里，我掸了掸身上的雪，便说道；“妈妈，我回来了！”片刻，妈妈说：“你先去写作业，一会饭就好了，好了我叫你！”我应和了一声，背着书包回房间去了。
不一会儿，我就撞见了一道数学难题，使我百思不得其解，就随口叫了一声：“妈妈，你上来一下。”不一会儿，妈妈就走到了我的身边。妈妈，这道题怎么写呀？我想了半天也没有想出来，发出来的.，我以为是妈妈太累了，睡觉之前忘记了关灯，我想进去帮妈妈把灯关上。
我小心翼翼地走到门前，生怕惊醒了妈妈。向里看去，而眼前了一幕却令我大吃一惊，我的泪水像断了线的珠子一样不由自主地掉了下来。在灯光下。妈妈身上披着棉袄，左手拿着我的数学书，右手拿着笔，弯腰坐在那里苦心钻研。我用力推开房门，妈妈张皇地看着我，我一下子扑到了妈妈的怀里，哭喊着说：“妈妈，对不起！都是我不好，我不应该让你为我那么辛苦，对不起！”“傻孩子！”妈妈抚摸着我的头说，“我一点都不辛苦，妈妈这是在学习知识啊！”“不！我们不学了，赶紧上床睡觉，今天我要和你一起睡。”说着，我把妈妈推到床上，便睡觉了……
高尔基曾说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”母亲是最无私的不求回报的。母亲辛苦的养育我们，疼爱我们。我们应该懂得知恩图报，懂得去感恩。从现在起，也让我们去爱母亲一回吧！
母爱的作文 篇11
寂静的夜晚，我坐在桌前，目不斜视地看着桌上的书本，看似在认认真真，心无旁骛地写作业，实则大脑早已穿越回一小时前的那场闹剧，心不在焉了。
“错了这么多，是不是没好好写？”妈妈一边对着答案一边疑惑地问我。
的确是没有好好写，不过我却没有说出来。
“都放假多久了，你写了多少作业？整天都在玩，什么时候能写得完？”
此时我一言不发，打算把“沉默是金”的主张贯彻到底。
“现在还不晚，赶紧把今天指定的任务完成”。妈妈看了眼手机，语重心长的给我下达了任务。
“唉——”我在心中叹了口气，关掉了电视，写起了今日发的作业。终于写完了，我深深松了口气！
“大家都睡了吧？”我心想。
我轻手轻脚地打开房门，看见妈妈坐在桌子前，在电脑上查找些什么。这一幕引起了我的好奇，我不由得走过去一看，竟然是下册的历史资料！
妈妈叮嘱道：“这是下册的历史重点，我给你打印出来，你抽时间一定要多看看，记一记。”她停顿一下又说：“历史本来就是你的弱项，得提前预习才行。行了，赶紧去睡觉吧。”
听完后，我想说什么却如鲠在喉，只是点点头，任心中的温暖和百感交集酝酿发酵在这个温馨的夜晚。
又忆起另外的一件事。
那天，我正要准备去学校。妈妈手里捏着一件外套走过来，对我说：“穿上这个，今天特别冷。”
她面色严肃，语气不容置疑。
“真的不用，今天哪里冷了，”我很疑惑，指着窗外，“太阳都出来了，穿这么厚干什么啊。”
“天气预报都说了，今天下午太阳就没了，气温很低的。”
“天气预报也不都可信，今天一定很暖和，相信我。”我深信不疑，言之凿凿。
我想转身出门。妈妈“哎”了一声，不由分说就把外套塞进书包：“冷了就穿上！”
不得不说，今天的天气可真是变化莫测。下午第二节课，天气突然生变，本来高挂天空的太阳躲到厚厚的云层后面。窗外“呼呼”地刮起了寒风，狂风怒号，树木摇摆乱舞。
我忍不住朝外看了一眼，打了个寒噤。后面只穿了一件毛衣的同学一边把自己抱成一团，一边咬牙切齿：“什么鬼天气，上午不是还有太阳吗！”我听了心里暗自庆幸：还是妈妈有高见，给我塞了一件外套。
想到这里，我毫不迟疑地掏出那件宽厚的外套穿在身上。
冰天雪地瞬间变成春回大地。寒冷顷刻之间化为乌有。
我知道，这温暖不仅仅是来自外套，更来自母爱。
母爱，是幸福的笔记；母爱，是温暖的外衣。
母爱的作文 篇12
都说母爱就像深深的海洋，凝聚着母亲对子女的爱；母爱就像灿烂的阳光，照在身上，暖在心里；母爱就像善良、慈悲的佛，让我们参透生活的真谛。但我说，母爱就像一双博大的手，无时无刻不为我们着想。母亲用她那双博大的手，满足我们的需要。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块。”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。“慈母手中线，游子身上衣。”想必这首诗，我们也不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。
在我的生活中，母亲无时无刻不再关心着我。虽然从小到大，我已经看惯了母亲那凶恶、严肃的脸，听到了她愤怒、斥责的声音，但我又不得不说，难道这不是在为我好吗？记得那次，我考试考得很差，回到家，我不敢把试卷给妈妈看，可妈妈却无意中发现了，这使我胆战心惊，果不其然，那天晚上，妈妈狠狠地打了我一顿，我哭得很厉害，看到这场景，妈妈很心疼，她紧紧地抱着我不放，眼泪在她眼眶里打转，一不小心，妈妈还是没控制住自己的眼泪，一颗颗眼泪顺着妈妈的脸庞掉到了我的衣服上，我感觉我的衣服似乎已经湿了一大半了，这感觉即甜蜜又略带了点点的苦楚。
第二天早上，我一起床，饭菜的香味就迎面扑来，隐隐约约，还听得见炒菜的声音，我跑进厨房，只见一个微老的影子在灯光下闪动，是妈妈，妈妈披着乱蓬蓬的头发，在灯光的照耀下，还看得见几根银白色的头发，妈妈那黄油布似的脸上还带着黑眼圈，眼睛里充满了血丝，脸上布满了皱纹。妈妈老了，时间带走了妈妈那美丽的容颜，光阴带走了我那美丽的妈妈，我感到无比的心痛，这时我想：“如果时间能停止该多好啊！让我再仔细看看我的母亲，让我永远陪伴在母亲身边。”
吃完饭后，我还在为着考试的事害怕被老师骂，害怕下一次的考试在考差，妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“好孩子，以前是我错了，考试的分数并不那么重要，重要的是学习是怎样学的，努力、坚持、奋斗才是最重要的，这些努力并不是在一次考试上就能体现出来，我相信你，你能做到的，拿出信心、勇气和行动来吧。”妈妈的话给我了极大的动力，这使我在以后的学习道路上更加自信、更加努力、更加成功。在面对一次又一次的困难、挫折甚至失败时，我不会感到悲观，而是继续努力，失败乃成功之母，我记住了妈妈的话，结果并不那么重要，重要的是你在做这件事的过程当中你的态度是如何的。一句话，一句鼓励，就是一份动力，妈妈的话给了我极大的鼓励，使我有了足够的勇气和信心，这将使我永远受用。
母爱是伟大的，母亲是伟大的，就像儿女失败时依靠的臂膀，天下的母亲都是一样的，试问，有谁的母亲不关心自己的儿女，作为儿女，我们也应该回报自己的母亲，现在，我们要靠实际行动和努力来谢谢自己的母亲。
母爱的作文 篇13
深冬时节的寒风吹拂面颊，钻入毛孔的寒气，唤起了我温暖的记忆。
那是一年前，也是在这样的寒冬，我捧着手里尚有余温的饭团，想象母亲在冷风中倚着窗沿偷看我的样子，眼泪和着香甜的米饭一起下肚。我使劲忍着，不让自己哭出声来，内心早已自责满地。
那天早晨，闹钟不知重复多少次，我才被叫醒，睁开眼睛，下意识地瞄了一眼闹钟，已经7点，顿时吓得从床上跳起来。“糟糕，要迟到了。”扭头看见依然沉睡的母亲，没有一点要醒的样子。平日里不管多忙多累，母亲都会先我一步起床，为我准备营养早餐，送我出门上学。今天不知怎么的，母亲睡得比我还沉，看来早饭泡汤了。胡乱穿好衣服，抓起书包，我就冲出了家门。
屋外冷得厉害，一阵又一阵的风吹得我脸颊发疼。我不顾一切，任凭刺骨的寒风打在身上。最终还是迟到了，被老师抓个正着，狠批一顿。
上课的时候，肚子咕咕作响，再加上刚才的批评，我对母亲的不满逐渐增加：都是因为你没有早早醒来，才误了我的时间，都是因为你，我才挨了批评！时间一点点逝去，太阳被冬天薄薄的云雾遮挡，天空显得更加暗淡。我越想越气，此时肚子饿得越发厉害，头昏脑涨，伸手摸向书包，希望昨天的零食还有剩余。手指忽然碰到了书包里的一丝温暖。这一触动，让我的心随之一颤，是什么？
拿出一看，是一个包装严实的饭盒，里面是一个尚有余温的饭团，饭团洁白的米粒间冒着丝丝热气。那余温带来的热气，将我的思绪带回母亲身旁：原来母亲早已为我准备好了早餐，是我错怪了她。想到刚才心中对母亲的不满，我的心不禁深深地沉了下去。
听同学说，早上他们看见母亲偷偷地躲在教室的窗户边，穿着单薄的衣服，好像也没有化妆，看起来很疲劳。母亲平时工作，总打扮得很精致，神采奕奕。而现在却为了她心爱的儿子，站在冷风中瑟瑟发抖……我错怪母亲了。
母亲工作繁忙，与我的距离越来越远。因为工作的繁忙，还要照顾家庭，她才会疲惫不堪。我仿佛看见母亲望我时那悠长、憔悴却饱含爱意的眼神。母亲为了我顾不得打扮，顾不得休息就出门了，而我却迁怒于她！
屋外，寒气渐消。屋内，饭团的热气早已深入我心底，内心的阴霾渐渐被这微微的热气融化了。有多少夜晚我忽视了她的辛劳，有多少清晨我忽视了她的叮嘱，有多少午后我忽视了她的问候。我忽略了清泉的滋润，忽略了阳光的温暖，忽略了大树的守护。
这就是我的母亲，无私而沉默地给予我爱。无言，却温馨、温暖，也让我深深自责。难忘，寒冬中那冒着热气的饭团。
母爱的作文 篇14
俗话说“父爱如山，母爱似海”，天下的母亲都很关心孩子，只不过每个人的方式不同。妈妈，您对我的爱是严厉的，是处处关心我的。记得您曾经说过：过分的溺爱会对孩子不利。您对我的爱，我能深刻的体会到。
有一次，我考试考了个不及格，回来后您问我：“考得怎么样呀？我的心颤了一下，支支吾吾的说：“没——没考——好！”说完我乖乖地从书包里掏出试卷，您皱了一下眉，用恨铁不成钢的语气说：“怎么又是粗心，跟你说了多少次了？”我顶了一句嘴，没想到您拿起棍子就要揍我，一棒一棒地打在我的身上。您哽咽着：“叫你粗心，叫你顶嘴，罚你不许吃晚饭！”旁边的表姐，不敢来劝，因为妈妈正在气头上。
一个小时过后，您走了，表姐正香喷喷的吃着晚饭，我只能在一旁看着，像一只小馋猫一样。表姐看见了拍了拍脑门说：“我都忘了，快过来吃呀！”我犹豫了一会儿，最终摇了摇头，“妈妈不给。”表姐干笑了两声“只要不告诉她就行了。”饥饿的感觉实在不好受，我连忙上了餐桌，狼吞虎咽起来。此时我觉得您真是太狠心了。
就这样我跟您打“持久战”家里一直弥漫着火药味。这样的战势一直持续了5天。最后一天，我和妈妈吵了起来，表姐实在看不下去
了，把真相告诉了我。“其实，不是我要给你吃的，是一直深爱着你，处处想着你的妈妈让我给你吃的。那时舅妈说，如果她端给你吃，你就会不在意粗心这个毛病。舅妈她希望你好！听了这个真相，我忍不住叫了一声：“妈。”您知道吗，那时我是多么的感激您，多么的心疼您，心疼您被我刺得血淋淋的心。我哭了，您也哭了，我们深情的拥抱在一起！
妈妈，您这么多年来为我做的事太多了。您任劳任怨换来的是我的顶嘴；您受苦受累换来的是我的不理解；您含辛茹苦换来的是我的不懂事。在我和您深情拥抱的那一刻，我彻底的意识到您有多么爱我。妈妈您希望我有出息，能在社会上立足。我彻底明白了您望女成凤的心情。我也彻底明白了这些年来您的揪心。
妈妈，您放心，以后女儿一定好好努力，好好学习，报答你的养育之情。
母爱的作文 篇15
母爱如一碗温暖的汤，暖暖的流经我的心里；母爱是一本书；厚厚的，但是有温暖的体温；她让我在知识的海洋遨游阅览；任我翻看每一页每一篇；是她让我学会一字一词；那就是母爱。
母爱是大树；我是一个无人知道的小草；当暴风雨来临时；您勇敢的去面对暴风雨；然我在您的怀抱下成长；当雨露来临时有事您；让我喝道甘甜的雨露；您帮我这风，您帮我挡雨；就是让我成长；母爱是伟大的。母爱是一把花雨伞；我是一个小孩；下雨了，我打着您这一把花雨伞，在雨在雨伞欢乐的嬉戏；母爱是花雨伞。母爱是唠叨；每当我出去嬉戏，您就会唠叨上几；让我听得很烦；但是我知道您是在为我好；让我小心一点；母爱是也是一种唠叨。母爱是园丁；我是一朵小小的花；您每天为我除草为我加水；也不就是希望我成长的跟快的成长；母爱是园丁。
母爱是知识书；让我遨游在知识的海洋里；自由自在还学会不少知识；让我重幼稚到成熟；母爱是知识书。母爱是一把红伞花；在烈日炎炎的夏天里；我打着您；是您让我感到无比的清凉；可是却让您……母爱是红蜡烛；默默的燃烧着自己；点亮了我的心灵；母爱是红蜡烛！我想说：“妈妈我爱你”！是您让我来这个世界；我爱您！
母爱的作文 篇16
春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？
当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到农时，是谁早已为我们烧好了洗澡水？当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么样的人才能做得这么多却不求一点回报呢？是妈妈。从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达臫时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？？
美丽的五月已经悄悄地来到身边，空气里到处飘荡着芬芳的气息，在这暖意融融的季节里，五月永恒的主题便是母亲节，在这个平凡又具有特殊意义的日子里，我们该为妈妈做些什么呢？？妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的桌布，一张纯洁无邪的笑靥，便让妈妈倍感欣慰。因为——孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。这就是在告诉妈妈：妈妈，我爱你！昨天便是五月的第二个星期天，那美丽的母亲节，然面对于每一个爱着妈妈的孩子来说，每一天都是母亲节，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你！”从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”
更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
母爱的作文 篇17
母爱是伟大的，是强大的。在这世上，没有一个孩子离得开母爱。使我感受最大的是青海的7。1级的地震，这样要有多少的孩子要失去母爱和亲人啊~那天晚上，我和我的好朋友安安在看青海的大地震，那时安安都伤心得哭了，眼泪像瀑布一样流永远不停。
安安对我说“他们真可怜啊！如果我们的家园也这样的话，我肯定会伤心死的”；我也一脸难过得对她说“谁不伤心啊？青海一定会站起来的！”；“说的也是哦！”安安笑了起来。
是啊，母爱真的是世上最伟大的力量~
母爱的作文 篇18
我们每天都会为一些事情感动，我们的世界无时无刻不在上演着或轰烈、或平凡的母爱故事，这些都值得感动，值得赞颂。
在这本书中最令我感动的就是《血奶》一文。它讲述的是：在一次地震中有一对母女遇难了，孩子还是个婴儿，她需要奶呀！可几天几夜滴水未进的母亲哪来奶水，于是她把自己的指头咬破，将血喂给孩子。当救援队发现她们的时候，孩子一息尚存，小嘴仍吮吸着母亲的手指，而母亲已经气绝。她为孩子流尽了最后一滴血奶！《血奶》这篇文章让我深深的震撼！被那位母亲而震撼！
我相信，不只是《血奶》中的母亲，所有的母亲在遭遇灾难也会奋不顾身地去保护子女吧！母爱上演了多少震撼人心的故事？这母爱，不是神奇可以说明白的。
就如种子发芽离不开土壤；航船离不开避风港；风筝飞翔离不开风；我们离不开母爱。再华丽的词语也写不出这种爱；再栩栩如生的画也绘不出这种爱；再美妙的音乐也奏不出这种爱。
母爱围绕在我们身边，也许是平凡的、不易察觉的，但只要我们用心就能体会到它的珍贵之处。空闲之余，不要忘记对她说“妈妈，我爱你！”
母爱的作文 篇19
母爱就像辽阔的大海。母亲为我们做的事就如天上的繁星，数也数不清。
有一件事虽然过去很久，但至今也让我历历在目。 那是一节体育课上，我们像往常一样做完操就开始自由活动。当我玩得最开心的时候，一不小心摔了一跤，腿扭伤了。我试着慢慢站了起来。这时体育老师发现了，立即打电话通知妈妈过来接我。我只好静静地坐在一旁，等待着妈妈的到来。 不一会儿，妈妈赶到了学校。一看到我红肿的腿，妈妈急死了。妈妈心疼地说：“疼吗？”我点点头。
“我送你去医院！”妈妈一把背起我就向社康中心走去。 学校离社康中心不远，可我觉得走了很长时间。一路上，妈妈喘着粗气，身上都湿透了。好几次，我央求妈妈歇会，可妈妈硬是撑着。 到了社康中心，妈妈把我放在座椅上，跑里跑外找医生。看着妈妈忙碌的背影，我的眼泪差点掉了出来。 这件事虽然过去好几个月，但它一直刻在我脑海中，挥之不去。
母爱的作文 篇20
世间最伟大、最无私的爱是母爱，奉献和牺牲是母爱最丰富内涵是最动情和最闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍和传承了生生不息的人类社会和万物生灵，从而有了这种特定的元素，谱写了永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。它像一首田园诗，像一幅山水画，像一首深情的歌，悠远纯静、清新自然、婉转悠扬，又像一股和熙的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。儿时，因为顽皮，曾让母亲受了多少苦？
我还请楚得记得，四年级快期末考试的时候，可能是压力太大，一大早起床，妈妈就看见了我满脸通红的模样，立刻给我量了体温，这一量，使我和妈妈都大吃一惊，竟是39。6度。妈妈向老师请好假后，便骑自行车把我送到了人民医院，医生先给我开了退烧药，并说晚上要来打点滴，这时，我看了妈妈一眼，妈妈的额头上沁出了汗水。晚上，在月光轻轻的抚摸下，我躺在病床上打点滴，一旁的妈妈累得靠在了床边。让我们感悟母爱吧，重新审视母亲为我们所做的点点滴滴，这不是自然发生的，也不是天经地义可以享受的，从回忆中感悟深沉的爱。
母爱的作文 篇21
“世上只有妈妈好。”是的，世上还有谁能对我们这么好呢？唯有母亲。母爱就像冬天的一把火，温暖了我们的身心；母爱就像夏天的一把扇子，凉爽了我们的心灵。
母亲就好似一位魔法师，把我带到了这个美好的世界里享受人生。却用自己的青春、辛苦来换我们的到来。是母亲养育了我们。把快乐、自由给了我们，烦恼、不安却让母亲独自承受。 还记得在小学时代，爸爸长年累月出差在外。整个家全由妈妈一人撑着，即要上班，又要带我和弟弟。辛苦是不用说了。
尤其是2008的那次汶川大地震，不止让上帝见证了汶川大地震中，人民的顽强、坚持。还见证了汶川的为人母的母亲：
抢救人员发现那个母亲的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，她双膝跪着，双手扶着地支撑着身体工作人员确定她已经死了。在她的身体下还有一个3、4个月大的小孩，工作人员花了好一番功夫才把那个小孩子抱出来。在他母亲的身下，没有受到一点点的伤害。在包裹着他的被子里，放着他母亲写好的信息：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你”多么的感人啊！
母爱就是那么的伟大！妈妈，我爱你！
母爱的作文 篇22
青春会逝去，爱情会枯萎，友谊得到绿叶也会凋零，而一个母亲内心的希望比他们都要长久。——奥利弗。温戴尔。荷马
母亲在我的生命中，是使用最多的字眼。他不想的纸船那样漂流；不想泰戈尔的金色花一般调皮可爱；跟不想孟郊的游子吟意向系咪。她爱只是做了她所能做的范围之内所有的事。她——我的母亲。当次看到日历上显赫的“母亲节”三字时，我的心头不由得一怔，就因为贪吃，没让这个母亲节圆满结束。母亲对我可谓奉献很多，可是我的汇报却很少，甚至可以说是少得可怜。母亲最期盼的礼物，就是我能真正学习好起来，这个礼物对于我这个学习成绩一直平平，确实具有挑战性。
1、备战听到这个礼物，我心头有些震惊，容不得片刻空闲，我变努力起来，虽然时间没有什么变化，经历却集中了，这无疑是对我的一种极大的帮助。
2、实战5月4日是个极其具有挑战性的日子，下午，当第一张试卷发下来，看到熟悉的题目。紧张的心，也就渐渐放松了6门功课的考试，是对我来说的挑战。
3、但是试卷上的成绩映入我的脑海。这使我的激动涌入了全身的每一个细胞。我强忍这成绩，没有告诉妈妈。直到母亲节，这个非凡的时刻。从古至今，母亲四惠是一个无法用语言形容的词。我们对母亲，只是下雨时为她遮雨，难受时为她炒个菜，仅此而已。
关于母亲这一类的文章，我不知看了多少篇。可基本从未见过孩子对母亲怎样好的文章。那晚，牵着母亲粗糙的手走进超市，之间买老年人服装的专柜那里人满为患。母亲牵着我经过了一个个的服装专柜，喜欢一件衣服，但是没有卖。我本想准备等会买了送给母亲，一问价格，却死了心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸；雄鹰感恩长空，因为长空让他飞翔，天使感恩上帝，因为上帝赐予他纯洁的心灵！
母爱的作文 篇23
有一个人，她不会抱怨你做过的一切错事。有一种爱，伟大又宽容。莉莉直到长大后才知道，那人是妈妈，那种爱只有妈妈才有。
莉莉小时候，一次莉莉把玻璃打翻到了地上，玻璃碎了，莉莉的手被割破了。妈妈看了，生气了。她骂莉莉：“你呀！没事玩玻璃干嘛！看吧，手破了吧。活该！”莉莉也生气了，立刻跑进房间。在她关门那一刻，莉莉仿佛看到妈妈眼角的泪，妈妈的眼里有一丝忧伤，可是莉莉却不以为然，走了。
第二天早上，桌上留下了一封信。信上写着：“妈妈走了，你要听爸爸的话。要好好学习，有空来乡下看妈妈。”
那是莉莉第一次流泪，莉莉从这开始一直努力学习。莉莉但没有去乡下看过一次妈妈，莉莉要出国留学了，等他回来时，妈妈已经不在世上，莉莉连妈妈最后一面都没来得及间。莉莉果然后悔了。莉莉不知道妈妈生前的最后一句话是：“我想见你，莉莉。”
母爱的作文 篇24
世界上最伟大的爱是母爱，母爱体现在陪伴中，风雨中，我生病的时候……
——题记
陪伴中的母爱从我们牙牙学语时，姗姗学步时……总会有一个人在陪伴着我们那就是我的母亲，她就像一个天使一样一直陪伴在我的身边，我考试考砸了她陪我找原因，并且帮我复习让我重新振作起来，再次取得好成绩，妈谢谢你，我的成长中有你的陪伴。
风雨中的母爱
还记得在小学，下午放学后您没来接我，我只能咱在我们学校门前的大树下等，这是，天空无情的下起了大雨，还带着闪电，门口的几个女生吓得直叫，我只能孤独的等待你的到来。时间一分一秒的过去了，直到天快黑的时候才看见你来，我大声呵斥，可我也注意到了你的身上有好多的泥水，我问你是不是栽倒了，您却微笑一声说：“没事，对不起啊！妈妈来晚了，让你等的时间长了！”不知为何我的眼睛湿润了，还好今天下雨了，妈妈才没有发现我哭了。
我生病是的陪伴
记得那是一个周末的晚上，我觉得有点不舒服，一量体温才知道我发烧了，而且烧的还不轻，那是的我真想进冰箱里。妈妈见此状跟热锅上的蚂蚁似的，将我一把拽住，到了我家最近的——大众医院。医生给我打了一针，我听得直乱叫。回到家中妈妈无微不至的照顾我，等到我半夜醒的时候妈妈坐在我的旁边睡着了……
妈妈！谢谢你！
母爱的作文 篇25
深夜，未眠。漫天星辰闪烁，悠然自得，云朵飘然而过，为星星笼上一层面纱，似梦似幻，朦胧而又神秘。
屋内，喧闹。“毛巾拿了吗？”母亲问。“拿了！”我头也不回地答。“拖鞋拿了吗？”“拿了！”我抬起头，摇了摇酸痛的脖子。“纸巾拿了吗？”母亲仍然在问。“拿了，拿了，都拿齐了！”我不耐烦地回答。她继续喋喋不休地说：“你别光在那玩手机，赶紧检查一下有没有什么漏的，明天就该走了，快点！”我懒洋洋地站起，慢悠悠地转过身，伸了个懒腰，顺便翻了个白眼，进屋去翻找有无遗漏。
虽然知道母亲其实是关心我，但却总忍不住不耐烦，虽不愿听，却总要去做，因为我知道，她所做的一切，都是出于爱。
十一月，道路两旁的梧桐树早已落了大半的叶。微风从地面掠过，托起一片片垂垂老矣的黄色落叶，让它们沐浴在秋日的阳光中，带着些许暖意，落入大地，沉眠于大地的怀抱。一队一队的学生，有序地朝大巴车走去。我站在队列之中，焦急地等待着，眼神掠过一排又一排的家长，却总没有母亲的身影。
母亲来了。她的脸上挂着抱歉的笑容，挤过一排又一排的家长，时不时说着：“让一让，谢谢。”我跑向母亲，她的脸上露出开心的笑容，手中拿着什么东西，跑到母亲面前，她将手中的东西塞给我，又郑重嘱咐我：“注意安全！一切以安全为重！”我点点头，转身，上了车。透过窗户，我又看到了母亲，她正注视着我，我拼命向她挥手，母亲仍在微笑，也向我挥着手……
风儿继续吹着，拂过我的脸，微冷，却依旧温暖。
母爱，是永恒的，是平凡的，是不朽的。无论我们生活的如何，笑也好，哭也罢，总有一盏温暖的灯，在黑暗中，照亮我们的路，陪着我们勇敢地走下去。
这一盏温暖的灯，有一个温暖的名字，叫母爱。
母爱的作文 篇26
周末的晚上，林骑着车子从学校回家。那辆车子似乎招架不住林猛烈的攻势，发出一阵嘎吱嘎吱的响声，路人投过来惊异的目光，林面无表情，继续向前冲。
一走进家门，林的母亲就迎了上来，一边帮林卸下沉重的书包，一边说：“累不累，饿了吧。快坐下吃饭。”
林应了一声，接过母亲递过来的碗筷，吃了起来，父亲照例又有应酬，饭桌上只有林和母亲两个人。
母亲一边给林夹菜一边问：“学习怎么样？有没有什么问题，听得懂吗？不懂就问老师，啊？”
“嗯。”林惜字如金，只顾埋头扒饭。
“现在是整个初中最关键的一年，能不能考上重点高中就看这一着了，你要努力，现在吃点苦不算什么，将来……”母亲在一边絮絮叨叨讲个不停。
“知道了！”林颇有些不耐烦。
匆匆吃完剩下的几口饭，林提着书包进人了自己的卧室。
双休日早已名实存亡，明天还得上课，林不得不像平常一样急急忙忙地打开书包做作业，应付完作业，头昏脑胀的林什么也不想做，趴在桌上发了会儿呆。
以前，林和母亲的关系不是这样的，母亲教她画画、阅读、弹琴、舞蹈，她们无话不说，亲密的就像一对姐妹。可自从林升人初三以后，这样的时光就一去不复返了，母亲收起了林的画夹，盖上了林的钢琴，拿走了林最喜欢的书籍，母亲开始变得有点罗嗦，开始限制林的活动。
面对这一切，林告诉自己要忍耐，因为她明白，母亲是为了地好，她天真地相信，只要她考上重点高中，母亲就会回到原来的样子。
她一直都抱着这样的想法，可是初三繁重的负担，又让她变得有些烦躁，母亲没有跟她计较过，这又使她感到内疚。
林从遐想中回来，甩了一下头。拉开抽屉，打开那本浅蓝色的日记—当母亲不能成为倾诉对象的时候，它成了林心灵的避风港，接纳且收容了她的一切的快乐与不快乐。
母爱的作文 篇27
“我不能随波浮沉，为了我最爱的亲人……”电视里播放着刘欢的新歌《从头再来》。我沏了一杯茶，轻轻地推开隔壁透着灯光的门，摄手摄脚地走了进去。
写字台前，昏黄的灯光笼罩着一个我熟悉的背影，手中颤动的笔杆显示出主人的忙碌。
“妈，已经快十点了，歇歇吧。”我把手中的茶递了上去，“喝杯茶，提提神。”
“先放在那儿好了，我还有个计划要写，等会儿再喝。”妈妈转过头，明亮的眼睛里有着掩饰不住的疲惫。
妈妈是位受人尊敬的白衣天使。当初，她舍弃了众多大学，毫不犹豫地选择了护专就读，就是为了圆自己的梦。二十年的辛苦，她甘之如怡，可是半个月前，在院领导期待的眼光中，她平静地走进了新成立的改革办公室。这对于热爱护理事业的她来说，毋庸是一次忍痛的割爱，一次流泪的选择！从此，厚厚的资料开始在写字台边堆积。夜深人静，她依然点着灯，对着那些枯燥的报告，写着，算着……
今天看来又要拖得很晚了，我想。把茶放在一边，望着妈妈伏案工作的背影，我突然想问她一个早已在心底酝酿的问题：“妈，比起原来，你喜欢现在的工作吗？”
妈妈的笔顿了顿，“当然没有原来的工作好啊。”
“那你为什么还这么努力？每天都这么累。”
“那是因为这是我选择的呀。”妈妈笑着回头，“虽然我依然深爱着护理，但我又想尝试一下新的选择。既然选择了新的岗位，就要真正踏踏实实地去做，就要尽可能地去克服前进途中的困难，就要去付出你所能付出的最多的努力……”
关上门，我如来时般轻轻地走开，眼里有点莫名的湿润。耳畔飘来刘欢的最后几句歌词：“心就在，梦就在，天地之间还有真爱。看成致，人生豪迈，只不过是从头再来。”
一、教材分析
《慈母情深》是以“父母之爱”为主题的一篇略读课文，文章选自著名作家梁晓声的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头：辛勤劳作的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
“一元五角钱”看似是微不足道的小钱，但是对于当时一个经济拮据的家庭，对于一个每个月只能赚27元工资还要养育5个子女的母亲来说，是一个不小的数目。课文以“一元五角”钱为线索，通过“我”在车间里的所见、所闻、所想、所感，通过母亲外貌、语言、动作的一系列描写，刻画出了一个辛劳、慈爱的母亲形象，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。
文章最大的特色是语言，不长的篇幅却用了35个小节，短句、短段的描写淋漓尽致地刻画了一个辛劳、慈爱的母亲形象。文中“七八十台机器”的广角镜头、“母亲直背、转身、望着我”的慢镜头、“母亲掏钱、塞钱、凑钱给我”的特写镜头、“母亲立刻投入工作”的快镜头，写得生动感人，值得引导学生感悟与理解。尤其是作者在写作上的特色，3个“我的母亲”倒装与反复的写法，以及4个“立刻”反复使用的写法值得细细推敲。
二、学情分析
写人的文章孩子们有接触过，作为五年级的学生更要去初步学习作者如何表达人物思想感情的方式方法。本文的写作背景对于现在幸福的孩子们来说偏遥远：一个母亲每月工资27元，担负起抚养5个孩子的重担。家庭如此拮据是现在的孩子所无法体会到的，母亲如此的辛劳也是现在很多孩子都无法体谅到的，如何让孩子能够走进文本，能够深入去理解“一元五角钱”在当时到底意味着什么？体会慈母之情深是其中一个难点。所以适当补充资料，引导学生抓“震耳欲聋”等词感受母亲工作环境之恶劣，通过抓住母亲的外貌、语言、动作等词句，从字里行间去体会母亲工作负荷之巨大、劳作之辛苦以及母亲爱儿之情深很有必要。在理解文本的同时，更应关注文章的表达形式，学习作者的表达方法。
三、教学目标
1．随文理解“震耳欲聋”一词，会认“陷、碌、攥”和多音字“龟”。
2．有感情地朗读课文，初步感受倒装、反复等写作方法的强调作用。
3．通过描写母亲的外貌、动作、语言的重点句、段的理解感悟，体会母亲的辛劳和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
四、教学重难点
重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句段的品析，体会母亲的辛劳以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
难点：初步学习作者的表达方法，理解文中人物的思想感情。
五、教学过程
（一）谈话导入、揭示课题
出示《青年近卫军》图片。
这本书是作家梁晓声小时候得到的第一本长篇小说。关于这本书，有一个他和母亲的感人的故事，今天我们随同梁晓声一起走进他的回忆，来认识这位母亲。
（二）把握主要内容、明确学法
1．自由读课文，注意生字词，把课文读通顺。想想课文主要讲了一件什么事？从中你感受到了这是一位（ ）的母亲？
2．反馈，交流。
（1）从课前学习单的反馈情况看，这些词语同学们都认为比较难读：震耳欲聋、失魂落魄、龟裂、攥着、陷入、忙碌。
（2）平时我们概括一件事可以抓住事情的“六要素”。即时间、人物、地点，事情的起因、经过和结果。看看你的学习单上的主要内容，逐一对照，漏了什么，改一改。
（3）指名同学反馈重要内容的概括。
（4）从中你看到了一位怎样的母亲呢？（辛劳、慈爱……）
3．这是一篇略读课文，导读提示我们怎么学？（看导语提示）
（三）读慈母形象，体会“情深”
1．这节课我们就抓住描写母亲的语句来深入学习。请快速默读课文，画出描写母亲外貌、动作、语言的语句，看看哪些字眼让你感受到了母亲的辛劳？圈出重点词，读一读，在旁边写一写批注。（板书：外貌、动作、语言……）
2．交流。（随机板书）
（体会母亲工作辛劳。）
出示句一：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
（1）指名读。你看到了怎样的背？（极其瘦弱且弯曲的）除了直接写母亲的背，还写了什么？（被灯泡烤着的脸……）
（2）母亲不光是脸被烤着，就连耳朵也受着煎熬。文中就有一句环境描写也可以看出母亲工作的艰辛。
（3）穿插环境。句子：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。什么叫震耳欲聋？走进这样的车间你的第一反应是什么？
（4）看到每天在七八十台缝纫机的噪音中，在几百只灯泡的炙烤下的母亲如此辛勤的工作，你此时是什么心情？（难过……）
（5）带着这种感受读一读。
出示句二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（1）还有哪些句子体现母亲的辛劳？
（2）这句话除了提到母亲的背，还写了母亲的什么？（眼神）这是怎样的眼神？（疲惫且吃惊的）因什么而疲惫？因什么而吃惊？
（3）读出这份辛劳。
（4）发现了吗？这句话很特别？特别在哪里？（“我的母亲”出现3次，而且都放在句子的末尾。）
（5）比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……这两句话上下意思差不多，几乎没有什么变化，你自己读读，给你的感觉一样吗？（用倒置写法突出前面的.部分，画面感更强。）
（5）谁愿意把这一个个画面读出来？（配乐指导朗读）
师小结：作者知道母亲工作辛苦，却没有想象到会如此辛苦。作者反复用上“我的母亲”，将它们放在句后，将母亲“直背、转身、望”的动作强调出来，定格成一个个清晰的画面，久久地，久久地留在作者的脑海里，也留在我们脑海里，所以作者要这样写。
出示句三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
（1）还有哪些句子体现母亲的辛劳？
（2）这句话中你又发现了什么？（用了4个“立刻”）“立刻”可以改成什么？（马上、立即……）
（3）读读这句话，作者这样写让你有什么感觉？（母亲工作争分夺秒）
（4）母亲赚钱是多么的不容易。为了孩子们，她甚至一分钟一秒钟都不愿意耽搁，立刻又……立刻又……，立刻又……，立刻又…… （师引读并板书）
（5）你们知道母亲这样争分夺秒是为了什么吗？
补充资料：梁晓声家有兄弟姐妹5人，父亲去大西北工作，常年不在家。为了养活一大家子的人，母亲起早贪黑地工作，每月只能赚27元，平均每天收入几毛钱。家里穷到常常一块豆腐要吃3顿，为了养活孩子，家里的收音机已经变卖。为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。上班的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。
（6）读到这里，你读懂了什么？（母亲很辛苦，为了孩子省吃俭用……）
师：我所讨要的“一元五角钱”是母亲起早贪黑近两天的收入。母亲所做的一切都是为了孩子们啊！这就是──慈母情深。（齐读课题，体会母亲爱儿深切。）
1．课文中母亲的哪些描写又让我们感受到了这份爱呢？小组合作，划出母亲的言行，讨论讨论。
句子一：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着……
句子二：母亲却已将钱塞到了我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
句子三：“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
句子四：那天母亲数落了我一顿，数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。
2．小组派代表谈感受。
3．这是怎样地“掏”？怎样地“塞”？怎样地“凑”？（预设：毫不犹豫、充满关爱、迅速、很不容易……）这一“塞”塞给我的仅仅是“一元五角钱”吗？还有什么？（预设：母爱、期望与理解……）
4．什么数落？数落我什么？母亲为什么要数落我？（因为我为母亲买了水果罐头）
师：对我的要求母亲是毫不犹豫，对自己却是省吃俭用，舍不得花一分钱。这就是──慈母情深。
（四）写话补白，升华情感
1．对于一个经济如此拮据的家庭来说“一元五角钱”不是一个小数目，对于母亲每天如此微薄的工资还要养活一大家子来说，“一元五角钱”更是得来不易。那么母亲是如何再次凑钱给我买书的？（抓住母亲的神态、动作、语言等写出母亲辛苦凑钱的过程。）
师：无论是母亲的“掏”“塞”“凑”，还是母亲数落的话语都让我们体会到了那一份浓浓的──慈母情深。（齐读课题）
3．交流、反馈。
4．千言万语说不尽，慈母情深深似海。就如我们的父母，各自用不同的方式爱着我们！我们更应该多点体谅，多点懂事，就像作者一样。最后让我们在冰心的《纸船──寄母亲》中结束我们的课。（诗歌朗读）
慈母情深教学设计1
一、理解“深”这个题眼
在此“慈母情深”而非“慈母情”，足见这个“深”字的分量。大爱无言、春风化雨，是为母爱之深远。擦亮了“深”这个题眼，必将进一步擦亮整个文本的言说意图和人文意蕴。
读题目：生：（齐读）慈母情深，师：读得不错。请注意这个“深”字的读法，我们再读一遍！
生：（齐读）慈母情深（“深”字读成了重音）
二、品尝“鼻子一酸”的味道
请大家带着这些问题，我们先来做一道课堂练习。
我一直想买《青年近卫军》，想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。
师：不准看书！请大家凭着自己在预习课文时留下的印象，在括号里填上课文中出现过的词语。好，现在开始！
生1：（朗读这段文字，注意“龟裂”的读法）
生2：（齐读）攥！
三、分析句子
句1：（朗读）“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
环境描写：震耳欲聋
句2：（朗读）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
动作、神态描写：……我的母亲，……我的母亲，……我的母亲
句3：（朗读）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
动作描写：立刻……立刻……立刻……立刻……
句：4母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
细节描写：“塞”字饱含深情
孩子们，我们已经读懂了《慈母情深》的四个重要画面。母亲的工作环境，那是一个广角镜头；母亲瘦弱而憔悴的神情，那是一个慢镜头；母亲工作的忙碌和疲惫，那是一个快镜头；母亲塞钱给儿子，那又是一个特写镜头。
四、写感受
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：？
就这样，我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。此刻，此景，作为母亲的儿子，作为她的亲生骨肉，我有多少话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉啊！
五、听歌曲深化
为文中的母亲、为我们的母亲、为普天之下所有平凡而高贵的母亲，献上一首《懂你》的心曲吧！
慈母情深教学设计2
教学目标
知识与技能
1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3个词语的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
过程与方法
放手让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
情感态度与价值
体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
教学重点与难点
母亲给钱让我买书这一部分是文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及伟大的母爱和“我”对的感激与热爱之情这是文章的难点。
教学方法与手段
引导学生，让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
使用教材构想
由本组的主题导入新课，在读通课文的基础上，让学生默读课文，理清作者的思路，勾画出描写的句子，体会课文是怎样表现母亲深情地。让后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，从学生中发现问题并加以解决。然后适当地设计当堂检测题，另外布置适量的课外作业以更好地达到学
教学课时
1课时
教学流程
—、导入新课
1、同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？著名小说家梁晓声在他15岁时，为了买《青年近卫军》这本小说，向他的母亲要了一元五角钱。现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长马上就会给你，因为一元五角钱，对许多家庭来说，实在算不了什么，对于家庭的日常开销来说，根本派不了大用场。但是，作者15岁的时候，处于我们国家的60年代，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。
因此，你别小看这一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。作者在长大后，仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了一篇文章。板书：慈母情深
（这个导入激起学生学习下文的兴趣，为学生理解课文难点打基础。）
二、初读课文
（一）同学们，这是一篇独立阅读的课文，我们在初读课文的时候，力争把生字读准，把课文读通顺。
（二）这篇课文的生字词不多，老师就不单独检查了。通过刚才的朗读，你觉得这一元五角钱对我家来说重要吗？你来说……你说……你还有……指多名学生说。
（三）是啊，这一元五角钱对于我的家庭来说，是一笔不小的钱，可母亲却舍得给我买书。你能体会到什么？（慈母情深……）指多名学生说。
（初读课文让学生对文章有个整体印象）
三、再读课文
（一）我们初读课文，知道了这买书的一元五角钱对于我这个贫寒的家庭来说，是一笔不小的开支；母亲挣这一元五角钱容易吗？请同学们再读读课文，到课文的字里行间去寻找答案，去细细品味，把你体会最深的句子用波浪线画下来。小组讨论交流感受。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸”。
（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着。（母亲的工作非常辛苦。）板书：辛苦
（2）头和缝纫机挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、忙碌，顾不得抬头。）
这一元五角得来不易啊，这句话中还从哪儿你能体会到？
（3）周围几只灯泡的热量烤着我的脸。（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。）
A是啊，我只是站那一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在烤脸的灯下，引读：一个极其瘦弱……挨得很近。母亲的工作是多么（艰辛）啊。我要的一元五角就是这样得来的啊，引读：我穿过……
B母亲的工作，仅仅是弯曲极其瘦弱的背，头和缝纫机挨得很近，忍受着灯泡的炙烤吗？母亲工作的时候还要忍受着什么？（七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。）震耳欲聋是什么意思？如果你听到这样的声音，你会……（难过、厌烦、马上走）自始至终，妈妈工作的地方七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声，没有停过。可是，母亲却要在这震耳欲聋的噪声中，在烤人脸的灯下，弯曲着极其瘦弱的脊背，头和缝纫机挨得很近，一刻不停地工作着，我买书的一元五角钱就是这样来的。
C指名学生读我穿过……烤着我的脸。
（二）母亲给我的一元五角就是这样挣的呀！你还从哪儿体会到了？
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四个“立刻”能看出母亲忙于工作，顾不上和我多说话母亲给我的一元五角买书钱，就是母亲这样机械、枯燥、繁忙地工作挣来的。谁再来读？（学生朗读。老师：你读到位了。再一学生读。老师：你读懂了）。
母亲的工作是忙碌的，引读：母亲说完，立刻……立刻……立刻……立刻……
此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！引导学生读两遍。
（三）母亲给我的一元五角就是这样付出的，你还从哪儿体会到了？
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
一心想着工作，没想到我会来，所以吃惊地望着我。工作劳累，眼神疲惫。褐色的口罩，工作环境差。
背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲劳的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……我的母亲，这是儿子对你的深深呼唤哪！这就是我的母亲，母亲给我的一元五角买书钱就是这样得来的，读……（学生齐读。）
（四）谁还要来说一说？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
学生：母亲工作辛苦，手指都龟裂了。（多音字指导）若学生没有解释龟裂，老师问：龟裂是什么意思？
这是一双龟裂的手，这更是一双劳苦工作的手，母亲就是因为艰辛、忙碌地工作所以手都龟裂了。虽然，母亲的手龟裂了，但是她仍在艰辛、忙碌地工作着。
小结：母亲给我的一元五角钱，就是这样得来的，引读句子，一句一句出示：
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
在作者的《母亲》中，有这样一段话：出示学生读“母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。”—节选自梁晓声《母亲》
母亲用这辛苦挣来的血汗钱，给孩子买书，你眼前出现了一位怎样的母亲？
（辛苦、通情达理、爱孩子、伟大……）
（这一环节让学生抓住细节描写在读中悟、读中品，真正达到以读为主，以生为本。）
四、又读课文。
（一）是啊，从这一元五角钱中，我们感受到了母亲的艰辛、忙碌、勤劳，更感受到了这是一位慈祥、爱护孩子、伟大的母亲。这真是（指板书，齐读：慈母情深）。这慈母情深作者体会到了吗？你从哪儿能读出？
学生读找
1省略号，喊不声来。老师：看到母亲这样辛苦，他难过啊。
2母亲却已将钱塞在我手心里了……老师：母亲多么不容易啊，他觉得不应该要。
3我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……老师：母子连心哪！
4用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。老师：因为那一天我第一次觉得自己长大了，应该是大人了，他想让辛勤、劳苦的妈妈补一补。
（二）母亲看我把买书的钱买了水果罐头，数落完，又给了我一元五角钱，虽然她要为这一元五角钱，付出很多很多。我从母亲龟裂的手中接过这一元五角，我想我没有权利用那钱买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。此时，我想对母亲说什么呢？请同学们打开本子，把你最想说的话写上去
（这一环节从“我”怜惜、体贴母亲的句子中再次感受深深的母爱）
五、总结：
就这样，我有了第一本长篇小说。作者梁晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，第四本……请同学们快速读读梁晓声的成就，你体会到了什么？
慈母情深教学设计3
设计理念
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。
教学目标
１、认识３个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。
２、有感情地朗读课文。
３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。
教学重难点
体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。
课前准备
自制课件、《孝敬父母》歌曲视频
教学课时
一课时
教学过程
一、诵读诗句，创设情境
1、课件出示诗句（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。）
2、背景音乐中，老师深情诵读（设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。）
世界上有一种人
和你在一起的时候
总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服
要注意自己的安全
你觉得很烦
却也觉得很窝心
缺钱的时候
她总会说些赚钱不易之类的话来训你
边教训
边塞钱给你
这种人叫作（）。
过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。
3、板书课题：慈母情深
二、自读课文，整体感知
速读课文。
1、出示词语：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落
读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。（设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。）
2、用一个词或一句话说说自己的.感受。
（设计意图：“以读为本”是阅读教学的基本特征，让学生凭语言的直觉感知，自由自在地读出初步感受来，为学习慈母情深做好铺垫。）
三、细读课文，锁定形象
1、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔。）
过渡：对于我们而言，买一本一元五角的书容易实现吗？可对于当年的作者来说，买这么一本书容易吗？请你读读课文的１～４自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？
2、感知家贫（设计意图：家庭的贫困就为我要钱时的内疚，母亲给钱时的伟大做了铺垫。）
3、感知母亲形象
过渡：我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋！
⑴找出体现妈妈工作环境差的语句。（设计意图：结合自己的生活实际，感悟母亲工作环境的恶劣，初步体会母亲工作的艰辛。）
⑵根据“提示”要求，自悟母亲形象。
画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲。（设计意图：抓住关键词句体会母亲形象和对我深深的爱，让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字，习得语感，领悟文章遣词造句之妙。）
⑶学生发表自己的见解，教师作适当点拨。读中再现情境，读中体会感情。（设计意图：大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。）如：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”——瘦弱疲惫的母亲
过渡：面对如此瘦弱疲惫的母亲，我却来向她要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。我犹豫了。
课件出示：母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？” “买书……”“多少钱？”“一元五角……”
课件出示：（设计意图：适时补充课外资料，进行拓展阅读就使学生更深一步体会这一元五角的不容易。也初步感受了母亲的艰辛。）
父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资２７元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——节选自梁晓声《母亲》
过渡：家境如此艰难，母亲会给我钱吗？
课件出示：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”——贫苦的母亲
过渡：母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍不得添双手套。这是一位多么贫苦的母亲哪！可是今天，我要钱买书时——
课件出示：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺高兴他爱看书的！’”——通情达理的母亲
课件出示：（引读）
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲
过渡：当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是（）。
于是，“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？（设计意图：读写结合是语文教学实践的一种重要方式，在此安排口语练习让学生根据自己的理解表达出作者的心声，从而体会作者对母亲的爱。）
四、课外延伸，升华情感（设计意图：借助文本的补充，丰富学生的感知，读出文章的“味”来。）
1、深情朗读：“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”
过渡：母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。
2、课件出示：梁晓声简介
1979年九月于《新港》杂志发表第一篇小说。代表作有《那是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《年轮》等，其作品被译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。
3、深情读课题
五、联系自我，真情告白
过渡：正像一首歌中所说——你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……同学们，母爱的伟大就在这点滴的细节中，让我们静静回忆，讲述自己妈妈的故事。
1、讲述妈妈的故事（设计意图：由人及己，感受身边母爱。）
过渡：拿起手中的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。
2、妈妈，我想对您说……（设计意图：交流中唤起爱母情感。）
3、深情读课题
过渡：关于母爱，有一首脍炙人口的诗——《游子吟》
六、学习积累，感情升华
游子吟
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
过渡：是啊！“谁言寸草心，报得三春晖。”所以，我们应该《孝敬父母》。
七、欣赏视频，感恩父母
过渡：慈母情深，今天，请做好这三项作业——
八、今日作业（设计意图：课堂延伸，接近生活。）
１、将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听。
２、摸摸妈妈的手。
３、为妈妈洗一次脚。
