起滑，领先！弯道，领先！冲刺，领先！武大靖在500米短道速滑决赛中表现完美，为中国队赢得2018年平昌冬奥会的首枚金牌。然而这块金牌来之不易。
10岁那年，武大靖坐在电视机前，被李佳军、杨扬在短道速滑赛场上的飒爽英姿吸引了，不知不觉在房间里有模有样地摆起滑冰的动作来，嚷着要学滑冰，当运动员。武爸爸知道运动员是非常辛苦的，担心他三分钟热度，半途而废，可是武大靖目光坚定地说：“我不怕苦，我能坚持！”
黑龙江省佳木斯冬天的凌晨，零下三十几摄氏度，滴水成冰，半大孩子武大靖每天4点钟就得起床，拿上冰刀，骑上自行车赶往训练场。父母以为过一段苦日子孩子就会放弃，可是这次他们猜错了，武大靖不仅坚持了下来，还于3年后入选了江苏队。有一次，父亲到训练场看儿子训练，正在训练的武大靖一不小心就栽在有二尺厚的大雪里，他爬起来，抖抖身上的白雪，像没事人一样，继续训练。把这一切看在眼里的父亲特别心疼，吃午饭的时候他对儿子说：“要是太苦，咱就不练了。”武大靖绽放出天真的笑容说：“不辛苦，我第一天滑的时候摔了107个跟头呢，我都数着呢。”看着执拗坚强的儿子，父亲很欣慰。
2011年，武大靖幸运地进了国家队，训练环境大大改善，但是他几乎是国家队队员中滑行速度最慢的。由于竞技水平还不高，当时武大靖几乎没有什么国际比赛，就只能给国家女队当陪练。第一次去当陪练时，武大靖心里想，在男队我暂时滑不过队友，难道我还比不过女生吗？对自己信心满满。可是，上午在陪女队做长距离训练时，很快就被周洋超越了，这让他郁闷不已，觉得很沒面子，心想，短距离才是我的强项，下午等着瞧。可是在下午短距离的训练上，他又被范可新超越了，武大靖受到了很大刺激，那一夜他失眠了。他明白了“人外有人，天外有天”，自己与小时候的偶像还有很大的差距。
接下来的.日子，被认为天赋不高的武大靖训练更加刻苦了，自己给自己加练，自己给自己当裁判。当其他队员都离开训练场时，武大靖就在冰场上尽情挥洒汗水。有一次，已经很晚了，队友路过训练馆门口听到非常大的喝彩声，非常好奇：“这么晚了，难道还有队员在比赛？”当看到只有武大靖一个人时，更觉迷惑。见到有人来，武大靖有些不好意思，原来他同时分饰两角，刚才正扮演观众为自己的进步喝彩呢。一天、两天，一年、两年……武大靖的成绩越来越好，女队队员想要超过他越来越困难，终于有一天女队已经没有人比得过他了。
成绩提上来了，但是武大靖的奥运征程并不是一帆风顺的。4年前的索契冬奥会短距离决赛场上，一路领先的武大靖由于经验不足，在最后一圈被安贤洙超越，抱憾夺银。当时不服输的武大靖就表示：“一定要把金牌夺回来！”经过4年的卧薪尝胆，终于等来了平昌冬奥会。可是前面进行的1000米和1500米比赛中，武大靖被莫名其妙的争议判罚抹掉成绩，这对辛苦备战4年的大靖来说无疑是巨大的打击，他愤怒，他不甘，但是他反复在心里告诫自己：专注剩下的比赛。终于，为了不给对手留下任何做手脚的空间，也为了让裁判看得更清楚，他不负众望，在500米的决赛场上从头到尾都将对手远抛在身后，在环境不利，压力巨大的情况下，“虎口拔牙”，夺得金牌。
人生就是这样，没有一帆风顺，摔跟头不可避免，但是请记住，人生的跟头不会白摔，只要努力坚持，它们都将是你登高飞翔的垫脚石。
漫画《摔了一跤》的内容是：一个小男孩儿在路上走时，不小心踩到一块西瓜皮上摔倒了，这时候，有三个分别举着家庭、学校和社会牌子的成年人异口同声的说“出事了吧！”
为什么家庭、学校和社会都只在那看着小孩摔倒，却谁也不管呢？这就是旧的教育观念作怪。以往很多人都认为，家庭教育、学校教育和社会教育应是各管各的，各不相扰。
而当代教育认识到青少年教育应该是一项家庭教育、学校教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任，也发挥了重要作用，但更重要的是要在各自发挥作用的基础上形成教育合力。
家庭教育、学校教育和社会教育分离，各不相扰，使得青少年教育目标要求不明确，不够统一。只有形成合力，才能使对青少年的教育、要求保持一致和统一。只有共同的教育和要求才能使学生更明确努力方向，才更有动力，才能避免不知所措和犹豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作为教育的统一目标和要求。当然在内容上，措施上可根据各自的特点，采用不同的内容和教育方式。家庭教育要配合学校，家长要和教师沟通配合好，不能各行其事；社会教育也要根据当地的实际情况，与学校携起手来，使学生无论在家庭、学校，还是走上社会，都感受到共同的期望和要求，目标一致，使他们更加坚定信心。
家庭教育、学校教育和社会教育分离，各不相扰，使得教育既有重复又有遗漏。只有形成合力，才能在各有侧重的基础上，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健康成长；学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面发展打下良好的文化知识基础，根据个人的特点，还要因材施教，使他们各自的才能，特长都能得到培养和发挥，自我价值得到体现；社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和选择的目标及达到目标的条件，创造成功的机会，使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣。
青少年是祖国的`未来和希望，青少年素质的提高关系着中华民族整体素质的提高，关系到中华民族的前途和命运。加强青少年的教育是摆在我们面前的一项迫切的任务。像漫画所体现出的教育观念应急早纠正，只有学校与家庭、社会整体规划、共同合作、相互配合、齐抓共管，才能为社国培养出合格的、全面发展的建设人才，才成使青少年健康成长。
星期一，我们举行了一次
“叮铃铃”上课了，老师慢吞吞的走进了教室，把一堆厚厚的卷子放在桌子上，严肃地对大家说：“这次考试考的很不理想，最高分数才九十六分！”老师说完，让组长把试卷发下去，并记录每人的`分数。
组长基本上发完了，可是我的试卷还没有发下来，我心里十分害怕。总觉得自己考得非常差。
试卷终于发下来了，两个鲜红的数字映入我的眼睛里：八十一分。我就像被雷电一下子霹伤了一样，心里非常不舒服，我回想起以前，那一次，我考了全班第一，同学们非常羡慕，老师也特别高兴，父母还给我买我喜欢的零食、玩具。我真望这次再考个全班第一呀！可是这次却考了八十一分，还不知道大家会怎眼批评我呢！我自言自语地说：“你这次怎么考得这么差？是你粗心？还是没复习好？还是你本身就非常蠢？……”
放学了，走在回家的路上，满脸笑容的太阳公公沮丧躲进了乌云里，鲜艳的小花也枯萎了，笔直的大树爷爷弯下了腰，街道上不断地发出臭味和噪音……好像一切事物都很伤心的样子，好像是为我这次没考好而伤心。
快到家了，我的脚步渐渐地慢了下来，越来越轻。我走了一段路，我的脚突然停了下来，浑身发抖，想哭，但又哭不出来，就跟中毒了一样。过了很长时间，我才慢慢地向家走去。
终于到了家，我忍不住伤心的大哭起来，飞快地跑向自己的卧室。这时，妈妈回来了，见我很难过，就问我：“宝贝，你怎么了？”我吞吞吐吐地说：“我考试考只了八十一分……。”妈妈看见我太难过了，就没有批评我，反而鼓励我说：“没有关系，这次没考好，下次考好就行了！”我听到这句话，立马树立起信心，坚定地说：“妈妈，您放心吧，下次我一定会考好的！”
这次考试后，我每天放学后都要把课堂上老师讲的内容复习一两遍，还报了许多学习班。虽然遇到了许多困难，但还是受益匪浅。果然，第二次考试，我考了全班第一名。
每个人都要有自信心，有了自信心才能做好每一件事情。
