读后感作文500字 篇1
《简 爱》是英国著名的作家夏洛蒂写的，写了一个有自己的主见和追求的小姐，她的名字就叫简爱。简爱出生在一个富足人家，但父母很早早逝，她只好投奔她的舅母，但她的舅母对她很不好，不但认为她是丧门星，还对她不理不问，导致了她的儿子几乎天天打骂简爱，使简爱在以后的生活中经常生病。后来舅母把她送去一个很差的封闭学校，在受过痛苦以后终于毕业，在一个庄园做教师，后来和罗伯特结婚。
在《简 爱》里我找到许多年名句，如：一个人没有梦想，无异于死掉等。
从《简 爱》里，我“看”到了夏洛蒂的人生观和价值观，也引起了我的思考。我想，一个人活在世上，不一定会出名，成为一个科学巨人，或成为一个影星，但一定要做好自己做好每一天。这样，人生才会充实。
读到《简 爱》上半部分的时候，我发现，这本书里有许多的人生哲理与人生感悟。在上半部分，我学到了做人要坚持不懈，要勇于与生命做斗争，这样人生才有价值，才会放出光芒。
在下半部分里，我学到了适可而止。在《简 爱》里，简 爱没有因为罗伯特的求婚和庄园的豪华，富有而留下来，而是依然离去，怕那些豪华的东西会使她分不清事物的本质和忘记了以前的痛苦，使她变成一个没有是非观念的人。
我希望我会认真地把看书的劲用在学习上，使学习更上一层楼，更学会书中人物的品质。
读后感作文500字 篇2
读罢苏童的《妻妾成群》，人们都不禁悲叹旧社会妇女的命苦，对四太太颂莲给予深切的同情、无限的叹惜。然而，阅读这悲剧故事就是用以消遣、使之悲古？颂莲叫我们悲，她悲在哪儿？到底小说里面的真正悲剧在哪里？它的现实意义又在哪里？这不能不成为我们读者思考的问题。
关于《妻妾成群》的主题，这并没有很深奥的东西。只不过是《红粉》中的小萼、《妇女生活》中的娴、芝、萧以外的另一个女性——颂莲的婚恋悲剧而已。不同的是《妻妾成群》这篇小说设定了一个十分具有传统文化意味的“一夫多妻制”的家庭生活背景，从而分外具有了某种生动可感的历史氛围，应该说它是一个典范的历史模型，是一个陌生而又熟悉的故事。
小说主要讲述了一个家遭不幸、无奈嫁人为妾的“新知识青年”女子颂莲，在带有浓厚封建宗法制度的陈家大院、在这尔虞我诈的、压抑窒息人性的封建家庭中，如何步步为险，挣扎求存，但最后还是没能逃脱妻妾者悲惨命运的故事。
颂莲那种在封建社会、在富贵家庭中追求自尊、自由、浪漫，只可能是失败，只可能是悲剧。
作为新世纪的人，作为女性自身，我们是否应该不断地审视、反思、克服其人性的负面与残缺。《妻妾成群》该就是已逝灵魂向我们发出的一次哀号、警告吧！
读后感作文500字 篇3
今天我听了一个故事，《磨刀不误砍柴工》。这个故事蕴含了深刻的哲理。
一位老人给他的两个儿子出了道考题：上山砍柴，谁砍得多谁赢。大儿子早出晚归，砍到了许多。二儿子却与他相反，一觉醒来先磨刀。等刀锋利了，再到山上选茂密的树林开始砍；下山时找了山坡让木材滚下去。二儿子用的时间少，柴砍得却比大儿子多得多。
在古代，用智慧取胜的故事有很多，《三国演义》里的“空城计”便是如此。诸葛亮只用了少数人，吓退了敌人，这与他运用智慧，知己知彼设计谋有关。
而国外，这种故事也不少。数学家阿基米德带着城里所剩的老弱病残用镜子反射，晃在敌人的眼睛上。手无寸铁的弱势群体在智慧的`引导下打败了敌人，获得了安全。
两个故事都是运用了智慧取胜，在生活中如果能这样，那么做事一定也会轻松多了。比如涂改液一定要等干了以后才能写，所以有了涂改带；风扇的制冷还不够，所以有了空调；火车速度不够快，所以发明了飞机……
科学家、发明家用智慧创意发明推动了历史前进的步伐！
如果这个世界上的人们都会开动脑筋，那么世界的科技一定会更加进步。这就是我从这篇故事里得到的感悟。成与功读后感让自己成为不可替代的人读后感学习也可以很快乐读后感
读后感作文500字 篇4
寒假期间，我读了《苦儿流浪记》，一拿起这本书，我便被里面引人入胜、跌宕起伏的情节所吸引。
故事讲的是一个叫雷米的小男孩在人生中遭遇的挫折，从他八岁开始，命运好像在玩弄他，为了找到一个栖身的地方受尽折磨，在流浪的过程中被好心人带走，却又被一个一个灾难毁灭，而他却在一个个厄运中坚持下来，他像打不死的“小强”一样，他放弃安稳的生活，坚持自己的梦想，一个个磨难没有摧毁他，反而把他打造成一个铮铮铁骨的男子汉，最后实现了自己的梦想。
在流浪的途中，他经历了我们常人难以想象的困难和孤独。但是，他坚定信念，凭借着顽强的意志，一次又一次客服了困难，还因为他的善良结交了许多朋友。最后也找到了自己的亲生母亲、兄弟和朋友。
雷米虽然历经种种磨难，看似孤单，但他也有爱他的巴伯兰妈妈，有教他读书识字的维泰里斯老人，还有收留他的里根老爹，有与他同甘共苦的马西亚…。.他们的善良、正义、助人为乐深深感染了我。我喜欢雷米，喜欢他那坚强不屈的精神，在困难面前他没有被吓倒，在无依无靠，没有大人的陪同下不屈服不后退。最喜欢他说的一句话“世界就在前方，只要我乐意，我可以从任何地方出发。”
从这本书中，我学到了遇到困难不放弃，不退缩，而是勇敢面对，我还学会了助人为乐，帮助他人的美德。
读后感作文500字 篇5
《充气雨衣》这篇课文告诉我们：小林从张开的裙子和吹气的救生圈上得到启示，做成了实用的充气雨衣。课文的教学目标之一就是引导学生从小善于观察身边事物并从中获得启示，以激发学生学科学、多动脑、勤动手。
因此，在教学过程中除了引导、渗透外，我还设计了这样一个问题：飞机是人类模仿飞行的大鸟而制造出来的，你们还知道哪些东西是人们从别的事物身上得到启示而制造的？这下，学生可热闹了。个个都争先发言：风筝也是根据鸟做出来的；吸管是根据大象的鼻子而作的；根据牛角，人们发明了电钻
我趁势把问题延伸：人类的智慧可真了不起，聪明的小朋友你们也能从身边的事物得到启示吗？教室顿时弥漫思维之气，一个女孩首当其冲：我看见舞蹈的同学把裙子一掀，就变成了另一条，我也想改良一下我的裙子，让我的裙子一条能当几种款式穿。我的学习用品总爱弄丢，我想发明一个带感应器的文具盒，让放在里边的文具丢失了，也能寻回来。冬天我们穿一身厚厚的衣服太不方便了，我要制造一件能调节温度的衣服，冬天的时候，我们穿着它保暖又轻便。
直到课后，许多学生还兴味盎然、意犹未尽地围着我诉说他那最伟大的、最了不起的思想结晶。
一节课下来，值得大家肯定的是：课内不仅对学生进行了语言文字训练，又对其进行了发散思维的训练，从而极大地调动了学生学习的积极性，发挥了他们学习的主体性，促进了他们创造思维品质的形成。
窗外，一朵一朵轻灵的雪花和晨起的风儿一同落下来之时，我知道，厚重而内敛的冬天回来了，冬天里快乐的雪花回来了。
就这样，你我有条不紊地走进了又一个清冽而纯净的冬天，走进了冬天里的又一个落雪的清晨。
苏童笔下的冬天也是清冽的和纯净的，除此之外，他的冬天还有另外一些特征，比如，接连几日呼啸不止的西北风，令鼻翼酸涩的冬天的气味等。还好，苏童提及的另外一些冬天的特征鲜有出现在我的冬天里，哪怕是数九隆冬时节。这样看来，我的冬天还算温润，还算和暖。
此时，窗下的那些褪尽了繁荣的桐树，那些落尽了叶子的桐枝，正小心翼翼地托起一朵朵洁白的雪花，托起由一朵朵雪花叠加起来的毛茸茸、亮晶晶的小雪球，这份不同于以往的感动让我不知道如何怜爱它才好。
在浓郁的夏天，在晨间，在茂密的桐叶深处，一窗窗的脆鸣就像歌谣般唤醒一个又一个清晨。而我，就在这一粒粒清亮的呼唤中悠悠醒来。是布谷？是黄鹂？是莺儿？也曾努力地捕捉过这些素昧平生的小生灵们的身影，结果亦是惘然。“叶深不知处。”我寻她之时，她也在窥着我的吧。
不觉间，那些葱翠，那些鸟雀的清鸣就被风儿吹远了。而我并不介意暂时远了的场景，我知道，当下一个春天走来的时候，那些场景会重新回来。
其实，这是入冬之后的第二场雪落了。
第一场雪落是在刚刚步入冬天的一个傍晚，骤然变冷的空气让我所在的城市早早收到了第一朵雪花的问候。只是，雪花们还没来得及依偎在大地久违的怀抱里，就幻化成小水滴，融入到了天空宽广的胸怀。
或者，初冬的第一场雪原本就如小家碧玉般轻轻悄悄而来的吧，然后，又轻轻悄悄地离开，以至于除了雪后湿冷的空气之外，让人都不敢相信那雪真的来过。
而这场雪却落得绘声绘色。热闹地，恣意地，欢愉地，洒脱地，落着落着，一个世界就白了。
落雪了，我们在一起。
一起说说儿时掷雪球、打雪仗时的'快乐，说说邻家淘气的狗儿在雪地上奔跑时留下的生动自然得宛若白梅花般的足印；一起看看结了薄冰的小溪和干枯的地锦，看看涓涓飞舞的好雪片片，看它如何把大地渐次染成纯白的颜色，看它以怎样坚强的表情陪伴地锦渡过漫长的冬天，陪伴和地锦一样的植物们渡过漫长的冬天。
那坚强的表象背后该隐藏着一种叫做温柔的情怀吧。那么，你我也把目光收回来，把目光收回来，放在有些细腻、有些绵软的冬天深处，放在承载着万千种思念的雪花深处，用最柔和的微笑接纳尘世馈赠的所有的繁华和悲凉。
窗外，一朵一朵晶莹的雪花洋洋洒洒地落着，从清晨至黄昏。假若今夜的梦里也落下这样一场雪，翌日，能看见你来过吗？
冬天来了，给人的感觉是寒冷的，安静的，纯洁的；也是单调的，乏味的，枯燥的。冬天这些独特的韵味，却深受文人的喜爱。
林语堂的冬天是生动有趣的。在《北平的冬天》中，林语堂笔下的北京，在冬天显得很好看，西北风把街道吹得干干净净，阳光淡淡地挂在天际，人们则被包得严严的，只露出一张脸。但冷也有冷的好处，人们呆在的家中，
郁达夫的冬天是灵秀委婉的。在《江南的冬景》中，郁达夫写到，告别了春的湿润，夏的炙热，秋的忙碌，江南飒爽地进入了无雪的冬天，采集天地的灵气，孕育来年的桃红柳绿，草长莺飞。冬日的江南，温柔，平和，娴静。郁达夫借助丰富的想象，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画，就呈现在我们眼前。
老舍的冬天是温情多姿的.。在《济南的冬天》中，老舍写济南周围的一圈小山，在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的情致，更使冬天有了一种神韵。
丰子恺的冬天是简洁恬淡的。在《初冬浴日漫感》中，丰子恺写初冬的街道，是安谧的萧条，也是寂寥的活泼。路上静悄悄的，再看不到多的行人，却时时可以看见黄叶飘零。风起时，树梢扫过，呜呜作响；落叶划过，哗啦啦如纸般鲜脆。丰子恺的文字，如同一片片落英，蕴含着人间的情味。
冯骥才的冬天是丰厚博大的。在《冬日絮语》中，冯骥才写到，冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，他发现原来严冬的世界才是最明亮的。冯骥才把不尽的思绪揉进冬日里，让人感悟到，只有到了冬天，才能实实在在触摸到岁月的存在。
贾平凹的冬天是空灵通脱的。在《冬景》中，贾平凹写冬天的河边，那些固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，冷得像烙铁一样地生疼。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声。贾平凹把北方冬日里冷得发痛的感受，表达得淋漓尽致，简直就是一首空灵美妙的冬之歌。
苏童的冬天是清冽纯净的。在《关于冬天》中，苏童写冬天的气味，有时给鼻腔带来酸涩的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼处结了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，路人们为了对付路上的冰雪花样百出，有人喜欢在胶鞋底上绑一道草绳来防滑，而孩子们利用路上的冰雪为自己寻找着乐子，他们穿着棉鞋滑过结冰的路面，以为那就叫滑冰。字里行间，冬天的生趣与可爱浑然一体。
文人的冬天，似乎总是那么的友善与可爱。冬天虽然寒冷，可它却也是一种磨砺，一种锻炼。面对冬天，我们需要的是一份坚持与勇气。因为，冬天来了，春天还会远吗？
