活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。
活动准备：
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；2、幼儿用书人手一本。
活动过程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的眼镜）
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）
5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧
二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）
2、哇，这么多的.绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。
师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）
5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？
6、我们一起来加点动作试试看好吗？
7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？
8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）
三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。
1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）
2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！
【设计意图】
《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
【活动目标】
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。
【活动重点】
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
【活动难点】
引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
【活动准备】
1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。
2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）
3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。
【活动过程】
一、游戏情境导入—《变脸》。
1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）
2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？
二、活动前奏——找颜色。
1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。
2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的……。）
3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？
幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）
师：为什么这里的一切都是绿色的'呢？
哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！
三、游戏环节“小眼睛大世界”。
1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。
2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。
3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。（利用单个词置换方式完成）
4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。
5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）
6、教师引导示范玩法。
7、幼儿玩游戏。
四、活动主题延伸。
1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。
2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。
幼儿园读书心得体会1
“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。
作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的平静或是身为男人的固执？
人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。
读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。
读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。
幼儿园读书心得体会2
成长经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来帮助你！”三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法，这些是都是极其可贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“秘密”。这时的她不仅是孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的知心姐姐。
人的素质实际上将决定我们民族的命运，每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭的环境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，莫不与家庭有最密切的关系。
家庭教育，这是整个民族的事业，是千家万户的事业，同时又是一家一户的事业。每一个做父亲、母亲的，都只能分散地，根据自己的认识和意愿，采取自己认为合适的方法去教育和影响他们的子女。他们不可能“学养子而后嫁”。
面对一个新的生命，缺乏经验的年经父母难免要手忙脚乱。社会生产力的发展，生活条件的变化，经济体制的转变，对外交往的扩大，又把一大堆新问题放在每个家庭面前。家长的心态，子女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。随着人们对子女期望值的上升，投入的增加，事与愿违的情况好像也更多了。这是家长的苦恼。他们有理由要求得到更多的帮助。
贯穿在这本书中的一个显著的特点是对孩子的理解和尊重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并且将投入社会中创造自己的事业。大人们应当爱孩子，鼓励他们，实际上也代替不了。孩子的心理状态、思维方式和大人都不一样，强要用大人的想法套到孩子的头上去，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。
对孩子的理解和尊重不等于溺爱，而是对孩子的信任，应细心地发现孩子身上的积极因素，加以扶持，表扬，并且克服那些消极的因素。这些积极因素不一定同大人头脑里的框框完全一致，或者因其幼稚、细小而被大人所忽视，从而受到不应有的压抑和挫伤。
人们往往把教育狭义地理解为教育。其实，教育并不止是讲道理，设规范，更不能简单地等同于耳提面命。家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中的。老舍说过，他母亲对他的教育是生命的教育。
幼儿园读书心得体会3
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。
《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的`事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。
懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
我们可以怎么做呢？
1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；
2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；
3）发现孩子守信用，要及时表扬；
4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！
幼儿园读书心得体会4
“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。
作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的平静或是身为男人的固执？
人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。
读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。
读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。
启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们相信了很多假的诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。
幼儿园读书心得体会5
睡觉——在生活中是不可缺少的，人们对睡觉再熟悉不过了。睡觉简单而平凡，可能在人的心目中没有什么特别可谈之处了。可是小班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。
《上床睡觉》这本读本是讲了一个非常有趣的关于动物睡觉的故事，大大小小的动物都到一张床睡觉，一个一个动物接着来，小蛇、狮子、斑马上床去睡觉，它们的表情都很高兴；但河马、大象上床去睡觉时，床上的动物表情又是怎样的，高兴还是不高兴呢？床上的动物们为什么不高兴呢？到最后，床终于塌了，动物全都住院了。
这么简单的故事怎样教幼儿呢？其实这个故事表面上是很简单，但它有很多空间给我们挖掘的地方，如何更好地发挥读本的教育功能。除了教幼儿朗读故事之处，还能从读本当中获取什么知识呢？
读了这本书，孩子能够学会什么呢？ 其实在《上床睡觉》这个故事中，巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验。如小蛇和河马、大象的对比，动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅读的过程中更能启发幼儿积极思考问题解决问题的能力。
从动物们上床睡觉到动物们都住院了，在读本的图画信息非常丰富，有很强的叙事性从画面来预测和推断故事情节的发展。比如，所有的动物都上床睡觉了，哪床将会发生什么变化呢？这里可以让幼儿不断的预测和推断。在这样的情节中不断发展幼儿的推理能力，同时培养幼儿更有效地观察的方法。比如小蛇的尾巴卷树上紧紧的，动物们的表情等等。整个故事的趣味性很强，能让幼儿充分体会阅读的乐趣。
