小学生读后感该怎么写1
写好“读后感”要做到四点：
一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。
四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢
一、读懂原文抓中心
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：
以《小音乐家扬科》为例：
一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。
三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
二、选择重点作感点
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢 感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：
一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。
二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。
三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。
我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
三、读感结合有侧重
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。
四、联系实际谈感受
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里 你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗 平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢 以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢 通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。
小学生读后感该怎么写2
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式（简单的说）：
第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的`话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了，当然不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好，但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
小学生读后感该怎么写3
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢 要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
小学生读后感1
今天，读了著名美国作家 马克吐温写的《百万英镑》，知道，了解到了太多太多……
首先，向你们介绍一下著名美国作家马克吐温写的《百万英镑》这本书。一名美国矿业经纪人，不慎掉到海里，开往英国的轮船救了他一名，他成了英国的一名流浪汉，可是一张钞票改变了他的命运——百万英镑。人们依然从他的外表看他，理解他，依然很排斥他（没拿出百万英镑这张大钞以前），可只要他一拿出那张百万英镑，人们对他的看法立马发生改变——由排斥变为尊敬。免费住处，免费衣服，免费食物……一大堆免费的东西。
这本书主要讲了当时英国旧社会的拜金主义。钱，就理所当然地成了衡量一切的标准。兄弟俩打了一个赌：一个外地来的，十分诚实的，非常贫穷的人拿到了百万英镑，会怎么样，哥哥说他会饿死，而弟弟说他会过的很好，他肯定是知道英国的拜金主义。
曾经有有一个事件，一位贫穷的考生考上了一所知名大学，结果别人家的孩子“代替”了他。原因是因为“代替”他的人是一个富家子弟，爸爸有钱，所以学校就破例使用了“代替品”替代真正考上的学生。好可恶！
钱固然重要，但最重要的还是我们人诚实的品质！
小学生读后感2
读了《爱的教育》，我幼小而无知的心灵被爱的强大力量深深的震撼，仿佛经受了一次次爱的洗礼。几次，我感觉自己也身临其境，和书中的小作者一样，接受着爱的教育。书中有勤劳友善的小石匠，为弱小的人打抱不平的卡隆，成绩优异而不骄傲的代洛西，其中有一个故事却让我记忆犹新。
卡罗菲玩雪的时候，不小心打伤了老职员的眼睛。尽管他当时非常害怕，但还是在同学的鼓励下，来到受伤者家中，勇敢的承认了错误。他还强忍眼泪，把宝贵的像生命一样的邮票送给了老人。作为回报，老人原谅他的错误。出乎意料的是老人康复后，又把邮票还给了卡罗菲，还送给他三张更加珍贵的邮票。
是啊，这就是爱!如果没有同学的耐心开导和鼓励，卡罗菲是绝对不会站出来的，那就将无辜的人当替罪羊了。正是同学们的关爱使卡罗菲勇敢地承认了错误。卡罗菲也以爱心和诚意得到了老人的谅解。老人不但归还邮票，而且赠送了邮票。这难道不是更伟大的爱吗?故事充满了爱，爱在人与人之间传递、发展、升华。
于是，我想到了自己，想到了同龄人。爱在我们这一代还能继续传递吗?现在的我们，除了书本上的知识，还学到了什么?我们已经忽视了身边的爱，而习惯了许许多多理所当然：自己的学习用品理所当然是给自己用的，即使别人来借，也编出充分的理由不借;家里的亲人理所当然为我们准备好一切，因为这是他们的责任和义务;老师对我们理所当然是循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作……反观这一切，不是因为我们身边没有爱，而是因为我们没有一双发现爱的眼睛，致使我们我们心中没有爱。所以，无论世界有多美好，我们仍然觉得苍白。从我做起，去爱身边的人，老师同学，去帮助需要帮助的人，去关心身边的事物，去拥抱美好的一切。让我们向故事中的人学习，学会爱，敞开心扉去爱。让爱在你、我、他之间传递延伸，我们的生活才会更加绚烂多姿!
小学生读后感3
每个人都有童年，也许是快乐的、是开心的、是无忧无虑的……但当我读了高尔基的《童年》让我深深的感觉到我们的童年是多么的幸福。
《童年》主要讲述了主人公阿廖沙小时候悲惨的生活经历。阿廖沙自幼丧父，从小没有感受到父爱，只能住在外祖父家。但外祖父的自私残暴，和两个舅舅的贪婪恶毒，让小小的阿廖沙生活在充满黑暗的环境中，让阿廖沙过早的体会到人间的丑恶。幸运的是，阿廖沙身边还有善良的外祖母、乐观的小茨冈，正直的老工人，和知识分子‘好事情’，他们都对阿廖沙给予支持和肯定，让他在这残暴的家庭里依旧充满信心和勇气、依旧保持着单纯、美好的心灵。
高尔基在书中说道：“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜牲般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的'善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。”
读了高尔基的《童年》我懂得了要顽强的克服生活中的挫折和磨难。“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”无论童年是什么样的，都是那么的令我们难忘。让我们用温暖的心照亮生活中的黑暗，让我们共同期待美好的未来！
小学生读后感4
暑假里，我缠着妈妈买了《小兵张嘎》并认真地读完了整本书。《小兵张嘎》讲述了战争年代小英雄嘎子的故事。在白洋淀边上有个村子叫“鬼不灵”，张嘎就住在那里。他5岁的时候妈妈就病死了，爸爸也被日本鬼子打死了，他和奶奶相依为命。西院有一位养伤的八路军是区队的侦查排长，叫钟亮。有一天，张嘎看见钟亮正在削一把木头枪，他想“一定是给我的。”没等老钟削完他就抢过来了，钟叔叔说：“是给一个抗日小英雄的。”打这以后，张嘎就决定立志做个“抗日小英雄”。特别是在日本鬼子龟田把奶奶杀死又把钟叔叔抓走后，张嘎就下决心要为他们报仇，要去当八路。嘎子参加八路后，用他的机智勇敢在一次又一次的战斗中获得了胜利！
看过《小兵张嘎》后，使我受益匪浅。我从中感悟到我们要学习小兵张嘎的精神，勇敢的面对一切，无论遇到多大的困难，都不能低头。在今后的学习、生活中，我会处处以嘎子为榜样，学习他的勇敢和才智，做一名对社会有用的人。
小学生读后感5
一部众所周知，百看不厌的名著——《西游记》，赢得了不知多少人的喜爱．也是这部名著使我的生活充满了趣味。
孙悟空，许多儿童的偶像，他乐观，聪明，勇敢，充满了斗争精神；然而与孙悟空相应成趣的是他的师弟猪八戒，他身上有许多的小毛病，却也有许多的优秀的品质；和孙悟空，猪八戒这一猴一猪比起来，第三为土地沙和尚就成了不可缺少的配角；唐僧虽说是取经的领导人，却总是太慈悲，不分清红皂白地训斥孙悟空，不明不白地就掉进了妖怪的陷阱．这部名著给了我很多其实，那就是：为了实现我们的愿望，达到自己的目标，我们必须艰苦奋战，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人，不可知难而退．我们只要踏出了第一步，那么就要去走第二步，第三步……记得我参加过一个演讲比赛，知道老师不是说我这演讲的不要了，就是那出错了，气急败坏之下，我做出了一个过后让自己后悔的决定，那就是退出比赛。
想想《西游记》里的四个人，再看看自己，多大点困难，我就不够勇敢地去克服，去战胜，怎么可能取得成功？为了自己的目标，奋斗吧！成功是靠自己争取来的……
小学生读后感6
《童年》这本书令我印象深刻。故事主要写了高尔基童年时的痛苦生活，在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因受到许多打击而深深震动。而外祖母和那些像外祖母一样的人，保护和支持了"我"……从而展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，令我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，和年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。
我们现在的社会中，不还是有贫富之分、不平等的看待吗?当我们走在街上，随处可见一些衣衫褴褛的乞丐，楚楚可怜的小孩子和孤苦无依的老人。这见证了现时社会官员的无能、贪污成矩的不良风气。试问社会怎能会有进步呢?怎能会繁荣昌盛呢！所以，我觉得我们应该：第一：严厉打击违法犯罪活动，抓好社会治安管理。因为只有这样做，社会才会进步，才不再有"贪污"的现象，人们才不再过上被压迫的生活。第二：抓好教育事业。要多设一些专门学校，让失学儿童读上书，使学生能茁壮地成长成为国之栋梁。这样不但可以减少无依的儿童，还可以为国家培育人才。其次，还要多设儿童场所，发展儿童的智力，锻炼儿童的身体，做到劳逸结合。第三：设老人福利院。无论是孤寡老人，还是退休职工、干部，都可以搬进去休养，享受晚年的幸福生活。并且特意派出专门人员为老人服务。这样便能够减少孤苦无依的老人。
小学生读后感需要注意两点，一点是通读全文，第二点是思想感情。小学生读后文章不同于正式的文体，更重要的是培养小学生勤奋探索的精神，而不是规规矩矩的读后感受。
我们应当知道小学生教育程度不高，对待文笔方面的问题要相当地宽容。另外一点，我们必须时刻修改小学生的作文，指出他们文章中的问题，因为他们还小，不会指出详细的错误，就需要我们来帮助撰写。
小学生作文的书写可以按照一定的格式来，一般是第一段写大概故事简介，第二段写评述，第三段写结论。小学生的读后文章结构较为简单，内容较为简朴，但逻辑一定要清晰，不可糊里糊涂，照本宣科，这是要极力避免的。
此外就是一定要读好书，读的书影响的很多，如果读的`是经典名著，那么对思想对文笔上的提高都有好处。如果读的是一本不知所谓的书，那么读后文章也不会有太美的观赏感觉，这些都是相辅相成的。
最后，一定要记得让小学生养成署名的习惯，一篇文章写下来如果连落笔都不写，那么这是对自己劳动成果的不尊重，不管如何，必须培养良好的作者观念，要对自己的文章负责，这是小学生要学会的一个基础道理，也是所有写文章的前提。
