【篇一】
小小的海绵，竟给了我不小的启示！
一天，我经过厨房，发现橱柜上放着几块妈妈洗碗用的海绵。我随手拿了一块，捏了捏，哟，又轻又软，手感真好，我不禁把玩起来。旁边的妈妈富有深意地看了看我，说：“放到水里玩吧，里边可有学问呢。”我一高兴，就急忙找了个盆，在里边灌满了水，高高兴兴地拿起海绵玩了起来。我先把海绵放入盆里，沾了沾水，不错，正如妈妈所说，放到水里更好玩。刚才轻飘飘的海绵一下变得沉甸甸的，盆里的水少了许多。我把吸足水分的海绵小心地捧在手里，对准盆轻轻一挤，盆里溅起了水花；再挤，这次挤出的水少了许多；我又挤，挤了又挤，海绵在不断地减轻，可总能挤出水分……
过了一会，我觉得无聊了，便走回房，突然，妈妈拉住我的手，说：“我让你玩了那么久，你就没什么想说的吗？”“额……”我些茫然。“记得鲁迅的那句
挤海绵给我的启示，将让我一生受益！
【篇二】
星期五下午，阮老师说：“一个杯子装满水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一块海绵，结果会怎样呢？”同学们有的说：“水会漫出来”，也有的说：“水不会漫出来”。当时我认为任何东西放进去都会漫出来。回到家我迫不及待地做了这个实验。
首先，我准备了一个水杯和一块海绵。我慢慢地把水杯接满水，然后把海绵直接放进杯子里，水立刻漫了出来。妈妈说：“我的`动作太快”。于是，我又重新开始，这次，我很小心地把海绵放进了杯子里，慢慢地，慢慢地，我松开了手，水又一次漫了出来。爸爸说：“虽然海绵可以浮在水面上，但是因为自身也有一定的重量，也会占用水的空间。”这时，妈妈说：“你去拿一支铅笔，给水面做一个记号，看看水面有什么变化？”接着，我用铅笔在水面上划了一条线，又把海绵轻轻地放进了水里，我慢慢地数了五下，拿出了海绵，发现现在的水面比刚才的划线低了大约1厘米，哦！原来海绵会喝水呀！
通过这个实验，我明白任何事情不能光凭想象，一定要亲自动手做做看，才能得到正确的答案。
《海绵与沙子》训练题及答案
①一桶水倒在干沙滩上，水立刻无影无踪。（ ）但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。（ ）这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。（ ）沙子表面却湿漉漉的，好像吸满了水.（ ）这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过 水”。 ②而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出水来，可见海绵是吸到了水，并且储藏起来了。 ③有的同学读书不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，一无所获。这正是“沙子过水式”的.学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。 1、联系上下文解释词语。
①融会贯通：
②一目十行：
2、除第一句外，请按一定的顺序重新排列第一自然段的句子，并将序号写在句前的括号里。
3、“因此，我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。”应该放在段 的开头，因为这句话 。
4、沙子的特点是 ，“沙子过水式”的学风是指
；海绵的特点是 ，“海绵吸水式”的学风是指 。
5、“我们应该提倡‘海绵吸水式’的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的，看了一遍书却一无所获。”应该放在文章的哪一处，为什么？
答案：
1、融会贯通：把各方面的知识融合贯穿起来。
一目十行：形容看书速度很快。
2、②④①③
3、③ 是第三自然段的总起句
4、没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了
一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，一无所获
吸到了水，并且储藏起来
不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识
5、文章的结尾，因为这一段对全文进行了总结。
