我的假期作文1
每当读了几个的月的书，教育局都会安排两个假期，一个快乐的暑假和一个幸福的寒假，这是教育部历史悠久的安排，让同学们在假期里好好休息养足精神，在新的学年里再次奋发图强，取得新的知识。
我今年以径五年极了，假期即将来到，虽然期末考试非常紧张，但是面临的是一个快乐的假期，我的心情甭提有多高兴了，梦寐以求的假期终于到了，我得计划使用“火箭”似的速度把假期的作业搞定，然后痛痛快快地玩个国藉水平来，可是使还没等我的计划实施，遗憾的是惊天动地的计划妈妈早以给我准备好了，唉！可怜天下父母心呀！更可怜我这无法形容的心，这哪是假期呀！简直就是一个。
妈妈看出了我得心思，可能是她也觉得有些不忍心给我实施这个计划，微笑这对我说：“孩子，辛苦一下吧，开学就六年极了，面临的是考初中了，在这个假期里多学点课外知识，再把上学期的知识巩固一下，给六年级打好一个坚固的基础，到了六年级你就不会太紧张了，你初中能考上重点班，那你小学就没白辛苦。”我无奈的眼光看着妈妈，脑子忽然翁翁地一片混乱，想起还要上外二课，奥数呀！英语了！嗨！我得计划就像水泡一样全炸了，炸的连一点水滴都没有空间，消失的九霄云外，我为了不让妈妈生气，只好无可奈何，忍痛割爱地露出了假惺惺的笑容。这是妈妈拿出了早已买好的书，我的眼冒金花，心都快炸了，真想摔掉书冲向楼下疯逛地玩去，走为上策吗，可是身不由己，忍着头皮进了我那小小的软禁室，开始了比上学时还紧张的日子，这简直就是把苗助长吗！假期变成了学生的负担吗！
我的日程妈妈给我订的水息不通，除了吃饭和睡觉，仅仅有两个小时的自由空间，还是在太阳下班后，这也是家长的道理，因为凉快了吗，我真想赌气连着俩小时都放弃，可是我实在是不敢赌气，甭在“聪明反被聪明误”了，那可就坏事了，只有服从家长的按排，像一只小绵羊一样，乖乖得跟这妈妈出去散步。
其实要认真地想一想，妈妈还要上班还要给我复习，真是劳命伤财，又是舍命陪君子，还不是为了我吗？将来有个好的工作和未来，这是我的耳边又想起了妈妈的教会，“少年不努力老大徒伤悲”。
我的假期作文2
终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。
每当同学谈到上网的经历，那些经常上网的同学总是兴致勃勃地侃侃而谈，我也只能在旁边默默地分享着别人的那份快乐，我真羡慕他们！暑假里的一天，我对爸爸说说了我想上网的愿望上网了，爸爸同意了，我兴奋地一蹦三尺高。真没想过第二天，当地宽带服务中心的工作人员就帮我们接通了宽带网。这时，我才真正看到了我们自己的宽带。
上宽带网首先满足了我的要求，我再也不用顶着烈日去书店买书了，只要打开电脑，输入几个字母，再点几下鼠标，就能在网址上找到很多书籍，还有更多的“因特网”、“中国儿童网”、“红泥巴村”等等，真是应有尽有，方便多了。这时，爸爸就想：这里有小孩子看的网页，难道就没有我们大人看的网页吗？看来爸爸没有真正了解网络的用途，爸爸告诉了我了我他的心思，我便装出一副很懂的样子，说：“网上的内容丰富多彩，不仅少年儿童能找到所需要的电子报纸和杂志，大人也一定能找到所需要的各种信息！”他将信将疑，只见我输入周村政府网的网址后，屏幕上马上就显示出了爸爸想知道的内容，再点几下鼠标后，那些消息文章立刻便展现在我们的眼前，我找到了“周村区防治非典先进个人及先进集体表彰大会”、“安全报告”……各种各样的故事非常有趣，而且都是图文并茂。不久，妈妈也加入进了我们的网上生活，还经常在网上看些电视剧，电脑因为网络的进入渐渐地位高过电视。
今年暑假的网上生活真有趣！上网之后，我就像是长了一双千里眼，什么信息都能看到，例如：美国与阿富汗的战争情况、巴基斯坦同以色列又开战了，今年我国高考的新情况等等，即丰富了我的暑假生活，又增长了我的见识，还开拓了我的视野，增加了对世界的了解…这些当然要归功于我们的千里眼——宽带网，这几天我们全家三口人也都进入了开战状态，不过，我们的“战争”可不是争抢什么地盘，而是争抢着每天第一个上宽带网的“优先权”。
我的假期作文3
我的假期生活真是丰富多彩！吃、喝、玩、乐、学样样都尝遍了，其中最主要的就是“学”。平时上课因为时间比较仓促，所以一些想看的书、想干的事儿，来不及全看完、做成，趁着这个假期，我可以好好在书海中遨游一番啦，怎么能不高兴呢？
每天做完该做的作业后，看书，则成了我必修的功课。拿上一本好书，再泡上一杯热茶，往开着暖空调的房间里一坐，呵，多悠闲哪！我看书，就会完全融入书中的情景，随着主人公一起高兴，欢呼，一起思考，一起悲伤……所以，如果什么时候，你听见我房里发出什么异样的声音，千万别惊奇，因为那时没准我在参加一场激烈的比赛呢！
有一次，我一早起床看《智慧背囊》中我最喜欢、最弄不懂的一篇文章《瑕》，准备趁早上清醒的时候琢磨琢磨，想办法理解理解。我看了第一遍，最后一句“请给我有瑕的真玉，而不是无瑕的伪玉”引起了我的注意，心想：这句话到底是什么意思呢？我就带着疑问又好好读了几遍，似乎又发现不是我先前想的那个意思，可还是含糊不清。为了真正理解这个生活真谛，我开始了一场激烈的思想斗争。正方紧紧抓住中心慷慨陈词，让对方没有反驳的机会。反方却机灵得很，诱惑对方说自己的观点，据理力争，抓对方的空子。正在这千钧一发之际，爸爸、妈妈突然敲了敲门，进来问我要不要吃早饭，我马上厌烦地对他们喊道：“没看见我在看书嘛，别烦，一切的一切等我看完了再说也不迟！”我气呼呼的再次投入辩论中，调整好情绪后，继续了比赛……最后，正方因被反方搅得团团转，不知不觉脱口说出了反方的观点，以失败告终。知道最后真正答案后的我心情也像那解决的问题一样豁然开朗，刚才的不愉快也就抛到脑后啦！
我的假期生活，有无限乐趣，特别对于“学”字儿，我更是有独特的见解。因为新华字典上，学就是上面一个“文”，下面一个“子”，我就认为看书最起码的一个理由就在这“学”字里，因为只有多看、多想才能写出好文章！
我的假期作文4
盼星星，盼月亮，终于盼来了长长的暑假。今年的假期，我过得充实而又快乐。
假期读书之乐。趁着暑假，好好阅读，多看书，可以增长知识，这可是个好计划。如果做点读书笔记，写几篇读后感，收获会更大。暑假中，我认真复习了小学的知识，把以前做过的练习卷又温习了一遍；我也参加了“百分百”的培训班，预习初一的内容，做到了温故而知新；我还读了《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《繁星春水》等名著，看了《特别关注》、《意林》等杂志，都使我受益匪浅，感受到了读书的乐趣。
假期旅游之乐。今年暑假，我和妈妈的青海甘肃之旅令我难忘。我们游览了许多自然和历史文化景点，美丽的青海湖，雄伟的嘉峪关，神秘的莫高窟，神奇的月牙泉…·一切都令人流连忘返。其中最让我难忘的是敦煌的莫高窟，5万多件古代文物令人叹为观止，一件件彩塑琳琅满目，精美的壁画历经千年而不退色，真正让我感受到了古代劳动人民的智慧和勤劳。这次旅游使我学到了很多知识，也是我最快乐的一次远行。
假期健身之乐。暑假中，我也不忘锻炼身体。一到傍晚，我就拉着爸爸妈妈一起去太湖广场玩滑板；在高温的日子里和小伙伴到体育中心学游泳；和表哥一起打篮球、玩羽毛球。最让我感慨的是玩滑板，一开始根本不会玩，但是我不放弃，不气馁，反复练习，很快就掌握了平衡，懂得了技巧，于是太湖广场又多了我矫健的身影，在滑板上快速地滑行，让我有了飞的感觉！健身不仅带给了我快乐，又给了我健康强壮的身体。
假期魔术之乐。今年8月，刘谦来无锡演出，我这个魔术迷当然不能错过。刘谦演的许多魔术都让我十分佩服和惊讶，整个表演过程中全场的气氛都被他调动起来了。玄妙的魔术和滑稽的表演让大家都乐翻了天，我真的觉得刘谦似乎是一个神仙。刘谦为什么会成功？我认为是天分加勤奋加机遇。尽管每个人的成功有不同的轨迹，但是有一点是肯定的，一分耕耘一分收获，没有艰辛的付出，就不会有成功。
这个暑假我还做了许多有意义的事，如：保护身边的环境，做一名“环保小卫士”；自己动手做模型；到朝阳广场参加义务交通执勤………暑假生活，多姿多彩。我度过了一个愉快，充实，有意义的暑假！
我的假期作文5
以前总听舅舅说姥姥家西面不远的沟里有许多奇怪的石头。
今年寒假我们全家去姥姥家过年，正好有这次机会去看看向往已久的石头。
这天，一大清早我就叫醒了哥哥和妹妹。我们整理完，走出家门，走向我们的目的地。
"哇——哇——哇"，我们三个一起叫了起来，原来我们看见了很深很深的沟横在我们面前，一条被人们踩出来曲曲弯弯的小道通到沟底。我们为难了，不过好奇心牵着我们克服恐惧，一个扶着一个走下了沟。
我们站在深深的沟底，抬眼向两面沟壁望去，在沟的壁上横着有那么一层都是我们想要的石头，听大人们说，这一层是很久以前一个地质年代的，怎样形成的没有人给我们解释过，所以我们要好好看看，讲给更多的人听，这样我们也许能解开这个谜的。
那层石头太高了，我们上不去，不过经过风吹雨打，沟底有很多散落下来的石头，我们分头寻找，收获还不少，我们把这些战利品都带回了家，用清水来洗刷它们，好漂亮呀！它们是灰白色的，说是石头，看材质就像粘土捏出来的一样，但很坚硬，在水里也不化，它们有的像猴子，有的像兔子，有的像蘑菇，甚至还有的像国宝熊猫，摇一摇，居然还能发出声响，原来它们大多数都是空心的，里面还有小的石头。我们在院子里的矮墙上分类摆放整齐，开了一个小小的展览会，大人们都说：从小就见过这些石头，可还没这样认真的玩过呢。
这个假期过的真是快乐！我想，我要好好学习，长大后还要再来“玩”这些奇怪的石头的。
我的假期作文6
哎，愉快的假期生活还没过瘾呢，就如飞箭一般结束了。但是，假期里的一切，我还历历在目。比较重要的事也不多，总共就三件事。用三个词语来概括就是：快乐、无聊、伤心。
对小孩子来说，假期快乐的事就只有玩游戏、收红包、出去旅游、没作业这几样啦。当然，没作业的可能性不大，不过剩下的还是可以满足的。例如我，假期里快乐的事当然多，但我想分享一下玩游戏和收红包这两个方面。玩游戏，不是电脑就是手机，在假期里，我可是深深“中毒”了呢。手机就像一种传染力极其迅速的病毒一般，快速地在世界上蔓延、生长。有很多人被这种病毒吞噬、侵蚀、导致于沉迷于网络。而我也不例外。什么游戏，聊天软件、唱歌等，照玩不误。用一句话来说，手机让我快乐。
再来就是收红包了，这是过年最大收获了。因为没有回老家，我只收到了一千多元。而我们班有的同学竟然有三千多，真是不可思议。虽然我不想将钱交给父母，但也只能乖乖就范。
无聊的事，那就多了，我就只拿一件事出来说吧。就在除夕前一天，我们家的电视机坏了，就连春晚都看不了。于是，我就过了几天非常无聊透顶的日子。那时候有刚好没游戏可玩，那段日子，真是无聊得再无聊了。
最后，我整个假期只有一件伤心的事——写作业！估计没有学生喜欢写作业吧，尤其是在假期的时候写作业，再也没有比这更伤心的事了。
这个假期实在是太短暂了。但是我依然很开心。期待着下一个假期，我的生活能更有趣一些。不过，假期有假期的乐趣，开学有开学的乐趣，生活有时候总是给你出乎意料的惊喜。无论是上学，还是假期，都是生命中的一瞬间。
我的假期作文7
今年的暑假，过得既简单又愉快，然后还很有好处，是属于我自我的暑假。你们瞧：
刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡，明清宫苑，清明上河图等景点，我还穿上小格格的服饰拍了照，这儿别有一番农村风味和山城气息呢，游完了影视城，我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。7月13日至15日，我去参加了"勇敢者夏令营"，这次夏令营不仅仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更是让我学会了自我照顾自我，懂得了如何跟同学们相处融洽，配合默契。8月中旬，我又到四明山森林公园观光了一番，领略了青山绿水的风光，享受了秋天般的凉爽。
游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩，而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力。我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习，这样既培养了我学英语的兴趣，又提高了我的英语水平。我还坚持天天练习电子琴，让我高兴的是，在8月13日的四级考试中，我顺利地透过了。真是"一分耕耘，一分收获"啊！7月17日至31日，我参加了游泳的培训，在学游泳中我体会到了"我锻炼，我快乐"的滋味。为了增强我的体质，每一天晚饭后，然后我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。暑假里，学习和锻炼的收获可真不小呀！
这就是我今年的暑假生活，一个多彩又有好处的暑假，而我更期望以后的寒暑假都能这样，让我们小学生真切感受到"减负"后带来的快乐。
我的假期作文8
五一假期，我终于如愿以偿：妈妈带我去参观了蛇口赤湾的英雄遗迹。这位英雄，就是虎门硝烟，威震敌寇的林则徐。而这“左炮台”就是当年林则徐在大南山上修建的一座重要的军事要塞。
我们沿着弯弯曲曲的大南山脚向左炮台进发。一路上绿树成荫，风景秀美，令人心旷神怡。到了入口，我们沿着石梯拾级而上，路旁有毛主席为林则徐而写的亲笔题词。
一到炮台底下，几棵榕树立刻吸引了我的眼球：榕树我见过很多，但这样令人震撼的却是绝无仅有。他们的根从石壁上垂下，深深地扎入岩石与水泥的混合体里。这些根简直聚成了一道墙，以令人难以置信的力量支撑着凌空高耸的大树，让人情不自禁地啧啧惊叹。多么顽强的生命啊！
“根墙”的左边，有一座肃穆的石板平台高高耸立。我瞧见：一个身高五米的将领昂首矗立，他头戴官帽，手握老式单筒望远镜，眺望着蛇口港。最打动我的是他那略带愁虑而又充满顽强与信心的眼神，仿佛从那用铁凝成的眼珠中迸射出来。好一个忧国忧民，却又自强自立的中华大将军！他，正是传颂千古的民族英雄――林则徐。
走下石台，穿过一道短短的“城门”走过一段短短的石梯，就来到了真正的“左炮台”。炮！好雄伟的炮！这尊大铁炮仍然摆出当年的作战英姿――铁首高昂，怒目圆睁，炮尾仿佛还冒着渺渺的硝烟。两米长的炮管，吨余的重量，真难想当年的勇士们是怎样才把它请上这险峻的炮台。透过斑斑的锈迹，我仿佛看见，它，万弹齐发，火光冲天，把海面上的侵略者打得落花流水。
我的假期作文9
生活不会总是那么枯燥乏味的，如果你有一颗热爱生活的心，有自己的兴趣爱好，认真品味生活中的每一个细节，那么你的生活将充满不一样的色彩。
多姿多彩的生活是需要我们自己去创造的，我们可以培养自己的兴趣爱好。兴趣是最好的老师，它可以让你放下手机，放下你的慵懒去改变自己。篮球，我的最爱。这个暑假几乎都是篮球陪我度过的。它让我在球场上认识了很多的朋友，我的体能和球技也越来越棒。每天都能遇到不同的朋友，每天都能进步一点点。我为这样的自己而高兴。
平凡却又充满乐趣的假期稍纵即逝。每天除了打打球、看看书，我也翻看同学们的朋友圈。原来，同学们的假期是那么丰富多彩。有的同学去深圳打暑假工，听说他们的打工之旅也不是一帆风顺的，但历经挫折之后，他们都有收获；有的同学去旅游，他的朋友圈像纪录片一样分享了他的所见所闻，十分精彩。介绍当地特产、人文风俗，有风景照、美食照、还有昆虫视频，精彩纷呈。同学们打工的坎坷，旅游的奇遇，一张张美丽的风景照片，让我也体验了他们的艰辛，快乐着他们的快乐，为我的暑假增添一道色彩。
生活其实并不总是那么的枯燥乏味的，只要你有一颗善于观察生活细节的心，你的身边就会出现许许多多的小惊喜。美好的生活是要用心去体会，靠自己去创造的。每个人拥有一样的时间，但所感受的时长却是不同的。所以，我们要用心体会生活的点点滴滴，做生活的有心人。诗人杜牧说过：浮生却似冰底水，日夜东流人不知。浮生若梦，人生正像是冰面下的河水，不知不觉就已流逝。珍惜你现在的每一刻，留意生活细微之处，你的生活一定跟别人与众不同。
我的假期作文10
人生因拼搏才有希望，因有希望才有生命。
人的一生会遇到很多的.事情，一路上的风景，一路上的喜悦忧伤需要自己面对，不同的人会有不同的命运，结局是完全不一样的，所以面对生活的点点滴滴，要充分去约束自我，只要把任何一件事情做到极致，就会有无限的可能。
七月中旬，我去了长白山，回来的时候带回了一个菌包，说带回家来就可以种出蘑菇，然而回到家里我将这事忘的一干二净，结果前两天我才想起来这事，等我将它从花盆里翻出来时，却意外的发现，菌包的顶端，竟然已经相处了乳白色的蘑菇，我喜出望外，我只在浇花有些剩水时，会往花盆里倒一点，结果它就在这极其恶劣的环境下，竟迈出了生命的第一步。
转头一想，假如它没有努力的钻破土壤，它也许都没有机会去看一看这美丽的世界，生命，因拼搏而美丽，因拼搏而才有希望，因为有了希望，才能有活下去的动力，才叫生命。
只坐在那里瞪着眼睛观看别人生命的绚烂与伟大，而怕吃苦与拼搏，他永远也不会“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”他恐怕连棵野草都做不成，野草还有破土而出的顽强精神呢！生命的伟大贵在拼搏，如果你想锻造出生命的辉煌，应学会拼搏，并敢于拼搏。跟比你成绩好的比试一把，赛个高低，你总是做不好的事与它拼一把，非要做好，你身上有不好的习惯就和它较个劲，一定要改掉它。相信如果这样的话，你已懂得了拼搏，但有些时候拼搏的结果不一定如你所料想的那般美好，但你仍应去奋斗，应有像《老人与海》中老人八十多次钓不上大鱼仍坚持的顽强精神，这样即使你的一生没有太高的成就，但你的生命仍旧犹如金子般散发着光芒。生命贵在拼搏，生命因拼搏而精彩。
我的假期作文11
一个假期，短短二十几天，过得还算充实，还算满意。
新年一家人团聚在一起，热热闹闹地吃着火锅，喝着小酒，开开玩笑，聊聊家常。一年难得一次好时光。奶奶时不时为我夹菜，时不时看一看有什么可以帮忙的，她老人家虽然没有和我们一起坐下来吃饭，但她的笑容一直都是挂着的。老人家的心愿其实都是一样的，并不是赚大钱，也不是出去玩，而是孩子们都陪伴在他们的身边。
新年小孩子最喜欢的当然是收红包啦，“恭喜发财，红包拿来”这句话是我们小时候讨红包时的必备句子。时光匆匆，回想起当初我还是个小屁孩，转眼间也是当小姨的人了，以后只有发红包的义务却没有了拿红包的份了。
欢乐之余，静心一想：该收起玩心了，初三年的寒假与以往的不同，没有玩的时间，没有闹的时间；最后的一个寒假，应该要有一个完美的句号，应该要有一个最后的绽放。像老师所说的再不努力就没有机会了。最后的寒假要好好珍惜，六大名著，三大主科，四大副科，都需要时间复习，都需要好好读。以少积多，一天少玩一会儿，就可以比其他人快一步。笨鸟先飞，说的就是我这种人啦。其实在书的世界中翱翔也是不错的，可以和简爱聊聊勇敢，可以和祥子谈谈人生遭遇，可以和吴用说说英雄气概。坐在书桌上，抬头仰望星空，那里将是我发光的地方。妈妈走进来对我说：“时间晚了该睡觉了，明天再继续吧。”花在玩的时间上并不会觉得累，花在学习的时间上会觉得累和苦。慢慢长大你便会发现现在你苦的时候，就是当初自己读书时脑子进的水。
这个假期少了以前的嘻嘻哈哈，少了以前的蹦蹦跳跳。但是它过得充实，过得有意义。
我的假期作文12
激动人心的散学典礼结束后，我带着依依不舍的心情和同学分别：我和彭文凯结伴走在回家的小路上，“你会想我吗？我可以去你家玩吗？”彭文凯眼神中也透露着不舍的目光。“当然了！”我十分肯定地说。“那我吃完中饭再去你家玩吧！”我兴奋的回应：“那我等你电话！”
吃过午饭后，我百般无聊地躺在沙发上，随手翻了翻妈妈买来的课外书，此时的我完全无心看进去一个字满脑子都是彭文凯。怎么还本来电话啊！我不是的盯着妈妈放在桌子上的手机，似乎在期待着什么……
忽然一阵熟悉的音乐声传过来，“妈妈，电话来啦！电话来啦！”果然是彭文凯妈妈来电话了，她已经把彭文开送到我家楼下了，听到这里，我飞奔似的换好鞋子朝楼下冲去我们在一起整整一个下午玩各种不同的游戏有激烈的枪战，一会儿坐在书房看爸爸写毛笔字，我们还“举行”了毛笔字大赛呢！最终在妈妈裁判下我们打了个平局，我们的节目还没真正的结束，“想吃牛排吗？吃完牛排想看电影吗？”妈妈笑呵呵地问道。“想去！”我和彭文凯随后来到了牛排馆，随着服务员哥哥捧上热气腾腾的牛排散发着诱人的香味，这是我们两个小馋猫不停的吞咽着口水，已经张牙舞爪地和牛排大战了，不一会儿我们两位“小战士”已经把战利品全部缴获到肚子里了去了，接下来的节目用妈妈的话来说再给我们补充一点“精神食粮”带我们去看英文版的动画电影哦！剧情很好看，我和彭文凯的聚会也在电影结束的时候说再见了。
真希望像这样的聚会在多几次，让作为孩子的我们在快乐中学习。
我的假期作文13
在这个充满快乐的假期，在这个洋溢温暖的假期，当然最适合出去游玩一番，我也不例外。我就去了五岳之尊泰山。
我们在山脚乘坐大巴车到中天门，一路上我们东倒西歪好像围着山在转圈，好刺激哟！在看看路两旁的风景，好壮观，好美丽呀！山坡陡峭，绿树成荫，奇石怪状，盘龙舞蛇！真不愧天下第一山！顺着路往上走美景尽收眼里，山谷间像个空心的大圆盘一望无际，正陶醉着呢，却到了中天门，下了车，收起澎湃的心情，准备从这里爬上泰山之顶。
泰山的阶梯真陡啊，密密麻麻的连成一条斜线。我们走了小一段路，当地人特别热情，馈赠了我们好几个拐杖，有助于我们爬山。爬着爬着，越爬越兴奋，但也越劳累，我们不得不找一个地方休息片刻，我们问了一下当地买东西的老板还有几千米，老板很和蔼地说：“还有三四千米到南天门！”我们没有泄气，反而更加努力了。走着走着，我看见了一个很奇怪的人，他挑着个担，担里装着新鲜的山果。我带着好奇心问：“那个人为什么挑着担呀，他是谁？”婶子告诉我：“那个人是挑山夫，也就是专门在山上挑东西的人，以前他们都穿统一的衣服：黑裤子、黑布鞋、白色短褂，但现在穿的就比较随便一点了。”经过了三个小时的路程终于到南天门了，我们继续向上走，经过天街来到了玉皇顶，在这里上了一炷香，之后就返回南天门了，因为体力不够，所以只能坐缆车下山了。再坐缆车的时候很刺激，但也很珍贵，环顾四周，绿林遍地，美不胜收。
爬泰山虽然很累，但是上面的景真的很值得去观赏，欢迎大家来参观泰山。
我的假期作文14
头一抬，我猛地坐了起来，手表上显示着8：20，紧张感涌上心头，作业还没写！
我后悔极了，早知道就把手表时间调早一点了，赶紧起来，把牙刷了，脸洗了写作业，说干就干。滴答，滴答时间正一秒一秒地走过，却不知道停下脚步等待，再手忙脚乱，也守不住时间流逝。
我何时才能写完作业？早知道早点起来了！
当家中静悄悄时，窗门紧闭，走上书桌前发现桌上有一本课外书，书也没时间看了，我非常懊恼。手中的书丢了出去，开始写作业。
等等，我看书的欲望又升起来了，我产生了新念头：可以读书摘录好词好句呀！还可以顺便完成作业。只要我在写作业不就行了？无论是在读书时找好词句还是仿写文章，一样都是在写作业。
于是，在这种理所当然的心态不断催促下，我看起了书，心里有个小小的声音一直在宽慰自己：不要紧，我就看一会儿，就一小会儿，没事的。
渐渐地，我的心放了下来，更加如痴如醉地看起书来。
桌上的时钟滴答，滴答，时间如潮水般流逝，被时间摒弃在外的是认真看书的我。十分钟，变成了短短的一分钟；三十分钟，变成了短短的三十秒。如时间洪流中那一丝缝隙，缝隙中坐着的是正在忘我看书的自己，句子已堆积如山，摘记本却空白一片
一声话语打破了我的痴迷，看着空白的摘记本，看着桌上已过十点的时钟，脑中的发现一闪而过：这耍小聪明不就是学习工作乃至人生中的耍小聪明吗？这样只能在表面上坚持一时，却不能坚持一生啊！只有一步步脚踏实地才是正确的道路。
俗话说：脚踏实地，诚信做人。
那打破我思绪的，正是母亲的一句话：孩子，你真‘任性’啊！
我的假期作文15
今天，我来组织家庭活动。今天的活动有摘草莓、扫墓、挖笋······
吃过早餐，我们去摘草莓。我们来到山里，这里有许多白色的大棚，是草莓的天堂。我们钻进大棚里，“哇！”水灵灵的草莓一个一个神气活现地立在那里，好像在说：“来摘我呀，来摘我呀！”我伸手摘了几个又大又红的草莓，吃了起来。啊，真甜，简直甜到了我心里。我继续往前走，摘了许多大草莓，玩得十分开心。
我们靠近山脚，刚好可以挖笋。我们借了几把大锄头，走上了山。刚走到竹林，就看见许多竹笋探出了脑袋，它们又大又嫩，长得十分好，不知味道如何，我想着想着就流出了口水。我一锄头挖了下去，呀！竹笋被锄成两半了。爸爸告诉我：“没关系，要从笋的边上下锄子。”我试着在边上锄下去，挖到笋的根，再把锄子整个掀翻，一个竹笋就从地底下被挖出来了。我学会了技巧，挖竹笋就很容易了，挖了好几个。我十分开心。
我还去了扫墓，我们来到老家，那是一个偏僻的小山村，群山怀抱，几十栋老旧的房子挤挤挨挨的，走在乡村的小路上，不时地有陌生人热情地跟我们打招呼，友好的语气顿时让人感觉十分轻松，连空气也变得清新了。随着好心情，我们慢慢爬上了山，走在山路上，闻着沁人心脾的花香我们来到了坟墓边，放眼望去，漫山遍野的映山红像一簇簇燃烧的火焰，无拘无束地绽放着自己的美丽。坟墓上长满了野草，爸爸拿着镰刀，努力地割草。我爬上了坟墓，放了许多纸钱，用石头压住。看着纸钱被烧掉，慢慢地化为灰烬。寄托我们对祖先的哀思。
我的假期生活十分精彩。
我的假期作文16
在这秋风送爽的十月，在这喜悦收获的季节，在这二十一世纪的第十个秋天，我们又迎来了国庆假期。放假的第三天，我们一家人一起去天池徒步。
晴朗的天，寒冷的风吹来，可谓是秋意浓。每次只要一去到有山有水有风景的地方，就会觉得心情特别好，感觉整个人都没有了压力，轻松惬意。天池坐落在半山腰。从山峰上俯瞰天池，它就如同一块碧玉在湖边平视天池，你又会感觉它就是一望无际的绿色的海。走近池边一看，池水表层是蓝色的，与大海的颜色一样。而深处的池水却蓝中透绿，仿佛一块巨大的绿宝石静卧再水底。湖水两岸是高高的，青青的山和山上一棵棵翠色的松树，倒映在这闪闪的水中之故。因此，给人感觉似乎它是一块晶莹澄澈的翡翠。
湖水是如此地清澈。在湖边，可以看到水底一些小石籽，一些深绿色的水草。可仔细一看，感觉这些小碎石和水草无所依傍，空空地飘荡在水中。一阵风吹来，湖面上起伏起层层涟漪，湖面上如同尚未凝固的玻璃浆液，又像那闪闪发光的碧玉。池水平静时，就如一面镜子，四周的花草树木竟然“复印”在上面。风吹过水面上便荡起一圈一圈的波纹，而每当波纹泛起的时候，天光树色的倒影千变万化，让人迷离。
天池碧玉般美丽。山依着水，水靠着山，好像一对形影不离的好朋友。岸边还有一棵榆树，长的郁郁葱葱、枝叶茂盛；就连小草也不甘落后，绿茵茵的小草像一个软绵绵的毯子，铺遍群山……天山天池的杰作，是梦幻与现实的交接处，如同仙境一般，真是让人身“醉”其中！
我的假期作文17
今天是祖国妈妈的生日，全国都洋溢着欢庆的喜悦之情。
下午，妈妈带着我和妹妹一起去儿童游乐场玩耍，到了游乐场，我们兴高采烈地到处观望，看得我们眼花缭乱，那里有梦幻的旋转木马，有高大的摩天轮，还有令人激动的碰碰车……
我们首先玩的是碰碰车，刚一进场我们就看到了好多的小红旗在迎风招展着，仿佛在欢迎我们的到来。我们选了一个蓝色的碰碰车，妈妈手握方向盘，而我则安静地坐在妈妈身边看着。这时，突然有一辆车猛冲过来，妈妈连忙向后退，可是躲闪已经来不及了，就撞上了，顿时，我和妈妈被震得头晕目眩。然后，我们接着四处找人挑战，左躲右闪，大家笑声连连。
后来，我们又一起玩了摩天轮，刚一坐进那个小屋子，摩天轮就开始缓缓上升，我望着下面，害怕之感逐渐在全身蔓延，耳边风声呼呼，在最高处时，我吓得都不敢睁开眼睛，还在全身发抖，更不敢往下看。而我弟弟却在一旁说：“好好玩，我们再玩一次吧！”我说：“不玩了”弟弟生气地说：“我去找妈妈告状去！”没办法，我们又坐了一次摩天轮，这一次，我竟然没有之前那么害怕了，还敢站起来观看下面美丽的风景，好美的风景，整个城市就像一幅巨大的山水画呈现在我眼前，壮观而美丽。
然后，我们又玩了很多很多的游戏项目。不知不觉中，太阳已经落山了，天边渐渐出现了一抹晚霞，落日的余晖洒满整个游乐场，而此时的游乐场早已亮起了五颜六色的小彩灯，美丽极了。
收拾好心情，我们依依不舍地离开了，那快乐的情景真令人难忘！
我的假期作文18
这一次五一与平常一样都是有计划性的出去玩。每一次假期供电局的人都会自行组织出去旅游，因为每家每户几乎都有车，所以我们一般都是自驾游出去。我们就像是一个团队一样，每趟旅行都是我们那伙人，大概有20多号人。
4月29号上午，由于家里有事，于是我们并没有与他们一起出发，直至上午9：00我们才动身去日照。一路上，可以明显看出气温越来越低。天空中还下着丝丝小雨，在高速路段上还有些迷雾。终于3个半小时之后，到达了目的地。
日照的气温不稳定，日温差太大。早上穿长袖，中午穿短袖，晚上穿棉袄。大概就是这样。我一下车，就忍不住冻得发抖，由单薄的一层衣服增加到了三、四层。我们先到了住宿的酒店，吃了午饭，休息了一会儿然后便与他们在刘家湾赶海园碰头。下午正是落潮的时候，海岸上不仅有许多海洋生物。
我们找到了他们，并和他们一起在海滩上拾海鲜。我们的收获极大，商量好晚上一起解决了他们。玩完后便一同回到酒店又小憩了一会儿，便又出去吃饭了。晚上回来后，筋疲力尽，仰面到头就睡。
第二天，我们又要去五莲县的九仙山游玩，山上的气温很低，我们都是裹着棉袄去的。差不多爬到半山腰时，气温才高了些，我们也感觉到热了，便退去了外套。一路上，有览车可以带你到景点去。不愧是仙女住的地方，真是美不胜收。瀑布，小溪，岩石，杂草构成了一幅美丽的图画，那山上的映山红更是让人眼前一亮，与绿叶相衬映，让人陶醉其中。几只野猴更加招人喜欢，在山间爬来爬去，让人喜爱至极。爬完了山，我们吃完饭后便启程回家了。
这次五·一假期过得很充实很忙碌，很开心！
我的假期作文19
春风拂面，阳光普照大地，在4月29号我们迎来了属于我们的第二届运动会，比赛紧张，激烈。最终我们以女子团队第一名的好成绩结束了，迎来了五一小长假。
五一的假期正应该是天气最温和的时候，本想精心计划一下小长假的安排，却被捣乱的阴雨天全部打扰了，假期开始的一天就下起了小雨，让我本想出去游玩的心情瞬间没有了任何的开心，就在这时，打开手机我看了看天气预报，上面写着周二周三还有雨心情咯噔了一下，想出的一个念头，我出去玩是别想了，但是可以为我的期中考试而努力呀，放假前把所有要背的题我都全部装进了书包，放假时也一张不落的背回了家，这时把题拿了出来。
左手一科内科题，右手一科外护题，在两套题中犹豫了一会，而这一会也足足的用了三分钟，才最终有了答案，内科。看着眼前密密麻麻的字，眼睛却不听使唤了，不由自主的睡着了，可能背题才能让我在上学听课的时候更加认真，让我能在期中考试中取得更好的成绩，但是我当时的想法就是，这是让我们放松的假期是用来玩的，而不是用来学习的，也是因为有这样的思想，让我在往后的几天里并没有努力学习，每天做的事情也只有吃饭睡觉玩手机了。
不学习的情况被妈妈发现了，妈妈对我说，哪怕你背一道题也是你背了，可是我总是用两个字回应“赶趟”，这也是我内心里最简单真实的想法，也是这两个字陪我过了这7天小长假。
时间总是飞快，就是这样浑浑噩噩的度过了五一假期，可能假期没有用完的精力，我会把它带到学校里，带到为我期中考试而努力的时间里，能让我期中考试有个好成绩“回报我五一小长假的努力”。
我的假期作文20
我也想同时学习和玩耍。在下午和晚上，我将读书，玩电脑，收集我最喜欢的东西等等，这样我可以放松我的大脑，快乐地度过每一天。
让我谈谈我的生日。12岁的生日是我寒假里最难忘的一天
我的生日是12月28日。在今年的这一天，我早起装饰我的家。这是一个干净的家，五颜六色的蛋糕，五颜六色的花，充满了喜悦的房子。
冬冬！有人敲门。我去开门看看！这不是我的好朋友嘉田和梁晨阳吗？这两天，我真的很想要一只长毛绒熊，它们似乎能猜出我的心思，送给我一份生日快乐的礼物：长毛绒熊！我看到小熊对我笑了，我仔细地看着它：它大概有一把椅子那么高，是一只淡黄色的小熊。它的脖子上有一个漂亮的彩色领结，这让我一下子就喜欢上它了。
当金友为与嘉田、梁晨阳交谈时，又传来了敲门声：“咚咚！冬冬！“我再去开门。哦，都在这儿了！起初，他们是迟到的两个：牛欢欢和云梦瑶。他们两个更体贴，也知道我喜欢读书，所以他们送了我两本经典的书。云梦瑶更有思想。她在书里给我写了一份礼物，还加了很多花和油笔！这让我很高兴。
生日聚会正式开始了。我的母亲带来了蛋糕，我开始点燃蜡烛，在心里默默祈祷。你许了什么愿？让我告诉你：“我承诺的是……呃…最好别说，因为首先，保密的权利是受法律保护的。第二：它不工作！我吹灭了蜡烛，开始切蛋糕。首先，我给每个人拿了一个盘子，然后我给了一个叉子。然后把蛋糕切成八块，每人给一块，留一块明天吃。
这个寒假是我度过的最快乐的一个寒假！
我的假期作文21
我的五一假期没有出去玩。除了响应国家号召，也因为自己想要在家收拾收拾我的书房。没错，我的五一假期，全部都是窝在我的书房里度过的，打扫打扫卫生，翻看翻看一下书籍。
五一假期的头一天，我便全服武装的在书房里做起了大扫除。我戴上了防落灰的帽子，戴上了出门才戴的口罩，戴上了搞卫生也方便操作的手套，还穿上了爸爸在家专门搞卫生的那身衣服，把防护眼镜再一扣在自己的眼睛上，像极了电影里防御生化危机的人。然而，我是去书房里搞卫生。
因为平日里没怎么做过书房卫生的缘故，我差不多花了一天的时间，才彻底把书房打扫干净。本来累得只想躺下的我，在看见书房焕然一新的模样，在摸到书柜上一尘不染的时候，我那劳累疲惫的心又恢复了活力。随即便在书房的椅子上读起了随手拿在手上的一本书来。一读便是一夜，若不是妈妈来书房取书，我想我可能就得读到第二天天亮了。
不过也许读到第二天天亮也未尝不可，反正我也做好了我的五一假期全部都奉献给书的打算。之后的几天假期，除了吃饭睡觉，基本上我都窝在自己的书房里度过。时而读书，时而写作，时而翻书，时而笔记，把书房当做了自己的工作间，在里面舒舒服服地度过了好几天。
回想我的五一假期，最值得一提的，或许还是我在这几天里读完的书。我总共读了十本书。我以为我自己是匆匆读过，过后就忘了，但我没有，我是用最快的速度读完了一遍之后，又重新再细读第二遍，不仅保证了读的数量，更是保证了读书的质量。让我的五一假期，过得既充实又有趣。
我的假期作文22
这又是一个崭新的假期，同时在这个假期里我也收获了不少，我还记录了一件事情，让我深深的体会到了农民的辛苦。
那天早上，我和爸爸坐车回到了老家，刚回到家奶奶就做好了饭，我们赶紧吃了点饭就匆匆忙忙的到地里去干活了。我们到了一块豌豆地里，地的旁边就是一个大水库，水库边钓鱼和照相的人很多，尽管我很喜欢那里，但是我还小，那里也比较危险所以我不敢靠近，而且老师也强调了，这时老爸就在喊我叫我别发呆了，让我赶紧干活，我拿起了一个小竹篮，就开始折豌豆了，折豌豆也是要有技术的，必须向着杆往下折，不然的话是折不断的，后面有些豌豆被牵牛花的花枝给紧缠住了，而且把果实都也给缠住了。
刚开始我还是挺有活力的，可到了后面经过太阳的考验后我已经很疲惫了，实在干不动了，爸爸看到我这个样子，就用豌豆的枝杆给我做了个帽子，这样，我觉得好凉快觉得有干劲了，折了一蓝又一篮，我还心里美滋滋的想；“有辣条和雪糕就好了，”想到这我又加快速度了。
到了十二点，我们到休息的地方去吃东西，我快速吃完想着去路边的的树上去乘凉，嘿嘿，我觉得我天生就是个“猴子”，休息了五分钟我又被老爸叫去干活了。
爸爸说快要下雨了，让我大家都加把劲儿，于是我就闭上眼睛，不管三七二十一，见豌豆就往我的篮子里撤，不一回儿我的篮子就满了，爸爸夸我真棒！这时，已经开始零零落落的下起了雨，不一会雨越下越大，我们不能在撑下去了，就赶紧把装好袋子的豌豆抬到三轮车上，我和姐姐坐在副驾驶上，奶奶她们坐在车厢里。
到家后，我们都成了落汤鸡。
自从经过我亲身体验后，我才明白农民是有多么的不容易，所以，从今以后，我要好好学习，让我的爸爸妈妈过上好生活。
我的假期作文23
盼啊盼，终于把这个暑期盼来了，可整个暑假过得却和我想的恰恰相反。
苦
这个暑假刚刚开始，就被兴趣班给占满了。你瞧，上午7点20到9点半上篮球班；10点到12点上素描课；下午1点半到2点半上游泳课；下午4点到6点上作文课，而且都是从周一到周六连续上。有时候老师还可能会拖堂，我可真苦啊！每当我抱怨的时候，妈妈都会从厨房里端出一盘苦瓜菜笑着说：“还能比这个苦？”
酸
上课还不要紧，要命的是暑假作业，因为上辅导班的影响，我只能在没有兴趣班的星期天去完成暑假作业，要是做不完，又该怎么向老师们交代啊！我这时候就像吃了一个极酸的柠檬，吃了又怕酸过头，扔了，又很浪费。
甜
还好，一周里有一个可以让我无忧无虑的星期天，在这一天里，我可以在床上睡个懒觉、玩手机、在客厅看电视、可以去找同学玩、还可以在家里和爸爸一起下象棋，这些都可以让自己好好放松一下。
但是我还得空出整整一个小时来做暑假作业，在家里，我做好了一个时间表：一小时练字，一小时爸妈下象棋，两个小时玩手机，三个小时看书。剩下的时间想干什么就干什么，我最喜欢看书了，我一般会挑一些古代、探险、神秘的书来看，因为这些书里的描写方法有很多，例如：语言、外貌、神态、动作等。看书比看电视，玩手机都有意义，不伤眼睛，还能增长知识。这个时候，我心里就像吃了一个又大又甜的西瓜，甜得让人想坐在地上，低吟一首奇丽的小诗。
生活就像一个多味菜，有酸甜苦辣的味道；就像人生挫折，只要我们勇敢去面对，就能成为令人振奋的力量！
——“五段三线生活化
濮阳市油田第一小学 张淑荣
“五段三线生活化作文实践研究”是在新课程背景下提出的具有大语文观的实验课题。生活化作文实验理念的提出，就是提倡老师引领学生在观察生活，感受生活，享受生活的基础上记录生活，感悟生活真谛，从而使作文这一载体成为学生心灵感动过程和生活感悟的真实记录，帮助学生正确认识作文，树立习作的信心。
实验研究过程中，我们中年级段将“五段三线生活化作文实践研究”课堂线、阅读线、生活线融会贯通，落实在教育教学实践的每一步，着眼于我们和学生共同成长的每一个生活事件之中，静静地等待着花开时刻的到来：
一、课堂教学善引导
语文课的主要任务是学习语言，并把课文中的语言内化为学生自己的语言，以此来扩大学生的语言积累，发展学生的语言思维，最终达到学会运用语言的能力——习作能力。因此，我们将作文教学贯穿于整个语文教学过程中，并不断深入研究作文规律，在语文课中渗透作文指导，卓有成效地提高学生的写作能力：
（一）强化词句训练，引导积累素材
习作就如同一座“屋子”，而建造“屋子”的“砖石”就是词语。小学生习作，学会用词语来表情达意是关键。因此，在教学中，我们引导学生准确理解课文中优美的词句，赏析品味精彩的语段，引导学生学会积累和运用词语，以提高习作水平。
围绕这一目的，我们除了指导学生注意积累课文中的好词佳句外，告诉学生一些积累素材的方法：一是要留心周围的事物。二是要多看、多听、多问。三是要勤动笔。有了见闻和感受，就及时记下来。做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料。
同时，我们以词句训练为主，进行了化词为文、句子仿写、片段仿写练习等。（学生课堂练习的片段展示）这样小步子，高频率的强化训练，使学生感受到:勤写多练是积累作文素材的好方法；要写一篇好文章，必须积累丰富的语言词汇。没有丰富的语言词汇，是不能写出好文章的。
（二）段落结构引领，学习表达方法
语文课本上的每一篇文章都是经过专家精心筛选的优秀作品。这些文章在思想内容上，在表达方式上，都是很好的范文。所以，我们在课堂上指导学生认真阅读，领悟课文中的表达方法，加强语言表达训练，从而达到写作能力的提高。教学中，我们将同题材的课文加以归类，引导学生注意段落布局和作者的语言表达。
例如：《翠鸟》一文中作者运用生动形象的比喻，按照先整体再部分的顺序写出了翠鸟形态的美；《松鼠》一课，按照从上到下的写作顺序写出了松鼠的机灵可爱，表达作者的喜爱之情；《白鹅》又以拟人化的手法将其的动态描写的惟妙惟肖。这都给人留下深刻的印象，无疑都给学生提供了学习模仿的范例。在此基础上指导学生进行仿写（学生例文展示）学生感受到：我们写文章时，一定要注意语言的表达。这样，才能增强文章感染力。
再譬如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《九寨沟》等写景类文章，我们引导学生注意作者的写作顺序，学习如何抓住景物的特点进行描写。《富饶》要学习文章按照海面-海底-海岸-海岛的顺序描写西沙景物的；《美丽》一文按照时间变化的顺序来写的；《九寨》一课作者移步换景写出这梦幻般的童话世界之迷人。（学生例文展示）让学生在实际写作中感受到：写文章一定要注意材料的组织安排，这样才能条理清楚，层次分明。
在语文课中，我们巧妙地把课文当作学生写作的范文进行阅读、分析，把理解语言和运用语言有机结合起来，把欣赏语言和内化学生语言统一起来，这样，既加深和巩固学生对课文内容的理解，又指导学生提高了写作能力。
（三）整体谋篇布局，培养创新意识
想象是以丰富的现实为基础。以细心的观察为前提的一种再显现和再创造，它往往提炼和勾画出理想的，奇特的人物、情景和事物。我们在指导学生写真事，抒真情的基础上。把现实的“真”和合理的想象结合起来。我们在作文教学中，还注重训练学生的想象力，把现实与想象有机结合，指导学生把纯真的情感表达出来，把作文写得生动活泼，神采飞扬，增强感染力。
在教学中，我们鼓励学生以不同的思维方式来表达自己的见解，让他们循着已学知识的可逆关系，训练他们的求异思维和逆向思维。通过这样的训练，培养学生的创新意识，并使之贯穿于写作中，从而不断提高学生写作水平。
因此，我们指导学生进行改编童话，续写故事，童诗创编改写，想像作文创作等多角度习作练习（学生习作《我想》《二十年后的我》，改写续写作文《一个小村庄的故事》，童话《新陶罐和铁罐》）…这不仅丰富了学生的作文题材，而且发展了学生的思维能力和表达能力。
（四）改进评价方法，人人参与其中
对于学生作文，我们没有象平时老师做的那样收起来老师改后，然后发下去抄一遍就可以了，而是采取以下做法：（1）开展丰富多彩的习作交流活动，有时是老师充满激情地朗读学生的习作，有时让学生自己上台来放声朗读，有时要求小组分别围成一圈儿，每人都选读一至两篇自己的习作，其他组员评其长处与短处，在同学们的赞赏的掌声中，在充分的肯定评价中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。（2）选几篇有代表性的文章，请同学们共同评议。学生用自己的思路，改进自己的文章，直到最后的定稿，都由学生自主决定，老师适时适当给以点评。（学生点评作文照片展示）在全班评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章。（3）将自己的`文章读给家长听。和家长一同分享写作的快乐。
正如老舍所说的：“念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改。”
在五段三线生活化作文实践研究理念的引领下，我们在习作指导过程中注重方法的引导，帮助学生树立习作的信心。因此我们在教学方法的指导中，重点强调的是要学生“相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，我口说我心，我手写我口，我手抒我情”。我们以这样的观点引导学生去作文，使学生对作文产生浓厚兴趣。作文回归自然，成为人际交往和生命感动过程的真实记录，学生真正感受到习作是自我发展的需要。
二、广泛阅读丰底蕴
阅读是孩子们终身发展的基础。让孩子学会阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身的发展打下了扎实而良好的基础。有位名人这样说过：“对基础教育来讲：尽早阅读就是一切！”而作文教学决不仅是课上的事，这是因为阅读是作文的基础，阅读是作者与读者间接进行心灵的对话与沟通，是读者获取作文材料的重要途径，是读者文学素养的储备和积淀，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。
（一）、广泛有序阅读，提高文化素养；
1、激发兴趣：首先让学生产生内在的读书需求，让学生明白惟有读书才能得到智慧和知识，才能寻求心灵的愉悦，提高文学素养，改变人生的命运；其次对爱读书的学生的行为进行大力表扬，在班内树立读书的榜样，创设良好的读书氛围；再次，在班内实行量化考核，一月一评比，对表现优异的同学，发于图书奖励，鼓舞士气，带动全体。
2、推荐书目：刚开学就向同学们推荐一些好书，经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类……注意引导学生博览群书。
3、制定计划：有序阅读，感受文化古韵。做好了班级大阅读的计划：绘本——儿童诗——国学启蒙（三字经）——二十四节气结合古诗诵读——国学经典——中外童话——唐诗宋词——《论语》——中外名著，如今我们的阅读已经进行到了《论语》诵读的阶段。
4、师生共读：每天下午课前十分钟，每周的阅读课，都是师生共读的天地，老师选择经典的名著和学生一起读，师生共读成为每一天最温馨的时刻，经典书籍成为师生的精神大宴。
5、亲子共读：让家长和孩子寻找到共同的语言密码，让学校生活向学生的家庭辐射和延伸，让家长以这样积极的方式参与到学生的教育之中，从而促进孩子的成长。
（二）写好
俗话说“好记性不如烂笔头”。在阅读的过程中，把文章中的“写人、写景、抒情、议论”的绝妙之笔摘抄下来，并背诵内化成自己的东西；把别人的“布局谋篇、脉络层次、语法修辞”的独具匠心进行分析记录下来，并应用到自己的作文中去。这样时间长了，大量的写作素材就在自己的头脑中形成，形式多样的写作方法就会应运而生，写起文章来才会像庖丁解牛——游刃有余。
1、“摘抄式”抄上精彩句段：要
2、“背诵式”背会经典名篇：对一些十分经典的文章或段落，老师要布置背诵，并检查落实，让经典走进学生的记忆，并流淌到笔尖。（展示学生参加经典背诵活动的照片）
3、“心得式”写出
阅读的过程就是孩子们不断亲近经典，滋养心灵，了解民族文化历史的过程。这样深入广泛地进行阅读，一定会为孩子们的一生打下坚实的基础。
认真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？此时需要认真地做好记录，写写
小学教师读书笔记1
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践
小学教师读书笔记2
伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
小学教师读书笔记3
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识
小学教师读书笔记4
十一月，秋天的寒冷萧瑟开始席卷成都地区，而北星孩子的“春天”却在悄然酝酿。在北星小学十一月全科教学活动中，我们第一次尝试着把语文课搬到了室外。
我想我们每个老师都曾留意到，孩子对教室的莫名的不喜欢。哪怕是上课的内容不够精彩，但告诉他们“下节课，我们去操场上”，整个教室会被迅速点燃，喜悦的情绪伴随着突如其来的噪音侵袭你的耳膜。这，就是教室外的世界独特的魅力。
为什么孩子会无端地因为走出教室而感到兴奋？
我想，儿童阶段是人类第一次走出家庭、走向社会、认识世界的阶段，然而学校的诞生规范化了这个过程，让学校成为了学生走出家庭、走向社会、认识世界的固定场所。当我们必须在这样一个固定的场合里一成不变地完成一下三件大事的时候，我想大概率，我们是会失败的。因此，儿童会本能地抗拒，这是一种先天的条件反射。
所以，我们的教学需要走出教室，需要尊重人类认知世界的规律，需要活起来。而推动这些“需要”发展的，就是教育智慧。
北星的活动育人就是一种教育智慧，让学校不再只是传授枯燥知识的场所而是一个有滋有味、有声有色，被学生爱上的地方。在这里，他才能够安心地、有效地、乐意地去进行脑力劳动。
如果有机会，学校应该是一个类似于“家”或者“世界”的开阔无边界的地方。带孩子们“逃离”教室，尝试打破教育的场所化、书本化，把课堂搬进森林、搬进田野、搬进童话世界，我相信不会有人拒绝。
读罢三节，我觉得老苏不仅是在提醒我要研究孩子的思维、心理，更是在提醒着我，教育是一种成全。不要忘记自己曾是一个没有反抗能力的一年级孩子时坐在教室里渴望过的事情，用心思考地思考它，用智慧成全它。
当然，怎样成全一定是最重要的，我们必然不可能真的带着孩子们来到大森林野营扎帐，但我们可以用丰富多彩的活动和引人入胜的情景，让知识回归纯真。
小学教师读书笔记5
最近读了《赏识你的学生》一书，
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在构成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校理解教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都务必首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要透过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。
三、赏识不是万能的，但能够接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“留意、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他最后成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的用心因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原先也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的情绪遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮忙是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育就应是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都期望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也必须会朝着你引导的方向前进的。
小学教师读书笔记6
老师们！苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的推荐》一书中共谈了一百条推荐，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮忙，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时就应首先思考清楚的！
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的推荐》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
小学教师读书笔记7
人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足龋。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写笔记和感想。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
读书让我更深刻得
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
小学教师读书笔记8
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班时，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
小学教师读书笔记9
我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，并且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化提高的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进1步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一
首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么带着这个思考，我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断理解新知识，增长专业本事的过程。教师要成为1个成熟的专业人员，需要经过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。1个精神富裕、专业化程度高的教师，他能以自我特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简便的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生此刻的起点，带领他们直到离自我最远的终点；能最大限度地尊重每1个学生；他不仅仅能让学生学懂、学透知识，并且能把教学过程变成1种富有亲和力的情感体验过程，和学生一齐沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一齐创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为1种教育，把教育变成1种生活。仅有拥有可持续发展本事的教师才能始终站在社会提高的前缘。
其次教师专业化发展是一帆风顺的吗？
20世纪80年代以后，世界上构成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅仅是有知识、有学问的人，并且是有道德、有梦想、有专业追求的人；不仅仅是高起点的人，并且是终身学习、不断自我更新的人；不仅仅是学科的专家，并且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考；在观念和经验上有错觉；将质量问题归因于学生、同行乃至外界；处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式；文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。
小学教师读书笔记10
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在
习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
小学教师读书笔记11
刘良华教授在《教师应具备哪些教学智慧》里的授业部分提到学生迷恋上网络游戏的原因是网络游戏能及时反馈，让学生从游戏的过程中感受到一种成就感，不断让学生看到下一步的期望。他的这个观点对我触动很大，也使我反思：作为教师，我们应如何做到及时反馈，提高课堂的有效性？接下来我就这一问题谈谈自我的看法。
首先，教师要及时批改学生的作业、
其次，教师要会问课。很多教师在每次教学后也有过问课，问自我上课有哪些不足，哪些地方处理得比较满意，问问同事对自我上课的意见，想要经过这样的问课，来改正自我的教学，以求精益求精。但我认为单在课后问、单向自我及同行问是不够的，我们应“课前问、课中问、课后问”，应问学生。
1、课前教师要问自我“教什么？”“怎样教？”“为什么这样上课？”“应当怎样上好这堂课？”“这样上是不是体现了以学生的发展为本？”“可能会有哪些突发性事件，该如何调控？”如此等等，经过这样问课，我们就能够明白自我要给学生一个怎样样的课堂，应当怎样上这堂课，如何科合理地使用教材。
2、课中教师要不断问自我：我实现教学目标了吗？我控制教学节奏了吗？我处理好突发事件了吗？教师只要在课堂上学会了“扪心自问”，就能够适当调整难度和节奏，游刃有余地调整课堂气氛，调动学生学习的进取性，让课堂教学随时并发出智慧的火花，充满生机和活力。我觉得自我在这一点做得不够，今后我应加倍努力。
3、课后教师要及时反省、反思本节课的效果，不断询问自我：语言精彩生动吗？让知识走进课堂了吗？教学效果达成了吗？学生从这节课学到了什么？遇到了什么问题？构成了哪些本事？这节课的成功之处和败笔之处在哪里？对于成功之处，我们要及时捕捉瞬间的灵感，抓住智慧的火花，以构成自我独特的教学风格，提高教师的课堂教学；对于败笔之处，我们要认真思考、回顾、梳理，并对其做深刻的反思、探究，寻找补救和改善措施。
4、问学生就是在下课后不要急着走，找几个学生聊聊，向他们询问从课堂中学到了什么，教师准备是否充分，课堂感觉如何，还有什么样的问题以及期望教师以后怎样上课。经过向学生求教，下一步该怎样做，教师的心里就有谱了。
我认为只要教师能及时给予学生正确的评价，能把问课当成习惯，教师就能够营造出一个亲切、和谐、生机勃勃的课堂，课堂就会成为学生喜欢的阵地，课堂的有效性也就提高了。
小学教师读书笔记12
读过《心态正能量》这本书后，我领悟到积极的心态对生活、工作、学习的重要性。拥有成功的心态是一种能力和自信的表现，如果对自己的能力缺乏自信，即使客观条件再好也无法使自己获得成功，更不可能得到真正的幸福。因为健全的自信往往是走向成功的关键，而自卑感和无能感常常是达成目标或希望的障碍；自信会帮助你发挥更大的潜能，已达成愿望。
工作中，我们需要正能量来不断激励自己。尽管有时辛苦，有时沮丧，但是我们不得不承认，工作是实现自身价值的一个重要方面。而如何在工作中最大限度发挥自我的正能量，实现自身价值，每个人都有自己的体会。就拿自己来说，在医生的岗位上工作将近三年，感受颇多。医务工作者所服务的对象是有生命的人，所从事的职业是“健康所系，性命相托”的职业，它需要我们花费大量的精力与时间去完成，不能耽误，更不能有差错。压力当然是有，责任也很重大。正因如此，就更需要自己抱着如履薄冰、如临深渊的.紧迫感与使命感，不断学习业务知识，不断总结工作规律，不断向自己提出更高地要求。只有抱着这样的态度，才能促使自己不断地进步。这中间必定会经历痛苦，如果把工作的压力和挫折，转变成了负能量，经常抱怨，越说心情越差，负面的情绪堆积最终会爆发，耗尽身体的正能量，负能量蔓延开直至影响到周围的同事和家人，如同病毒传播一样。我想，这也就是一个不断积聚正能量来激励自己更好工作的过程吧。
小学教师读书笔记13
假期里，我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的认识。
“随文练笔”是伴随着阅读教学进程，随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。
一、与文本角色对话
文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一片与文本交流的空间。如人教版十一册《草虫的村落》，课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。
如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢？它们会向你提出那些新奇有趣的问题？在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、有趣的情景。
二、为文本主角代言
在教学人教版第九册《地震中的父与子》时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓励同学与死神搏斗，争取时间最后获救的情景，让学生从身心参与中感受到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的勇敢坚强的形象。
又如人教版第十一册《老人与海鸥》一文中，“意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态和平时大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟悉而亲切的呼唤中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的焦急、忧虑啊！当它们眼前出现老人的遗像时，它们“翻飞盘旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢？当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么希望再多看老人一眼，希望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么？想对人们说什么？
此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便永远定格于学生的脑海中。
三、实现语言的迁移运用
曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯通，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不可丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应该错失学习和模仿的机会。仿写可以针对全篇进行，也可根据实际情况进行片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等模仿。仿写时，首先找准具有鲜明特征的典型或精彩文段。
“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。
小学教师读书笔记14
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
小学教师读书笔记15
“让学生记住基本知识”，偶读苏先生的这一论点，让我想起了一本适合家长阅读的绘本《安的种子》。从一年级开始孩子们就在各个培训班里疯狂的汲取知识，小小的人像大人工作一般奔袭忙碌，在小小脸上看不到孩子的活泼与灵动。现在班上的家长也会疑问：“老师，学校搞这么多活动有什么用？还耽误学习成绩。”在与家长多次的交谈中，我发现家长总是在抱怨自己孩子的成绩不好、书写不好、作文不好······而且还会提出在家也会让他每天一页字，可根本没有效果。
不经意间我也在反思，小学的孩子们，他们的成功真的可以与成绩画上等号吗？那一页页的纸真的是是孩子们进步的内驱力吗？家长们的策动，孩子们奔忙却也无所获。
再看苏先生“让学生记住基础知识”，让孩子们从初入学时开始逐步的积累基础的知识，而且并不需要过多的数量。每天让孩子学会写好3个字，每天让孩子记住三个词语的意思，让孩子们每天会熟练地朗诵一段话。点滴的积累难道不是孩子们前行路上的积累吗？不积跬步，无以至千里。千里马也是从小时的一点点成长而积累得来，没有任何一匹千里马可以一出生便奔袭千里。也没有任何一个孩子在出生之时便学会了学习。除了学校的引导，家长们的引导也至关重要。如何让一个牙牙学语的孩子成为一个优秀的孩子，需要有安的智慧，做我们能做的事，然后将时间留下静待那一池莲花静静开放。
也不是说我们什么都不做就只想收获，而是选择适合孩子年龄段的方式去学习，一到三年级的过程，更多的应该是学习习惯的逐步培养，知识的牢固，而不是倒水一般的强迫孩子接受。这样对于他们来说，不止把原本该有的东西摒弃还会让孩子厌倦去学习，将孩子主动的内驱力变为孩子的被动接受，这不仅是对孩子的学习激情的磨灭，也会使孩子们从心底里去厌恶学习。不管没有起到好的作用反而适得其反，成长与学习同样的需要等待，需要时间去接受。只是在这个过程更多的给孩子们一种持续性较强的学习方式。不断地积累、不断地反思。做到“温故而知新”，循环往复之间更容易生成孩子们的学习能力，千里马的奔跑是对远方的眷念，而不是因为背后皮鞭的抽打。
小学教师读书笔记16
本学期，我认真读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，这本书写得很实在，里面讲述的一个个案例更是折射出了李镇西老师在班主任工作上的无穷智慧。
对于我而言，要学他的“科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵”。我曾担任了20多年的班主任，虽说在常规工作方面应该是得心应手，但是如何处理好繁杂琐碎的常规管理工作，如何把一件件小事做出艺术来，这是我工作20余年以来不变的追求。
现在推广素质教育，所谓素质教育，首先应该是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的教师，首先一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。从他的教学中，感受最深的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。
平时在校，孩子经常犯错误。但是大多数班主任会气急败坏地将孩子数落一番。但是，你有没有想过：这样做有用吗？所以我学会了放平心态，找准教育的契机。在成长的过程中，哪个人不犯错误呢？关键是要区分错误的类型，找好教育的切入点，对琐碎小事处理的过程，也是对学生良好习惯和健康人格培养的过程。
谈到教育的契机，我又自然而然地联想到：班主任的工作重点要突出，不能眉毛胡子一起抓。新的学期刚开始，许多学生一时难以适应无忧无虑的寒假生活向开学后紧张的学习生活的转变，产生了鲜明反差并导致的心理和身体一系列问题，尽管开学了，还有部分学生仍沉迷于舒适自在的假期生活中，注意力降低，疲劳、迷惘、胆怯；有的学生因上学期的不专心学习而导致这次成绩较差而产生自卑心理，因此更加讨厌学习，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情，学生将会在开学的一段时间内情绪低落。如何尽快让学生收心，做好学生假期向学期的过渡，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项十分重要的工作。
找出了工作的重点，接下来就是要把这项工作夯实，花上大量的精力，去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，情况就不一样了。对于学生习惯的培养做到，培养一个，巩固一个。切忌蜻蜓点水，虎头蛇尾。
实践出真知。我们必须在常规工作中学会常规工作的方法和智慧。这样班主任工作的路就会越来越宽。看完《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以优美的文笔与才华折服了我；以细腻、认真的精神感动着我！做一名人民教师，身上应该多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
