一．圈出你所听到的单词。（每小题1分，共10分）
1. northnurse 2. east west 3. CanadaChina
4. farfather 5. triptrain 6. leave arrive
7.thesethose 8.shirtskirt 9. auntabout 10. oldgood
二.根据你所听到的'录音内容给下列图片排序. （每小题2分，共10分）
A. B. C.
( ) ( ) ( )
D. E .
( ) ( )
三．听录音，选择你所听到的句子。（每小题2分，共10分）
（ ） １. A. Do you know what country this is?
B. Do you know the capital city of it?
（ ） ２. A. They speak English.
B. Theyspeak Chinese.
（ ） ３.Ａ．Beijing is far from our city.
B. Beijing is near from our city.
（ ）4.A. How much for one ticket ?
B. How many books are there ?
（ ）5. A. What clothes do I need ?
B. What do we need for the trip?
四．给你所听到的句子选择正确答案。（每小题2分，共10分）
（ ）1. A. purple B.yellow
（ ）2. A. English B.Englishand French
（ ）3. A. NiagaraFalls B. Rocky Mountains
（ ）4. A. Bybus B. Onfoot
（ ）5. A. She is a doctor. B. She is a teacher.
笔试部分（七大题共60分）
一．选出下列每小题中不同的一项。（每小题2分，共10分）
（ ） 1. A. right B. east C. west
（ ） 2. A. Canada B. China C. Chinese
（ ） 3. A. sweater B. shirt C. clothes
（ ） 4. A. these B. those C. this
（ ） 5. A. nurse B. store C. waitress
二．按要求写出下列词的相应形式。（每小题1分，共5分）
1. this ( 复数 ) ________ 2. big ( 反义词)_______3. young （比较级) ________ 4. too (同音词) _______ 5. I ( 宾格) ________
三．补全下列单词。（每小题1分，共5分）
（ ）1.h__tel A. o B.a C. u
（ ）2.gr_ _ t A.ee B.ea C.ae
（ ）3.w_ _ k A.oo B.or C.ol
（ ）4.c_me A.e B.u C.o
（ ）5.ar_ _ve A.ea B. oi C.ri
四．单项选择。（每小题1分，共10分）
( ) 1. My grandfather wears ______.
A. glass B. class C. glasses
( ) 2. I love to go ______ trips!
A. on B. in C. for
( ) 3. It’s a map of _______ .
A. China B. china C. Chinese
( ) 4. We go to Beijing ______ bus.
A. in B. on C. by
( ) 5. How far is it ______ Beijing to Shijiazhuang?
A. from B. to C. for
( ) 6. This is ______ airplane.
A. a B. an C. the
( ) 7. How much _____ one ticket?
A. for B. C. the
( ) 8. A train is ______ than a plane.
A. faster B. slower C. slow
( ) 9. I need four _______ , please.
A. tickets B. ticket C. station
( ) 10. I’m _______.
A. excite B. excited C. excites
五．连词成句。（每小题2分，共10分）
1. they what do likelook
____________________________________?
2. look a Let’s map at
____________________________________.
3. go Beijingto I may
____________________________________?
4.how do havemany youshirts ?
_____________________________________?
5. arewhereticketsthe
_______________________________?
六．连线。（每线1分，共10分）
China A. Tian’anmen Square
Australia B. Kangaroo
The U.S, C. Statue of Liberty
Canada D. Niagara Falls
The U.K. E. Buckingham Palace
七. 根据短文内容判断正误（正确“T”，错误“F”） （每小题2分，共10分）
My uncle and aunt invited us to Beijing to have a trip .So my family will leave for Beijing tomorrow. It’s five thousand one hundredkilometers from my city to Beijing. It’s very far. We are going there by plane and arrive at 7:00 in the evening .We need jackets , sweaters and pyjamas. But I don’t like these sweaters. They are too old . We are going to visit the Tian’anmen Square,the Palace Museum and the Summer Palace. I am very excited now.
( ) 1. My family will arrive in Beijing tomorrow.
( ) 2. Beijing is far from my city.
( ) 3. I like these sweaters.
( ) 4. I am very excited now.
( ) 5. We needn’t jackets , sweaters and pyjamas.
小学冀教版五上《Billy Bee》英语教案
教学目标：
知识目标
1、学生能听懂并理解这个简单的故事。
2、学生能够问答关于这个故事的问题。
3、学生能分角色，用自己的语言表演故事。
能力目标
能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标
渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。
学法指导：
小组合作学习
课件使用：
录音机、磁带
教学过程：
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class！ Where do we live?
2、Review
Sing a song. “The Trip Song”
Step2 Story
Prepare to read
多媒体课件出示故事Billy Bee
（一）阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？
（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？
（二）阅读
1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音，让学生反复领读。
（三）讨论
1、用提问的方式，检查学生理解的情况。
2、激发学生就故事本身做出各自的评论。
step3、利用活动手册进行测试。
step4、结束课堂教学
教材分析
本节课要
学情分析
课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称
2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点
词汇：dragon rooster rat ox
句型：What is your year? My year is the year of the.
教学难点：重点句型的'拓展
教具准备：课件，录音机，生肖卡片
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程
Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat
2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.
4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图
猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
3. 让学生分组对话，教师巡视。
4. 学生回答所给问题。
5、知识拓展：What is his/her year?看听 ,师生对话。
My year is the year of the_____
What is your year?
听音，看书，跟读
初识对话，再读对话，体会英语 表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话和知识生成情况.
1.播放课件，看短文。
2.回答问题。
What is Li Ming’s year?
What is Jenny’s year?
What is Denny’s year?
分小组练习对话
My year is the year of the_____.What is your year?
用课文内容进行听力练习。学会表达自己及他人的属性，从而将知识拓展延伸。
3.布置家庭作业
