手指读后感一
这学期，我们学习了丰子恺的《手指》一文。我读了后，有了很大的启发。
《手指》这篇课文主要讲了：每个人的身上都有十根手指，一只手上有五根手指，各有所长，各有所短。它们有不同的姿态和性格，但是，只要一旦它们团结起来，成为一个拳头，那样就根根有用，根根有力量。《手指》这篇文章告诉了我们一个道理：“团结团结就是力量”在生活中有许多事都说明了“团结就是力量”这个道理。例如：在拔河比赛中，只有大家齐心协力，把绳子向自己这边拉，才会赢得比赛。如果，大家漫不经心，一点都不操心，那别人肯定赢了。足球比赛和篮球比赛也是一样的，不是赢了比赛就是前锋的功劳，如果没有别人的帮助，怎么会赢呢?所以，大家只要团结起来，我们的力量就会从薄弱到强大!
在动物中，算蚂蚁是最小的了，可它们为什么却没有被天敌消灭?所以有很多人都很奇怪。其实，很简单，因为蚂蚁团结。“不抛弃，不放弃”一定是它们心中的想法。
其实，我们中国也是这样。抗日战争时，我们的武器和日本的比，简直是天壤之别!可为什么，最后还是我们赢了呢?因为团结!
“团结就是力量，团结力量大”这是铁一般的事实!
手指读后感二
俗话说：一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。如果依靠一个人的力量成事是远远不够的，即使一个人的本事有多大也离不开他人、集体的帮助。无论是人也好，手指也好，团结的力量都是强大的。
《手指》这篇文章主要写了大拇指、是指、中指、无名指和小拇指的用处。让我印象最深刻的是大拇指。“它长得不算美，又矮又肥胖，构造简单，人家有两个关节，它只有一个。”这句话就是作者眼中地大拇指。拉胡琴时，总是由其它四个手指按弦，却由大拇指帮忙扶住琴身;水要喷出来，它就要拼命顶住。但是讨好生活的事却轮不到它。
我认为：大拇指就是生活中的典型例子，为他人服务却不求回报。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它们自己的用处。例如：每当遇到危险的事，都是由食指来试探或冒险，但是食指具有大拇指所没有的机敏;因为中指是最高的取物时，是最先碰到东西的;无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指;演员常常用小拇指来作兰花指。一只手脱离了哪个手指都不行。
我还发现了我常用的圆规也是这样。但是它只有两只“脚”，而手有五个手指，那么圆规就更需要互相帮助了。如果哪一天圆规的一只“脚”不见了，那么整个圆规就不能用了。只有圆规的两只“脚”互帮互助，这个圆规才是有用的，才能画出一个完整而且完美的圆形。
正如作者所说：“只有五只手指都能团结一致，那就根根有用。”我认为：无论是手指还是圆规，它们就如同人一样，如果五个手指或圆规的“脚”都能团结一致，成为一个完整的团体，那么无论它们的外貌长相如何还是它们的能力如何，它们都是一样的有用。
手指读后感三
《手指》一文，反复读来，耐人寻味，启的匪浅。小小五指在我心目中的形象突然变得高大而光彩夺目。
小小五指虽然形象各异，胖瘦高矮不同，但他们却不分强弱，互相尊重，互相支援，他们只是默默的‘耕耘’，无私奉献，却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体，无论粗活细活脏活累活或大事小事，都能高质量地完成。手指的精神，向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。
春节前，在我国南方发生了特大雪灾，其程度之严重，范围之广，持续时间之长，是历史上罕见的。然而，在党中央领导下，上下一心，军民一心，迅速战胜了灾害，创造了抗灾，救灾的奇迹。这一事实，足以证明了团结的力量。
我还想起了以前参加拔河比赛时，由于几个同学观点不一致，比赛开始了，前一个同学卖力的拉着，可是后面的同学一个往左拉，一个往右拉，不能形成合力，结果输了。这一事例也从反面告诉了我们不团结必然会失败的道理。
人群的全体同人指的全体一样，只有团结一致，才能战胜一切困难，办好一切事，我们的社会才会变得更加美好、和谐。
俗话说：“榜样的力量是无穷的，”我们要学习手指们的精神，激励自己健康成长，不断进步!
手指读后感四
今天，我读过一篇名叫《手指》的文章后，被深深打动了，还明白了一个道理。
这篇文章主要写了人的十根手指，把每根手指写得像人一样，各有所长，各有所短，每根指头有每根指头的用处各有不同的姿态，但他们只要团结，就会产生巨大的力量。
是呀，团结就是力量，只要团结，什么事都可以做，只要团结，就会产生一股巨大的力量，无人能及。人和手指一样需要团结，“众人拾柴火焰高”，“一根筷子易折断，一把筷子难折断。”在奥运会上，团体比赛发扬的就是这种精神。
记得在我们学校举行的一次秋季运动会中，我们班跳大绳比赛时，运动员们团结一致，不怕困难，齐心协力，表现得十分默契，跳绳跳得非常连贯，就算有人跳坏了，同学们不但不说他，还不停的鼓励他。最后，我们终于赢得了那场比赛。
我们要团结，团结才能创造奇迹。
六年级下学期语文教研组工作总结1
2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经历了一个最短的学期。2020年上是特殊的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对。同时也是因为疫情，这学期，所有的活动都取消了，使孩子们能静下心来学习。本学期虽短，但我们也很好的完成了以下目标：
1.能正确书写120个生字。
2.背诵指定的课文和自己喜欢的文段，背诵20篇以上的优秀诗文。
3.阅读课文配套课外书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》等。
4.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
5.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实，学习修改自己的习作。
两个星期前，我们举行了一次模拟考，试卷比较灵活，稍有难度，再加上疫情期间部分孩子知识掌握地不是很好，级段两极分化现象严重。为此，我们及时调整了复习方案，特别是对学困生投入更多的时间和精力，具体如下：
1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
学期马上要结束，孩子们即将离开生活了六年的母校，各奔东西。在最后关头，我们时刻告诉自己：在抓紧孩子学习的同时，更应该关注孩子的心理和身体的健康。因为只有健康的心理和身体才有其他一切。
预祝孩子们一切都好！
六年级下学期语文教研组工作总结2
一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：
一、加强学习，更新观念。
人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应该要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。其实，这些年教师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。经验表明，学习特级教师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高教师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的'活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，教师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组教师制订了计划，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读《细化语文作业的几点做法》、《打造有生命的课堂》、《由语文试题说起》、《“备学生”中的几个不等式》等文章，夯实理论，指导教学。我们要求组内教师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还注重积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。
二、课前把关，改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高” 。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极参加集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的长处，我们积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办 公室的 老师热忱的支持和帮助，促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。
每周教研组长负责本学科组成员“导课活动”，做到课前议，课中思，课后提。定期围绕课堂教学中的一个主题，每位教师每月至少上一节研究导课，组长做好“导课笔记”，教师每周利用论课平台写百字建议，写一篇研讨、学习感悟并发至校园网的论课平台中，以便大家借鉴学习。
落实《五严》求变革，教学追求“精 简 实 活”的课堂价值取向。
构建“简约的语文课堂”，用有效的时间获得最佳的教学效益，今年实行“课堂作业进课堂”达标创建。期初把每课的作业设计任务分配给每位老师，每位老师根据教材提前设计好每课作业，周一教研活动时带来集体商讨研究操作的可行性，通过后再打印给每班同学做，做 后 老师及时批改评讲，同学及时订正。抓实“教学调研”，继续实行月调研制，定期调研，及时分析，抓紧整改。
三、呕心沥血，硕果累累。
每个班级的学生现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑、或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱，树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的宝贵时间，给予“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐心、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在知识的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿。
四、努力方向：
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。
防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。
今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
《神勇投弹手》是一部十九世纪中国解放前的抗日战争影片，主人公是一位高大威猛的男人，叫陈傻子。他刚进军营时非常笨，班长很讨厌他，曾多次求连长将他调走，连长只好将他换去别班。过了几个星期，在一次战役中，陈傻子误扔了一颗手榴弹击杀了敌军鬼子的.主帅，连长开始培养他成为一名投弹手。最后的一次战役，陈傻子的所有伙伴战友都牺牲在敌人的枪下，为二连三班造下许多英勇战绩的他，与十余名敌人同归于尽在山顶上。
这部影片是在抗日影片里我比较喜欢的一部，看了许多次都不腻。剧中的陈傻子形象在我脑海中回忆起来都还记忆犹新。他那高大魁梧的身材和健壮的肌肉令我刮目相看，还有他那天真善良的心也叫我佩服不已。记得有一次在看这部电影的时候我身临其境，好像自己就是陈傻子的好朋友“猴子”。“猴子”性格外向，人缘很好，还特爱开玩笑逗大家乐。那一次我观看太入神，竟不小心尿裤子了！
看了这部《神勇投弹手》后，我更加热爱自己的祖国，也更加珍惜身边对我好的人。它也让我懂得了一个道理：和平，是天下所有人最盼望、最美好的憧憬！
