教学目标
知识与技能：
１、推敲文中词义，积累重点文言实词。
过程与方法：
２、初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。
情感态度与价值观：
３、感受作者对读书的真知灼见，并且能够指导自己的学习。
重点 明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见。
难点 初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。 教学练习设计分层 教具 Ppt 德育融透点、渗透点、结合点 绿色教育结合点
教学过程：
一、朗读课文
二、串讲课文
原文： 读书以过目成诵为能，最是不济事。
翻译： 读书把过目成诵作为本领是最不能解决问题的。
原文： 眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？
翻译： 眼睛看清楚了，心中匆忙，无法细想，眼睛应接不暇，如同在剧场看到美女，看一眼就过，对我有什么用呢？
原文：千古过目成诵，孰有如孔子者乎？
翻译：从古到今一千多年过目成诵的人，谁有像孔子一样的（成就）？
原文：读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
翻译：孔子读《易》达到韦编三绝的程度，不知道翻来覆去阅读了几千遍，细微精粹的含义，越探索越明了，越钻研越深入，越读越没有穷尽。
原文：虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
翻译：即使生知安行的圣人，也是不抛弃艰苦努力学习的工夫。
原文：东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
翻译：苏轼读书不需要读两遍，然而他在翰林阅读《阿房宫赋》到四鼓，老年的吏史困倦不堪，苏轼仍然潇洒的'样子一点也不疲倦。
原文：岂以一过即记，遂了其事乎！
翻译：怎么能够看一遍就记住，就结束学习呢！
原文：惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
翻译：虞世南、张睢阳、张方平，一生读书不读第二遍，始终没有好文章。
原文： 且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
翻译： 而且读一遍就能背诵，还会所有的东西全都记诵的弊病。
原文：即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。
翻译：就如《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最精彩，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最精彩。
原文：反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
翻译：反复阅读，值得欣赏值得感叹的，就在这几段了。
翻译：如果一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂不成了没有分辨能力的笨人！
原文：更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
翻译：还有小说家的作品，各种低俗的传奇恶俗的戏曲，以及打油诗词，也都过目不忘，就像一个破烂的厨柜，臭油坏酱全都储藏在里面，这种龌龊也是不能忍受的！
三、朗读课文
四、课外作业
１，整理课堂笔记。
２，根据自己情况，选做六个“思维训练”题。
作品介绍
《太白东溪张老舍即事，寄舍弟侄等》的作者是岑参，被选入《全唐诗》的第198卷第19首。
原文
太白东溪张老舍即事，寄舍弟侄等
作者：唐·岑参
渭上秋雨过，北风何骚骚。
天晴诸山出，太白峰最高。
主人东溪老，两耳生长毫。
远近知百岁，子孙皆二毛。
中庭井阑上，一架猕猴桃。
石泉饭香粳，酒瓮开新槽。
爱兹田中趣，始悟世上劳。
我行有胜事，书此寄尔曹。
注释
①张:全诗校“一作李。”
②骚骚:风劲貌。
③二毛:谓头发花白。
④阑:同“栏”。
⑤猕猴桃:落叶藤本植物。其果实甘美，因猕猴喜食而得名。“猕”全诗原作“狝”，据《四部丛刊》本改。
⑥粳:全诗原作“梗”，据《四部丛刊》本改。
⑦新糟:指新酿制尚未漉过的.酒。“糟”全诗原作“槽”，据(四部丛刊)本改。
作者介绍
岑参（cén cān） （约715年—770年）唐代诗人。南阳（今属河南）人。自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。天宝（742～756）年间，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。安史乱后回朝，由杜甫等推荐任右补阙，转起居舍人等职，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。后罢官，客死成都旅舍。其诗题材广泛，长于七言歌行。
岑参的诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。岑参所作善于描绘塞上风光和战争景象；气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。与高适齐名，并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。有《岑嘉州集》。
繁体对照
卷198_19太白東溪張老舍即事，寄舍弟侄等岑參
渭上秋雨過，北風何騷騷。
天晴諸山出，太白峰最高。
主人東溪老，兩耳生長毫。
遠近知百歲，子孫皆二毛。
中庭井闌上，壹架猕猴桃。
石泉飯香粳，酒甕開新槽。
愛茲田中趣，始悟世上勞。
我行有勝事，書此寄爾曹。
潍县寄舍弟墨第三书
[清]郑燮
富贵人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉。不数年间，变富贵为贫贱：有寄人门下者，有饿莩乞丐者。或仅守厥家，不失温饱，而目不识丁。或百中之一亦有发达者，其为文章，必不能沉著痛快，刻骨镂心，为世所传诵。岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧乎！
我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚，吾家所有，宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄暮，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。
夫择师为难敬师为要择师不得不审既择定矣便当尊之敬之何得复寻其短？吾人一涉宦途，既不能自课其子弟。其所延师，不过一方之秀，未必海内名流。或暗笔其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不能尽心；子弟复持藐忽心而不力于学，此最是受病处。不如就师之所长，且训吾子弟不逮。如必不可从，少待来年，更请他师；而年内之礼节尊崇，必不可废。
又有五言绝句四首，小儿顺口好读，令吾儿且读且唱，月下坐门槛上，唱与二太太、两母亲、叔叔、婶娘听，便好骗果子吃也。
二月卖新丝，五月粜新谷；医得眼前疮，剜却心头肉。
耘苗日正午，汗滴禾下土；认知盘中餐，粒粒皆辛苦。
昨日入城市，归来泪满巾；遍身罗绮者，不是养蚕人。
九九八十一，穷汉受罪毕；才得放脚眠，蚊虫猎蚤出。
（选自《板桥家书》）
【注】潍县，当时郑燮供职于此。舍弟，谦称自己的弟弟。此文是郑燮在官署中给弟弟郑墨的第三封家书。
14．对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是
A．富贵人家延师傅教子弟 延：聘请
B．薄暮，以旧鞋与穿而去 薄：迫近
C．当察其故而无意中与之 察：明白
D．或仅守厥家 厥：他的，他们的
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．既不能自课其子弟 秦贪，负其强
B．而已之子弟不与焉 犹且从师而问焉
C．不失温饱，而目不识丁 吾尝跂而望矣
D．且训吾子弟不逮 且燕赵处秦革灭殆尽之际
16．下列对原文有关内容的概括和赏析不正确的一项是
A．作者开篇指出学业优秀者大多出身于贫寒家庭，而富贵子弟能够发达的所占比例很小。
B．作者认为自己身为官员，儿子的成败可以丢在一边不管，最大心愿是儿子的同学学业有成。
C．作者是一位严父，对儿子品行要求严格，同时他不乏慈爱的一面，还主张对孩子有些奖励。
D．文末所附小诗，内容浅显，适宜儿童诵读，符合作者表达的观点，也符合书信的随意性。
17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
夫择师为难敬师为要择师不得不审既择定矣便当尊之敬之何得复寻其短
18．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
①岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧乎！（4分）
②吾人一涉宦途，既不能自课其子弟。（3分）
参考答案
14.C（察：仔细观察）
15.B（A.而：连词，表转折，但是/连词，表修饰，地。B.为：介词，被。C.其：代词，他的/副词，难道。D.且：副词，姑且/连词，并且）
16.B（原文“吾已置之不论”，是说对孩子的成败，我先放在一边不谈论，不是说不管孩子的成败）
17.夫择师为难/敬师为要/择师不得不审/既择定矣/便当尊之敬之/何得复寻其短
评分标准：共3分。每错断、漏断1处扣1分，扣完为止。
18. 【答案】①难道不是富贵足以使人愚笨，贫贱足以使人树立志向疏通智慧吗！
②像我们这些人，一进官场，就不能亲自教授自己的孩子读书。
评分标准：①共4分。“愚人”、“立志”、“浚慧”、反问句式各1分。②共3分。“涉”、“宦途”、“课”各1分。
参考译文
富贵人家聘请老师教育孩子，最诚挚最恳切，但是学业有成的，多数从跟从学习的贫贱家庭的孩子中产生，而自己家的`孩子不在其中。没过几年，由富贵变得贫贱：有寄人篱下的，有饿死的和乞讨度日的。有的仅仅守住他的家业，不失去温饱，但是目不识丁。或许一百个中也有一个发达的，他们写文章，一定不能够坚劲而流利，遒劲而酣畅，铭刻在人心灵深处，被世人所传诵。难道不是富贵足以使人愚笨，贫贱足以使人树立志向疏通智慧吗？我虽然只是一个小官，我的儿子也算是富贵人家的孩子，他的成败，我已放在一边不做谈论；只是能够让跟从学习的品学优秀的的孩子有所成就，也算是我最大的心愿。至于如何聘请老师，对待同学，不可不慎重。我的儿子现在六岁，在同学中年龄最小，对同学中年龄较大的当教他称某先生，稍小一点的也要称为某兄，不得直呼其名。笔墨纸砚一类文具，只要我家所有，便应不时分发给别的同学。每当看到贫寒家庭或寡妇的子弟，索要十几个钱，用来买川连纸钉做写字本，十天都没能做到的，应当仔细观察这件事的缘故并在他们不知道的情况下帮助他们。如果遇到雨天不能马上回家，就挽留他们吃饭；如果已到傍晚，要把家中旧鞋拿出来让他们穿上回家。因为他们的父母疼爱孩子，虽然穿不起好衣服，但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学，遇到雨天，道路泥泞不堪，鞋袜弄脏，再做新的就非常困难了。选择老师比较困难，而尊敬老师则更加重要。选择老师不能不审慎，一旦确定了，就应当尊敬他，怎么能再挑他的毛病呢？像我们这些人，一进官场，就不能亲自教授自己的孩子读书。为孩子聘请的老师，不过是某一地方的优秀人才，未必是国内知名人士。如果学生有的暗中书写老师的过错，有的当众指责老师所讲有错误，这样会使老师内心惶惶不安，自然不会尽心尽力地教育学生；孩子们如果再有蔑视老师的想法而不努力学习，这就是最令人头痛的事了。与其如此，不如以老师的长处，姑且来教育弥补孩子们的不足。如果是一定不能让孩子跟从学习的老师，也要稍作等待，到来年再聘请别的老师；而在老师任期之内的一切礼节待遇，一定不可随意废弃。
又有五言绝句四首，小孩子顺口好读，让我的儿子边读边唱，月夜下坐在门槛上，唱给两位祖母、两位母亲、叔叔、婶娘听，也让他讨点果子吃。
二月卖新丝，五月粜新谷；医得眼前疮，剜却心头肉。
耘苗日正午，汗滴禾下土；认知盘中餐，粒粒皆辛苦。
昨日入城市，归来泪满巾；遍身罗绮者，不是养蚕人。
九九八十一，穷汉受罪毕；才得放脚眠，蚊虫猎蚤出。
