《剪刀手爱德华》观后感（一）
《剪刀手爱得华》是一部富有哲理的美国科幻片。主人公爱得华是一位古怪的科学家研制出来的一个“科学怪人”，他有着和人一样的形体，一样的感情，与众不同的地方就是在于他有一双“剪刀手”——他的手指是一把锐利的刀子、剪子。这与众不同的手赋予他非凡的艺术天赋，然尔也给他带来不幸的遭遇。
一天，一个化妆品推销员在一座孤零零的城堡发现了爱得华，这位好心的太太把他带回家中，本想照顾他，没想到这是他悲剧的开端。
爱得华与众不同的手和与众不同的技艺不为周围的人们所接受。一次，他用手上的刀子切了一块蛋糕送给一个小男孩，换来的却是一句“脏死了”。更有甚者，一个男学生利用爱得华灵巧的手去偷父母的钱，不小心触动了警报，其他人逃之夭夭，爱得华却被捕了。法庭上，人们把一切责任推到他身上，而他无法为自己辩解，单纯的他怎么也理解不了这个复杂善变的人类世界。圣诞节的夜晚，他孤独的徘徊街头。一辆疾驶而来的汽车眼看就要撞上一个过马路的小孩子，爱得华奋不顾身冲上去，他手上的刀子却把小男孩的脸划伤了，孩子的父母追上来，认定他要伤害孩子，不容分说又要把他扭送到警察局，可怜的爱得华只好逃跑，愤怒的人们在后面追赶他，诅咒他。他跑呀跑呀，又回到了那座古堡，那座与世隔绝的古堡，是他的“出生地”，也是他最后的归宿。
爱得华处处想与人为善，为什么人们却容不下他呢？我想，最主要的就是他与众不同，人的世界如此宽广，可就是容不下一个与众不同的人。身体上的与众不同向来不为人们所接受。那些畸形人，残疾人受尽了人们的欺凌和白眼，就是那些具有特异功能的“超人”，也被人们称为“怪物”。
思想上与众不同更是为平庸的人们所排斥。有独特见解得人，必然遭到一般人的毁谤。16世纪伟大的意大利科学家布鲁诺提出了举世震惊的“宇宙无限”说，被天主教斥为“异端”，最后被活活烧死在火形柱上。解放初期，在一片“人多力量大”的口号声中，马演初教授独树一帜地提出了“计划生育”的理论，这在当时无异于投下了一颗炸弹，立即引起了上下一片的反对，马教授被批判了，而他的理论被斥为“谬论”。在“文革”中，他又因此遭到了非人的折磨，虽然时至今日，他的理论终于得到了承认，但是，为了这“与众不同”，马教授付出了多大的代价啊，而我们国家也为此遭受到了无可挽回的惨痛损失。
今天，随然不会再有人因为与众不同的见解而被烧死了，但是与众不同的事物依然处处遭到人们的排斥。许多人因此在世俗中撞的头破血流后，就磨平了自己个性的棱角。人们会说他“成熟了”，“老练了”，殊不知一个人失去了个性就失去了创造力，这难道不是一种悲哀吗？
在当今这个瞬息万变的时代中，将会盟发许多与众不同的新思想，新事物，在其背后也许就孕育着真理。平庸的人们啊，别再因为自己的无知而扼杀真理的幼苗！
《剪刀手爱德华》观后感（二）
在一个傍晚，我独自看完了这部电影，它给我带来的感触，似乎用语言怎么也说不清，说不尽。
我们每个人都是伴随着童话长大的.。有些童话一开始就注定要有个悲伤的结尾，不管它的表面是多么的轻快，多么的梦幻，多么的令人心旷神怡。
爱德华布满伤疤的脸庞深深地印在我的脑海里，那是一张何等支离破碎的脸，那些疤痕让人触目惊心却又让人心疼。他的眼神恐慌忧郁，他的脸庞苍白冰冷，他的发丝凌乱繁杂。他是一名未完成的机器人，用剪刀来代替手指。第一次被发现时，他躲在古堡顶层昏暗阴森的角落里。他朝着我们一步一步走来，既惶恐又渴望，紧张得不断地挥舞着他的剪刀手。他就像孩童，简单纯真，并不懂得用他那狰狞可怕的剪刀手来伤害人，所以好心的销售小姐并没有害怕，把他带到小镇上。
就这样，爱德华被带进了充满污秽的世俗世界。在那里，他给所有人以惊喜，他以善良的心来对待身边每一个人。他为人们修剪花草，为人们设计发型；人们也给他好吃的，欢喜地迎接他的到来。更重要的是，爱德华对销售小姐的女儿嘉丽一见钟情。嘉丽就像一位天使，从天而降，来到他的身边。
爱德华深深地喜欢上了嘉丽，义无反顾地去做嘉丽让他做的事，即使是犯罪。他觉得，没有什么能比得过对嘉丽的爱。单纯的爱德华并没有意识到自己不仅踏进了爱的沼泽，还跌进了现实的深渊。由于爱德华的不小心伤人以及偷窃，人们开始觉得他是危险的，并歧视他，追捕他。对爱情美好的梦境打碎了，徒留空虚的回忆。在圣诞前夜，爱德华最终与嘉丽分开，回到了阴森的古堡，生活在无尽的孤独里。
其实，这不是迟早的结果么？难道我们还希望爱德华能像正常人一样，和心爱的人生活在小镇上？他的剪刀手暗示着他永远不可能被人们接受，拥有完整的生活。于是，当嘉丽说：“请拥抱我。”爱德华温柔地举起剪刀手，一刻的犹豫之后，又颓然放下。他无比哀伤地说：“不，我不能。”面对这心爱的人，他可以做些什么呢？他甚至没有一双能拥抱所爱之人的手。他只是个未完成品，他会伤害到她。
影片的高潮，爱德华在雕刻冰块，雪屑飘落，漫天飞舞的雪花纷纷扬扬，天使般的嘉丽就在雪中轻舞。他们之间没有言语，但一切尽在不言中。唯美的场景仿佛置身于童话世界，不由得让人感叹。
可惜童话无法讲到最后，纯粹的东西无法经历现实的磨砺。结尾，爱德华在古堡里日复一日地回忆起那些带给他爱的人。他永远年轻，挥舞着锋利的剪刀，在冰块上雕刻着他心中一切美好的东西。当他想念嘉丽的时候，漫天大雪便飘然而至。我知道，飘零的白雪就是爱德华的思念。
而嘉丽已经年老，她再也没有去找过爱德华。她只是站在窗前，眺望着古堡。因为“我已经老了，我希望他永远记得我年轻时的样子。”美人鱼变成了泡沫，童话故事凄凉美丽。一如爱德华的故事，没有结局，但他那颗单纯简单的心永远活着。
人生若只如初见，也许彼此怀念，才是最美的结局吧。
《剪刀手爱德华》观后感（三）
在你的生命中会不会有这样这样一个人，你会去不顾一切，并不是因为它有多大的意义，而是因为是他（她）开的口？那个面色苍白如纸的男子，他与世隔绝太久，他没有办法正常地表达自己的感情，他的手甚至只是剪刀替代，然而他却说：“Because you asked me to。”他的爱情，却比那些自诩正常的普通人完美而不染丝毫尘埃，如同那些纷飞的白雪，因为太过单纯，所以注定没有办法在这个世界存活太久。
影片的开始，爱德华活得很幸福，因为人们某些猎奇心理，因为他的剪刀手所具备的一些特殊技能，他成为了受人关注的宠儿。看着那张表情不多的脸上偶尔绽放出的微笑，嘴角的弧度很小甚至有些僵硬却是那样纯粹，看着毛发纷飞之后那些新鲜的造型，有些忍俊不禁。这样天真的男子，如果就这样活着，多好。他不需要去计较自己的技能会为他带来多少的回馈，他只需要将自己的才能物尽其用，让那些女邻居百无聊赖的生活偶尔冒出一两个气泡来打破沉寂。那时的爱德华，有一个不富裕却很安宁的“家”，这样就足够。
然而因为金的请求，他潜进了吉姆父亲的豪宅，却在警报响起时被众人遗弃，成为了警察逮捕的唯一目标。因为所爱之人的一个请求，他没有过多的去辨别是非，或许他并没有想什么成全对方幸福，或许这只是我们为了塑造他更为深情的臆想，然而这样的行为就足以诠释所有的情感。看到这里，有些非常理性的人不免会摇摇头，没有退路的爱情，甚至不去顾及法律的限制，似乎有着这样或那样的缺陷。但是请记住，在所有的情况发生之时，爱德华是最不该被谴责的人，然而他却承担了所有的责任。说是没有理性的感情也好，说是没有辨别是非的能力也罢，说出一句“因为是你让我做的”的爱德华比任何人都有资格去拥有最为圆满的未来。
那年圣诞，漆黑如墨的夜空第一次染上片片雪白，从未飘雪的小镇第一次素洁纷飞，那是爱德华所能用自己的方式表达的全部感情。他被人隔绝和误解，然而他只想要看着送给所爱之人的冰雕就可以摒弃一切的不理解，就可以重新坚持下去。看着金在雪中起舞，看着爱德华手下那个栩栩如生的作品，多希望影片就在这一刻定格。没有悲伤也没有阴影，她在他营造的冬日里如同天使，他在她舞蹈的映衬下幸福如孩童。然而下一刻，猩红的鲜血和伤口在女子的手上出现，猛然想起他的不同，因为剪刀手带来的不便，他遭受的不公已经太多太多，他们永远没有办法像幼儿童话中一样，当幸福降临的时候，一切都可以落下帷幕。
看完一部影视作品以后，能够给我们不少启示，这时候最关键的
《剪刀手爱德华》观后感1
中午一个人在家无聊没事，翻出电脑里以前下载的电影《剪刀手爱德华》看了起来。以前只是听过这部电影值得一看，好吧，看一看。下面就是《剪刀手爱德华》的观后感。
开始同情爱德华一个人在一座城堡里生活。在与世隔绝的情况下生活了那么久，如果从来没有出去过也不会知道什么是孤单，可他和人交往了，知道了朋友带来的快乐便明白了孤单的滋味。所以到最后，他在回忆中过着隔绝的生活。一开始老发明家发明他也许也是为了排遣他的寂寞吧。可老发明家是人，是人总要经历死亡，这样，他带着未完成作品的遗憾离开了，留下他继续孤单的生活。对于不会死的他来说，活着只剩下用剪刀剪各种造型了，活着也变成了一种愁。
爱德华没有手，只有一对大剪子和对人世的无知。在偶然情况下好心的妈妈带他离开了古堡。人们总觉的他应该和人生活在一起，应该有人的一切活动。像爸爸说的那样，有了自己的事就该跟银行打交道了，这样才会有自己的事业。看到这里也许所有的人都会这么觉得。人就应该做这些，就应该有“人”样。对他好不好，却是所有人没想到的`。
他跟人生活一段时间后，他知道交朋友的好处。在进行访谈节目时，他也说了，新生活中最喜欢的是交到朋友。可就是他的这些朋友的最后不相信让他又回到了古堡。他不懂人的法则，他的生活，想法很简单。就像捡到钱他会给最好的朋友而不是交给警察处理。不懂这些法则，他屡次犯错。最后不被众人接受的情况下又回到了古堡。
最让人感动的是影片里peg一家人对他的爱。爱德华是很可爱的人。全家对待一个新成员有着很大的包容。教他一些最基本的活动，让他融入这个社会。影片里这一家人对他有着最淳朴的爱。对peg来说无论他有没有剪刀，他都是最特别的那个人。这些就像家人、朋友似的，无论你变成什么样，以后有没有钱，都是最特别的。
即使在他被误会不被人接受时，peg仍在帮他，这一家人会在他走开时满街的找，会在他被人误会时努力解释，会担心他，会在乎他。这些浓浓的情谊表示不仅仅是朋友了更是一家人。影片最突出的感情。
整部电影的景色也特别优美，最普通的村镇，人们安静的生活。这里的人有着最朴实的感情。画面干净纯粹，让人感觉平静的生活下有着不平静的世界。这个世界便是内心世界。
《剪刀手爱德华》观后感2
终于看了《剪刀手爱德华》，看到了爱德华令人动容的纯真的眼神，心底里泛起了阵阵涟漪，
不知道为什么大众不能接受这个对他们无害，却又高超手艺的剪刀手，就因为他没有一双真手的同时，却有一颗真正的心么？有人总结说“有的童话从一开始我就知道这会有个悲伤地结尾，不论它表面上多么轻快、花哨、令人忍俊不止，为什么我知道？因为这些故事里的主人公都是不属于这个世界的人，他们是精灵，是妖魔，是异类，他们与现实世界从本质上就格格不入终究不能被世人接受。”邻居的总总让我觉得遥远又熟悉，导演和编剧真是还 原出了一幕幕世俗的场景，最终这一股强大的凶恶的实力，将善良纯真对人世生活充满热情的爱德华扼杀了。有一幕我印象很深，金要爱德华拥抱她时，爱德华犹豫了，他心里该有多难受啊，他要承认自己是异类，不能和金在一起，不能给金正常的生活，犹豫的眼神让我心碎，爱德华的爱是炽烈，他从此再也没出现在人们的视野中，只是每年都会挥舞他的剪刀，营造圣诞的漫天飞雪，因为他知道金喜欢。感人的爱情，虽然结局是无奈但仍然一温一暖了我的心。
今天才知道强尼戴普和薇诺娜曾几何时是令人羡煞的一对，看到网友贴的n多照片，不由得赞叹这对金童玉女是天造地设的一对，他们的爱情是多么甜蜜，浓郁啊，可是美好的事情总不能长久，他们还 是在影迷的惋息中分手了。强尼如今已经是两个孩子的爸爸了，不是以前那个叛逆乖张的男孩了，是一个好爸爸好丈夫，不知现在他心里对薇诺娜是什么感觉了，很想哭，再惊天动地，轰轰烈烈的爱情也逃不出时间，往事如烟，也许对以前这段刻骨铭心的爱情，强尼可以微笑的掠过了，眼前的幸福才是应该珍惜的。可是我还 是很难过，总觉得强尼应该是和薇诺娜相伴一生的，因为他们之前实在是太幸福了，他们的甜蜜似乎成为了标杆与憧憬的目标，而当这一切结束的时候，自己内心砌起的理想的幸福高塔也随之坍塌，多么的残忍，但是现实就是这样的，因为童话的结局往往是悲伤的，也许他们幸福过才是最重要的，愿强尼和薇诺娜能一直幸福下去，无论是牵谁的手走完余生……
《女王的教室》观后感 篇1
因为天海祐希的缘故，我看了《女王的教室》。这是一部很不错的励志片，讲的是一个魔鬼般的女班主任带领一个小学六年级班级一年的故事。电视剧的色调很压抑，女王穿着黑色的高领衬衫、黑色的裙子、黑色的鞋，头发一丝不苟地梳在后面挽成一个发髻，走到哪里都像是暴风雨来临一样，天空笼罩着乌云，没有阳光，狂风在周遭暴烈地吹着，只剩下你以一个仰角在黑色的环境中看到黑色的她就在你面前。
看前几集的时候，我想起了我的小学。班主任就是权威，就是一切。天海女王制定了上课不许上厕所等等严格乃至是苛刻的规定，并且严格执行。三字经里说“人之初，性本善”，我想这也是不对的。人，在还是小孩子的时候就已经会欺软怕硬，强势压迫弱小。我在小学的时候，也是一个善良到有些软弱的孩子。我不喜欢和人吵架，所以总是避免和别人发生冲突，然而战争不是你单方面想避免就能避免的，只有足够有实力的人才能有发言权。和同桌划的界限是我的地方小他的地方大，我越界了他会把我撞回去，他越界了我无能为力。考试的时候我带了多的铅笔，而他恰好没有，我借给了他，而他不知感激，反而变本加厉。这大概才是很多小孩子最原始的恶劣本性吧。他们不仅仅对同学如此，对老师也是如此，欺负软弱的老师，害怕强势的老师。电视里，女王以她的强势严厉的手段制服了这群学生。她制造内部分裂，安排间谍，鼓励举报，优生差生分别对待，为孩子们制造了一个乱世，而自己则是这乱世的霸主，顺我者昌逆我者亡。
班上的学生相互欺负和猜疑，她听之任之。好不容易团结起来的班级，她又马上用诱惑和恐吓来动摇他们。这时我对她非常不解，这样教出来的孩子们岂不是会变成只会听命权威的机器、只会拍马屁的小人了么？后来我明白，她是想让孩子们不要再做温室中的花朵，要接受暴风雨的洗礼，更早的了解社会。真正的社会太危险，她只能在孩子们中间创造一个小的社会，让他们承受一些伤痛再站起来。只有这样，他们才能成长。而对于同学之间相互欺负的行为，她说，这不是老师的袒护就能解决的问题，受欺负的在被袒护之后依然会被变本加厉的欺负，只有依靠自己内心的强大才能对抗别人的欺负。她纵容他们之间相互欺负，也欺负他们，是因为以后这样的事情依然会发生，所以要让他们学会如何以忍耐和正确的方法来应对被欺负的事情。和美要逃走的时候，她先提出诱惑，和美拒绝了，哭着向她质问，她抓着和美的双手，让她用自己的力量站起来。我喜欢那个坚定的眼神，就好似那里就是力量之源。她对那个做了间谍又被全班同学排斥的孩子说，12岁的你们也有权拒绝自己不愿意做的事情，不要遇到困难就埋怨父母、老师和朋友，要为自己的行为负责。作为一个成年人，有时候我还是对自己的未来思考得很少，会放纵自己，也许还是对自己的反思不够，对自己的未来责任心不够吧。她每次试图摧毁孩子们的友谊，我也渐渐理解，没有经历考验的友谊是靠不住的，只有在考验中生存下来的友谊才是坚固的。
女王是一个严师，对孩子们严厉，对自己更苛刻。最好的教育是以身作则，凭着她自身的优秀，就足以让人钦佩，让人觉得她对孩子们的要求都是合理的。在防范课程上，徒手对抗一个身强力壮的男老师。在训练舞蹈的时候，展示了完美的芭蕾。在游泳课上，和美被欺负得慌乱的下沉时，她立即跳入游泳池，抱起和美，以我认为是温柔的眼神看着她。我不得不佩服她的优秀和全能，希望自己能做到像她一样。
她了解她的每一个学生，所以每次孩子们遇到危险和困难她都会出现在恰当的时间和恰当的'地点。進藤光封闭自身，不接受朋友的时候，她解答了和美的疑惑，终于打开進藤光的心扉。惠理花被孤立至绝望的时候，和美无论如何都找不到她，而女王出现，带他们找到了教室里的惠理花。由介逃避学校，和美也无法忍受同学们的欺负，逃到动物园的时候，女王告诉和美，由介拿到了毕业证书，和美才能劝说由介回到学校。和美被同学打到窗户受伤的时候，她及时赶到，像一个专业护士一样为和美包扎伤口。在孩子们遇到恶劣的社会青年的时候，她又一次挺身而出，即使自己受了伤，也要坚持保护孩子们。真是强大、有安全感的老师啊！然而在保护孩子的问题上，尽管她尽全力保护孩子们，但希望他们真的成长，不要自寻麻烦，学会保护自己。
在教务委员会观察的那次上课，说到为什么要好好学习，我想这也是很多中国学生都很想知道也必须要明白的问题。老师和家长一次次说是为了以后上好大学有好工作，然而好工作不等于幸福的生活，那为什么要学习呢？女王说，学习不是非要不可的事情，是想要去做的事情。无论活到多大，都有我们不了解不明白的事情，所以我们想要了解这个世界，就要通过学习来完成。学习可以创造奇迹，而失去了好奇心的人就已经死了。学习不是为了考试，是为了成为一个出色的人。说到那6%的幸福，和美说每个人对于幸福的定义不一样，24个人就有24种不同的幸福。她以那样赞许的目光看着这个固执的坚持着的孩子，说如果你能一直这么想就好了。她擅长辩驳，却并不一定要坚持自己才是对的，只要孩子们能学会适应社会，做一个对自己负责对社会负责的人就是成功。我想到和美梦中那个温柔的她，那才是她的内心吧，因为孩子们的成长而喜悦。想起在办公室里她默默地给孩子们授予毕业证书，不免心酸，那时的她一定是幸福的，因为她培养了这样优秀又坚强的孩子们。
她把自己当作一堵墙，让孩子们撞在她这堵墙上，在挫折中成长。她是真正为孩子们将来考虑的老师，哪怕孩子们不理解、不喜欢也没有关系，只要让他们坚强的健康的成长，成为有用的人。
她是一个真正授人以渔的老师。她离开孩子们的时候，孩子们那样不安，她却淡定的告诉他们，人生中不安的变动是常态，不要去做一些放弃生活的傻事，不如珍惜眼前美好的光景，做力所能及的事情。譬如12岁的他们，就要好好学习。她离开他们以后，孩子们憋着劲更加认真地学习，要为自己的未来负责。在毕业典礼的时候，他们一起给女王唱着那首歌的时候，一贯很少为什么感动流泪的我止不住眼里的泪水。她终于见证了他们光辉地毕业，与他们分别。
最后和美向她用AROHA打招呼的时候，仿佛什么都明白的她第一次露出了微笑，第一次在她的身后出现了暖暖的阳光。那一刻，我内心无比光明，无比温暖。为了这个感人的结局，加油吧！
《女王的教室》观后感 篇2
这几天看了一部日本的老电视剧，关于教育的，剧名是《女王的教室》。看了这部剧，我的感受很深。剧中恶魔般的女老师，上课时用成绩来决定一切，成绩差的学生，要当班上的杂工，还要学生互相监视、鼓励告密、采取连坐法处罚学生，只要一组中有一人犯错，全体受罚，犯错者就被大家排挤、欺凌，硬把社会价值观，套在小学生的身上，让学生没有自己的行为思想，只要有人反抗她，就会受到惩处，也许很多人会觉得，阿久津真矢老师可能是世界上最怪异的老师了。
老实说，我还挺习惯阿久津真矢这样的老师，这同我的经历有很大的关系。我认为学生，尤其是小学生，是三观没有定型的一类人，作为老师要积极引导他们树立正确的三观。严师出高徒，这是我一直支持的。小学生因为知识面还不够宽阔，认识与判断能力也有不足，往往认识不到事物的内在情况。他们对世界充满好奇，对未来充满想象，这是很好的，但是他们必须明白行动才能获得进步，而不是空想，自娱自乐。父母亲往往不会让孩子过早接触社会的艰难面，他们心疼自己的孩子。大部分的父母亲受到传统思想的影响，一直将孩子当成温室的花朵，手心的宝贝。作为老师，我们需要告诉他们社会的多重面目，而不是永远只展示美好的一面，必须客观地告知凡事皆非单一向。如今的学生更是厉害了，我们更不能因为他们的年龄小而轻看他们，年龄不是借口。社会的迅速发展，网络普及，生活在信息时代的他们更早了解到许多，他们也确实非常聪明，接受与理解能力在不断加强。我认为作为老师，就应该现实一点，学生迟早会走入社会，走入社会必定要适应社会的多种面貌。有一句话说理想很美好，现实很骨感。不要让学生成为温室里的花朵，他们需要磨砺，需要风吹雨打，才能更加坚韧自强。剧中的真矢老师是这样做的，不过我认为她有些用力过度，虽然最后也达到了预定的成果，但是电视剧毕竟是电视剧，现实中，作为老师还是要学会自我把握实施的度量。
另外也要把握适度原则，讲求中庸之道。严厉可有，但绝不能超过底线。要了解每一个学生，从她们的性格、爱好、能力、家庭等许多方面进行调查、分析与总结，在心中对每一个学生定位，这样能够更加灵活自由地管理学生。这一点，真矢老师做的很好。从第一集，她进入六年级三班，她对自己的学生已经了如指掌，所以一开始她就与别的老师与众不同，学生对她表示怀疑，但她却能够一字不差的地说出学生的个人信息，让学生惊讶而无话可说。还有在最后一集揭示的，她所处的地方，堆满了学生的资料、成长还有其他许多。这尤其使人感动，作为老师会拥有自己的一套教学方法，但是，作为老师的初衷与责任，一定要铭记于心。
以上就是我看完《女王的教室》这部经典教育剧的小小看法。
