师德师风演讲稿(一)
我是一名幼儿教师，这职业很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但自我感觉世界上没有比当幼儿教师更幸福了。为什么呢?也许是因为XX年就这么一晃而过，我还没有厌倦，还是那么执着于这个职业，还是会常常沉醉在孩子们的目光里，感受到幸福!那新月般清亮的眼眸，那天真无邪的眼睛，那明亮的眼睛里流露出来的目光……
亲爱的朋友，请允许我描述这样一些场景与您分享：孩子们正在游戏，几个刚完成大幅拼图的孩子，兴奋地跑来邀请我去欣赏他们的作品，一双双亮闪闪的黑眼睛里充满自豪，期待着老师的肯定与赞美，让人无法拒绝……;操场上孩子们奔跑嬉戏，不小心撞倒的孩子眨着水汪汪地大眼睛委屈地看着我，心一下子揪紧，责备的话在嘴边又咽了回去……;站在一起布置的世博倒计时展板前，孩子们为自己的努力欢呼，为世博的临近雀跃，那激动地盯着我的目光让我的心也飞扬起来……。我想面对如此可爱的孩子，理智如你也会被感动吧!
这么多年过去，在孩子的目光里我读出了祈盼、羞涩、快乐、自豪、新奇、憧憬、羡慕……我读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱，我读懂了他们对老师无上的崇敬，也读懂了他们对老师纯真的挚爱……
在孩子的目光中我快乐地忙碌着。
你看，作为幼儿园老师的我，总是脚步匆匆。每一天，在充满依赖的目光里忙着给孩子们穿衣、喂饭;在他们信任的目光里忙着一起游戏;在他们好奇的目光里忙着搜集资料，解决疑问;在他们热切地目光里，我爬的高高，挂起孩子们的作品打扮教室。
当孩子在我的引导下明白了自己的过错，说出：老师我错了的时候，当我解析了孩子们想知道的秘密，看到他们眼里的快乐时，当我从孩子们的眼睛里读出愿望，为他插上梦想翅膀的时候，我的心里就会升腾起成功的快乐，忙碌的每一分钟都不再是辛苦，和孩子在一起的每一分钟都能给我幸福和快乐。
在孩子的目光中我快速地成长着。
是的，不要怀疑不要惊奇，当孩子们不经意的表达，却带给我无穷的乐趣，给我深深的启迪时，我在和他们一起成长。
在一次自由活动时，奇奇告诉我：“我看到蜗牛的眼睛很小。”我为他的认真劲儿喝彩，才发现面对身边的琐碎我竟未能用心去看!我的孩子，是你不经意的句子深深地启迪了我：静下心来，会发现很多……
但是，我可爱的孩子对我的教育，却远远没有结束。美术活动中，奇奇画了三只蜗牛，每只蜗牛的眼睛都很大，很夸张，又圆又亮，我心里想：这孩子，不是说蜗牛眼睛小吗，怎么忘记啦!
我悄悄地提醒奇奇，他却小声地对我说：“可我今天画的是蜗牛一家，蜗牛妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清楚回家的路呢?蜗牛爸爸看着自己的孩子，心里很高兴，当然也会把眼睛睁得很大呀。”我明白了，不是你把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了!我又一次深深地羞愧，面对孩子灵动的心，我竟如此迟钝，当你天赋异秉，用自己的“语言”讲述着你的思想，我竟难以体味。孩子，是你教会了我如何走进你们的心灵，了解你们的天性。
当我的孩子们用求知的目光看着我时，我深深感受到自己肩上的责任，于是我只有不断的鞭策自己，从大专到本科孜孜不倦、三年的县骨干班学习求知若渴、市短期骨干教师培训风雨无阻、特色带教活动全心投入，精心设计开展的多次片级、县级活动给孩子们带去了惊喜，孩子的知识面更加拓展了，孩子看我的目光里多了仰慕和信任，于是我又醉了，小小的心里幸福的冒泡啦……
在孩子的目光里我感动着!
那回儿子病了，在上海住院，整个家老老少少都乱起来。忙碌过工作，赶去医院照顾儿子，又挂心着那一群孩子。也许是这样匆忙的奔波，短暂的睡眠显出了疲惫和憔悴，我从孩子的眼睛中看到了担心，“老师，哥哥生病好点了吗?”“老师，别担心，哥哥一定会很快好的!”这样纯真的关爱、这样贴心的话语直击我此刻脆弱的心灵，我泛着红丝的眼睛有点酸涩，眼前稚嫩的小脸有些模糊……曾经有人称伟大诗人泰戈尔是孩子诗人，因为他“单纯的诗句，就像草叶上的露珠，天空里的星星，闪烁着智慧与童真。”保存了孩子般童真的诗句是撼人的，那么我们身边满满的是这样的诗人，我们有成百上千个这样纯真的诗人，让我们一起被感动吧!
孩子的目光，在我心里其实早已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，像月下悠悠飘来的提琴声，像远处淡淡袭来的茉莉花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我愿永远耕耘在这块土地上，采集那一束束温暖的目光，在我的心尖上绽放最美的花，我愿在孩子的目光中沉醉不醒!
师德师风演讲稿(二)
尊敬的各们老师、同学们：
1990年5月，我开始了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导―趣讲―趣结―趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“xx”重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。
基于上述认识，我根据我处各中学班额较少的实际情况，以及地理教材趣味性、可读性强的特点，在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下，提出了“互动合作”教学改革实验方案。目前，该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验，我进一步领悟到了师生互动的深刻意义――教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系，和谐生动的课堂气氛，不断生成与交流的信息，以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系
长期以来，在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下，教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威，学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。在这样的课堂里，师生间的人际关系是不平等的，学生的自主性被剥夺，自尊心被伤害，自信心被摧残，师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的，它承认师生都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。师生间通过互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进，形成一个真正的“学习共同体”;人人参与、平等对话，教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。可以说，通过互动，促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛
传统的课堂教学是沉闷的、压抑的，学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中，学生是学习的主体，其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。学生学习的主动性得到了极大的激发，学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者，其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;体现在创设良好的学习氛围，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;体现在培养学生的自律能力上。学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的，在这种洋溢和谐之美的氛围中，学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固，自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
3、信息的生成与交流
传统的课堂教学中，教师是知识的拥有者和传递者;学生是知识的被动接受者。信息传递路线是从教材到教师、到学生，是单向、线性的。而在互动的教学系统中，信息交流是教师、学生、课程资源之间复杂的、动态的网络式交流，而且在师生的互动过程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不断生成和发展，这对培养知识经济时代人才所必需具备的创新精神与实践能力，无疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和谐发展
与传统教学相比，互动的教学情境中，生生间的合作与交流亦明显增多。与他人的交流可以促进个体认知的发展，促使学习者参与更多的智力活动，使其思维敏捷，灵感迸发。同时，由于每一个问题的提出与解答，都能更多地受到周围同伴的关注与尊重，因此极大地增强了学习者的自信心，从而减少了竞争所带来的心理压力等负面影响，促使其勇于参与竞争，迎接挑战，促进其认知、情感、态度等方面健康、协调发展。
总之，互动的教学过程能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够带给学生理智的挑战，能够使学生获得积极的、深层次的`情感体验，能够给学生以足够自主的空间、足够活动的机会，能够有效地促进学生的发展。
通过互动，学生掌握了终身学习的本领;通过互动，教师经历了专业成长和自我实现的生命过程;通过互动，促进教学真正成为师生富有个性化的创造过程。这就是激情与智慧相伴的互动的课堂教学魅力之所在。
回顾十五年来的教学实践，我一直在为成为一名专家型的教师和专家型的教研员而不懈努力。为了这一目标，我一直在要求自己抓紧一切时间和机会去学习;要求自己以身作则，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在创造中体味着快乐和幸福。
师德师风演讲稿(三)
尊敬的领导、老师们:
大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说:“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。
第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲!
我的启蒙老师曾对我说: “在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。
我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。
我心中将永远铭记这样一句话:捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。
我的演讲完了，谢谢大家!
活动方案 篇1
一、征文活动主要内容
（一）征文主题
诚信、励志、感恩
（二）征文对象
主要面向国家助学政策受助学生，其他学生如有好的诚信、励志、奋斗故事也可参与。
（三）征文时间
xx年5月20日至6月15日
（四）征文要求
1.征文应体现学生诚信感恩、积极进取、奋发学习、自立自强、成长成才的精神面貌，主题鲜明、形式新颖、内容真实、感情真挚。
2.题目、体裁不限，正文不超过xx字。
3.严禁抄袭，一经发现，即取消参赛资格。
4.征文须保证从未在其他刊物上发表。
5.学生工作处对所有获奖作品拥有使用权。
6.征文正文格式要求：
正文中须注明学生姓名、学院、专业班级、学号等基本信息。
页面设置：a4纸；
页边距：上下左右均为2厘米；
打印格式：正标题小二黑体加粗，副标题小三黑体，一级标题小三黑体，二级标题四号宋体加粗，正文四号宋体；
字符间距：标准；
行距：全文行距1.25倍。
二、征文选送
各学院经过初步评选，选送2—4篇优秀作品报送大学生资助管理中心，征文电子版添加为压缩包格式并命名为“学院名称 征文”发送至xbxxxx@xxx.xx。
三、评选与表彰
本次活动将聘请有关专家对所有参赛作品进行评定。对优秀获奖作品，学校将给予一定的奖励，征文将分别评出一等奖1名，奖励奖金xxx元，并发放证书；二等奖2名，奖励奖金xxx元，并发放证书；三等奖3名，奖励奖金xxx元，并发放证书；优秀奖若干名，发放证书和奖品。获奖作品将在xx民族大学校报选登。
活动方案 篇2
活动由来：通过毕业典礼，增强幼儿与老师、幼儿园，幼儿之间的依恋之情，体验毕业理园时的惜别情，表达告别老师和同伴的情感，积极参与毕业庆典。
活动时间：XX年7月10号 早上9：00-----12：30
活动地点：xx市凤凰山门球场农家乐
活动参与：学前班全体幼儿、家长、幼儿远全体教职工。
活动准备：音响，音乐。幼儿自制礼物，毕业相册，游戏所需材料（略）
活动流程：
一、 园长致辞
二、 家长代表致辞（xx的妈妈）
三、 老师代表讲话（xx）
四、 幼儿代表讲话（xx）
五、 大队辅导员讲话
六、 集体朗诵毕业诗
七、 亲子互动《何家公鸡核家猜》
八、 游戏环节：
1、名称：《击鼓传花》
活动准备：鼓，花
游戏规则：当老师的鼓声响起，幼儿和家长们开始传花，鼓声一停，花在谁的手上，哪个家庭就上前表演节目。反复进行4轮。
2、游戏名称：《心有灵犀》
活动准备：字词卡，游戏场地上的圆圈。
游戏规则：总共20个家庭参与，进行4轮，每轮10人，即5个家庭。家长和幼儿面对面站好，老师在幼儿身后示词卡，家长比动作或是说话
提示，让幼儿猜，猜对的下场，轮下一组家庭顺时针转到游戏固定位置，每组家庭有3次选择放弃的机会。
3、游戏名称：《齐心协力》
活动准备：同心鞋板
游戏规则：共24个家庭参加，进行4轮，每轮6格外家庭进行，既12人，共踩在三组鞋板上，每个鞋板站两个家长两个幼儿。鞋子绑好后，自己喊口号从起点到终点，先到的一组获胜。
4、游戏名称：《毛毛虫》
活动准备：纸箱12个，泡木若干
游戏规则：30个家庭参与，进行5轮，每轮6个家庭参与。本游戏设三个点，分别abc点，a点由幼儿手提纸箱通过泡木运送到b点的家长处，再又家长手脚方入纸箱内爬到c终点。先到的为赢。
5、游戏名称：《反常态》
活动准备：反义词若干
游戏规则：工18个家庭参与，前两轮5个家庭参与，后两轮4个家庭参与，共进行4轮，上场队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作，违反规则的一个个淘汰，剩下的2人获胜。
6、游戏名称：《杯子传水》
活动准备：杯子若干，动感音乐
游戏规则：全体家长参与，分别站成3横排，每排30人，每人嘴里含一个杯子，每排的第一个人含有一杯水，主持人宣布开始，第一个人用嘴将水倒入下一家长嘴里的杯子里，共传2杯水，传到最后倒入量杯，哪个组量杯里的水最多，哪个组获胜，输的两组一起做一个鬼脸当作惩罚。
九、 毕业歌
十、 园长颁发毕业相册
十一、 律动：《牵手》
十二、 幼儿互送礼物
十三、 餐前活动：金花筒
十四、 进餐
十五、 活动结束
活动方案 篇3
为帮助百姓营造一个“和谐、健康、温馨”的美好家园，响应国家医药卫生体制改革，日照市东方民医院专家组来我院开展义诊活动，服务群众，宣传普及卫生防病知识。 活动主题：专家义诊，健康服务到身边。
活动目的：借着东方医院专家组来我院义诊的机会向广大群众提供不孕不育科、内科、外科、妇科、男科、中医科、眼科、耳鼻喉科、牙科等相关诊疗服务，让广大群众了解健康知识，就近享受专家诊疗服务的实惠。通过义诊，无形中收集了一大批潜在医疗患者资料。这些资料的收集一方面保证了医院和患者的及时沟通；另一方面也在这些人群中逐渐扩大了医院影响，使医院品牌得到了有力的传播！
一、 活动组织者：院委会、企划部、综合科室。
二、 活动对象：日照市村镇广大群众。
三、 活动步骤：
1)、准备阶段：
a、3月10日，确定此次活动参加人员、人员分工，注意进行义诊活动现场维持秩序人员分工。
b、准备好活动的相关物品（桌子、椅子、条幅悬挂位置、活动前宣传等）。
c、院办确定准备好开展免费体检的活动场地。公卫中心人员在
集市等沿街发放的宣传单、宣传小册子引导群众参加义诊活动。
2）、实施阶段：
a、3月10日9点00点前，办公室人员与完成活动现场布置（包括活动的桌椅布置、横幅的悬挂、展架摆放），营造一种温馨的诊疗服务的气氛。
b、有序地组织群众进行身体检查，实施诊疗服务。
c、向群众发放健康宣传物。
e、结束
六、预计困难和解决办法：
问题一：活动可能恰好是在雨天，造成场地的不合适，以及群众出行的不便。
解决方法：启动预案，雨水天气更换场地。
问题二：活动现场可能人员非常多，秩序混乱
解决方法：提供一些供老年人就坐的椅子，组织足够的人员维持现场秩序。
七、 所需物资：
宣传横幅、宣传单、宣传小册子、患者统计表格、医疗设备、曲别针、工装、水杯、纯净水、笔、登记本、健康卡（VIP卡）、病号档案。
活动方案 篇4
一、活动目的:
通过本次活动,了解红领巾的来历;懂得红领巾是国旗的一角,是革命先辈的鲜血染成的,使学生热爱红领巾,珍惜红领巾,愿意为红领巾增光添彩。使学生珍爱红领巾,为红领巾争光。
二、活动时间:20xx年2月20日
三、参与人员:全体师生
四、领导机构:
组长:z
副组长:z
负责人:z
组员:zz
五、活动形式:
利用校园电视台在各班同步直播;全体大队干部都参与到此次活动中来,充当组织者:介绍红领巾的由来、队角、队礼等知识
六、活动内容:
1、由学生代表进行主题为“让红领巾更红更艳”的演讲
2、辅导员龙老师进行队知识讲座
3、各大队干部下到各班,示范系红领巾的标准动作,全体同学跟着系红领巾。
4、各大队干部下到各班,示范敬队礼的标准动作,全体学生跟着学习。
七、活动要求:
1、每位学生必须佩带好红领巾。
2、各班教室前黑板必须有美术字的主题,要求色彩丰富,可根据本班特色写好本次活动的主题。
3、各班主任必须认真组织本班学生在教室观看
4、各班做好中队活动的登记工作。
5、会后,每位同学用作文的形式写一份对本次主题队会的感受。(最好是A4纸打印稿,大队部将作为一次常规活动的评比。)
阳朝小学少先队
活动方案 篇5
活动目的：
为了庆祝“五.四”青年节90周年，继承和发扬“五.四”运动的光荣传统，结合我校中心工作及党支部活动，我们将在“五.四”青年节之际开展“成长1+1爱心助学活动”和“青年团员教师读书活动”增强广大团员教师的凝聚力，激发其工作热情，加强对在校农民工子女的关注，并在团员教师中掀起读书的热潮，带动整个华小的读书氛围，以积极相应学校书香校园活动的开展，5.4青年节活动方案。
活动时间：5月4日
活动地点：学校食堂二楼
具体过程：
5.4前夕氛围营造：
1、红领巾广播站播送相关故事,学生听团歌；（于4月21日开始）
2、宣传展板的制作（展示参与“成长1+1爱心助学活动”的团员教师、给青少年的五四寄语、团员教师的座右铭、团支部文化建设、前言和后记等）。
活动准备：
1、积极向党组织汇报活动的`各项工作及进程；
2、党、团员调查摸底、确定“成长1+1爱心助学活动”帮辅对象；
3、选举确定优秀团员的名单。
4、布幅的准备：会标一幅、宣传标语两幅；
5、党旗、团旗的准备；
6、“成长1+1爱心助学活动”中帮辅教师要赠送给学生的礼物的准备，规划方案《5.4青年节活动方案》。
5.4青年节团日活动议程：
一、唱团歌。
二、请华岩小学党支部解兴莉书记致辞。
三、团员教师献词朗诵《让青春与华小一同闪光》
四、表彰先进团员。
1、由解兴莉书记宣布获选团员名单；
2、由朱兴伟校长颁奖；
节目1：团员节目——唱歌《红旗飘飘》
五、和学校支部党员一起开展“成长1+1爱心助学活动”。
1、介绍学校农民工子女的总体情况，宣布“成长1+1爱心助学活动”接受帮辅学生的名单及帮辅教师的名单；
2、帮辅教师赠送礼物；
节目2：学生节目——诗朗诵《感谢您，老师》
3、主持人随机采访、合影留恋；
4、请家长代表发言。
六、学习型团支部启动仪式。
1、宣读倡议书；
2、党员向团员教师赠送自己喜欢的书籍；
节目3：团员节目——音乐剧
节目4：党员节目——诗朗诵
八、华岩小学团支部书籍张莉总结。
具体筹备安排：
参与人员：
团员名册（共计17名团员）
组 长：张莉（团支部书记）
副组长：彭苇（组织委员）、黄波（宣传委员）
成 员：所有团员教师
叶明英 童 莉 周长明 张 瑶 周利平 张 俐 黄玉琴
流 畅 曾清霞 廖丽佳 黄元叶 陈先琳 刘 丽 汤 艳
具体分工：
张 莉：总策划、节目主持、活动方案的设计与撰写
黄 波：撰写主持人串词、节目主持
彭 苇：撰写并宣读建立学习型团支部的倡议书、简介校农民工子女的总体情况
周利平：撰写学校农民工子女的总体情况
赵英爽：书写建立学习型团支部的倡议书
陈先琳：5.4前期宣传展板的版面设计与制作
流 畅：协助宣传展板的设计与制作（团员教师的照片、座右铭的收集）
黄玉琴：宣传展板内容的撰写(团支部的总体介绍)
廖丽佳：宣传展板的内容的撰写（前言、后记）
张 瑶：5.4相关故事的收集（用于红领巾广播站的宣传）
叶明英：收集符合5.4主题的歌曲
曾清霞：协助舞台设计、会场布置
张 俐：协助舞台设计、会场布置
汤 艳：团员节目音乐剧的设计与排练
黄元叶：写获选优秀团员的奖状
童 莉：会标、宣传布幅、团旗的准备
周长明：音响设备的管理
刘 丽：舞台监督
家是我们每个人的港湾，那里有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。下面我们来看看有关全家福手抄报，欢迎阅读借鉴。
【篇一：我的全家福】
我生活在一个有酸、有苦、有甜、有辣的家庭中，我在这里慢慢长大，慢慢变得懂事、成熟。
昨天晚上，爸爸和妈妈为了十元钱，发生了冲突。爸爸在外面多花了十元钱，妈妈非常生气。他们便争论起来，我则在一旁为他们分析。皎洁的月光，明亮的星点。夜非常寂静，只有爸爸、妈妈的争论声是那么清晰。
他们都在仔细地找着有利于自己的证据，让自己的话语更有说服力，声调一声比一声高。妈妈气势冲冲地说：“你在外面多花了十元钱，这就是你的错！”爸爸忍无可忍了，说道：“我辛辛苦苦挣的钱，现在你到来训我了。”他们就这样你一句，我一句……我不知如何是好，也不知谁对，谁错。一时，只能听着他们在那里大喊。
过了一会，他们的声调渐渐低了一些，我突然说了一句俏皮话：“你们吵架，一点都不好玩。”一会儿，爸爸妈妈你看看我，我看着你。爸爸失去了那严肃的神情，妈妈也低下了脑袋，不再有锋利的言辞。我又走到妈妈身边说：“妈妈妈，为了十元钱，惹的你生这么大的气，多不值的呀！”妈妈看着我，不知怎么，叹了口气。我又小声说：“其实，爸爸天天挣钱也挺辛苦的。”妈妈看着我，眼神是那么温柔，用手摸了一下我的头，不再说什么了。我又走到爸爸身边，推了推爸爸，爸爸笑了，露出灿烂笑容，说：“宝贝女儿，我知道你想说什么，走，找你妈，咱们一块儿出去转一圈。”
一家人走在皎洁的月光下，身后，拉着长长的三个人的影子。我在中间，右手拉着妈妈的手，左手拉着爸爸的手，我们在月光下向前走去。
不知什么时候，辩论大赛已结束了。
【篇二：我的全家福】
爱磨蹭的我
我有很多优点，但是也有不少缺点。妈妈说最大的缺点就是磨蹭。
要说磨蹭，我也想把这个毛病改掉。就说早上吧，已经7点了，妈妈叫我起床。我总会说：“Justminute。”还有吃早饭时，我总是慢慢悠悠地，一直到妈妈急了，我才没胃口地吃起来。还有一次我迷迷糊糊穿上衣服，然后又趴到床上睡着了，等再醒来已经8点了，到学校已经迟到……
这样的例子举不胜举，自从那次迟到后，我也下定决心：这磨蹭的毛病真得改改了。
我决定摘掉这顶不光彩的帽子。
“啰嗦”的妈妈
我有一个爱“啰嗦”的妈妈，说她“啰嗦”是因为每天我出门上学前她都得不厌其烦地嘱咐我：“上课认真听讲，过马路要小心……”每天说，说得我耳朵都起jiangzi了，但是想想这也是对我的`一种提醒、关心。
爸爸做饭的时候，她也不断地给他说：“上次的什么什么盐放多了，少放点儿。”或者说：“把菜洗干净啊！做玩饭把厨房收拾好。做得菜不要单一，营养要全面……”我妈说着，我爸是左耳朵进，右耳朵出。唉！我的妈妈呀！
我真希望妈妈把这个“啰嗦”改掉，可又一想妈妈真改了，我和爸爸会不适应的吧！
我的老爸
我的老爸是我再熟悉不过的人了。他戴着一副黑边眼镜，看上去非常斯文。他今年三十六岁，属老虎，今年是他的本命年，身高一米八三，他在郑州市口腔医院工作。
我上幼儿园时有一次爸爸送我上舞蹈课，那是爸爸第一次送我，刘秀芝老师问：“这是谁呀？坤坤。”我说：“这是我的爸爸。”老师又疑惑不解地说：“这是你爸爸呀，看起来怎么像你哥哥呢！”我想怎么会，那不就差辈儿了吗？但是想想这不是证明爸爸特年轻吗？
他的性格是做事细心。爸爸是一名牙科大夫，别的大夫一会儿就看完了病号，可他就比人家医生慢点。慢中出细活吗？听妈妈说：“妈妈和爸爸刚谈恋爱那会给妈妈看牙，那叫一个细，12年了，帮妈妈补的牙仍完好无损呢！”说来也是，那是爸爸证明自己的关键时候，能不细吗？妈妈正是看好了爸爸这一点。
他有时也比较内向，见了人不喜欢说话，要是见到了同事叽里呱啦地说个不停，就像变了个人似的。
他爱好打电脑游戏，有一次我让他帮我倒一杯水，说了好几遍都没声，我跑到书房跟他说才听见。
我的老爸就是这样一个爱打电脑，比较内向，做事认真的，让我一辈子都爱的老爸。
【篇三：我的全家福】
家是我们每个人的港湾，那里有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。今天，我来给大家画一张我的“全家福”。
第一位是爸爸。我的爸爸胖乎乎的，不怎么爱做家务。他特别爱吃肉，每逢星期天，他都会去超市买回一大堆好东西做给我们吃，有红烧肉、炒鸡腿、清蒸鱼、啤酒鸭……下一位是被家务活累得喘不过气的妈妈。妈妈非常勤快，总嫌家里不够整洁。她每天下班回到家不是洗衣服，就是整理房间、打扫卫生，有时夜里洗衣服到十来点呢！累得她年纪轻轻就喊脊梁疼，经常让我帮她捶。第三位是奶奶。奶奶非常勤劳，有病了还非要去给人家干活。第四位是爷爷。爷爷是个戏迷，戏曲节目天天看，“梨园春”更是每期都不舍得错过。
下面就轮到我粉墨登场了！哈哈！我是个爱哭鼻子的小鬼，小时候不管何时何地，稍有不顺心我就会哭，而且是大哭不止，有时哭完后还会顽皮地笑笑，熟识的人都开玩笑说：“哭也是你，笑也是你，当演员呢！”不过，我现在已经改过来了！我可不想当不受欢迎的“哭星”哦！
怎么样？我的“全家福”有特色吧！同学们，你们的家是什么样的呢？
【篇四：我的全家福】
踏入我的家门，第一个映入眼帘的便是我家这个大家庭的缩小版：“全家福”。这张“全家福”最上端印着“五世同堂全家福”七个大字，里面生动形象地刻印着我们一家十八口人各具情态的形象。十八口人？你听了之后不觉地为之一震！是的，的确有十八口人。大家随我一起看看吧！
照片中年龄最长的便是我的老爷，就是我爷爷的父亲，他已经八十五岁高龄了，身体还算硬朗，他每天乐呵呵的，头顶上没有一根白头发。他的额头上有小溪似的皱纹，我非常喜欢我老爷，喜欢他那粗糙的像树皮的手在我的额头轻抚。他是一位离休老校长，为教育事业付出了一辈子，默默地付出，却不求回报。他为教育事业付出了自己的青春！他时常教导我们“少壮不努力，老大徒伤悲”，还教导我们“喝水不忘挖井人，你们是生在红旗下，长在新中国的年青人，一定要好好学习，长大后报效祖国！”
老爷怀里坐着的是他的大孙子的大孙子，已经六岁了，六年前，我们家就已经五世同堂了。我老爷旁边坐的便是我的爷爷和奶奶，他们怀里分别抱着我的妹妹和小侄。爷爷奶奶一生的骄傲就是培养了我大伯、二伯、和我爸爸三个儿子。大伯是企业家，开了一个橡塑厂；二伯是一名保护环境的公务员；我爸爸也是一位校长，一位小学校长，为了教育事业，他也正奉献着自己的青春。爸爸的座右铭是“让每一位孩子做出最出色的的自己”。爸爸对我要求很严格，在我的心中，他是位非常严厉又非常慈祥的父亲。我的大娘、二娘、妈妈她们都是贤妻良母，她们上孝敬公婆，下抚育儿女，尽心尽责，无怨无悔！
我的大哥和大嫂都非常能干，他们对我很好。我的大姐是照片中最漂亮的女生，她在二零一二年的招教考试中成功考上了“人民教师”的岗位，成为了我们家又一名教师。我二姐正读高一，二哥正读初三，他也是照片中最壮实的一位。二哥身材胖胖的，脸胖乎乎的，长着一对小眼睛，眼帘忽闪忽闪的。他那白晰的皮肤上无论是鼓鼓的腮帮儿，还是那厚厚的嘴唇，或者是那微微翘起的鼻尖，都非常滑稽逗人。
照片中年龄最小的便是我的妹妹，在奶奶的怀里撒着娇。她才一岁多，胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，镶嵌着两只黑宝石似的眼睛，头发朝天翘着，她头上有两个粉红色的发卡在头上一颠一颠的像两只飞舞着的小蝴蝶似的，美丽极了！当然了，我和我的小妹长得非常相似哟！
看完了全家福，你们是不是很羡慕呢？我也觉得非常幸福，我们家的每个人都觉得很幸福。是社会主义新中国成就了我们这个幸福的大家庭，是和我们家每个成员的付出分不开的！生在红旗下，长在新中国的我们这些人确实应该好好珍惜这份幸福，让幸福之花永远绽放！
