当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写
安东尼·布朗的绘本有种细腻、硬朗的气质，需要有合适的心境和相关的
在去郑州动物园之前我读过两三次《动物园》，每次都有些疑惑：安东尼到底想表达什么呢？想谴责人类的残忍、动物的可怜？爸爸的浮夸、妈妈的隐忍？跟着绘本中的一家四口逛了几次安东尼眼里的动物园，更加郁闷。因此，每次给爸爸妈妈们推荐绘本，在推荐安东尼最经典的《我爸爸》、《我妈妈》、《朱家故事》时，都会刻意避开看不懂的《动物园》，心里嘀咕：安东尼是个怪人！
去年十一月，我和拉环少校去了郑州动物园（详情请看：“巴依老爷和拉环少校在动物园1：天鹅湖之战”、“巴依老爷和拉环少校在动物园2：听说要火”、拉环少校和巴依老爷的动物园一日游之“写生”、拉环少校和巴依老爷动物园一日游之“浣熊”、拉环少校和巴依老爷动物园一日游之“纠正”），近距离接触了各种动物。某天，当我再次打开《动物园》，才发现安东尼描绘出的是一个多么巨大的“动物园”啊！
安东尼笔下的动物园一点也不好玩，“大象馆臭死了，老虎在笼子里走来走去，北极熊好蠢，只会走上来走下来，狒狒在大家，红毛猩猩蹲在角落里埋起头一动不动。”和我看到的动物园一样。在老虎区，看到老虎沿着四周高高的`铁丝网一边从这头走到那头，又从那头走到这头，像患了强迫症一样。在大象馆，两头年轻的小象一前一后，绕着木头围栏转圈圈，一刻不停，那头皮肤松弛、鼻子变短、象牙暗淡的老象努力用短鼻子卷干草吃，老象太老了，鼻子已经不灵活，它努力抬起前腿，用腿和鼻子夹着干草送进嘴巴。尽管这样，每次用鼻子拢成一堆的干草还会掉下来很多，只能吃到一点。
年轻动物们最有活力的时候，被困着，不停地走来走去消耗年轻的激情；年老的动物为了满足身体需要不停地努力吃东西。看到老象流泪的时候，我第一次对动物园产生了疑问：动物园真的有必要存在吗？对人类来说一个城市有动物园是好事，动物们真的需要动物园吗？充足的食物，安稳的环境，四季适宜的温度，除了时间和衰老没有别的天敌……动物园真的是一个有益于人类和动物的存在吗？
绘本中始终不快乐的妈妈，时刻提醒我还有一个更大的动物园。家里有孩子后，妈妈们不得不选择退出职场，在家里带孩子。尤其是中国的大环境，女人的事业价值被视为次于家庭价值。当女人选择全职主妇，就成了《动物园》里的妈妈。年轻的时候，在家庭的围城里做些琐碎的劳动，日渐消耗掉在职场拼杀的野性和技能；等人到中年，孩子大了起来，自己可以重回自由拼搏的职场时，才发现自己的囧地。我毕业回来工作后，妈妈常说她终于能喘口气了。我和弟弟小时候，妈妈不得不亲自带我们，还要种地糊口。我和弟弟慢慢长大，上学的费用又成了难题，妈妈最多的时候同时打三份工，早上五点多就要骑车去上班。等我和弟弟长得足够大，妈妈已经四十多了，没有学历和技术，只能继续做体力活。
有一次，我和朋友去吃烤肉，觉得味道不错，回家对妈妈说我请全家一起去，妈妈不舍得。去动物园就更不舍得了。我想，如果安东尼·布朗来画我们一家四口逛动物园的情景，大概画到最后还是这样一本《动物园》吧：无忧无虑的爸爸，愁眉不展忧虑重重的妈妈，两个傻玩傻乐的孩子……
有一天，智能科技运用成熟后，也许你的生活就有以下场景：踏出家门后，对着智能手表说一声：“锁门”，门就锁上了。走到停车场取车，汽车内置侦察系统，侦测到智能手表内发出的无线射频，自动解锁；上车绑好安全带后，对着汽车下指令：“启动引擎，自动导航，目的地：上海！”，开车后，你就通过手机或手表检查电邮，拨打几个电话；到了和老朋友相见的地点，就利用智能眼镜拍下对方的样子，把照片上传至云端储存，然后设定转存到手机内联络簿，成为老朋友手机号码的相片显示；想要和老朋友在商场电影院看一场电影，就启动智能眼镜搜索功能，直接在网页上订票，然后走到电影院，智能手表对着取票机器，认证身份后就人场；如果智能科技能够结合声控、蓝牙、无线射频、近距离无线通讯、二维码等技术，在生活中想要达到上述情况并非异想天开。
智能手表引关注
最近，韩国三星不只是推出新一代智能手机引起关注，计划研发集结电脑、手机和各种生活功能的智能手表，也让三星继续成为活题。三星智能手机市场对头苹果，早前也放出风声，计划推出iWatch，也想在智能手表市场分一杯羹，虽然并没有正式宣布，但却吸引不少媒体和企业关注。
智能手机成功普及，使得智能科技运用进人另一个层次，智能手表成为各大科技企业想要分享的另一个大蛋糕。
在生活中，智能手表会有怎样的便利？当你搭飞机时，智能手表具有身份认证功能，购物不需要掏腰包，对着商家的近距离无线通讯仪器扫描就可付款。
监控血液预知疾病
现代人越来越注重健康，如果能用智能手机即时掌握身体状况，一定有不少人愿意使用。瑞士科学家研发一种医学移植产品，即在皮肤下置人一个只有14毫米（MM)的感应器，通过智能手机或平板电脑监测人体健康。这个微小的监测器适合心脏病和糖尿病患者使用，置人皮下组织的软件称为“智能修补程序”，它能监测血液中的化学成分，如果人体的特殊蛋白质增多，即会传送至智能手机，让医生能以此检测病患的情况。
如此细小的植人体，没有电池怎么充电呢？不必担心，它可经无线感应充电，每次充电10毫瓦即可。
智能家居不再是梦
试想，有一天，厨房里煮着的水沸了，在沙发休息的人只要通过手机按一下程式，即刻切断电源，确实非常方便。在谷歌的设想中，智能科技可取代许多生活中的细节，包括以智能手机、平板电脑，甚至谷歌眼镜控制家居家电使用。
两年前，谷歌巳发布Android@Home的技术概念，可以利用Android的应用软件程式（Apps)，让手机和平板电脑变成摇控器，操纵家中的照明灯、洗碗机、落地灯、喷水器、冰箱等电器。
目前，这项技术依然在研发之中，但谷歌一贯开放程式工具应用，厂商可以根据需求研发各种家居操控配件，例如耳机、游戏控制器或健身器材等，因而引起不少企业和消费者关注。
利弊两相随
智能科技利便生活，但也曝露了个人数据和
从智能手机、平板电脑到穿戴式电子设备，如智能手表、智能眼镜等，使用后都会形成一堆个人数据，这或成为智能产品的软肋。
智能产品的数据来源，来自智能产品消费者，也就是说，智能产品衍生两大问题，分别是曝露不必要的个人资料，其次是侵犯他人隐私。以电脑或手机上网，网站和企业就能透过电脑技术，掌握使用者的数据，包括哪一类人喜爰造访、购买什么产品、何时浏览等等，这些数据对使用者而言，没有什么意义，但对商家却是宝藏。
利益与人性的平衡
智能科技应用的时代巳经到了，现在巳不是考虑能不能使用，而是如何使用的`问题。从商业角度来看，智能市场另一场战役即将来临，但从消费者角度来看，却另有期待，希望这些智能科技产品能使生活更便利。
你如何使用智能科技，关键在于你想怎么用它。谷歌近日要求网民写出想用谷歌眼镜做什么，从中选出的8000人，可用比较适中的价格购买未面市的谷歌眼镜，不少人发表了不错的意见，让我们去看这些人如何思考运用智能科技产品。
一名叫着沙润鲁尼的网民，想让年事巳高、无法远行的的日本裔老奶奶，透过谷歌眼镜，看到她所记录的日本活动、风景和声音。至于大卫墨立亚迪则希望谷歌眼镜使医生和病人的互动交流更加密切。安东尼布朗身为动物园管理员，想一面喂食企鹅，一面以谷歌眼镜拍摄，记录下这些珍贵的镜头。消防员麦斯伍德希望谷歌眼镜能协助他的工作，让消防员在建筑物内能见度低的情况下，依然可以看到详细的逃生路线图，减少消防员的危险，此外，即时拍摄像可让指挥官做出准确判断。
从积极面来看，当智能产品记录到一些不公平的事件或罪案时，它可协助执法单位找到更多线索，或还原一些真相。但是，在一些场所，例如住家、餐馆、倶乐部等，这种智能产品多数不受欢迎。换句话说，使用智能科技产品要尊重他人隐私，否则智能科技将会变成伤害他人的武器。英国伦敦一个名为“制止半机械人”运动的组织，认为一些智能产品，例如谷歌眼镜正在摧毁人类之间的信任。在他们看来，智能产品和网络结合后，现实和虚拟没有了分隔线，人和人的交往，或者做出的决定，巳不能由自己掌控，个人变成是互联网之间的感应器而巳。
俗话说，水能载舟，也能覆舟，智能科技产品使用价值毋庸置疑，但人性才是侵犯隐私与否的重要因素。
教学目标：
1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。
教学重点：激起学生对阅读的兴趣。
教学准备：制作课件。
教学过程：
一、师生交流，情境导入
1、过了一个暑假，我们又见面了。看到你们个子高了，笑起来更美了，张老师特别开心。老师有变化吗？呵呵，让这学期快乐的课堂从现在开始吧。
2、张老师想知道我的小朋友们，你们喜欢什么呀？对某一个同学提问：引导回答：（出示：我喜欢。）师生对问，生生对问。
3、情景创设：小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。今天张老师请来了一位新朋友，瞧瞧他是谁呢？（出示猩猩图）嗨，小朋友好！你们认识我吗？以小猩猩的身份与孩子们打招呼。猜猜，我喜欢什么？哈哈，猜对了（让我来告诉你吧）出示封面。
二、阅读封面，开启故事
1、小朋友，我们的新朋友喜欢什么呀？（强调说话的完整性。）小猩猩，你喜欢什么？（注意人称的变化。提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是一本书的封面。
2、我们一起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是一个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。
3、这是一本图画书，她还有一个名字，叫绘本。绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么？呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中，让我们一起开始美好的阅读吧。
三、角色互换，走进故事
1、对话开启故事：师：（1）小猩猩，你喜欢书啊？（2）你都喜欢什么书呢？ （角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。
2、指导看图，示范引领：
（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，一起跟我翻开书。出示：好笑的书和恐怖的书。
（2）呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗？
（3）指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神态，图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有一块香蕉皮，会发生什么呢？好笑吗？你一定像我一样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗？
3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！
看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？（小红帽的衣服，大灰狼的影子，还有一个小细节哦，篮子里也是书）
儿歌书书：你们知道小猩猩旁的是谁吗？那是安东尼叔叔另一幅作品《鹅妈妈童谣》里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。
4、呵呵，我喜欢的书还多着呢！下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦！
（1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀！小朋友，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦！
（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书！出示“我真的喜欢书。”师生问答式：小猩猩，你喜欢什么？你真的喜欢书吗？让学生模仿猩猩的`动作，大声回答！评价：爱读书的小猩猩，看起来特别聪明。
五、指导读图，重温故事
1、看来爱读书的小猩猩和我们303班的小朋友交上朋友了。孩子们，喜欢这本书吗？那我们就再看一遍吧！
2、我们第二遍看的时候，老师提醒大家的是：小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时，可是动了脑筋的，在每幅图中都藏着书呢！而且图的边框也特别有趣呢！
3、小猩猩，你喜欢什么呀？喜欢哪些书呢？置换角色，让小猩猩模仿学生来回答。
三、联系自己，进入写绘
1、孩子们，小猴就像一位导游，热情地带领我们走进他的书屋，看到他有好多好多的书啊！小猩猩还给大家带来一首有关书的儿歌呢！
2、诵读《热爱书吧》。
热爱书吧
可以没有新衣，可以没有玩具，
不可以没有图书，
因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。
可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，
不可以不和爸爸、妈妈一起读书，
因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。
热爱书吧！它是成长的阶梯。
天天阅读，如同天天登山；
天天阅读，如同天天储蓄。
一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！
3、小朋友，你们有书吗？你喜欢什么书呢？（让学生说一说）
4、作业设计：
1、回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。
2、画出你喜欢的书，可以是一本，也可以是多本，把它介绍给爸爸妈妈，可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。
