寝室座右铭大全
1、走不完的是道路，学不完的是知识，拆不散的却是我们的友情。
2、自强、自立、自我管理;爱国、爱校、爱护集体。
3、只有一条路不能选择——那就是放弃之路;只有一条路不能拒绝——那就是成功之路。
4、只有学习精彩，生命才精彩;只有学习成功，事业才成功。
5、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
6、与圣贤为友，与经典同行。
7、有梦的天空才绚烂，有爱的寝室才温馨。
8、友谊长存力展青春风采，团建互助争创文明寝室。
9、因为缘分所以相聚，因为相聚所以珍惜。
10、已所不欲，勿施于人。——孔子
11、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
12、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
13、学院发展靠大家，节约能源不可少。
14、学识与思想齐飞，成绩与品德同进。
15、幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。
16、小地方酝酿大理想，才学兼备，舍我其谁。
17、现实的距离不代表心灵的距离，和谐的寝室关键在于人与人之间的关系恰到好处。
18、吾生也有涯，而知也无涯。——庄周
19、我们所需的知识，不是浮华之饰，而是慎学笃行;我们所需的文明，不是豪言壮语，而是见于细微。
20、文明环境你我共创，美好生活大家共享。
21、温馨寝室中风雨同行，艰难困苦中奋勇前进。
22、同一个寝室同一条心，同一个世界同一个梦。
23、天堂固然好，可离我们太远;寝室虽小，可让我们温馨。
24、随手做节能，创造好人生。
25、随手关灯一小步，节约能源一大步。
26、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
27、适时而学，适时而息，张驰有度，健康常伴!
28、省一点能源，多一点资源。
29、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人;一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
30、人情练达即文章，世事洞明皆学问。
31、热情奔放同创美好乐园，团结互助共建和谐寝室。
32、让关爱的声音传遍每个角落，让互助的力量传递份份真情
33、全体人民一齐来，节约能源做环保。
34、寝室好友友谊真，春去秋来三年整。
35、能源来自大自然，节能保护大自然。
36、静，乃宿舍之本。雅，集宿舍之美。谐，博宿舍之爱。
37、今天辛苦一阵子，明天幸福一辈子。
38、节约能源一起来，好山好水好将来。
39、节约能源共创美丽新世界。
40、节能尽一份力，环保多一点心。
寝室座右铭大全摘抄
1、公共宿舍勿喧哗，爱护公物惜资源
2、低级脏话粗俗刺人耳，礼貌语言高雅暖人心。
3、我们是爱的精灵，将爱播撒在每一个角落。
4、新的开始，欣的喜悦星的期望，心的家园。
5、花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言，友谊是我们的诺言。
6、幸福都是在自我的门口发现。
7、风雨必经之处，朝暮交际之所。
8、我们的目标是……没有臭味。
9、个职责+倍信心=份友情。
10、化寒为暖，温馨小园，关爱常在。
11、静溢清雅之居，同心同德之家
12、你还在无边的夜色里，一个人咀嚼痛苦吗?你还在深深的寂寞里，一个人踽踽独行吗?来吧，朋友，走近，温暖，光明——永恒。
13、笑声语声呼噜声，声声入耳;家事寝事烦心事，事事关心。
14、互爱，我们的感受;互助，我们同追求。
15、我们在那里旋转自我，雕刻人生。
1、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
2、老师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
3、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
4、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
5、千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6、堂堂正正做人，认认真真做事。
7、铺路作石子，护花化春泥。
8、信赖、尊重，让每一个孩子都有灿烂的.微笑！
9、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
10、以人为本，是一切教育的出发点。
11、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
12、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
13、热心对待工作，真心呵护幼儿。
14、捧着一颗心来，不带半根草去。
15、意识是成功教育的基矗。
16、认认真真做事，明明白白做人。
17、奉献人生，付出才会有收获。
18、重要的不是思想，而是思想的深度。
19、老师最大的幸福就是看到学生们在成长。
20、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
21、行为比语言更有说服力。
22、爱已之心爱人，律人之心律已。
23、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
24、老师的人格就是教育工作中的一切。
25、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
26、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
27、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
28、意识是成功教育的基础。
29、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
30、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
31、我最期盼的是学生的点滴进步。
32、把学生看作自己的儿女。
33、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
34、精勤
35、生命的精彩自于智慧的积淀。
36、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
37、努力把自己当成一个孩子。
38、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
39、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
40、优良的示范是最好的说服。
41、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
42、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
43、老师施爱宜在严爱与宽爱之间。
44、博观而约取，厚积而薄发。
45、内存一个爱，外显一个笑。
《陋室铭》教案 篇1
教学目标：
1、了解“铭”的体裁特点。
2、诵读全文，品味语言。
3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
4、学习托物言志的写作技巧。
教学重点：
通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。
教学难点：
理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。
教学用具：多媒体
教学时间：二课时
(第一课时)
教学过程：
一、新课链接：
同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了作者：刘禹锡)今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。
二、走近作者：
刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。
三、追溯背景：
作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
四、释“铭”解题：
提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么?
这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。
现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。(板书“陋室”二字，完善课题，板书作者)
五、明确目标：
1、了解“铭”的体裁特点。
2、诵读全文，品味语言。
3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
六、指导朗读：
(一)、听录音朗读课文。请学生进一步扩充、加深预习成果。
检查预习：读准下列字音：
德馨 xīn 苔痕 hén 鸿儒 rú 案牍 dú 西蜀shǔ
(二)、齐读课文，注意读准字音。
(三)、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么?
押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing
(四)、再次齐读课文(男、女生分开进行)
七、翻译古文：
(一)、根据页下注释理解课文内容(先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来讨论)。
1、着重强调下列词语：
德馨： 品德高尚。
鸿儒： 学识渊博的人。
白丁： 没有学问的人。
案牍： 官府的公文
劳： 使动用法，使……劳累
乱： 使动用法，使……扰乱
(二)、翻译全文：(力求严密、准确)
A、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
B、 孔子云：何陋之有?
有什么简陋的呢?
八、小试牛刀：
1、 解释下列词语：
名：著名。 馨 ：香气，这里指品德高尚。
鸿儒：学识渊博的人。 劳形：使身体劳累
2、翻译下面句子。
斯是陋室，惟吾德馨。
何陋之有?
3、练一练
划线词的意思相同的`一项是( C. )
A.有仙则名 不能名其一处也
B.惟吾德馨 如兰之馨
C.拍案而起 无案牍之劳形
D.无案牍之劳形 我们在劳动
九、布置作业：
上网查阅刘禹锡的其他作品，进一步了解其创作特色。
《陋室铭》教案 篇2
一、 教学目标
1． 理解课文内容，积累文言字词，背诵本文
2． 在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言
3． 体会本文托物言志的写法
二、 教学重点
1. 疏通文意，分析文章内容
2. 理解作者在文中所寄托的思想感情
三、 教学难点
背诵并默写课文
四、 教学方法
诵读法、讨论法、讲授法
五、 教学过程
（一） 课堂导入（3分钟）
PPT展示图片金箍棒和羽毛扇，问同学们是否认识这两样东西，是否也想拥有它们。大家之所以喜欢金箍棒可能是因为孙悟空，也可能是因为它本身能够变化，具有魔力，那么，一把平凡的羽毛扇为何能够妇孺皆知，流传千古？原来是因为它的主人诸葛亮。这样说来，某样东西的价值似乎与使用它的主人有着密切的联系，今天我们要去看看一间简陋的小屋和它的主人之间，微妙的关系，一起学习《陋室铭》。导入课题，并图解“铭”这一文体。
（二） 听读课文，整体感知（5分钟）
1. 听示范朗读。要求一边听一边给拿不准的字注音，并且划分节奏
2. 自由朗读。要求读准字音，注意停顿。
3. 齐读。要求声音洪亮，整齐划一。
（三） 分组合作，疏通文意
过渡：读完以后，你能不能告诉我，这“陋室”真的“陋”吗？如果不能，也没关系，可能对文章大意不太理解，因为这是篇文言文，它的意思和我们现在所使用的现代汉语有很大区别，所以，要想理解文章内容就让我们一起来疏通文意。
具体操作：本文共计九句话，全班12个小组，前9组，每小组翻译一句话，其余三组做评委。然后每组推选一位发言人分享成果。要求：先解释重点字词，再翻译整句话。
（四） 抽丝剥茧，感悟情思
经过了疏通文意，大家已经了解了文章内容，那么现在能回答老师前面提出的那个问题吗？（ppt展示问题）作者笔下的这间“陋室”真的“陋”吗？请说说理由。（学生一边回答，老师一边板书）
1.“斯是陋室，惟吾德馨”作者既承认屋子简陋，又不觉得简陋，因为主人品德高尚。
2.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”描写陋室环境清幽
3.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写主人交往之雅
4.“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写主人情趣高雅，生活悠闲，同时也看出作者较清贫，但作者却苦中作乐，体现出作者的安贫乐道。
5.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？””运用类比，引古贤之名，定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己亦有古代贤人的志趣和抱负。
（五） 远观全文，探究写法
问：作者这篇文章的标题是在写物，可真实情况是写物还是写人呢？答：写人。
问：主要写人的什么？
答：品德高尚
问：那同学们，作者借陋室来表达自己的志向，这种写法叫什么？
答：托物言志
（PPT展示）托物--陋室
言志--表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣
（六） 回顾全文，归纳主旨
揭示主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。
本文主旨： 作者以“陋室”不陋，表达了自己高洁傲岸的节操和安平乐道的志趣。
（七） 当堂背诵
比一比，看谁背得准又快
具体操作：以大组为单位，每人背一句，以“接龙”形式背诵，比比看哪一组最流畅、清楚、快速。
（八） 拓展延伸
（PPT展示两组寝室图片，一组是巴蜀中学的，另一组是本校的。前后豪华与简陋相对比）
教师：虽然我们住得没有其他学校豪华舒适，但我却希望这简陋的屋子因为有了优秀的同学们而绽放无限光彩。老师期待有一天你们能成为柏家中学的骄傲。让我们深情齐读：“斯是陋室，惟吾德馨。”
（九） 板书
陋 斯是陋室
主人品德高尚
陋 环境清幽 安贫乐道
室 不陋 交往之雅
铭 情趣之雅 高洁傲岸
反问引用
托物 言志
六、 教学反思
本堂课的最大优点在于朗读环节，每一次朗读都给出了明确的目标。其次是重点较突出--翻译课文。但是仍有许多不足之处，还需改进。首先，课堂整体气氛不活跃，尤其是在翻译环节的发言，形式过于单调，没有充分发动大部分同学积极思考，鼓励学生提出质疑，说出自己的想法；其次，在翻译过程中没有给予学生必要的方法指导，本课较简单，可以让学生只看原文自行翻译，有疑问时看课后注释，若不能及时解决，可提出来让同学们一起讨论，若还是没有结果，老师再进行点拨指导；再次，本课采取小组逐句翻译的形式，这不适用于简单的文言翻译，不妨大胆让学生自行翻译；最后，本堂课最大的弊病是教学时间掌握不当，内容不够精当，故导致教学任务没有按时完成。今后的教学任重而道远，希望能在各位前辈的指导下取得更大进步。
《陋室铭》教案 篇3
教学目的
1：掌握文言常用实词，翻译全文。
2：让学生了解押运的字和压韵的作用。
3：引导学生了解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。
教学重点
目标1
教学难点
目标1
课前预习：查工具书，试译全文。
一、 课前三分钟 (课外阅读读后感，抽签完成) 3'
二、 创设情景导入新课。2'
如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样?
三、 介绍作者、体裁(教师抽查学生回答，教师适当补充)3'
刘禹锡(772---843)字梦得，唐朝著名诗人和散文家。
铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。
本文陋室铭，意是刻在鄙陋居室里的文章。
四、 学生借助工具书解释常用实词和难句。6'(完成目标2)
陋：不华美、狭小 馨：香气散布很远
白丁：封建社会里没有功名的人 牍：古时写字用的木简
何陋之有：有什么狭小不好看呢?
(教师出示胶片)
五、 朗读、翻译、理解分析。28'
1、 请一同学读一同学翻译全文，学生或教师适当补充。(完成目标2)
2、 学生思考并回答教师出示的问题。
A、《陋室铭》中的那句话能提挈全篇大意?
B、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以陋室比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操?
3、 学生自由回答，教师补充并进行思想教育。(完成目标3)
我们要学习刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的高贵品质。
4、 请学生自渎领会。
5、 教师介绍什么叫押韵?押运有什么作用?
(写韵文时在句末或联句之末用韵母、声调相同的字叫做押韵。韵文押韵能使人加深印象，同时便于吟颂和记忆，因为它具有声调和节奏之美。)
6、 本文有那些押韵字?(名、灵、馨、青、丁、经、形、亭)
六、小结。2'
七、布置作业。1'
A、 抄写常用实词和难句。
B、 背诵全文。
C、 写一读后体会，字数不限。
八、说课精要：安排学生先自己预习、多读、自主试译，让他们更容易理解文章。
