【篇一：读《难忘的一课》有感】
读了《难忘的一课》这篇课文后，我感受到了台湾人民的浓厚爱国情。
这篇课文主要讲了在抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学里，看到一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国文字的情景，和在学校礼堂里看中国历代伟人像而深受感动。表达出了台湾人民的强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
台湾和大陆一脉相连，居住在这儿的人都是炎黄子孙，龙的传人。从课文中，我体会到台湾虽然不在大陆上，但台湾人民对祖国的热爱并不亚于大陆人民。孩子们在课堂上学习祖国文字时的严肃和老师把祖国文字写在黑板上的认真，都充分表达出了他们对祖国文字的喜爱。“我是中国人，我爱中国。”这句话不仅是孩子们学习的内容，他还深深的震撼着我的心。这是光复后台湾人民的心声，也是全中国人民的心声。在这句简单的话背后，蕴藏着多少台湾人民对中国的热爱！这正是强烈的民族精神和浓厚的爱国情意呀！
台湾人民的爱国之情永远印在我心中！
【篇二：难忘的一课
读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自己中国人的国语。虽然他们初学，但是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。那时，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，但是我们也知道团结，我们自己也不想都受他人的统治。我看见，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分钟，终于散尽。这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。但是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的`。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国人民政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
【篇三：《难忘的一课》读后感
我今天读了《难忘的一课》。主要内容是“我”来到一间教室，看见了一个台湾老师教学生们爱国精神，“我”不顾年龄大小，走到教师里，与学生们一起读“我是中国人，我爱中国”这九个字包含了台湾人民无限的激动之情，下课了，“我”与老师到礼堂看到了有三千多名弟子的孔子，发明木牛流马的诸葛亮，将荷兰人赶出台湾的郑成功，还有把无能清政府推翻的孙中山。我感到了多么强烈的民族精神与浓浓的爱国情意。
台湾共有两次被侵略，第一次是被荷兰人侵略，郑成功将荷兰人赶出台湾，可日本人第二次侵略，使台湾从中国宝地变成了日本人的繁殖地，使人无比气愤，也无比伤心。台湾、被日本人统治了50年！50年啊！抗日战争成功以后，台湾光复了，可是台湾人民上一代又不会讲中文，写汉子了。只能用蹩脚的日语来对话。这十分让人心痛，我十分痛恨清朝末代的皇帝，不，真正的是慈禧太后，不顾老百姓的生死，为了自己的那一条贱命，让香港澳门台湾割让给了别人，为的只是自己的荣华富贵。
所以说，我们如果以后是主席。我们应该爱民如子，不可以把他们当成一条狗，为了中华，我们奋斗吧！
【篇四：难忘的一课读后感】
在台湾“光复”以后，本课文的作者在台湾找到了在轮船上的工作。
有次，轮船停在了台湾的高雄港口。作者不去市区，而选择了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多远，发现了一所小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
作者走进校园，显然很安静，他走近一间教室，走到窗外，见到了一位年轻的教室正在教孩子学习文字。他在黑板上很吃力地写到：我是中国人，我爱中国。
接着，他又用不太标准的国语一遍又一遍地读。我被着动人的情景吸引住了。他从后门走进教室，坐在最后的一排，根着老师一起大声地读着。
最后，老师和同学非得要带作者去他们学校的小礼堂去参观。
到了后，老师对作者说：“这里，以前是画着日本人的画，现在‘光复’后，就挂上中国人的画。”作者听后在墙壁上看了看画，上面有孔子，诸葛亮，郑成功，还有孙中山。
作者在那一瞬间，眼眶不觉湿润了。
我想在作者心里，这个郊外里的乡村学校永远在他心里或者在中国人的心里，永远都是一片神圣的学校和礼堂或者是神圣的土地。
说不定今后又有一天，碰巧轮船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那个学校跟那位教师沟通和去参观一下小礼堂，说不定下次还会又增加许多中国历代伟人的画啊。我想作者也一定想天天到那所学校，跟着那些可爱的孩子们和年轻的老师一起学习中国人的文字和国语，作者也应该是这样盼望的吧。
作者最后眼眶湿润了，那就应该表示作者是爱国才会眼眶湿润的。
【篇五：《难忘的一课》读后感】
“我是中国人，我爱中国”，蕴含着强烈的民族精神和爱国热情，让我心里久久不能平静，自豪之情不由得涌上心头。
《难忘的一课》讲述了，在高雄，一个台湾教师用不太标准的普通话艰难地重复着同样一句话“我是中国人，我爱中国”，当时路过学校的作者被深深地吸引。他走进教室，和大家一起朗读“我是中国人，我爱中国”。最后他还在学校的礼堂里看到了很多描绘中国历代爱国伟人事迹的画作。他被台湾人的爱国情结深深地感动了。
台湾本是美丽的地方，有着“鱼米之乡蝴蝶王国”的称号。日本人曾经强行抢占了台湾，奴役台湾人民，让台湾人民必须说日本话，不允许说中国话。有一个叫松花江的小姑娘就为了能说自己的中国话，付出了宝贵的生命。现在日本人被赶跑了，但台湾人们心头的那道伤疤永远无法抹平。
“我是中国人，我爱中国“，这句话太简单太朴实，但没有其他的话能够代替其中包含的深厚的中国情结。这句话，雷锋说过，詹天佑说过，最后都化作一腔热情洒在中国母亲的怀抱。我们应该追随前人的足迹，把“我是中国人，我爱中国”的中国情结发扬光大，让伟大的中国长盛不衰。
【篇六：难忘的一课读后感】
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者路过一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的文化——我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的文化还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。”是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……
看着看着，我不禁想起了台湾在日本统治下的那艰难的五十年。从1895年到1945年，在殖民的统治下，过着亡国奴的生活。1937年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。为了让全台湾人民孝忠日本这个目的。他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社………总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。
但是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永远都不能消灭的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。经历了五十年的风雨兼程，台湾光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。台湾终于不再受日本人的压迫和奴役了，台湾人民的脊背终于挺起来了。
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满激情的话语——“我是中国人，我爱中国！”
初中难忘的一课读后感【1】
夜深了也安静了，窗户外面一阵阵的微风拂过，天空中的繁星闪耀，让人感身心放松。就在这样的寂静的夜晚里，我的心却久久都不能平静。这正是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句貌似简单普通的话语，让我心很久都不能平静。
课文讲述了台湾“光复”不久，在一所乡村小学，看到一位台湾教师在教孩子们读“我是中国人，我爱中国”虽然他读得不够熟练，但是作者知道教师是发自内心的热爱祖国，孩子们也很爱国。作者也走进了教师同孩子们一起说着：“我是中国人，我爱中国。”下课了老师带他去他们的小礼堂，里头原来放着外国人的画，现在都是我们中国人的先贤的画像。作者被他们的爱国心深深的打动。
在一百多年前，同样有着爱国人物。但是由于清，中国遭受到了许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，著名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的'威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这正是“我是中国人，我爱中国”的真实实例。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，他们是带着一颗火热的心去读，是怀着崇高的敬意去读。“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！他们对祖国的情意深厚，他们的民族精神强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。
初中难忘的一课读后感【2】
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者来到一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的语言文字── 我看到这里心里十分感慨…… 台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的语言文字还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画地书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“ 以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。” 是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……
看着看着，我不禁想起了台湾在日本统治下的那艰难的五十年。从1895 年到1945 年，在殖民的统治下，过着亡国奴的生活。1937 年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。为了让全台湾人民孝忠日本这个目的。他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社…… 总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。
但是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永远都不能消失的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。经历了五十年的风雨归程，台湾光复了，()《马关条约》这个不平等的条约解除了。台湾终于不再受日本人的压迫和奴役了，台湾人民的脊背终于挺起来了。
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满激情的话语──“ 我是中国人，我爱中国！”
初中难忘的一课读后感【3】
爱国情意是每一个人都有的，而这种情意是不可磨灭的，而《难忘的一课》让我对着一种爱国之情更加深了。
《难忘的一课》主要讲作者看到光复后的台湾郊外一所小学正在教国语，便跟着一起上课，下课后，受到欢迎，师生还带作者参观了小礼堂，作者被他们的爱国情意所感动。
当我读到“这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！”时，我想我已经能深切地体会到了作者的情感，因为，我也被他们所感动了。这也使我不禁深思了起来，中国人民的爱国力量是强大的，它是风吹不倒、火烧不尽、水淹不没的，它令中国人民团结起来，用强大的力量渡过难关，共同前进；就算前面的路再黑，我们也不怕；就算前面的路再艰难，我们也不怕‘就算前面的路再多风雨，我们还是不怕；因为我们每个人，始终都还是手牵着手，肩并着肩，心连着心；让困难在我们面前屈服，让困难在我们面前退缩，让困难在我们面前消散，也让全世界看到我们中国人强烈的民族精神，和深厚的爱国情意。这就是中国人民的爱国之心啊！
在2008年5月12日的汶川大地震就是一个最好的例子，在地震中，人员伤亡惨重，有些人还失去了亲人和家园，但他们都有一个家，它的名字叫中国，而我们就是他们的亲人，而这时各地的子弟兵也纷纷赶到，他们不分昼夜地抢救幸存者，他们没有休息过一分一秒，甚至他们的亲人还被埋在废墟中时，他们还在抢救着别人，他们的心是和地震中的遇难同胞与幸存者连在一起的；不仅是子弟兵，每一个中国人，甚至海外华侨也不约而同地组织起来，捐募款项，连乞丐也从自己那破旧的口袋中掏出自己讨来的仅有的一点钱，而我们的心也是和幸存者与遇难同胞连在一起的，在这次大地震中，强烈地表现出了中国人民的团结，这也让世界各国为之敬佩，他们也伸出了援手，加入到了这次抗震救灾中，也成了我们的一份子。
中国人的爱国情意是比天要高，比海要深，比山川还要宏伟的，直到读完《难忘的一课》时，我才再一次更加强烈地感受到了这种爱国之情。
读后感的作文 篇1
用爱心感化世界——读《假如给我三天光明》有感 黑暗在人们心中是多么可怕啊。它是个无光的世界，也是一个无声的世界。在这个世界中，你看不见一丝光明，听不见一点声音。身处在黑暗，你不能在春天里追赶蝴蝶，看不见春暖花开的景色；你不能在夏天里游泳，体会不到游泳的乐趣；你不能在秋天欣赏树叶落地的美景，感受不到大自然的魅力；你不能在冬天里打雪仗，体会不到喜悦的滋味儿……
然而，一个美国的小女孩儿就遭受到了这么可怕的厄运。这个小女孩叫海伦?凯勒。
海伦?凯勒出生在十九世纪，在她出生的第十九月不幸患了一场大病，从而导致了双目失明，双耳失聪，她每天都在无光无音的世界里挣扎，命运将她折磨得格外痛苦。读到这儿，我不禁叹了一口气：“海伦这么小，命运就夺去了她的视力和听力，她变成了一个又盲又聋的人，她从此生活在无边无际的黑暗和死一般的沉寂里。命运就这样折腾着小海伦，小海伦该怎么办呢！”就在这时，家庭教师安妮?沙利文来到了海伦身边。沙利文老师教海伦阅读、算术、写字等。虽然小海伦一开始非常讨厌学习，但是在沙利文老师的精心培育下，海伦很快学会了阅读、算术、写字。读到这儿，我激动地笑了：“知识帮助海伦终于走出了困境，踏上了学习的旅程。沙利文老师真是一位好老师。”在沙利文老师的帮助下，海伦成功就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，后来进入哈佛大学学习，1904年竟以优异的成绩毕业。“真是不可思议！”读到这儿，我仿佛看到了海伦在拼命学习，认真复习的样子。毕业后，她到世界各地演讲，为残疾人事业筹集资金……读到这儿，我禁不住泪流满面：“海伦?凯勒，您是多么伟大呀！虽然您是一个又聋又盲的人，每天都生活在黑暗，但是您还能为残疾人事业做出如此大的贡献，您真伟大！”
海伦?凯勒教会了我要热爱生活，珍惜生命，珍惜自己的每一个感官。海伦?凯勒还为残疾人事业资助基金。我们经常在路边看到一些无家可归的残疾人，他们在冬天得不到温暖，在夏天得不到清凉，他们想过路的人乞讨，可是路人却是不理不睬。我们回过头来想一想，如果我们是那些无家可归的残疾人，我们在特别需要别人的帮助时，而别人却不理不睬的，我们得不到别人的帮助，会感觉饥饿、寒冷，所以我们应该帮助那些无家可归的残疾人。
海伦?凯勒这种不屈不挠、热爱生活、助人为乐的精神，值得我们学习。
读后感的作文 篇2
今天，我读了《谁是最可爱的人》。
《谁是最可爱的人》讲述了三件事，第一件，松骨峰战斗；第二件，火中救婴儿；第三件，一口炒面一口雪。其中最让我感动的是第三件事，那是作者魏巍在防空洞里见到的，他看到战士们吃一口炒面吃一口雪，便问：“你们不觉得苦吗？”战士们说：“不苦，因为我们在这里蹲防空洞，吃一口炒面一口雪，可祖国的人民就不用蹲防空洞，可以走在阳光明媚的大街上，冬天到了，也不用一口炒面一口雪，他们可以围在炉子前，煮点饭。”看到这里我不禁流泪了，我们的战士是多么伟大呀！他们默默的奉献着从来不求什么回报。 谁是最可爱的人？是我们伟大的战士，他们在前线战斗，付出了许多许多，甚至是生命，却一心只想着祖国人民，他们是多么伟大啊！他们为我们付出了那么多却不求一点回报，我们真应该感谢他们。 我在这想对最可爱的战士们说一句：“谢谢你们，你们辛苦了。
读后感的作文 篇3
（一）
读了《难忘的一课》，我心里感到无比愤怒，日本人为什么不许中国孩子了解自己祖国历史上的伟人？为什么不许中国孩子学习国语……这一个个刻骨铭心的问题，深深的印在了我的心底，中国人的心底。而这也告诉我们日本人的罪恶，日本人妄想使中国永远受日本的统治，妄想让人们忘记自己的祖国。不！这不可能！
日本人为什么要伤害中国人？为什么要把中国的土地夺走？望着那些不平等的条约，作为一个中国人，难道不觉得愤怒吗？日本人妄想使中国人永远受日本的统治，妄想用战争把中国的土地“租借”给日本。不！这不可能！
虽然中国台湾人民的“身体”在日本，但是“灵魂”早已入住进中国的土地。看，台湾“光复”不久，有许多小学教师都已经开始教孩子们中国语言，虽然不太标准，到时他已经驻进孩子们的心田。
中国，一个巨人，一个觉醒的巨人，一个震惊世界的巨人。
（二）
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者路过一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的文化——我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的文化还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。”是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……
看着看着，我不禁想起了台湾在日本统治下的那艰难的五十年。从１８９５年到１９４５年，在殖民的统治下，过着亡国奴的生活。１９３７年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。为了让全台湾人民孝忠日本这个目的。他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社……总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。
但是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永远都不能消灭的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。经历了五十年的风雨兼程，台湾光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。台湾终于不再受日本人的压迫和奴役了，台湾人民的脊背终于挺起来了。
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满激情的话语——“我是中国人，我爱中国！”
（三）
今天，我读了《难忘的一课》这篇文章，台湾人民深深的爱国之心真使我感动。
课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。
你看文中对台湾教师的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’”从老师的动作中，我深深地体会到了他的爱国之心；从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。
读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟，亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任。
台湾同胞和大陆人民一样，都热切地盼望祖国的`统一，总有一天，我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛！
读后感的作文 篇4
暑假里，我读了一本名为《十五岁的小船长》的书。这本书主要描写了一名叫迪克的少年和朋友乘船前往旧金山，半途轮船却被贩卖黑人的坏人厨师开到了非洲，然后大家齐心协力克服种种困难成功解救黑人奴隶的故事。
这本书的主人公是个年仅十五岁的少年——迪克，他充满智慧又英勇无比。在困难面前他沉着冷静，对付坏人机智勇敢，在我心中树立了一个少年英雄的光辉形象。例如在大雨和洪水袭击的时候，他带领大家逃进了白蚁巢穴，在轮船搁浅损坏的时候，他又带领大家修造了一艘小船踏上回家的旅程。我在生活和学习中应该向他学习，例如在遇到数学难题时，我经常害怕退缩，让难题成为我提高成绩的绊脚石，而迪克在每次困境中都会尽全力想办法，勇往直前，克服了前进途中一个又一个的障碍，今后我要向他学习。
在作者的笔下还描绘了以前黑奴贩卖时的情景。那些自以为是的白人看不起黑人，认为他们只能配作奴隶，他们剥夺了黑人的自由，把黑人像牲口一样地贩卖。在我看来黑人勤劳勇敢，而人贩子的心灵远远不及黑人心灵的美好，人格也远没有黑人的高贵。这个世界是人人都是平等的，各种肤色的人都拥有平等的权利，谁也无权剥夺他人的自由，自由是最可贵的。
这本书语言表达细腻，情节引人入胜，让我着迷，看上就不忍心放下，一口气读完了全书。少年迪克的智慧坚韧，人贩子的狡猾恶毒都在我心中留下了深刻的印象，让我懂得分辨善与恶，让我懂得坚持和永不放弃，真是受益匪浅啦！
读后感的作文 篇5
在美国，有一位老妇人，她从六十五岁开始写作，写到了七十五岁，一共写了九部小说。据说那位老妇人没有高深的学历，也没有受过严格的写作训练；这九部小说没有曲折悬疑的情节，更没有华丽的词汇，但是，这九部小说成了世界儿童的名著。这位老妇人就是作者：罗兰﹒英格斯﹒怀德。
那时美国的战争刚结束，罗兰从两岁开始就跟着父母到处迁移。她十三岁前就去过大森林、大草原、梅溪边等六个地方。他们住过小木屋，也住过地洞。罗兰排行老二，上有姐姐，下有一个弟弟和两个妹妹。可姐姐十四岁因感猩红热而失明，弟弟在九个月大就夭折了。姐弟的不幸与开拓家园的艰辛，让罗兰成了一个坚强勇敢的女孩。十六岁时，为了帮姐姐去读昂贵的盲人学校，她便独自去教书，十八岁那年，结婚并且有了一个可爱的女儿。
罗兰的一生充满曲折，她以细腻、诚恳的笔法，将自己的一生描绘的生动感人。将父母手足间的亲情，拓荒时代人们的勤奋、勇敢和对大自然的谦敬表现的淋漓尽致。其实，我们的祖先也是用双手和血汗开拓出美好家园。我们想想他们的生活，靠双手耕种、打猎、缝衣、筑屋……千千万万的生活考验把人磨练的更有智慧，也更让人懂得了珍惜和感激。
合上书页，千千万万的感叹都在于一句话，一份耕耘，一份收获。是啊！只有付出了，才会有回报，活才能更精彩。
