1、让我们童年充实、快乐，拥有智慧。
2、学习就像是面孔，具有各自独特性。
3、时间流逝速度取决于观察者速度。
4、最可怕敌人，就是没有坚定信念。
5、青年最要紧精神，是要与命运奋斗。
6、学习是创造前提，又是创造过程。
7、想要向前冲，就先订个美好目标吧。
8、胜利是由于自已，失败也是由于自已。
9、人类一切努力目在于获得幸福。
10、当一个人沉默时，也许心灵正在舞蹈。
11、看得见伤口，迟早有一天会痊愈。
12、在你胜利前，不要认为自己无所不能。
13、孤独是上帝在提醒你，该充实自己了。
14、忘掉失败，不过要牢记失败中教训。
15、青春是即使五音不全，也要自信十足！
16、有了人生价值，就不觉得黄金昂贵。
17、为他人照亮道路，自己必须放出光茫。
18、不相信奇迹人永远都不会创造出奇迹。
19、所谓没办法，就是还没有想到新办法。
20、今日放尽悲伤，明日过后选择好好过。
21、不要企图永远活下去，你不会胜利。
22、梦是心灵思想，是我们秘密真情。
23、好管理者就是要组织离了你照样转！
24、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
25、我说我们是一个圆，走了谁都是残缺。
26、一个人理想有多高，志气就有多大。
27、管理追求是：无为而至，大智若愚。
28、战胜敌人一万次，不如战胜自己一次。
29、坚持努力，为了事业与家人夺取功名。
30、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
31、快乐和痛苦，爱和恨，总是不停纠缠。
32、为了一飞冲天日子，奋斗吧，猛士。
33、不要娱乐人生，否则人生就会娱乐你！
34、没有鸟儿害怕天空没有理想畏惧启程。
35、你住在我心里，请别让我轻易受伤。
36、胜利不在于有无天资，而在与无理想。
37、缺乏对事业热爱，才华也是无用。
38、人生真理，只是藏在平淡无味之中。
39、人类最大灾难就是自已瞧不起自已。
40、一个人强大是思想和精神上强大。
41、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
42、既然选择了远方，我就只顾风雨兼程。
43、永远清楚，不是只有你一个人在努力。
44、手懒要受贫穷；手勤，得到富足。
45、摆脱浅薄和低俗最好办法就是读书。
46、黄金时代在我们面前而不在我们背后。
47、我们不能改变风向，但可以改变风帆。
48、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。
49、目标若是桌面，它需要用信念去支撑。
50、信心源于实力，实力源于不断努力。
51、要将心比心，设身处地为他人想一想。
52、勇敢说出你想法，哪怕声音会颤抖。
《中国著名校长办学思想录》初中的读后感1
近几天，我拜读了朱永新教授编撰的《中国著名校长办学思想录》一书，书中收集了当代中国教育最有影响力的二十位校长的办学感悟。这二十位校长有着深厚的教育情怀、丰富的实践经验、扎实的理论功底，描绘的办学思想、学校发展的愿景的确值得我们好好研读和反思。我对书中中国人民大学附属中学刘彭芝校长的一个观点格外认同，这个观点就是一名好校长必须具备四种精神，即科学精神、法治精神、人文精神、改革精神。下面，我来谈谈对这四种精神的理解。
一、科学精神
科学精神，应该是一种对社会的责任和态度，是一种思维，是一种方法论，是一种价值观，科学精神的核心内涵是发现而不是发明。因此，校长具备的科学精神会指导校长按照教育的规律来办学。
具体来讲，第一，校长要按照学生的成长规律办学，不同年龄阶段的学生会有不同的认知，教师要有教无类，因材施教；第二，年轻教师是学校发展的重要因素，年轻教师要按照个人专业特点来制订合适的专业规划，不能揠苗助长；第三，教师要按照家长对学生的发展意愿来引导学生，让家庭教育和学校教育密切结合。当然，最重要的是要按照社会发展的不同历史阶段来回答培养什么人、为谁培养人、怎么培养人的教育根本问题。也就是说，我们要培养的是社会主义合格接班人和建设者，这也是符合历史发展唯物主义和科学发展哲学观的。
二、法治精神
我认为法治精神和总书记提出的“依法治国”理念是一脉相承的。没有规矩，不成方圆，对于一所学校的管理，大致可以分为三个层次：人治、法治和文化引领。作为一名校长，人治可能有比较高的效率，但很容易产生“一言堂”和家长制作风，久而久之，学校就会失去可持续发展的动力。“依法治校”是一所现代化学校的重要标志，也是一所学校持续发展的重要保证。“依法治校”还有一个内在价值，就是可以最大限度地让教师参与学校管理，实现民主管理。至于文化引领，应该是学校管理追求的最高目标，也是非常难以达到的目标，这个目标必须是学校外延发展和内涵发展的完美结合。
三、人文精神
人文精神是学校达到文化引领管理目标的重要素质。当一位校长结合人文精神和科学精神制定了学校管理制度，那么这个学校就拥有了文化引领的基本元素。我们经常说校园是师生成长的乐园，实质上教育本身就是人与人的交流，即教师和教师之间、学生和学生之间、教师和学生之间、校长和教师之间、家长和教师之间的交流，交流中无时无刻不在发生着教育。正如德国哲学家雅思贝尔斯说的：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”如果校长是一位具有人文精神的教育者，那么他就会用人性的光辉照亮全校师生的生命成长。
四、改革精神
如果校长没有改革精神，不探索、不创新，必然会被历史的洪流抛弃，更谈不上学校又好又快地发展了。任何事物都有两面性，一位校长如果滥用改革精神，也会取得适得其反的效果。因此，我认为教育的改革和创新也有自身的独特性，那就是我们不能容忍教育改革的失败，社会、家长、学校都不能容忍。道理很简单，因为我们面对的是祖国的未来，所以任何教育的改革必须在充分调研、反復实验，找到雄厚的理论基础后才能够展开。
在中国特色社会主义新时代，做一名好校长是非常难得的，仅仅从校长的角色来看，在面对教师时，校长是教师和教师关系的调解员、消防员；在与社会团体的交流中，校长是社会活动员；在学校现代教育制度的实施中，校长是管理员，监督员；在提升学校教育质量的'过程中，校长甚至是教员。但是，这些角色都必须统领在一个主导思想下，那就是拥护中国共产党的领导，爱祖国，爱民族，离开了这个主导思想，什么样的办学行为都是错误的。
《中国著名校长办学思想录》初中的读后感2
这本书中介绍高万祥老师如何做一名“学习型”校长的办学思想和理念，如何使我们的这一代在具有创新精神与实践能力的同时，具有高尚的情操与人文关怀，如何给教师提供和书本拥抱，与大师对话的机会，追求“让全体师生在校园里过得更好，活得更好，发展得更好”的境界，从而取得了更大的成功。使我从内心里产生一种对高万祥老师的尊敬和钦佩之情。
一、总体感受
在书中，我看到高万祥校长如何“和大师对话”，追求“让全体师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好”的境界；看到了刘京海校长“为了每一个孩子的成功”而常常忘了到幼儿园接自己的孩子；看到邱济隆校长如何从教育思想的高度去提出问题、分析问题和处理问题；看到了吴昌顺校长通过研究导向、科研领略和科研搭桥，使学校拥有了诸多的北京“第一”；到了李金初校长怎样大胆改革、精心选择，使学校很快发展为“不是重点的重点”；看到韦力校长在41年的治校生涯中如何精心“编织人才摇篮”，听到他那“体现我生命价值的岗位是教育，是校长工作。人若有来生，我还干这一行”的肺腑之言；看到冯恩洪校长如何把教育作为一项事业、一门科学和一种艺术而孜孜不倦地“探索明天的教育”；看到丁浩生校长如何论述校长是“家”不是“匠”，是“家”不是“神”，是“家”不是“商”……在名著教育家朱永新编撰的《中国著名特级教师教学思想录》、《中国著名班主任德育思想录》和《中国著名校长办学思想录》这三本书中，《中国著名校长办学思想录》是他花费心思最多的。因为他认为，在学校发展的诸要素中，作为灵魂的校长是关键所在。只有优秀的校长，才能为教师的成长提供宽阔的舞台，才能为学校的发展奠定坚实的基础。
二、校长们最喜爱的座右铭
“知晓昨天，能使你头脑灵敏；预见明天，能使你目光远大；而书则是架在今天和明天之间的最好桥梁”。（江苏张家港第一中学校长、书记高万祥）“教师哪一句话，哪一个行动，在什么时候会影响学生的一生，其实他们是并不知道的，但只要你用心换心，那么我们一定能使每一个孩子成功。”（上海闸北八中校长刘京海）“学会选择，有选择才有多样性，才有个性，才有特色，才有创造性，才有活泼的生机。”（北京八中校长李金初）“要做蜡烛，就两头点燃；要做园丁，就先成沃土；要培育人才，就甘当人梯。”（北京五中校长吴昌顺）“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。”（上海建平中学校长冯恩洪）“管校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。“（常州高级中学校长丁浩生）“我们尽力去争取支持和帮助，但这一切都代替不了自己的努力。”（成都七中校长王志坚）“’学为人师，行为世范’始终鞭策自己一生，学习学习再学习，实践实践再实践，用身心谱写自己一生。”（南京琅琊路小学校长李敬光）……
三、校长的办学精髓
上海闸北八中长期以来生源很差，在上海是出名的“垫底”学校。刘京海上任校长后，苦苦思索如何拜托困境。他首先组织教师参加了上海师大“非智力因素”和“差生心理”两项课题的研究，认真探究非智力因素对学生的影响及其培养，探究差生的教育与转化，并把这两方面结合起来。饮食积极进行实践，不断总结经验，逐步形成了“成功教育”的改革思路和理论，使学校教育质量和办学水平产生了飞跃。苏州六中长期以来生源、师资等条件较差，单求升学率没有出路，肖德生校长上任后，带领全体教师以科研为先导，探索和时间综合特色高中的办学新模式，逐步形成了艺术教育特色，使学校发展走上了良性循环的道路。如今该校已跻身于国家级示范高中行列。吴江市青云中学高和桃源中学，现已成为江苏教育界的“马家军”。这两所学校绝大部分是土生土长的“村里人”，教师也都是学历不高的农村教师，但这两所学校在全国拿了许多奖，培养出了很多博士、硕士。之所以能取得这样的成绩，是由于教师的敬业精神、钻研精神。校长用教育科研充分调动和开发教师的潜能，促进了教师素质的提高。昆山第一中心小学组织全体教师参与课程改革实验，并定于每年一月专门讨论德育问题，每年六月专题研究教学特色，每学期举行三天的学术报告会等等，由此形成了一种“团体学习”的气氛，使学校获得了不断发展的源泉。吴江市南麻中学，五年前房舍破破烂烂，教学质量低下，张玉昆同志受命于为难之时，一上任校长，就带领教师积极参加了苏州大学储培君教授主持的“教师指导下学生自主学习模式研究”，继而又请储教授合作搞“初中生学习策略指导”，由此使学校在短短的五年内旧貌换新颜，教育质量名列全市前茅。吴江市第二实验小学20实际90年代初起几位校长就很重视教育科研。先后请来杜殿坤、吴立岗等专家作指导，坚持搞了九年“以丝绸文化为背景的素质教育实验”，不断取得成效，并培养出江苏省最年轻的特级教师。
大家好！今天，我们欢聚在这里，隆重举行XX届毕业典礼。首先，我代表学校向圆满完成学业，即将奔赴工作岗位或继续深造的2928名本科毕业生、2583名硕士毕业生和777名博士毕业生同学表示热烈的祝贺！向其中的352名毕业留学生表示格外的祝福！向为此付出辛勤劳动的广大教职工表示诚挚的敬意和感谢！
今年，我校本科和硕士毕业生中，有27.4%的同学选择了升学和出国继续深造。已落实就业去向的同学中，15.1%的同学选择了党政机关，24.9%的同学选择了科研机构、高校和其他事业单位，39.5%的同学选择了国有企业，18.4%的同学选择了三资、民营企业，2.1%的同学选择自由职业或自主创业。在这些同学中，192名同学主动选择到西部艰苦地区工作，248名到基层单位工作，还有63名同学报名到农村担任"村官"或城镇社区工作，17名同学预征兵入伍。特别值得一提的是，我校培养的第二届109名国防生也即将奔赴祖国各地的武警部队，实践报效祖国的使命。同学们即将以自己的青春和汗水，投入到中国特色社会主义的建设事业中，到祖国最需要的地方建功立业，在此，我代表学校，向大家表示崇高的敬意！
寒来暑往，春华秋实。同学们在中国人民大学度过了一段人生最美好的时光。这些年来，同学们在读书治学、文体活动、社会实践、国际交流、志愿服务等各个舞台上挥洒汗水，展示了人大学子的自信与昂扬；在北京奥运会、60周年国庆、抗震救灾等重大事件中，表现出了人大学子的担当精神和奉献精神。不仅如此，同学们在各类科技、文艺、体育竞赛中都取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。毕业时刻到来了，同学们就要离开母校了，此时此刻，我由衷地为同学们的成长和进步而高兴，为人大拥有你们这样优秀的学生而自豪！
大学之大，乃学生之大。学生是学校最活跃的主人、最亮丽的风景，也是最重要的成果。一所学校办得好不好，人才培养质量是最重要的衡量标准。这些年，学校始终把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，始终把人才培养作为核心任务，立德树人，大力提高教育质量，开展通识教育，加强课程建设，开办国际小学期，不断提升国际性水平，不断丰富社会实践教学平台，不断完善创新人才培养机制，为同学们的成长成才探索新的机制，搭建新的平台。这些努力是否有成效，需要你们来评价，更需要通过你们日后的成绩来评价。
六月是一个离别的季节，也是不少同学离开校园、奔向新的前途的时刻，这些天，我怀着不舍的心情，全程参与了XX届毕业周的一系列活动。不论是毕业生代表座谈会、学位授予仪式，还是毕业晚会、拍摄毕业照，我都深切感受到了同学们对母校的无限眷恋，感受到了同学们对师长的深切情谊，感受到了同学们之间的纯真友谊，更加感受到了同学们在中国正在和平崛起的伟大时代将要放飞理想的激情和对成就事业的渴望。我感慨万千，充满欣喜，充满牵挂，也充满祝福。按照惯例，作为你们的师长和校长，向你们提出几点希望。
第一，希望大家永怀为民报国之志，争当"国民表率、社会栋梁"。
把每一位毕业生都塑造成为具有远大理想、高尚情操、创新精神和实践能力的"国民表率、社会栋梁"，这是我们始终追求的目标。要想成为"国民表率、社会栋梁"，需要常怀为民之心、报国之愿，践行"立学为民、治学报国"的人大精神，以高度的社会责任感勇于担纲，报效祖国，服务人民。在座的大部分同学即将从"人大学生"转变为"人大校友"。无论同学们走向什么工作岗位，都希望你们志存高远，勤奋工作，甘于奉献，在敬事乐业中建功立业，在服务祖国、奉献人民、引领未来的过程中实现个人的远大理想和人生价值，真正为民族复兴和社会进步做出自己的贡献。许多毕业生同学选择到西部、到基层、到祖国最需要的地方去工作。这是中国大学生就业的优良传统，我很高兴这一传统在新一代人大学子的身上得到发扬。同学们用实际行动诠释了人大人爱国、奉献、与党和人民同呼吸、共命运的精神风采，告诉世界"80后"是堪当重任的一代，是建设中国特色社会主义的合格建设者和接班人！
第二，希望大家持守进取务实之心，实践"行为精英、心为平民"
"行为精英、心为平民"是我们对每一个人大人的期望和要求。《老子》有言，"圣人无常心,以百姓心为心"。作为一名人大学子，要深深扎根于社会实践，扎根于人民群众，扎根于广阔的大地。如同古希腊神话中的大力士泰坦，离开了大地母亲就会丧失掉力量一样，名牌大学培养出的所谓"社会精英"，如果丧失了平民之心，离开了当代的社会实践，即使掌握着高深的理论，也会丧失更好地为社会做贡献的实际力量。
做到"行为精英"，需要以大无畏的精神勇敢地践行"实事求是"的校训，永远保持进取之心，自强不息，不断探索新知、追求真理；需要爱岗敬业，始终保持敢于拼搏的激情和勇于面对挑战的.勇气，想干事，敢干事，能干事，创造性的、高水平地干成事，不断追求卓越；需要努力锤炼广阔的国际视野和深邃的历史眼光，使自己始终奋进在时代前列。
做到"心为平民"，需要时刻保持平民意识，心中装着老百姓，想老百姓所想，思老百姓所思，为维护、实现人民群众的根本利益而努力奋斗；需要保持强烈的责任感和使命感，心系大众，扎根实际，深入基层，一切从实际出发，一步一个脚印地踏实工作，在平凡的岗位上真正践行为人民服务的理想。
第三，希望大家锤炼坚韧强健之身，实现"全面发展，立己立人"
生活总是充满着酸甜苦辣，人生总会有高潮和低谷；我们的时代是一个大变革的时代，带来机遇带来挑战也会带来彷徨和迷茫，希望同学们以坚强、乐观和豁达的心态面对现实、面对人生、面对社会、面对未来，在遇到困难和挫折时，决不放弃，决不懈怠，拿出勇气，迎难而上。一苦一乐谓之人生，"苦"就是艰难困苦，"乐"就是成功成就，"艰难困苦，玉汝于成"应当成为你们一生的座右铭。作为人大人，除了在"德"、"智"、"体"方面全面发展，追求"真"、"善"、"美"的境界外，还要做一个优雅的人，做一个胸怀大爱的人。同学们在校的几年里，我国经历了南方冰雪、汶川地震、西南干旱、玉树地震等自然灾害，许多同学都以自己的实际行动，支援灾区救灾和建设，奉献了爱心。不久前，我校XX级硕士研究生王树光同学成功捐赠造血干细胞，用自己的无限爱心和志愿行动让另一朵生命之花重新绽放，这是我校第二位成功捐献的志愿者，充分展示了人大学子的博爱情怀。心灵的美好，才是真正的优雅。
同学们，你们作为大学毕业生已经进入了"人才"的行列，但严格说来还只是人才的"毛坯"，还需要在长期的工作实践中不断砥砺身心、激励自我、锻炼成才。在这方面，我有三句话送给大家：要学会学习，要学会团结，要学会坚守诚信。
学会学习。我这里指的是学习的可持续，是终身学习。学习是一生的事业，社会也是一所大学，在学习中实践、在实践中学习是学习人生的常态。"善读书者，无之而非书"，要读有字的书，更要读无字的书；要向今人学习，也要向前人学习；要向所谓的成功人士学习，也要向普通平凡的人学习。我们的社会正走向学习型社会，希望同学们在实践中始终保持学习和思考的热情，勤于学习、善于学习，成为社会这所大学的优秀毕业生。
学会团结。对个人来说，团结是一种品格，对组织来说，团结是一种人气，对于干事业、谋发展来说，团结是一种资源、一种生产力。"众人拾柴火焰高"，人气很旺，才能持久地干成事业。要平等待人，善于交流沟通，善于融入团体。要学会合作，学会必要的妥协，既要善于与自己意见相同的人共事，也要善于与自己意见不相同的人共事。团结的前提是学会尊重他人，常怀"敬畏之心"和"感恩之心"。敬畏"头上的灿烂星空"和"心中的道德法则"，感恩祖国，感恩父母，感恩每一个相遇相识的人。有了"敬畏之心"、"感恩之心"，才能知荣辱，知艰难，知进退，知轻重，成为一个成熟的人。
学会坚守诚信。做事、兴业、治国皆当以修身为本，而修身则以诚信为本。孔夫子说："人而无信，不知其可也。"前人也曾有言："修身处世，一诚之外更无余事。"这些普适性的道理本该无须提及，但面对当下弄虚作假成风甚至假冒伪劣横行这一类社会现实，我们仍然要提醒同学们要始终坚守道德底线，诚实为本，信用为先，学会拒绝金钱至上，警惕物欲横流，冷眼急功近利，不陷于浮躁之阱，不堕于浮华之累，不惑于纷杂之说，说真话，干实事，讲实效，永远做个诚实的人，为建设诚信社会——这是构建和谐社会的道德基础——做出自己应有的贡献。
我相信坚守了这些品质，拥有人大人才情和风骨的你们，就一定能够立己立人，一定会成为同行人中最令人瞩目的开拓者、中坚者和领跑者。
同学们，从今天开始，你们站在了人生一个崭新的起点上。 "登高壮观天地间，大江茫茫去不还"，愿你们满怀以天下为己任的豪情壮志投身到中华民族伟大复兴的洪流大潮之中！你们"也许会走得很久很远，但一生，也走不出母校的注视"（一位我校毕业生语），中国人民大学永远是你们坚强的后盾，是你们永远的精神家园！
最后，祝同学们前程似锦，一路走好！祝同学们拥有一个优雅、幸福、有尊严的人生！谢谢
