1、人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾我们也没有从头再来的机会了，与其纠结无法改变的过去不如微笑着珍惜未来。
2、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
3、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
4、相信自己的直觉即使错了也由自己承担直觉比理智更能带你通往真相之门
5、老板和员工并不就是对立的，而就是和谐统一的。
6、一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老人。
7、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想运用新思想的能力。
8、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
9、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
10、道听而途说，德之弃也
11、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
12、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。
13、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
14、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就就是“本来可以……”
15、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
16、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
17、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
18、伟大的无产阶级革命导师马克思的
19、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
20、伪装的善良比真实的凶残更可怕。
21、人，最大的敌人是自己。
22、没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。
23、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。
24、做前，可以环视四周；做时，你只能够或者最好沿着以脚为起点的.射线向前。
25、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
26、别人能够做到的事，自己也能够做到。
27、生命如自助餐厅，要吃什么样的菜自己选择。
28、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
29、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能够吸收新的源泉。
30、懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。
31、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语应务》
32、所谓没有时间，是因为没有很好地利用它。
33、提问决定谈话，辨论，论证的方向。
34、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
35、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
36、自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。
37、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。
38、临渊羡鱼，不如退而结网。
39、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。
40、受思深处宜先退，得意浓时便可休。
41、真正的快乐来源于宽容和帮助。
42、中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。
43、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
44、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
45、能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。
46、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
47、你缺少的不就是金钱，而就是能力，经验和机会。
48、法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。
49、过而不改，是为过矣。
50、浪费了一生就等于夭折。
51、成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。
52、努力不一定成功，但是不努力一定会落空。
1、将一切喧嚣关在心房之外，让心灵回归本真。可以吟一首小诗，品一杯香茗；也可以听一首老歌，翻一卷旧书。当然，可以什么都不做，什么也不说。就那样安安静静，享受属于自己的一份静谧，一份简单。
2、落日余辉，映着彩絮：彩絮迎着微风，向着天际，丝丝柔柔地随风轻起，飘向远方的你，带去祝福的讯息，祝你佳节温謦，年年如意。
3、大部分开拓新领域的科学发现，都具有难以预见的本性，因而，作出这样一种发现的几乎是唯一的道路，就依赖于无意中偶然发现的某些线索。——[澳大利亚]贝弗里奇
4、科学把人类生存的规律简化到可怕的程度；一方面让你受尽人间的痛苦，另一方面却又命令你作乐。
5、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者。孟轲引自《历代文选》上册，第70页。
6、多体验，多读书，多请教，多练习，集中注意，活用感官，尊重口语，常写日记，除此之外，别无善法。——郭沫若
7、对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。[苏]苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》第102页。
8、希望最钟情于行动，无数次的空谈惟一能表明这是在浪费时光。永远记住抓住一分钟，就会有一分钟的收获。寄托于下一次，希望就越渺茫。
9、无论何时，无论何国，凡儿童的教育其大部分莫不借助于游戏与竞技，而对于年幼的儿童，尤其不能不如是。[美]杜威《明日之学校》第93页。
10、人生像一条船，奋斗是它的桨，理想是它的帆。风急浪高的航程，靠桨的摇动，帆的鼓满，才能将船推到辉煌的波岸。
11、许多理论都像一扇窗户，我们通过它看到真理，但是它也把我们同真理隔开。[英]纪伯伦《沙与沫》，《先知·沙与沫》第92页。
12、朋友之间不应该存在隔阂。然而一旦产生隔阂，我们就应当力争给人留下这样的印象：你们之间的友谊之火似乎是燃尽的，而不是被人踏灭的。——西塞罗
13、两颗相爱的心灵自有一种神秘的交流：彼此都吸收了对方最优秀的部分，为的是用自己的爱把这个部分加以培养，再把得之于对方的还给对方。[法]罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》
14、伤心，是一种最堪咀嚼的滋味。如果不经过这份疼痛——度日如年般的经过，不可能玩味其他人生惊喜。完全没有缺点的人，也不可能再有更多的快乐了。
15、运用腔调、表情、举止适度，这一切对于一个教育者来说都是非常重要的.。每一件琐事都有很大的意义，因此要教家长学会注意这些琐事。
16、说话随便的人，一定没有责任心。一哈代
17、相知在急难，独好亦何益。
18、一事晚，则万事皆晚。一克脱
19、举足登高台，须有凌云志。——佚名
20、梦想中的爱情总是完美的，但现实是个讨价还价的高手，总会给你打折扣，所以我们应该用梦想去改造现实而不因梦想脱离现实。
21、果实是一点一点成熟的：知识是一天一天积累的。
22、机会不会上门来找你，只有你去寻访它。
23、既种下一颗恶的种子，休想获得善的果实。——萨迪
24、与其做愚蠢的智人，不如做聪明的愚人。
25、经验是最好的老师。——[英国]戈德史密斯
26、如果你成功了，请不要被沸腾的热血冲胀头脑，要知道最高兴的时刻也许最悲伤。
27、为真理而斗争是人生最大的乐趣。——[意大利]布鲁诺
28、任何一个可信的道理都是真理的．种形象。——[英国]布莱克
29、与多疑人共事，事必不成；与好利人共事，己必受累。——申居郧
30、遇难始识真友。——[古罗马]西塞罗
31、爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。——[法国]莫里哀
32、正直与真实乃致富之大功臣也。——[英国]亚历山大
33、人与人之间多么难以互相理解，思想是多么难以沟通，即使在相爱者之间！——波特莱尔
34、朋友，让我们守住生命最美好的时光，别让它成为褪色的记忆。
35、当一对男女结了婚，他们的罗曼史便告结束，他们的历史开始。——洛其宾
36、我们讨厌伪装自己。可有人说，这是为了活下去。这真可悲！我想撕下面具定是每个人的希冀！
37、不满足是创新之母。——[美国]劳伦斯．M．米勒
38、一个生活中的真正强者，不会为生活中的挫折所气馁，更不会为生活中的胜利而陶醉。
39、人格高尚的人被人家说他没有人格，乃是天下最可伤心的事。——莫里哀
40、"魔鬼"隐藏在细节中，永远不要忽视任何细节。
41、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。 [德国·音乐家]贝多芬
42、时光转瞬，斜卧窗前，聆听这一季风，感受秋的如约而至，那是我最爱的光景。湛蓝的天际，时有飞鸟而过，能否带去我的思念，捎至你的枕边？谁懂，桃花笑靥里藏不住的凄凉，衣袂绝尘为谁怜。彷徨一世的哀愁，满腹尘香的笔墨，又能哪般将我思绪写淋漓。
43、每一个人对明天都有所希冀。每一个人对于未来总有个目的和计划。——显克微支
44、能原谅别人的人最快乐。当你原谅一个人的时候，当下心中的烦苦也同时消失了。
45、钱多的人处在别人前面，钱少的人则只能居于别人之后，处在前面的人就能够成为厉害的人物，而处在后面的人则只能做奴仆。谁失去了钱谁就会变得贫弱，谁得到了钱谁就会变得富强。
46、所有人都有长处。因此总有一些我们可以学习借鉴的地方。——山姆·沃尔顿
47、当你习惯于悲观时，它就会像乐观一样令人愉快。——本涅特
48、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
49、一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
50、刀在石上磨，刀越来越快，石越来越薄。
51、多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，陪伴着我复习功课，它最知道我的烦恼和欢乐。
52、世界的本质原本是和谐的，谁破坏了和谐的"场"，谁就会最终出"场"。
53、当别人叫你疯子，你已经离成功不远了！
54、一个依赖他的女人，他会宠爱；一个他依赖的女人，男人却无法离开。
55、有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的想法就有什么样的生活。人往往拿已知的东西来判断未知的事物；人往往拿着错误的推论当正确的结论。
56、以死来鄙薄自己，出卖自己，否定自己的信仰，是世间最大的刑罚，最大的罪过。——[法]罗曼·罗兰
57、别太善良，别太心软。
58、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
59、上帝不会拒绝任何一个敢于挑战自我的销售者。
60、没有艰苦劳动，就没有科学创造。
61、能战胜自己就是成功，将小事办好就是伟大。
62、一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻的一转，大锁就"啪"的一声打开了。这就告诉你一个道理，遇到问题不要蛮干，要找出解决问题的关键，寻到开锁的那把"钥匙"。
63、在某些时候，沉默是一种难能可贵的精神，只要自己心中清清白白，即使不作解释，事情也会水落石出的。因为事实胜于雄辩。
64、去做你想做的，趁阳光正好。不浪费时间，不挥霍时光，不沉迷过去，不恐惧未来。
65、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便一堆空架子。
66、感情投资是所有投资中花费最少、回报最高的投资。 —— 藤田田
67、目标代表个人的愿景，是心中的罗盘，人生因有目标，才会执着去追求，才会有成功的希望。
68、无论梦想有多麽疯狂，都要试着去接近它。
69、我们的保险不但是用黄金制的。
70、我的一个人在孤独中闪着光。
71、及时行乐是，把当下的行动和感受提炼出纯度。不判断，不设限，不焦虑，不怨憎。投入而充分，活出这一刻的天真。如果有了这样的心得，人便可以尝试一切开放的事情，体验种种幻相。
72、人，活得再漂亮，也会有凄凉；生命之路看似万千，实则只有两条，一是顺其自然，一是拼搏奋斗。人生中出现的一切，都无法占有，只能经历。我们只是时间的过客，总有一天，我们会和所有的一切永别。
73、你越早地去接受现实，就会有越大的机遇在等待你；你越早地去接受这个事实，就能越早踏入新生活。有时候，你必须跌到你从未经历的谷底，才能再次站在你从未到达的高峰。
74、所谓生意人，就是把金币在别人眼前晃，然后揣进自己兜里。
75、和智慧的人措辞，要见地精湛；和见闻精湛的人措辞，要有辨析手段；与位置高的人措辞，立场要轩昂；与有钱的人措辞，措辞要豁达；与贫民措辞，要动之以情；与位置低下的人措辞，要礼让有礼；与上司措辞，须用怪异的事冲动他；与部属措辞，要用亲自好处说服他。
76、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
77、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。——萨特宁
78、人年轻时都是在用加法生活，然而到必须品位时，要学习并领悟用减法生活。你的心灵如果被所得堆满，最后就会累于得。
79、所谓成功的人，不是光指有能力、肯努力的人，还包括面对让自己难堪的处境，也能厚着脸皮保持镇静的人。
80、如果真的想克服缺点，何妨等到将优点"发挥到极致"之后再来想办法。
81、经验是过去的创新，所以未来也会有创新。
82、学历是死的完成式，学力则是活的进行式。
83、要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。——罗曼·罗兰
84、厚积薄竣，志在必得。
85、大海心无亏无溢，小溪腹易涨易消。
86、每一滴水都象一个英勇的伞兵，从水龙头所在的高出跳下。
87、到了必然年数，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有本身的底线。
88、强者向人们展现的是确认人生的代价，弱者向人们展现的却是对人生的猜疑。
89、你若失去了工业，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了很多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。
经典的教师
1)高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
2)奉献人生，付出才会有收获
3)你对生活微笑，那么生活也对你微笑。
4)立足三尺讲台，塑造无悔人生
5)人生如下棋，必须有远见方能获胜
6)师的人格就是教育工作中的一切
7)爱己之心爱人律人之心律己
8)良言暖三春恶言记终身
9)修身养性教书育人
10)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
11)内存一个爱，外显一个笑
12)一心育幼苗，两肩担未来。
13)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
14)轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
15)不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。
16)生以求知为乐，师以从教为荣。
17)用真情教书，用真心育人。
18)新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
19)希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
20)教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
经典的教师座右铭
1)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
2)事在人为境由心造
3)优良的示范是最好的说服。
4)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
5)信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
6)播种希望，收获明天！
7)博学勤思笃行
8)严格是真正的爱护
9)“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
10)我最期盼的是学生的点滴进步
11)对待学生要像春天般的温暖。
12)我们要善于发现学生的亮点.
13)教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)
14)得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
15)人的.教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
16)任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)
17)教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)
18)习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)
19)教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
20)教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
经典的教师座右铭
1)毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做'教育'，因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。(培根)
2)在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)
3)教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制.在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下:你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话.(赞可夫)
4)教育难，难就在回到常识。(钱理群)
5)教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠《德国教师教育指南》
6)所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
7)求知与
8)我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
9)如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10)强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
11)一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版
12)让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
13)—前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
14)你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
15)——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
16)总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
17)凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
18)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
19)导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克(——)：《教育漫话》
20)如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——美国教育家杜威(-)：《民主主义与教育》
