1、闪电从不打在相同的地方，人不该被相同的方式伤害两次。
2、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
3、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
4、摔倒了爬起来就好。
5、虽然过去不能改变，未来可以。
6、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
7、我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
8、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。
9、做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样，如果你不能准确对号，那麽一定无法打开成功之门。
10、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
11、幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
12、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
13、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
14、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
15、有智者立长志，无志者长立志。
16、世上无难事，只要肯登攀。
17、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
18、不求做的最好，但求做的更好。
19、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
20、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
21、是金子总会发光。
22、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
23、人，最大的敌人是自己。
24、失败是成功之母！
25、人活着就要快乐。
26、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
27、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
28、忍一时风平浪静，退一步海阔天空！
29、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
30、好好学习天天向上。
31、精诚所至，金石为开。
32、生活就像海洋，只有意志将强的.人才能到达彼岸。
33、只有坚持才能获得最后的成功。
34、从哪里跌倒，从哪里爬起。
35、师傅领进门，学艺在自身。
36、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
37、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
38、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
39、一份耕耘，一份收获。
40、眼要看远，脚要近迈。
41、在强者的眼中，没有最好，只有更好。
42、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
43、有志者事竟成。
44、人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。
45、人若有志，就不会在半坡停止。
46、相信自己，一定能成功。
47、学习是苦根上长出来的甜果。
48、相信自己的目标，努力，努力，在努力！
49、时间就是金钱。
50、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
教师人生格言座右铭50条
1: 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
2: 爱己之心爱人律人之心律己
3: 对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
4: 业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
5: 生以求知为乐，师以从教为荣。
6: 人生如下棋，必须有远见方能获胜
7: 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者
8: 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
9: 冰冻三尺，非一日之寒
10: 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
11: 全心全意为学生服务
12: 播种希望，收获明天！
13: 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
14: 做一名美和爱的使者。
15: 千里之行，始于足下
16: 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
17: 从零开始，持之以恒
18: 精，勤，敬，紧，静
19: 用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
20: 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
21: 以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
22: 良言暖三春恶言记终身
23: 学生的需求，我们不懈的追求
24: 水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
25: 我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
26: 什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
27: 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
28: 行为比语言更有说服力
29: 教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
30: 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
31: 好人有好报，即使没好报，也要做好人
32: 人不可以瞧不起自己
33: 对待学生要像春天般的温暖。
34: 再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
35: 知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
36: 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
37: 热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
38: 业精于勤，荒于嬉
39: 我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
40: 不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
41: 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
42: 关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
43: 心灵和心灵撞击，生命和生命对话
44: 立足三尺讲台，塑造无悔人生
45: 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
46: 以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
47: 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
48: 我们要善于发现学生的亮点
49: 心系学生宽容为怀
50: 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
从“试试看”起步
①日本影片《典子》中有这样一个情节：典子要独自外出旅行，以考验自己独立生活的能力。这对于一个没有双臂的姑娘来说，是不可思议的事。她的妈妈心疼了，不同意。这时候，典子倔强地昂着头，一连对妈妈说了五六句“试试看”!这(甲)一声比一声高的“试试看”[(乙)这五六句“试试看”]，把我的心震动了。典子最后是胜利者。
② “试试看”，这是勇敢者的宣言。
③一个人没有点志气，没有点精神，是不大敢说“试试看”的。有许多青年朋友，其实并不一定真的什么事也干不成，可是自卑感压抑了他们的聪明才智，于是遇事畏首畏尾，不敢说“试试看”。无根据地把自己比作火炬当然不好，但连萤火虫也不敢自比就更不好了。应当去努力发光，切不可用深色的翅膀将原有的光也拼命遮掩起来。
④鲁迅先生说：“‘定要有自信的勇气，才会有工作的勇气!’这尤其是对的。”我以为，“试试看”应当成为我们的
⑤“试试看”的结果当然有两种，一是成功，一是失败。成功 是大好事，失败了 可以获得反面的经验，总之是在前进，包含着成功的希望。 “不试试看”呢?结果只有一种，那就是毫无成功的希望。这好比农民种庄稼，播种了，结果有两种，一是获得丰收，一是中途遇到天灾之类，歉收甚而至于颗粒无收； ，
不去播种呢?那结果便就是一无所获。两相比较，到底孰优孰劣，实在是很分明。 我们应当去“播种”，去“试试看”。
⑥“试试看”就是实践。有的青年朋友常常喜欢说“我不行”，我以为这是要不得的精神状态。你不去实践，就说你自己“不行”，根据何在呢?可以建议这样的朋友把“我不行”的口头禅改一改，改成“试试看”。
⑦请看几千年的文明史，“试试看”，然后有各种各样的发明；“试试看”，然后产生各门各类的学科。无论多么伟大的作家，其第一部作品都是“试试看”；任何了不起的科学家、革命家，其第一步行动都是“试试看”。我们应当从“试试看”起步，并且沿着这条道路继续走下去。
⑧朋友，重任在肩，愿你勇敢地对自己说：“试试看!”
1、第①段画线部分，原文用甲句而不用乙句的理由是
2、第③段中“切不可用深色的`翅膀将原有的光也拼命遮掩起来”中“深色的翅膀”是比喻 ；“原有的光”是比喻
3、第③段中“无根据地把自己比作火矩”，那是 的表现（填入一个恰当的成语）；“连萤火虫也不敢自比”，那是 在作怪（用文中的一个词语）。
4、把“而”、“然而”、“固然”、“因此”、“倘若”、“也”填入第⑤段的横线里，依次应是 、 、 、 、 、 。
5、第②段中说，“试试看”是“勇敢者的宣言”。作者得出这一结论是受到 的启示。“试试看”之所以是“勇敢者的宣言”，是因为（用引文中的话回答）
6、敢于“试试看”，就有可能取得成功。生活中，相信你有过这样体验，请用50字左右的文字表达。
答案：
1、因为既然是人，就必然有弱点，而且弱点是有生命的都会存在的 因“星宿”缺乏人的活力
2、要站到一定的高度来认识自己和他人
3、因为他们有着与别的动物不一样的行为和嗜好
4、鄙夷(鄙视)
5、重感情 求完美 重感情
6、一生也是很短的 对换好。因为一天过去不会再来，所以要“榨取”，使之更好地体现价值；而 一生较为漫长，所以不要在某些情况下苛求
7．略
