成长满分作文 篇1
随着天气一天一天的变冷，天色也暗的比平日里快了。好不容易挤下公交车，却又要面对一条有长又黑的路，白天总还会有几只鸟在叫，可现在，连鸟的影子也没见着，月亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑着我。
过了那条马路，回过头，却隐约看到母亲站在对面，那人穿着单薄的衣服，两只手使劲的撮着，我重新回到了那一头，果然是母亲，她的脸色已经有些发青，估计是站很久了，我有点后悔刚才为什么没注意到。我挽着母亲又走在了那条马路上，幸福来回荡漾着。
风速好像加剧了，吹的我和母亲的衣服都在哆嗦。母亲讲我楼入怀中，慢慢的往前走。我并不喜欢现在的住址，过了马路还有一条更长的路在等着，但母亲的陪伴让我不再讨厌它，它拉近了我与母亲的距离。
因为路灯很微弱，我看不清母亲的脸，我想她应该觉得很冷吧……母亲将我楼主的那只手越来越冰凉，却不知为什么，我的心越来越暖和。
总算是到了家门口，回过头看看，母亲的影子在微弱的灯光照射下竟也显得那么长，而我的影子却小小的，紧紧的依偎在母亲怀里。
此刻，我仿佛又长大了，母亲眼角的皱纹在增多，母亲头上的银线也在快速的生长着。每一次母亲的微笑，都看得我心疼，明明一天的工作已经让他疲惫不堪了，回到家却好要故作轻松的样子。我下定决心，不再让母亲劳累。
再一次与母亲踏上那一条漫长的路，那微弱的灯光好像突然的亮了起来，把我的背影拉的长长的，而母亲的影子小小的，被我捧在手心……
成长满分作文 篇2
那个黄昏，独自一人在小路上一步一步慢慢地走着。忽然，一片落叶从肩头拂过，徐徐落入摊开的手心，纤毫可见的丝络，略略弯曲，犹如一只灵动的蝶，微微颤动。它，竟如此从容地奔赴了一场葬礼。一种莫名的疼痛在心底蔓延开来。
一直以为，生命是一个极其严肃的话题，它不同于五彩的青春和流金的岁月，应该泛着厚重的情感，包含着所有的至真，至善，至美，至纯。只是，它太过脆弱，总是不经意地触痛我内心的那块痛楚。
正因如此，多年前一只小狗的死亡会让我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也会让我黯然神伤。然而，真正让我明白领悟到生命的意义的是姥姥的去世。在那个突如其来的打击来临前我竟然没有丝毫预感；那些美好的记忆也不肯因我的爱而稍作停留。那一瞬间，所有关于生命的思索轰然倒塌，一种近乎绝望的悲伤和失落直达心底。忽而闪出不知何时所见的这样一句——一个人对于死，直到亲眼目睹后才会明白：原先自己一无所知。
是啊，痛苦的感受，怎限于一般的体肤之苦；死亡的观念，又岂止于简单的灵肉分离？众生费尽心机延长生命，其实生命每分钟都在腐烂，每分钟都在消逝。我猛然惊悟。
司汤达的墓志铭上刻着：“活过了，写过了，爱过了。”没每个人的一生都在热情追逐着自己播下的理想：有时轰轰烈烈，有时寂然无声，有时意气风发，有时保守疲乏……但对于我们来说，只要带上真心，踏过这片草地，翻过这道山岗，流过这条小溪，结局已是次要。
正如泰戈尔所说：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”当生命懂得晚风拂过灵魂的秋水，不必感伤：生命，我们已经追求过，不求完美，但求无悔。
每天，总要思索些什么，不管是对是错，不管别人怎样认为。我，只是不想留下遗憾，不想再芳华殆尽的时候才黯自后悔。学会思索，在思索中成长，那回是一份最好的礼物。
成长满分作文 篇3
你不努力，没有人会给你你想要的生活。因为谁都没有这个义务和责任。——题记
我们每个人，从呱呱坠地到牙牙学语，再到满跚学步，最后逐渐成长在这过程中，我们会经历很多，可能会哭，也可能会笑，可能因为一个布娃娃而开心一整天，也可能因为朋友的一句绝交而难过一整天。也许经历过这些，才知道什么是成长吧，不属于你的，终究得不到，能走的，也终究都是江湖过客。
所谓成长，不是说随着年的增长 一步一步长高长壮，而是说，你能在岁月的洗礼下逐渐变得坚强，变得勇敢，活成自己最想成为的模样，拥有自己的一份梦想，并勇敢追逐。
每个人的人生都是不完美的，我也不曾例外过，父母的离异，家庭的缺失，这让我一个女孩子变得很强势，变成了一个活脱脱的女汉子，就连我跟我师傅电话的时候，他也会跟我说，你那么强势干什么？我也只会回一句，我不强势，我到底谁来保护我？别人可以跟父母说自己今天不开心，可以跟家人说今天自己受了多大的委屈，而像我这种缺失过家庭的人，不也只能有事自己扛，有难自己当吗？
其实以前我也会崩溃，我觉得上帝是不公平的，他欠我的太多，但是后来我才发现，其实上帝是公平的，它让我失去了一个家庭，也让我学会了坚强，上帝欠我一个家，却给了我一份女孩子所特有的坚毅与坚强。
很多人会问我，你为什么会不哭不闹，遇到任何事都是平静的面对，其实我想说，我的平静，是因为经历的多了，失望的多了，慢慢的也就知道了一个道理，遇到再大的事，苦恼是没有用的，只要冷静，执着 顺着自己的梦想，一路走下去，因为毕竟自己选择的路，跪着也要走完。
安静并不代表懦弱，安静只是对世俗的一种看待，只是自己对待世俗的一种方式，与世无争，做最优秀的自己。
愿每个人都能够学会成长，愿每个人都能够懂得成长的真谛，所谓成长，这是在哪一个瞬间，一瞬间学会坚强，这是在哪个瞬间，一瞬间，拥有了担当，这是在哪个瞬间？一瞬间，拥有了一份责任。
生而为人，愿你珍惜。
成长满分作文 篇4
告别童年，我已经进入了青少年的行列。虽然小学时代的记忆在我脑海中记忆犹新，但我没有时间去照顾它。新的挑战等待着我，未知的大门需要探索。
我的成长经历丰富多彩，既痛苦又快乐。既有平坦的道路，也有崎岖的小路。既有广阔的平原，也有狭窄的山涧。俗话说：“没有风雨，我们怎么能看见彩虹？谁也不能随随便便成功。”成功的人只属于那些坚持不懈、永不放弃的人。
我记得有一次，我心血来潮想学自行车。但是天气不太好，开始下雨了。尽管如此，但也不能阻止我的兴趣。我坚持在狭窄的客厅里不断练习，也许是因为上帝的仁慈。中午，当雨停了，天空放晴时，我的练习场自然地从室内移到了室外。在宽敞的庭院大坝里，我感到轻松多了。即使我的脚踝被自行车弄得血迹斑斑，我也不会厌倦。几个小时后，也许我对自己感觉很好！我骑着自行车上了高速公路，但我几乎哭着回家，也许不是很熟练，我摔了一大跤。尽管如此，我仍然没有放弃。我希望有一天我能在宽阔的马路上自由地骑自行车。最终，皇帝没有辜负他的期望。我终于尝到了失败后的胜利。这也让我明白了一个简单的事实，只要我不放弃，成功是可以实现的。
当然，有快乐也有悲伤。我的童年并不缺少快乐。放风筝是最常见的游戏。通常，三至五人一组在田野里奔跑，看着风筝在空中飞得越来越高。我们为鸟儿欢呼雀跃，因为它不仅是我们游戏的玩具，也是我们梦想的阶梯。我们飞得越高，我们的小梦想就能实现得越快，所以没人希望它坠落。不仅如此，在跑步的同时，春风的舒适也让人感觉更好。每当我想到这些，我的心就会渗出一丝甜蜜。我不禁叹了口气，要是我还在童年就好了！但是时光飞逝，转眼间我已经成为一个大男孩。虽然记忆已经变成了梦，但它们总是扎根在我的心里。
我的朋友们，虽然童年是美好的，但我们不能一直停留在美好的回忆中，因为我们一直在成长，时间永远都在流逝，时间对我们来说太宝贵了，我们应该更加珍惜它。我们必须保持对美好未来的向往，并有探索未知领域的精神。只要我们坚信明天会更好，生活就会更美好。失败并不可怕，放弃是可耻的。让我们告别黄昏的夕阳，奔向黎明的日出。
成长满分作文 篇5
从七年级到现在，其实我就是一个很平凡很普通的人，没有太多的天赋，没有太高的智商。九年级以前，我也没有太多的努力，从八年级到九年级的那一个暑假，我成长了很多，不仅是知识或是身体，而且还有
以前我一直是一个典型的拥有着固定型思维的人，我一直认为数学天赋很高，觉得自己根本就可以不要努力就可以白换来高高在上的成绩，正因为此，我每天很少能够沉下心来认真学习，每天下课能看到的总是我在班级里打闹，所以我的成绩总是低人一等，就连我最引以为傲的数学都被别人压过一头。可是我却不懂得反思，总以为他们是天资聪颖，却从来都没有看见过别人在背后付出过多少、死过多少亿个脑细胞。除此之外，当老师说什么某某同学潜力很大，我就觉得老师说的这些都是唬他们的，那些努力都是白费的，天赋不高就是不高，再怎么努力都没有用。
一切的转折都要到八年级的升九年级的那一个暑假。我一直以来的梦想就是考理科实验班，八年级以前，我真的觉得自己去考理科实验班都已经是唾手可得。可是正有一句话叫做“不知庐山真面目，只缘身在此山中”，正当我还在洋洋得意时，我的妈妈早已经洞察出了我的不足。她让我专门训练理实班的习题。我才开始时，我有些傻了，那试卷上面基本上全部都是我从来没有见过的题目，我有些崩溃了。从那时起，我终于知道了自己和理实班的差距。于是我就开始猛抓数学物理，终于，功夫不负有心人，在经历过一个暑假的蜕变后，我终于开始往班级的上游靠近。
九年级，在这个中考和理实班并存的升学大年，学校给我们继续灌输成长型思维的理念，于是我也开始受到了学校的熏陶，一步一步地迈
终于，在九年级上的最后一天，我收到了理实班的通知书。其实我最要感谢的是我们学校先进的理念。如果没有它，我可能早就已经被这个世界所抛弃了。正是因为成长型思维，才有了不断成长不断完善的我！
成长满分作文 篇6
在时代进步的大浪之下，语文试题的由易变难只是其中的一朵浪花，而巨大的阅读量无疑是最好的应对办法。在高节奏、高效率的阅读中，品文，让我成长。
我品文，不论是名著《钢铁是怎样炼成的》或《格列佛游记》，了解作者如何塑造英雄人物形象，如何抨击腐朽黑暗的社会，如何在作品中渗透个人色彩。
我品文，文学作品《围城》和《我们仨》让我体会了作者对婚姻对亲人的感情，我从中找我们的共同点，我喜欢这样的感觉。
我品文，诗歌《我的祖先叫炎黄》中，“有一对图腾叫龙凤，有一块热土叫君子国度，礼仪之邦”，这样的诗句让我沸腾，也激励着我大踏步向前，为国争光。
从前，我不愿意阅读刊登新闻时政的杂志。妈妈说：“你看别人，都捧着那类书看，你再看看你，就知道看有关文学的书，你要拓宽你的视野，对中考政治有好处。”我置若罔闻，依然沉浸在各类文学书籍中。直到我看到了《人类简史》和《未来简史》，作者知识面的广泛在字里行间流露，我羡慕这种渊博学识，它让我感到作者写两本厚厚的书都是信手拈来。我仔细地品尝着书的味道，其中物理学、化学、生物学，还有各类新闻都在这本书的巨大肚子里。我明白了，只有拓宽自己的视野，才能使人们为之羡慕，我决定听妈妈的话，阅读素材。在品尝《未来简史》之后，我完成了自己在阅读上的第一次蜕变。
我读贾平凹的《自在独行》，学到了议论的知识。书中谐和的语言，让我再一次深陷其中。书中作者用自己的亲生经历，侧面写出了人性之复杂。我品《自在独行》，我的作文开始纵向发展，我更明白了人性不可言，不可研，亦不可验。在《自在独行》的引领下，我完成了第二次蜕变。
即使是并不很出名的作家张嘉佳的《云边有个小卖部》，也能引发人们的共鸣。书中真实的感情，主人公坎坷起伏的人生，都使我学到了更深的感情描写。由此，我的作文渐渐有了或浓或淡的感情色彩。我又一次完成了蜕变。
我爱品文，宁静的阅读时光如此短暂，我要在这片刻时光中开辟自己的天地，丰盈自己的思想。因品文，我成长。
成长满分作文 篇7
光阴荏苒，岁月如梭。一转眼，我已从一个年幼无知的顽童成长为一名中学生。自己成长过程充满了不同的“味道”。有酸、有甜、有苦、也有辣。
酸的味道让我委屈、难过。记得有一次上语文课，坐在我后面的同学用脚把我踩疼了，我不禁尖叫了一声“哎哟”，老师非常生气地问：“谁在呐喊？我又气又急，刚转身去责备后排的同学，就被老师发现了。众目睽睽之下我走上讲台，老师当着全班同学们的面训斥了我一顿，我无法解释，解释也没有用呀。我的心酸酸的，眼泪止不住地流下来，而有的同学却在发出笑声，我有口难辩，真是郁闷至极。
甜的味道让我开心，让我感到成长的幸福。上学期的半期考试我考得一塌糊涂，我害怕爸妈的骂、揍，我的心情非常失落。可回家后，爸爸和妈妈并没有骂我，却和蔼、耐心地安慰我，和我一起分析各科丢分的原因，并鼓励我再加把劲复习，争取考好期末考好，我心里温暖了好一阵。我终于成功了，期末考试我考了两个一百分和一个九十九分。我心里乐开了花，爸妈也高兴，夸我进步大，还给我买了一套新衣服。我的心里像吃了蜂蜜一样甜。
苦的滋味也让我难受。自从上了中学，每天的作业多了，需要背记的内容也多了，压得我喘不过气来。我真怀念上小学时那美好的时光，那种轻松的学习生活真让我留恋。现在，每晚做作业要做到11点左右，虽然不上晚自习，但时间还是不够。但我转念一想：父母、老师不都是这样挺过来的吗？或许，钢铁就是这样练成的吧，大人们不是常说先苦后甜吗？所以我要刻苦、勤奋、努力地学习。
辣的味道让我羞愧、苦恼。记得有次上数学课，我与同桌小声地讲话，被老师发现了，叫我站起来，生气地对我说：“上课不应该去讲空话，至少你不要去影响同学听课”。我的脸火辣辣的，诚然，这是我的不对，为什么老师只批评我，而我的同桌却有惊无险、安然无恙。我真苦恼真郁闷，下课后，老师又让我跟着他去办公室……为什么受伤的总是我？
成长路上需要挫折，我的成长路上五味俱全，但我无怨无悔，始终坚信：百炼方能成钢，彩虹总在风雨后。
成长满分作文 篇8
坐在窗前，昤听窗外的雨声，深深地叹了一口气，现在的我，已走过了十二个春秋，是亲情把我从迷茫中唤醒，那一刻，我长大了。
那是一个雨天的夜晚，一片黑暗，只有一片明亮的星星挂在天空中，为这片黑暗增加光彩，家中的时钟已走到8点，这时，我觉得全身无力，头晕晕的从房间里走出来想去喝水，就看见你在客厅里扫地，看到我出来，就知道我已经看完书了。你没说什么，就低着头继续扫地，我走进厨房倒了一杯水，正准备回房间，刚走出厨房，只觉得眼前一黑，往地面倒去，就在我要倒地的那一刻，一只手突然扶住了我，妈妈刚问我怎么了？我已晕了过去，妈妈背起我往医院跑，我迷迷糊糊中醒来已经到了医院，看见妈妈为我跑的背影，头上流着丝丝的汗水。
我看到此情此景的时刻眼睛里的泪水悄然的落了下来，这一刻我才明白，在妈妈心里，我和弟弟是一样的。不管是弟弟，还是我都是她心里最重要最疼爱的孩子。妈妈陪我打完针，配完药回到家，帮我盖上被子，妈妈不停的给我换毛巾，摸额头，到了半夜我觉得头疼醒了过来，想喝水，以为妈妈回房间睡觉了，刚身子一动，头上一个声音想起，怎么了？原来妈妈一直都在，我口干的说不出来话，妈妈问我想喝水吗？我点点头，妈妈起身倒了杯水过来，感觉好多了。可还是头疼的厉害，妈妈放下杯子问我，还有哪里不舒服吗？我沙哑的声音对妈妈说：“我的头好疼，妈妈摸了一下我额头，妈妈头上好看的两条柳叶眉拧在了一起，妈妈拿着杯子出去，回来的时候又拿了一杯水进来。”我以为是拿来给我喝的，可是，让我没有想到的事发生了， 妈妈走近我，让我扒在床上说：“你这烧度一直没退，我给你扭扭痧；第二天会好的。”我平生最怕的就是扭痧，我用沙哑的声音对妈妈说：“能不能不扭啊！”可以，可妈妈下面那句话让我失望了，她说：“用刮的，那不等于换汤不换药吗？”不过至少没那么疼了。妈妈衣不解带的陪了我一夜。
那一刻我长大了，妈妈我想告诉你，以后我在也不会吃弟弟的醋了。我会好好学习，不会在让你伤心了，因为你的女儿萍萍长大了，不在是那个只会哭鼻子，不懂事、跟你唱反调和弟弟争风吃醋的小孩子了。
成长满分作文 篇9
我最近读了一本书—《感悟母爱》，书中有震撼心灵的118个真情故事，最让我感动的是《一碗馄饨》这个故事：女孩和她妈妈吵了架，一气之下，她离开了家，女孩走了很长时间，肚子感觉很饿，可她身上一毛钱也没有，女孩站在馄炖摊前，摊主见了便请她吃馄炖，女孩很是感激，女孩觉得摊主不认识她，却对她那么好，而自己的亲生母亲却把自己赶了出来。摊主平静地说：“我给你吃一碗馄炖你就很感谢我，而你妈妈给你吃了十年的饭，你却记恨她。”女孩愣住了。赶紧往家跑，到了家门口，远远地看见自己的妈妈在路灯下等她，她这时才明白：妈妈一直很爱她，她却“视而不见”。
看到这儿，我深有同感，不由得想起我的妈妈：记得有一次，我去饭店吃饭，有一盘菜我觉得十分好吃，但我没吃几口，便没了。我回来后随便说了说：“我最爱吃那个‘糖醋里脊’。”没想到第二竞有一盘和昨天一样的菜，就是颜色差了点，妈妈从厨房跑出来满怀期待地说：“琪琪，你看我给你烧了什么菜？”我没说话，仿佛这都是理所当然的。我提起筷子搛了一大口，刚放进嘴里，又马上“扑”的口吐了出来了，“妈，不会烧就去买吗！”难吃死了。”我气呼呼地说。妈妈不说话了，默默地把菜吃完了。
晚上，我起来喝水，看见妈妈在包创口贴，我瞥了一眼说：“怎么搞的，又弄破了。”妈妈只是淡淡地答道：“没什么，你快点上床，不要冻生病了。”
第二天是星期天，我在家里写作业，妈妈在厨房不停地忙活，切菜声﹑洗菜声﹑炒菜声，声声入耳，我忍无可忍了，冲进厨房大声喊道：“妈，你炒菜声能不能小一点？”“知道了，快去写作业，”妈妈好像有点歉意。
一个星期以后桌上又出现了一盘我爱吃的糖醋里脊，这次不仅颜色好看而且香味扑鼻，我见了便狼吞虎咽地吃了起来，妈妈看着我笑了，脸上绽开出灿烂的花，爸爸在旁边说：“你妈为了给你炒这盘菜，已经练了一个星期了，手都划破了，我终于明白那个创口贴是怎么回事。”
正是这样读一本好书，就像和一位高尚的人在谈天，这本书使我更加懂得母亲的心，更要好好学习，报答母亲的养育之恩。
成长满分作文 篇10
“智慧是一种从容的应对。”要智慧，首先要从容。而在当今的社会，稍一时的松懈，就会跟不上发展的脚步。我们因为害怕，所以过着快节奏的生活，以此弥补与他人的差距。但有一个人，教会了我从容成长，以快节奏的生活中，依然有自己的节奏。
小时候，爷爷家的院子里有一颗桃树，因为年岁较长，生长的十分高大。一步入春天变忙着开花，满枝头的花朵，遮住了天空。邻居小禾，一到这时，便天天往这跑，手里带着一个本子。站在树下，数下端几枝的花瓣，为了防止数错，她将那几个桃枝都系了幻丝带。
小禾与我年岁相差较多，那时本应在初中，都不知为何在家。后来从母亲口中得知，小禾天生智力比较低，反应也比较慢。因此小学刚上几天，便被退回家中。但她从未放弃，自己学习识字，数数。
不论刮风下雨，还是艳阳高照，总能在树下看到她瘦弱的身影，传出：“一，二，三，四……”慢慢地数着，数完后便在本子上记者什么，然后一蹦一蹦地跳回家。这天，我没有小禾的身影，心想：“雨下的这么大，她应该不会来了吧？”这时，一把油纸伞出现在我眼前，她来了！在大雨中，她眯着眼睛，倔强的身影仿佛在和雨作斗争。
过了好久，我看见她坐在地上，我冲出去，将她扶到凉亭下。“怎么会少了这么多花瓣？我数了这么多次，为什么会少？”小禾哭喊着。我安慰她：“应该是被风吹走了，或者随着雨水流走了。”我拍着她的背，想出一切办法安慰她。那时年长我多少岁的姐姐——小禾，犹如妹妹一般，无助地抱着我。朦胧中，我看见了那本本子，上面有一串数字，虽写得较为幼稚，但可看出十分用力，本子下一页还留有印痕。
我本以为自那以后，她会放弃，但事实证明我错了。她没有放弃，并且每天会多来几次，有时还让我帮忙数，多次确认。
后来，我离开了这里，来到大城市读书，很少回去。一次与爷爷通话，得知小禾考上了市里最好的大学。我对此惊讶又惊喜。她天生智力较低，反应较慢，却从急于求成，而是从容应对。用每天的一份努力，积累成了后来的成功。别人只知道她此时是一位优秀的学生，谁又知道她曾是一个智力有障碍的孩子？谁又知道她为学习数数，每天数桃花花瓣？
她的从容，凝聚成了智慧。
不骄不躁，从容成长。
成长满分作文 篇11
成长的岁月是一首歌，流淌着许多奇妙的音符。
小时候，我总喜欢和小伙伴们在河边玩耍，软软的草地上，高高的大树下，都是我们的欢乐。就这样我的成长之歌有了欢快的前奏。
这样的日子过了两年，我渐渐不常在草地上跑了，我常在河边的小道上，看天上白云游走，河里鱼儿嬉戏，身旁的蝙蝠快乐地飞。我们说着笑话，嘎嘎地笑。我跳动轻松愉快的音符。我继续毫无觉察地长大，我既不在草地上奔跑，也不在河道上行走，而是我一个人安静地坐着，安静地凝望璀璨的夜空，听着柔和的风声，安静地划过，石凳上，我们轻轻地聊着。这个时候，我写下了细腻，欣慰，舒缓却带有淡淡忧伤的歌。
终于有一天，我开始感慨时间的流逝了，终于有一天，我开始用大量的时间去回忆往事了，终于有一天，我觉察到，伙伴们都是在家中，做着自己的事，在书房里的，还有一个我。
我疑惑了，这是那个无忧无虑、天真爱笑的我吗？
但时间没有等我，我依然毫无察觉地长大了。偶尔，我会回到河边去看看，看那些曾经的美丽的印迹。我走在曾经的草地上，曾经的河道上，试图找回当年的纯真快乐，却无从措手。我立在高地上，看见原本应蔚蓝的天空被乌云遮盖，河上的水晕越来越少，风吹来，模糊了视线，当年的树苗早已长成大树，没有了昔日的欢快与婀娜。一句清晰的“物犹如此，人何以堪”，随风飘出，绕上枝头，又散开去。我环顾四周，是没有一个人的冷清。我站在这七月的河边，冷得瑟瑟发抖……我知道，一段忧伤的音乐已经奏响。此刻我深深明白，我已长大，失去了那拥有的一份快乐就等于整个世界的日子。
然而在这些“小时候”一去不复返的时候，我学会了更多。生活成长教会我坚强，教会我忍受，最重要的是它教会我珍惜。
成长告诉我，和自己珍惜的人一起珍惜共同拥有的美好是天底下最幸福的事，童年也告诉我，一些人会在你错愕中突然离开，一些事会在你迷惑中消失不见。所以我应当学会珍惜，珍惜身边的一切，就算不能拥有。
得失是永远共存的，我在为失去童年而痛心的同时，也为自己成长感到欣慰。
成长满分作文 篇12
成长之路，烦恼一言难尽。小事会被快乐冲去，大事好像刻在了心里，任凭风吹雨打，永生难忘。在我的“烦恼大事”中，刚刚又多了一阵墨香。
前一个月是科学考试。要知道我这位名副其实的文科生，可从来不精通理科。白纸黑字的考卷一到手，我就如临大敌，气势上就输了一大截。我故作镇定，握起那支突然沉重的笔，开始答题。完了，这些题目在书上、提纲上、作业本上都有，可不知为什么，一瞬间这些东西都从脑子里跑到九霄云外去了。不会的怎么办?只能猜，一节课就这么过去了。下课铃响了，我还没有检查，慌忙看了几眼，马上就交了卷，反正已经没了希望，何必装样子去看不会的题目呢?回家后我什么都没有对管学习的妈妈说，我拿出课表，瞪大了双眼看着上面的“科学”两个字，明天还有节科学课。
第二天的科学课上，只见老师手拿一叠卷子，还带上了许多红笔，吓我一跳，原来是让我们帮忙批考卷，我还以为是又要考试。这一边听答案，一边批卷子，让我更忐忑了，我算了算自己的分数，好像连90分都没到。我情绪低落，很快，一下课我就拿到了考卷，85分!一个让人伤心，甚至绝望的数字，我一看别人的分数，再一排，好像已经20几名了，要知道，我们班一共才只有32人。回家一定少不了一顿批评。谁知妈妈竟然没有问有关学习成绩的事，这让我吃惊极了，觉得妈妈会不会是知道我的成绩，只是这个分数着实太不理想了，她被气得不想与我说话。我这个人嘛，以感情为重，“妈妈，这次科学期中考试我才85分。”这句话从口中说出来，我开始伤心，开始急燥，开始烦恼。可妈妈呢?一眼都不看我，劈头盖脸地批评我起来。她说的那些我都知道，这使我越发困惑、烦恼。可我就是做不到，我想痛哭，可我没有理由，这都是我自己造成的，无法推卸责任，我能做的只有承担。妈妈过了好久才终于说：“不要为此烦恼，你已经长大了，可以为自己做的就是让明天美好!”
是呀，有谁在成长中是无忧无虑的?连一株小草也会有烦恼，“为什么老天爷让自己那么弱小?”如果你为了昨天和今天烦恼，那会使你的明天更加烦恼，我们一定要把握今天，让明天变得更好。
成长满分作文 篇13
时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
在这个快节奏的时代，我们一天中有12个小时在不断运动，我们在不断的思考，不断的学习，学习上的压力迫使我们在最短的时间内做出最高效率的事情。为了学习，我们放弃了很多很多的兴趣爱好，我们放弃了许多原本真挚的友谊。我们学会了适者生存、学会了弱肉强食。然而，我们本不应该是这样的。在每一个夜晚，我们或许会想起，曾经那个单纯善良的自己；在每一个好不容易留出的空闲时间，我们或许回想起，曾经那个无所顾忌嘻嘻哈哈的自己；在每一个写习题的时间里，我们或许会想起，其实我们早已不是真正的自己。
在我们不断成长的过程中，我们终会意识到，那个善良的孩子如今已不复当初；那个曾经迷恋着动漫迷恋着芭比的小男生小女生早已把这些童年最好的玩伴遗忘在某个沉积着厚厚灰尘的角落里；那个为一只小动物死去而悄悄落泪或是同情的小人儿如今却再也没有了同情心。是我们太过于成熟，还是童年太过于脆弱？
原本只有十几岁的我们本应该处于人生最为绚丽的年华，我们本应该无忧无虑；我们本应该灿烂得如同太阳的朝霞；我们本应该灵秀得宛如出水芙蓉。可我们现在却只剩下了一池死水，我们生活组成便是：上课、吃饭、睡觉。如此安排。日复一日，年复一年。待到一个鲜活的人彻底麻木，待到他彻底放弃，待到他的生命中不再有生机。这便算是好了，这便算是培养出了一个好孩子。
其实，我们在清晨的微风里，赤着脚，坐在露天的阳台下，读一读海子的诗、深吸一口早晨的空气，吐出，感受“面朝大海，春暖花开”中的的平淡幸福；我们在家居馆中，为家人挑选温馨的生活用品，告诉每一个你爱的人、爱你的人，与他们一同分享平凡生活中的幸福，并把你的幸福送给他们，做一个幸福的人；我们嘻嘻哈哈，打打闹闹的玩耍，看着朋友脸上欢快的笑颜。这才是真正的成长——做一个让他人幸福，自己幸福的人。
记得《笑功震武林》中，当花天骄因为中了一笑就死毒时，他任然坚持笑着说：做人要开心点。刹那间我忽然明白了什么，其实成长并不能以什么为凭借的，只要自己在心态上成熟了，那便是成长了。
成长满分作文 篇14
寒风呼啸，白雪纷飞，我孤身于晨曦中行走，该等待的人未到，我似乎极吝啬那分秒的时间，不再等待，走向冷清的小巷。
冬日的朝阳在雪影中凌乱，小店的微光显得黯淡，轻推小店的大门，扑面而来的暖气，老板娘热情的笑容，让我心里多了一份安慰。我还无法从那次的战败与朋友争执中走出来，虽她有错在先，但她那强词夺理，盛气凌人的语气，让我无所适从，都分不清谁对谁错，最后，只留下愤怒与不甘。胡乱地点了一份粥，倚在小店的一隅，思绪纷繁
一阵冷风刮向我冻红的双耳，此时，一位年轻人推门而入，外裹着棉服内却只有一件秋衣，一手塞在口袋里，另一只手抓着手机，脖子上的耳机取代了围巾，走路时，仍低着头。
老板娘，一碗粥！他嚷着，而后踱到空调正下的位置，全程未抬头。
老板娘热情地一应，随即起身行动起来，她麻利地打开锅盖，在塑料碗中盛满而不溢，她小心地封上碗盖，将粥碗装入早已撑开的袋中，麻利地系上一个结，递给青年，动作快速而顺利。
可然而！青年仍低头，眼睛紧盯着那小小的屏幕，他随意地伸出小指去勾袋子，可就在那交接的刹那，手指一软，不愿见的事情发生了美味的粥洒了一地。
怎么回事？没想到，青年竟如饿狼般咆哮，完全无视了自己的错误，店外的白雪似乎被吓到了，目瞪口呆地落下，这一幕似曾相识
可是，老板娘的笑容却丝毫未减，她让人清理掉地上的狼藉一片，自己重又返回锅旁，以同样的快速盛了一碗粥给他，毫无怨言，走向青年时，她叮嘱道：一定小心啊！
青年亦是愕然，须臾间闪开了身影。刚刚清理店地面的店员望着青年离开的方向蹙眉怒言，可那店主却笑笑：忍一时风平浪静，退一步海阔天空！现在年轻人冲动，咱无论谁对谁错，有话好好说！
原谅与包容，竟轻而易举！明白之花，悄然绽放。
转身走出店门，恰逢几日不睬的朋友，她的脸上似乎有着后悔与歉意，我对她笑笑，她眨眨眼，几秒后才反应了过来，笑靥如花，是被原谅后的释然，果然，沉默与退让才是瓦解对方矛盾最好的良药！
瞬间的成长。
成长满分作文 篇15
顺境就是良好的境遇，逆境与之相对，它们是人成长过程当中必然要棉队的人生境遇，但是，相比较而言，顺境更有利于人的成长！
但是，孟子一句：生于忧患，死于安乐，激励了不少身处绝境中的人们奋发图强。古往今来，我们也常遇到这般说法：逆境励志，顺境杀人。
三国刘备，白手起家，名微而众寡。在豪杰并起，刀光剑影的东汉末年，他四处奔波，寄人篱下，遭人排挤。多少次险些失去性命，多少次妻离子散。不可不谓逆境。然而，他“欲信大义于天下，匡扶汉室”的志向却因此更加坚定！终于，经徐庶和司马徽推荐，刘备三顾茅庐，请得诸葛亮下山，开创了蜀汉大业。刘备的儿子刘禅，17岁便被立为太子，与曹家兄弟争储不同，刘禅的两个弟弟根本对他构不成威胁。3年后，刘备托孤白帝，年仅20岁的刘禅便登基为帝，握有天府之土成都。然而他却温饱思淫欲，国殷民富而不之存恤，事无大小皆依仗孔明，终于刘阿斗一步步葬送了蜀汉。
一句：死于安乐，不知道让几千年来多少富家子弟握有有利条件，却失去进取心，躲进宿命里：不是逆境才能成材吗？我们生活富裕怎么才能成材？
别忘记，还有这么一句话：逆境用来磨练意志，顺境用来发展事业！
毛主席在领导人民在艰苦的条件里取得了新民主主义革命的胜利后，他曾经讲：取得全国的胜利，只是万里长征走出的第一步，今后的路更长、更艰巨。他告戒同志们：务必保持艰苦朴素的作风，谨慎谦虚、不骄不躁的作风。新中国成立后，中国人没有颓废，积极摸索前进的道路，终于在1956年，三大改造完成，中国进入了社会主义社会。
发明大王爱迪生，年轻时期接受逆境的巨大考验，后来，他的电灯为他赢得了巨大荣誉和财富，在顺境中，他没有沉沦，他继续秣马厉兵，创造了1000多项发明！
顺、逆境本不是绝对的，同一境遇既可以是顺境，亦可以是逆境，关键在于身处其中的人。朋友，如果你觉得现在生活环境阻碍你发展，不妨把它看成是逆境，用它来磨练意志，如果你觉得生活有太多的痛苦、无奈，没关系，这正不是催人奋进的动力，发展事业的顺境？
我风凭借力，送我上青云，凭借顺境好风，我们可以展开成长双翼，在人生天际飞得更高！
成长满分作文 篇16
多数人最早的启蒙来自于声音，因它感知世界，因它学会呀呀习语，可当你我渐渐长大，是否觉得声音的意义开始有了不同？
渐渐长大的我，对所听到的各种声音的解读方式与从前开始不同----曾经听来暖心的叮咛变成了无休止的唠叨；曾经备受感动的名言警句成了腻人的"心灵鸡汤"；曾经认为这世界充满欢声笑语，现在看来只满是喧嚣吵闹。成长使我对很多事物的理解发生了巨大的转变，"声音"只是其中之一，却是最令我心惊的地方----因为我的内心出现了两种"声音"。
说起来倒有些可笑，这很想影视剧里主人公思考时蹦出的"小人"：分别代表善与恶，犹如天使与魔鬼。两个"小人吵闹着让主人接受自己的观点，甚至一言不和大打出手，我内心世界出现的"两个声音"既是如此，共同左右着我的行为。例如当一个小人大声嚷道："终于写完作业了，去看电视喽！"另一个声音却又温柔说道："这样不好，去复习吧。"多数时候，前者完胜后者。诸如此类的事情很多，令我不胜其扰。而身边的很多人也有同样的麻烦。
但是，事实真是如此吗？日益复杂的人性一定会使"两种声音"产生，但最终主宰它们、作出决定的，是你自己。把对自己的约束看作自制力，却把对自己的纵容当作听从了"魔鬼"的谗言，如此下去，不仅一事无成，还会养成推卸责任的毛病，这绝不可取。
我认为这"两种声音"由人的思考产生，人有思想，它就永远存在。因为其代表着人性的善与恶。而人与人的差异亦在于对这"两种声音"的态度：有些人敢于直面面对，并努力改善局面；而有些人只想装傻到底，连事实都不敢认清。或许有些人会问："那怎样才能有所改善呢？"我只能告诉你一句话：人在做什么，永远只是自己决定。
慢慢长大，就必须学会担当，学会掌控自己，这即是成长的意义所在。
成长满分作文 篇17
诗言志，词言情。古老的社会很容易在节奏分明的五言七律中露出它的真容，而百折回肠的词，则在一滞情感的洪流中，倾诉着一个人对世界独特的认知。“词人是时代最敏感的良心。”“别是一家”的李清照，注定要与那个时代同呼吸共命运：她灵敏的嗅觉在早年已探知了历史一隅，在与张文潜的对答中给了大唐中兴一个无愧于心的评定；她在山东遭受颠沛之苦，非生于水乡富庶，却吟诵小桥流水人家；她站上法庭，她锒铛入狱，她接受士子、路人的指点，她直面理学对妇女的评定……她的诗词从一开始就灌注了时代的情怀，尤以后期作品为代表，她更是将自己瘦削的身影埋进了血色河山漫天飘零的黄花之中。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”如此高格，塑造了远高于“兰心蕙质”“秀外慧中”的李清照，她保留了完整的姓名、完整的思考、完整的人格、完整的感知世界脉搏的能力。这是那个时代女子的幸运，亦是那个时代觊觎的目标。
然而，社会从一开始就借各种各样的人、各种各样的事，来打磨、改变一个成长中的生命。不论如何才思奇崛，在时代的裹挟下，又有几人能全身而退？如今的我们，年轻而故作深沉，总爱效仿名家笔下“此心安处是吾乡”的豁达意味、“也无风雨也无晴”的勘破态度，却总会忽略写下此句的苏子被贬黄州、流放岭南，接受罡风锤打，甚至有时也难以将词意付诸实践的境况。如此大文豪、大名士尚且如此，何况终究一女儿身？几多挫折，几多磨难，锈蚀了盛着名香的金炉，摔折了云鬓松挽的玉簪，催红了落日，熬空了驱壳。女词人在时光的幻境里，被世情缚住心思，聪颖明慧如此，却也只能在空旷的陋巷里，吟着留传千古却于自身、于时代无多益处的“怎一个愁字了得”。
人的思考被世风裹挟，人的灵魂被世界牵引，负载着日益沉重的悲欢离合。似乎，我们都在靠着自己的努力慢慢成长、进步，但无时无刻不有时代暗流在生命底色上汹涌。被迫成长，每一个生命都会重蹈。我只希望，即使是生理上、经历上遭逢悲剧，这种成长也不会再成为后来者灵魂的痛苦之源。也许，当我们以足够的智慧与勇气看透自己，理清千头万绪，带着了然情怀携手世界，世界终将会收起玩世不恭的态度，所有的星星也将会为我们照亮前路。
成长满分作文 篇18
伟大的文学家莎士比亚说：“我们一小时又一小时的成熟，接着，一小时又一小时的腐烂，这样就是一生。”我却要说：“我们一分钟又一分钟地成长，时时刻刻都在成长，这才是一生。”
无法理解年迈的无助，无法体会中年的重负，年幼的我们总是迎着朝阳，热情似火，渴望成长。“大表哥大学毕业了，小表哥大三了，表姐读高三了……”在我的“成长比较簿”上密密麻麻地记录着所有比我大的兄姐的成长轨迹，因为——我渴望成长。“我要飞，我要飞得很高很远，我要毫无牵挂毫无羁绊地展翅翱翔于浩瀚天际，绽放我绚烂的青春风采。”于是我告别欢乐的幼儿园，抛弃幼稚的捉猫猫，离开遍地童话的小森林，去面对知识的挑战，去迎接未来的阳光，去拥抱任我飞翔的蓝天。
“这次冠军本该是我的，为什么会是他？”“她？怎么可能？为什么不是我？”“天哪，为什么他又比我好？”日记本上一句句痛心的呼喊，带泪的哭诉，现实的乌云瞬间将心中的太阳罩得严严实实，那样无情，我只感到理想是那样遥远，妈妈告诉我——天外有天，人外有人。很快，骄傲冲动被现实的浪涛冷冷拍下，我开始有点明白梦想与现实间的差距了。我想要飞却总是飞不高。年少轻狂的日子，在成长的一瞬间就结束了。
“加油，就能成功；努力，才有收获；坚持，就是胜利！”“参加了，就成功了一半！”……一句句座右铭，激励着我努力。我走进了海明威的《老人与海》，去充实精神的力量，哈！一时的.挫折再也不会把我打败，因为希望给予了我坚持下去的勇气，对未来的美好憧憬没收了我放弃的理由。因为年轻无极限，我们还拥有挑战的资本。于是听着励志的歌曲，看着伟人的传记，说着“Tomorrow is another day”，我再次启航，去追寻去实现。我坚信，我会飞的！
我真的长大了：我体会了父母望女成凤的苦心；我明白了人最大的敌人就是自己；我理解了海明威的“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能给打败”。当我发现自己理想的世界在现实中不存在时，不是去感伤和悲泣，而是决定亲手去创建它。
对着太阳，希望就握在手中；透过阳光，树叶间的间隙组成了微笑。只需记住，我们的生活充满阳光。成长，使我永远向上飞！
成长满分作文 篇19
我住在一个美丽的城市，生活在一个幸福的家庭，那里有我的欢声笑语，也有我的痛哭流涕，同时也让我幸福成长。
十岁那年暑假，我在玩双杆时不小心摔了下来，当时，觉得左手臂很痛，手也抬不起来，我赶快回家，想掏出心爱的小提琴，看看还能不能拉，没料到，在拿出小提琴的一瞬间，手臂像折了一样痛得我直流泪，我忍住不叫不喊，牙齿咬着嘴巴，不想让正在看电视的奶奶发现，可那感觉灵敏的奶奶紧张的跑过来问我：“怎么了，琳琳？”被她这样一问，我的眼泪像喷泉般涌了下来，心想，我再也不能跳舞了，手也抬不起来了，小提琴还怎么拉呀！“怎么肿成这样了！”听她一说，我赶紧将手移了一下，可一用力，手臂就痛得像火烧一样。仔细看，天啊，这还是我的手吗？肿得像火腿一样，奶奶看我如此，猜想一定发生了什么事，厉声的问道：“到底怎么了，是不是摔了！”被聪明的奶奶猜到，我一个劲的点头，还没敢抬头看她，奶奶就已经跟爸、妈打了电话，让他们送我去医院，当进行CT检查时，看到家人在外面等着我，心里真不是滋味！可想而知，我对他们多么重要！所以，我学会了感恩，用一颗感恩的心对待身边的每一个人，伴我幸福成长！
“不抛弃，不放弃”，这句话，让我想起了汶川大地震。当地震来临时，谭千秋老师用自己的血肉之躯保护了学生，在灾难面前，他首先想到的不是自己，而是把生的希望留给了学生！英雄的小林浩，被板子砸到了地上，仍唱歌鼓励着同学，等待救援！当他努力爬出废墟，逃出来后没有离开，而是又爬回去，拖去昏迷的同学！直到今天，都感人肺腑！还有那些只要发现生命迹象，不管遇到多大困难，都不抛弃，不放弃的人们……这些，难道不是坚强、坚持和奉献吗？想到这里，我又想到了自己，当遇到一点点挫折就大喊要放弃，当遇到一点点困难，就不开心，我是多么渺小和自惭形秽！所以，我决定用爱心、信心和恒心去做好每一件事，伴我幸福成长！
今天，我将在师大附中高新中学幸福成长！
明天，我将展翅高飞，为实现梦想努力拼搏！
成长满分作文 篇20
春天来了，伴随着温暖的春风悄悄地来了。春风吹过，树叶犹如跳起了优美的舞蹈。记忆的贝壳上刻出了道道印痕，偶然回首，想起了那人，那事……
那天数学考试，我没考好，我颤抖地从老师手中接过试卷，试卷上布满了鲜红的叉叉，那醒目的分数，犹如一滴滴鲜血，那么刺眼。我感觉自己跌入了万丈深渊，心犹如被藤蔓般缠绕着。我不敢直视老师，只觉得全身发冷，不停地冒冷汗，我害怕爸爸那狰狞恐怖的表情，妈妈那愤怒的眼神和同学那无情的嘲讽。我低着头，拿着试卷慢慢地走到自己的座位上，心如打翻五味瓶，翻江倒海一样难受，久久难以平静下来。那常常令人心烦却又读不懂的应用题和计算题，就像一只拦路虎，使我难以过去，被迫原路返回。
阳光照在大地，窗外的那棵银杏树，越发越有生机，枝干也越发越长，枝头抽出了来新的嫩芽，绿油油的，好似每一片叶子上都有一个新的生命在颤抖。正当我苦恼且不知所措之时，一只手拍了拍我肩膀，我转过头来，原来是老师，“小李，你别难过了，这次考试你没有认真答题，审题不清，计算问题太严重，下次一定要吸取教训，老师相信你下次考试一定可以考好的。来，有什么题目不会来问老师，老师帮你讲解。”我拿着试卷走到老师面前，老师拿来一张纸和一支笔，开始给我讲解题目。只见老师一边给我讲题，一边在纸上写写画画，笔尖不停地在纸上划来划去，嘴里不停地给我讲解着。她时而抬起头看看我，问我有没有听懂;时而用鼓励地眼神望着我，让我随着她的思路来回答一些提问。第一次这么近距离，我发现了老师那为我们讲题而干裂的嘴唇和不分昼夜地给我们批改作业而疲惫不堪的眼睛。望着老师，我默然了，我觉得眼角湿润了，似乎有什么东西滚落了下来。老师的眼里仿佛藏了个小太阳，温暖溢满我的全身，为我赶走了寒冷，我的心渐渐平静下来。
我开始做题目了，原本的“拦路虎”在我的努力下，竟然解出来了。我对了下答案，完全正确，我高兴极了，我仿佛觉得应用题就像一座桥梁，送我到达了胜利的彼岸。我兴奋极了，无形中多了几分自信!
老师的鼓励，让我学会了坚强，不再会脆弱的哭泣。现在想起那道题目，我隐隐约约感觉到了，那一刻，我长大了。
成长满分作文 篇21
记忆中，妈妈在我很小时就会用“人之初，性本善。”来教呀呀学语的我。所以幼儿园时，我就能背诵整篇三字经。“孔融让梨”是我从儿时开始，一直留在在记忆深处，并且遵从至今的一个启蒙故事。那么多的典故和优美的词句让我对古人满怀敬意和对古文很是着迷。
上学后，学会了认字。我终于历史丛书中找到了常常挂在嘴边的“有朋自远方来，不亦乐乎”，“学而时习之，不亦说乎”这些让我很喜欢的名言名句的出处。原来，这些名言名句都是来自于伟大的圣贤“孔子”的语录。看我很是喜欢，妈妈建议我读了《论语》。让我更深入的了解我所崇敬的圣贤。至此，我就真正彻底的沦为了“孔子”迷。之乎者也成了我的口头禅。而我受益更多的还是书中的“仁”、“孝”、“礼”文化，让我震撼和深受教诲。
“温故而知新”后，我发现“仁”、“孝”、“礼”文化在我的生活中无处不在，而且它不仅仅可以表现出一个人的道德修养，还能增进人与人之间的友谊。哪怕是一句简单的问候，虽然微不足道，可是却能给人以温暖。学习中，老师也一直教导我们文明交往、礼貌待人。只有对别人尊重，才会得到别人的尊重。我也一直牢记老师的教诲和“孔子”的警句，时刻提醒自己。“入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁”这句名言我很是喜欢，在生活中不断发现和学习美好。
记得有一次我坐公交车时，一位妈妈抱着一位小妹妹上了车，车上已经非常拥挤了，而且没有空位。我看到了毫不犹豫的站起来喊阿姨带妹妹坐我的位子。虽然我的目的地还很远，但是阿姨抱着妹妹在这么拥挤的车上很不安全，我想到小时候只要妈妈抱我坐公交车总会有好心的人给我让座，我也要学会给比我更需要的人让座。
平时每次家里来客人，爸爸陪着讲话的时候，我总会主动和妈妈一起去给客人端茶倒水，准备水果零食。还会帮助妈妈招待小客人。当好热情的小主人。
学习和发扬礼仪文化，让它在我们的生活中生根发芽，这样我们的生活才会更加和谐和美好，让我们一起来努力吧！
成长满分作文 篇22
你有过这样的感觉吗？仿佛是向阳的生长一样，在初中的某一个时刻，感到骨节的酸痛，然后欣喜地发现自己在睡眠中似乎又长高了一点。
课间短暂的十分钟，黑板上的粉笔字还未擦去，白炽灯发出让人昏睡的光。抽屉里各种高钙牛奶却开始泛滥，为的是在夏天生长高峰期再一次拔节。
早晨出门前，发现假山后的紫竹“爆”出了不少新笋，一指宽鲜嫩洁白的竹笋，充满活力。
与之相对的是办公室外冗长的队伍，学生的眼里充满睡意，薄薄的讲义用手指轻轻拈着，老师用红笔，在陌生的讲义上留下一个个钩或叉。这是考试前成绩的一次拔节。小升初、中考、决定性的高考、研究生，不及格、及格、良好、优甚至难得的GOOD，拥挤地充满了我们的青春岁月，它们一节又一节，带着我们步步攀升，以至达到理想中飞翔的高度。
“一模”后，下了一场雨，院子里的竹笋一下子长成了清瘦却挺拔的竹子。
大休回到爸爸的老家，窄窄的弄堂或是胡同，鳞次栉比地紧挨着密匝的房屋，长的竹竿挂在墙头，晾着湿衣服。小孩子从外面飞一样地跑回来，跃过水洼，绕过晾晒的被单，但还是误了四点档的动画片。小孩子嘟了嘴问我：“姐姐，人为什么没有翅膀啊？”我便愣了，是啊，人如果有了翅膀，便可直接飞到理想的天堂，何必再辛辛苦苦地拔节成长呢？我望着小孩的脸，不忍开口。人如果有了翅膀，该有多好！世界如果能不被这尖锐的社会挫伤，该有多好！可是我们还是要成长啊。冻土中的竹笋总在渴望春天，向上生长的竹笋像在期望触及另一个世界；我们像竹笋一样，好想快点长高啊，可是拔节太痛了，老师告诉我们：“孩子，雨露和长高的方法我都可以给你，但吸收与长高你们要自己经历。”
恍恍惚惚，我在睡梦间、清醒时，耳畔总有拔节的声音，那又像心中的翅膀猎猎作响的声音。这种声音，在声之河流中格外突出，格外显著。一棵小竹笋问老竹子：“为什么我们没有翅膀？”老竹子沉吟道：“没有翅膀只能拔节成长，每一棵拔节成长的竹都有一颗相映成趣飞向蓝天的心。”醒来后，我找到了回答小孩的答案——人没有翅膀，是为了让梦想飞得更高，而我们就要在成长中让自己变得更坚强。
成长满分作文 篇23
二零一六年的九月对我的家庭而言，是具有重大意义的一个月，因为这一个月，我不仅步入了小学的校门，正式成为了一名小学生，而且还收获了生命中特别宝贵的礼物——我那可爱的弟弟。我清楚的记得弟弟出生那天的情景，姥姥把我从学校接到后并没有带我回家，而是将我带到了医院，姥姥告诉我，妈妈要手术生弟弟，我们要在手术室外等着弟弟平安出生。在手术室外，我们着急的等啊等，终于等到了医生呼叫我们，当医生告诉我们妈妈平安的生下了弟弟时，我高兴极了，我终于有了弟弟。
弟弟出生后一周，便感染了轮状病毒，上吐下泻，不肯进食，昏迷沉睡，弟弟被送进了“新生儿重症监护室”隔离治疗，我们家人都着急万分，我想起弟弟小小的身躯和可爱的小眼睛，非常担心他。后来妈妈告诉我，弟弟在隔离治疗期间，身上插满了管子，经常啼哭，等出院回家时眼睛都是肿肿的，我听后心疼万分，我想弟弟治疗时一定非常痛苦，但我也感觉到弟弟非常坚强，一个那么弱小的生命，最终战胜了病魔，回到了我们的身边，弟弟的生命力是多么顽强啊！
有了弟弟的日子，时间过得飞快，我放学回家后就会马上去看弟弟，逗弟弟玩，弟弟看到我总是在笑，我想他一定知道我是哥哥，他肯定也很喜欢我吧！当弟弟终于学会了滚、坐、爬时，我写完作业就会陪弟弟一起爬、一起玩玩具，弟弟总是被我逗的咯咯笑，我感觉有弟弟陪伴的日子非常快乐。
弟弟一天天长大，变得越来越调皮捣蛋，他总是搞破坏，妈妈在家时，他总喜欢“欺负”我，而且我还不能反抗，可是妈妈不在时，他就乖巧万分，特别听我的话，你们说，我的弟弟是不是特别好玩？弟弟最喜欢和我一起拼乐高了，我们会拼各种各种的小车一起玩，弟弟特别喜欢吃棒棒糖，但是他总记得买棒棒糖时给我买一个，这让我感到特别幸福。
如今，我的弟弟已经三岁多了，他已经变成了一个会背《弟子规》的幼儿园小朋友。这就是生命的力量，我陪着弟弟一天天长大，见证了他从一个弱小的婴儿成长为一个活蹦乱跳的小男孩，我感受到了成长带给我的快乐。
成长满分作文 篇24
路，它见证了我的成长。
初中时，一次放学后，打通了父亲的电话，他的声音从中传来：“今天我加班不能接你，饭菜做好了，你别不热。你妈妈今天有事，直接吃，不用等她。”
声音停顿了一下，“你还是打车走吧。”
“别，不用。”我回答。
“那别贪近，不许走山路。写完作业早点休息。”
嘟嘟，电话被挂掉了，内容极其温馨，可我一点都提不起精神。只觉得秋风瑟瑟，几片黄叶落地，心情黯淡如黑压压的云。
掂了掂手中沉重的包，叹了口转了十八个弯的气，对它说：“包啊包，希望你不会半路牺牲。”
可偏偏好的不灵坏的灵，“嘶”的一声，只见深蓝色的手提包一个丢当，直愣愣地飞出去，空留手中孤零零的带子摇摇晃晃，“砰”，包摔在了地上。
连忙捡起，路上惹人烦的灰白色的尘固执地粘在包上，几本折了角的书争先恐后地来看看新天地。
嫌弃地扑了扑灰，认命地抱起，望前方，路曲而长，今天要是爸爸来接我就好了。
却不由得想到了之前，刚搬完家，信誓旦旦地跟父亲说：“爸爸，以后我自己走就行，不用耽误你时间。”
耳边似乎还有那坚定的承诺，眼前仿佛能看到阳光穿过那时的车窗，印在我的衣角的画面，可怎的，今天如此娇气。
姑娘，打起精神来，一点儿路而已。
又想起更小时，傍晚，做饭前，母亲要去小区杂货铺买包米，小小的我拉住她，说：“妈妈，我来。”
“你一个小孩不安全。”
“安全！”
“米重，勒手。”
“不勒！”
“你不怕黑了？”
“不怕！嗯，有点。”
“我在窗边看着你。”妈妈笑了笑。
那时，我小小的脸上是满满的严肃，认真地接过钱，要求念过三遍，告别，关门，踏上路，便就是五步一跺脚，生怕灯灭了。
灯儿明堂堂的，心里哆哆嗦嗦。
母亲还是下来了，接过米，心疼地拉起我的小手，一起回了家。
怎的，现在愈发娇气了？
姑娘，抱个重点儿的包，小事而已。
一条条路上，走到过死胡同，再回来，一步步走，便是一点点地成长。
成长满分作文 篇25
成长的路上有蔷薇和荆棘，有鲜花和掌声，也有讥讽和嘲笑，但无论什么都无法阻拦我一天天地长大。
记得我第一天上幼儿园的时候，我哭着闹着被奶奶送进教室，看见许多不认识的陌生面孔哭得更厉害了。当我看到奶奶要离开时，我甚至跪在地上抱着奶奶的大腿，几乎每天去上学都会上演哭闹大剧那时候我才3岁。
暑假的一天，我被妈妈送到了民族舞辅导班，我已经不像以前那样哭哭啼啼的，但偶尔听到老师的训斥还是会偷偷地在某个角落里抹泪。那时候我才4岁。
慢慢地，我爱上了跳舞，妈妈信心满满地给我报名了民族舞考级大赛，但这个大赛是不允许家长跟着的，我一步一回头地向妈妈挥手，我看到妈妈在抹眼泪那天去考级的路上我和许多小姐姐们玩得很好，并交到了朋友，那是我第一次品尝到友谊的滋味。那时候的我5岁。
时候过得很快，我已经成为一名四年级的小学生了，我转到了一所新的小学，那里的老师对我很好，同学们也很好。我们从刚开始的陌不相熟变成了现在的打成一片。那时候的我已经9岁了。
我利用暑假充足的时间学习了游泳，可我觉得我就是整个游泳班里最笨的学生，我学了两节课，但是憋气的时候还会呛水，别人已经学完漂浮的时候我才刚学会憋气，我顿时就觉得很沮丧：为什么我会学得这么慢呢！之后我经过了一系列的努力，终于学完了游泳第一个阶段：蛙泳。那时候的我已经10岁了。
时光飞逝，日月如梭，我己经度过了很难忘的小学生活，考上了一所我理想的初中。但是生活仿佛一直都给我出难题，作业多得每晚写到10点，学业沉重得使我喘不过气，中午回家坐下就吃饭，吃完饭一刻不敢耽搁地去上学，早上再不敢贪睡，每天都充实且忙碌地度过。但也让我明白：生活的道路上，有蔷薇也有荆棘，我坚信，荆棘过后必定是芬芳的蔷薇，我已经12岁了。
列夫·托尔斯泰说过：“人生并不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。”谁的人生都不是顺顺利利地度过，都要经历一些风雨的洗礼。今年的我马上13岁，花儿一样的年纪，未来的路还有很长，艰难会使我们成长。
12岁的我在成长！
成长满分作文 篇26
古人云：“书中自有千种粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”也许有点人认为读书时为了“千种粟”，有的人读书是为了“颜如玉”，有的人读书是为了“黄金屋”。而我却不然，我在读书的过程中受益匪浅，大长见识。我在书中知道了许许多多世界著名的人物，了解了世界各国的风土人情，读书更陶冶了我的情操……
很小的时候，因为我还不识字，所以妈妈就经常给我讲故事。妈妈给我讲了《大灰狼》的故事，使我知道了大灰狼的凶狠，小白兔的善良和可爱。妈妈给我讲了《白雪公主》故事，使我知道了白雪公主的美丽温柔。我还从妈妈的口中得知了小狐狸的狡猾、后妈的恶毒和皇帝的愚昧无知……
7岁的时候，我认识了一些简单的汉字，学会了汉语拼音，妈妈就让我独立阅读。我入学时，读到第一本书是《一千零一夜》，里面《乌木马》的故事给我留下了深刻的印象。故事讲的是波斯国王子骑上会飞的乌木马后，就到了一个陌生的王国。正巧，这国度公主来了，公主与王子情投意合，可是国王不同意，还让人驱逐王子。王子带着公主骑上乌木马，趁机逃跑了，回到了波斯国，过上了幸福的生活。在这本书中，我第一次感受到了读书的快乐，于是，我便和书交上了朋友。
渐渐的，我长大了，读书要求提高了，阅读面越来越广了。我与许多世界名著成了好朋友。
《西游记》里，孙悟空全力保护唐僧上西天取经，一路斩妖除魔，他那一个筋斗云就十万八千里，他那七十二番变化，我虽是个女孩，还是佩服加羡慕的不得了。特别是孙悟空三打白骨精的故事，唐僧因毫无法力，好坏不分，竟是非不分责怪孙悟空，甚至赶走了孙悟空。那时的我，胸中真的有一股无名之火，气愤极了！
《三国演义》里，刘、关、张桃园三结义使我感动。什么三顾茅庐啊，草船借箭啊，赤壁之战啊，都深深地刻在了我的脑子里。
《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊不怕一切困难，在荒岛上顽强地生活下来，他用自己的一双手创造出他的生活和未来，真了不起啊！
高尔基说：“书市人类文明进步的阶梯，书是人类的好朋友！”是的，我在书中人生是酸甜苦辣的，知道了知识是无穷无尽的。我爱读书，好书伴我成长！
论说文
议论、说明一类文章的总称。要求根据某一事物进行论述，以阐明自己的观点和态度。内容可包括论政、论史、论学等方面。最早以“论”名篇的文章为西汉贾谊的《过秦论》，东方朔《非有先生论》，至南朝梁萧统《文选》遂专列“论”为一门，收录西汉至南北朝间一些著名作者的论文。在写作上，以“论”名篇的论文大都按提出、分析和解决问题的结构层次进行安排，但每篇具体分析的写法各不相同。以“说”名篇的论文常用来阐述对某一事物或某一问题的看法，但有的重在记叙，如柳宗元的《捕蛇者说》，袁牧的《黄生借书说》，韩愈的《师说》《杂说》，周敦颐的《爱莲说》等。“论”与“说”既有联系，又有区别，一般来说，“论”重在论理，“说”重在说明。
记叙文
是记人、叙事、写景、状物一类文章的总称。为古文中运用最广泛的一种文体。内容广泛，形式多样。有记叙行踪描摹山水的，如柳宗元的《小石潭记》、姚鼐的《登泰山记》、欧阳修的《醉翁亭记》等；有通过描写山水来阐明深刻道理的，如范仲淹的《岳阳楼记》、苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》等；有记叙人物动人事迹的，如崔铣的《记王忠肃公翱事》、全祖望的《梅花岭记》、张溥的《五人墓碑记》等；有记叙生活见闻及遭遇的，如方苞的《狱中杂记》、归有光的《项脊轩志》等；有记叙事物形态特点的，如沈括的《采草药》、李渔的《芙蕖》、魏学}f尹的《核舟记》等。总之，内容可包罗万象，形式可不拘一格，虽以记叙为主，但又兼以议论和抒情，写法很灵活。
传记文
或称为“传”，记载人物的生平事迹。最早的传体是我国第一部纪传体史书《史记》。“厥后世之学士大夫，或值忠孝才德之事，虑其淹没弗白，或事迹虽微而卓然可为法戒者，因为立传，以垂于世”(吴讷《文章辨体序说》)。列于史书的称“史传”，列于家谱的称“家传”，自叙生平者称“自传”(如陶渊明的《五柳先生传》，陆羽的《陆文学自传》，刘禹锡的《子刘子自传》)，对本传记事补充者称“别传”。还有记叙生平事迹较史传、自传、别传简略的小传，如李商隐的《李长吉小传》。有一人一传者，如《史记·孟尝君列传》；有两人或数人合传者，如《史记·廉颇蔺相如列传》《史记·屈原贾生列传》《汉书·王商史丹傅喜传》。也有如《列女传》《高僧传》《唐才子传》等按人物性质编撰的类传。内容有记叙文臣武将的，也有记叙下层人民的，如柳宗元的《种树郭橐驼传》、侯方域的《李姬传》。还有如韩愈的《毛颖传》、马中锡的《中山狼传》等记叙寓言故事的。
赋
最早写作赋并以赋名篇的是战国荀况，今存荀况《礼赋》五篇。到战国末年宋玉进一步发展了赋体文学，其作《风赋》《神女赋》皆为赋中名篇。到了汉代，赋就形成了一种特定的体制，其基本特征是文采华丽、铺张扬厉，形式上可分为问答体与非问答体两种，大多篇幅较长，司马相如的《上林赋》、班固的《两都赋》是其中的代表。魏晋南北朝时，赋体有了新的发展，其特点是追求字句的工整对仗和音节的铿锵，讲求用典，篇幅较短，故又称“俳赋”或“骈赋”。唐宋时由于科举考试用赋，便产生了一种既讲究对偶又限定音韵的新赋体——律赋。律赋格式严谨，对仗工整，平仄和谐，并由考官出题限韵，字数一般不超过四百字。王勃的《滕王阁序》、杜牧的《阿房宫赋》都属于这一类赋体。中唐以后，由于受古文运动的影响，赋体又有了新的发展，出现了“文赋”。文赋一反俳赋、律赋在骈偶、用韵方面的限制，而趋向散文化。它句式参差，用韵自由，几与散文相接近，如苏轼的《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。到了清代，因受八股文的影响，在赋中讲求股对、程式，赋与科举考试的八股文相似，从而走人了赋的末途。
书表
书为书信的总名。臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，统称为“书”。战国时乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》，即为奏书的性质。因为是写给国君看的，所以后代将这类性质的文章通称为上书。亲朋间往复信札性质的书，内容则可包罗很广，或议论时政，或讨论学术，或评述人物，或传授学业，或抒写际遇，或劝喻亲友，大至军国要事，小至日常生活，都可意到笔随，称心而言。如司马迁《报任安书》，吴均《报朱元思书》，柳宗元《答韦中立论师道书》，王安石《答司马谏议书》，宗臣《报刘一丈书》等。
表，则用于臣下向君主陈述意见。刘勰《文心雕龙·章表》说：“章以谢恩，表以按劾。”但汉代以后，其界限区别已不太严格。唐宋以后，诸如谢恩、劝进、辞免、庆贺、贡物等也用“表”体。表重在陈情，故在奏议文体中往往写得最为恳切感人，如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。文章开端作“臣某言”，结尾作“拜表以闻”或“臣某顿首”，是表的一般程式。
诗歌
诗歌是文学的一大样式。古代称合乐者为诗，不合乐者为歌。后来“诗”“歌”互称，或合称“诗歌”。诗起源于劳动，是最早出现的文学样式。古诗多四言，东汉魏晋以后，各种诗体始趋于完备。古代诗歌按体裁可分为古体诗和近体诗两种。古体诗又称古诗或古风，形式比较自由，一般不受格律束缚，句式也有长有短，四、五、六、七言及七言以上的杂言都有，《诗经》《楚辞》与汉乐府及汉魏五言体是这类诗体的代表。近体诗对押韵、平仄、对仗都有严格的要求，一般只押平声，每篇必须对仗，平仄须符合一定的格式，字数也有严格的限制。近体诗分为律诗和绝句。律诗又分五言律、六言律、七言律、五言排律、七言排律以及三部律诗等，绝句则分五言绝句、六言绝句和七言绝句。
(一)古体诗
古体诗，是与唐以后出现的所谓近体诗相对而言。其体制特点是每首诗的字数没有严格的限定，押韵可押平声韵，也可押仄声韵。可以句句押，也可隔句押，可以一韵到底，也可中间换韵。诗的平仄完全自由，没有任何规定。不讲求对仗，诗中有时也出现对仗，这只是修辞上的需要。古体诗虽然不受格律上的束缚，但仍讲求音韵、音顿，讲求音节的和谐和句式的整齐。课本中的《饮酒》《观刈麦》《归园田居》《迢迢牵牛星》等都属于古体诗。唐代律诗盛行之后，古体诗为了表现与律诗的不同，尽可能多用“拗句”(平仄声调不合律诗规则的诗句)，多运用“三平调”(诗句的末三字全用平声)，力避对偶、声律，以显示出辞气的高古，表现气格的浑厚与超迈。另外在唐代还出现了一种“入律古风”，这类诗全用七言律句或基本用七言律句组成，而且大量运用对仗，经常换韵，往往平仄交替，全诗很像由多首七绝组成，如课本中的《琵琶行》及高适的《燕歌行》、王维的《桃源行》、白居易的《长恨歌》等。
(二)乐府诗
乐府，原为汉武帝设立的专管音乐的官署，其任务为制定乐谱、训练乐工和收集歌辞。这些收集的乐章和歌辞，统称为“乐府诗”，或简称为“乐府”。“乐府诗”除要求配合歌唱外，其形式和古体诗没有区别。东汉末年，以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表首先袭用乐府旧题模仿两汉乐府歌辞的风格来写旧乐府体诗。这些作品，有的是根据两汉乐府的曲谱所作的歌辞，有的则是沿用乐府旧题模仿乐府思想和艺术风格所创作的不入乐的歌辞。隋唐以后，用乐府体写诗的风气十分盛行，李白、杜甫、王建、张籍等都是写乐府诗的能手。如李白的《行路难》《将进酒》《蜀道难》，王昌龄的《塞上曲》《塞下曲》，李贺的《雁门太守行》，崔颢的《长干行》等，这些诗歌虽为乐府诗，但已不能人乐歌唱。还有一些如杜甫的《兵车行》《丽人行》《哀江头》等即事名篇的自制新题的乐府诗，既不能人乐歌唱，又不沿袭乐府古题，称作“新乐府”。中唐以后，发展为白居易、元稹所领导的“新乐府运动”，主张不依旧谱，不用旧题，仅根据汉乐府“缘事而发”叙事写实的精神来进行创作，这是乐府诗的新发展。后代将魏晋至唐可以人乐的诗歌与袭用乐府旧题仿作的不入乐的诗歌统称为“乐府”。
乐府诗，特别是汉乐府，多数出自社会下层人民之口，“感于哀乐，缘事而发”，因而反映社会现实广阔而深刻，语言朴素自然，通俗明快，在我国诗歌发展中占有重要地位。
(三)近体诗
近体诗又称“今体诗”“律诗”，因格律严密得名。起源于南朝齐武帝永明时期的一种自觉讲求声律的新诗体——永明体，后经阴铿、何逊、庾信等诗歌的实践，得到进一步发展。入唐以后逐渐成熟，至宋之问、沈俭期，总结六朝以来诗人在形式格律上的实践经验，完成了律诗形式定型的最后任务。五、七言律诗每首八句，四韵，一、二两句称起联或首联，三、四两句称颔联，五、六两句称颈联，七、八两句称尾联或结联。每联上句称出句，下旬称对句。中间两联须对仗，首尾两联可对仗，也可不对仗。对仗的目的是帮助诗歌内容的表达，形成诗歌整齐的美。每首诗都有固定的平仄格式。
另外律诗中还有一种叫“排律”。凡律诗中旬数超过八句者叫“排律”。排律的句数少则十几句，多则一二百句。除首联和尾联外，中间的句子不论多少，每联都必须对仗，其用韵、平仄、粘对等规则都与五律七律相同。排律分五言排律与七言排律两种，五言排律齐梁时代已有试作，七言排律到盛唐以后才出现。排律篇幅过长，又限于声律、对仗，束缚很大，不容易写好，杜甫、白居易、李商隐则是写排律的高手。
(四)绝句
绝句，又称“断句”“截句”，分为古绝与律绝两种。古绝为古体诗的一种，每首四句，每句五字或七字，不受律诗格律的限制，虽押韵而用韵较自由，押平声亦可，押仄声亦可。这类诗如王维的《鹿柴》《竹里馆》《杂诗》，裴迪的《送崔九》，李白的《静夜思》等。
律绝分为五言绝与七言绝两种。每首两联，其要求一联之间两句平仄相对，两联之间平仄相粘，押平声，与律诗相同。至于对仗，或用于前两句或用于后两句，或两联皆用，或不用对仗，皆无不可。现在一般通行的看法，认为律绝是在隋唐以前五、七言四行小诗的基础上受到齐梁时代讲求声律的影响而逐渐形成的。
对仗
对仗，指诗歌中的词句对偶。晋以后在诗歌与骈文中已大量运用，后来则构成近体诗格律的要素之一。在律诗中，二、三两联要求对仗，但也有三联以至四联都运用对仗的，如杜甫的《登高》《闻官军收河南河北》等。对仗要求严密工整，不仅要求词性相同(实词对实词，虚词对虚词)，上下两句字词不重复，而且要求两句的意思不雷同，做到相互映衬，相互补充。如果两句意思相同，则称为“合掌”，这是律诗的大忌。对仗有利于诗歌内容的展开，可以形成诗歌形式的整齐美。对仗有工对、宽对、借对、流水对、当句对、扇面对等多种形式。工对要求做到名词、动词、形容词、代词、数量词、虚词以及联绵词都要相对，还必须做到同类相对。词性相同而门类不同的对仗叫宽对，如杜甫《天末怀李白》：“鸿雁几时到？江湖秋水多。”以“江湖”对“鸿雁”，“秋水”对“几时”，就属于宽对。在唐诗的对仗中，大量出现的是宽对。借对则是用双类语来作对，可分为两种。一种是借音，即采用谐音的方法进行对仗。如张乔《月中桂》：“根非生下土，叶不坠秋风。”借“下”为“夏”，与下旬中的“秋”相对。另一种是借义，诗中用的是甲义，而借用乙义与另一词相对。如温庭筠《苏武庙》：“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。”下句的“丁”是丁壮之丁，借为丙丁之丁以与上句的“甲”相对。当句对是指一句中自成对偶，然后又与他句相对。如柳中庸的《征人怨》：“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。”全诗不但一二句、三四句各相对，而且各句自对对仗，“金河”对“玉关”，“马策”对“刀环”，“白雪”对“青冢”，“黄河”对“黑山”。所谓“流水对”是指在一联中上下两句合起来表达一个完整的意思，一气贯注如水顺流而下，如骆宾王《在狱咏蝉》“不堪玄鬓影，来对白头吟”；王维《辋川闲居》“一从归白社，不复到青门”；杜甫《闻官军收河南河北》“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”；元稹《遣悲怀》“唯将终夜长开眼，报答平生未展眉”。流水对不仅具有整饬对称之美，而且能增强诗歌珠走泉流的音乐美。所谓“扇面对”就是隔句对，即一、三句相对，二、四句相对，也可以说是上联与下联相对。如杜甫《哭台州郑司户苏少监》“得罪台州去，时危弃硕儒。移官蓬阁后，谷贵没潜夫”；白居易《夜闻筝中弹潇湘送神曲》“缥缈巫山女，归来七八年。殷勤湘水曲，留在十三弦”。
词曲
词是伴随着新兴音乐而产生的一种新诗体。萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是一种新兴的音乐文学，与乐曲有着密切的血缘关系。词初期的功能是人乐歌唱，需要按乐谱填词，因此作词又称为“填词”、“倚声”、“依声”。在创作上则要求：一、每首词要选择一个词调。词调就是歌唱的乐曲。二、根据乐曲的段数，词分成二片、三片或四片。三、根据乐曲乐句的参差，词也为长短句。四、词必须讲求平仄声韵，以配合管弦，合于歌唱。总之，每一词调的片、句、字数及声韵、平仄都有一定的规定，这就是所谓“词有定句，句有定字，字有定声”的词律。词，因由诗歌发展而来，故又称“诗余”(如《双溪诗余》)；因其先有曲后有词，故又称“曲子词”(如《敦煌曲子词集》)；因其句式长短不一，故又称“长短句”(如《稼轩长短句》)；因其能合乐歌唱，故又称“乐府”(如《东坡乐府》)、“乐章”(如《苕溪乐章》)或“歌曲”(如《白石道人歌曲》)。还有称为“雅词”(如《紫微雅词》)、“琴曲”(如《静志斋琴曲》)等名的。
曲是韵文文学的一种。广义的曲泛指秦汉以来各种可以人乐的乐曲，如汉大曲、唐宋大曲、民间小曲等。通常则多指宋以来的“南曲”和“北曲”。“北曲”又称“元曲”，因产生于元代配合北乐故名。北曲包括“散曲”和“剧曲”两种性质不同的文体。“散曲”是一种配乐可歌的诗歌，“剧曲”是一种以曲词为主又有说白、人物及故事情节的戏剧，故又称“杂剧”。“南曲”产生于宋代，配合南方音乐。宋元南戏和明清传奇都以南曲为主。
词的分类
词有小令、中调、长调之分，十六字至五十八字以内的词称“小令”，五十九字至九十一字以内的词称“中调”，九十二字以上者称“长调”。词的这一分类始于明代中叶以后嘉靖年间(1522-1566)顾从敬刻《类编草堂诗余》四卷，此书将南宋何士信所编《草堂诗余》改为以小令、中调、长调三类编排重刻(原来分四季景物、天文地理等十二类)，清代毛先舒在《填词名解》中，对小令、中调、长调三类词的字数又作了以上这一具体的规定。这种分类曾遭到一些人的.批评，如清万树在《词律·发凡》中提出质疑：“所谓定例，有何所据？若以少一字为短，多一字为长，必无是理。如《七娘子》有五十八字者，有六十字者，将名之日小令乎？抑中调乎？如《雪狮儿》有八十九字者，有九十二字者，将名之日中调乎？抑长调乎？”这种分类确实无科学根据，但它以具体数字来划分词的类别，对读者还是有帮助的，因而被一直沿用下来。小令一般出现在唐与五代，到北宋初年，特别是在柳永以后，中调和长调才开始大量出现。
词牌是词调的名称。一个词牌就是一种词调格式，表示它特定的宫调(即律调)以及字数、句数、平仄、韵脚等。有的词牌除本名外还有别名，如“忆江南”又名“梦江南”“江南好”“谢秋娘”等，“念奴娇”又名“酹江月”“百字令”“壶中天”等；有的词牌牌名相同却非一调，如“西江月”与“西江月慢”。词在初起时，词牌与词的内容完全相合，宋黄开说：“唐词多缘题，所赋《临江仙》，则言仙事；《女冠子》，则述道情；《河渎神》，则咏祠庙，大概不失本题之意。尔后渐变，去题远矣。”(《唐宋诸贤绝妙词选》卷一)后来词人为了点明题旨，说明所写词的内容，就在词牌下标出词题，如“春思”“咏梅”“端午”等；有的还加上小序，如苏轼的《水调歌头》(明月几时有)，姜夔的《扬州慢》等。有的为了标明词的宫调，就在词牌下注明仙吕宫、双调、歇指调等。词牌名称很多，来源也各不相同。有的来自乐府诗题，如《乌夜啼》《长相思》；有的来自唐代乐曲，如《菩萨蛮》《天仙子》；有的依据词的字数或句式，如《十六字令》《三字令》；有的根据人名或地名，如《虞美人》《梁州令》；有的采用别人的诗句或本词中的字句，如《满庭芳》《忆秦娥》等。
小令为宋词体式名，又称“令曲…'歌令”“令章”。它的来源，一是大曲——摘取大曲的某一段；二是出自宴席间所行的酒令。唐人宴会时，常利用时令小调作酒令，词人根据乐调即席填词，元稹《何满子》诗“牙筹记令红螺盘”，“记令”就是“记曲”；有时或令歌女唱小曲以劝客饮酒，白居易《就花枝》诗“酒翻衫袖抛小令”，“抛小令”即唱小曲。后来，酒令发展成为词，这样的词一般字少调短，如《三字令》《十六字令》等。调长字多的大多出于大曲，如柳永《甘州令》(七十八字)，《婆罗门令》(八十六字)，《六么令》(九十六字)，《胜州令》(二百一十五字)。
散曲是曲词的一种体式。是南宋以后民间歌曲和女真、蒙古等少数民族乐曲相互融合发展而逐渐形成的一种新的歌词形式。盛行于元明两代。和诗词一样，多用于抒情、写景、叙事，只供清唱，没有说白动作，有别于元杂剧中的剧曲。散曲有南曲和北曲之分，但不论南曲或北曲，都包括小令和散套两种主要形式。小令和词中的小令不同，通常以一支曲子为单位，如《朝天子》《天净沙》《山坡羊》等，没有双叠或三叠、四叠。同一曲牌的小令可以重复使用，从几首直至百首，组成组曲形式，歌咏同一故事或分咏各事，名为“重头小令”，但组曲中的各支曲子仍然完整独立，可以分押不同的韵。有的小令在乐律允许的情况下，可以带一支至三支其他曲子，称“带过令”，常见的如《雁儿落带过得胜令》《骂玉郎带过感皇恩·采茶歌》等，也属小令一体。散套又称“套数”“大令”，通常由一宫调的若干支曲子组成，押同一韵脚，一般都有“尾声”，曲调多少与长短皆不拘。小令或散套除本调规定的字数外，还可在句首或句中增添衬字，以便于更自由灵活地歌唱。
古代文体知识
古人喜欢在文题上表示出体裁。古代文体大致如下。
一、论说类
1、疏又称奏疏。臣子向君主陈述意见。分条陈述。畅于春秋，成于两汉。
2、表又称奏疏、奏议。臣向君主陈述意见或有所请求的一种文体。重情。
3、论直接阐明自己观点的一种文体。分史论（人物论、专题论）、文论（评论文章）、策论（起源于写在简册上以对答用，发展成策论）
4、说用来阐述关于某一事物、问题的道理的文章。教材注解说，说，是一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。例如《师说》《捕蛇者说》
5、原推究。对一种理论、制度、或社会习俗从根本上加以探索、考察。《原君》
6、订评议。对某一人事物论定功过，品评优劣，常含力排众议而独抒新见之意。因而行文有力，慷慨激昂。订，论。《订鬼》
7、序是用来评介作品内容的。有自序、他序。位置在一本书的开头或结尾。例如《指南录后序》唐宋以来，送别赠言也称序。例如《送东阳马生序》
二、记叙类
1、纪传体司马迁首创，以本纪、列传为人物传记中心。本纪记叙帝王事迹，世家记叙诸侯王和辅汉功臣的事迹，列传是名人事迹。
2、记记事、记言、记物、记人，应用广泛，不拘一格。《核舟记》《岳阳楼记》《病梅馆记》《游褒禅山记》《记王忠肃公翱事》《书博鸡者事》
3、志记事的文章。《三国志》
4、游记我国古代记叙文的一大分支。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活、社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等，并表达作者的思想感情。
5、逸事也称轶事。散失没有流传的事迹。《左忠毅公逸事》
6、笔记内容五花八门，篇幅短小精悍。有历史掌故，遗闻逸事，文艺随笔，人物短论，科学小品，志怪杂录等。刘义庆的《世说新语》，沈括的《梦溪笔谈》
7、寓言寓，寄也。借助于比喻或故事来说明某一深刻哲理。《愚公移山》
8、小说“演义”，根据历史或传说，敷衍成长篇章回体小说。《三国演义》。
有“志人小说”，还有“志怪小说”。
——以上可总称为“散文类”。
三、韵文类
1、铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字叫铭，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。《陋室铭》“墓志铭”，追记死者生前事迹的文字。“志”，类乎传记；“铭”，类乎诗歌。《五人墓碑记》，有志而无铭。
2、赋介乎诗与散文之间的一种文体。赋讲求字句的整齐和声调的和谐，主要特点总在于铺叙事物。描写的部分总是淋漓尽致，极尽铺叙夸张之能事；结尾的部分则往往发一点议论，以寄托讽喻之意。
3、骈文骈，两马并驾。骈文是我国古代的一种特殊文体，介乎韵文和非韵文之间。相对散文来说，它讲求对偶；而相对韵文来说，它不讲求压韵。南北朝时期，骈文盛行。骈文的主要特点是讲究对仗，要求通篇句子两两相对。句子的结构、词性、平仄都要合乎对仗要求。骈文中以四字句、六字句最多，故骈文又称“四六”、“四六句”。
4、诗“诗言志，歌咏言”。歌，比诗自由、奔放、土气。行，铺张本事而歌称“行”。
5、词一种抒情诗体，和乐而歌的韵文。萌于南朝，成于唐，盛于宋。
6、曲一种韵文，可泛指秦汉以来各种可入乐的诗歌，通常指宋以来的南曲、北曲。
古代文体
论。论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也”。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。
铭。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”。如韩愈的《柳子厚墓志铭》。
游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》。
原。推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如韩愈的《原毁》、黄宗羲的《原君》。
赠序。文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈《送石处士序》：“于是东都诸人士……遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠立的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的《送东阳马生序》。
祭文。在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业迹，寄托哀思，激励生者。如袁枚的《祭妹文》。
童话。儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造人物，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动、形象，情节离奇曲折，富于趣味性，对自然景物往往作拟人化的描写，能适应儿童的心理、情趣，激发人们的想象，便于他们接受和转化。选入教材的童话有：安徒生的《皇帝的新装》、叶圣陶的《古代英雄的石像》。
序跋。序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有：《〈呐喊〉自序》、《〈农村调查〉序言》、《〈指南录〉后序》、《伶官传序》等。
辩。“辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。如韩愈的《讳辩》、柳宗元的《桐叶封弟辩》。
杂记。包括：（1）山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的，如《小石潭记》、《登泰山记》。（2）笔记文。以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。《世说新语》、《梦溪笔谈》就是这种文体。
奏议。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。《文章有体序说》：“七国以前，皆称上秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”
民间故事。群众口头创作口头流传，经过很多人不断地修改加工而形成的文学形式。民间故事的特点：故事性强，情节生动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。内容上它来自民间，反映的多是民间生活。有的民间故事常有神化式的幻想情节，充满神奇色彩。例如：《渔夫的故事》、《牛郎织女》等。
说。古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨析序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有：《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》。
赠序文：文体一种。古代送别各以诗文相赠，集而为之序，称为赠序。例如《送东阳马生序》。这类文多为颂赞勉励之辞。
书说文：“书”指一般书信。“说”指阐明事物、问题的义理文。把二者归为一类里，是因为“书”在内容上往往同“说”相同，辨析事物，解释义理，二者常常在叙述中表明观点、见解的，具有很大的灵活性。例如《捕蛇者说》、《黄生借书说》、《答李翊书》、《报刘一丈书》等。
传状文：记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的已死的人物生平事迹。多采取叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，贯用于史书。诸如《苏武传》、《张衡传》、《海瑞传》等。
论辩文：是古代的一种论文文体。有“原……”、“……论”、“……辩”等文题形式。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等，从根本上考察、探讨，辨是非，别真伪，表明看法、观点、澄清对错的文体。援事引例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言富有论辩力，逻辑性强，又颇具文彩。如《原毁》、《过秦论》、《讳辩》等。
杂记文：杂记文是除传状、碑志以外的一切记叙文章，它包括较广，有人物记事、山川草木自然之景。文化名胜古迹、历史掌握、遗文遗事、社会风俗杂谈、读书杂记等。这类文章手法灵活，构思巧妙，形式多样。如《桃花源记》、《项脊轩志》《梅花岭记》等。
小说：就其古代散文来说，小说是早已有之的，下面再介绍一下小说。小说是文学体裁的一种，它以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的。人物、情节、环境是小说的三要素。我国古代小说的发展，大致经历了以下几个阶段：
1、上古到先秦两汉，这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。主要是先秦的“神话”、“寓言”。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》等。
2、魏晋南北朝时期，出现了“志怪”、“志人”小说，统称为笔记小说。这一时期，小说初具规模。其作品主要有张华的《博物志》，干宝的《搜神记》等。
3、唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现，标志古典小说的成熟。著名传奇有蒋防《霍小玉传》、元稹《莺莺传》、李朝威《柳毅传》、白行简《李娃传》。
4、宋代出现了白话小说——“话本”。至此，才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上一大变迁”，它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。代表作有《三国志平话》。
5、明代出现了“拟话本”，即明代文人模仿话本的体制、形式进行创作的小说。如《玉堂春落难逢夫》、《杜十娘怒深百宝箱》、《沈小霞相会出师表》。
