第一、二课时
一、谈话导课。
同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？
你能来说说吗？
你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！
1、摘录笔记
本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要
2、聊一聊各个民族
全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的`帮助．
3、开卷有益：
做客喀什
(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
(2)说说你都读懂了什么？说一说
(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．
4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．
咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．
5、读一读出示：
语言是花苞，行动才是果实；
决心是种子，实干才是肥料．
维吾尔族谚语
想要找到珊瑚和玛瑙，
就得下到大海里；
想要找到宝石和碧玉，
就得翻过万水千山
裕固族谚语
老师给学生介绍一下这两个民族．
从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．
对于有困难的字词教师可以加以指导．
你还知道其他民族的谚语吗？
作业设计：
1、熟读《开卷有益》
2、背诵两句谚语．
第三、四课时
（习作略）
小学作文 篇1
“整理书包”大家可能都会说：“这有什么难的，不就是把东西往书包里装吗？“如果你这么认为，我可就不太同意你的观点了，因为你这样毫无条理地乱塞，可能会出现要么忘带家庭作业，要么找不到要用的课本。所以说啊，“整理书包”也是一件“不简单”的工作呢！
我是这样整理书包的。首先打开书包的拉链，它的中间有一个隔层，我一边放课本，另一边放作业本。在放课本的这个隔层里，按照课本从小到大的顺序排列，把数学、文学、全解、阅读这样小一点儿的书放在前面，把语文书、英语、劳动技术这样大一点儿的书放在后面。在放作业本的这个隔层里，同样也是把周作、口算题卡放在前面，后面放小状元作业本、摘抄本、作文本、英语课堂作业本。
接下来我把文具盒打开，把钢笔吸满墨水，铅笔削好一起放在文具盒的第一层，把红笔、橡皮和尺子放在第二层。然后把文具盒放在课本隔层小一些书的旁边，最后拉上书包的拉链。
这样，一个整齐而又有条理的书包便整理好了。你如果也像我这样整理书包，我保证你不会因为忘拿书而被罚，不信，你就试一试吧！
小学作文 篇2
我的房间是个乐园，也是美丽的小天堂。那里有五颜六色的玩具给我带来无穷的乐趣。
我房间门上面有很多花，花的颜色有许多种，有白色，黑色，红色。我的被子上有一个小熊，它拿着小提琴，一边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。我枕头上有个月亮，不过它睡着了，它还带着一顶圣诞帽，睡得可香了。床头有一只威武的狮子，它随时随地都在保护着我，怕我受到一点危险，只要有一点风吹草动，它都会第一时间给我警告。
我无聊的时候会找书柜朋友玩，有。。。。。它们在我最无聊的时候来陪伴我，有时候会令我大笑起来，那本书真的很好笑。
我的房间最可爱的是小狗，它可爱极了。它有一双明媚的眼睛和一对大耳朵，它的耳朵是耷拉着的，立不起来，它还有一个大大的嘴巴和鼻子，它的身子被毛覆盖得全身都是。我真的很喜欢它。
我的房间伴随着我成长，充满了喜怒哀乐。你们想和我房间的小动物交朋友吗？那就快点来我家做客吧！
小学作文 篇3
父爱，有的时候被忽略，却仍然伟大，他使我感动，也使我热泪盈眶。
记得那是几年前的大年初一。那几天，天寒地冻，滴水成冰，北风在天上不断地怒吼着，呼啸着，雪花伴着北风，不断地落到地面上，结出了一层冰，路上少之又少的行人，匆匆地赶路，不愿在这风雪里多受一番苦，我待在奶奶的家里，看着无聊的电视，想起爸爸因为工作太忙，而不能和我在一起，我的心头不禁涌上了一阵失落。
“叮呤呤，叮呤呤……”熟悉的电话铃声偏偏在这时响起。谁呀？我有点不耐烦的想，为什么要在这时打电话？我猛地拿起话筒，对着另一边叫道：“你是谁啊？”“是我啊！”听嗓音，这应该是爸爸，但他的语速明显要比平时快了许多：“我现在工作很忙，你先去拿一盒牛奶，热热，再吃点东西，就好了。”“噢。”我拉长了调子，不耐烦地想：你不回家，偏偏打电话给我，交代这些没用的东西，还算是我的爸爸吗？我刚想反驳，电话那边就传来爸爸挂掉电话的声音：嘟……嘟……嘟，就像一支凄凉的交响曲，不断地演奏着，我合上电话机，叹了口气，只能按照爸爸的吩咐办事。
“叮呤呤，叮呤呤……”不知疲倦的电话铃声就在这时又一次响起了，就像一只嗡嗡作响的蚊子在我耳边，想驱赶也驱赶不走。我三步并作两步走到电话前，猛地拿起电话，厌烦地对那一边说：“是谁啊！”“怎么了？”电话那边响起爸爸的嗓音，我的心一沉，怎么又是你啊！真是的，你烦不烦啊！我气急败坏地说：“你为什么不回来？”说着，我感觉好像有泪水在我眼眶里打转，那边，爸爸回答道：“我工作很忙，可能要出差几天再回来。”“什么？”我正说着，那头又传来电话挂断的声音：嘟……嘟……嘟，我挂断电话，懊丧地想：唉，你要什么时候才能回来啊，和我一起玩啊！
过了几天，大门的钥匙声终于响起，紧接着，传来爸爸兴奋地声音：“儿子，我回来了，我已经把单位里的工作办完了！”我听到响声，顾不得穿鞋子，一骨碌从床上翻起来，扑到他的`怀中，心里高兴地想：你终于回来了，和我一起玩了！我抬头仰望爸爸，只见他脸上，满是皱纹，深陷进去的眼圈一看上去就是熬夜过度，他的额头上，微微地渗出汗珠，大口大口喘着粗气。我看见他这副样子，心里不禁地疙瘩了一下：“爸爸，你怎么了？怎么……”“没事。”爸爸笑着打断了我的话，但依稀听到，他还是发出轻微的咳嗽声。突然想起我几天前在电话里觉得他说话很厌烦时，我不由得一阵后悔。
晚上，我和爸爸一起在床上，看着春节联欢晚会，当看到一个小品时，我不禁哈哈大笑，在床上打着滚儿，一回头，发现爸爸已经睡着了，我的兴奋顿时被一扫而光，再不经意间向下面一瞧，看见了爸爸的那只右手，那是一只什么样的手啊！布满了老茧，粗糙极了，我的心刹那间被感动了，记得以前爸爸的手不是这样的，如今，他这么忙，还抽空给我打电话，我还在不断抱怨他，这……
这时，一滴泪水，滴到了我的手上，上面映出了爸爸那苍白的面孔，爸爸在朦胧中笑了，而我的泪，却一滴滴的，一滴滴的流了下来……
小学作文 篇4
听说明天要去哈尔滨游玩，我就兴奋地不得了。第二天，我早早地起床，就和爸爸妈妈一起驾车去哈尔滨游玩了。
我们来到哈尔滨，第一眼看到的就是十分繁华的景象：这里的街道人来人往，四处都是吸引人的小商店：有的卖小吃，有的卖纪念品，还有的卖一些小玩意儿……其中，我最喜欢的就是马迭尔冰棍了！我买一个，准备尝一尝。“哇！真是太好吃了！”我才吃一口，各种味道在我嘴里融化：有牛奶的味道，有水果的味道，还有香草的味道……“马迭尔冰棍真是名不虚传！”我不由得赞叹起来。
之后，我们还游览了一条有名的步行街。那里游人如织，十分繁华。但遗憾的是，因为当时是夏天，我们看不到那里著名的冰雕。“现在看不到冰雕，我可以冬天再来看呀！”我想到。
这次旅行，我不仅品尝了地道的马迭尔冰棍，还游览了著名的步行街！这真是一次快乐的旅行！
小学作文 篇5
母爱如涓涓细流，时时浸入我的心田。
在我的记忆中，妈妈无时不牵挂着我，无时不关心着我。
哟！雨还不小呢。情急之下竟然只带了一把伞。妈妈骑着摩托车让我撑着伞。车越骑越快，雨越下越大，雨水打在妈妈的头上、身上，可妈妈呢嘱咐我“打好伞，你别淋着。”这时我心里感到一阵酸楚，这全都是为了我，我真是太不懂事了，想到这，泪水和雨水滑过我的脸庞。到了超市发，买了汉堡，本来香甜的汉堡吃起来却那么无味。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈总是这样，不顾自己受累受苦，也要先为我着想，我怎能报答得尽呢！
母爱如缕缕阳光，时时沐浴着我成长。
小学作文 篇6
地球上的清新空气越来越少，汽车的数量不断增加，让我们没有赖以生存的家园，那些喜欢买车的人，最好买我设计的太阳能电板汽车。
这是一辆环保的汽车，它的外表和一般的汽车没有什么区别，但它有二个特殊功能，就是可看电视，可对那些近视的人看了有非常大的帮助呢！不管看多少个小时都会让视力一子变成5.0的；还一个功能就是太阳能电板在阳光下照一天，可以用一个月甚至是一年，而且在路上行驶时，不会自然造成污染，还可以排出清新的空气呢！如果有了这种车，连世界上的森林都不用了。
你们喜欢这辆车吗？如果喜欢，就来海峰公司订购吧!心动不如行动哦！
小学作文 篇7
我的爸爸是个诚实而又节俭的人。
我的爸爸很诚实。我家开着一个小超市，经常要进货、送货，进货时，有人喜欢批假货卖，这样赚钱多。但是我爸爸批货时，总是挑最好的，从不批假货。每次批完货回来，我就很好奇地问：“老爸，别人都爱批假货、杂牌货，很赚钱。你批真的，赚个一块两块的，多没劲啊！而且我记得很多次，别人用惯了假货，再来我们家买东西，还说我们家卖的是假货。”
爸爸抢着说：“要知道，卖假货的话，人家最多来买一回就不会再来买了，而且这个消息会一传十，十传百，坏了名誉，我们主要靠回头客来宣传我们，否则这样的店迟早会倒闭。”我若有所悟地点了点头。记得有一次，一个路人进来买东西，边看边说：“麻雀虽小，但五脏俱全，而且货真价实，样样都是名牌。现在这样好的真是很少！”今年，这里的好几家店都倒闭了，唯独我们家生意兴隆。
我的爸爸不进诚实而且很节俭。爸爸平时舍不得穿，不爱给自己买新衣服。如果我们缺穿，他马上给我们买上几件。我在学校需要订什么，爸爸很支持我，二话不说把钱掏给我。
怎么样？我的爸爸是不是诚实而又节俭。
小学作文 篇8
春节我去绍兴爷爷奶奶家过年，绍兴今年也能够放鞭炮了，这下我能够痛痛快快地玩个够了。
年夜饭刚吃完，我就拉着爸爸迫不及待地拿起鞭炮跑出家门。我们买了很多种鞭炮，有双响炮、有“恐龙蛋”、有“孙悟空借芭蕉扇”、还有彩珠筒……。我最喜爱玩“恐龙蛋”，我第一次放的时候，很留意地用香去点，导火线一点燃我就把它扔出去，“恐龙蛋”一下子劈劈啪啪地发出很多小火花，吓了我一跳。之后放的次数多了，我的胆子也渐渐大了起来。我就想着要玩点新花样出来。我找来一个空玻璃瓶子，把点燃的“恐龙蛋”扔进瓶口，瓶子里迸出美丽的火花，好看极了。我又把“恐龙蛋”扔进水里，“恐龙蛋”立刻在水面上跳起了舞，真搞笑。我还把“恐龙蛋”点着后扔进纸杯里，结果纸杯烧着了，爸爸看见后狠狠地批评了我。
放鞭炮然而我过年当中最开心的事。在放鞭炮的过程中，我找到了很多乐趣，当然也懂得了安全的重要性。真期望天天过年，天天能够放鞭炮。
古诗词的教学计划1
诗是激情的流露，诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。
引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。
教学目标：
1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。
4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
具体措施
（一）、普及推广
1、针对各年级学生的年龄特点，选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。一、二年级可采用“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。
2、在每班的黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。
3、利用每周四的红领巾广播，进行经典诗词的赏析和诵读。
4、利用各班的校本课时间，进行经典古诗吟诵，并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。
（二）、培训提升
1、学生每人一个古诗作品本，一、二年级学生以吟诵为主，适当画一画。
2、教师根据教学实际写好教学设计，充分调动学生积极性，利用多媒体优化教学。
3、校本教师积极出外学习，并且通过讲座、听课、网络等途径，增强教学和教研能力。
4、培训后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。
（三）、成果展示
1、举行“古诗词吟诵”大赛，让古诗词的吟诵声充满校园。
2、充分利用校园内走廊、橱窗等一切可利用的资源，展示学生优秀作品。
3、利用校园文化墙的视觉感染效果，引导学生学古诗，诵古诗，创造一种浓浓的诗词诵读氛围。
古诗词的教学计划2
一、指导思想：
根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标：
1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的'开发和培育。
4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则：
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
六、课程开设时间：
单周每周三上午
七、课程开设的原则：
1.不求甚解，只要熟读会背。
2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3.不要一暴十寒，要持之以恒。
4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
六、保障措施：
1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验收获的快乐。
3.利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4.设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5.定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
6.“弹性评价”方式。
弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
