走在行知路上读后感1
能在聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的《走在行知路上，创造精彩人生》报告后，打开这本凝聚了一位坚守农村教育，耕耘行知沃土二十多年的校长的成长经历和管理经验的书潜心阅读，于我是心魂俱静的享受。作为一位小学语文教师，我的阅读方式早就从随性天然走向了感性认知与理性分析的融合，那就让我从主要内容、思想感情、表达方式三个方面谈谈我读书后的感悟吧！
一、主要内容，感悟行知教育精髓。
读完《走在行之路上》这本书，我掩卷沉思：陶行知现先生的生活即教育、社会即学校的思想在行知实验班，在行知实验小学、行知实验基地得到传承和发扬。作为读者的我们也对行知教育精髓有了更深刻的感悟。
1．不留级制，践行“一个都不能少”的誓言。
从我参加工作起，就没有经历过留级制度，在杨校长的书中我清楚的看到了应试教育下留级制度的残酷。对杨校长向留级制挑战的勇气钦佩不已。我想：不留级制的实施正应和了课程改革“以学生为本”的理念，教育要为学生的终身发展奠定基础，教育要为学生的人人发展去激励去唤醒。
看过电影《一个都不能少》，农村教师为了不让一个孩子失学拼尽了自己的所有，在城市优越条件下的我们，是否为了不让一个孩子掉队拼尽了自己的所有呢？杨校长能从一个不爱学习的孩子身上发现他有绘画潜力，继而找准突破口，以艺术带动求知，使这个学生长大后能走进高等学府，实现迂回成才。而我们现在的学科教师对于学习上出现问题的学生，没有考虑他的先天禀赋，没有了解他的问题原因，没有为问题学生量身打造一套教育方案。
读到行知实验班采用了多元智能理论、成功教育理论、赏识教育理论寻找教育突破口，我想：相信每一个孩子能行，期待每一个孩子成长，帮助每一个孩子进步，我们就能做到一个不少，一个不掉队。
2．花苞心态，发现“一个独立个体”的优势。
结合学校旁边的200亩荷花园，行知小学提出了教育者要人人修炼“花苞心态”。就像走进花园我们既善待盛开的鲜花，我们也期待未开的花苞。人人修炼一颗“花苞心态，才是真爱，花苞心态，缺点可爱，花苞心态，耐心等待，花苞心态，和谐时代。”读到这些朗朗押韵又富含哲理的短句，我们仿佛看到了“赏识教育”、“成功教育”在行知小学绽放异彩。
我们看到行知小学的孩子在优点卡共享中找到自信，在自主课程（12多）中多元成长，在“走进生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选”的赏识理论中实现了生活教育是叫人“生”，叫人“活”的教育。
这些来自农村小学的教育理论和经验让我们振奋，也让我们汗颜。我们的教师和家长更多的是急功近利的心态，催生了很多早熟的没有潜力，缺乏后劲的孩子，制造了很多厌恶学习，失去自我的孩子。我们呼唤“花苞心态”在我们每一位教师心上生根，我们期待孩子们能在自信自然的环境中快乐成长。
3．联合办学，实现“一个行知基地”的辉煌。
正像杨校长反复总结的那样，农村学校怎么办？那就要学会联合（小学校，大教育）村校联合、城乡联合、国际联合。在广泛的联合中实现自我的超越和发展。五里小学从一所落后的农村小学，发展成行知小学，行知教育基地，杨校长的联合意识功不可没。
作为一线教育工作者，每天面对的不是学校管理，而是教书育人，“联合”这个理念能否发挥作用呢？
我想教学中的“联合”意义更为广阔，我们要关注学科间的融合，关注课内外的结合，关注学优生与学困生的帮扶，关注小组学习的合作……教学中的“联合”无处不在。
杨校长靠强强联合，打造了一个魅力十足的行知教育基地，我们也可以利用学科的特点有效结合，打造属于我们的魅力课堂。
二、思想感情，坚守农村教育情结。
杨瑞清校长在一所贫穷落后的农村小学坚守了二十多年，他致力于改善农村学校的办学条件，致力于提升农村教师的专业水平，致力于为了农村学生的终身发展，正如苏霍姆林斯基在一所农村小学身不离校的工作了32年。在这本书的字里行间，我能真切的感受到杨校长奔赴最边远农村学校的青春热情，感受到杨校长开展行知实验班的教育激情，感受到杨校长实施行知工程的万丈豪情。这种对农村教育执着坚守的情结深深的让我动容。在阅读中，我为行知实验班受到两任市教育局长的大力支持而兴奋，为行知小学牵动了国内外诸多教育家的关注而激动。我为行知实验班遭遇一丑遮百好而叹息，为行知小学流失的众多良师而惋惜。
第一届行知实验班因为遭遇了统考成绩倒数第一的现实，导致“一丑遮百好”的不利局面，当“春夏秋冬”合唱团，劳动实践、生活作文都受到质疑的时候，行知实验跌入前所未有的谷底。这再一次暴露里应试教育的死穴，也揭示了“十年树木，百年树人”的教育真理。读到杨校长把升入各个初中的实验班学生的成绩分别进行跟踪统计后，得出了实验班学生潜力大、后劲足的.结论后，我也有扬眉吐气之感。为杨校长执着行知实验的精神而打动。这种对农村教育的坚守，让杨校长排除万难坚持实验，力挽狂澜推进实验，最终从迷离失落中振奋起来，抖擞精神勇往直前，这就是坚守的动力，这就是坚守的魅力。
曾经去胶南送课，来到一所只有几排平房的小学校，走进墙壁斑驳、房梁破旧的教室，看到的却是一双双渴望知识的眼睛。课堂上虽然积极发言的学生不多，但是认真听讲的确是全部，在一节课40分钟的时间里，我每时每刻都能体验到作为教师的价值，我陶醉在自我实现的愉悦中久久不肯离去，从那一刻起，去农村教书的情结在心田播种。
听去农村支教的同仁回来说，那里的教学楼是全村最高、最好的建筑，那里的孩子穿着不合脚的大拖鞋去上学，我真的很震惊！关注农村教育，坚守农村教育，我们在杨校长的书中找到了力量！
三、表达方式，坚持记录教育日记。
纵观整本书的表达，语言朴实、言辞恳切，字字句句感人肺腑。尤其是穿插其中的教育日记，更让我们对这位写了六十几本200万字的教育日记的校长刮目相看。这本书的诞生不是一蹴而就的，那是杨校长二十多年来笔耕不辍的自然成果。都说“机会垂青有所准备的人”，杨校长准备了二十多年，才能在一个暑假的时间内成就此书，让我们再一次验证里聚沙成塔、集腋成裘的真谛。
教育日记，让我们更加真实的了解了行知实验的二十年；教育日记，让我们更加真实的了解了杨校长的成长和经历；教育日记，让《走在行知路上》散发着诱人的鲜活气息，走进我们的教育思想，影响我们的教育生活。
我也在写教育日记，我发现写教育日记源于自己对教育工作不断的创新和研究，源于对学生细致的观察和无私的爱。我记录一堂课的教学策略和效果，我记录一个孩子的犯错与改正，我记录我的痛苦的欢乐，我记录我的感想和反思。我去年交流到一所借读生比较多的学校，接触这些新市民的子女让我有个更多的感悟，我给自己的教育日记起名为《七月流火》，我希望自己在一年中太阳最热烈的夏天来到孩子们中间，在短短的一年时间里，能带给孩子们一生受用的经历。如今，我还想把我的教育日记改良成教育小说，让我对教育日记拥有更多的读者，让学生、家长都能读我写的教育日记，让教育日记成为架起家校沟通的七彩桥梁，为孩子们拥有绚丽的童年留下丰厚的记忆。
行知路上，你我同行！
走在行知路上读后感2
文淡如菊，人淡亦如菊。朴实的文字，没有跌宕起伏的情节；平白的话语，没有故作深刻的说教；平常的生活，没有波澜壮阔的篇章；平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。然而有一股无形的魅力征服了我，许多教育的故事感染了我。
梦想是种力量！杨老师是农民的孩子，农民的孩子总有城里孩子没有的拘谨、自卑，甚至见识浅陋，但梦想是自由的。在晓庄师范表现平平的杨老师因为陶行知精神的熏陶油然而生一种理想：走行知路，办行知小学！作为第一批毕业生，他们放弃留城的分配待遇，选择了最不像学校的五里小学！当时，他们满怀的激情应该就是来自陶行知的诗篇吧：人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。
信念是种力量！探寻杨瑞清教师的成长经历，我深刻地感觉到，他的成功之路，很大的原因在于他吃透了陶行知的教育思想，不是只言片语地学，而是在实践中真学、真干、真发扬光大。
正是陶行知思想对他的深刻影响，正是他对陶行知思想的执着，才会让他选择到偏僻农村，几十年如一日地实践着自己的教育理想。其实我们每个人初走上讲台，都曾怀抱着美好的教育理想，但可能随着时间推移、岁月流转，这份理想已是慢慢变淡，甚至不复存在，于是我们每天所从事的便成了工作，不再是一份事业，而以这样的心态去面对教育，只能出现职业的倦怠。所谓信念决定成功，态度决定高度，杨瑞清教师的成功，离不开对行知思想的坚定信仰，离不开对行知思想的再发展。
坚持是种力量！在行知小学不断发展壮大的过程中，他承受了常人无法想象的艰辛与磨难，但他始终坚持，不曾放弃，他也曾遇到行知小学办不下去的窘境，那时的他，充满了自卑，充满了失落，但他仍是坚持谋发展、求出路，在中国乡村教育的道路上走出了一条康庄大道，扛起了乡村“村级大教育”的大旗。是啊，教育难免碰到这样那样的困惑和迷茫，在问题前面，是选择迎难而上，还是止步不前，需要的是一种勇气，一种对教育的坚持。
杨瑞清，一位行知路上的领路人，留给了我们太多的感动和敬佩，也留给了我们太多对教育对工作对自己的思考，做一名怎样的教师，他已经用自己的行动真实地告诉了我们。尽管我们也会在工作中面临许多的困难和挫折，但只要我们自信、自强、自律，相信信念的力量，相信办法总比困难多。
我想：在杨瑞清校长的精神支撑下，我会把教学之路走得更扎实、更坦然、更幸福。胸怀梦想，激情相伴，一切可待！
1、人误地一时，地误人一年三更灯火五更鸡，正是男儿读书时少年易学老难成，一寸光阴不可轻少壮不努力，老大徒伤悲。
2、有知识使人富有，无实践使人贫穷。
3、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 ——荀子
4、读书之法，莫贵于循序而致精。——朱熹《性理精义》
5、满腹雄文天地动，一腔豪气鬼神惊。
6、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
7、读书，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样—种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基
8、年轻人求知欲很旺，而忍耐性不足。即以读书而论，尚未开卷时，每有吞食全牛之概；然一遇困难，则不禁颓然而气馁。于是浅尝偷巧的习惯油然而生，在未用自己脑力去求理解之前，或先读人的评论以自囿，或仅读一书的序言而了事。有的人更一知半解，从而道听途说。这是我们年轻人最易传染的一种通病。——郭沫若
9、读书可以陶冶性情，可以博采知识，可以增长才干，使人开茅塞、除鄙见、得新知、养性灵。书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。阅读撼人心弦的高贵作品，就如同亲炙伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧，把目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来、已知和未知。
10、弃书事君四十年，仕不顾留书绕缠。自视汝与丘孰贤，易韦三绝丘犹然，如我当以犀革编。
11、丈夫富贵自有期，映雪读书徒白首。——权德舆
12、有些书是不该被人们忘却的，但不该被人们记住的书是没有的。——奥登
13、书中缓急轻重处，悉凭读者之意而定。读者于书，随心施为。所谓公认标准确立读法，实无其事。读者乃自由操业。无人能命我当如何所读或如何读也。——诺瓦利斯
14、把任何的书，从语言文字上着眼去学习研究，这种阅读可以说是属于国语科的工作。阅读通常可分为两种，一是略读，一是精读。略读的目的在于理解，在收得内容；精读的目的在揣摩，在鉴赏。我以为要研究语言文字的法则，该注重于精读。分量不必多，要精细地读，好比临帖，我们临某种帖，目的在于笔意相合，写字得它的神气，并不在乎抄录它的文字。假如这部帖里有一千个字，我们与其每日瞎抄一遍，全体写一千个字，倒不如拣选十个或二十个有变化的有趣味的字，每个字好好地临几遍，来得有效。——夏丐尊
15、"书是人类进步的阶梯"、"书籍就是力量"、"生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀"这一句句名言警句不都应证了书的重要作用与书在一个人人生中的重要地位吗？现在大多数人读书不是为了消磨时间就是为了完成任务，有谁把读书当成快乐的事呢？
16、知识是智慧的火炬 。
17、世界上最不幸的人该是那些不懂得阅读好书所能得到心灵满足的乐趣的人。
18、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的'人多半是结局很不幸的。饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
19、读书志在圣贤，为官心存君国。 ——清：朱用
20、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
21、学会读书，便是点燃火炬；每个词的每个音节都发射火星。
22、细雨无尘驾小车，厂桥东畔晚行徐。奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？
23、书籍备而不读，等于废纸。——谚语
24、用活书，活用书，用书活。——陶行知
25、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿
26、神龟虽寿，犹有竟时。作者：曹操
27、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
28、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。 作者：伊萨克·巴罗
29、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。 作者：《宋诗纪要》
30、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——培根
31、片言可以明百意，坐驰可以役万里——唐。刘禹锡《董氏武陵集记》
32、读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。
33、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学识。—— [英]赫尔岑
34、通过读书，使我深刻地领悟了"书山有路勤为径，学海无崖苦作舟"道理。
35、做人简单，做事勤奋。
36、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
37、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——佚名
38、预读天下之奇书，须明天下之大道。——蒲松龄
39、书籍是通往心灵的窗口。
40、弱龄寄事外，委怀在琴书。
41、不向前走，不知路远；不发奋领悟，不明白真理。
42、别忘记，读书是取得多方面知识的最重要的手段。
43、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。——佚名
44、精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随。
45、生平所为，未尝有不可对人言者。
46、一本好书，犹如一个生命的精华。
47、无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
48、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。
49、饭可以一不吃，觉可以一不睡，书不可以一不读。
50、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。
51、我没有成功，是因为我失败得不够。
52、没有什么做不到的，只要我们努力。
53、人们都说现在决定未来，其实真正地是未来决定现在。
54、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。
55、书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。
56、子孙不读书，祖辈能耐再大，纵有田亩千顷，家产万贯，也就三五十载功夫，与草本同朽，荡然无存。
57、人要适应社会，了解社会，符合社会，不得不为自己汲取丰富的营养，最好的方法就是读书，因为书是你的营养品。我们最缺少的就是这种营养！
58、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
59、读书百遍，其义自现。
60、书是灵魂最好的麻醉剂。
61、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
62、夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。作者：王符
63、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。
64、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。
65、当以读书通世事。——倪元璐
66、任何时候我也不满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。——马克思
67、读书一定要动手，书读得越慢心灵才会越来越丰富。
68、读史书的益处在于，让人拓宽视野，扩大心胸。
69、不读书，世界和纸一样单薄。读书，让你看得见自己，看得见别人，看得见未来。
70、当咱们第一遍读一本好书的时候，咱们仿佛觉得找到了一个兄弟姐妹；当咱们再一次读这本书的时候，仿佛又和老兄弟姐妹重逢。——伏尔泰
71、书籍是岂立在时刻的汪洋大海中的灯塔。
72、愈学习，愈发现自己的无知。——［法］笛卡尔
73、生活中，你可能会跟成百上千个人相遇，或是相处，表面上迎来送往，一团和气，却从未有过契合感。无论多熟悉，都觉得只是生命中的过客，在心底里，从未接纳过他们。就是说，你的身边一直很热，但你始终很孤独。
74、要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想。
75、读书能让我们品德变得高尚。
76、书是人类美味的食物。
77、为了实现自己的梦写而读书。
78、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
79、仅次于选择益友的，就是选择好书。 [德]考尔登
80、一本饶有趣味的书可能会有无数个谬误；一本无一处谬误的书也许是一本极其乏味的书。 [英]哥尔德斯密斯
81、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与伴侣交而下信乎？传不习乎？
82、要知天下事，须读昔人书。
83、皇帝重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有念书高。——《神童诗·劝学》
84、念书愈多，精力就愈结实而勇敢。
85、正确的阶梯是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
86、假如我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。——牛顿
87、黑发不知好学早，白首方恨念书迟。——颜真卿
88、可以或许摄取须要营养的人要比吃得许多的人更康健，同样地，真正的学者往往不是读了许多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯
89、没有一个大学，是比拥有我们从未利用过的本领的大自我和人类意志与理智所缔造的现实，更能包含万象的了。
90、阅读一本不适合本身阅读的书，比不阅读还要坏。我们必需会这样一种本事，选择最有代价最适合本身所需要的读物。——别林斯
91、念书，始读，未知有疑；其次，则徐徐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑徐徐释，以至交融意会，都无所疑，方始是学。 [宋]朱熹
92、不爬高卑的高山，不知大地的平坦。
93、阅读意味着借债；在阅读中有所创见就是送还了负债。 ——[英]利希膝贝格
94、燕雀安知青云之志哉！ —— 陈涉
95、念书贵精不贵多。 —— 书摘
96、读活书，活读书，读书活。 —— 郭沫若
97、读书对付伶俐，就像体操对付身体一样。 —— 爱迪生
98、念书使人明智，读诗使人灵秀。
1、一种书籍，代表一种人生，或宁静、或淡雅、或富贵、或粗犷、或聪慧、或高洁。读书让人变得成熟，让心灵变得轻松，世界读书日，书不可不读！
2、读书需用心，一字值千金。
3、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。
4、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。
5、书味在胸中，甘于饮陈酒。——袁枚《遣怀杂诗》
6、读书破万卷，下笔如有神。读书贵理解，无事守章句。读书患不多，思义患不明。
7、做学问要读点"无字书"。无字书者，天地万物是也。古人尝取之无尽，而尚留于天地间。日在目前，而人不知读。燕独知之读之，终身不厌。——廖燕
8、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
9、壮不努力，老大徒伤悲。
10、书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。——哈兹利特
11、真理与谬误是同一个来源，这是奇怪的但又是确实的，所以我们在任何时候都不应该粗暴地对待谬误，因为这样做的同时，我们就是在粗暴地对待真理。
12、走你的路，让别人去说吧！——但丁
13、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 ——[英]培根
14、知识上的富有可以享受心灵上的。
15、一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。——英·约翰逊
16、循序而渐近，熟读而精思。——朱熹
17、不动笔墨不读书。 作者：徐特立
18、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾
19、读书对于我来说是驱散生活中的`不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 作者：孟德斯鸠
20、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。" 作者：陶行知
21、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。
22、在领悟上做一眼勤手勤脑勤，就能够成为有学问的人。——吴晗
23、我认为，下个世纪将是复杂性的世纪。
24、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——佚名
25、成功不是靠梦想和希望，而是宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
26、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
27、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——佚名
28、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——佚名
29、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
30、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。
31、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
32、要读万卷书，行万里路。读万卷书是学历，不是大学的学历，是读了多少。秀才不出门，能知天下事，就是这个道理，行万里路是阅历。——熊召政
33、读书要玩味。——程颢《遗书》
34、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。作者：李若禅
35、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
36、你听一声声卖花，把读书声差。作者：汤显祖 出处：牡丹亭闺塾
37、外人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。——黄庭坚
38、一个人可以无师自通，却不可无书自通。——闻一多
39、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊
40、念书不必求多，而要求精。这是向来念书人的配合履历。——邓拓
41、信算命，信风水，皆妄念所致。念书明理人以义命自安，便不信也。——曾国藩
42、书卷多情似故交，晨昏忧乐每相亲。
43、皇帝重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有念书高。——《神童诗·劝学》
44、读书不行以兼看未读者，却当兼看已读者。
45、非念书，不畚入圣贤之域。非行善，不能生聪慧之儿。
46、让我们的心灵像花一样瑰丽。
47、巨笔长卷，写不尽沧海新颜洪波涌；画板宏图，展不完文彩风骚艺德馨。
48、放飞你的芳华，奔洒你的热情。
