——题记
已记不清是何时认识她了，只知道，从那一次听到她悦耳的声音起，我想，我这辈子是离不开她了。每每一个人独处时，脑海里总回荡着她美妙的声音，那是怎样一种令人神往的声音啊！银铃般？婉转的？清脆的？经典的？欢乐的？都有，也都不是。以我有限的文思，我想我是写不出来的。是啊！不要说我，就是掏出整个人类所有赞美的语言也无法把她的好表达出来。
在她的世界里，也只有在她的世界里，我才能肆意地放纵自己的思绪，让压抑了许久的心重新沸腾起来；才能把我的事情抛开，尽情舒展受缚的心灵翅膀；才能把酸楚的泪水化成一道道冲洗我伤痕的雨水，抚平我孤独的心。
我想，要是我能永远和她在一起，那该多好！可我知道，那不可能。于是，在与她相处的日子里，我是如此小心翼翼地珍惜和珍藏着她给我的种种感觉。和她在一起的日子，一生的笑似乎已被我挥霍一空。但时光不会因为我的思念而停留，快乐也只是美丽的浮云，待云开雾散，依旧是阴霾的天空。我们都会长大，毕竟还有太多的事让我们措手不及。所以，我不得不与她暂别了。
暂别只因为初中的来临。紧张而烦躁的学习让我无法给自己时间，我忍受着无声的痛苦，与她简单到了声再见，便默默把她埋在心底的角落。我不得不这样。我不知道没有她我能否熬得过这段日子，但我已别无选择。想着一切关心我、爱护我的家人、老师和朋友，负荷的心就忍不住一阵阵痛，我已不能再让他们为我而失望，因为我已欠他们太多太多。我唯一能做的，就是以我最大的.能力给他们一点我力所能及的安慰。
离开了她，孤独、寂寞、枯燥、烦琐、沉闷，生活和学习上的一切一切接踵而来。我别无退路。有时我真想把一切的不如意抛开去找她，但我不能，这个样子我谁也不能面对。在忍一忍，总会有微笑面对她的一天的，我无数次对自己说。这个支柱让我从一次次的困顿中挣脱出来，也只有这个支柱，让我坚持到了今天。
现在，坐在教室里写这篇文章，又勾起了我对她的无数个回忆，她那不可抵挡的美丽，永远拴不住的美妙之音又一次让我沉醉。已经九个星期了，我度过了两个月的不眠之夜。这两个月中，每当想起她，还有她那悦耳的天使般的声音，我仍感到我在深深眷恋。
但我永远不可能生活在回忆中，我还得要有生活的理想，还有奋斗的历程。我想我终该要学会放弃。如果雨之后还是雨，忧伤之后还是忧伤，我想，今天的我会从容地去面对的。
算了吧！忘了吧！丢开吧！微笑吧！一切都会随风而逝的。
哦！暂别了！我亲爱的音乐。
今天孩子最犯愁的是写
俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉.
一、开展摘抄的现实因素。
阅读和写作是
语文教学难，作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。学生怕写作文，久而久之，形成了学生被逼写作文，教师被动完成任务的恶性循环。不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄，内容雷同，结构相似，甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄，急待我们去开拓。那么，怎样才能有效激活学生的思维呢？
因此，我在教学中鼓励学生大量的阅读课外书籍和有益的报刊杂志，在阅读之余还要做好摘抄。大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。
二、开展摘抄的范围和方法。
要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文” 。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美、生活情趣美和自然美、理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。
那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词、谚语、格言、警句、短诗；精彩的描写、动人抒情、精辟的议论及精美的开头、过渡、结尾等摘录下来。 通常教师都会要
分析：这几句话融情于情，写出每个人性格各异，虚实适度，使情美浑然一体。
在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。
三、在创作中发挥摘抄的源泉作用。
从阅读到摘抄，完成了第一个飞跃，更重要的一步要引导学生学会利用手中
我班翁玲玲同学在《焕发青春的校园》中写道：“我们的学校并不出众，没有花园似的娱乐小天地；没有绿草茵茵的足球场；没有日新月异的教学设施。有的是乡村的怡人景致，田园般的泥土气息，不时焕发着青春的活力。”这样的文笔纵然不能与“高手”相媲美，但也是长期摘抄后的最大收获了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”鲜明地指出摘抄在写作中的重要作用。摘抄确实让我们的学生在语言运用能力上得到显著的提高，能促使他们对语文产生更大的兴趣，也能为学习其它内容奠定坚实的基础。
1.选学校不要怕好，但是也不要报那些只招几个人的专业。
有些同学在选学校的时候，畏首畏尾，瞻前顾后，标准一降再降，或者是刚开始复习的时候选了名牌大学，正式报名的时候又动摇了，报了一所二流学校，结果到最后连那个较次的学校都没上，为什么？不管你承认不承认，一旦你在学校选择上降低了对自己的要求，复习的时间和质量绝对会随之而下，其实你选什么档次的学校都差不多，如果选了好学校，复习时间不自觉的就会上去了，所以大家选学校的时候尽量往好了选，尤其是在研究生如此泛滥的今天，我认为一个烂学校的研究生是绝对不值得读的。
2.准备不在于早，而在于是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。
一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。但千万记住：一旦开始动手准备，就要全身心的投入，就像高速运转起来的齿轮一样，保持一种连贯性，千万不要停停歇歇。一开始复习的时候可以每天4小时，逐渐递增，但进入状态之后至少要保证每天有8~10小时的复习时间，智商高点的`可以6~8小时，一般人最好还是8~10小时。能坚持每天12小时以上的，那我只有2个字：佩服。
3.要有一个合理的复习计划。计划不要定时，要定量（把每天的任务要定好并按时完成）。
计划分为总计划、分期计划和每天计划。
从开始复习到考试之前，一共有多少时间，每本书要看多少遍，这是总计划。
每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。
每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。
三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。最后你可能会郁闷的吐血而亡。
4.既然准备考研了，就要学会放弃。能不上的课尽量不要上，能不参加的活动尽量不要参加，放弃一切影响考研的东西（自我放松的时间除外）。
大家都不是小孩子了，逃几次课怎么了？就算挂了科又怎么了？奖学金没了又怎么了？开班会、年级大会我不去怎么了？被通报又怎么了？班上聚餐不去怎么了？既然决定考研了，一切皆是浮云，认真复习才是王道。这是很简单的道理，可就是有很多人不明白。我为了考研主动挂了3科，扔掉了大一大二连拿2年的一等奖学金和一堆的荣誉证书，我敢说以一般人的智商，如果不大量逃课想考名牌学校是肯定没戏的！
5.不要贪得无厌，买一堆参考书。一本好书读5遍胜过5本好书读一遍！
我在数学上花的功夫最多，暑假2个月的时间里，我所有的时间（从上午到深夜）都花在了数学上，效果是立竿见影的，临考试前一个月很多人的复习全书还没看完，而我的数学复习全书（李永乐的）完完整整看了3遍，《真题解析》完完整整看了3遍（部分章节4遍），《400题》2遍，《超越135 分》2遍（部分章节3遍）。推荐李永乐系列，确实很经典，尤其是里面总结的解题思路与考生误区要反复研读。
6.复习最主要的还是要靠自己静下心来慢慢地理解。
个人感觉千万不要上辅导班，尤其是那些英语数学全程班，最多最多上个政治的冲刺班！对数学跟英语来说，听老师在台上讲，根本不如自己静下心来慢慢理解。相信我，自己理解的绝对比老师硬灌给你的深的多。而且报了班之后会有惰性，老想着老师会帮你复习的，结果反而自己没复习。
也不要太迷信前人，也不要太在意周围的人怎么着怎么着。很重要的一点是问问自己究竟是属于哪一种学习类型的人，再根据自己的情况制定计划书，千万不可以盲目跟从别人的经验和进度，那样不但扰乱了自己正常的学习计划，也会影响了别人的情绪。
